班主任工作室工作計劃

時間：2024-06-28 14:08:20 班主任工作計劃我要投稿

班主任工作室工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的班主任工作室工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作室工作計劃

班主任工作室工作計劃1

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好地成長，結合本工作室的特點，制定了20xx年工作計劃。

　　一、指導思想

　　為加強班主任隊伍建設，充分發揮本工作室在提升成員班主任的專業素養和管理水平中的重要作用，為成員班主任搭建學習、交流的平臺，使成員班主任進一步明確班主任工作任務和職責，在交流中學習，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到工作室成員班主任專業化成長的目的。

　　二、工作目標

　　工作室以“提高成員班主任專業化水平、促進成員班主任隊伍專業化發展”為方向，努力把工作室辦成專業化發展的共同體，引導各成員結合當前班主任工作，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流，通過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應優秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略，在專業化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹。

　　三、工作任務

　　（一）加強學習，提升專業水平

　　先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養的有效途徑。本年度工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，提高自身素質。

　　1、閱讀教育教學理論書籍，了解學生的心理、生理成長特點，把握教育規律。同時，每位成員能實時調節自身心理，以良好的心態面對每天的工作和生活，管理班級事物。撰寫讀書心得，進行內部交流，積累班主任管理能力。

　　2、認真學習小學班主任期刊，把握最新的教育動態，積極借鑒，并在班主任管理中運用與提升。

　　3、尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，學習借鑒，從而打破影響自己專業成長的.瓶頸，促進成員自身的快速成長。

　�。ǘ┘訌姲嗉壩幕ㄔO，創建良好的育人環境

　　1、班級文化是學校文化的重要組成部分，優秀的班級文化是優秀班集體的重要標志，它能給學生以良好的影響和熏陶，對學生的成長有著至關重要的作用，班主任要重視班級文化建設，重視教室環境的設計和布置，美化班級，制定富有實效的班規班紀、班級管理細則、評價獎勵辦法等，建立學生成長記錄檔案，開展特色班隊活動，努力形成有利于學生健康成長的積極向上的優秀班級文化氛圍。

　�。ㄈ┙嘀魅喂ぷ鳈n案，做科研型班主任

　　1、每學期把班主任的班級工作計劃，總結、論文、獲獎情況等材料集中整理歸檔。

　　2、積極參與課題研究，提高研究水平積極撰寫教育教學論文、案例反思等。每人一年至少撰寫兩篇德育論文或教育案例，力爭在區級以上獲獎

　　（四）開展豐富多彩的活動

　　1、開展在線交流，針對雙減背景下的班級管理出現的新問題，開展答疑解惑活動，匯編工作室班級管理案例集。

　　2、本年度以研讀班主任管理著作為主題，堅持理論學習與實踐探索相結合，自學反思與互動交流相結合，匯編班主任教學隨筆集。

　　3、積極參加班主任培訓，參加班主任各項技能比賽，匯編班主任成果集。

　　四、工作室工作方法

　　工作室采取自主學習與集中學習相結合，工作實踐與專家指導相結合，網上研討與線下交流相結合，通過專題講座，班主任工作論壇，讀書交流，問題研討等方式，促使工作室成員成為一個學習者、研究者。

　　五、具體工作安排

　　每月主要工作：

　　3月

　　1、總結上一年工作

　　2、初步制定本期工作室計劃

　　3、例分享：交流本學期班級建設以及班主任工作中的感悟

　　4月

　　1、自主研修班主任管理理論，撰寫心得，線上交流分享

　　2、創建班級特色文化

　　5月

　　1、征集問題，答疑解惑

　　2、班主任會經驗交流

　　3、交流讀書心得

　　6月

　　1、工作室活動學期小結

　　2、工作室成員總結本期班主任工作

　　3、整理工作室工作資料

　　教育是一種藝術，需要智慧和耐心，xxxx名班主任工作室將在堅守和創新中一步一個腳印，腳踏實地，朝著新征程邁進。

班主任工作室工作計劃2

　　自身素質分析

　　1、有熱情、韌性、責任心等，對學生的熱愛是我堅守在教育事業的重要支柱。

　　2、有8年的班主任工作經驗，能井井有條地處理好班級事務，比較順心地管理與建設好班集體，在學生中有一定的威望與感召力。

　　3、善于交流與言談，有利于做好各方面的工作。

　　4、職業心態平和，能正確地處理與同事、學生和家長的關系。

　　5、能夠較熟練地掌握現代信息技術，并靈活有效為教學所需服務。

　　工作目標

　　1、充分發揮自己的優勢，堅持“育人德為先”，充分尊重學生的人格，尊重學生的個性差異，努力成為學生喜愛和尊敬的'魅力型教師。

　　2、堅持記教育教學反思，運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失，做一個有心人，隨時記錄教學感想、教學體會，學習捕捉教學中的靈感，歸納教學中的閃光點。

　　3、學習研究魏書生等成功班主任教育藝術，為自己的班主任工作保駕護航。

　　4、認真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動，撰寫好心得體會。

　　5、抓緊課題研究的進度，深入進行研究。

　　個人工作計劃

　　1、制定讀書計劃。學習國內外先進的教育理論及班級管理理論，做好讀書筆記。

　　2、注重班級管理的實踐研究和理論提高。

　　3、加強業務學習、政治學習。

　　4、努力提高教育科研水平。

　　具體措施

　　1、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

　　2、擔任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理學生方式多樣化、科學化、有效化：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要、承認的需要、情感的需要，尊重學生個性發展；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。努力成為學生愛戴的優秀班主任。

班主任工作室工作計劃3

　　一、指導思想

　　以《教育改革和發展規劃綱要(20xx年)》為指針，深入貫徹《鄭州市普通中小學名班主任工作室建設與管理實施意見》有關要求，以“科學發展觀”及“幸福教育”理念為指導，突出德育核心，著力提升班主任素質，促進班主任專業化發展，打造幸福班集體。接受新理念，點燃新創意，進行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創意的幸福班主任隊伍，為全面推進素質教育，全面建設和諧幸福校園服務。20xx年力爭將本工作室打造成“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”。

　　二、工作目標

　　(一)加強理論學習，規范班主任工作教育行為，促進班主任專業化成長和發展，建立一支有“三心意識”(事業心、博愛心、進取心)和幸福感受的班主任隊伍。

　　(二)建立導、幫、帶的開放型模式，形成滎陽市中小學特有的班主任工作作風。

　　(三)理論與實踐相結合，腳踏實地，開展家訪和進行社區活動，樹立良好的教師社會形象，讓家長和社會滿意。

　　(四)充分調動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福班集體，為打造學校“幸福教育”的品牌貢獻力量。

　　三、工作計劃

　　為實現20xx年工作目標，我工作室將采取四個步驟實施：

　　(一)第一步驟：20xx年元月---20xx年3月，強化工作室成員的理論學習，努力提高工作室自身業務素質和水平，為全市班主任工作實現專業化打下基礎。

　　(二)第二步驟：20xx年4月---20xx年6月，根據一季度學習的理論知識，工作室成員之間對工作中出現的問題進行回顧總結交流，加大對全市班主任工作的業務指導。

　　(三)第三步驟：20xx年7月---20xx年9月，以交流歸納總結經驗為主，聽取先進教師的班會、優質課，制定本年研究課題。

　　(四)第四步驟：20xx年10月---20xx年12月，上交反思感受，共同交流討論。總結上升成為論文，深入探討課題內容。

　　四、具體要求和措施

　　(一)注重在職培訓，提升專業水平

　　(1)加強理論學習，提高思想認識

　　組織班主任學習教育法規，學習《中共中央國務院關于進一步加強和促進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》等文件，學習《幸福教育論》，進一步明確班主任的十大職責----堅持育人為本，德育為先的目標導向；注重公開，面向班集體每一個學生，關心學生的全面發展；建立平等互信的師生關系；遵循學生的年齡特點和身心發展規律；建立完善班級管理制度；積極進行班集體文化建設；指導和組織學生積極參加社會實踐活動；大膽創新工作方式，充分發揮紐帶作用。引導班主任確立自我發展目標，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現狀，因而產生更強烈的學習理論和提高義務水平的內在要求。每季度理論學習推薦書目：

　　元月，2月、3月：《人性的弱點》【美】戴爾卡耐基著；《班主任基本功——班級管理的基本技能》韓東才主編。書寫讀后感受。

　　4月、5月、6月：《多元智能新視野》【美】霍德華加德納著；《班主任一定要面對的9個問題》【英】麥克馬蘭、里克羅杰斯著觀看優質展評課視頻，寫讀后感想。

　　7月、8月、9月：《愛心與教育》李鎮西著；《班主任工作漫談》魏書生著。制定研究課題查找相關資料。

　　10月、11月、12月：根據之前書寫的教育感想和探討結果形成論文。

　　(二)加強業務培訓，提高實戰能力

　　本學年，我們將開展一系列活動，通過活動改進班主任的工作方式和方法，通過活動提高班主任整體素質，通過活動發現和培養一批骨干班主任。

　　A、開設“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難。

　　每月主題：

　　元月：“溫馨教室”的布置

　　2月：我幸福，因為我是班主任

　　3月：面對特殊學生

　　4月：我最得意的學生評語

　　5月：我的治班妙計

　　6月：打造最幸福的班集體

　　7月：我說我和學生的故事

　　8月：設計最快樂的班隊活動

　　9月：讀書交流

　　10月：教育難點討論

　　11月：我是班主任論文交流

　　12月：總結本工作室全年的工作情況，收集資料。

　　B、開放學習，使班主任獲得多方信息。

　　新的信息，是知識，也是動力。善于接受新的.信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強自我學習，訂閱教育雜志，認真學習，做好筆記。在每次研討會中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

　　C、深入開展“我說我和學生的故事”活動

　　班主任要切實由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉變，努力建立民主平等的新型師生關系，熱愛學生，走近學生；與他們進行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創造和感受幸福，并將自己與學生之間發生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學生的故事”活動，期末編集成冊。

　　(三)大力加強班級文化建設，創建良好的育人環境

　　班級文化是學校文化的重要組成部分，優良的班級文化是優秀班集體的重要標志，它能給學生以良好的影響和熏陶，對學生的成長有

　　著至關重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設，具體做好以下幾點：

　　1、重視班級教室的設計和布置，美化班級；

　　2、根據班級實際，制定富有實效的班規班紀、班級管理細則、評價獎勵辦法等，建立過程管理檔案和學生成長記錄檔案；

　　3、經常性地組織適合班級特點的文化活動，為每一位學生都創造一個發展特長、施展才華的平臺，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學生健康成長的積極向上的優秀班級文化氛圍。

　　4、開展特色班隊活動，讓班級成為學生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長。

　　(四)建立班主任工作檔案，做科研型班主任

　　1、每學期把班主任的班級工作計劃、總結、論文、獲獎情況，學生成績、學生三維評價手冊等材料集中整理歸檔，作為評先依據。

　　2、要求班主任不做“經驗型”班主任，要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級，打造學�！靶腋＝逃逼放疲鶕陨韺嶋H情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養跟蹤研究，促進班主任的迅速成長。

　　3、做好班主任的專題輔導工作，每學期專題講座不少于一次。

班主任工作室工作計劃4

　　一、工作室指導思想

　　20xx年度將在20xx年工作基礎上，全體工作室成員以求實的精神，務實的態度，扎實的工作，確立新的理念，以團隊協作為研究方式，挖掘資源優勢，構建班主任成長的平臺。引領班主任們通過努力提升自身素養，在崗位上最大化地發揮自己的教育智慧，通過創造性地勞動，感受自己勞動的價值，享受到班主任勞動的快樂和幸福，使班主任工作室真正成為班主任成長的平臺。

　　二、工作室主要任務

　　(一)搭建學習平臺為成員搭建平臺，根據成員需要及工作室發展愿景，完善平臺功能，促進成員之間、成員與外界之間及時互動，實現常態化學習與初步輻射。

　　(二)形成學習共同體通過建立學習制度，最大限度地凝聚隊伍，營造良好的學習氛圍，調動工作室成員的學習、工作熱情，從而帶動其工作能力與工作技巧的提高。

　　(三)探索運作模式基于成員所在學校實際情況，發揮創新精神和實干精神，制定并健全工作室制度，學習、探索并完善工作室的運作模式，優化內部結構，提升對外形象，形成工作室特色品牌。

　　(四)整合優質資源充分利用能利用的資源，提升工作室成員的理論水平，拓寬工作思路；發揮每一位成員的自身優勢，積累經驗成果，為今后發展打下堅實的基礎。

　　三、工作室主要措施

　　(一)制度建設建立工作室會議制度，每學期初召開計劃會，學期末召開總結會。建立工作室學習制度，采用自主學習和集中研修相結合的形式，工作室成員平時根據要求進行自學，保持理論學習與教育問題研究的意識。集中研修可與每月例會相結合，主題由主持人確定。

　　建立工作室檔案管理制度，工作室的會議、活動，成員的個人成長規劃、總結、公開課和聽評課記錄等材料及時收集、主要以電子版形式歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

　　建立成員評價制度，為每位成員建立成長檔案袋，記錄成員成長軌跡，成員間相互點評反饋。在對成員進行診斷性和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。

　　(二)成員成長1。骨干教師培養

　　(1)培養目標通過對工作室骨干教師進行系統的'培養，達到具有一定社會美譽度和影響力、具有一定的工作業績和教育成果、具有獨立的教育主張和教育思想、在學校具有標志性和旗幟性地位，實現人才從“成熟”到“成名”的飛躍。

　　(2)培養形式及要求集中培訓。目的在于提高理論修養，更新教育觀念，引發對教育及班級管理的深層思考，以及對自己的教育理念或思想進行反思。

　　校外研修。組織培養對象到教育發展較先進的學�；虻貐^進行游學訪問研修，開拓視野，更新觀念。

　　崗位實踐。培養對象要在工作崗位實踐中、不脫離自己的工作崗位，通過在崗教育改革實踐探索，做出示范引領，并推動自己不斷思考和提升。

　　品牌傳播。通過多種形式和途徑，讓培養對象傳播班級管理理念或思想，使其具有一定的影響力。

　　(二)成員成長2。研修教師培養

　　(1)培養目標具有現代化教育理念、具有創新精神、理論與實踐并重、管理與科研并舉的優秀班主任。

　　(2)培養形式及要求集中培訓。通過有針對性的互動、探討、閱讀等學習，有效提升培養對象的人文文化素養，以及教育理念與信念、班級管理技能和技巧、專業能力與業務能力等班主任核心能力與素養。

　　實踐鍛煉。主要通過交流與學習等方式，進一步提高培養對象借鑒、分析和解決實際問題的能力，強化對于已接收的內容的認識。

　　校外研修。拓展對外溝通渠道，促進深入交流，互相學習借鑒，更新教育理念。

　　示范輻射。通過多種渠道展現實力和風采，擴大培養對象的影響力。

　　(三)提升措施

　　1、邀請專家指導邀請知名教育專家、學者進行指導，提煉工作室教育理念和品牌特色，提升理論研究水平，將教育理論有意識地運用到實踐中，有效開展活動。

　　2、開展研修活動每月一次的例會為定期研修時間，可采用讀書會、主題沙龍和工作坊等多種形式，開拓視野，更新觀念，加強成員之間的交流，充分發揮學習共同體的優勢。

　　3、深化課題研究每位成員結合實際教育工作，發現總結問題，充分發揮理論對實踐的指導作用，自行選擇研究點和切入角度，進行深入研究。

　　4、總結實踐經驗

　　班級管理和班隊活動是班主任專業發展的主陣地，成員圍繞教育理念，積極進行班級管理工作和班隊活動的實踐探索。成員要養成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文，整理典型案例。

　　四、活動安排

　　活動內容：

　　1、20xx年2月，召開全體會議，傳達上一階段工作成就和不足，布署新一年的工作思路。宣布成立核心組決定，倡導積極申請核心組成員。

　　2、20xx年3月，送教下鄉，詳細見附錄1送教下鄉計劃；認真研讀《朗讀手冊》這本書，積極撰寫讀書筆記，并在工作室微信中交流學習心得，詳細見附錄2共讀計劃。

　　3、20xx年4月，組織專家講座和德育主題班會研討。

　　4、20xx年5月，德育主題班會課觀摩及評課。

　　5、20xx年9月，總結本學期工作室工作情況，整理資料。

　　6、20xx年10月，班主任活動，舉辦校級班主任經驗交流會。

　　7、20xx年11月，召開全體成員會議，交流班主任活動開展情況。

　　8、20xx年12月，主題班會課觀摩及評課，展示本學年工作成果。

　　希望能夠通過本學期工作室的一系列學習活動，工作室的每個人都能積極參與，認真總結運用教育智慧，提升自身教育素養，并通過采取積極有效的教育措施，引導學生健康成長，積極發揮引領輻射的作用。

班主任工作室工作計劃5

根據市教育局的統一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據市教育局名班主任工作室建設的有關要求，結合本工作室三年工作規劃，制定工作室20xx年度工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　在市教育局的領導下，在各級行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動為載體，充分發揮“名班主任”的引領、示范作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業務技能精湛的教育工作中堅力量；充分發揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺，教育科研的基地”，從而促進我市初中班主任隊伍專業迅速成長，為推動我市教育事業的發展做出自己的貢獻。

　　二、工作目標

　　本工作室將在教育局的統一領導和成員所在學校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好各項工作。

　　（一）加強理論學習

　　先進的理論是教育和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室負責人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終占領理論“制高點”。

　　認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育新理論，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。并尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

　　（二）開展課堂展示

　　本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學校、教育局等部門協調，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。

　　（三）落實課例教研

　　本工作室將繼續開展以主題班會為載體的'課堂教學課例教研活動，立足班會課，研究初中學生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動科研或雙向視頻科研呈現研究結果”的方式，將主題班會研究真正落到實處。

　　（四）追求輻射效應

　　本工作室將努力建設和利用名班主任工作室網站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。

　　三、本年度主要工作安排

　　三月：召開本工作室成員第一次會議。

　　明確目標，工作室三年的工作方案和成員培訓方案；工作室管理考核方案；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養對象情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網站建設；通訊錄。結對幫教。

　　四月：召開工作室成員第二次會議。

　　初中學生心理研究，《責任與我同行》主題班會研究、示范課。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

　　五月：召開工作室成員第三次會議。

　　初中學生心理健康研究，參加送教下鄉活動。班會示范課，報告會。

　　六月：召開工作室成員第四次會議。

　　初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。學年度工作總結，教科研工作總結。

　　七—八月：召開工作室成員第五次會議。

　　假期繼續教育培訓、備課、上課、外出學習培訓等。

　　九月：召開工作室成員第六次會議。

　　新學期教研活動安排，談假期生活、學習、培訓等體會。

　　十月：召開工作室成員第七次會議。

　　開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

　　十一月：召開工作室成員第八次會議。

　　開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

　　十二月：召開工作室成員第九次會議。

　　開展中學生心理健康教育專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

班主任工作室工作計劃6

　　一、工作目標

　　1、工作室以“引領、帶動、輻射、研討、發展”為宗旨，以教育科研為先導，以班級建設為主陣地，以工作室為交流主體，輻射成員校，融理論性、實踐性、研究性于一體，遵循優秀班主任的成長規律，有效推動名班主任工作室成員的專業成長。

　　2、工作室成員要打造一個具有示范性、研究型、專家型的團隊，擔當所在學校班主任培訓任務，為學校培養符合新時期班級管理的班主任隊伍。

　　3、繼續采用請進來、走出去的研修模式，加大工作室成員的研修力度。聘請具有指導性質的專家指導，分享成果，提升自己，積極參加由教育主管部門組織的班主任培訓會，提高研修層次，增加研修次數，為工作室成員的提升提供平臺。

　　4、正常開展“結對幫教”活動，注重常規性、時效性，每次活動有計劃、有記錄、有總結，杜絕形式大于內容。

　　二、主要措施

　　1、20xx年，計劃開展工作室交流學習活動，協同其他工作室共同組織一些經驗分享，增加校際交流，并在活動中與工作室成員共同學習班主任工作的寶貴經驗，特別是在班主任日常工作記錄和細節處理上，以及家校共育方面的寶貴經驗學習。

　　2、組織班主任基本功能力實操訓練，本年度給工作室成員準備了《班主任基本功修煉》的'書籍，旨在提高各種情境下班主任的應對策略和能力。組織班主任基本功比賽，給工作室成員鍛煉的機會，并積極參加區級班主任基本功大賽的選拔。

　　3、爭取帶領工作室成員參加理論學習的機會，特別是暑假期間如果有學習的機會和成員共同參與學習。

　　4、做好班主任工作研究的理論總結工作，爭取多寫出優秀論文作品，并積極參與論文評比。

　　三、本年度具體工作內容

　　二月：工作室成員討論確立年度工作目標，制定工作計劃。

　　三月：召開“家校協力、共育未來”一年級家長會。

　　四月：以“勞”為美，以“勞”育德——“勞動教育”主題班會課觀摩活動。

　　五月：師徒結對，攜手并進——xxxx市xxxxxx名班主任工作室開展“青藍工程”師徒結對活動。

　　六月：攜手并進，潛心育人——班主任小中高銜接討論會。

　　七月、八月：有計劃地組織工作室成員外出參加培訓、學習。

　　九月：家校共育，你我同行——xxxx市裕溪路學校一年級新生家長會。

　　十月：耕耘有情育人有方——班主任經驗分享會。

　　十一月：交流分享，智慧同行——共讀一本書

　　十二月：耕耘有情育人有方——班主任經驗分享會。做好工作室年度總結工作。

班主任工作室工作計劃7

　　一、指導思想：

　　根據貴陽市教育局筑教發【20xx】103號文件關于《貴陽市教育局關于印發<貴陽市“三名”工作室管理辦法(試行)>的通知》的整體目標和要求，突出德育核心，著力提升班主任素質，促進班主任專業化發展，打造幸福班集體。接受新理念，點燃新創意，進行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創意的幸福班主任隊伍，為全面推進素質教育，全面建設和諧幸福校園服務。力爭實踐工作室“研修的平臺、成長的階梯”工作宗旨。

　　二、工作目標：

　　1、加強理論學習，規范班主任工作教育行為，促進班主任專業化成長和發展，建立一支有“三心意識”(事業心、博愛心、進取心)和幸福感受的班主任隊伍。

　　2、理論與實踐相結合，腳踏實地，樹立良好的教師社會形象。

　　3、充分調動班主任自我的積極性，切實提高班主任的師德修養、學習能力、專業素養。

　　三、工作設想：

　　1、加強常規活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響

　　(1)、全面制定并健全各項工作室管理制度，學習、探索并完善本工作室的運作模式。

　　(2)、最大限度地凝聚隊伍，調動工作室成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的職業崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。

　　(3)、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的.理論學養層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　(4)、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規劃”，并完成初步成長計劃以及相關研究課題。

　　(5、)常規例會，明確中心。

　　工作室堅持每月一次業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發，并在成熟的時候對來自工作室以外的班主任開放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領的成長發展的“家園”。

　　(6)、學習研修，有序進行。

　　工作室積極創造條件，為成員提供廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學員互相交流、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓研討活動：

　　①有專家引領的。如參加“班主任工作論壇”等。并初步擬定由主持人潘珍老師召開一次關于“主題班會的開展與實施”的專題講座。

　　②有同伴交流的。本學期擬定由工作室成員召開兩次主題班會觀摩課，并計劃邀請其他成員和學員及兄弟學校班主任參加，會后進行交流研討。

　　(7)名師網站，擴大交流。

　　名師工作室網站，既是工作室展示名師風采和成果的一扇窗口，又是一個學習交流的平臺，通過這個平臺起到發揮輻射和交流的功能。工作室將繼續充分利用網站容量大、空間大、信息快的特點，將工作室活動公告及時上傳，將名師工作室成員精品設計的教育論文、隨筆等通過網站進行交流。同時，工作室亦不忽略傳統的交流工具，本學期將出版一份工作室簡報，主題為班干部培養的智慧。

　　2、加強學習科研，提高業務素質，加快成員專業成長

　　(1)、加強學習，提高理論素養。

　　先進的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒有先進的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學習，不斷提高理論修養，始終占領工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家引領相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員和學員的專業素養。

　　本階段學習主題：主題班會、班集體活動設計的智慧

　　理論學習推薦書目：

　　《班主任一定要面對的9個問題》【英】麥克馬蘭、里克羅杰斯著

　　《班主任基本功——班級管理的基本技能》韓東才主編

　　《班主任工作漫談》魏書生著

　　王穎《廣東省中小學優秀班會課案例選》，廣東高教出版社，20xx

　　丁如許《班會課100問》，華東師范大學出版社20xx年6月出版

　　李季《小活動大德育:活動體驗型主題班會的設計與實施》，暨南大學出版社； 20xx年7月出版

　　(2)、積極科研，提高自身品位。

　　反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業提升的有效途徑，通過審察實踐經驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務之一。工作室主持人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。同時工作室以課題研究為抓手，積極探索當前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內，選擇一項研究內容，申報子課題，并在所在學校組織實施研究。

　　3、積極配合學校思政處和年級組開展德育工作。

　　(1)、作為學校的一個部門，工作室的資源優先向校內班主任開放。

　　(2)、工作室主持人常駐工作室，以方便校內班主任隨時交流溝通

　　(3)、協助學校班主任培訓工作,積極承擔培養青年班主任專業成才的任務。擬在12月中下旬組織青年班主任進行“無主論壇”式的討論，了解其的工作困惑，分享其工作快樂。

　　4、擬聘專家團隊

　　張廷均 (中學高級教師，開陽縣教培中心副主任)

　　廖楨勇 (中學高級教師，開陽縣教培中心副主任)

　　蒲毅 (網絡技術支持)

班主任工作室工作計劃8

　　一、指導思想

　　為加強班主任隊伍建設，充分發揮本工作室在提升成員班主任的專業素養和管理水平中的重要作用，及時總結和推廣本工作室班級管理先進經驗。為成員班主任搭建學習、交流的平臺，使成員班主任進一步明確班主任工作任務和職責，在交流中學習，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到工作室成員班主任專業化成長的目的。

　　二、培養目標

　　工作室以“提高成員班主任專業化水平、促進成員班主任隊伍專業化發展”為方向，努力把工作室辦成專業化發展的共同體，引導各成員結合當前班主任工作，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流，通過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應優秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略，使培養對象在專業化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹，并能得到學生、同行廣泛認可的建班個案和示范性群體。

　　三、主要任務

　　1、全面制定并健全各項工作室管理制度，學習、探索并完善本工作室的`運作模式。

　　2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作室成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的職業崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。

　　3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學養層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　4、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規劃”，并完成初步成長計劃以及相關研究課題。

　　5、搭建交流平臺，與學員及時互動，實現初步輻射。

　　四、活動形式及內容：

　　序號時間主題形式

　　1、3月15日工作室啟動及成員班主任發展規劃研討工作室成員培養方案專題研討

　　2、4月中下旬班主任基本功大賽、賽前培訓專家講座

　　3、5月課題研究方案征集專題研討

　　4、待定與市級xx名班主任工作室合作交流待定

　　5、9月下旬優秀家訪故事評選家訪故事評選

　　6、10月下旬發揮班、隊課作用，共創和諧班集體成員班主任班隊會課展示、評課交流

　　7、12月下旬工作室推薦德育書目讀書交流讀書沙龍

班主任工作室工作計劃9

　　一、工作目標

　　通過12月8日林xx校長主持開展的第一次網絡研討，確定自己的研究主題，明確自己的相關工作以及負責項目。而后根據林xx校長所撰寫的《XX年工作室活動計劃》，逐步開始施行開展以下個人具體目標：

　　1、每學期讀一部德育專著，并撰寫讀后感。

　　2、每年完成一項課題研究。

　　3、每學年上一節主題班會公開課，并撰寫班隊活動方案及活動反思。

　　4、每學年主持一次網絡專題研討活動，研討熱點、疑難問題，提升班主任專業知識水平。

　　5、三年內至少在縣級或縣級以上班主任活動或德育活動中承擔一次公開課或專題講座。

　　6、每學年至少完成一篇班主任工作論文（包括活動設計或案例分析），并在縣級以上獲獎。

　　7、經過三年努力，使本工作室成員在縣內乃至市內具有一定知名度。

　　8、在研究成果集《我們的班級活動》上發表自身作品。

　　二、工作內容

　　在工作室的指導下開展工作，認真履行班主任工作職責，借助網絡教研的載體，促進班主任專業成長、加強班級文化建設，做好德育學習、課題研究、示范輻射等工作。充分發揮隊先行研究、交流研討、示范引領的作用，努力與工作室其他成員一起成長，努力成為校、縣、市內知名的班主任。提升自身的科研能力和創新精神，施行智慧德育。

　　三、主要措施

　　1、制訂完成個人發展規劃以及年度工作計劃，并在日常工作中有效落實。

　　2、制訂適合自己的課題研究方案，做到有組織實施，有階段小結，有結題報告，有成果推廣。

　　3、訂閱1種德育專業的'報刊雜志，做到有計劃地學習。

　　4、及時參與全體成員會議，并在其間總結經驗、探討問題和交流工作。

　　5、積極參與在網絡上進行的集體交流、研討一次。如探討問題、尋找解決問題的策略。

　　6、定期參與網絡“班主任沙龍”活動，與其他成員一同解決實際工作中遇到的疑難問題。

　　7、邀請工作室其他成員參與我所在學校開展的班主任、德育、心育工作等交流活動。

　　8、及時撰寫相關反思。

　　xx縣xx實驗小學魏xx

班主任工作室工作計劃10

　　一.設立宗旨

　　中等職業學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領者。中等職業學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現實意義。

　　二.總體目標

　　發揮工作室的引領輻射作用，使工作室成為職業教育班主任學習的陣地，班主任專業發展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂于奉獻、勇于創新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業教育名班主任，為進一步提升我市職業教育質量作出貢獻。

　　三.工作任務

　　1．學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。

　　2．尋找班主任工作規律，提高班主任工作的實效。

　　3．以名班主任為主導，引領工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。

　　4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導性的輔導。

　　5．監督工作室成員是否敬業自律完成班主任各項工作。

　　四．本學年具體工作安排

　　1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計劃，對20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報及網站。

　　2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。

　　3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的`主題班會，繼續參加20xx年金城名師講堂的活動。

　　4.20xx年6月領銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。

　　5.20xx年7月與“**名班主任工作室”聯合組織《快樂的管理班集》的座談會。

班主任工作室工作計劃11

　　一、指導思想

　　以xxxx市教育局關于組建“xxxx市名班主任工作室實施意見”為整體目標和要求，結合我校“追求卓越止于至善”的辦學理念，以提高班主任的班級管理水平為己任，以促進班主任專業化成長為目標，以求實的精神，務實的態度，扎實的工作，以團隊協作為研究方式，挖掘資源優勢，搭建班主任專業成長的平臺，從而促進我校班主任隊伍專業迅速成長，為推動我市教育事業的發展做出自己的貢獻。

　　二、工作室總體目標

　　根據xxxx市教育局名班主任工作室管理要求，建立班主任工作室旨在擴大骨干班主任效應，通過一個工作周期內的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在三年內使工作室成員在課題研究上出成果，班級管理上出經驗，把本工作室建成優秀的班主任專業團隊，引領班主任教師在規范管理班級的基礎上，向個性化、藝術化發展，創建特色班集體，提高班主任工作的`專業化發展水平，為更好地推動我校德育工作做出應有的貢獻。

　　三、工作室年度目標

　　20xx年度目標（啟動探索階段）

　　1、制定工作室三年發展規劃和年度工作計劃；制定工作室制度；

　　2、選定工作室培養對象，并了解工作室成員情況，在理論指引下幫助他們根據自己的特點制定三年專業發展規劃和年度計劃。

　　3、工作室工作網站初步建立。

　　4、加強工作室內成員班級管理理論學習。使讀書學習、交流研討、反思提升成為一種習慣。

　　5、通過觀摩班會或者家長會之后的集體交流研討提高班會課的水平。

　　20xx年度目標（研究發展階段）

　　1、梳理第一階段的研修成果，制定工作室年度工作計劃和學員個人年度研修計劃。

　　2、成員所帶班級朝著規范化，智慧型，學生喜歡，家長滿意，同事認可的方向發展。

　　3、工作室工作網站建設齊全，成為工作室成員的一個有效交流學習、展示輻射的平臺。

　　4、在年度班級管理方面、德育課題、論文或案例評比中能獲得市級及以上獎項或者在CN刊物發表。

　　5、結合市級班主任相關課題項目工作室成員申報市級班主相關課題或者相關子課題進行研究。

　　20xx年度目標（成果收集階段）

　　1、制定工作室年度工作計劃和學員個人年度研修計劃；完成研究課題結題相關工作。

　　2、工作室成員爭取獲得xxxx市證書獎勵，成長為我校的專家型班主任。

　　3、工作室網站的相關資源能夠輻射、服務于新密市中學班主任，并有一定的影響力。

　　4、工作室成員的班會課等德育課程及相關課程的課堂形成特色，有一定的風格。

　　5、發展規劃、課題等專項研究報告、論文、案例、特色班級文化建設等成果匯編成集。

　　四、成員基本構成

　　全體成員分工協作，共同做好與工作室相關的各項工作，基本分工如下：

　　1、主持全面工作：xxxxxx

　　負責工作室全面工作的組織與協調，主要負責工作室活動計劃安排，各項活動的策劃與落實，課題研究的推動與總結，經費的預算與使用等工作。

　　2、成果統計匯編工作：王磊靖永存

　　主要負責工作室成員科研成果、課題研究過程性資料的分期匯總、統計及匯編印制等工作。

　　3、經費使用管理工作：李強

　　主要負責工作室活動經費的開支、記賬、報銷和結算。

　　4、宣傳報道工作：饒為友

　　主要負責工作室開展的各類活動拍照、攝像、新聞報道的撰寫。

　　5、技術保障工作：王軍航楊俊生

　　主要負責工作室的博客、微信等信息平臺的日常維護、管理，負責在工作室的各平臺做好信息發布及資源上傳等。

　　6、資源搜集、文字整理工作：張建輝王明玲

　　負責定期搜集、發布與研究專題相關的或值得學習的文章、專著等給全體研修成員共享，負責年度工作總結撰寫等工作。

　　7、其他方面：大型活動的組織由全體成員共同負責；其他沒有提及工作由主持人合理安排。

　　五、工作室管理制度

　　1、學習制度

　　加強理論學習，要求每位成員每學期閱讀班主任相關書籍2至3本并寫讀書心得體會，定期檢查。

　　2、研討制度

　　每月工作室成員至少集中研討一次，交流學習心得，交流班級管理經驗等。

　　3、課題研究制度

　　主持或者合作課題研究，工作室成員做到人人研究；主持人對課題研究過程進行動態管理，聘請導師對課題進行指導。

　　4、幫帶、示范、引領制度

　　要求每位成員要指導所在學校年輕班主任2至3人，幫助他們解決平時班級管理中的困惑，促使他們快速成長。工作室成員充分發揮引領、示范、輻射作用。每年至少組織一次公開主題班會課活動。

　　5、檔案制度

　　規范檔案管理，明確建立檔案要求。主要建立兩種檔案：一是建立工作室業務檔案，及時收集整理工作室發展和個人成長過程中的有關資料。二是建立名班主任工作室日常管理檔案。

　　6、表彰獎勵制度

　　工作室每學年評選一次優秀學員，主要從工作參與度和取得成果以及進步情況等方面進行評定；對論文、案例、課題報告等方面的科研成果在市級及以上比賽中獲獎或者發表，工作室予以獎勵；獎懲結合，對不符合工作室工作、學習要求的學員提出批評或者予以退出處理。

　　7、經費使用制度

　　合理安排使用經費，�？顚Ｓ�，由新密市第二高級中學財務室根據經費使用范圍和財務制度有關規定進行監督管理。

　　六、研究措施

　　1、理論學習及培訓

　　每學期集中培訓1-2次，采取專家授課、班主任論壇形式，研究分析班主任工作實踐的重點、熱點、難點問題，探討加強和改進班主任工作的對策和措施，并在實踐中予以驗證；交流班主任工作的新經驗。

　　2、班會研討

　　以教育案例型主題班會為突破口，以優秀案例為契機，以觀摩、交流、研討為主要方式，將教育與自我教育結合起來，提高班主任教育工作水平，把握好班會課的教育功能，熟練駕馭班會課形式，內化成自己的教育理念。

　　3、課題研究

　　通過工作室確定的課題研究參與或自我申報立項，逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。

　　4、交流展示

　　通過講述自己的成長軌跡和工作經驗，通過點評他人經驗并提出發展建議，開展匯報交流活動。可以展示成員的特色和思想，提升成員的水平，也可以提升同伴的認識水平、鑒別能力和指導能力，以實現共生共榮。

　　5、考察學習

　　工作室組織成員進行班主任工作考察，觀摩學習和借鑒其他優秀班主任工作的新鮮經驗。加強班主任間的德育交流與互動。

　　6、在線研討，網絡輻射。建立一個工作室博客，幫助工作室主持人維護運行工作室網頁，積極開展在線互動式研討，及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網絡進行傳播，充分發揮工作室博客的示范、引領、輻射和指導等功能。

　　七、條件保障

　　我校領導很重視名班主任工作室的工作，為名班主任工作室提供最有利的支持。成立專門的辦公室，辦公室面積有三十五平方左右并配備有電腦，打印機，書柜等一系列辦公用品。

班主任工作室工作計劃12

　　一、指導思想

　　以xx小學德育工作計劃為依據；把以德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業素養，從而帶動班主任群體的穩步發展。同時，為進一步加強名師隊伍建設，充分發揮名班主任工作室的示范引領作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計劃。

　　二、工作目標

　　1、理論學習：認真學習《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責。閱讀與教育教學相關的雜志、報刊和書籍等，重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學、心理學、學科教學等知識理論。

　　2、管理實踐：把握班隊課的教育作用，提高教班級管理藝術。扎實推進班隊活動改革，盡快形成自己的'班級管理風格。結合工作室計劃和我校實際，立足學生，提高管理效率，積極進行實踐探索。

　　3、研究成果：努力探索，改革。做到三個一：每期一次家長會，每年一次班隊展示或錄像課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。

　　4、示范引領：經過學習鍛煉，能盡快成長為一名“專家型”的名師。

　　5、努力向區班主任工作室學習，并對本工作室成員進行培訓學習，使之得到發展。

　　三、工作措施

　　在學校工作的引導下，以工作室為發展平臺，激發內在動力，在學習實踐中不斷成長。

　　1、制定個人專業發展成長計劃認真總結個人成長的經歷制定出本人專業發展的計劃，明確自己專業發展的目標和落實措施。

　　2、理論學習認真閱讀班級管理工作書籍，制定讀書計劃，每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會，每年完成讀三本班主任書籍。

　　3、通過網絡傳播和在線互動，加強和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進，取長補短，資源共享。

　　4、教學實踐。以課堂為載體，積極開展班隊活動的實踐探索。積極聽取工作室成員的示范課，每期團隊至少推出一人上1節校級公開課或觀摩課。

　　5、加強幫帶。進行師徒結對，定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討交流，并形成教學反思，以促進年輕班主任教師的班級管理工作。

　　6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。

　　最后希望學校多提供我們外出學習的機會，向專家學習先進教育教學理念方法。搭建平臺使工作室成員多交流合作，有機會當面學習聽課，相互促進共同提高。為成為專家型班級管理者努力。

班主任工作室工作計劃13

　　一、工作目標

　　根據xxxx區教體育局關于深入開展“學在xxxx活力教育”十大行動2.0版的實施意見中的行動之立德樹人固本行動中以全國家校社會共育實踐區為平臺，發揮500名xxxx名班主任的示范帶動作用，加強班級管理的實踐與研究，努力促進工作室全體研修人員的專業化發展，傳播先進的班級教育教學管理理念和方法，不斷提升班主任專業素養，爭取用一年的時間，把本工作室建成xxxx區有一定影響力的班主任專業團隊，為促進xxxx教育高標準、高質量均衡發展，提升xxxx教育知名度，為實現xxxx教育事業全面、均衡、可持續發展做貢獻！

　　二、工作室成員情況分析

　　本工作室共15位研修人員，如下：

　　從大家簡介上來看，本工作室有四位老師工作將近十年及十年以上，五位老師在五年以上，六位老師工作在五年以內，大家一直從事小學班主任管理工作，工作積極熱情，有一定的教育管理實踐和良好的班主任專業素養。而且成員在所在學校都是本校的骨干班主任，個別老師在工作期間也取得了一定的成績。具有高度的工作熱情，感染力強。同時，大家所在的學校也特別重視班主任隊伍的建設，重視班主任專業發展。

　　三、具體工作安排

　　導師引領

　　以工作室主持人為主要導師，帶領本工作室成員，致力于專業發展，積極開展班主任工作研究；同時邀請一些班主任工作領域的專家為工作室的顧問導師，對全體工作室成員進行專業引領和提升。

　　借助優質資源

　　一方面借助主持人所在學校xxxx市xxxx小學的優質資源開展研修。xxxx小學目前有15名有經驗的市區名班主任，多向他們取經，爭取得到他們的有力支持，同時還要多和校長及學校其他領導多匯報溝通，爭取他們在活動經費、活動場地、活動時間上給予支持。另一方面，還要借助其他研修成員所在區域及學校的獨特資源推進研修，開展活動，從而確保工作室工作能有序地開展，從而保證質量。

　　利用專業資源

　　依托xxxx區、xxxx市乃至全國范圍的名班主任、學者專家的專業資源，定期約請指導，獲取專業研修信息，不定期組織校外學習；與其他名班主任工作室加強橫向聯系，互通有無，相互促進，為工作室成員搭建更為開闊的成長平臺。

　　設置專門的工作室微信平臺，QQ、微信群等

　　主要用于發布研修工作動態信息，分享工作室研修資源，發表研修成員論作，為形成更大范圍的輻射與帶動提供平臺。

　　圍繞專題研究

　　以實踐、觀摩、反思、分析等為研究方法，進行“探索童心秘密，發掘生命的精彩，描繪成長的愿景”為主題的研究，積累研究資料，完善研究方式，總結展示研究成果，開展經典教育論著研讀。

　　專業讀寫

　　⑴研讀指定共同閱讀的書目和推薦閱讀書目，全體成員每學期共讀專著不少于兩本，自選閱讀專業書籍一本以上，每月至少撰寫一篇讀書心得，并通過專題沙龍進行交流；

　�、泼吭轮辽僮珜懸黄逃龜⑹�，每一學期至少跟蹤一例教育個案，并作觀察記錄。

　　課堂揣摩

　　每學年本工作室或聯動其他名班主任工作室集中舉辦一次班隊會觀摩研討活動，由本工作室研修成員或協同其他工作室研修成員同臺執教，并邀請相關專家、老師觀摩研討，擴大影響面。

　　主題沙龍

　　每月舉辦線上或線下主題沙龍，重點聚焦專業閱讀、班級管理的難點問題討論等，以此推進研修成員的'深度思考和專業學習。

　　網絡教研

　　通過QQ群、微信群等平臺，可以動態、及時地分享交流學生教育和班級管理中的困惑與心得，實現常態教研，提升研修質量。

　　對外交流

　�、挪欢ㄆ诮M織片區間名班主任工作室交流活動；

　�、撇欢ㄆ谘埥逃龑＜�、名家進行專題（講座、公開教學等）指導；

　　成果輻射

　　工作室在注重成員自身發展的同時，將通過班隊會的活動組織、專題講座、成果匯報等方式同步帶動本區有專業發展要求和共同研究取向的老師一起學習，一起研究，從而帶動本區域教師共同提高。

　　四、基本分工

　　全面主持工作：xxxxxx

　　負責工作室全面工作的組織與協調，主要負責工作室活動計劃安排，各項活動的策劃與落實，經費的預算與使用等工作。

　　宣傳報道工作：xxxxxx

　　主要負責工作室開展的各類活動拍照、攝像、新聞報道的撰寫。

　　成果統計匯編工作：xxxxxx

　　主要負責工作室成員活動資料的分期匯總、統計及匯編印制等工作。

　　技術保障工作：xxxxxx

　　主要負責工作室的微信、QQ等信息平臺的日常維護、管理，負責在工作室的各平臺做好信息發布及資源上傳等。

　　資源搜集、文字整理工作：xxxxxx

　　主要負責定期搜集、發布與研究專題相關的或值得學習的文章、專著等給全體研修成員共享，負責年度工作總結撰寫等工作。

　　其他工作

　　大型活動的組織由全體成員共同負責；相應學校及區域的活動由該校該區域的研修成員牽頭負責；其他未提及工作由主持人合理安排。

班主任工作室工作計劃14

　　以讀換“芯”，引領煥“新”

　　于漪說：“教師的成長之源便是讀書。”讀書成為教書育人的必需，是班主任專業成長的“永恒路徑”，是教育生活的“明智選擇”。工作室以讀換芯，一路成長，一路書香，一路芬芳，煥然一新。

　　指導思想

　　20xx年，教育部黨組書記、部長懷進鵬提出，要把開展讀書活動當作一件大事來抓。落實“學在xxxx活力教育”的任務，讀書是當務之急，重中之重。

　　xxxx名班主任工作室為了進一步提升工作室成員教育理念，養成“與書為伴”的習慣，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”做法，堅定地從優秀走向卓越。工作室組織開展“共讀共學共進”讀書活動，讓閱讀的種子，播撒在我們班級管理中，播撒在我們的`成長道路上，也播撒在我們的生命之里！

　　計劃目標

　　(一)加強工作室團隊建設

　　通過開展讀書活動進一步提升工作室團隊的教育理念，打造一支師德高尚、專業過硬的工作室團隊，更加高效地發揮骨干的引領輻射作用。

　　(二)營造學習氛圍

　　通過讀書活動，營造積極向上、努力進取的學習氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣，培養終身學習的自覺意識，促進班主任在育人路上可持續發展。

　　(三)培養骨干梯隊

　　本次讀書活動有布置、有檢查、有小結，通過開展全體成員讀書分享活動，挖掘工作室優秀成員的潛力，提升綜合能力，使之成為地區德育骨干力量。

　　參加人員

　　xxxx名班主任工作室全體成員

　　措施及要求

　　(一)活動時間

　　20xx年2月至12月

　　(二)共讀書目

　　書籍目錄：

　　1、馮友蘭的《中國哲學簡史》哲學啟蒙類

　　2、朱光潛《談文學》文學啟蒙類

　　3、王開東《最好的老師不教書》教育思考類

　　4、王曉春《做一個專業的班主任》《習慣的養成與改變》班主任成長類

　　5、齊學紅《優秀班主任都是溝通高手》教育溝通技巧類

　　6、蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》袁乃玉局長推薦

　　7、銀子《呵護云端的孩子》費家媛老師推薦

　　8、人民文學出版社《紅樓夢》文學類

　　9、林語堂的《蘇東坡傳》

　　10、張洪杰《曾國藩傳》社科類

　　增長見識，開闊眼界。各成員可選擇工作室推薦的閱讀書籍，也可按自身閱讀興趣閱讀自備藏書。

　　(三)自主閱讀學習要求

　　(1)讀書筆記：每天閱讀不少于半小時，適時寫讀書筆記，可以在群里展示交流。

　　(2)讀書心得：要求原創，不少于800字，每人至少完成一篇讀后感，上交電子稿。

　　(3)閱讀過程性交流，成員根據閱讀感受，按計劃在線上交流。

　　(4)結合教育實踐和閱讀心得，積極撰寫育人故事，或師生共讀等。

　　(四)工作室讀書活動分享

　　工作室全體成員開展讀書分享活動，交流心得體會、分享經驗成果，互相學習，共同提升。可適當以多媒體課件輔助分享交流。

　　希望全體成員通過讀書活動，互相學習、共同提高、共同成長，期待我們在閱讀的世界里，發現更好的自己和未來。推薦書目的書籍已準備好，開始我們的共讀，共學，共進活動吧！

班主任工作室工作計劃15

　　一、指導思想

　　今年工作室將充分利用每一個成員的自有優勢，積極調動他們的工作、學習熱情，著力抓好工作室的品牌定位和凝聚力工作，力爭盡快形成一個開放、樂群、進取的班主任工作團隊。充分發揮本工作室優秀班主任和骨干班主任的引領和輻射作用，通過日常自主研習和集中合作研修，切實提高工作室成員的師德修養、學習能力、專業素養，努力培養工作室成員的班務管理特長和創新精神，并能出色地完成培訓新班主任的任務。

　　二、主要任務

　　1、全面制定并健全各項工作室管理制度，學習、探索并完善本工作室的運作模式。

　　3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學養層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　4、幫助參加培訓的學員完成“個人成長規劃”，并在區市級班主任大賽中獲獎，培養推出一批優秀年輕班主任。

　　三、主要措施

　　本工作室的關鍵點在于激發全體成員的內在動力，促進他們自主創新發展；著力點在于建立機制、提供條件、營造環境、搭建平臺，鼓勵學員養成帶著問題學習的習慣，以問題促研究，以研究促學習，以學習促實踐。同時注重工作室全體成員的互動與分享，共同感悟，共同成長。

　　1、繼續加強理論學習。根據主持人的必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，本年度繼續完成不少于50萬字的.讀書量。

　　2、加強成員之間的信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。

　　3、開展主題研修活動。每月一次定期集中，就各自對小學班務管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。

　　4、不斷總結教學實踐經驗。班隊活動是班主任專業發展的主陣地，工作室成員必須以班級為載體，圍繞班級管理理念，積極進行班隊活動的實踐探索。

　　5、組織工作室成員互相聽班會課，每位成員每學期至少上一節公開課或觀摩課，作一次專題講座。

　　6、培養成員養成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和班主任工作論文。每位成員至少撰寫一篇質量較高的論文，整理一篇以上有一定質量的反映自己教育模式和風格的班隊活動案例。