幼兒園班級個人工作計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,該為接下來的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的幼兒園班級個人工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、班級狀況分析
本班共有45名幼兒,男23名,女22名,均是我們兩年來踏實工作的見證。所謂愛之深,責之切。我們在為他們的進步感到欣慰的同時,也為他們存在的不足而擔心自責。現將各方面狀況分析如下:幼兒的獨立自理潛力有了明顯的提高,基本都能較熟練的用筷獨立進餐,能較安靜、迅速地吃完自我的一份飯菜,開學以來發現幼兒的飯量又有明顯增加,而且用餐速度也普遍加快,基本無剩飯、挑食現象。但個別幼兒的進餐習慣還有待改善。動作發展方面,本班幼兒頗具運動員資質,溜冰、滑板車等樣樣玩得來,平衡、攀爬潛力也較強,當然也有極個別幼兒由于膽子小,動作發展不協調,身材過于肥胖等原因,參加體育活動的積極性不高,在分散活動時,我們將引導他們多參加這方面的游戲,并聯系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協調潛力。大班幼兒的活動潛力、活動范圍越來越大,所以本學期我們將安全和自我保護作為重點,及時抓住時機進行隨機教育,讓幼兒討論小結一些相關保護經驗和知識,并言行一致,進一步提高自我保護意識和保護潛力。本班幼兒對繪畫的興趣很高,涂色、線條等技能方面也增強了,由于接觸了多種形式的繪畫,幼兒對繪畫的自信心也增強了。本學期美術教育中將結合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機會,感知民俗民風,感受到美的更豐富的,并與幼兒的各種活動加以整合,培養幼兒對美的敏銳性,能大膽表現美,有必須的想象力、創造意識,進一步提高審美潛力。本班的女小朋友,喜歡唱唱跳跳,唱歌時在老師提醒下會控制自我的音量,能較好地表現歌曲的感情。個別幼兒節奏感較強,如林之璇、楊家平、顧怡等,所以在本學期中將利用家長資源,組建班內的小小合唱團,為將來的畢業匯演奠定基礎。在語言認知方面,經過以往兩年的故事大王擂臺賽、十分6+1、天天成語故事等活動的展開,幼兒的語言表達潛力有明顯加強,學會了一些形容詞和成語,張辰宇、薛澄陽等小朋友對文字的敏感度較高,喜歡識字,閱讀圖書。班內幼兒都喜歡聽故事,喜歡動腦筋、學新本領,但活動時認真傾聽的習慣不夠好,經常插嘴,語言的遷移運用潛力較弱。然而,幼兒的交往潛力卻有較大提高,在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往,愿意與老師小朋友一起游戲,一起談話,但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼、用心交往,也有部分幼兒在群眾面前不敢大膽表達、表現自我。由于大多數幼兒都是獨生子女,因此大部分幼兒還是比較自私、任性的,在行為習慣方面還存在不少不良習慣,還有幼兒自控潛力較弱,注意力較分散,遵守群眾
規則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發脾氣,本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養成作為重點常抓不懈。
二、本學期教育總目標:
促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展,增強體質,培養良好的生活衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本潛力,增進其對環境的認識,培養有有益的興趣和動手潛力,發展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛群眾、愛勞動、愛科學的情感,培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。培養幼兒感受美和表現美的情趣和潛力。
本學期預設主題:
1、奧運暢想
2、驚奇一線
3、葉子
4、保護自我
5、夢幻西游記
6、冬天來了
三、具體措施
(一)體育活動
1、建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒在群眾生活中感到溫暖,情緒愉快,構成安全感、信賴感。
2、規范大班徒手操,動作正確、有力、整齊,教幼兒新的律動、午間操各一套。
3、每一天保證幼兒2小時戶外活動時間,透過群眾、分散活動相結合,合理安排活動資料。注意氣候與運動強度、密度的關系,鼓勵幼兒堅持鍛煉身體,增強體質,提高健康水平。
4、發動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集,自制安全、實用的體育活動器具。啟發幼兒動腦筋一物多玩,發展創造性思維與潛力,并引導他們安全地玩好,發展各種動作、技能,提高身體素質。
5、堅持每一天的體能訓練,每周的溜冰特色練習,爭取在溜冰的技巧、花樣、速度上有所提高。
6、結合各種教育活動,實施幼兒健康教育,透過多種渠道增進幼兒的健康知識,使幼兒養成良好的盥洗、午睡習慣。
(二)作業活動
1、充分運用各種教育手段,并注意各種手段的交互作用,重視電化教育、促進幼兒體、智、德、美全面發展。本學期重點是恰當運用電腦課件進行教學活動,充分利用新配置的電化設備,讓幼兒有機會學習使用電腦、利用各種益智軟件使幼兒接觸更多知識、啟思益智。
2、根據本班幼兒實際發展水平,確立相應的教育目標和要求,選取既適合幼兒的現有水平,又有必須的挑戰性的教育資料和貼近幼兒生活的教育形式,精心加以組織,繼續嘗試生成性主題活動。
3、繼續加強開放式教育,為幼兒盡可能創造走向社會的機會。使幼兒了解社區、家鄉,并與菜場、小學、消防中隊、派出所、物業公司等建立社區教育網絡,有效利用這些資源,對幼兒進行生活、品德、紀律、法制教育開闊眼界,提高素質,培養良好生活習慣和道德情操。
4、開展“每周個性人物”、“小小新聞”、“小問號”、“故事大王擂臺賽”、“奧運知識競賽”、“疊被子”等活動,培養幼兒的關心同伴、生活環境、社會、甚至將來,開闊幼兒眼界,積累知識,學會關心他人、關心生活;養成愿意動腦筋、喜歡探索的好習慣。
5、善于發現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題,借鑒方案教學進行生成教育活動,引導幼兒用多種感官去感知事物,收集信息,鼓勵幼兒動手操作、嘗試,使幼兒透過活動得到滿足,得到愉快的體驗,并在活動中逐漸構成合作探究的師生互動。
6、尊重幼兒在發展水平、潛力、經驗、學習方式等方面的個體差異,對不一樣水平的幼兒提出不一樣的任務和要求,使每個幼兒在不一樣水平上得到發展。注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
(三)游戲:
1、嘗試兩班聯合開展主角游戲,充分利用好空間,給幼兒更多合作、交往和交流的機會。創設一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍,對幼兒的游戲給予尊重、鼓勵和支持。尊重幼兒,在游戲中根據幼兒的個性進行教育,要個性關心那些膽小、發展較慢的幼兒,讓他們也能在游戲中表現自我,發展自我,使全面發展的教育方針真正落實每個幼兒身上。
2、豐富幼兒的知識經驗和生活印象,透過各種活動豐富幼兒的生活經驗,認識并體驗人與人的關系,人們的勞動態度等,以豐富的游戲情節充實游戲資料。在游戲中引導幼兒學會觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決問題。
3、透過仔細觀察游戲中幼兒的行為表現,了解每個幼兒現有的自我成長潛力的發展水平,并根據他們各自的狀況加以引導,關注每個幼兒自身潛力的縱向發展,評價幼兒探索的投入程度發現和解決問題的潛力,思維的靈活性、變通性、創造性,活動的自主性和獨立性的發展。
4、重視游戲的評價。在教師的指導下進一步培養幼兒對游戲狀況進行討論的潛力,透過討論培養幼兒學會分析,明辨是非的潛力和創造力,發展下階段游戲。
5、注重區域活動的指導,進一步研究和發掘各個活動區活動的教學潛能,注意活動材料的多領域經驗的指向性。
在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料,注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性,科學地指導幼兒使用操作,幫忙和引導幼兒主動發現。
6、有計劃的定期開展各種有規則游戲、注重培養幼兒遵守規則的好習慣,并引導幼兒去掉不適合本班特點的或陳舊的規則,共同討論商量出新的規則。將結構游戲、智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去,讓幼兒自我在游戲活動過程中逐漸建構或領悟事物之間的關系與聯系。
(四)日常生活:
1、在日常生活中培養幼兒良好生活習慣,如:進食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打噴嚏、儀表、坐姿、飯前飯后的活動量等。
2、培養幼兒良好的學習習慣,主動性、積極性、傾聽、完成任務等。
3、對幼兒進行禮儀教育,培養良好的禮貌行為,參加社會活動落落大方。
4、注意保護視力,每兩個月換一次座位,經常與家長聯系,控制幼兒看電視的時間,注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。
5、根據大班幼兒的年齡特點,抓好養成教育,包括各種常規教育及行為習慣的養成、明辨是非教育等,認真觀察幼兒的表現,加強隨機教育。
(五)觀察:
1、利用散步把幼兒帶進大自然觀察周圍事物。
2、調動幼兒多種感官感知周圍事物,根據主題活動、季節變化、科學活動的不一樣,帶給生動搞笑的觀察對象,有目的、有計劃地安排幼兒參觀、觀察活動。
3、把大自然帶進教室,設自然角,引導幼兒關心、愛護自然角。
4、帶進科學發現室學習觀察,啟發幼兒用正確的方法,從多方面去觀察事物,從而獲取有關事物的全面的、本質的信息。
(六)勞動:
1、開展“疊被子”、“系鞋帶”、“穿衣服”等比賽活動,培養幼兒愛勞動、有職責心,堅持做自我能做的事,學習初步的料理生活。
2、引導幼兒與老師一起持續活動區域的整潔,學做值日生,照料自然角等。
3、培養幼兒的職責心,能有始有終的干完一件事。能尊重他人勞動的成果(如:父母的勞動、保育員及老師的勞動、小朋友的勞動等)。所以繼續開展的包干區分配工作。
(七)娛樂活動
帶領幼兒開展有益身心的娛樂游戲,鼓勵幼兒用心參與、培養活潑、大方、求進、合作、創新的良好個性及品質,讓幼兒在活動中自由、愉快、充分感受用心快樂的氛圍和情緒。
(八)環境:
1、物質環境:
⑴以人為本,注重幼兒全面發展,師生互動、家園互動、生生互動,繼續用心探索適合大班幼兒參與的環境創設形式。
⑵根據主題、教學資料、季節更換墻飾,創設開放性的環境,如主題墻,展示區等,使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。
2、心理環境:
⑴樹立正確的兒童觀、教育觀,以一種平和的心態對待幼兒成長的問題,發展中的問題。深入了解幼兒的內心世界,構成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛,建立真正平等的師生關系。
(2)教師要學會包容,學會諒解,客觀公正地對待每一個幼兒,以一種適宜的方式,引導幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足,獲得主動發展。
(九)、家長工作
1、設立家長園地,介紹一些科學育兒的知識,反映班內一些狀況和每周教學資料。
2、利用接送機會與家長多聯系,交換狀況,進一步做好家訪、約談工作,加強家園聯系、溝通。
3、召開家長會聽取家長意見和推薦,進一步完善教育教學工作。繼續挖掘家長中的教育資源和社會資源,使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中,使家長與教師間、家長與家長間構成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。
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