中職班級工作計劃

時間：2024-03-29 07:05:55 班級工作計劃我要投稿

中職班級工作計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的中職班級工作計劃，歡迎大家分享。

中職班級工作計劃

中職班級工作計劃1

　　一、班級管理總的指導思想

　　認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅決執行國家的教育法律法規，把握教育強市的機遇，積極推進教育教學的改革，全面實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩步走進新課程，探索新教法，總結新經驗，并進一步將此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能順利實現從初中向高中的過渡。

　　二、全班情況分析

　　本人帶一個新生班，一個老生班。新生班經過軍訓階段的相處與磨合之后，班級初步形成了團結互助的良好風氣，學生之間親密無間，師生之間之間互相信任、關系融洽。大部分學生都能遵守學校的規章制度，對班級的管理工作都很有興趣，也積極地投入到班級的管理工作中，很多學生思維活躍，很愿意在老師的面前表現出自己的個人想法，班級整體充滿了活力。本學期接下來的工作重點是培養團結、得力的班委，營造友愛互助的和諧班級氛圍，幫助全體同學打牢高中基礎，盡快尋找適合自己的、行之有效的學習方法。

　　三、奮斗目標

　　1、教風端正，班風、學風、考風優良。

　　2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。

　　3、學生德育考核合格率、優良率和后進生轉化率符合學校規定。

　　4、建立目標管理體系，為學生評價體系。

　　5、培育團體合作意識，構建和諧進取的班集體。

　　四、工作重點和措施

　　（一）．積極加強班風建設，營造良好的學習環境。

　　一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理，

　　培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　（二）指導培養班團干部，培養他們的管理能力。

　　班團干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學生的管理組織能力開始顯露，積極培養這樣的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔干部，同時要精心培養干部。第一，幫助班團干部樹立威信；第二，鼓勵班團干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過班團干部這個小集體建立正確、健全的.輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　（三）積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。

　　高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。

　　我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。

　　（四）引導學生學會做人、學會學習、學會健體。

　　1．加強安全和法制教育。全班學生思想品德合格率為100﹪，學生不騎摩托車不進營業性酒吧等。

　　2．根據學生年齡特點對學生進行青春期心理衛生管理教育，經常和學生交流談心，準確把握學生思想動態，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發展。

　　3、組織學生參加各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平時抓好學生心理素質教育和遇挫承受能力訓練，培養學生的競爭意識和積極心態。結合實際情況，特別關注學生的挫折心理和考試焦慮心理問題，切實做好心理輔導工作，保證學生順利過度。

　　4．結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。

　　5．結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育并結合本班實際情況，組織好學生參加學校和級部開展的各項活動。

　　學生從幼稚到成熟轉折的關鍵時期，不僅要指導學生適應新課程改革，靈活的教學方式，更要密切關注學生思想心理的發育和行為習慣的形成。所以要進一步加強班級管理，引導正確的集體輿論，加強前途理想教育，及時提供心理輔導和幫助，多做學法指導，多培養良好習慣，增強學生的自信心和提高學習成績，為創造優秀的班集體而努力奮斗。

中職班級工作計劃2

　　一、家長委員會的宗旨

　　每一個家委會的委員都是學校的主人，團結全班學生家長，密切學校與家庭的聯系，充分發揮家長對學校工作的.參謀監督作用，把學校教育與家庭教育結合起來，提高孩子的水平，提高教學質量。

　　二、家委會的作用

　　1、廣泛搜集家長對學校的意見和要求，定期向學校報告。

　　2、經常參與學校開展的重大活動，關心了解學校工作，并實行必要的監督。

　　3、協助支持學校工作，做好學校與家長的協調、溝通。

　　4、組織家長積極參加學校舉辦的各種有關家長活動。

　　5、家委會成員名單主任：副主任：秘書長：委員：

　　三、家委會工作職責

　　1、不定期召開家委會會議，充分發揮橋梁紐帶作用針對班級階段性工作，由班主任或家委會主任召集，定期或不定期召開家委會會議（每學期不少于2次），通過集思廣益，家委會收集家長們對班級、學校在教育、管理等方面工作的意見和建議，及時反饋給班主任，促進家校互動，協助班主任共同建設班級成為優秀班級。

　　2、利用家校平臺加強溝通和聯系

　　3、積極參與學校的各項重大活動每一個家委會的委員都是學校的主人，家委會帶頭協助并配合班級工作，積極參與學校開展的運動會、讀書節等各項重大活動，關注孩子的各方面發展，努力培養孩子既會學習又能生活的能力。

　　4、積極開展親子活動，豐富孩子業余生活

　　具體活動安排：

　　1、家長沙龍。每學期的家長沙龍活動，家委會要配合班主任共同策劃，一起組織，力求通過活動真正解決家長的困惑，提高家庭教育效能。選擇一至兩次為家長、學生進行講座、授課，幫助家長提高家教水平，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

　　2、家長義工授課。本著自愿與量力的原則，由家長委員會發動，組織廣大家長積極參與學校教育、教學活動。可發揮家長特長，如樂器、竹刻、書法、工藝等傳統文化等。

　　3、不定期組織主題活動，如去敬老院、福利院獻愛心活動，讓孩子體驗生活，懂感恩，并樹立將來以微薄之力奉獻社會的思想。

中職班級工作計劃3

　　15機電班，作為一個全男生班，管理上要特別對待。新的學期開始，為利于班級工作的順利進行，現制定一系列工作計劃。

　　本學期工作，將繼續以班級安全工作為前提，以學生德育教育為主，把抓好學生的日常行為作為一項常抓工作，密切配合學校的教育指導，加強班務管理，培養學生遵紀守法，加強愛國主義教育、加強集體主義精神教育，培養學生熱愛校園，熱愛班集體的情操；增強學生的榮譽感、上進心。

　　1.繼續加強班級安全管理，安全工作依然是班級工作的核心，最重要的部分，切實有效地杜絕一切安全隱患。

　　2.樹立學生的學習理想，明確人生價值；明確學習目的，面向全體。嚴抓紀律，搞好班風，建設以班風促進學風，最終將學生的心思都用到學習中來

　　3.抓好班級的衛生工作，防止亂丟亂扔的現象，堅持衛生責任制度，讓學生養成良好的保持衛生的習慣。

　　4.強化學生的日常行為規范，培養學生良好的.行為習慣。抓好常規，讓學生養成良好的生活習慣。

　　5.有目的、分專題地開好每周班會，認真傳達、總結，努力做好班級工作。

　　6.面向全體，偏向差生，做好學生工作要耐心細致。對有進步的學生，特別是“雙差生”要及時進行表揚和鼓勵，使學生樹立起學習信心。

　　7.進行班務常規檢查，定時召開班干部會議，商討班集體的情況。多與學生溝通，找出問題，解決問題。

　　8.堅決抓好兩操質量，促使學生在紀律、集會、學習等方面有良好性循環。

　　9.加強學習方法指導，管制學生亂抄作業的現象，培養學生課預習，課后復習的習慣。

　　10.加強住宿生管理。衛生內務，抓好晚休紀律，加強管理

　　11.對于學生工作要防范于未然，對學生的違紀行為進行耐心細致的教育。如有屢犯必須采取嚴厲處罰。

　　通過一系列行之有效的措施，加強班級管理，讓班里每一位學生都有一個光輝燦爛的明天，讓班級工作蒸蒸日上。

中職班級工作計劃4

　　本學期我接手機電班的班級管理工作。該班是由沒有考上高中的學生組成的，從開學初的學情觀察來看，部分同學紀律觀念淡薄，學習態度較差，上進心不強。為了讓本班學生在學校學習期間能養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為就業作好準備，我擬訂班級工作計劃如下：

　　一、了解班級學生基本狀況：

　　1、排出特殊學生名單(家庭貧困學生、單親家庭學生、學習成績差的學生、自控力差的學生等)，對這些學生多關心、多幫助。

　　2、合理安排班級干部，增強班級凝聚力，也便于掌握班級同學現狀。

　　二、加強道德教育：

　　1、規范升旗儀式，發揮學生的自主管理，增強學生的愛國主義責任感，規范學生行為規范。

　　2、開展以“自主與責任”教育，以學生發展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據校計劃，從五個途徑(認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育)加強“自主與責任”教育。

　　3、創設良好的文化氛圍：充分利用板報、宣傳欄、主題班會――本學期依據目標開展“行為規范的養成”、“如何正確對待男女生交往”、“誠實守信”、“學習經驗交流”、“給父母一份滿意的答卷”等主題教育活動，讓學生樹立遠大理想，培養“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。

　　三、學風建設：

　　1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。

　　2、做好后進生轉化工作。

　　3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的`創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

　　4、加強學生晚自習等時段的自主學習。

　　四、加大家庭學校聯系力度：

　　平時與家長多聯系，家校攜手，共譜教育教學新篇章：關鍵時期，更應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關心學生，關注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。

　　五、奮斗目標：

　　1、教風端正，班風、學風、考風優良。

　　2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。

　　3、學生德育考核合格率、班級日考核等日常工作符合學校規定。

　　4、建立目標管理體系，規范學生行為習慣。

　　5、培育團體合作意識，構建和諧進取的班集體。

　　六、具體安排：

　　1、每周一次主題班會。

　　2、培養良好的衛生習慣，堅持每天三掃。

　　3、加強早操、課間操跟操，工作要進一步做細、做實、做到位。

　　4、結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。

　　5、積極組織開展學校相關文體活動(廣播操比賽、籃球賽、拔河比賽等)，培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會。

　　6、做好期末考試動員和結束工作。

中職班級工作計劃5

　　職業學校班主任是學生管理工作的主要實施者，是學生思想道德教育的骨干力量，是學生健康成長的引領者；職業學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發揮著重要的作用。但現實中班主任工作卻遭受諸多考驗：繁重的日常行為教育管理、復雜的班級事務管理、多樣的班級活動組織、全程式的學生職業規劃與指導等，常使班主任教師工作陷入康德描述下的“機械”性，工作重復單一、失去教育的連貫性與持續力；與其他專業教師相比，其職業倦怠感明顯增強，班主任工作崗位認同感明顯降低。要破解這個問題，基于崗位背景下尋求觀念更新、智慧提升、能力提高、藝術培育是當務之急。本文認為，導入、融合當前企業和學校管理中“精細化”的優秀經驗和工作，對提升班主任工作實效有著重要的理論意義與現實價值。

　　一、精細化內涵分析

　　關于精細，古今中外有不同角度的理解與闡述。古有中國老子之“成大業若烹小鮮，做大事必重細節”、朱熹之“言治骨角者，既切之而復磋之；治玉石者，既琢之而復磨之；治之已精，而益求其精也”；今有惠普創始人戴偉·帕卡德之“小事成就大事，細節成就完美”等，這些歷久彌新的睿智名言不同程度揭示著一個道理：精細化于社會的發展、企業的發展以及個體生命的成長都有著極其重要的意義與價值。從管理學角度來看，精細化是源于發達國家（日本20世紀50年代）的一種企業管理理念，是社會分工精細化和服務質量精細化對現代管理的必然要求；是建立在常規管理的基礎上，將常規管理引向深入的基本思想和管理模式；是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。

　　精細化作為一種精神、一種意識、一種理念、一種文化、一種作風，是個體對待事物的一種認真的態度和精益求精的工作方式；有利于提升個體的幸福成長與事業發展；是企業和組織單位提高管理水平，追求工作效率最大化的重要內容與方式。于學校，精細化可以較好地規范學校日常管理，明確管理目標，細化管理單元，改進管理方式，確保管理高效準確到位，極大地提升學校工作的效率和管理水平。具體到班主任工作范疇，面對瑣碎、繁冗、單調的日常工作，班主任只有拋除傳統式的粗放、機械的工作觀念和方法，樹立“工作做精、細節做全、管理做巧”的“精細化”的思想，才能提高教育實效，教育才能達到師生和諧發展的最高境界。

　　二、職業學校班主任工作精細化的價值分析

　　（一）職業學校學生良好職業素養形成需要。

　　從“學生”至“準職業人”、“社會人”的角色過渡與轉換是職業學校學生在校學習的重要任務。當前，在社會經濟快速發展和產業結構轉型升級、產業優化的發展趨勢下，為提高企業生產效率和達到“零缺陷”、“準時化生產”的理想目標，現代企業普遍都采用精細化管理或運作模式，如萬科集團強調精細生產，美的集團要求員工要有永不滿足、精益求精的進取精神，這些昭示著基于崗位的精細化意識或素質將是未來企業員工的基本素質要求。強化班主任工作的精細化，通過發揮班主任在學生中的影響與示范作用，可以提前讓學生了解、習得、養成精細化意識，使學生在班級精細化管理過程中培養精細化品質與行為，縮短與社會特別是企業的距離，實現與企業員工職業素養、職業紀律和職業習慣的“近距離對接”，成為企業需要的高素質技能型人才。

　　（二）職業學校班級有序管理和科學建設需要。

　　班級是學校組成的基本單位，也是班主任工作的重要磁場，是培養學生良好行為習慣的重要煉爐。建立一個有序、規范、溫暖、富有人文情懷的班級是職業學校班主任的重要任務，也是班主任專業化成長的必備技能和知識素養。由于缺乏系統的學習與指導，許多班主任在班級管理上方法不當、管理不到位，班級工作經常是拆東墻補西墻，日夜操勞卻終日無果，教育熱情日漸耗盡；年復一年或一屆復一屆的勞動，使得他們無心優化管理，直接導致班級管理比較混亂、班級活動比較枯燥沉悶，班級建設缺乏效果。通過班主任在班級管理上的精細化，可以引導班主任構建精細化班級運作體系，并在實施過程中養成細致觀察問題的習慣，促進班級的良性、有序的管理與建設。

　　（三）職業學校班主任工作藝術提升需要。

　　提升學校班主任工作藝術，特別是提升基于實踐的教育智慧與藝術是當前班主任工作成效提高的重要內容。面對紛繁復雜的班主任工作，班主任應積極轉變傳統的、粗放型教育模式與工作方式，從小事做起，從細處做起，持之以恒；就是要求班主任注重細節，最大限度地優化細節，把重復性的繁雜工作做到“精致”，使之成為“精品”，并形成固化與常態，演變成個人的習慣和目標追求；就是要求班主任在精細過程中尋找到適合自己專業成長方程式，最終成為班級管理的行家能手。

　　三、職業學校班主任工作精細化的實踐探索

　　（一）班主任自身的精細化：內立理念，樹立良好形象。

　　1.加強理論學習，確立精細理念。班主任自身精細化，首先體現在理念的更新。班主任要善于在繁重工作中加強先進教育理論的學習，通過閱讀諸如羅恩·克拉克的《教育的55個細節》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等反映精細化管理或教育教學精細化的書籍，從中領會教育細節的魅力，感悟精細化對于自身工作推進、學生素質培養、班集體建設的重要性，激發起對班主任工作精細理念的認同與興趣，形成精細化學習和實踐的自覺意識和行為。

　　2.精細言行舉止，樹立精雅形象。班主任要精細自身教育形象，重點就是要通過精細日常教育生活中的言行舉止，給學生留下深刻的良好印象，如要精雅日常教育語言，讓學生體味到自己的用心與善意；注重自身儀表形象，讓學生喜歡自己，促進良好師生關系的建立。通過精細內外形象和行為，使自己成為學生成長的學習坐標，在耳濡目染中改善自己。

　　（二）班級系統的精細化：細致管理，促進良性運作。

　　1.精細班級目標。班級目標是班級工作的出發點、評價標尺和班級學生、集體前進的動力，決定著所帶班級的方向和未來規格。精細班級目標應做到：一是全方位班情的了解，即要在充分了解學生生源素質結構與特質基礎上，創造性地謀劃、確定發展戰略。二是全程性與階段性目標的規劃與劃分。依據學校長遠規劃和德育整體目標，抓住當前班級和學生迫切需要解決的具體問題，做到既有長遠目標又有中期目標、短期目標，既有整體目標又有階段性目標。

　　2.精細班級制度。嚴格的班紀班規是對班集體成員行為約束的規范，有利于規范班級管理，促進班級管理的定量化、精細化、科學化。班主任要在明確學校班級管理制度涵蓋的`范圍與綱目基礎上，及時地根據《學校學生行為規范》形成自己的班級“制度寶典”，建立起包括日常行為紀律管理制度、班級衛生管理制度、班務管理制度和技能學習制度等多方面的制度體系，避免班級工作的盲目性和隨意性。

　　3.精細班級文化。精細班級文化，就是在班主任的指導下，師生共同打造好班級教室文化和班級形象文化：一是教室文化精細。通過課室宣傳標語的精細、課室環境的綠化、課桌凳椅擺放的“直線化”等等，在常規班級細節中培養學生紀律意識與行為意識。二是班級形象文化精細。優秀的班級是需要建立起自己的價值符號的。班主任要善于組織與引導學生通過開展諸如班級形象及班訓討論、班歌創作、班標設計、班徽征集等活動，提高學生的團體意識與集體意識，提高班級認同感與價值認可。

　　4.精細學生評價。職業學校班主任要從“分數萬能”、“乖孩子就是好孩子”的傳統觀念中走出來，學習與運用美國哈佛大學心理學家加德納教授提出的“多元智能理論”，養成不同角度觀察學生的習慣。同時要在班級管理中大膽創設“文明習慣之星、遵章守紀之星、感恩孝敬之星、顯著進步之星、規劃之星、創業之星、技能之星”等，讓學生在評星評優中重獲自信，重拾自我。

　　（三）主題教育活動精細化：自成體系，發揮精品效應。

　　1.精細主題，自成體系。當前許多學校的主題教育活動缺乏整體的規劃和科學性的設計，與職業學校學生實際需求“背離”、“錯位”，造成資源的重復浪費。如何在眾多繁雜的信息中捕捉符合職業學生年齡階段和心理特征的主題，是班主任需要解決的首要問題。班主任需要在了解與掌握當前德育大綱、學校德育工作規劃基礎上，結合職業教育規律、自身的知識結構體系和學生心理特點進行主題的凝練與提升，并最終形成系列，如圍繞“第一年快樂成長”、“第二年努力成才”、“第三年展翅起航”思路，進行主題的精細化設計：一年級設計《班歌演繹賽》、《文明形象設計賽》等主題，以重塑學生的自信，使他們重新感受到學習的快樂、獲得成功的；二年級設計《實訓作品展評》《技能大比拼》等主題，告知學生學習技能的重要性，激發學生掌握扎實的技能；三年級設計《職業生涯規劃展評》《探究企業家的發展史》等主題，培養學生吃苦心態，塑造敬業精神和職業道德。

　　2.精細設計，打造精品。成功的主題班會（活動）往往可以給予學生較大的教育力與影響力。主題班會設計要真正體現“思想性和教育性、主體性和參與性、時代性和針對性、活動性和互動性”，班主任就要在確定相關主題基礎上，力求在內容安排、素材處理、人員安排上、環節設計上等方面做精做細：

　　（1）精細內容安排。內容要堅持“近、小、親、實”，注重挖掘現實的、身邊的資源；內容安排上體現層次性和遞進性，做到環環緊扣，主題逐步深入和升華。

　　（2）精細素材處理。素材加工要力求做到“讓素材故事情節更感人，使素材給人鮮活的美感，讓素材留下想象的空間，給素材賦予畫龍點睛的生命主題”。

　　（3）精細人員安排。要結合學生語言、文娛、體育、表演等特長，合理分工，力求做到“人人有事做，事事有人做”，達到人員參與的最大化。

　　（4）精細主題的升華。成功的主題班會課都應該有一個啟迪智慧的高潮環節，班主任要圍繞主題，在素材運用后進行主題的升華處理，通過一句話、一段文字、一張圖片的形式來升華主題，升華感情，從而達到思想觸到或轉變的效果。