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關于小學發展規劃方案參考
一、學�，F狀分析
(一)學校發展歷程
現xx小學小學是由原xx小學小學、xx小學、xx小學合并而成，在各級領導的重視下，于～年擇地重建xx小學小學，現占地面積46畝，建筑面積11000多平方米，教育教學設施基本滿足需要，現有專任教師34人，后勤人員9人，學生839人。
(二)學校發展的有利因素
1、外部環境
(1)教育發展形勢喜人。中山市在～年正式啟動人事制度改革，經過三年的實踐與探索，已逐漸走向完善，充分調動全體教職工的工作積極性，解決教師隊伍流動困難的問題。～年，我鎮順利通過省教育強鎮的評估驗收，各學校的硬件設備得到了充實，校園環境更優美。往后，將是軟件上的競爭，抓管理、抓質量、創特色是今后工作的主題。
(2)各級領導對學校發展的關注。xx小學小學的新建是各級領導重視教育的重要體現，校舍的選址、設計、施工等有各相關部門與領導的全程參與和跟蹤，鎮、社區、村主要領導多次到�，F場辦公，關心學�；ā⑹覉雠鋫洹熧Y隊伍建設等情況，體現對學校發展的關注。
(3)社區、家長對辦一所優質學校的急切期望。社區、家長的共同愿望是辦一所優質的學校，子女有優質的受教育的環境，這必然對學校工作給予配合與支持。
2、內部環境
(1)教育教學設施、校園環境等得到了根本性的改善。
(2)三校合并后，教師隊伍得到有效整合，保障各教學計劃的落實與教育教學質量的穩步提高。
(3)教師隊伍具有踏實工作，團結互助的優良傳統。
(三)學校發展的不利因素
1、學校文化積淀不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學特色；校風、教風、學風有待加強。
2、師資隊伍整體素質仍需提高。年輕教師知識能力強，但缺乏教育教學經驗,教師的教學基本功欠缺系統的訓練。
3、內部管理有待規范。體現在管理制度的欠缺，“家長式”的管理成分較大。
4、生源總體素質不高。表現在學前教育滯后，學校教學質量相對低下，難吸引優質的生源。
5、個別家長對子女的學習不夠重視，家庭的學習氛圍、環境差。
6、德育環境越來越嚴峻。如賭博風氣、不健康的娛樂場所等，直接影響學生的思想道德。
二、學校發展目標
(一)、學校發展理念系統
辦學理念：用文化與細節做教育
管理理念：人文關懷、民主參與、文化引領
校 訓：知書達禮 學有所長
校 風：合作 奉獻 務實
教 風：嚴謹 互助 創新
學 風：勤學好問 樂學創新
(二)、總體發展目標
努力辦成一所具有鮮明“書香”特色的品牌農村小學。
1、總目標的界定
“書香”特色：營造濃厚的讀書氛圍，提升師生素養，提高審美情趣與人文底蘊。
品牌農村小學：有濃厚書香特色，環境優美，聲譽較好的農村小學。
2、階段性目標
第一階段(～.9-～.7)
完善實驗室、師生閱覽室、隊部室等硬件建設，校園文化建設能體現“書香”味。改革內部管理機制，提升管理水平，做好教師專業發展規劃，優化教師隊伍，提高教師的科研意識，書香校園初見成效。進一步強化學風、教風和校風，使學校各方面工作在原有的基礎上邁進一大步。
第二階段(～.9-～.7)
完善舞蹈室、音樂室、書法室、美術室、課室書吧等硬件建設。書香校園建設富有成效。教師隊伍進一步優化，教育教學科研成果初見成效，教師本科以上學歷達50%以上，在第三屆東升鎮名教師、名校長評選中，占有1到2個席位。學生個性、能力、特長培養收效顯著。爭取評為“中山市行為規范示范�！�、“中山市一級學�！�。
3、第三階段(～.9-XX.7)
學校管理科學高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，閱讀已成為師生的習慣，師生的自主學習能力有明顯提高。在市、鎮取得一定的教育教學科研成果，享有良好的聲譽。
(三)培養目標
教師的培養目標：德高、博學、藝精、體健
德高：師德高尚，堪為楷模
博學：知識面廣，學識淵博
藝精：教育教學技能過硬，有一定的藝術性
體健：身心健康
學生的培養目標：知書達禮 學有所長
知、達：懂得的意思。
培養有文化，懂禮節，有個人所長的學生。
三、實現目標的措施
(一)、德育工作建設
改以往做學生思想工作單一說教的方法，變注重活動教育與評價激勵相結合的方式，主要內容是養成良好的行為習慣，具有良好的道德品質與心理素質。
(1)學科滲透。加強三類課的管理，即品德與社會、品德與生活、班隊課。
(2)活動滲透。加強校內外的教育實踐活動，培養學生的愛國、互助、合作等精神。
(3)環境滲透。加強校園文化建設，凈化、美化校園環境，實現環境育人。
(4)評價激勵與檢查督促相結合。制定并落實(xx小學小學學生操行評價方案)、(xx小學小學行為規范示范班)等評比制度，促進良好校風的形成。
(5)榜樣示范。結合少先大隊部開展的爭章活動與特長小明星評比活動，大力宣揚好人好事與學有所長的學生。
(6)構建完整的德育網絡。校內以校長—德育行政(法制副校長)—德育領導小組—班主任—科任為主線，校外以學�！彝ァ鐓^(村)—派出所為主線，齊抓共管，形成教育合力。
(二)、課程建設
(1)增設學科課程：一是增設學法指導課與閱讀指導課，教給學生方法，逐步養成自主學習、閱讀的習慣；二是加強計算機課程的教學，教給常識，培養獲取信息的能力。
(2)強化活動課程。有計劃組織適量的大小活動，如單項活動、綜合活動、專項活動等，使學生在活動的過程中形成才藝，培養興趣，發展特長。
(3)優化環境課程，開發和利用環境中的教育資源，促進學生走向生活，走向勞動，走向社會。
(三)師資隊伍建設
1、制定教師個人發展規劃
指導每一位老師根據自身實際和學校發展規劃，制訂并實施個人發展規劃。
2、根據教師個人發展規劃，教師的個人素質，實施分層培訓。
(1)制定名教師、骨干教師的培養計劃。重點在專長的培養、綜合能力的完善。給予外出參觀學習培訓、課題經費、資源使用等優先權。
(2)創新“青藍工程”培訓工作，采用師徒結對，考核過關的方式進行培訓。
(3)實施班主任培訓計劃，提高班主任管理班級的針對性與藝術性。
(4)鼓勵教師參加學歷進修，提高學歷層次。
3、開展教師基本功訓練比賽。
4、加強班子隊伍的培養。注重學習，努力提高工作水平，注重工作方法，發揚團結協作的精神，既能獨當一面，又能主動配合；樹立強烈的責任意識，明確工作職責，有清晰的工作思路和明確的工作目標；有拒絕平庸，絕不應付，追求卓越的精神，在分管的領域中創出一流業績，創出學校特色，出色完成各階段的工作目標。
5、建立強有力的動力機制，主要是責任驅動(崗位目標責任制)，利益驅動(工資福利、評優、晉級一切以工作績效掛鉤)，評價驅動(常規工作定期評價、專項工作專項評價)，～驅動(樹立良好的校園～，贊揚優秀，鄙棄低劣)
(四)教育科研工作
1、樹立問題即課題，研究即成長的觀念，引導教師自覺地把科研與日常教育教學工作結合起來，提高通過科研解決實際問題的能力。
2、根據學校發展總目標，認真抓好(打造書香校園，促進師生共同成長)的課題研究，并以此為龍頭，帶動學校教育教學工作的開展。
(五)校園文化建設
1、提煉學校精神，用學校精神統領學校文化，不斷豐富學校文化的內涵。
2、以“書香”特色為主題，重新規劃、完善校園文化建設，整體策劃學校vi視覺系統，提升學校文化的檔次和品位。
3、組織開展豐富多彩的文化活動，辦好一年一度的科技節、讀書節、藝術節、體育周、英語周等，為學生提供多樣化的體驗和展示的條件和機會。
(六)體衛工作建設
1、嚴格兩操一課的考核評價，落實體育成績測試與學生的評優、體育教師的工作考核掛鉤。
2、發揮場地優勢，培養和吸引特長生，力爭通過努力成為鎮或市的籃球訓練點。
3、定期開展健康衛生知識講座，增強師生健康衛生意識。
(七)學校管理工作
在學校管理上，踐行“人文關懷、民主參與、文化引領”的管理理念。
1、進一步理清學校管理鏈，健全決策——執行——監控——反饋的管理回路，使整個管理工作有章可循。
2、加強制度建設，實現依法治校，用制度引領人、鼓勵人、發展人。包括各類常規的管理制度，教師的評價與分配制度等。
3、開展“暖心”工程。充分發揮工會的作用，定期組織豐富多彩的文體活動、慰問活動等。
4、堅持和完善教代會制度，堅持實行校務公開，增加學校工作透明度。實行民主管理，虛心聽取和采納教職員工的建議，營造民主、和諧的氛圍。
四、主要保障措施
(一)組織保障
成立xx小學小學xxx發展規劃領導小組，主要負責本發展規劃文稿的撰寫、修改，負責督促規劃的落實等工作。
組長：xxx
成員：xxx xxx xxx xxx xxx
(二)加強學習，統一思想
組織教師討論、學習本規劃，了解發展規劃的總體目標、階段目標，統一思想。
(三)積極爭取教辦與辦學單位的支持，為學校發展爭取更多的政策保障和辦學資源。
(四)加強校際間的教育教學交流，積極與市教研室、鎮教研員聯系，指導學校工作的開展。
(五)做好學校年度預算，確保經費的投入能保證發展目標的實現。
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