養成良好習慣教育活動方案

時間：2024-10-28 16:32:32 規劃方案我要投稿

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養成良好習慣教育活動方案

為使四年級學生養成良好的語文學習習慣，規范學生的學習行為，形成良好的學風，提高課堂效益，經四年級語文備課組教師商討，現制定此實施方案，以促進學生養成良好學習習慣，為進一步的學習夯實基礎。

養成良好習慣教育活動方案

一、良好習慣的培養目標：

（一）課堂學習習慣：

1、做好課前準備的習慣

2、認真傾聽、認真思考的習慣

3、積極回答問題的習慣

4、認真做好筆記的習慣

5、與同學合作交流的習慣

（二）課后學習習慣：

1、預習的習慣

2、復習習慣

3、閱讀習慣

4、認真完成作業的習慣

5、遇到問題多問的習慣

6、留心觀察周圍事物，熱愛寫作的習慣

二、活動過程：

(一)

課堂學習習慣：

1、課前習慣：進行“課前準備優秀班“評比

時間：2011學年第二學期第1-2周

地點：四年級各班教室

參與活動人物：四年級語文教師、4個班學生

措施：1、教師統一課前準備的要求（學習用品、準備姿勢）

2、組長組織進行檢查評分

3、班長維持紀律，科代表帶讀。

活動形式：

（1）第一周內各班教師對活動明確要求，并進行強化訓練。

（2）第2周內備課組長對4個班語文課隨機進行抽查，對課前準備做得好的優秀班級進行獎勵。

2、認真傾聽、思考、積極回答問題、與同學合作交流的習慣：

時間：2011學年第二學期3-13周

地點：四年級各班教室

參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生

措施：

1、明確傾聽、思考、回答問題、與同學合作交流的要求，合理分好學習小組。

2、主要采用鼓勵、及時評價、榜樣示范的方式，利用班級博客及黑板報及時反饋每月課堂表現優秀的學生和小組。

3、同級聽課。

活動形式：

（1）利用3-6周進行班級學生“爭奪小紅花”活動，各班利用課堂進行優秀個人，優秀小組的“課堂優秀表現獎”的評比。

（2）利用7-8周進行“課堂評價”活動，四年級語文教師進行同級聽課，對各班學生的課堂學習習慣進行評價。

（3）9-11周就課堂中學生出現的不良學習習慣進行反饋課堂、反思課堂、整改課堂。

（4）12—13周再進行四年級語文教師進行同級聽課，強化良好習慣的形成。

3、認真做好筆記的習慣

時間：2011學年第二學期3-13周

地點：四年級各班教室

參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生

措施：1、明確筆記的分類與內容、記在哪里。

2、規范做筆記的要求：結合運用上一年級的課題成果，教給了學生一套符號筆記，讓學生在課前預習、上課及課后對課文的字、詞、句、段、篇、題目、標點、自己的疑惑處等的下面標上相應的直線、曲線、豎線、波浪線、黑點、圓圈、驚嘆號、問號、三角、方框等，讓每個人要形成自己的符號系統，相同類型的知識都用相同的符號勾畫，班上的符號系統基本一致；

3、小組長和科代表定期或者不定期進行監督、檢查。

活動形式：

1、利用3-6周進行班級“優秀摘錄筆記”的評選活動，各班評選出優秀的摘錄筆記，進行表揚。

2、利用7-8周進行年級優秀摘錄筆記的展覽，把各班評選出來的優秀摘錄筆記進行展覽。

（二）課后學習習慣：

1、預習、復習、認真完成作業、遇到問題多問的習慣

時間：2011學年第二學期3—4周

地點：四年級各班教室

參與活動人物：四年級語文教師，4個班學生，備課組長

措施：老師明確預習、復習和做作業的要求。對能自覺完成要求的實施小紅花獎勵。小組長檢查等形式

活動形式：

（1）