“到超市去購物”活動教師指導方案

“到超市去購物”活動教師指導方案

活動主題：快樂超市購物，學會理財，學會關心

設計者：唐雅玲

背景： 每次春季過后，幾乎每個孩子身上都有數目不菲的“壓歲錢”這筆錢怎樣花費，一直是家長和學校關心的話題。怎樣用科學的方法教會孩子們合理的花錢？在花錢的過程中讓他們學會理財，更正要的是要學會改變從小養成的“自我為中心”的心理，學會關懷身邊的親人、朋友。

適用年級：三四年級

活動目標：讓孩子們在快樂購物的過程中學會生活，學會理財，學會關心身邊的親人、朋友。

活動準備：

1. 在班上公布開展“快樂超市購物”活動的消息，調動學生的積極性；

2. 將班上的學生按一定比例分成若干小組，每組選出小組長，負責管理本組成員在活動過程中的安全問題以及資金和活動后的回報工作；

3. 籌集資金，每個小組60元，可以由小組成員自行承擔，有條件的也可以從班費中支出；

4. 活動前的調查準備：

將各項任務安格組成員的優勢分配到各個小組，每個小組負責搜集一現任務的具體資料，在規定的時間統一上交。

1)、調查離學校較近的各大超市的具體地點及乘車路線（第一小組）

2）、調查各個超市的商品種類以及大致價格（第二小組）

3）、上網搜集怎樣鑒別商品的質量，并將搜集到的資料整理好、打印出來，以供學習交流用（大三小組）

4）、組織全班同學討論，怎樣才算是文明購物？選擇怎樣的商品既經濟又實惠？并將討論結果寫成初步的總結（第四小組）

活動過程：

1、 校內，各個小組組內成員根據第二小組上交的各種商品價格選擇自己要買的

商品。這些商品必須是適合賣給爸爸媽媽做禮物的，而且價格加起來必須少于60元；

2、 各小組組長領取60元活動經費，帶隊去購物的超市購物（要是為了節省來

回的交通費用，每組也可派代表前往采購。）。

3、 各小組將買回的商品進行展示，根據各組購買的物品的意義、價格、質量等

評出“最佳購物創意獎”、“購物小能手”等獎項。給與適當的物質或者精神獎勵。

4、 組織班會課，讓大家談談購物的感受；

5、 召開家長會，讓學生將自己親手選擇購買的物品送給爸爸媽媽們，感謝他們

的養育之恩。

實施建議；1）、正確指導學生怎樣計劃將手中的60元發揮出最大的價值，如何購買到物美價廉的商品。

2）、由于有一部分的活動室在校外進行，這要求教師在活動實施的過程中藥強調安全問題

評價建議：1）、知識目標：教會學生學會生活‘體會到父母持家、掙錢的不容易

2）、情感目標：學會感恩，感謝給與生命的父母和身邊所有的親人和朋友。

綜合實踐活動的產生既適應了學生個性發展的需要，又適應了社會發展的需求。每一個學生的個性發展都具有獨特性、具體性，每一個學生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學習方式，綜合實踐活動為每一個學生個性的充分發展創造了空間。當今社會發展迅猛，產生了一系列新的問題，如環境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學科的性質，綜合實踐活動為學生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機會。

綜合實踐活動的產生，既繼承了我國基礎教育的優秀傳統，又體現了當前素質教育的內在要求。義務教育法頒布后推出的基礎教育課程體系，積極倡導活動課程，但由于沒有相應的課程指導綱要，活動課程在實施中遇到許多問題。此次課程改革設立的綜合實踐活動是對活動課程的繼承、發展與規范。當前舉國上下

積極推進以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，基礎教育的課程體系亟待改革與創新，設置綜合實踐活動是應對這一需求的重要舉措。

總之，開設綜合實踐活動課，既適應我國全面實施素質教育的要求，又呼應世界課程改革發展的趨勢，為學生個性發展創造了空間。但我們現有的教育觀念、教學能力、管理模式等與綜合實踐活動課程的要求還有一定的差距，因此，它也對學校教育和我們教師提出了新的挑戰。為了應對這種挑戰，我們必須用較短的時間在一定的范圍內開展積極的探索與研究

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