跟崗實踐個人總結

時間：2023-10-30 17:47:17 個人總結我要投稿

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跟崗實踐個人總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的跟崗實踐個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

跟崗實踐個人總結

跟崗實踐個人總結1

　　有幸能到杭州市解放軍117醫院幼兒園去跟崗實踐，雖然我已經在幼教崗位上實踐了二十一年，但從農村的普通幼兒園來到國際化大都市中的幼兒園跟崗，這樣的實踐對我來說又有著特殊的意義。

　　在跟崗過程中，我時刻關注指導老師的一言一行，通過對三個年齡段班級的.跟班，我發現了班級內孩子生活、衛生及學習的習慣都很好，且都非常大膽、自信、活潑。也發現了老師共同之處，那就是在不管是在生活上還是在活動中，對孩子的關懷和關注無微不至，然而要求也是非常的嚴格。教師對每個活動的教材理解很透徹，對重難點的把握很到位，提問目的性明確，每節課都能很好地在規定的時間里完成，時間觀念特別強，幾乎每次活動都沒有拖拉現象，孩子們個個動作迅速，可見平時對常規的培養的注重。

　　在實踐鍛煉時，我努力克服自己的弱點，把實踐班當成自己的班級，以班主任的標準嚴格要求自己，主動地與指導老師溝通、交流，也看到這里的老師在為我提出寶貴意見的同時，給我更多的是鼓勵和贊許。

　　雖然這次跟崗實踐才短短十來天的時間，但幼兒園規范化及人文化地管理、整潔優美的園內環境、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。我更多地感受到了解放軍117醫院幼兒園先進的教育理念和人文化的管理，特別是班級管理這一塊，從中領悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。

跟崗實踐個人總結2

　　時光飛逝，20天跟崗學習很快就結束了，在跟崗學習過程中，我學到了很多課內課外的知識，主要從下幾方面來總結一下：

　　一、名師魅力，盡顯其中：

　　這次我跟崗學習的工作室主持人是中山三鄉鎮光后中心小學的劉杰校長，很榮幸能拜師劉校長，劉校長知識淵博，睿智有才，可是非常謙虛，親切和藹，幽默風趣，笑容可掬，不擺一點兒領導架子。在帶我們參觀校園的時候我發現，他尊重學校里的每一位同事和學生，如：他給我們介紹學校的維修工的時候，是親切的拍著他的肩膀向我們說：“這是我的好兄弟阿成，大家以后有什么事也可以找他。”所以，在劉校長的帶領下，這里擁有一支團結向上，親和力強的教師隊伍，從劉校長身上，我首先學到的是做人要謙虛。

　　劉杰名師工作室為我們這次跟崗學習安排了豐富的學習交流活動和考察活動。這次，也正好遇上學校的百年校慶，所以劉校長就更忙了，雖然忙，也會盡量抽時間指導我們的交流學習，有時確實忙不過來，也會安排學校其他領導或老師指導我們的學習和照顧我們的生活，特別是黃偉斌老師，他是學校的信息技術老師，也是工作室的成員之一，只要我們有外出活動，總少不了偉斌忙碌的身影，或者，我們要試教要拍錄像課等等有什么問題，都會找偉斌，只要找到偉斌，他都很樂意幫我們解決問題。在劉校長的帶領下，學校里的老師都很謙虛、有禮、熱情的。

　　二、開闊眼界，共同進步：

　　在劉校長的精心安排下，在這次跟崗學習，我能有機會聽到很多老師的課，也很榮幸的有機會走進不同名師精彩的課堂，特別聽了兩位剛剛獲得全國特等獎老師（珠海二小的張金一老師和雍景園小學的宋曉玉老師）的課，還有水云軒小學吳錦開老師的校園視頻制作《初戀是個大泡泡》作品，也是剛剛獲得全國金犢獎，等等這些都讓我大開眼界，并讓在我思想上又有了一大改變。聽名師的課，如沐春風，對我的教學理念，教學方式方法，對學生的評價方式等等都有很大的觸動。除了聽名師的.課，我們組員之間也相互學習，互相促進。以前沒什么機會聽課評課的我，在這次跟崗學習中，也慢慢學會了評課，我們組里的研討氣氛濃厚，每次小組內聽完課后，大家都會真誠的評課和磨課，使我在不斷的聽課、評課、磨課中得到鍛煉和提高。

　　三、初涉課題，略懂一二：

　　從來沒有搞過課題研究的我，在這次跟崗學習中，也要開始學著做小課題研究了，在這里，學校專門安排了熊昌河主任來指導我們做小課題研究，經過熊主任的指導，我的小課題研究內容初步形成了。最后在小課題開題報告會上，學校也請來了廣東省第二師范學院的鄔依林主任，中山市教研室陳明宏主任，周少鶴主任等來給我們指導并對課題提出了非常寶貴的修改意見。

　　四、學無止境，努力踐行：

　　通過這次與其他學員的學習，我發現了自己在教學中還存在很多不足的地方，由于平常欠缺上公開課的鍛煉，所以，在處理一些課堂細節上還不夠完善和欠缺經驗，以后在這些方面要多下功夫。

　　學無止境，努力踐行。雖然跟崗結束了，但我們的學習是不能停止的。以前是自己上自己的課，沒教研沒研討，很有閉門造車的感覺。走出去，才發現自己很多不足的地方，理論方面的書也看得少，所以這方面的知識也比較缺乏，今后還要繼續努力，好好學習，爭取更大的進步。

　　最后，是真誠的感激、感謝：

　　首先感謝省培訓處和廣東省第二師范學院給我們學習的機會。感謝中山三鄉鎮光后中心小學劉杰名師工作室、學校領導、老師們為我們創造了一個很好的學習交流的平臺。還感謝我們學校領導對我外出學習的支持，才讓我順利完成這20天的跟崗學習。

跟崗實踐個人總結3

　　作為一名大學生，在校期間除了學習知識，我們也需要鍛煉自己的實踐能力。而跟崗實踐是最好的機會之一。在跟崗實踐過后，我深受益于這個經歷，感受到了許多對自己成長有益的事情。下面我將給出一些個人總結。

　　首先，跟崗實踐是讓我真正接觸到工作中的實際問題，跟隨著公司的老員工一起工作，學習了大量在課堂上無法學到的知識。當你真正用自己動手嘗試去解決現實中的問題時，會發現書上的知識不一定能解決所有問題。而跟崗實踐所提供的.經驗和知識會在很大程度上彌補這方面的不足，讓你掌握實戰經驗，從而幫助你更好地解決實際問題。

　　其次，跟崗實踐可以幫助我了解自己的職業規劃和興趣愛好。在與一位老員工交流中，我了解到了一些不同專業的工作性質和職業發展。同時，我也通過實踐了解到所學專業的優缺點，對自己未來的發展方向有了更清晰的認識和規劃。

　　此外，我認為跟崗實踐也讓我鍛煉了自己的團隊合作和溝通技能。在現實工作中，往往需要在一支團隊中合作完成一個項目。而在跟崗實踐中，我也加入了工作團隊，學會了如何與同事溝通合作，如何協調工作，最終完成任務的能力。這些能力是我在實際工作中必須擁有的，而通過跟崗實踐，我已經獲得了不少鍛煉。

　　最后，跟崗實踐不僅增強了我的自信心，也讓我更加自覺地維護了自己的職業道德。在跟崗實踐中，我認識到了職業道德的重要性，并且充分意識到，在實際工作中，我們應該依據職業道德規范，注重自己的禮儀和素養。這樣，不僅能提高自己的形象，也會給他人留下好的印象。

　　總之，跟崗實踐是一次非常值得的經歷。跟隨真正的老員工去實踐，不僅學到了很多實際的經驗和技能，更進行了自我探索和成長。這經驗與能力都將在未來的工作生涯中派上很大的用處。因此，我建議每一位學生，都可以利用跟崗實踐的機會來鍛煉自己，提升自己的實踐技能和能力。

跟崗實踐個人總結4

　　今天，我們有幸參加了園長工作室的跟崗學習，通過一天的學習，收獲多多，受益匪淺。現從三方面談談學習的感受。

　　一、環境是孩子成長的第三位老師

　　走進教育幼兒園，我們沒有發現太多的豪華裝飾，沒有太多的高檔建筑，更沒有富麗堂皇的入門大廳。映入我們眼簾的是清新典雅、樸實大方，既有現代的氣息又不失自然的樸素。每個角落都那么恰到好處的被利用被裝飾，別具特色的教學樓被老師們點綴的五彩斑斕，外環境墻上的壁畫與課室走廊上的植物及裝飾品，相互形成一種人工美和自然美的和諧。

　　當我們走進植物園時，工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家，她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹，向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等，真正體現了一處一風景的美好！正如園長說，這里的花該開的都開了，該結果的也結果了，這里該會是孩子流連忘返的地方。是的，在這里我們也學到了許多植物的知識，懂得了植物園的創設絕不是一天兩天就能夠完成，只有具有高明的眼光，才能全面統籌和規劃，才能讓園里的樹種不重復，花兒不一樣，才能讓爛樹頭成為孩子的玩具，爛荔枝樹成為孩子攀爬的樂園，才能充分使用和體現園里各物品的教育價值。

　　在這里，我們震撼于花園里的花架和指示牌都是老師們自己做的，管理能夠讓老師把園當家那樣的呵護。這也許是朱園長“把自然還給孩子”“不讓一個老師掉隊”的教研目標等引領下所形成的校園文化。這些樸實、愜意的環境時刻在潤澤師幼的心靈，使教師和幼兒身上散發與眾不同的精神面貌，形成滲透到骨子里的一種品質，使我們學到，只要做個教育有心人，躺在地上的大樹和干枯的荔枝樹，都是有利于幼兒發展的玩具。只要做教育的有心人，環境就能說話，它是孩子成長的第三任老師。

　　二、好規劃是幼兒園發展的保障

　　人們常說：“一位好園長，就有一所好的幼兒園”，園長是幼兒園發展的靈魂。朱園長的講座《管理的新思維給幼兒園帶來的變革》，讓我們聽的如癡如醉，使我們學會用“高明”的戰略眼光去看幼兒園，學會用“精明”的方法去管理，用“志存高遠，腳踏實地”的理念務實地去做事。使我們懂得，我們要改變哪些舊有的思路，怎樣去否定自己做過的事情，讓每一位老師心中都有一個夢想，讓全體教職員朝著一個方向發展，使每一位教師富有個性的發展等。

　　如：朱園長的“金點子”做規劃的方法，給予我們很大的啟發：只有老師們都清晰幼兒園的發展方向，才能勁往一處使。幼兒園發展規劃的“三步走”體現了教育從規范發展逐步走向高位或高端的發展，最后實現長足的發展。教育幼兒園在規劃中如期完成從擴班、改造、精雕細琢的'多功能室的升級，創設了與課程相連接，與孩子發展的需要相鏈接的環境等，體現了教育幼兒園人按規劃指引完成設計大環境和微環境的智慧。

　　所以，幼兒園要發展，規劃應該走在前面，再根據規劃實現辦學目標。

　　三、教師的團隊打造，有效提高教師的專業發展

　　“不讓一個老師掉隊”是教師成長的口號。讓每位教師都富有個性的發展，教育幼兒園的教師成長之徑，教師興趣小組，每次評價都強調團隊等，使教師明白，每組就是一個團隊，強調不主張孤軍奮戰而注意團隊的力量等。

　　而民主管理則是實現不掉隊的保證。朱園長點燃教師職業發展的激情，讓教師自信自己會有自我價值的體現，調動教師的自我實現和成長。如吳昊老師不但專業知識很好，非專業能力也很棒，張清華老師的操節編排更讓我們有后生可畏，長江后浪推前浪的危機感。我們要以空杯的心態認真學習，實現進步。

　　教育幼兒園的老師這么優秀，是因為它擁有是一位有思想的園長，跟崗學習讓我們深深的感受到：作為園長，一定要有豐富的理論基礎和扎實的教學技能技巧，要有深厚的文化底蘊，具有豐富的教學經驗，才能使自己成為一名有思想，有高明眼光的，有精明管理素質的幼兒園帶頭人。只有這樣，自己帶領的團隊才能是優秀的，管理的幼兒園才能是優質的。

跟崗實踐個人總結5

　　作為一名在校學生，跟崗實踐是我們學習和提升自己的一條重要途徑。在接下來的這篇文檔中，我將從自身的經歷和體會出發，對跟崗實踐的重要性、實踐過程的收獲以及未來的發展方向進行總結。

　　一、跟崗實踐的重要性

　　跟崗實踐是指在具體的工作崗位上，以“學習為主，實踐為輔”的方式，通過模仿、實操等方式學習知識和技能，逐步提升自己的能力水平。跟崗實踐對于我們學生來說有著重要的意義：

　　1、提升實踐操作能力

　　跟崗實踐可以讓我們通過學習實操操作，學習到一定的技能，提高實踐操作能力，為我們今后參加工作做好充分的準備。比如說在社區服務中心實習，我學習到了社區服務工作者必備的基本技能和知識，如社區建設、社區活動的運營等方面的經驗。通過與社區工作者的交流，不斷學習和提高自己。

　　2、加深學習中的實際感性認識

　　跟崗實踐可以增強我們的實踐能力，更加深入地了解所學知識的實際應用，并對理論知識有更加深刻地認識。可以說，實踐是理論的檢驗，是讓我們更加真實、了解問題的最佳方式。

　　在跟崗實踐中，我通過參與各種活動和實際操作，對于所學知識進行了更加深入和全面的.理解和認識。

　　3、提高就業競爭力

　　跟崗實踐是學生接觸社會、了解職業的途徑之一，對于我們之后的就業有著重要的意義。在跟崗實踐的過程中，我深刻的了解了公司內部的組織結構、工作流程等，收獲了實踐技能、提高了就業競爭力。

　　二、跟崗實踐的收獲

　　在跟崗實踐中，我不僅學到了很多專業知識，掌握了實踐技能，而且在實踐中也得到了許多寶貴經驗。

　　1、學習專業知識和能力

　　在跟崗實踐中，我學到了很多專業知識，如社區服務、環保以及文化傳媒等方面的知識。這些知識的學習，為我以后進入相關職業領域提供了重要的參考依據和實踐經驗。

　　2、掌握實踐技能

　　在跟崗實踐中，我學習到了很多實踐技能，如如何解決社區居民的綠化問題、如何正確接待客人等一系列具體的操作技能。通過實踐的操作，我掌握了這些技能，加強了自己的實踐能力。

　　3、得到了跟崗實踐中的教育

　　在跟崗實踐中，不僅可以獲得專業知識和實踐技能，同時也會進一步了解職業，培養自己的責任感和團隊協作能力，并從實踐中得到對生活的啟示和教育，幫助我們成為未來更有價值的人才。

　　三、跟崗實踐的發展方向

　　在跟崗實踐中，我們也要看到實踐過程中的短板和問題，相應的，跟崗實踐的發展方向也應該在以下幾個方面進行完善。

　　1、加強實習對學校課程的延伸

　　雖然跟崗實踐是需要結合學校課程的進行，但是并沒有十分完善的結構體系，市場與學校是兩個不同的領域，不能完全對學生所學的提供有效的延伸。因此，未來在跟崗實踐的過程中，需要更加注重對學校課程的延伸和銜接，讓學生在實踐過程中能夠更從容的回顧和識別所學知識。

　　2、加強實習機構的幫扶和協作

　　跟崗實踐總是處于一個互助的環節中，學校作為培養未來人才的機構，需要更加注重學生實踐的加強和幫助，讓學生在跟崗實踐的過程中得到足夠的幫助和提升。

　　3、注重學生自主化

　　跟崗實踐不僅僅是學生跟隨同行相關工作，更應該讓學生自己主動的了解相關領域，培養自己的主見和自主性。因此，在跟崗實踐的過程中，需要鼓勵學生從實踐中總結經驗、發掘問題、提出自己的見解，并且進行相關的研究，進行自我提升。

　　總體上來看，跟崗實踐對于學生的成長和提升是非常重要的，這是一條切實可行的提升能力的途徑。在跟崗實踐的過程中，我們要注重對學生的幫助和關注，讓跟崗實踐成為更好的培養未來人才的的重要環節。

跟崗實踐個人總結6

　　時光飛逝，20天跟崗學習很快就結束了，在跟崗學習過程中，我學到了很多課內課外的知識，主要從下幾方面來總結一下：

　　一、魅力，盡顯其中：

　　劉杰工作室為我們這次跟崗學習安排了豐富的學習交流活動和考察活動。這次，也正好遇上學校的百年校慶，所以劉校長就更忙了，雖然忙，也會盡量抽時間指導我們的交流學習，有時確實忙不過來，也會安排學校其他領導或老師指導我們的學習和照顧我們的生活，特別是黃偉斌老師，他是學校的信息技術老師，也是工作室的成員之一，只要我們有外出活動，總少不了偉斌忙碌的身影，或者，我們要試教要拍錄像課等等有什么問題，都會找偉斌，只要找到偉斌，他都很樂意幫我們解決問題。在劉校長的帶領下，學校里的老師都很謙虛、有禮、熱情的。

　　二、開闊眼界，共同進步：

　　在劉校長的精心安排下，在這次跟崗學習，我能有機會聽到很多老師的課，也很榮幸的有機會走進不同精彩的課堂，特別聽了兩位剛剛獲得全國特等獎老師（珠海二小的張金一老師和雍景園小學的宋曉玉老師）的課，還有水云軒小學吳錦開老師的校園視頻制作《初戀是個大泡泡》作品，也是剛剛獲得全國金犢獎，等等這些都讓我大開眼界，并讓在我思想上又有了一大改變。聽的.課，如沐春風，對我的教學理念，教學方式方法，對學生的評價方式等等都有很大的觸動。除了聽的課，我們組員之間也相互學習，互相促進。以前沒什么機會聽課評課的我，在這次跟崗學習中，也慢慢學會了評課，我們組里的研討氣氛濃厚，每次小組內聽完課后，大家都會真誠的評課和磨課，使我在不斷的聽課、評課、磨課中得到鍛煉和提高。

　　三、初涉課題，略懂一二：

　　四、學無止境，努力踐行：

　　最后，是真誠的感激、感謝：

　　首先感謝省培訓處和廣東省第二師范學院給我們學習的機會。感謝中山三鄉鎮光后中心小學劉杰工作室、學校領導、老師們為我們創造了一個很好的學習交流的平臺。還感謝我們學校領導對我外出學習的支持，才讓我順利完成這20天的跟崗學習。

跟崗實踐個人總結7

　　實習是每個大學生都要經歷的一個過程，在正式參加工作之前，實習就是自己的一個適應期，也是對自己這么多年的學習做一次檢驗，看看自己所學如何，而我對這次的實習充滿了期待，對自己成長的期待，對自己的角色轉變的期待，更是對自己夢想的期待。學校安排我們外出實習，是讓我們多接觸社會，對社會工作有著一定的了解，在實習的時候讓我們能夠掌握一些工作經驗，在以后找工作時多了一份砝碼，多一份能力，正式工作時多一份信心和希望。

　　在學校的`安排下，我們一組在指導老師的帶領下來到__醫院進行護士實習，在指導老師的安排下，我們每人跟著一位護士姐姐進行工作實習。首先我們換好工作服，然后認真的看了一遍規章制度，然后跟著一位師姐進行工作實習。剛開始，我說么都不懂，也不敢幫忙，害怕做錯事情，所以我在一旁認真學習，師姐是院里的操作能手，干活麻利，動作漂亮，操作規范，這無形中給了我很大壓力，實習生活的開始就讓我有種挫敗感。但是我也將她定為自己的目標，我要努力，爭取做到，慢慢的我和師姐都熟悉了，畢竟我們的年齡差不多，又沒有代溝，師姐人也很好很善解人意。實習學習了幾天，師姐就讓我動手開始實踐工作，我就動手開始記錄病人的情況和查房，但是她會在一旁指導我，我有什么做錯了的，她也會指出，然后幫助我改正，護士工作其實對學習了這一專業的我們來說還是不難的，只是需要一位師傅引導一下我們，讓我們少走一些彎路。在接下來的實習中，我工作努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，樹立良好的醫德醫風，嚴格遵守科室及醫院制度，認真履行護士職責，尊敬領導，團結同學，關心病人，不遲到，不曠工，踏實工作，按時參加護理查訪，熟悉病人病情，能正確看待問題，規范進行各項基礎護理操作及專科護理操作，正確執行各位醫生的囑咐，嚴格的按照無菌技術，三查七對的進行操作。

　　通過這次的實習，我學到了很多的東西，在這期間我也意識到了我的不足之處和存在的缺點，不過，我有信心一定改掉壞習慣，還有彌補自己的不足。在實習中，我們不斷的提高自身的業務能力，使自己的理論知識和操作能力更上一個臺階，以后也能更好的服務那些患者，給予他們一些幫助，爭取做一個合格的護士。在以后的工作學習中都會不斷的加油、努力，爭取做到。

跟崗實踐個人總結8

　　20xx年10月20日至11月10日，根據華南師大基礎教育培訓與研究學院20xx廣東省骨干教師培訓計劃，我參與了珠海市北師大附中崔雅儒老師的工作室首次培訓計劃的開展，參加了骨干教師跟崗學習，進行了聽課評課講座等一系列的活動，大開眼界的同時心情特別高興，因為有許多全省各地的骨干教師培養對象聚在一起學習交流，氣氛融洽，收獲良多，跟崗實習總結。我們觀摩了特級教師、教育專家崔雅儒老師的舉重若輕、揮灑自如的授課風格，聽取了北師大附中校長作的學法指導的精彩報告，聽了張秋紅等老師很多不同風格的老師講課，走訪了斗門一中、中山華僑中學、珠海二中等學校進行聽課評課活動，在工作室周密和細致的安排下，每一天都能感受到不同教學理念、創新教學思維的沖擊。回憶短短二十天的培訓，使我感到收獲頗豐，主要有以下幾個方面：

　　一、轉變了教學理念，堅定了實施課改的信心

　　"玉不琢，不成器。人不學，不知理。"此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的`感悟中豁然開朗。這次培訓，我們有機會與面對面評課，與骨干老師交流教學困惑和教學經驗，拉近了與先進教學理念之間的距離，了解了不同教學理念帶來的萬千魅力。這次學習使我的思想發生了很大的改變。我一直想象高級教師資格之后的教學境界和我教師生涯的最終目標，然而現實是日常工作成了負累和絆腳石，失去了上進的動力，什么都不想管，一心只在三尺講臺上，認為只有把課講好常規落實就行了，實習總結《跟崗實習總結》。這次與的接觸使我意識到，作為骨干老師，要有強烈的上進心，思想要與時俱進，在以后的日子里一定要多學習、多讀書、多搞課題研究、多總結、多寫論文，與多溝通，要心懷理想，腳踏實地，時刻以為榜樣，敢于挑戰自我，爭取最終向遙遠的彼岸靠近。

　　二、樹立終身學習的理念，落實課題科研計劃

　　跟崔老師學習的二十天來，在北師大附中跟骨干教師一起歷經多次備課、聽課、上課、評課、寫心得、寫反思等一系列豐富而實在的活動，每一次活動得到的收獲是不能用一篇短短的文章就能表達得了的。參觀的各校濃厚的文化氛圍，上課老師的精彩展示，每一位骨干教師自身的教學特色，每一節課閃出的亮點，每一次活動擦出的思想火花，都那么讓人震撼，也使我感到無比的壓力。使我懂得，一天不學習，就會被時代淘汰，我終于明白終身學習互相學習的道理。我需要制定閱讀計劃，確定自己研究方向，不斷地更新自己，超越自己，使自己盡量向教育教學前沿靠攏。還有虛心地向專家、同行學習，豐富教學理論和積極投身課題實踐。

　　三、樂觀面對生活，積極投身工作

　　從這次學習的同學身上，我看到作為一名骨干教師，他們除了具備高尚的師德，較高的專業素質，豐富的學科知識外，我還從他們身上看出他們樂觀的生活態度，積極向上的敬業精神。比如張秋紅、徐華芳、李絢麗等老師在錄取展示課錄像時因為設備原因不得不重錄，但是她們還是精心準備，一絲不茍的對不同的班級上課，更不用說她們從不埋怨報酬，有思想、有智慧，有風格、有特色，能研究、善思考，勤學習、能創造。我認為這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我還需要不斷學習。

　　我準備從如下幾個方面提高自己：

　　1、不斷地學習交流，提高自己的業務能力，掌握教育藝術。

　　2、精心備好上好每一次課，把精力專注每一個細節。

　　3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。

　　4、及時寫教學反思，總結自己的教學經驗，形成自己的教學風格。

　　作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，向專家型、學者型的教師靠攏。

跟崗實踐個人總結9

　　跟崗實踐是大學生們在完成學業之余，參與實際崗位工作的一種形式。通過跟崗實踐，我有機會親身感受職場氛圍和工作內容，提前適應社會環境，提升自身綜合素質。下面，我將就我的跟崗實踐經歷進行個人總結。

　　在跟崗實踐的一個月時間里，我得到了許多寶貴的經驗和收獲。首先，通過實際工作，我更加深入地了解了所學專業在實際工作中的應用。在學校的課堂上，我們只是針對理論知識進行講解和學習，而在實際工作中，我親眼目睹了專業知識在實踐中的應用場景。這讓我更加理解和認識了所學專業的重要性，也更加激發了我的學習興趣和動力。

　　其次，跟崗實踐提供了一個鍛煉自己的機會。在實際工作中，我需要與其他同事進行合作，與客戶進行溝通和交流，這使得我逐漸掌握了與人溝通、團隊合作等技能。同時，我也學會了如何與團隊協作，解決問題以及分配工作，這些都是在學校學習無法得到的寶貴經驗。在實踐中，我也遇到了一些挑戰和困難，但我克服了它們，不斷成長和進步。

　　再次，跟崗實踐讓我認識到，實際工作和學校學習是有很大差別的。在學校，我們通常是按照課程表和學習計劃安排學習，而在實際工作中，我們需要根據具體情況和工作需求進行靈活調整和安排。工作時間上的長短、工作任務的緊張程度等都要比學校更有挑戰性。因此，跟崗實踐讓我對未來的職業發展有了更加清晰的認識，也讓我更加珍惜和努力學習的意義。

　　最后，跟崗實踐還為我提供了拓展人脈的機會。在實踐過程中，我與許多不同背景的人進行了交流和合作，建立了良好的.人際關系。這些人脈資源對于我們未來的職業發展具有重要意義。通過與其他人的交流和學習，我也獲得了許多寶貴的建議和意見，對自己的發展方向有了更加明確的認識。

　　綜上所述，跟崗實踐對我個人的發展起到了積極的促進作用。通過實踐經歷，我對所學專業的認識更加深入，提升了自己的實際工作能力，對職業發展也有了更加清晰的規劃。同時，我也認識到了學校學習與實際工作之間的差異，這使我更加注重實際能力的培養和提升。通過這次跟崗實踐，我確信自己更加適應了未來的職業發展，也為自己的未來奠定了堅實的基礎。在以后的學習和工作中，我將更加注重實踐和學習的結合，不斷提升自己的能力和素質。

跟崗實踐個人總結10

　　6月13日——6月17日我們組員都是來自南宋中心一行來到蒼南縣機關幼兒園跟崗實踐。幼兒園的園長董英姿和管理人員教師都非常熱情，對我們這次培訓做了充分的準備，有計劃的安排了每天的活動，一拿到安排表我們的學員就互相交流我也深深的覺得我們這次學習一定能收獲很多，幼兒園的老師能根據自己幼兒園的特色，運用多種形式對我們進行實踐指導。使我們對幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對這次的學習機會都很珍惜，認真地聽，認真地記，認真地拍，認真參與。

　　雖然5天的學習非常的短暫，但通過我們的觀察和記錄讓我們體現他們精細的地方還有非常的多，在董園長的帶領下我們對幼兒園進行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環境的布置，在活動室里所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的'安全等，并且從各個角度考慮，為不同年齡孩子設置的環境非常全面，有培養孩子語言能力的角色區，有培養孩子智慧、社會性的行為的活動區，有發展孩子動手能力的操作區，區域活動觀摩真實收獲很多，這為我以后的區域開展工作有了很好的借鑒。

　　通過幾節的觀摩教育活動和研討活動，老師們的積極學習和互相交流經驗的氛圍，這是我們幼兒園最缺少的一塊部分，幼兒園多開展教學教研會議能對我們老師的教育水平有很大的提高，同時我們老師也能在問中學、學中求更好的進步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動，鼓勵教師踴躍參加探討，使我們的教育教學質量能有很大的提高。

　　區域活動的重要性本次學習我們組員也參與班級的區域教育活動，我們的導師分別把我們分配到各個班級，教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們融入幼兒實踐活動中。

　　1、活動中教師利用示范方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動進行指導。此方式使幼兒在無意只中接受指導，限度地避免了指導成為干擾的問題。

　　2、活動中教師利用合作方式：在娃娃家的區域中教師以活動合作者的身份加入幼兒的自選活動，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動過程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導幼兒合理展開游戲情節，應避免直接了當地指令，盡量防止幼兒放棄游戲主動權而服從于教師的調遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發展。

　　學習實踐非常短暫五天的跟崗實踐已經告一段落，蒼南縣機關幼兒園科學的教育理念、幼兒園規范化及人文化地管理、整潔優美的園內環境、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。特別是管理這一塊，從中領悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。實踐中我也常反思作為我們民辦園得園長也要做到會設目標，在不同的時期，要有不同的目標，一定要老師理解你，并且要和老師共同來努力實現目標，園長是學校發展的方向標，要傳遞思想、要傳遞目標，要你的下屬會領悟你的思想。

　　我是一名年輕的園長我也是將要起飛的園長，在以后的管理中的確要不斷學習、不斷修正、不斷在取長補短的前行中與時俱進，我們肩負著教育奠基工作的使命，更加要明確我們的職責，提高我們的職業精神及專業水平，這次的學習機會給我們帶來思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我們會不斷實踐，摸索，把我們學到的方法，運用到我們實際的管理工作中去，帶動全體教師一起向前走，讓我們的幼兒園更上一層樓！使我們的保教工作不斷得以完善！

跟崗實踐個人總結11

　　11月15日,帶著激動,帶著期待,我們兩大組14人來到了溫州市**市小學,開始了為期三個星期的跟崗實踐活動。轉眼間,三個星期過去了,回顧這三個星期的點點滴滴,我們有感動,有收獲,有提升。

　　在幸運中感動

　　第一次跨進**市小學,就被學校那濃厚的文化氛圍所吸引。校園雖不大,卻精致典雅,有著深厚的文化底蘊。錯落有致的樹木、精致的櫥窗、整潔的校園、別出心裁的標語、獨特的走廊文化,無不散發出濃濃的人文氣息。

　　我們的到來得到了**市小學領導的充分重視,還對我們兩個學科的學員舉行了一個簡單的歡迎儀式。卓校長親自參加了會議,給我們介紹了學校的辦學特色,讓我們感受**市小學的先進的辦學理念。接著名師辦洪老師為我們作了具體安排。來到橋兒頭校區,見到了我們小組的導師柯慶疆,一位親切熱情的年輕女老師,我們折服于她的教學經驗,教學水平。能夠和她共同成長在這片數學鉆研的熱土上,是我們的榮幸,能夠在她的指導幫助下鉆研數學教學研究,是我們獲得提高的有效推力。

　　我們是幸運的,能夠來到溫州的名校學習;我們是幸運的,能夠得到溫州名校領導的重視;我們是幸運的,能夠領略名校教師的風采!在幸運中感動,感動他們的熱情,感動他們的重視。

　　在學習中收獲

　　在**市小學,我們學習“以人為本”的.教學理念,學習“課堂文化”,學習“勤勤懇懇、默默無聞”的工作態度。學習教師們“深厚的專業知識”,對學生觀察和了解的敏銳性。

　　在實踐期間,我們聆聽了四位導師的課,我們的導師是四位非常優秀的教師,他們的教學風格雖各不相同,但都有一個共同的特點:文本鉆研深透,教學目標制定準確,教學方法運用多樣。

　　還參加了**市小學的教研活動,在實踐的三個星期里我們聽了共20多堂課,包括導師的示范課,教研活動課,以及我們組員的診斷課和提高課。他們的很多課雖然都很樸實,既沒有華麗的包裝,也沒有什么標新立異,但自始至終滲透著新課標所倡導的新理念。我們在感嘆他們教學藝術精湛的同時,還深深被他們的敬業精神、求實精神所折服。

　　從她們身上,得到啟示,得到理念,改變自己的觀念。

　　在課堂中提高

　　聽課學習是為了提高,只有真正將習得帶入自己的課堂,才能真正地有所收獲,有所提高。實踐期間,我們組在導師的帶領了,經歷了磨課的課程,上診斷課與提高課。

　　進入**市小學的第一周,導師就為我們開設的指導課,柯老師的《認識鐘表》生動活潑,她的語言親切,非常關注孩子的學習,將學生放在主體地位,充分展示了教師魅力。第二周,我們小組每人準備診斷課,導師認真地聽我們的課,聽完后小組交流討論,研究課堂中出現的問題,每個人都提出自己的想法,導師對我們的問題進行總結,并對我們的診斷課進行指導與鼓勵。帶著這些意見和建議,我們每人重新修改設計,在第三周上提高課,每個人都有所進步,有所提高,非常感謝柯老師和**市小學。

　　在**市小學的最后一天,在洪老師的策劃下,我們兩大組的學員在龜湖校區開出了四堂展示課,非常幸運開出了一堂《軸對稱圖形》。這次活動也得到了卓校長的支持,親臨活動,認真聽課,給我們聽出了寶貴的建議和意見。對我來說這是一次難忘的經歷,對我的成長有著推動作用。

　　非常感謝**市小學的全體師生,感謝校長的熱情接待,感謝洪老師為我們的精心安排,感謝導師的真誠指導,在**市小學學到的,收獲到的對我來說將是一筆豐厚的財富,我將帶著它們在自己的崗位上繼續努力,在教師的成長道路上上下而求索……

跟崗實踐個人總結12

　　跟崗實踐，顧名思義，便是在某個領域或企業單位內，通過接受并實踐相關的崗位職責與工作內容，來增加自身實戰經驗的一種有效學習方式。作為一名大學生，在校期間的跟崗實踐已經成為了良好的學習方式之一。近期，本人結合自身專業領域，參加了一次跟崗實踐活動，收獲頗豐。在此，本人對于本次跟崗實踐做一份個人總結，以期在今后的實踐生活中能夠更好的發揮自己的創新及能力。

　　一、跟崗實踐活動的背景和目的

　　本次活動在完成學院安排的一系列必修課程學習之后，由各班班級委員發起并開展。目的主要是為了讓同學們在課堂之外有機會接觸實戰環境，獲得更多的綜合實踐能力。當然，采取跟崗形式，針對不同專業提出不同的實踐方向，便于同學們集中、深入學習、理解、掌握相關的實踐內容，培養的是同學的實際操作能力，讓同學們更好地為自己將來的發展打下良好的基礎。

　　二、跟崗實踐的重要性

　　跟崗實踐作為一種重要的教學環節之一，其重要性不容忽視。首先，同學們在跟崗實踐過程中，可以學到在課堂之外的實戰經驗。課堂上的學習固然重要，但畢業后還需要面對的是更加實際的職場生活，這時對實戰經驗的需求更加迫切。跟崗實踐正好能夠提供這樣的機會。

　　其次，跟崗實踐也為同學們提供了更多的交流機會，增強了同學們的溝通協調能力。在實際的.生活和工作中，團隊合作是必不可少的。跟崗實踐過程中，同學們有機會接觸不同的人，學習交流如何與他人協商溝通、解決問題等，能更加鍛煉團隊合作能力。

　　最后，跟崗實踐還能夠幫助同學們了解自己，明確自己的職業規劃。通過跟崗實踐，同學們可以初步了解自己關注、擅長和不擅長的領域與業務，從而確定自己未來的職業規劃方向，更加理性地做出職業發展規劃及選擇，提高自身的職業競爭力。

　　三、本次跟崗實踐的一些收獲

　　本人參加的是互聯網行業的跟崗實踐，在實習的一個月時間里，我深入學習了很多互聯網領域的知識，同時也大大提高了自己的實踐技能。在這個過程中，我積累了很多寶貴的經驗，包括以下幾點：

　　1、開拓視野

　　在跟崗實踐過程中，能夠觀察他人的工作及習慣，認真了解業務流程并和實際經驗結合，從而積累更多的行業知識，拓寬自己的知識面，同時也更加了解自己在未來的職業規劃中所要學習的東西。

　　2、易于掌握知識

　　通過實踐，知識變得更加真實可感，并且可以很直觀的看到實踐中的效果，更好的理解和掌握所學的知識點。

　　3、出現問題可以及時解決

　　在跟崗實踐中，出現問題時可以直接詢問工作人員，得到及時解決，增強了自己的實際操作能力。

　　總之，對于本人而言本次跟崗實踐是一次學習大師的機會，能夠親身接觸到與自身太陽專業相關的企業實戰操作，收獲頗豐。從中學到了許多實際操作的技巧和方法技巧，加強了自己的實際工作能力，更加認識到了自身所需要的理論和實踐知識，為自己將來的職業發展打下了良好的基礎。相信在今后的實踐中，我會更加努力，不斷成長，更好地為自己的職業生涯做出貢獻！

跟崗實踐個人總結13

　　作為一名大學生，跟崗實踐是我們獲取職場知識和經驗的重要途徑之一。在此次的跟崗實踐中，我收獲了很多，不僅是專業知識上的提升，還有很多從實踐中得到的寶貴經驗。本文將從三個方面總結本次跟崗實踐的收獲：職業素養、專業技能和團隊合作。

　　首先，跟崗實踐讓我深刻地認識到職業素養的重要性。在公司中，我看到了許多具備高度職業素養的員工，他們嚴格遵守公司的規章制度，在工作中表現出高度的責任感和職業道德品質。他們尊重領導、尊重同事，有親和力，與人交往十分得體，面對問題時冷靜處理，有危機意識。我在實踐中也深受這些職業素養的'熏陶，我學會了注意自己的言行舉止，始終保持良好的形象，與同事保持良好的溝通交流，并主動向領導請教，聽取領導的建議，積極反饋并改進自己的工作。

　　其次，跟崗實踐對我的專業技能提升很大。在實踐中，我有機會學習公司的業務流程，掌握了公司的內部運營機制以及各項業務的操作方式，深刻理解了如何在實踐中將專業的理論知識運用到實踐中去。在實習期間，我運用專業知識，參與了一些項目的制定和實施，監督了現場后勤服務的落實和質量控制，提高了自己的工作效率和工作質量。

　　最后，跟崗實踐也是鍛煉團隊合作能力的很好機會。在公司，我們需要與領導和同事緊密配合，形成一個有機的工作團隊。在實踐中，我學會了與團隊成員打交道，學會了與人溝通、協商和解決問題的技巧。在合作中，我不斷調整自己的角色與定位，適應不同的工作環境和角色需求。我也記住了團隊合作的精神，尊重他人，樂于分享，愿意與人合作、一同成長。

　　總的來說，跟崗實踐對我來說是一次千載難逢的機會，我很慶幸自己能夠走進公司、加入實踐團隊。在這個過程中，我不僅獲得了實踐經驗，還學到了許多新知識和技能，錘煉了自己的職業素養和團隊合作能力。我相信，這些收獲將對我未來的職業發展產生深遠的影響。

跟崗實踐個人總結14

　　跟崗實踐是指學生在學校或企業中，通過跟隨真實工作流程，全面接受各類實踐教育的一種教學方法。我在大學期間進行了多次跟崗實踐活動，并且從中受益匪淺。以下是我的個人總結。

　　第一，跟崗實踐提高了我的實際操作能力。在學校中，我們學習了很多理論知識，但是只有通過實踐才能真正掌握這些知識。跟崗實踐讓我有機會親身參與到實際工作中，學習并應用相關的技能，例如使用軟件進行數據分析和處理、操作儀器設備進行實驗等。

　　第二，跟崗實踐增強了我的溝通和協作能力。在現實工作環境中，與同事、上司、客戶及其他相關人員交流和合作是非常重要的。跟崗實踐讓我體驗到了這些交流和合作的過程，與不同背景、不同職業的人溝通和合作，不但讓我加深了對發展本領域相關知識的了解，而且大大提高了我的溝通能力和團隊協作能力。

　　第三，跟崗實踐拓寬了我的職業視野。跟崗實踐讓我有機會了解工作中的實際情況，包括行業環境、公司組織架構、招聘要求和競爭對手在內的眾多信息，幫助我全面了解我所從事的職業領域，并且對未來的職業發展有了更清晰的認識。

　　第四，跟崗實踐提高了我的.工作素質。通過與實際場景的接觸，我學習到了許多重要的能力值，如嚴謹細致的工作態度、高效的時間管理、團隊合作和自我管理的能力，這些都對我今后的職業發展和生活有巨大的幫助。

　　最后，跟崗實踐讓我學會如何自我反思和總結，進一步加深了我的學習和實踐。在每次實踐結束時，我都會仔細思考并記錄下所學習到的知識以及自身存在的問題，并制定相應的提升計劃。

　　總的來說，通過跟崗實踐，我不僅獲得了實際操作能力、溝通協作能力和職業視野，更重要的是我在這個過程中感受到了自己的成長，這些都對我畢業后的職業發展和未來的生活都有重要的意義。

跟崗實踐個人總結15

　　跟崗實踐是指在大學期間，通過跟隨一位專業人士或企業從業者進行實地實踐，以增加實踐經驗和職業素養。我有幸能夠參加這次跟崗實踐，并在此過程中獲得了很多寶貴的經驗和收獲。

　　首先，跟崗實踐使我更加了解了自己的專業。在學校教育中，我們主要是通過聽課、做作業和參加實驗來學習專業知識。然而，跟崗實踐提供了一個機會，讓我親身參與到實際工作中，了解不同領域的實際運作。我跟隨著一位經驗豐富的專業人士，觀察他們的工作過程，學習他們處理問題的方式和技巧。這種實踐方式讓我更加深入地了解了自己專業背后的實際操作和應用。

　　其次，跟崗實踐提高了我的實踐能力。在學校，我們經常面對理論知識，但往往缺乏實踐經驗。通過跟崗實踐，我有機會將課堂學到的知識運用到實際情境中。我發現，在實際工作中，理論知識只是一個基礎，很多問題需要靈活的思考和解決。通過跟崗實踐，我不僅學到了如何運用理論知識解決實際問題，還學到了如何與他人合作、如何有效溝通等與實踐密切相關的.能力。

　　另外，跟崗實踐讓我更加了解了職業發展的路徑和要求。在實踐過程中，我有機會與不同層次的專業人士交流，并了解到他們的職業發展歷程和經驗。他們給了我很多關于如何在該領域發展的建議和指導。我不僅學到了專業技能和知識，還發現了個人的優勢和不足之處，從而更好地規劃自己的職業發展道路。

　　最后，跟崗實踐讓我認識了社會的真實性。在學校里，我們往往活在一個相對封閉的環境中，接觸的都是同齡人或者教師。而在跟崗實踐中，我有機會與不同年齡、不同社會背景和經驗的人交流，了解到社會的多元性和復雜性。我意識到，面對復雜多變的社會，我們需要不斷學習和適應，才能適應社會的發展和變化。

　　綜上所述，跟崗實踐是一次非常有價值的經歷，它提供了一個與學校教育不同的學習機會。通過跟崗實踐，我不僅學到了專業知識和技能，還提高了實踐能力和職業素養。此外，我還認識到了職業發展的重要性和自己的優勢和不足之處。這次跟崗實踐對我而言是一次寶貴的經驗，它不僅增加了我的實踐經驗，也為我的職業發展提供了有益的指導。我將會繼續努力，不斷學習和成長，為將來的職業發展打下堅實的基礎。

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