班級個人工作總結14篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編為大家整理的班級個人工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班級個人工作總結 篇1
苗苗班的老師是本學期新組成的一個集體,在本班工作上,我們經過了從生疏到磨合在到心領神會的轉變過程。雖然我們在工作上碰到了好多的困難,但在三人的共同協作下都得到了有效的解決。這是一個不斷實踐的學期;這是一個不斷探索的學期,可以說我們取得了一定的成績,積累了一些經驗,也存在著不足。回顧一學期來的工作,主要心得如下:
一.認真開展教育教學工作:
1、學期初細致分析本班情況,根據本班實際情況制訂班務計劃,以班務計劃為基礎開展班級活動,并根據教學活動的開展和孩子的興趣反映及時調整教育目標和活動計劃,使得教學工作有序、全面地開展,使他們在生活、學習和游戲過程中保教結合,增強體質,獲得有益身心發展的知識和經驗,發展智力,培養語言交往能力,啟發有益的興趣和求知的欲望,促進全面發展。
2、我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一個學期的努力,他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,能積極主動地參加各類教學活動,喜歡參與操作性較強的活動,如美工活動,音樂活動等,并能學習用普通話進行簡單的表達和交流,大部分幼兒能大膽地發表自己的意見,對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下,積極參與各項娛樂表演活動。
3、游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量,首先,我們給幼兒創設一個良好的環境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次,我們認真備課,設計好每個活動,通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中,我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上,把“游戲”當成“課”來做,從而來調動孩子學習的主動性,吸引他們學習的注意力。
4、認真開展案例研究和個案觀察記錄。本學期,我們重點針對班里的王佳晨和陸一帆進行跟蹤觀察。給我們感觸最深的是王佳晨小朋友的轉變,剛開始,因為他比較嚴重的“自我為中心”和容易激動的性格常會去撕咬攻擊同伴,至使班里的小朋友和家長都很反感他,甚至有家長希望他退學,對于他的“不可改變”也曾一度使我們陷入困惑。我們不斷地嘗試用各種方法來改變他,但效果一直不明顯。王佳晨的家長也為之頭疼。到了后半學期,我們終于找到了一個非常好的方法:借助他喜歡當班長的愿望,用“班長”牌子來對他進行引導和教育。當上班長的他真的改變了很多,參與很多投入了,與小朋友的交往也友好了許多,最重要的是從他當上班長的那天開始,他就未發生過攻擊性行為。看到自己的孩子有這樣的轉變,王佳晨的母親很是感動,拉著我們的手對我們說“謝謝”。
從對王佳晨的教育引導中,我們也領悟到“沒有教不好的學生,只有不會教的老師!”這句話的道理。
5、在三個小班中,苗苗班的幼兒相對于其他兩個班年齡偏小,這樣在客觀上形成了我班幼兒各方面能力不如其他兩個班的現象。怎么辦?為了拉近與他們的距離,我們在孩子能力的鍛煉上花費了更多的時間和精力。孩子的動手能力弱,我們利用生活中一切可利用的東西讓他們鍛煉。點心時,孩子剝剩下的橘子皮我舍不得扔,留下來讓孩子練習使用剪刀。孩子音樂方面的能力不強,我們見縫插針,在洗手的時間、等候外教的時間、離園前的時間,引導孩子或唱歌曲、或學習音樂游戲、節奏。一個學期下來,孩子們的進步非常明顯,家長也為孩子的進步而高興。
我們本著對每個孩子負責的態度,讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步。
二、重視班級常規的培養,不斷發現問題,及時解決問題。
從我班男女孩子比例來說,我們這個班非常特殊,26個幼兒當中光男孩子就有18個。男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險,應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患,做到早發現早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險的角落。如:桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人,教給幼兒及家長一些簡單的.安全保健常識,使幼兒學會保護自己,加強幼兒的自我保護意識。
因為男孩子喜歡爭斗,我們也很注重幼兒情感的教育,如:愛惜玩具、團結合作、相親相愛、協商等待等情感的培養。本學期針對獨生子女自私的個性,我們組織了“你對我好,我也對你好”、“玩具大家玩”等一些活動。在活動中我們不斷用故事來啟發孩子“玩具大家玩”,引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享,引導孩子如何征得對方的同意;引導孩子如何對同伴好,這些活動得到了家長的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨尊的不良個性。
本學期我們根據季節的變化組織戶外活動,在戶外活動中注意幼兒的發展。如:跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發現有的幼兒身體素質較好,但有的體質較差,活動中動作不協調,這樣給我們一定的啟示,在活動時,我們以小組的形式進行練習,使不同能力的幼兒都有發展。
冬天到了,孩子的大外套常會因為沒有地方放而顯得凌亂,我們找來掛鉤貼在柜子后面,并在每個掛鉤上都標上孩子的名字。當早上來園,孩子們便會很自然地脫下大衣,掛在鉤上。就這樣,兩排衣服顯得整齊而有序。
在生活衛生習慣方面,培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡,養成喝水的習慣。在喝水秩序方面,我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子,給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
班級里常會出現兩人搶一張椅子的情況,于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字,告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”,爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”,要愛護“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決,班里再沒有出現搶椅子的現象,椅子凌亂倒地,乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養孩子良好的習慣和常規,在組織孩子們的一日生活中,我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制,需要教師不斷地探索和實踐,有時還需要一點點的技巧。
三、全面鋪開家園工作,重視家長工作的實效性、全面性和透徹性。
在園長的“家長滿意度,民辦幼兒園生存的命脈”的思想指導下,使我更加深刻地了解到家長工作對于幼兒園工作的重要作用。
1、為了更好的了解他們,順利地的開展今后的工作,家長的配合和幫助是了解每個幼兒的第一步,也是幫助我們做好教育工作的重要的方式和渠道。于是,開學期間,我們對本班新生幼兒進行了一次家訪活動,初步了解了這些幼兒的性格特點和生活習慣,通過交流,感受到了家長對我們工作的支持,我們也聽取了家長的一些建議,為迎接幼兒和開展教學工作打下堅實視的基礎。為今后的家園聯系架起了一座橋梁。
2、本學期除了堅持每周發放一次聯系手冊和小本子外,我們還實行了“每周一練”的反饋形式,發揮家長的教育資源,讓家長也來關心班里的教學情況,便于幼兒復習、鞏固。
3、我們非常重視與家長的溝通,在與家長的每次交流后,我們都有新的收獲,我們從相識、相知、到相信,逐漸把我們之間的距離縮短,我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況,我們都耐心解答,同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況,針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議,并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中,我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展,才能取得更大的進步。
4、積極籌備每次家長開放半日活動,定期組織串門子活動,借助各種大活動來展現本班教師和孩子的風采。利用半日開放的時機,向家長展示幼兒在園學習、生活情況,家長參與率高,不但使家長了解了孩子的橫向發展水平,又了解了孩子的縱向發展水平。活動中,我們還兩次向家長發出自制的反饋表,從家長的反饋中我們看到了家長對我們工作的支持和肯定,也虛心接受了家長給我們提的意見。今年的新年大活動,在保證每位小朋友都能上臺鍛煉的前提下,苗苗班的兩位教師各編排了一個舞臺劇(陳荻—“耶穌誕生”,肖群華—“可愛的小刺猬”),在前期的錄音、道具制作上克服了很多的困難,而在兩個舞臺劇的幼兒編排、合成方面則花費了更多的心血。看到孩子們經過自己指導在舞臺上能夠大方、自然地投入表演,我們為此歡呼雀躍。
1、進一步加強業務學習,全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究,熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點,提高組織活動的質量。
3、發揮本班三位老師的協作、奉獻精神,全面提高班級工作質量
4、加強安全防范措施,增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討,努力探索出具有個人特色的教學方法。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,更深入學習《綱要》的精神,以人為本,認真做好各項工作,以便我們的各方面在來年各更上一層樓!
班級個人工作總結 篇2
從20xx年跨進~的校門開始,轉眼間已經過了一年多了,也意味著我在宣傳委員這個職務上已經工作了將近一年多了。一路走來,嘗試過失敗,也擁有過成功;懂得了合作,也感悟到真情。其間酸甜苦辣,百味俱存,但若只能用一個字來形容,我只能說值。整個任職期間,宣傳報獲過三等獎,也獲過二等獎,書畫大賽獲我班個別同學獲二等獎,并且上課教室均貼有我班制作的醒目條以示鼓勵同學們。
擔任宣傳委員后的的第一個挑戰就是手抄報活動。這種主題鮮明,內容相對普遍的活動,我采用少數人參與的方式。從班上挑選出繪畫者1人,寫字者1人,摘抄查找資料者1人,助手1人,然后在一起討論與改進中,制作出壁報。但在這一過程中,有時由于時間短,人都未能湊齊,以至意見始終未能達成統一,所以最終,壁報由于文字與圖畫風格不一而以失敗告終。但大多次都獲得了成功,得到了大家的認可,并獲得了榮譽。
大一新生籃球賽,班上的籃球實力很強,一路所向披靡,雖然最后敗北,但大家的熱情卻空前的'高漲,也使班級更加團結。作為宣傳委員我場場必到,號召大家前去加油,并與同學一起吶喊助威屹立于籃球場邊,為我班盡自己的一份心意。也就是在這一系列的活動中,我體會到宣傳的樂趣,尤其是為本班宣傳吶喊的樂趣,讓我對日后的工作有了興趣與信心。
“五·四”期間的活動和“5·12”活動是我擔任宣傳委員期間的一個小高潮。我很早就有了宣傳08521的構思,但苦于沒有名義。這次活動,我班集思廣益,將大家的看法和創意進行收集整理,再為了增強班級特色與親切感,將同學的口頭禪或座右銘以繪畫和手抄報的形式記錄下來。在色調搭配形式特點上,也和許多人進行了討論交流,最終完成了多張宣傳海報,仍感意猶未盡。最后在“五·四”評選,5·12壁報評選中分別獲獎。這大大鼓舞了我的信心,也對08521班的名聲有了極大的提高.
回顧著大一一年的生活,第一次完全按自己的意思剪紙,第一次按自己的喜好搭配顏色,第一次全新全意的投入工作,第一次和同學一起…..宣傳委員這個工作,讓我真正的成長了許多,讓我真正了解了很多同學,結交了很多朋友。當然,在這個過程中,也有人反對或不滿,但這些正激勵著我不斷的改進與完善。我的經歷告訴我,曾經的那些失敗造就了我以后面對問題更認真嚴謹的態度.
這樣想來,又不由的想要感謝,感謝這個職位,是它讓我的生活如此的豐富而有意義。關于來年的準備和計劃,我未提及,并不是沒想,而是計劃趕不上變化。一切慢慢來,一切都該從頭開始,但不管遇到什么困難阻礙,我想,這半年的收獲與成長足以讓我勇敢的面對。
這條路還很長,但我不憚于前行!
班級個人工作總結 篇3
上午的如廁時間,我帶孩子們進洗手間。孩子們便完后陸陸續續回座位上去了,我仍在廁所里照顧最終幾名幼兒。壯壯突然跑來告雅文的狀,說他把喝剩下的水倒進保溫桶里,我連忙把雅文叫過來問:“你為什么把喝剩下的水倒進保溫桶里”他緊張的抬頭對我說:“教師,你不是要節儉用水嗎我接的水太多,喝不了。我不禁一笑把他摟在懷里,多么可愛的孩子啊!我對他講“節儉用水是對的,但喝剩下的水再倒進桶里,是很不衛生的,因為其他小朋友還要喝,這樣容易得傳染病。”他點點頭說:“教師,以后我再也不往保溫桶里倒水了!”借此事,我又向全班幼兒講了節儉用水和講究衛生的道理。
對于孩子這些可愛的`“缺點”,我們教師不能僅僅是“理解”。正因為孩子的幼稚,才需教師正確的引導。所謂小事件,大道理就是這樣吧。
班級個人工作總結 篇4
本學期我根據學校大隊部的教育工作計劃,針對低年級學生特點,以培養學生良好的行為習慣為德育工作的突破口,做了一些工作,現將情況總結如下:
一、確定班集體的奮斗目標,逐步培養學生的集體榮譽感
中年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發展的。從進校開始,通過參與學校組織的詩歌朗誦、流動紅旗評比等各項活動,教育學生學生逐步明確班集體這個概念,知道自己所在的班級是哪個,自己是班集體不可缺少的一分子,逐步培養起了集體榮譽感,知道個人要為班級爭光,可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育規范,融入日常行為規范教育和禮儀常規的學習中,使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標,并激勵全班學生向著目標奮進,使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的,不僅形成了良好的習慣,而且通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感。
二、培養學生良好的學習習慣。
小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期,也是一個人成長的奠基時期。故此,我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養。
上課前,要求學生把課堂上用的東西,如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續,易轉移等特點,我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,使學生的思維處于活躍的狀態之中,逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣,使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的現象,我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣,要求學生作業整潔,不潦草,不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣,我首先注意教學時板書書寫規范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業務素質,時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生,此外加強寫字課教學和書寫評比,并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,特別是現在學生的書寫均有較大的'進步。
三、緊跟班集體,及時處理突發性事件
跟班方面,重在做到這六個字“跟緊班”、“緊跟班”,平時我都盡量與學生多接觸,從早晨到校到上早操,從自習課到活動課,盡量去控制學生違紀情況的發生,發現問題及時處理,現在學生的行為習慣、課堂紀律大有改變,班風學風明顯好轉。
四、利用評價機制,激勵學生養成良好習慣。
為了幫學生確立明確的學習目標,使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍,我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次,如果學生在兩周內能按照學校一日行往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。
通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收為規范來做,不做違反校紀、班規的事,就可得一顆紀律星;書寫星:語文作業得10個小紅花可得一顆書寫星,數學作業得10個憂也可以得一顆書寫星;識字星:每兩周聽寫一次學過的生字,能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星,另外教師不定期的抽查認字情況,能將本冊學過的字都能認全者,也可得一顆識字星;朗讀故事星:能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星;勤思善問星:在課堂中能勤于思考老師提出的問題,大膽發言,并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星;計算星:計算準確,速度快,有一定數學能力的同學,在數學老師的首肯下,便可得一顆數學星。經過一段時間的評比,學生中已經形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣,并促使學生不斷的進步著。
五、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交到了較好的效果。
班級個人工作總結 篇5
時間總是教人成長。轉眼間,一個學期又悄然而至……回顧走過的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實而又意義。也不免有一些感慨,現將本學期工作做簡單總結:
一、保教方面
<1>本學期我們注重培養幼兒的獨立性與動手能力。教導幼兒自己的事情自己做。有時幫老師或者家人做一些力所能及的小事情。培養幼兒與同伴之間的團結互助,養成一個富有愛心的好孩子。并統計好班上表現好的幼兒作為其他幼兒學習的榜樣,及時給予更多的贊揚與鼓勵。
<2>在教研活動中,每周一斗給予老師們試課的機會。教師之間相互學習,取長補短。使自己的教學能力在原有的水平上有了更大的進步。也促進了老師們之間的團結合作精神。我與班上老師互相配合,制定各項計劃;組織教學方法;以游戲式、情景式的表演吸引幼兒的學習興趣。幼兒在學習方面有了更大的進步。“感恩母親”的這項活動,增進了親子之間的感情。讓幼兒體會到媽媽的'愛,媽媽的偉大。幼兒也懂得理解媽媽的辛勞。熱愛自己的媽媽。“大合唱”“故事比賽”開展的這項活動,讓幼兒懂得了團結就是力量的大精神。同時也給予每個幼兒展現自我的機會。提升了幼兒的膽量,讓幼兒更自然、大方的去面對園里的各項活動。但我發現個別幼兒欠缺積極主動性。不能夠積極、主動的去參加各項活動。表現為畏縮、害羞等。下學期,他們將升為大班。我們會更加努力的針對每個幼兒性格特點加以施展策略,進一步提升幼兒的身心發展。
二、環境區域創設
我們結合了主題課程,開展了豐富多彩的區域活動。充分利用教師的場地,設計最佳的區角位置。以“喜羊羊VS灰太狼”的形式設置了識字區、數字區、益智區……利用廢舊的即時貼做出一些漂亮的圖案。美化幼兒的學習區域。在下學期,我們將會設置一些手工區、表演區……豐富幼兒的課余生活。鼓勵幼兒大膽、自信的表現自己。
三家園共育
在注重各方面工作的同時,我們用多種形式的方式去開展家園工作。通過電訪或家園手冊向家長反饋幼兒在園的各種表現。及時認真聆聽幼兒在家的表現。對學校的要求需家長的配合時,家長很積極配合我們的工作。為了充實家長們的育兒經驗,每月都及時更換家園共育欄中的保育文章。
本學期我園開展的各項活動,為幼兒提供了表現自我的機會,得到了家長的認可與支持。在以后的學習中,我們會“取長補短”豐富自己的保教閱歷,讓幼兒健康快樂的成長。
班級個人工作總結 篇6
時光如電,歲月如梭。轉眼之間,大學一學期的時間已經結束,這么長時間來我們班在輔導員老師的監督指引下,班級的各項工作都得到了較好的發展。同學們在學習和生等方面實現了從中學到大學的轉變,創建了良好的班風,在積極開展班級中做的同時,根據同學們的特點和實際需求,積極開展各種豐富多彩的活動,同時,狠抓學習不放松,期間,有一定的成果也有一些不足之處,現總結如下:
一、學習上順利開展各項學習活動,促進學習的鞏固和提高。
1學習是學生的第一要務,本學期團支部時常提醒大家不要荒廢學業,希望同學們繼續發揚高中時期刻苦學習的精神,營造了良好的學習氛圍。
2.由學習委員負責積極收集同學們對老師的意見和建議,了解老師對同學的要求,做好了老師與學生之間的橋梁,提高了課堂效率。
3.針對晚自習,配合學習部做好紀律的檢查和督促,班委帶頭,同學出勤率高,在平時的上課和集體活動中,同學很少有遲到缺席早退現象。
二、思想上。第一學期同學們在思想上實現了從中學到大學的轉變,思想積極性高,創建了良好的班風。
1.加強班委的思想建設,班委系統的學習了學生手冊的有關內容,能過嚴格要求自己,建立了班級公告欄和班級QQ群,便于及時穿的各種信息。
2.學生干部認真進行學生干部培訓,力求提高自己的個人素質,班委每月召開班委會收集同學的意見和問題并討論解決。
三、衛生上。一年多時間我們班在衛生委員的帶領下,班級衛生工作取得了很好的成績。
同學們認真對待每一天的衛生打掃,小組長積極配合,認真學習衛生評分標準,對工作能認真負責。
四、生活方面。同學都養成了良好的生活習慣,生活上規律有序。
1.大一開始針對同學們軍訓時間短內務整理學習不完善。班委帶頭學習大二優秀宿舍,現在內務方面取得了很好的成績。
2.由體育委員和生活委員負責購買了羽毛球籃球等體育器材,既鍛煉了同學的體質有豐富了同學的課外生活。
3.合理的安排使用班費,嚴格遵守班費使用程序,定期公示。
五、活動上。
我們班積極組織各種有用的活動,并號召同學們積極參加系院組織的各項活動,加強了同學之間的友誼,使同學們的精神世界得到了充實。
1.由班委負責組織舉辦了以“網絡對大學生的影響利弊”“大學生成才的關鍵是自身能力還是外部機遇”“戀愛對大學生的影響利弊”三次主題辯論賽。同學們積極參與,增強了自身能力。
2.由體育委員聯系組織了兩場籃球足球友誼對抗賽,同學們在比賽中加強了交流增進了友誼,增強了班級凝聚力。
3.在元旦來臨之際,由文娛委員負責組織了元旦晚會,豐富了大家的課余生活,增強了大家之間的了解。
4、在運動會期間同學們積極參加,踴躍投稿,在精神上鼓舞運動員,我班同學在運動場上努力拼搏,取得優異成績,為我系優秀成績的取得貢獻出了自己的力量。
5、積極參加院里組織的各項活動。
六、存在的不足和問題。
1、衛生上,個別同學不及時打掃積極對待,在每次的衛生檢查中總是存在一些小的問題,如:不明顯的.紙屑和瓜子皮。
2、活動上,策劃的活動“全民參加性”不強,活動中個別同學積極性不高,團隊精神不高。
3、同學學習氛圍濃厚但課堂氣氛不是很活躍。
4、紀律上也存在著很大的不足,尤其是自習紀律。
對于著一系列的問題和不足我們也將采取積極的應對措施,如衛生紀律上加強監督,制定更加嚴格的獎懲制度,督促同學們養成良好的學習生活習慣,在活動上我們會制定更加細致的計劃,鼓勵發動同學更加積極的參加各項活動。
一年來我們存在的問題和不足不止這些,還必然存在著未被察覺的地方,我們將在以后的工作中克服不足和缺點,把我們的班級建設的更好。
展望1003電信的未來,我們將根據輔導員的精神,保持并發展自己的優勢,避免并克服自己的缺點,以爭創優秀班級為目標,努力學習,不斷創新,為班級的更好發展注入新的活力。
班級個人工作總結 篇7
時間匆匆而過,中班一學年過去了,我和孩子們帶著太多的不舍度過這一暑假,不知道升入大班后還能不能守護著那些可愛的孩子們,回想這一年的點點滴滴,有酸有甜有苦,忙碌而充實的每一天都是那么的快,感嘆時間的飛逝,只有這樣靜靜地坐下回想我和孩子們的每一天,細細的體會著。
孩子們在這一學期都變化很大,記得他們剛升入中班的時候那么小,什么也不敢去嘗試,僅僅一年現在的他們變成大孩子了,自己的事情都能自己做了,也能表達自己內心的想法,能大膽的告訴老師,真的為他們的進步感到欣慰和高興。最讓我高興的是浩澤小同學,以前在小班他沒說過一句話,現在的他在中班已經快稱“大王”了,即使他調皮、愛惹事,老師心里也是高興的,每次他做錯了事情,我告訴他道理,他都是很聽我話的,和他媽媽交流才知道,他回家說的最多的是“媽媽,鄭老師說了,飯前飯后要勤洗手。你們要記得洗手嗯。”“我們老師怎么樣,怎么樣”原來我在他心目中是這么的重要,原來我的話,在他心里是如此的神圣,我感到欣慰、感到幸福、感到快樂。還有班里的高寶霖,記得他剛升入中班時,不愛說話,做什么事情都是紅著臉很害羞的樣子,看起來特別緊張,后來慢慢開導他,現在的他和以前直接變的就是判若兩人了,上課積極回答問題,唱歌即使跑調他也站起來美美的唱上首,把我和其他同學逗得笑的肚子疼,這也沒什么,他喜歡老師和同學們給他鼓掌。這就是我們的中班生活,太多太多的歡笑聲,這些快樂的回憶永遠屬于我和孩子們。
快要放假的最后一天,圍在孩子們堆里,和他們聊天,聊著聊著想著孩子們就要離開了,自己居然留下了眼淚,心里有多不舍,平時那些調皮搗亂的孩子,即使他們惹你有多么生氣,也是愛他們的!好多孩子看著我眼睛紅紅的,也跟著嗚嗚的哭起來,我告訴他們:“孩子們,老師永遠愛你們,你們多幸福,有兩個媽媽,第一個是家里的媽媽,第二個就是幼兒園的老師媽媽。”好多孩子跑過來告訴我,“老師,我想你了,我會給你打電話,你來我們家吃飯。”“老師,我也給你打電話,你帶著陽陽(我家寶貝)來我們家玩”看到孩子們這么懂事,真的很知足。放假幾天了,每天都有孩子會給我打電話,我會叮囑他們,在家要聽爸爸媽媽的話,注意安全,他們都是很干脆的答應我。其實幸福是什么?這就是我所擁有的幸福,我的43個孩子們就是我的幸福。老公經常逗我:“26的人了,每天還那么幼稚,簡直就是“孩子王”“小小孩”。我就告訴他:“我愿意孩子王,我就是26歲的小小孩。咱兩個走在馬路上人家肯定會說我比你年輕漂亮。”呵呵,這就是我簡簡單單的幸福生活。
除了我那些可愛的孩子們,我的身邊還有那么多可愛、美麗的同事,他們個個貌美如花,無論自己多大的年齡,他們都有一顆年輕的心,心態好所以讓他們美的像花一樣。好多人羨慕我們,在他們眼里我們一直是開心的、美麗大方的,其實真的就是我們的職業改變了我們,天天守護著那么多孩子,我們沒有理由去不開心,是孩子渲染了我們,讓我們和他們一起憧憬著美麗的童話。當自己不順心的時候,看到孩子們看到我那些可愛的同事們,多少煩惱早已拋到九霄云外,每次有活動時,他們都是積極的鼓動我去參加,給我信心、給我鼓勵,讓我勇敢的去面對一切,真的很感謝他們一直陪在我的身邊幫助我。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我們本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。平時和家長們溝通的很融洽,就像朋友之間無話不談,也非常感謝家長們,在他們的大力支持與配合下,讓我們愉快的開展每項活動。
在總結的同時我也為自己確立了努力的方向:
1、加強自身的訓練,注重對孩子能力的培養,提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學上下功夫,努力使孩子在原有的基礎上有更大的進步。
社會在發展,時代在前進,作為有責任感的教育工作者。必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。幼兒教育事業是燦爛的,幼兒教師的使命是崇高的,我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己,盡心盡職的工作,如蘇霍姆林斯基所論的:教師應該成為兒童幸福的創造者,成為兒童心靈的醫治者和治愈者。而我愿意當那個創造者、醫治者、治愈者。
我熱愛幼兒教育事業,我也深深體會到幼教工作的崇高,責任的偉大,體會到實踐工作中的意義與歡樂!總之這學期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續努力,把工作做好,力爭更上一層樓!我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
一、班級情況
我班幼兒都是剛入園的新生,在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪,在家訪中,我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查,使幼兒還沒來園,我們就對他們的情況有了一個了解,為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點,為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三位老師齊心協力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲:我是小司機、大家都是好朋友等活動,引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中,指導家長做好幼兒的'入園的各項工作,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。
本學期剛開始,我們班的宿舍在三樓,幼兒年齡小,走路不穩,情緒波動大,每次到了午睡時間,我們都忙得不可開交,三位老師任勞任怨,付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心,讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時,我們以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計較個人的得失。施老師的腰不太好,家里的母親臥床不起,孩子正在讀高中,家里的事情全落在她一個人的肩上,但她還是兢兢業業、
工作搶著干,從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內外打掃的干干凈凈,盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神,半年來,我班的孩子快樂茁壯地成長著。
二、教育教學工作
1、本學期,我和施老師負責教學工作,學期初,我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點,制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
幼兒園是幼兒生長學習的場所,幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點,開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中,我和施老師緊密結合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中,針對家長們的意見并結合我班的實際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動,大大提高了我班幼兒的語言表達能力,激發幼兒對英語律動的興趣,得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步,家長們也都很滿意。
2、教室環境的布置
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點,老師們選擇了一些有特點的裝飾布置,同時為節省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。
三、衛生保健及常規教育
1、衛生保健
我們與全脫班共用一個教室,給衛生打掃工作帶來很多麻煩,王老師盡心盡責地進行衛生保健工作,她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作,踏踏實實從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園,所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的表達需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們三位老師更是細心照顧,不怕麻煩,引導幼兒吃好吃飽。半年來,我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯,養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面,家長們也比較關注,我們開展了“給汽車加油”的活動,每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2、常規教育
我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育,培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外,我們還教幼兒學會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們三位老師統一要求、統一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
四、家長工作
在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家
長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯系冊、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關心的問題及時解答,得到了家長的好評。
在這個學期中,我班三位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項工作,盡管也存在一些不足,在新的學期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!
班級個人工作總結 篇8
承蒙同學和老師的信任,我擔選為高二(10)班天行閣勞動部長,并且下一個學期連任,我覺得我十分榮幸,對于本學期我的工作總結如下:
在這個學期我主要安排了學校的勞動執勤,以及每日的勞動值日的檢查和環保回收。在工作中當然還存在不少的問題。首先對于勞動衛生方面,儲物室的打掃一直不夠理想和講臺的打掃一直不夠及時。一方面是我督促不夠及時,但更多似乎是打掃的`同學責任意識不夠強,即使我當時提醒,如不看著他們有時就糊過去了。
再有,一些同學值日喜歡遲到,對于這一類同學,我經過一個學期的掃除已經基本了解他們的脾氣秉性,對于下一個學期的勞動安排必找一個更合適他們“逃不掉”的崗位對于本學期我的工作收獲嘛,還是蠻多的。比如說作為部長了,那我肯定是要以身作則了,那我這個學期自己位置的衛生還是書本的整理做得很好,而且對我組織能力方面也有較大的提升。
對了,勞動值日表我會盡快完成的!
班級個人工作總結 篇9
時光流逝,轉眼間一個學期就這樣結束了,回想一個學期里的種種經歷仍歷歷在目,好像才發生在昨天的事情一樣。我們老師之間也形成了默契,在這個學期里,我們班的三位老師以團結協作、共同努力的良好風氣,共同做好班內的各項工作。平時,我們以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計較個人的得失。小朋友們也漸漸變得成熟懂事了許多,孩子都覺得:在幼兒園有愛他們的老師和阿姨,老師阿姨是寶寶離開家人照顧時最親最親的親人和朋友,孩子們也很相信老師們會在幼兒園里給他們帶來快樂,在幼兒園里在老師們的呵護下會過得很開心和快樂。本學期孩子們的成長證實了我們班級的工作在井然有序的進行,孩子們在老師們照顧下平平安安、健健康康、快快樂樂地渡過每一天。我收拾思緒,總結經驗,我將這個學期發生的種種經歷總結如下:
一、班級基本情況:
這個學期我們班幼兒人數共37人,男孩19人,女孩17人,教師3人(兩位教學老師,一位生活老師)。這個學期我們班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每一位孩子,讓孩子們繼續享受老師們的愛。
二、班級教育教學方面:
本學期我們的主要課程還是以普林斯頓中英文主題探索教學為主——利用主題教學模式,結合多元智能理論整合五大領域(包含語言、科學、健康、藝術、社會);及戶外社會實踐活動的輔助補充(比如:戶外寫生、參觀實踐活動、親近大自然等);創意閱讀教學——本學期我們在每周設計了兩節故事活動設計課,我們在故事中體驗快樂,還學習了不少字寶寶,通過識字游戲,還體驗了識字的快樂。區域活動教學——本學期我們小班主要以生活區來提高孩子們的日常學習知識,語言區來提高孩子們的語言表達能力等各種區域。在區域設置中,以孩子年齡為特點,設計以孩子喜歡的事物,讓孩子在區域中尋找快樂、體驗快樂、收獲快樂;培養幼兒有一個良好的進區規則,相互學習和幫助,建立一個良好學習氛圍,讓幼兒在區域中學會懂得分享、合作精神。幼兒個人發展課程——非洲鼓,讓孩子通過拍打非洲鼓,孩子們體驗到了拍打的樂趣,孩子們的節奏感強了。我們的英文教學方面達到了每月都進行日常用語教學;每月學習了4—5首英文歌曲;每月學習了6—8句日常英文對話;每月學習了1個英文故事。在和家長交流的過程中,針對家長們的意見并結合我班的實際情況,我們班推出了幼兒上臺念兒歌、唱歌、跳舞、幼兒英語律動等表演活動,這大大提高了我班幼兒的語言表達能力和自信心,激發了幼兒對英語律動的興趣,得到了家長們的一致好評和關注。教室環境布置:環境是為教育教學活動服務的,根據主題教學活動的需要和本班的特點,老師們及時更換主題網絡圖,我們選擇了一些有特點的裝飾布置,同時為了節省紙張
三、班級教育常規:
本學期教育教學常規是重點,班級的整體水平發展其中常規教育是核心,只有在孩子們有序的進行各項活動時才能體現班級一切都在平衡發展,下面是本學期班級常規上的要求以及孩子們的達到情況:
1、禮儀禮貌的培養——教育并引導孩子們不論在何時何地與何人都要養成主動問好的習慣。(現在班級孩子見到客人能主動鞠躬問好,班級曾獲得過文明班級2次、衛生流動班級3次)
2、餐桌禮儀——培養幼兒獨立進餐、并能保持周面整潔的好習慣。(現在孩子們都能獨立進餐,做到有剩余食物放回碟中,養成了不亂丟、亂扔的好習慣;同時也建立了良好進餐習慣,飯后會收拾好自己的餐具)
3、上課常規——上課能做到積極回答問題、愛思考問題;下課能做與人友好合作、謙讓的好習慣。(班級孩子都能積極踴躍參與到老師組織的`教育教學活動中,愛表現、愛探索,還會將自己的知識和他人分享)
4、安全常規——培養幼兒學會懂得自我保護,認識常見的安全意識;做到不推、不擠、不著急的好意識。(孩子們都能認識到不打人、不抓人、不推人的壞處,也懂得一些常見的自我保護的嘗試如:摔跤了怎么辦?遇到陌生人怎么辦?等等)
四、班級衛生保健:
保不離教、教不理保,這兩項是孩子們的保障,也是家長所期待的只有在保育護理工作上得到了保障,使我們班級的各項工作才能得到良性發展。
1、做到及時給孩子孩子們增、減衣服,及時更換衣服、墊毛巾。
2、午休時能及時觀察每個孩子的各種狀況。
3、提醒每位幼兒多喝水。
五、班級環境創設:
本學期我們在班級整體環境上進行了一次大的改革,以紅白為主色調、橙色為配色,座狼也進行了英文創設,整體效果是不錯的,在下學期中我相信只要努力,幼兒園會更加漂亮。
六、班級幼兒活動:
班級的孩子在一天的長大,能力也在一天一天的進步,下學期開始我們主要培養孩子們學會自己刷牙的好習慣;以及進一步加強孩子們的盥洗要求和各項體育技能活動。
七、班級家長工作:
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布學習資料和內容,向家長介紹一些育兒檢驗和一些先進的信息,也可以和其他的家長們相互學習已有的經驗,做到友好互通育兒經驗。
2、通過家訪、電訪的交流不僅能增進相互之間的了解,也使家長那個和老師更容易溝通。
3、“家園手冊”每個星期想家長匯報孩子的進步和存在的問題,家長也能盡快掌握孩子近期的發展狀況。
八、期望:
我相信在下學期里只要我們以嚴為原則,以快速完成為績效,一定會做得很好!
班級個人工作總結 篇10
來到海燕幼兒園,嶄新的一切,新的同事,新的環境,新的孩子,雖說沒什么幼教生涯,但由于工作的需要,這樣我又成了一個新的班主任。但我深知一個班級里班主任的重要性,不但是一個班的核心人物,更是一個班的主心骨,肩負著重大的使命和責任,但是我想只要找準心中的目標,在忙綠中尋找快樂,孜孜不倦地追求,我一定能勝任這個熟悉又帶點陌生的班主任工作!帶著對工作的'責任心和對孩子的愛,我努力做好班主任工作,這個學期我有取得許多成績和收獲。現對我們小班第二學期班級工作做如下總結:
1、警鐘常鳴
幼兒園里無小事,安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,如:區域材料、平時幼兒帶的玩具等,教育幼兒走路不推不擠,安全地走樓梯,身上不帶不利于安全的物品,每天早上入園關注每一個孩子,是否帶一些危險的東西,教育幼兒出門要遵守交通規則,不在馬路上玩耍,過馬路要走人行橫道等,每天離園時,是孩子最分散,最亂的時候,我們幾個老師每天堅持守衛在班級里,合理分工,為了孩子們的安全,讓不利于安全的一些“隱患”闊別幼兒。
2、細心呵護
在日常生活中,我們盡心盡力為幼兒服務,從每個細節上往切實照顧好他們,天氣好的時候,帶他們散散步,天冷的時候,多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動的權利……小班幼兒的自理能力比較差,冬天的衣褲又多,為了力求讓每個幼兒都能穿著整潔地回家,我們每天放學前檢查并幫助幼兒塞衣褲,則成了我們天天必不可少的一項工作,為了預防甲流,我們天天都讓幼兒飯前飯后洗手,讓孩子們多喝水等,孩子沒有來幼兒園的,我們就馬上打電話詢問情況,堅持每天隨訪工作,從不怠慢。
班級個人工作總結 篇11
四年(2)班,是一個團結奮進的班;是一個充滿活力的集體。從班級創建至今,在我的領導和指導下,能積極開展和參與各項活動。通過科學化和專業化的方法管理班級,使班級成為一只乘風破浪、共同前進的豐收大船;使班級形成了良好的班風、學風;使班級成為具有個性特色的班集體。
一、加強班集體建設,增強集體榮譽感
在學校,班集體就是學生的“家”。要使學生愛上“家”,就得從建設班集體入手。在我的引導和大家共同的協作、參與下,先給我們的“家”起名為:“愛心中隊”;再創建了班歌:《感恩的心》;最后總結出班訓:“愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人”。在短期內教會每位家庭成員唱班歌、記牢班訓,使大家把奮斗的目標銘記于心。此做法的目的是促使每位家庭成員把愛心傳遞給別人,用愛去待別人、去感染身邊人。
二、抓時機,滲透愛國教育,為xxx出力。
“20xx北京xx”離我們越來越近,作為中國人、一名小學語文老師、班主任是不是該為此做些什么呢?于是,我懷抱著想法與班級成員共同參與,把柳州電視臺每晚“新播報”的“心系奧運”環節里出示的奧運知識問答題記錄下來,并內化,作為每個學生為奧運出的一份微薄之力。此舉不但獲得家長、同學的`認真對待,還獲得柳州電視臺的關注,并于20xx年10月23日在“新播報”中播放了采訪的相關內容。梁副校長還在周一升旗的晨會上表揚了我們班,還激勵我們要堅持做下去。
三、開展豐富多采的活動,增強班級集體榮譽感,增強競爭意識
首先,根據不同的大型節日,如國慶節、校慶、元旦,安排學生出手抄報或畫畫,定期評比出各獎項頒發給學生,并不定期的展出大家的作品,相互學習、欣賞、鼓勵。然后,鼓勵全員參與運動會,并不斷鼓勵隊員們認真對待,盡力就好,名次不是最重要的。我班參加的長繩“8字跳”和“1字集體跳”都獲年級第一名,更值得高興的是,以微薄的優勢打破了學校原有的校級紀錄,并獲得校級團體總分第八名的好成績。最后,開展組與組、行與行的“加減分”競爭活動。整行交齊當天作業的每人加2分,整組交齊的獎一個“優”字,貼在代表本組的“水果”中,到期末進行獎勵。此舉實施后,學生缺交作業的現象明顯降低,而且低止全班偶爾只有3—5人缺交。
四、注重細節,成就碩果
俗話說:“小事做不成,何以做大事?”為了培養學生良好的衛生習慣,我從班級衛生抓起,不放過一張小紙屑,不放過一次扣分機會,不放過一次隨機教育的機會。我的以身作則,我的一彎腰、一伸手,我的一句提醒,成為了學生的學習樣本,他們會照樣做、模仿做,久而久之就形成了良好的習慣。所以,我班多次在大會、小會上獲得衛生方面的表揚,多次在衛生評分方面獲高分,為此還獲得校級“優秀班集體”榮譽稱號,“衛生流動紅旗”也常駐我“家”。
“愛心中隊”在成長,在潑灑著愛的種子,用愛的方式支持著學校、與學校共同成長,希望這次申請能獲得成功。
班級個人工作總結 篇12
在上一學期的工作中,作為文藝委員,我們組織了一系列的文藝活動,為班級的文化建設做出了屬于自己的一份貢獻。下面,我對的上一學期的工作進行了總結。
1、作為一個文藝委員,我肩負著班級文化建設的重大責任,這關系著一個班級的積極性,先進性與活躍性,我的職責就是組織開展一系列的文藝活動,把班級的文藝氛圍搞好,使班級有一種積極向上的精神。
2、要做好一個文藝委員,就必須富有創新精神,身體力行,親身參與到每一份工作中去,并且與同學們互相談論,集思廣益,廣開言路才能取得優異的成績,才能把班級的文化建設搞好。
3、在上一年的工作中我們參與了迎新晚會的籌備工作并出演節目,大家積極應對,每個人都努力把屬于自己的角色演好,臺上十分鐘,臺下十年功,我們做了充分的準備,才獻上了得到了大家認可的精彩節目。
4、我們班級的同學的.積極性相較去年有了明顯的提高。大家積極參與班級或者學校組織的各項集體活動,就像這次迎新晚會,我們班級的同學參與此次活動十分積極,大家爭相要求擔任角色,為我們班級甚至整個學校爭光添彩,樹立了良好的“洛師人”形象。
5、從工作中我體會到,大家都在共同的朝著一個方向努力,不管在其中我們扮演著什么樣的角色,我們都是平等的,彼此之間應該交流合作,討論共進的,每個人都有自己的脾氣與性格,我們不能用命令甚至指使的口吻,而應該共同商量之后分配任務與角色,再用標準來要求。
6、作為一個文藝委員,要想做得出彩,豐富的創造力與想象力是不可或缺的。文藝,是現代生活中一個活潑的元素,擁有著無限的變化可能,所以作為文藝委員,要時時刻刻把握住它的精髓,在相應的要求下推陳出新,才能博得同學們的喜愛,吸引觀眾的眼球。
7、在活動中,宣傳是十分重要的。比如這次的元旦晚會,要想讓大部分的同學參加,就必須通過各種的宣傳方式來使大家了解,并且宣傳的力度,廣度與吸引力都要細心考慮,否則不能引起同學們的興趣,那樣活動就無法收到預期的效果。
8、活動中的分工也是十分重要的。要想一起做好一件事,每個人必須明白自己要做的是什么,要怎樣做好,這些都是作為文藝委員應該兼顧到的,只有每個人分工明確,實施起來才能游刃有余,不至于出現有的事情沒人做,有的事情多人做的的人力浪費現象。
經過這一年的工作,總的來說,收獲很多,而且相比去年提高了不少,在今后的工作中我一定繼續踐行我的職責,做好每一場活動,抓好每個細節,在大家的支持下,爭取為同學們提供的服務,能夠讓大家體會到參與文藝生活的快樂。
身為紀律組織委員的我,從開學到現在,這一學期工作的點點滴滴我都記得很清楚,在班上我真的學習到了很多,感觸也非常深。大學是一個小社會,不僅僅是學習高等知識,更重要的是提升自己各方面的能力。擔任紀委一職,我固然學到很多。
班級個人工作總結 篇13
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養一個積極向上的班集體,使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表。
率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創設良好的班集體,學生素質,陶治學生的情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長,在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為,首先規范自己的行為,在教育工作中要求學生做到的,我首先做到,尊重每一個學生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認為,一個班級應有健全的制度,這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時,我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎及監督臺。每月評選一次,通過一次次班會的說教,讓學生清楚自己和同學的差距是多少,老師可以給予小結和鼓勵,以此來激勵學生。
三、正班風,樹威信。
良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始,我就適時地召開家長會,學生、家長、班主任三者統一思想,達成共識,使班級的班風積極向上,學生的學習目的明確;教師的教育教學目的明確;家長的協助目的明確。在家長面前全班同學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協力,刻苦學習,互幫互助,班上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
四、關愛學生。
在物質上給予幫助。在生活上給予關心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的;退步的;考試發揮不好的;有困難的;無母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣即掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。
從談話中關愛學生,及時地把握學生的思想動態,談話要找準時機,要在適當的氛圍中進行。
五、發揚民主精神,保持班主任在學生心目中的`良好形象。
班主任是學生的偶像,學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而,要真正讓學生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須發揚民主精神,保持在學生心目中的良好形象,其表現為:認真上好每一節課,向學生全面而深刻地展示自己,讓學生佩服你,信賴你。在活動時,適當地投學生所好,與學生談論他們感興趣的人和事,與學生尋找共同語言。比如,有的同學喜歡打乒乓球,我就利用課外時間和學生們地起玩,在彼此的活動交往中加深理解與信任。
充分發揚民主精神。我每月搞一次匿名摸底調查,讓學生把想說的話和班里面發生的事情的看法、對老師的意見和風議都寫下來。然后經過認真認真整理及時處理和糾正。并對提出好的見議給予表揚和鼓勵。這樣一來,在班上形成了一股“給老師投紙條”熱,大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法,而且有的學生還能主動反映班級中的違紀事件。這些都給我管理班級提供了幫助。
我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
班級個人工作總結 篇14
下面就帶班以來班主任工作的一些日常瑣事和做法和大家分享一下,經驗算不上,只能算是自己的心得感受,不成熟之處,還望批評指正。
一、以常規管理促進學風建設。
我班是一個重點班,是年級最后一個層次的班級,學生層次參差不齊,管理難度大,基礎薄弱;學習氛圍不濃;普遍信心不足,所以營造一個好的學習氛圍和讓學生看到希望就顯得尤為重要,我的做法是:
1、注重思想上的教育和疏導。
“兵馬未動,糧草先行”,學習上的“糧草”就是思想,很多問題學生、后進生究其根源是思想上的問題,當然這個問題是由多種原因造成的。我利用班會和一些零散的時間,讓同學們充分認識到在當今社會的大環境,(認識到當前)就業的嚴峻形勢,讓學生們始終有一種危機感和競爭意識,讓他們清楚只有努力學習才是他們最好的出路。另外,要讓學生明白學習不是為父母,更不是為老師,而是為自己、為自己的前程,這樣才能充分調動學生的內驅力。
2、注重不斷提升班級信心。
俗話說“兵雄雄一個,將雄雄一窩”,班主任作為一個班的核心,首先自己對自己的學生要有信心,告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實現的,一切皆有可能,要讓學生從心里知道在重點班也可以學的很好,也可以書寫自己的傳奇。只是需要更多的努力、克服更多的學習上的困難,一次或幾次考差了不要緊,但是絕不能輸了斗志輸了氣勢。所以每次月考后的總結都會把年級的總體情況和班級的情況在班上進行對比分析,表揚在年級上進步比較大的學生,提醒有所下降的學生,在對比中找到自信,在對比中找準自己的位置,戒除學生心里的浮躁,讓學生時刻保持頭腦的清醒。
3、積極配合班科老師,做好善后工作,樹立班科老師的威信。
利用下課時間經常從任課老師那里了解學生作業完成情況、上課狀態等情況,及時對不完成作業或作業質量較差的學生進行提醒和給予相應的處罰,對于科任老師的管理給予最大的支持和配合,高中的班級管理事情確實是很多很雜,一個人的精力有限,沒有科任老師的熱情幫助和支持,班主任就只能孤軍作戰,費力反而效果不好。所以要及時和科任老師聯系和溝通,集所有老師的力量和智慧參與班級的管理,必然就會事半功倍。
另外,班主任是一個班的主骨心,不讓學生重主科、輕副科,不能只尊重主科教師,無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養與品德的問題。
記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少,很多人早退,清點人數后蒲老師要求對這一部分同學罰掃一周地,我得知此事后首先對這些學生進行了思想教育,讓他們知道學習好的前提還必須有強健的身體,而且不能因為是體育課就置學校和上課紀律于不顧,后面我是堅決不折不扣的執行了蒲老師的處罰要求,從此再沒有人早退。從這些事情中給學生透露出“副科也無小視”的信息,這樣學生才知道怎樣尊重每一科教師,重視每一節課,這樣學生尊重各科教師,教師樂于走進這個班,那學習的效果可想而知。
二、在常規管理中讓學生學會做人。
學校的教育不僅是傳授知識,也要教會學生怎樣做人、做事,這樣學生才能在以后的工作和生活中終生受益,我覺得這才是教育的本質。
1、經常進行感恩教育;
在學生日常學習生活中開展形式多樣的感恩教育,比如利用主題班會的方式,每逢母親節、教師節等特殊的時間段培養學生的感恩心,讓他們明白父母的辛苦、老師的`付出、同學的關心、朋友的幫助不是理所當然,應該心存感激,好好的生活和刻苦的學習不僅為了自己,也是對所有關心他們的人的一種回報。
2、讓學生學會虛心、學會經常反省、學會聽取建議和接受批評;
人無完人,每一個人都會有自己的優點和缺點,很多學生不是不知道這個道理,只是不愿意正視自己而已,也或許有面子觀念在作怪,對于學生的缺點錯誤我會首先告訴他,人不要怕有缺點、怕犯錯誤,怕的是有錯不改,這樣才能讓學生認識到自己的不足。虛心接受建議和批評,加上自身的反省才是學生思想、學習進步的源泉。
3、讓學生學會怎樣與人相處;
現在的學生普遍“以自我為中心”,他們很多時候思考問題和看待一件事情都潛意識從自己的角度出發。因此我經常找學生談話,在溝通中讓學生學會換位思考,將心比心,才能達到相互理解,并且以自己的行動為榜樣去感染和理解他們,讓他們在這些過程中學會怎樣與人相處,同時還可以增強班級的團結和凝聚力。
記得高一班上有些學生在寢室和生活老師有矛盾,原因就是生活老師不準晚上熄燈后打電筒學習,我了解情況后及時和這些同學交流和溝通,告訴他們首先這是生活老師的職責所在,另外換一個角度看問題,生活老師也是為他們好,是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學習,并不是生活老師有意為難。
三、班委干部是常規管理的執行者和守護者。
一個優秀的班集體,除了班主任外,還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力和威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以我時常側面了解班上學生的基本情況,根據自己所掌握的情況從中民主推薦出學習較好,工作能力比較強的學生作為班委,并對他們給予一些工作方法和怎樣與同學相處的技巧,通過對這些班委的培訓,讓他們發揮各自的才能去組織和管理班級。同時還應大膽放權給他們,發揮他們的主觀能動性與工作的積極性,使他們有一個寬松的工作環境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅,而不是成為班主任與學生之間的傳話筒。班干部的工作責任心加強了,各項工作才能開展得井井有條。當然,對一些必須由班主任解決的事情,班主任必須親自解決,而不能將全部工作都推給班干部,使班干部的工作處于被動地位,影響了他們工作的積極性,不利于班級凝聚力的形成。
四、在常規管理中做到嚴而有愛;
“沒有規矩,不成方圓”。立規矩的最佳時機就是每周、每學期的開始。立規矩要把握一個“嚴”字,“從嚴治班,從嚴治學”,結合校紀班規,嚴格要求學生。
紀律上我主張先“專政”后民主,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮。讓學生明白什么時候該做什么事,該怎么做。比如:我要求在上自習時要保持絕對的安靜,盡量不討論,學會獨立完成作業、獨立思考問題,鼓勵學生下課討論等。對4不遵守這些紀律的學生,充分發動班委干部的作用,讓班委干部和同學一起制定處罰措施,廣泛征求意見,斗硬執行。
但是嚴并不等于嚴酷、苛求,而是嚴而有情,嚴而見愛。教師對學生的愛,有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學生、用耐心去感化學生。老師的關愛可以使學生產生戰勝困難的決心和勇氣。比如:我經常利用下課十分鐘在班上走一走,看一看,和學生隨意的交談,甚至是開一下玩笑,不一定帶有什么目的,這樣有很多好處——可以融洽師生關系;拉近老師和學生之間的距離;可以了解學生在學習和生活上的一些思想動態,并及時的加以疏導和干預;對于平時關注很少又有些內向的學生可以主動找其聊天,給予適當的關注;同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。
同時我也充分利用好表揚的力量,即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢,比如學習差的,他在體育方面很好,或在音樂、美術方面有特長,積極的評價和表揚能使學生的進取之火燃得更旺,使后進生重新找回自我,獲取克服缺點的勇氣和信心。
以上是我帶班的一些不成熟的看法和做法,還需要不斷向優秀的老師和有經驗的班主任學習,希望給予批評指正。
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