遠程教育個人總結

時間：2022-12-09 10:31:27 個人總結我要投稿

遠程教育個人總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的遠程教育個人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遠程教育個人總結

遠程教育個人總結1

　　一、我校遠程

　　2、以博客的形式展示學校開展的校內外教育教學活動情況，讓更多的學校了解Xx教育動態。

　　3、進一步擴展、完善學校資源中心。不斷充實新內容，使新資源能及時的用到一線教學中。

　　4、強化電教設備的使用登記制度。我們認真落實遠程室、多媒體室的使用登記制度，建立了詳細的使用登記表冊，做到節節登記，清晰明了。對多媒體教室的管理加強了正確使用設備的監控和衛生監管，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統計，上報統計結果，配合學校做好對教師的遠程教育設備使用情況的檢查、考核，做到有理有據，不弄虛作假。

　　5、為了更好的實現網絡共享，我們要求每個辦公室在自己的電腦上建立年級組文件夾和教師文件夾并共享，這樣更便于優質資源共享和網上檢查。

　　6、管理好遠程教育資源，使之更好的為教育教學服務。為使遠程教育資源更好的為教育教學服務，我們始終堅持切實做好遠程資源的接收、管理工作。我們把二模接收計算機共享在校園局域網上，這樣教師就可以通過內網查詢使用，日常工作中及時下載資源并整理，同時將資源下載及整理情況公布在校園網上，使全體教師盡早的了解資源，使用資源。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問必答，有求必應，互相幫助。同時將優質及時刻盤，為教師借閱、使用提供更好的服務。

　　7、嚴抓培訓，促進應用。進一步加強管理，不斷創新管理機制，提高應用標準要求，使管理工作系統化、規范化、科學化，做到計劃、人員、課時、資源四落實。加大培訓力度，充分利用教師業務學習集中時間開展了信息技術培訓，由信息技術骨干教師負責，針對教師平時應用中出現的問題，從技術和理論上進行指導，有效地促進了教師應用水平的提高。在平時的工作中我們充分利用校園網進行網上培訓，把碰到的新問題的解決方法發布在內網上或共享，使教師能及時了解和應用。在每個辦公室培養一名技術骨干教師，負責設備維護和技術指導。特別是在本學期的3—4月份，利用下午第三節課時間，由邰志友、歐海青兩位遠程管理員以備課組的形式進行教師操作多媒體設備培訓，把相關的應用軟件刻錄發放到備課組，指導各教師安裝在家中的PC里進行練習，同時還在教師實際應用的過程中給予具體的操作指導，使90%的'教師感受到新教育技術給教學帶來的便利，既達到節約授課時間，激發學生學習的濃厚興趣，提高教學效率，又減輕老師大量板書粉筆字的艱辛，避免粉塵帶來的危害。尤其是數字展示臺的廣泛運用，如評講學生作業、試卷等既直觀又能有較好的鞭策效果。

　　8、本學期教師利用遠程室和多媒體教室授課641節，其中三月份171節（含觀看法制教育專題片29節），四月份198節，五月份164節，六至七月份108節。縱觀近幾個學期來看，本學期的應用是最頻繁的，出現教師搶多媒體教室授課的情形，這是教師信息技術水平提高的結果，也是新建兩個多媒體教室配備的設備便于操作、適合教學應用的結果。近兩年來全校教師積極參與北師大網絡班主任、教育技術培訓，對教師學習掌握教育技術有一定的推動作用，由此可知，任何工作只要認真去做，總會有收獲，只不過有的能立竿見影，在短期內看到成績，而有的則要磨合一定的周期之后才會產生效益，才會出成績，才顯現學習過程的重要，才感覺到平時培訓是多么的重要罷了。對于38個教學班的大型學校，兩個多媒體教室遠遠不能滿足教學發展的需要，學校將逐年有計劃的推進建設，以每學期建一個的速度推進發展，在“十一五”中每層教學樓達到有一個多媒體教室的目標。

　　二、努力方向

　　1、緊跟電教步伐，不斷提高遠程管理員的業務水平。要求管理員自覺加強理論學習，不斷更新教育觀念，提高信息技術教育教學質量。認真制定計劃，組織教師開展多種形式的教研活動，不斷提高教師的信息素養和應用教育新技術的水平。

　　2、加強各年級組骨干教師培訓，發揮骨干教師帶頭引領作用，以骨干教師為龍頭強化應用能力和技術服務功能。加強信息教研和技術服務骨干隊伍建設。

　　3、繼續做好資源下載、整理。

遠程教育個人總結2

　　實施農村中小學現代遠程教育的工程的根本目的，就是要運用信息化的手段和方式，向廣大農村地區輸送優質的教育資源，有效的解決我國廣大農村教育的跨越式發展。遠程教育豐富的教學資源，對于地處農村學校的我們來說，能夠轉變我們的教育教學理念，開闊我們的視野，優化我們的教學手段，提高課堂教學效率，促進學校的教育教學發展。是縮短城鄉教育差距的有效途徑。將遠程教育資源運用于教育教學已是必然。在此就我在遠程教育資源的.應用方面談談自己的體會。

　　一、運用遠程教育資源提高學生的學習興趣。

　　興趣是最好的老師，一堂成功的教學課，學生的學習興趣是十分重要的，多媒體教學是我們的好幫手，遠程教育資源更是我們的良師益友。恰當地運用遠程教育資源進行教學比“一塊黑板，一本教材和教學參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統教學模式更富有表現力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發展思維。

　　1、運用現代遠程教育資源吸引學生，導入課題。進行新課的教學時，在導入中，枯燥的講解無法激起學生的興趣，也不能充分發揮學生學習的主動性。那么，運用現代教育技術，則能像磁古石一樣吸引學生，并使其受到感染和教育。如在教學《圓的面積》一課時，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態的教學過程中，讓學生清楚地感受到圓的面積計算公式的推導。使學生在充滿好奇的心態下，開始新課的學習。這樣生動巧妙的導入課文，能收到意想不到的效果。

　　2、運用現代遠程教育資源，介紹背景。學習某些知識，需要學生了解時代背景，而這些知識大多數離學生的生活比較遠。而遠程教育資源就可以解決這個問題。如學習《神奇的計算工具》這一課時，在課堂教學中，老師向學生介紹計算工具的發展演變，學生在沒有具體看到的情況下會感覺比較乏味，不如用多媒體課件展示從古自今的計算工具，使學生感受到科學技術的發展給我們的生活帶來的翻天覆地的變化，從而激發學生的學習積極性。

　　3、運用遠程教育資源創設課堂情景。在課堂教學中，運用現代遠程教育資源創造與渲染氣氛，調動學生的感覺器官和思維器官，使他們盡快的進入情境，啟發學生展開想象和聯想，這時教師就可以設置懸念，讓學生帶著疑問開始新課的學習，提高了課堂教學的效果。

　　二、遠程教育資源在活動課中的運用

　　活動課是指在教師的指導下，學生自主活動，從學生的已有經驗出發，突破傳統課堂教學的一種教育形式。讓學生在“樂”中“學”，在“學”中“樂”，以獲得直接經驗，提高實踐能力。教育活動課，能讓每個學生都參與，都能最大限度的開發智力。多媒體技術及設備能再現聲形，圖文并茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段。

　　通過遠程教育資源的運用，能大大激發學生的學習興趣，它能使學生及時了解自己的學習情況，不斷受到教學成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學活動中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準確地獲得學生的反饋信息，從而調整教學內容和教學節奏。只要運用得當，遠程教育資源在學校教育教學中的重要作用是舉足輕重的。我們應該站在歷史的高度，站在為國家培養新世紀人才的高度，運用好遠程教育資源。

遠程教育個人總結3

　　我自愿成為一名光榮的服務萬村遠程教育暑期行動的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，深入基層，深入群眾，實踐“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，踐行志愿精神，推廣遠程教育，為建設生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主的社會主義新農村貢獻智慧和力量！這是多么令人振奮的宣誓詞啊！這個暑假我光榮的加入了大學生志愿者的行列，在這半個月的活動之中讓我體會最深的就是——奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神。是它支持著我們堅持不懈、克服困難圓滿的完成了這次暑期行動。

　　一、令人振奮的啟動儀式和崗前培訓

　　我們這次大學生志愿者活動受到縣里面各個相關部門的高度重視，在8月2號這天縣領導親臨啟動儀式現場。在啟動儀式上，領導們的發言表達了對我們志愿者誠摯的祝愿和關懷，這讓我們倍受鼓舞。并且在啟動儀式上給予志愿者受旗，我們志愿者也在啟動儀式上光榮的宣誓。正式成為一名光榮的`服務萬村遠程教育暑期行動的志愿者。接下來的崗前培訓不僅讓我們感受到黨中央對農民群眾事業的高度重視和親切關懷，而且讓我們體會到高科技發展給現代農村的各項事業發展起到了極其便利的作用。在這短短一天的培訓過程中，我們不僅學會了怎樣操作和了解“遠程教育網絡平臺”，而且我們還深刻體會到該平臺建設和發展對農村事業的重大意義和作用。我們任重而道遠，即日起我們立即投入到遠程教育的活動之中。

　　二、遠教關愛小屋的建設

　　依托遠程教育終端站點，我們開展了“遠程關愛小屋”活動。主要利用和開發遠教網絡豐富的中小學教學資源，對農民子女展開學習輔導和文化娛樂活動。首先，在活動開展之前我們志愿者就此進行了討論。

　　并且組織了一個“捐出一本愛心書”的活動。志愿者們積極響應號召自己的周圍的親戚、朋友、同學參與到捐書活動中來。為“遠教關愛小屋”的建立奠定基礎。其次，提前與村里領導干部取得聯系，取得相應的支持和幫助。8月10日八江鄉歸內村大學生志愿者與廣西師范大學美術學院的支教團隊取得聯系，共同舉辦了第一次形式多樣的“遠教關愛小屋”系列活動。這次活動不僅僅通過遠教對小朋友進行教育輔導，而且通過大學生志愿者們的現場輔導讓學習變得更加的生動有趣。志愿者們與小朋友們面對面的談心、玩游戲豐富了農村學子的學習生活，促進農村小學生全面發展。

　　三、維護管理基站心得

　　通過對基站日常的管理，我們志愿者發現有以下幾個問題：

　　（1）基站的面積過小，能容納的人數較少。

　　（2）農忙時節觀看節目的人較少。

　　（3）會安裝和調試使用的人員較少，普及率低。對于此問題志愿者們想出了解決方法：對于解決基站過小人員容納量小的問題，我們志愿者把基站搬到鼓樓、戲臺等人流量大的地方實行專人專管。這樣就即解決了容納人的問題又解決了看節目的人數問題。再個我們通過調整播放時間和播放內容來吸引人們觀看。比如，我們把節目放在傍晚飯后來觀看，這樣既不會影響到農民忙農活，又可以使農民們在飯后得到休閑和知識的補充。以上就是我對基站的管理方面的心得。

　　“廣西大學生志愿服務萬村遠程教育20xx年暑期行動”形式多種多樣。整體來說舉辦的很成功，也折射出來我們這次行動同樣取得圓滿的成功。雖然還有不足之處，但是主要是客觀條件的限制，我們團隊通過共同的努力，將不利變有利，或盡力克服，顯示了我們團隊的互助團結。希望我們在未來的道路上將——奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神繼續發揚下去，取得更大的成功。

遠程教育個人總結4

　　為了確保遠程教育工作在我校順利開展，發揮遠程教育資源的最佳應用效益，我校根據市進修校園制定的教師培訓計劃的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果。現將我校遠程教育培訓工作小結如下：

　　一、校領導班子成員加強學習，統一思想，提高認識。

　　加強組織管理，合理制定培訓計劃。為切實貫徹落實培訓工作，校園制定了培訓資料和措施，確定了遠程教育培訓的實施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。校園還成立了以丁清泉校長為組長的遠程教育培訓領導小組，將培訓工作落實到處，構成了職責到人，分工明確，互相合作的良好工作局面，為完成培訓工作打下了堅實的基礎。

　　為有效完成培訓任務，對教師進行現代化信息技術的培養，校園將培訓任務的完成狀況與教師的期末考核整合，培訓中抓好理論學習，按校園要求寫好學習筆記，并結合工作寫教學反思、工作感悟和學習體會等。

　　1、領導重視，層層落實，確保培訓到位。校園領導高度重視對教師的培訓工作，校園成立了以丁清泉校長為組長的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。

　　2、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實。

　　3、貫徹文件精神，明確學習任務。為充分認識本年度遠程教育培訓的重要性和必要性，我校及時組織了從領導到教師對上級文件、會議精神、領導講話的逐級學習和深入領會。讓教師明確遠程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和掌握最新的教育教學信息和資源，促進校園教育教學質量的提高，使教師對培訓有了新的認識，端正了態度，明確了目的，從而保證了項目培訓學習的用心、有效實施。

　　二、廣泛參與，資料豐富，形式多樣。

　　1、本期參培的對象是全校所有在職教師。包括所有在職教師151人，后勤人員參加工人培訓。

　　2、培訓資料包括：

　　正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。學習搜索、下載所需要的.教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網絡資料的正確使用。遠程教育與各學科整合的研究學習。收看現代遠程教育資源（課程改革、示范課例），以及如何利用遠程教育提高課堂的教學質量。

　　3、透過培訓、組織教師學習，認識到什么是遠程教育，遠程教育的益處，使廣大教師們深知遠程教育的好處。

　　4、加強培訓管理。針對實際狀況采取有效管理和引導。教師學習主要以自學為主，校園定期督促。

　　5、組織開展運用優質遠程教育教學資源進行課堂教學實踐。

　　資源接收完整了，也整理規范了，可真正要讓它能服務于教育教學，還要學科教師運用。強化應用，體現資源的服務性。配合新課程的實施，我校用心開展運用優質遠程教育教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。在實踐中學習，在探索中進步，在進步中總結。從過程中保證遠教項目資源效益的產生，校園大力鼓勵教師合理利用遠教資源上多媒體課。校園以制度的形式規定，要求教師盡可能多的上好多媒體課。在期末寫一些關于使用遠程教育資源的體會或者經驗文章。倡導骨干教師帶頭上利用遠程教育資源進行的示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改善教學方法，提高課堂教學質量，推動了教育教學改革的步伐。我校魏建成老師在遠程教育培訓學習中，利用遠程資料，創作《通用技術：設計的一般原則》課件，獲福建省一等獎。黃青榕老師利用遠程資料創作的課件在建甌市課件比賽中獲二等獎。還有羅敏芳、蔡明豐、張文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經常利用遠程資源，來促進教學，獲得了很好的教學效果。

　　5、由于遠程教育平臺資料全面、覆蓋面廣、培訓要求具體，確保了培訓的質量，對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。

　　三、培訓效果

　　1、更新了教學觀念

　　透過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教學觀念，拓寬了思路，對信息技術的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

　　2、學到了知識

　　從培訓結業考核以及與教師的座談、教師本人的總結和反映來看，經過培訓，教師對培訓中涉及到的必修課程和選修課程均能到達培訓要求。

　　3、明確了今后的任務

　　透過培訓，大多數教師感覺到學到知識很多，既有理論，又有教學實例、還有許多的教學課件。將為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是必須要做到學有所用，把學到的知識和下載的課件能靈活的應用到今后的教學實踐中去，為我校的教育事業貢獻力量。

　　本學期的校本培訓工作，上級領導和校園都很重視，我們做了一些具體的工作，取得了較好的效果，本次培訓工作使我們深深感到，在實施新課改方案的過程中，關鍵是要把每項工作做細，做到實處，才能能更有效地促進教師的發展。

　　四、存在的問題及改善措施

　　在整個學期培訓教學的組織及實施過程中，感到還存在必須的不足和困難，主要表此刻：

　　1、學員大部分集中在短時間內學習。有少部分教師，主要是50多歲的教師，他們對電腦操作還比較生疏，常常無法獨立操作。還有極個別的教師因家里沒有電腦，無法在家學習。在此狀況下，我校及時開放校園的電腦室供教師學習。

　　2、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。

　　透過實施培訓工作，更深刻地理解了我省教育廳實施中小學現代遠程教育工作的重要好處，同時為今后的培訓工作積累了豐富的經驗，我們有信心有潛力把這項工作做得更好。

遠程教育個人總結5

　　中學衛星遠程教育,師生時空分離,學生通過互聯網教師溝通,改變了傳統語文教育模式,擴大了課堂教學的容量,豐富了語文教學手段,拓展了學生的視野。三年來,我嘗試在語文教學中進行遠程教學,取患了一定的效果,現就我的作法總結如下;

　　一、課前籌辦,是做好輔導的前提

　　1、未雨綢繆,寫好教案

　　教學規律告訴咱們,教和學是相互依存、對于立統一的。初次接觸衛星遠程語文教學,更多的是好奇,加之偷懶思惟作怪,疏于教學的思考,久而久之,便忘記了教師自己的功課,缺掉了對于課堂教學的籌辦,沒了教案。這樣的輔導常常是亡羊補牢,沒有了教學的前瞻性,所以,要充分發揮教師的主導作用,遠端教師必須根據自己學生的實際環境寫好教案,預計到課堂教學的重點、課后作業的不容易解決的地方,在輔導學生的同時提高自己。

　　2、有的放矢,籌辦教具

　　語文學科差別于自然學科,它的教具多是冊本和錄音錄像。在衛星遠程教育語文教學中,近端教師雖籌辦了大量材料和教具,但在教學中常常是一閃而過,要讓學生悟其思惟,得其精髓,也需要遠端教師有的放矢,籌辦自己的教具。教古典戲曲單位前,我從網上下載中國戲曲的`代表作品,使學生對于我國戲曲有了直觀的了解。

　　二、課堂調度,是做好輔導的核心

　　1、隨"機"應變,不做課堂觀眾

　　遠端教師在語文課堂輔導時,時常在不知不覺中,把自己變成電腦操作員或觀眾。這樣才能避免這種環境呢?我的作法是隨"機"應變,根據近端教師教學的過程作矯捷處理。如上《羅密歐與朱麗葉》時,近端教師布置討論：什么原因造成羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇。這時,我就關了視頻文件,社團學生分組討論,然后每組派代表講話,充分發揮學生的主體作用，。上練習學時,我就利用近端教師的課件,關掉視頻文件,社團學生完成練習,充分發揮輔導教師的主導作用。

　　2、矯捷機智,活躍課堂氛圍

　　毋庸置疑,衛星遠程教育的語文教學課都很精彩,但是,長時間的存眷屏幕,容易產生領會藝術品的美委頓,減低學習效率,所以,遠端輔導教師還必須根據課堂的實際環境做一些矯捷的處理,提高教學的開導性和趣味性。如上《雷雨》和〈〈茶館〉〉時,近端教師社團學生分角色朗讀課文時,我及時關上視頻文件,社團學生分角色朗讀,在學生的參與中,活躍了課堂氛圍。

　　3、別出心裁,豐富能力訓練

　　有了遠端教師的備課籌辦,就能在課堂輔導中從容應對于。一堂好課,必然是師生雙方積極性高的課。如何讓學生處于積極的狀態呢?這需要遠端輔導教師發揮學生的能動作用,積極主動地學習。那么,遠端教師精心籌辦的能力訓練作業就大好的成為教學的補充。如上〈〈滕王閣序〉〉時,當近端教師竣事課堂教學內容時,我就及時拿出我針對于自己學生環境而設計的作業：請將"落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色"和"魚舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦"兩句話任意一句括寫成百字左右的短文,注意語言要有文采。

　　三、課后指導,是做好輔導的補充

　　1、急"難"解惑,做學生的伴侶

　　課后輔導是教學事情的必要環節之一,它對于貫徹因材施教思惟、提高教學質量、補充課堂教學的不足起著重要的作用。由于學生之間在學習基礎、學習前提、學習興趣、學習態度以及當時的學習情緒等方面的差異,對于教學內容的要求與理解也就不同樣。遠端教師就需要在課后當令出現在學生面前,給學生解答疑難問題,指導學生完成好課外作業;給學習基礎差或因故曠課的學生補課,幫助他們克服學習上的堅苦;給成就優異的學生作個別指導,擴大其知識的廣度和深度,在學習方法上,給學生以指導。我在課后輔導中與學生成為伴侶,周末時與他們游戲郊游,增進了師生感情。

　　2、身板力行,為學生的導師

　　在做好課后輔導的同時,遠端教師還必須做好對于學生的學業成就的查抄與評定,對于教師來說,可以了解自己的教學輔導效果,總結教學輔導經驗,改進教學輔導事情,提高教學輔導質量。在高要求學生的同時,我也注意自我修煉,常記教學筆記,寫下水作文,為學生示范。針對于那些愛好寫作的學生,我介紹他們參加學校的長河文學社,造就了學生的藝術創作能力和寫作技巧。

　　總之,要在中學衛星遠程教育語文教學中做好遠端輔導事情,必須充分利用現代化手段,深切研究教材,聯合自己學生的實際環境,深切到學生中去,做學生的伴侶,做學生的導師,讓中學衛星遠程教育語文教學熠熠生輝。

遠程教育個人總結6

　　實施農村中小學現代遠程教育工程，是我國為提升農村現代教育水平，奠定未來教育基石而構建的系列工程之一。它對于促進城鄉“優質教育資源”共享，提高農村教育教學的質量和效益，都具有極其重要和深遠意義為此，各級行政部門投入了大量資金，安裝了“三種模式”的遠程硬件設備;同時，中央電教館將其豐富的館藏資源以及與教材同步的優秀教學案例，通過衛星向全國免費播放。其目的就是讓我們農村孩子和城里的孩子一樣，同等享受到優質的教育教學資源。這為有效解決我市農村中小學教育資源匱乏，師資力量不足，教育教學水平較低等問題，開辟了一條跨越時空的嶄新途徑。師生們足不出校，便可領略到全國各類名師的風采，迅即縮小了城鄉之間的實際距離。但通過走訪、調研和試點校反饋的信息表明，絕大多數學校在遠程教育工程實際應用過程中，均不同程度地存在著問題，真正能用或用好這些資源的學校并不是很多,我們學校也不例外.

　　利用遠程教育網絡資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網絡技術等多種教學手段為一體的教學形式。我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規范化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果，我校的遠教設備轉人轉管，使用的方法和成效具體可以總結以下。

　　一、完善設施，整合資源，創建優良的'教學環境。

　　自從我校開展農村遠程教育工作以來，學校投入了大量的資金以及人力物力,進行環境和資源建設。安置了滅火器，在教室安裝了規章制度的揭示板等,班主任利用班會課協作宣傳有關知識,使學生進一步明確要求,規范行動。

　　二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。

　　為了有效地把工作組織好各項目校相互學習，我們采取多種方法和形式開展教學活動，取長補短，為教師的交流和溝通提供了平臺。

　　在網絡技術普及迅速、日益發達的今天，鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習。我配合老師下載的詳細目錄，便于教師查找和借用。

　　三、抓好培訓工作。

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。我們要求充分運用信息技術教育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。

　　(1)抓好教師的培訓

　　組織教師參加對農村遠程接收及應用的學習，教師都做了詳細的記錄。20xx年暑期，我們利用現有資源，對全體老師進行了銅陵縣(市)老洲中心學校英特爾未來教育基礎課程項目培訓，使我們學校教師更加熟悉了業務。

　　(2)組織骨干教師上示范課，積極應用課件，此舉，起到舉一反三的效果，使示范課真正起到示范作用，僅xx年—20xx學年度，就有二十多位教師上了示范課。

　　(3)抓好遠程教育資源的接收和整理工作

　　為保證我校的衛星接收、電腦等遠程教育設備正常運行，并要求教師對設備定期進行經常維護，有問題及時上報，排除一切困難使遠程教育設備時常運行在最佳狀態。縣里定期檢查資源接收情況，及時和教師溝通，以便能使遠程資源更好的服務于教學。此項工作有兩大收獲。

　　一、教師情況。xx年8月對我們對全校教師進行了電腦的基本使用培訓，使本校老師掌握了電腦的基本使用技巧。老師們平時編寫教案、制作表格、打印論文、收集資料等，都可以到電教室來，不像以前，唯一獲取知識的辦法是訂報刊，這給我們的教師帶來了極大的方便，從而適當減輕了老師們的負擔，提高了教師的工作效率。

　　二、學生情況。學校專門排了電教的課程表，每個班級每星期至少有三個課時，而且每次使用都有記錄。電教課改變了以前枯燥乏味的上課模式，讓課堂教學變得富有活力，豐富了孩子們的知識，拓寬了孩子們的視野，在一定程度上減輕了學生學習的負擔，讓學生能更輕松地獲取知識。從學生積極主動的發言和臉上洋溢的笑容中就可以想象出他們對電教課的喜愛，讓學生對學習更加有了興趣和信心。由于電教課活動安排到位，電教課準備工作到位，學校領導重視，班主任關心，因而，有力推動了素質教育工作的實施與開展。

　　總之，遠教設備正在改變我們教師的教育教學模式，改變學生的學習生活模式。雖然遠教衛星提供的資源始終是有限的，但我們開動腦筋，想盡辦法，有條件要上，沒有條件要創造條件也要上，力爭把我校農遠工程工作做好做實。

遠程教育個人總結7

　　xx年暑假期間，我參加了泰安市小學語文（人教版）遠程教育研修，感覺收獲頗豐。那精彩的教學情景，那精辟的教材分析、可行的教學建議，令我久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。現將研修體會總結如下：

　　一、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。

　　觀摩閱讀教學課后，我覺得名師都很好的反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情，課堂教學中，每位名師都以滿腔情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。

　　二、閱讀教學中要有的放矢，抓重難點。

　　在本次研修中，專家們的閱讀教學教學建議，使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施，掌握閱讀教學的一般步驟，培養理解詞句的能力。閱讀教學一直是語文教學的重點，要幫助學生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質的空間。

　　三、解讀教材與課堂教學策略。

　　1、教材是最重要的教學資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實際的教學中，我們也要根據自己的實際來調整，直至達到最好的效果。

　　2、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重難點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

　　3、對于小學語文教學來說，教學有法，教無定法。只有那些能夠激發學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的'空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養的發展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。閱讀教學的專家報告告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。

　　總之，這次小學語文（人教版）遠程教育研修為我提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習研修的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基矗。

遠程教育個人總結8

　　作為一名剛剛踏入教育行業不久的成員，很高興能有機會參加這次鎮教育管理辦公室組織的農遠培訓。這次培訓非常適合我們農村中小學教師專業發展的需要、它給了我們一個掌握現代教育媒體技術的好機會。因此，不斷加強理論學習，拓展知識領域，進行知識更新，是我們當前最為迫切的任務。

　　雖然這次培訓的時間很短，僅僅只有一天，但對我來說受益匪淺,并深知自己肩負的責任重大，積極接收新的教育教學理念，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。

　　在學習中邢校長不但向我們講授了相關的知識，如：探究我們的課堂；問題的設計，（包括封閉性問題，開放性問題）；評價方法、評價量規等方面進行探討；而且讓我們自己積極動腦小組討論，結合實踐來提高自己的能力，使每個學員得到了一次鍛煉的機會。同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法，相信這次學習，會讓我們每一個人在今后的工作中靈活對待每一件事、每一道題。

　　“農遠”工程的實施，將給農村教育帶來一個美麗的春天，對農村的基礎教育必將產生深遠的影響。通過學習，從農遠工程給農村教育帶來的可喜變化中，使我們這些從事農村教育的教師對農村教育、教學的提高充滿了信心，農村的學生也將會和城里的'學生一樣受到良好的教育，有利于我國全面建設小康社會目標的順利實現。知識的缺乏，知識的更新慢，與同行教師的交流少，學習、培訓的機會少，制約了我們農村教師的專業成長，也嚴重制約了農村教育的快速發展，使農村教育遠遠跟不上時代對教育的要求。

　　農村現代遠程教育培訓拓寬了教師在網上進行溝通和交流的空間，同時也為教師搭建了在網上展示自己的教學設計、教學反思、案例分析、教學課件、教育敘事和教科研成果的平臺，必將極大地提高教師的信息技術應用水平。通過學習、交流，使我的教學理念、教學方法、方式有了根本性的轉變，這必將帶來課堂教學質量的提高，在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，它會永遠指引著我們去探索、前進。

　　今后，我將不斷學習，不斷提高自身的素養，以適應新課程教改的需要，適應現在學生的實際發展需要，真正做到為學生終身發展負責!

遠程教育個人總結9

　　21世紀是人類依靠知識創新和團隊協作發展的世紀，我們每一位教育工作者應更加清晰的認識到自身的使命，教育不僅是學生掌握知識，發展智力，教育更應該加強學生的創新精神，開闊學生的知識視野。而教學方法和教學手段現代化大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革，現代信息技術教育的快速發展，作為人類靈魂的工程師我們一定要牢牢地把握住信息時代提供的難得機遇，通過這次學習特別是在教學方法上受益匪淺。

　　這次的培訓內容能夠針對一線教師的困惑展開，所選取的話題既有普遍性，又有針對性。在組織形式上也加強了互動，由教師提供的案例拋出問題，通過網絡論壇進行廣泛研討，最后再由專家團隊亮出觀點對咱們進行指導，這樣的培訓形式促進老師們主動學習、主動思考，老師之間集思廣益。我想只有這樣，經歷了自主學習思考后的再學習，才是有價值的學習。

　　在信息技術教育環境下，將傳統的靜態的書本教材形式轉變為圖、聲、像兼具的動態教材，教學內容范圍的擴大，更新速度的加快，為學生創新意識、創新思維、創新能力的養成提供了更多的機會，有利于學生產生創新的靈感，進而提出獨特的觀點和見解。發揮信息技術優勢，讓數學知識貼近生活。數學來源于生活，又運用于生活，脫離了生活的學習，將變成無源之水、無本之木，信息技術具有傳統教學手段無法比擬的優勢。它延展了課堂的空間維度，拓展了學生的視野，實現了聽覺、視覺、情感等全方位的刺激，讓數學知識無限延伸。信息技術的發展給我們的數學教學注入了新的活力與源泉。

　　一直以來對于什么是“估算”，估算是否就等同于估計，估算是不是就是我們老教材中所說的求近似數，我迷惑著。以至于有的老師在教學中請學生們估一估教室、黑板的'長、寬板大約是多少，她提出培養了學生的估算意識，我不置可否。但通過講座，我明白了估算其實只是估計中的一種類型，《課標》所要求的培養學生的估計意識還包括估數與估測。那到底什么是估計意識，什么又是估算呢？估計意識就是人們在面臨一個問題情境時，先采用不同策略估計數目的大致范圍或者是當已經計算出結果后，能自覺地用估計的方法，判斷其是否正確，并成為一種習慣。估算是指日常生活、測量中無法或沒有必要進行精確計算和判斷時所采用的計算方法。為什么學生缺乏估算意識呢？我想與教師對估算價值的認識不充分不無關系。因為受傳統數學精確性、嚴謹性的影響，我們在計算教學中重視的是筆算的正確率和熟練程度，即使是估算教學時也常常只重視了估算方法的教學，但卻忽視了學生估算意識和能力的培養。如果問學生：你為什么不用估算驗證一下結果呀？學生常常會回答“題目沒有要求”。如果看到解決問題的練習中有“大約”一詞時，學生們常常不會結合具體情況進行分析，而條件反射似的用估算解答，估算作為一種重要的數學思想方法和數學能力，它的價值有哪些呢？首先，它能夠提高計算的正確率。通過估算能夠對計算結果的合理性進行判斷，并做出解釋。例如在在計算之前，先讓學生估計得數的大致范圍，計算出準確結果后，用估算驗證得數是否正確，這就為計算的準確性創設條件。其次，在解決生活實際問題中，估算能夠促進學生的思維發展，并體現出實用性和優越性。在教學方法上鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發展，促進師生教學相長是當代教育的主旋律，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，尊重學生獨特的體驗，激發學生個體的主動性，以及小組合作的積極性，才能發揮小組這一“學習共同體”的獨創性、創造性。凡是遇到具有挑戰性的、有一定難度的、值得探索的創造性問題，可以利用小組合作學習，合作學習是一個主動的、積極的、有意義的過程，要使小組合作具有價值，教師要制定合理的有利于展開合作的學習目標，安排恰當具體的、適合學生年齡特點和認知結構的活動內容、學習材料和探究任務。一般來講，在教學的重點、難點、關鍵處可設計一些富有思考價值的問題，組織小組合作學習。通過遠程教育與自己的教學實踐，才發現很多自身的不足，改變了以前的老的教學方法、舊觀念、傳統教學模式，在教學中教學效果有明顯提高。

遠程教育個人總結10

　　在整個學習過程中嚴格遵守培訓紀律，按時參加培訓，認真、努力學習，虛心求教。對遠程教育無論從理論上還是實際操作上都有了一個較為全面的認識，為今后的遠程教育工作的實施奠定了堅實的基礎。

　　一、遠程教育能把最新教育資源以衛星信號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們農村無疑是一件省錢省力的好事。遠程教育資源豐富，實用性強，比如資源上的先進經驗，各學科知識，優質課等等都緊扣教材，貼近教學一線，非常適合我們的教學一線，既方便老師教學，又極大地開拓學生的視野。

　　二、知識更新，能力提高，從理論和實習中掌握了遠程教育衛星接收系統調試安裝過程。在學習中，我們進一步掌握了WINDOWS的基本操作，WORD文字處理系統，EXCEL電子表格的使用，POWERPOINT的其本操作，FRONTPAGE網頁的制作等等基本軟件的'使用，我們還學習了關于INTERNET的許多知識。與此同時，我們還主要培訓了衛星接收系統的基本理論知識，衛星接收系統的安裝，軟件的安裝調試與使用，使我們學會了從衛星上接收電視節目，IP數字信號的各類信息，以及對這些資源的利用等等的許多的對我們以后的教育教學有用的知識。

　　三、結合本校實際，合理利用遠程教育資料，讓遠教資源管理器真正服務于教育教學一線。現代遠程教育以其特殊的優勢成為教育發展的必然，將對教育，特別是山區教育的發展將起到巨大的推動作用，是山區教育發展中的一個極好的機遇。如何才能把握并運用好這個機遇，讓它真正為山區教育發揮推動力量呢，我認為，關鍵的是我們在接受培訓回校后，要把遠程教育信息充分運用到實際教育工作中來，以促進農村教育的發展。

　　總之，在今后的實際工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優勢發揮得淋漓盡致，充分地發揮其內容豐富的優勢，全面展現其作用。我堅信西部農村的教育，在遠程教育的推動下必將獲得前所未有的資源優勢，從而取得長足的進步。

遠程教育個人總結11

　　一、認真完成遠程教育資源的接收、教學、教研及維護工作。

　　1．管理員必須按時接收現代遠程教育衛星ip資源，及時整理和制作光盤，及時預告。并填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，對有用的資料刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。并堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源，由劉孝安老師負責每天按時下載、接收，認真做好進行數據的保存、整理，把遠程教育資源刻錄成光盤保存，并為教育教學之用。

　　2．認真執行儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，并動手保養和維修，延長使用壽命。

　　3．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。

　　4．經常向師生進行遠程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規范行為。

　　5、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保證計算機教室、多媒體教室內不發生任何責任事故。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先查看設備物理連接是否良好，電源供電是否正常，使用時先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有設備不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用后，檢查設備運行情況，確認無誤后，按正常操作關機，切斷電源，待設備冷卻后，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常保持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保設備的完好無損。

　　6、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的.教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。

　　7、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。

　　8、認真做好校本培訓工作，加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。通過課堂教學、上機實踐、討論等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行調查，隨時了解教師學習情況。制定本校遠程教育培訓方案，努力讓全體老師早日學到相關知識，喜歡利用遠程教育教學資源上課。

　　二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。

　　為了有效地組織學員按照各學科教學計劃聽課學習，我們采取多種方法和形式開展教學活動。

　　（一）在統一的時間進行講授。一方面，根據教師情況，我們選擇了部分重點內容進行集中講授；另一方面，我們安排那些在家里有計算機的老師在家里自學。為了防止網絡沖突、意外中斷等故障，我們將各年級課程全部下載，并制作成光盤映象，將課后練習題、復習題下載打印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。

　　（二）按統一的計劃自主學習。在網絡技術普及迅速、比較發達的今天，我們鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習。

　　（三）、扎實抓好培訓工作。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校要充分運用信息技術教育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。因此我校重視對教師的現代信息技術培訓工作。

　　（1）抓好教師的培訓。本期來我校校本培訓搞得轟轟烈烈，每周星期二的固定培訓和星期四的自培都是微機室最熱鬧的時候。經過培訓，現在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用powerpoint制作簡單的多媒體課件。

　　（2）抓好對學生的培訓。每周開設一節信息技術課，系統地對全校學生進行電腦知識及操作技能的培訓。

　　（四）按時做好遠程教育資源的接收和整理工作為保證我校的衛星接收、電腦等遠程教育設備正常運行，我校組織一批責任心強、電腦硬件維護技術水平高的教師組成技術支持小組來管理，由技術支持小組成員分工包干，對設備進行經常維護，使我校的遠程教育設備時常運行在最佳狀態。

　　（五）、組織開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。學期初由教導處安排、教研組具體落實，在全校范圍內組織廣大教師收看教育衛星播放的優秀課例，播放項目配套的多媒體教學光盤或將光盤有計劃地發給老師拿回家去播放觀看，運用衛星接收下來的同步課堂、示范課等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨干教師帶頭上遠程教育移植課、示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。

　　我們的工作雖然取得了一些成績，但離遠程教育先進校的要求還有較大的距離，集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合上級領導部門，使遠程教育模式下的學歷教育質量得以進一步提高。由于遠程教育工作剛剛在我校實施開展，許多工作尚在計劃之中，還沒有具體落實的措施，例如在做好“為農服務”工作上。還沒有定期向農民朋友義務提供“三農信息服務”資料冊。沒能真正實現為當地經濟、教育、文化的發展服務。資源共享，優勢互補！今后，我們要在這方面多做工作，并努力實踐現代遠程教育“讓師生受利益、讓農民得實惠”的諾言定期開展現代遠程教育校本教育科研，推進校際交流。營造更為濃厚的現代遠程教育氛圍。

遠程教育個人總結12

　　百年大計，教育為本”，現代遠程教育工程，打破時空阻隔，為教師終身學習構建一個優勢互補、資源共享共建的平臺，大規模開展高水平的教師培訓，豐富了學生學習資源，使不同地區的教師與學生共享優質教育資源，大幅度地提高了教師隊伍整體素質，推進了學生素質教育不斷向前發展。我校抓住遠程教育工程建設契機，不斷加強校園信息化建設，以教育信息化帶動教育現代化，構建遠程教育模式及網絡，實現了教育事業新的跨越式發展。

　　一、提高全體認識，強化教育信息化建設領導

　　校園成立以一把手為組長的遠程教育工作領導小組，負責遠程教育工程的建設、組織、指導、統籌和校園網絡建設。制定了《樺皮廠鎮中學信息化發展規化》，建立了遠程教育工程建設制度，使用記錄，管理日志，實現了校長主抓，專人負責，教師參與，人人重視，制度保障，為遠程教育的開展作好了技術和人員保障。就建設校園網站、農村遠程教育建設工作多次召開專門會議，傳達上級教育主管部門關于遠程教育會議及文件精神，采取“統籌規化、分級負責、分層推進、重點實施、人人參與”的辦法，推進教育信息化，搶占教育制高點，實現我校信息化教育規范化、跨越式發展。

　　二、實施“超前發展”策略，加大信息教育建設力度

　　在我區教育現代發展日新月異的大環境下，我校依托良好的建設條件，難得的發展機會，全面貫徹落實全國中小學信息技術教育工作會議精神及省教育廳有關文件精神，加大信息技術教育建設步伐，深化教育改革，加大信息技術教育投入，裝備高檔次計算機教室，開足信息技術課程，強化信息技術教育管理，提高教育教學質量，培養學生創新精神和實踐潛力，使信息技術教育工作上一個新臺階。我校現有教學班20個，在校學生1225人，在職教師78人，透過充分利用校園投一點、教師借一點、上級補一點的方法，投資40余萬元，新購電腦100臺，使師生電腦總數達178臺，平均教師人手一臺，學生12人一臺的標準。現擁有高標準微機室2間，多媒體教室1間，實現了“校校通”工程。校園建立信息化建設專項基金，每年以不低于2萬元的標準購進超多教學軟件，為教師教育教學、師資培訓帶給了豐富的素材和便利的條件。作為“市級電化教學示范校園”校園計劃將在20xx年7月全面完成“多媒體進教室"工程，作為農村中學提前完成校園現代化信息建設，為遠程教育的開展、網絡普及奠定了良好的基礎。

　　三、加強教師培訓，提高技術及管理人員隊伍建設

　　充分利用遠程教育及區教育局信息技術專業培訓的條件，加強師資隊伍建設和技術隊伍建設。“培訓先行，專人指導，按需施教，急用先學”的.統一培訓、分期進行、校本培訓等多種方式，使教師的業務素質和信息技術水平得到了充分提高。我們以Word97網頁制作、Flash考試為切入點，以區培訓考試為平臺，以校園校本培訓為基礎，培養了教師的信息技術素養，提高了教師信息技術應用潛力。在遠程教育學習中，教師能夠透過三種不同模式進行教育教學和業務培訓學習。目前，我校40周歲以下的教師都能熟練操作計算機、進行文字處理、制作表格，青年教師均能熟練制作和使用課件，制作電子教案，利用多媒體輔助教學。開展課件評比、網頁制作、電子教案比賽活動，抓好軟件的開發和課題研究工作。我校有18人次的作品入選區優秀教育資源庫，《電子板報制作》獲區優質課二等獎，信息技術論文獲區級以上獎勵5篇，取得了理論成果的突破。

　　四、完善校園網建設，打造現代遠程教育育人環境。

　　20xx年9月，校園完成校園網建設。目前，校園已經擁有校園主頁、教師備課系統、校園資源庫等校園網資源共享平臺。教師能夠在網上群眾備課、修改教案、交流教學心得，能夠實現校內、校間、區內的教學資源共享，提高了教師的教育教研水平，豐富教師教育理念帶給了最便捷、最廣泛、最生動的途徑，有效的推動了遠程教育的深入普及，促進了教育資源的豐富性、實用性。

　　校園透過區衛星信號理解單元，流暢收看和透過軟件直播教育電視臺節目，使學生能夠同名師應對面直接聽課，交流心得。微機課上學生們在教師的指導下瀏覽教育網站，直接從網上獲取豐富的學習素材和資料，學生們還能夠透過電子郵件與名師會談，與名校溝通，真正實現了網絡為學生服務，學習因網絡而生動。過去，同學們只是在課堂上透過多媒體看到教師演示的課件和學習信息。此刻學生們能夠自己直接從網上下載遠程教育課件資源和資料，有時都成為教師的小幫手，與老師一齊做課件，查資料，學習的空間大了，學習的資料豐厚了，學習的資料更詳盡了。在每學期中，遠程教育學習課時有不少于20課時的要求，而實際操作中遠程教育已經融入了教師的培訓和學生的學習中，已經轉成師生的一種學習行為與方式而不是被動的理解。

遠程教育個人總結13

　　本學期已接近結束，為了更好的促進下學年有條不紊的開展現代遠程教育工作，把我校的現代遠程教育工作推向更高，現將本學期現代遠程教育工作總結如下。

　　一、加強領導班子建設

　　現代遠程教育工作涉及面廣、技術含量高，為了搞好這項工作，我校在學期初成立了以校長為組長的遠程教育工作領導小組和以教務主任為組長的遠程教育教研組，選定責任心強、工作效率高、熱愛遠程教育工作、并且掌握電腦基本技能的教師負責現代教程教育工作。做到了組織有保障、工作有安排。

　　二、具體工作

　　1、本學期，我們以“教育創強”和九年制學校建設為契機，進一步完善遠程教育各項制度，制定并完善了現代遠程教育設備及系統維護和管理制度、現代遠程教育資源使用登記制度、現代遠程教育項目管理服務制度、現代遠程教育資源下載和軟件裝入監管制度、遠程教育教師使用制度、遠程教育安全管理制度、遠程教室管理制度、學校網頁工作制度等。并做到規范成冊，張貼上墻。

　　2、認真做到了遠程教育網站各種資源數據的接收、下載、整理以及遠教設備的日常維護等工作，確保遠教資源的完整接收和充分利用。

　　3、為了盡量發揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用于硬件設施建設上面。在硬件設施的使用和管理上，始終堅持“一頭管理、雙向服務”的原則，所有遠程教育設備作為固定國有資產，我校納入固定資產登記。

　　4、加強信息技術校本培訓，按照培訓要求提前做好了培訓資料的設備，做好了資源的下載和整理，播放收視各種音視頻等節目工作，對培訓活動做好了記錄并建立起相應的檔案。

　　5、重視管理員自身的業務學習，提高管理水平。努力絡維護和管理、整理、開發遠教資源，充分用現代遠程教育技術手段促進教研活動。積極組織教師收看優秀示范課和課堂實錄。

　　6、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保障教師、學生在正確使用設備時不發生任何事故。

　　7、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的優點、重要意義和教學思路，用現代教育技術手段宣傳新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進麻痹大意的老師轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代技術教育。

　　8、搞好現代遠程教學資源的開發和推廣工作。為學校教師的多媒教學和公開課提供便利、幫助、師范和指導。幫助他們做好課件的.搜集、開發和利用。

　　9、為進一步落實好遠程教育工作的正常有序的開展，根據學校的安排，每位教師務必每周在多媒體教室上2節課；每學期操作計

　　算機不得少于20次；每學期每人自制課件不得少于兩件，多多益善，越多越好。要求每位教師積極參與，認真登記，期末匯總納入學校考核。

　　一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創新，使遠教工作上一個新的臺階。

　　尤鎮中心小學

　　20xx年6月

遠程教育個人總結14

　　我校在20xx年被國家教育部確定為“教育部李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育”項目校園之一。我校共有教學班21個(每個級7個)，學生1300多人。全校共有計算機66臺，其中教學用計算機57臺，辦公用計算機3臺，遠程教育資源接收專用計算機一臺，投影儀1臺，電視機1臺，DVD1臺，衛星電視接收機1臺，多媒體教室一間，計算機教室1間。目前，我校的網絡僅限于辦公網和計算機網絡教室，透過路由器能夠讓機房的計算機上互聯網。

　　自該項目實施以來，我們按照項目的宗旨和要求，精心組織，周密部署安排，認真實施項目資料，在上級主管部門的精心指導下和在校園領導的大力支持下，做了超多細致的工作。本年來，取得了必須的成效。

　　一、正確認識遠程教育工程認真做好資源接收工作

　　伴隨著中國經濟、社會的全面發展，中西部農村地區，在教學條件、教育資源、教師水平和教學質量等方面與發達地區存在著巨大差距。國家近幾年共投資幾億人民幣建設教育資源，就是思考到實施西部遠程教育的需要。遠程教育不是熱鬧一陣子，而是一個長期的項目工程。為了在短時間內和在教學資源貧乏的狀況下，縮短并趕上發達城市的教育水平，遠程教育作為一種新興起的教育手段理應進入了我們的生活。衛星遠程教育就是把音頻、視頻、圖象、動畫、文字等多媒體資源透過通信衛星和數據廣播技術把課程傳送到校內外的教育。因此，我們認真做好了遠程教育資源的接收工作，并做好記錄。中學接收資源時間主要是星期三、四、五，星期日是重播時間。星期三早上開始接收，每一天按時接收完當天的資源，直到星期五下午，如果沒有收完，星期日還能夠重新接收。

　　此刻好課堂的標準不再是看教師是否講得好、也不是看教師是否演得好，更不是看教師把課堂繡得怎樣，而是看學生是否用心主動的學習、教師如何調動學生的學習用心性和如何引導學生去主動學習。信息時代的.多媒體課堂教學不是看教師的課件做得好不好，也不是看你用了好多的教學媒體，更不是要求教師把信息技術用來代替傳統的粉筆和黑板，而是看媒體產生的功效和需要付出的代價的比。遠程教育資源是經過教育專家們研究得出的功效比最大的最優組合，能發揮最大教育教學效益的。我們如果是采用拿來主義，拿來用就是，是不行的。我們要透過培訓的知識，如何去根據實際狀況去運用下載的課程資源。

　　二、建立健全各種機制

　　遠程教育資源要真正廣泛走進課堂，除了提高認識還需要建立健全各種規章制度，遠教資源的運用才有保障和動力。

　　在遠程教育工作剛剛開始的時候，我們就制定了各種規章制度。制定了《遠程教育管理人員崗位職責》、現代遠程教育接收管理制度》、《遠程教育衛星收視管理制度》、《計算機多媒體網絡教室管理制度》等。以“五好站點”的標準作為奮斗目標，在有了目標的前提下，校園加大了資金投入，確保了遠程教育工作的順利開展，使我校的遠程教育資源的利用得到了合理、健康的發展。

　　三、建立校園網絡及遠程教育資源中心

　　西部遠程教育衛星接收系統的開通，帶來的信息量是十分巨大的，這就要求計算機系統要適應超多的信息處理，為此校園投入了必須的資金添置相關設備，專門用于接收和處理衛星帶來的信息;而這超多的信息在一臺機器上接收和觀看，是遠遠不能滿足校園發展的需要，也是談不上把遠程教育資源用于教學，為教學服務，所以校園也思考校園網絡建設和建設遠程教育資源中心，也為進一步發展帶給長遠的規劃。

　　1、天網—地網—校園網合三為一

　　為了充分發揮遠程教育的優勢，校園添置大硬盤、DVD刻錄機、打印機、網線鉗、內存條等設備，改善現有計算機的配置，建立了簡單的校園辦公網和多媒體網絡教室，實現了校園內現有信息資源的共享、查詢、使用。并將衛星接收系統和資源中心接入到辦公室網和網絡教室，使校園教師都能透過校園內任何一臺計算機，查詢、使用到校園內部教學資料、檔案和從衛星上收取到的豐富教育教學資源。

　　2、建立校園資源中心

　　超多優秀的教學資源，能使教師教學教研活動更加豐富多彩，教學效果大幅度提高。但透過衛星下載的IP數據資源信息量十分大，所以，有必要把收集到的教育教學資源透過整理加工建立成自己的資源中心，將遠教資源信息共享到教學微機室，學生不用時教師用。

　　3、加大相關設備的投入

　　國家向中西部地區投資幾億人民幣建設國家教育資源庫和中西部衛星接收點、光盤播放點，在必須程度上緩解了部分資金嚴重缺乏、設備短缺陳舊落后的困境，但還遠遠不能滿足教育教學的需求，所以在校園與相關部門的聯系下，安裝上了寬帶網，這樣讓我們有了更大的資源選取空間。

　　4、組建局域網

　　利用服務器的功能，將下載的遠程教育資源構建成一個網站，讓每一個學生和教師都能在學生機上訪問下載的遠程教育資源，同時在服務器上為每一位教師建立了一個文件夾，用于存放自己的文件和作業。在校園接入寬帶后，利用路由器，使學生機能夠上互聯網。

　　四、加強師資培訓

　　提高教師信息化水平是用好遠程教育資源運用“三種模式”的關鍵。遠程教育工作的開展和推進過程中，教師是出發點，又是工作的關鍵，因此校園十分重視教師的培訓。

　　1、管理員的培訓

　　管理員是遠程教育接收系統控制室的管理人，既要按時對信息資源進行接收、處理，對系統進行維護，還要對校內教師進行操作培訓、使用指導，所以，管理員除了用心參加市區組織的培訓外，還利用天網、地網的優勢，開展自我培訓，以提高其業務潛力。

　　2、對教師的培訓

　　讓教師理解新的事物，感受網上豐富的信息資源，促使其轉變觀念，站在時代的前沿，與時俱進。加強年輕教師對計算機網絡操作應用培訓工作，大面積提高教師的應用水平，營造一個會應用、重應用的氛圍。培訓主要是讓教師掌握瀏覽、查詢、下載遠程教育資源和課件的使用、整合的相關知識和技巧等。

　　加強校園年輕教師的培訓，在他們的引導下，讓校園年對計算機不能熟練操作的教師也對計算機產生了興趣。

　　3、培訓資料

　　在本學期來，校園的培訓主要是根據教師的需要進行培訓，主要是教師自學為主，管理員在身旁進行相應的輔導，對不懂的地方的進行專門的講解，這樣能夠顧全大局，確保每一位教師都能按自己的思路去完成作業，并保存在指定的文件夾中。

　　五、下期工作的設想

　　加強對教師的計算機培訓工作，從資料上去講解一些更新的東西，主要是從網絡入手，讓讓每一位教師認識到網絡的重要性和能進行一些實用性的操作。在教師能夠熟練操作的前提下，加強他們在多媒體教室的運用，讓更多的學生去感受和享用遠程教育為我們帶來的實惠。

遠程教育個人總結15

　　金峨村共有四個自然村，我村的主導產業以種植花木為主，自我村的遠程教育工作開展以來，在上級領導的正確領導下，明確指導思想，精心組織，認真研究新時期農村工作中出現的熱點、難點問題，結合遠程教育這一新契機，不斷將各項工作引向深入，并以此為依托，加快了我村的現代化教育和科技興村的步伐，實現了“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”的目標。

　　一、切實加強對遠程教育工作的管理

　　建立健全遠程教育領導小組，為遠程教育工作的順利實施，提供組織保障，全面負責，落實遠程教育的各項工作，成立了以村支部書記及村委主任為主要負責人的遠程教育領導小組，指定專人負責遠程教育的管理與維護工作。根據街道政府領導的具體要求結合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進的開展遠程教育工作。

　　二、明確了教學管理職責

　　1、按照上級要求，建立遠程廣播工作計劃。

　　2、重點圍繞群眾、生產中心工作發展經濟中心為群眾服務。

　　3、做好信息、記錄、收集、認真總結經驗及時，匯報情況。

　　三、建立完善了教學管理制度

　　1、“兩委”將遠程教育納入議事工作日程。

　　2、認真組織黨員干部、群眾學校、貫徹落實黨的路線、方針、政策、科學技術。

　　3、專人管理，對設備勤保養，及時收集匯報，做好記錄，建好檔案。

　　四、以場地建設為重點，狠抓基礎設施建設。

　　在實施現代遠程教育工作中，充分調動村級黨組織和廣大黨員干部群眾的積極性，發揮農村基層黨組織的'戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。在時間短、任務重、資金困難的情況下，不等不靠，積極組織廣大黨員和群眾投入到村級遠程教育活動場地建設中去。

　　1、完善村室建設。投資建成文化娛樂室、黨員電教室等，并完成了配套設施建設，使群眾有了“議事堂”、“娛樂場”。

　　2、整治鄉村環境。對村內生產、生活道路進行了硬化，綠化；修建標準化垃圾池和成立有2人組成的村級衛生保潔隊伍，使鄉村環境實現了規范化管理。

　　3、開展便民服務。建立村級便民服務中心，可以讓村民足不出戶就可以解決平常生活中遇到的困難。

　　五、加強宣傳，充分發揮網絡作用，提高農民致富奔小康的能力

　　遠程教育是個新事物，要為廣大黨員干部和農民群眾所接受必須要大力加強宣傳工作，組織黨員干部參加集中培訓學習，提高黨員干部政治思想素質、提高新時期執政能力和帶領群眾致富奔小康的能力，同時為了充分發揮遠程教育在農村工作中的作用，我們還多次邀請相關技術人員上門進行指導，為盡快掌握和運用這一現代化媒體提供了有力的技術保障。

　　我們利用網絡優勢，通過對黨的理論，路線、方針、政策的學習，加強了對遠程教育的理解，提高了理論水平，達到足不出戶就可以縱觀天下之事，掌握最新、最快的先進信息，并充分運用現代遠程教育這一先進技術手段與媒介，搞好黨員干部集中培訓學習活動和各項實用農業技術個性化學習培訓。針對我村的實際情況，通過網絡更加廣泛、深入的學習了有關花木種植管理的相關專業知識，結合我村的花木種植管理現狀，研究提出了更加科學合理的管理方案，為今后的發展提供了更加可靠的理論依據。同時又組織專人進行學習，走進實地進行傳授，把新知識，新思想及時普及給廣大村民，為他們提供了更新的農業科普技術，讓農民朋友們真正地感受到了網絡的優越性，使我村的花木種植產業化及農村經濟建設如虎添翼。現如今，我村的花木種植管理日趨科學化、專業化，作物生長良好，前景可觀，群眾真正從中得到了實惠，學到了技術，真正成為了群眾的“搖錢樹”。

　　六、今后工作打算

　　今后我們將利用這個信息平臺，加大黨員干部教育培訓力度，制定培訓計劃，根據時節組織黨員干部進行觀看種植、營銷、市場信息、黨的方針政策等方面的有關內容。觀后做好討論，理思路，提建議，談打算，促發展。做到教育培訓與實際生產相結合，與黨員聯戶相結合，及時解決種植、營銷等生產生活中的實際問題，為他們提供產前、產中、產后的系列服務，增加農民的收入，促進農村經濟全面發展。

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