教師個人三年發展規劃(匯編15篇)
教師個人三年發展規劃1
蘇格拉底說:“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時候,幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足,做事要知不足,做學問要不知足。”
作為剛剛上崗的新教師,做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多,雖然我能達到一些必要的工作要求,但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠,在課堂教學上還是會出現一些差錯,不能那么地得心應手。
剛邁上講壇的我心里清楚如果自己想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷地發展,不斷地進步。為此,我認為有必要對自己的職業有一個長遠的規劃,使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展。
一、個人現狀分析
(一)優勢分析:孩子們那天真單純的眼神,那似有若無的認真,那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態度比較認真,工作負責,樂于學習,喜于探索,勤于反思。
(二)劣勢分析:雖然在初中實習過半年,但對小學語文教學經驗和班主任工作經驗還是比較缺乏,個人的基本功還要不斷發展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看:
(1)研究教材的能力還不夠,不能準確地與文本對話,挖掘適合小學生的東西,不能結合學生的具體情況進行備課。
(2)教學實踐經驗不足,如提問技巧、過渡語言、評價語言、應變能力等還需要好好加強訓練。
(3)教學研究能力較薄弱,不能把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字,不善于總結、積累經驗。
(4)專業書籍及教育教學書籍讀得較少,實踐與理論常常不能對應起來學習,以后要多多加強閱讀的數量和質量。
二、個人今后的發展目標
第一年(xxxx、9-xxxx、9)明確自我發展目標,實現角色轉變
明確作為教師的基本要求和發展方向,樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境,實現從學生到教師的角色轉變。
1、加強理論學習,提高自己的政治思想素質,積極參加各級各類的師德教育實踐活動,主動向老教師學習,向同行教師學習,在實踐中提高自己的師德表現,樹立扎實的工作作風。
2、在學校拜老教師為師,積極聽課、說課,在師傅的指導下,扎扎實實地進行學科教學,掌握教學規律,從實踐中獲得專業技能的成長。
3、學習是教師成長的源泉,只有在不斷的學習中,我們才能獲得進步。在第一年,我需要不斷學習,擴大自己的知識面,從而使理論服務于實踐,提高自己的教學基本功。
第二年(xxxx、9-xxxx、9)加強教育技能培養,提高班級管理能力,強化自我修煉
1、學科課堂技能是立足講臺的關鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題,總結經驗以指導教育教學實踐活動,使教育教學質量得到最優化,切實打造“效率課堂”。
2、在教育技能基本熟練的基礎上,積極參與班級管理工作,提高班級管理能力。
3、、要給學生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因為學生對知識渴望是永無止境的。在扎實的學術根底與理論底蘊之上,我覺得不斷加強學習、進修,始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。
第三年(xxxx、9-xxxx、9)教學相長,教研并進,形成初步自我教學特色
1、能基本熟練地掌握教育教學技能,有一定的教學經驗和反思能力,并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為,在教育教學過程中初步形成自己的特色。
2、時刻關注教育界的最新動向,通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗,進一步加強教育理論學習,為成為研究教師打下基礎。
三、具體實施方案
(一)勤于學習,自我成長
教師們都有同感:“教師每天都在吐出知識,如果不及時吃進新知識是不行的。”當今知識“爆炸”的時代,需要教師爭分奪秒地學習。
(1)、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的'理念,積極進行課堂教學模式的改革、探索,優化課堂教學過程,探索適應新教材要求的教學方法,處理好課程改革和執行教學常規的關系,提高教學質量。重視對學生能力的培養,不斷提高學生的綜合素質,做到既要教學又要育人,使班級中每個孩子都沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。
(2)、上課要明確教學目標,把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思,寫下教學后記,不斷總結教訓,積累經驗。勤于實踐,不斷自我反思、
(3)、平時教學中注重自己文學素養的提高,如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識,以達到從全方位的提高。
(二)勤于學習,提高教學水平
教師的任務不僅是使學生掌握科學知識、技能,培養和發展學生的智力和體力,還要使學生養成文明的行為,良好的習慣,同時具有高尚的情操,堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學習做到以下幾點:
(1)、教育感染力。用心靈去教育學生,用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰,我主張的是情感教育,經常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。
(2)、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上,學生與學生之間總有差異,善于發現學生的特點,并能運用適合的方式進行指導,提高他們的信心,鼓舞他們前進。
(3)、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務,如何控制時間,如何實現師生互動,如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
(三)、勤于教學理論及教學研究
(1)、積極努力學習專業的教學理論知識,并能運用在自己的教學中,及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍,不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫、多練。
(2)、積極主動進行教學研究。
四、結束語
現實是此岸,理想是彼岸。中間隔著湍急的河流,行動則是架在川上的橋梁。計劃說得再好,沒有行動,一切也只是空中樓閣。我相信,只要智慧、堅韌地行動,腳踏實地、奮斗不息,就一定會到達勝利彼岸!
教師個人三年發展規劃2
在教育事業發展穩步推進的今天,給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺,教師面臨的挑戰和機遇也更多,教師要將個人的發展與學校的三年規劃發展緊密的結合起來,積極提高自身的思想和業務素質,做一個學習型、研究型的教師。
一、基本情況
我于1997年8月踏上教育教學崗位,至今已有21年的教學經歷,現職稱是中小學二級,自工作以來一直從事小學數學教學工作。多年來在學校的關懷和指導下,在工作方面取得了一些成績,但更多的看到是自己的不足,在許多方面還需要好好學習。
“凡事預則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析,制定今后三年的個人發展規劃是當務之急,勢在必行,刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個人三年發展規劃,為自己今后的發展指明方向。
二、自我分析
工作踏實,具有強烈的事業心和責任心,熱愛教育事業,熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
(一)個人優勢教師是我最熱愛的職業,在教育教學中,我始終抱著一顆全心全意為學生、為家長服務的心來做好學校交給我的任務。我有很強的親和力,相信在工作中能很快體現出來,這對于我的教學工作是一個很大的推動力,熱愛學生,更能得到學生的熱愛!工作踏實,具有強烈的事業心和責任心,在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;善于學習,能夠虛心的`向他人請教,并接受善意的批評;有創新能力和較強的計算機操作水平,相信會在我的教學過程中發揮重要的作用!
(二)個人存在問題我還需要在兒童心理發展方面下一番功夫。課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;在專業素養和專業知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。
三、個人三年發展規劃
達成目標:爭取評上骨干教師,評上小高,爭取每學期一篇論文獲獎或發表,每周寫一篇較有質量的教學反思,每一學期至少上一節研討課,爭取合格率100%,優秀率較高,100%的學生有進步,我將全力以赴。深化課改,落實“生本教育”課堂教學理念,培養激發學生參與學習興趣,重視認知過程重情感的培養。
第一年目標(20xx年9月~20xx年9月)
1、提升個人修養,做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養,用自己的人格魅力,深厚的人文素養,廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響、教育學生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。
2,認真學習新的教育理念,提高自身素質。
3,教學常規與教學科研一起發展,往科研型教師方向發展。
4,加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
5,利用課余時間進行網絡進修,積極參加繼續教育培訓。
第二年目標(20xx年9月~20xx年9月)
1,巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展。
2,申報科研型教師,努力成為科研型教師。
3,繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
4,積極參加繼續教育。
第三年目標(20xx年9月~20xx年9月)
1,積極推進素質教育,學生形成樂學,善學的局面。
2,繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。
3,加大課堂改革力度,優化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。
4,認真研究、實踐教研組工作的經驗和規律,在學校領導和教導處的具體指導下,力爭摸索出一套適合我的專業發展之路。
四,具體措施
1,認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
2,增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的參與意識,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
4,認真批改作業:布置作業做到精讀精練。
5,做好課后輔導工作,注意分層教學。
6,進一步學習數學學科專業理論知識,提升自我的專業水平和處理教育,教學實際問題的能力。
7,增強科研意識,為專業化發展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8,勤寫教學筆記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。總之,在今后的實踐中,我會繼續努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學風格吸引學生,打動家長。面對新課改,我時刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,奉獻給教育事業。
我規劃自己,讓工作有序高效;我成就學生,也一樣成就自己。
教師個人三年發展規劃3
一、自我分析
在工作中,本人能夠時時處處嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規章制度。在近期的教學中,積累了很多的教育教學經驗。科研意識有所增強,教學管理能力得到較大的提高。在課堂和課外,我盡力做好學生學習的引路人,用自己的熱忱感染學生,用自己的愛心關心學生,用自己的知識提升學生。讓學生喜歡上語文課,并對自己的學習產生足夠的信心。
然而,我還有很多的不足需要改進。既要著重加強積累語文教學方面的專業知識,不斷提高教學能力;又要提高關于學生管理方面的能力,轉變觀念,以學生為本。另外,參與教研的熱情不高,自己寫的文章很少,無論是教學方法還是理論修養都有待提高和創新。
二、個人發展目標及措施(總目標)
(一)加強學習,努力提高自身素質(師德修養)
在政治思想方面,我需要堅持理論學習,自覺用“八榮八恥”的標準來嚴格要求自己。一方面,還要認真學習“三個代表”重要思想,教師職業道德規范,不斷提高自己的政治理論水平和道德修養。另一方面,以身作則,嚴格遵守工作紀律。工作中,遵守學校的各項規章制度,關心愛護學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象,并經常進行自我反省,以待有更大的進步空間。
(二)堅持學習,銳意進取,提高業務素養(專業知識)
1、用理論武裝自己
我認為一名教師要想成為一名真正合格的教師,必須要走內涵發展的道路,即要有科學的專業理論知識來武裝自己,只有在科學的理論指導下才會產生具有創新精神的實踐行為。一直以來,自己在理論上有著很大的空缺,結合自身的這一缺點,我堅持養成天天閱讀的好習慣。我不僅要閱讀眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志(如蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《語文教學與研究》等),還閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語文素養的教師。
2、專業素養的提高
學校的'“師徒結對”給我們新教師搭建了一個很好的成長的平臺。期間,我很有幸成為了廉雪麗優秀骨干教師的學生,我珍惜每一次聽課的機會,在學習中反思自己的教學,在學習中充實自我,堅持教學相長,獲得自我發展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇于提出自己的問題,在共同探討中達到共同進步,從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升。另外,我也很珍惜進修學院每次組織的“新教材培訓”和各類知識講座的機會,認真學習下發的資料,書寫心得體會,按時完成作業,讓自己與新課程共同成長。
(三)用生動靈活的教學方式,煥發語文課堂活力(教育教學能力及教學質量)
從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以教師為主導,學生為主體的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式。以感知——探究——反思——延伸為主線,來引導親切、和諧、活躍的語文課堂,以合作——
探究——創新為核心開展多樣的語文活動,逐漸形成了自己的教學風格:讓師生的情感與個性融在其中,師生互動,生生互動,讓學生在互動中求知,在活動中探索,潛移默化中培養了學生的能力,收到了較好的教學效果。
三、具體階段目標:
第一學年:積累經驗,在各方面不斷的提高自己。
(一)堅持不斷學習,提高學科功底
1、提高師德修養
不斷進行理論學習,時刻以師德規范嚴格要求自己,樹立樸素大方、健康向上、充滿自信和朝氣的教師形象。
2、提高理論素養
積極參加各種教研活動,珍惜各種培訓機會,從而開闊視野,不斷充實自己,形成自己的教學風格,在區里有一定的影響力。
養成天天閱讀的好習慣。高爾基說過,“書籍是人類進步的階梯”,讀書對于一個人的成長很重要,因此,要“多讀書,讀好書”,不斷學習理論知識,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。
(二)練就扎實的基本功
細心批改每一本作業,探索趣味性、創新性作業,每天要求批語的書寫要認真、規范,要及時做好批改記錄。堅持練習鋼筆字、粉筆字,因為漂亮的字,不僅看起來賞心悅目,更能影響可塑性強的學生,課堂上也可以吸引學生的注意力,提高學習效率。
(三)關心每一位學生
樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生,相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘,在教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。多關注后進生,采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式促進良好習慣的養成和教學質量的提高,切實促進后進生各方面能力的提高。
(四)認真上好每一節課,堅持寫“教學反思”。
教學中深入研究教材,認真設計每一節課,認真分析課堂出現的問題,掌握自己所教學科的學科特點,教的化要落實到學的化,形成自己的教學風格。并及時對每節課進行反思,教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗,提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題。
第二學年:吸收磨合,精益求精
1、教學上有自己的特色,找到適合自己的教學方法,進一步提升自己的素質。
2、理論與實踐相結合,達到對教材的滾瓜爛熟,合理的取舍教材,能根據每個學生的特點,每個班的情況來制定不同的教學計劃。
3完成一篇高質量的論文,并發表交流。
4爭取經過自己的努力評上一級職稱。
5作為教壇新秀,積極參加區校組織的各項學習與交流活動,在實踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結經驗。
第三學年:以反思促發展
1、讓優秀成為一種習慣。
2、合理分配時間。平時多讀書,多思考,多鍛煉。
3、熟悉每一個學生,養成他們良好的上課習慣。
4、完善自己的工作方法。
5努力提升綜合素質:敏銳細致的觀察力、創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力、較強的組織管理能力。
沒有教師生命質量的的提升,就很難有高的教育質量;沒有教師的主動發展,就很難有學生的主動發展;沒有教師的教育創造,就很難有學生的創造精神。要享受新奶酪的美味,我們就應該享受變化。在教育教學的道路上,我們只有始終懷著激情地去實踐和反思,才能盡快跟上時代發展的步伐,做一名新時期的教育工作者。
任何事情都不是一蹴而就的,新教師的成長也是如此。通過三年規劃的制定,讓我對于在教育事業上的道路變得更為明確。今后,我將朝著所制定的目標而前進。
20xx年—20xx年
教育是一項事業,事業的意義在于奉獻;教育是一門科學,科學的意義在于求真;教育是一種藝術,藝術的意義在于創新。設置好自己為之奮斗的目標,投入自己的教育激情,這是我參加教學工作以來,給我烈最深刻的感受。
作為一名教師,時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃,這不僅是事業追求的需要,也是我們個人價值實現的需要,更是社會發展的需要。
從職業情感出發,本人熱衷教師職業,成為一位人民教師是我從小就樹立起的理想,也正是由于自己從小就樹立起的教師夢的激勵,我義無返顧的選擇了師范類的大學,并且如愿進入了自己一直夢寐的漢語言文學系,大學四年的學習培養了我較強的學習能力,奠定了踏實的專業基礎,從去年畢業時進入科外中學的半年多工作時間也讓我從走出校園后得到了一個難能可貴的鍛煉機會,掌握了一些關于現階段教育的狀況,正因如此,我對于不斷更新的教育理念有信心讓自己快速適應。
雖然這學期我擔任的是品德與社會科目的教學,但作為漢語言文學的畢業生,中文是我的專業,也是我教學生涯的最終歸宿,我不能松懈怠慢,要時刻復習鞏固自己的專業知識,而且小學階段的語文教學與初中階段的教學工作還是存在著一定的差異,自己才正式步入教師崗位,教育教學經驗還很不足,教育規范學生水平還有待提高,這幾個方面都是我應該提高的方面。但我相信只要自己不斷進取,不斷學習,自己今后一定能夠勝任小學階段的語文教學工作。
教師個人三年發展規劃4
20xx年x月,我進入了xx市xx幼兒園,在這短短的x月中,我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同,但是對于幼教這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠,雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長,特制定一份個人發展計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、基本情況
我今年xx歲,xx專業是xx,這是和幼教完全不同的兩個專業,但是我相信,我會用我的.熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足,我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師!
二、現狀分析
1、優勢:
(1)x年的幼教工作經驗,讓我對孩子有了一定的經驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
(2)有好學精神,敢于接受新事物的挑戰,樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足:
非專業的我在教學經驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法,讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時,我雖然用心在愛著孩子,但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰。
三、個人發展目標
1、1~3年發展目標:
(1)努力完成學前教育專業的本科學習,在理論上進一步完善自己。
(2)努力提高自己的專業素質,認真學習、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發展特點。提高自身的教育技能技巧,如:舞蹈、彈唱等。
(3)加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。
2、措施:
(1)請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處,及時改正缺點,對教學活動進行反思。
(2)根據主題的需要,拓展幼兒學習空間,為幼兒自主學習提供豐富的材料,并且不停的吸取教育學科的新知識、新技能。
(3)利用空閑時間來學習舞蹈律動和彈奏樂器的技巧,多參考專業書籍,使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
教師個人三年發展規劃5
雖然本人有幸成為名師建設工程人選中的一員,但非常清楚自己離真正的名師還有相當大的差距。真心希望能通過威海名師建設工程這個平臺,使自己盡快成長起來,成為一名真正的名師。做為名師建設工程人選中的一員,在繼續扎實做自己的教育教學工作、不斷提升自身素質外,還要起到名師的示范引領、輻射帶動作用,帶領更多的年輕教師迅速成長起來,幫助更多的青年教師跨入名師的行列。為更好地提升自身專業素質,加快專業發展的步伐,更好地發揮模范帶頭作用,促進名師團隊的不斷發展壯大,特做三年發展規劃如下:
一、現狀分析
自走上教師崗位那天起,我就把教師職業做為自己一生的事業來對待,始終以飽滿的激情與活力投入到工作中,顧全大局,團結同事,有較強的事業心和上進心,積極、認真對待自己的工作,教學中兢兢業業、講求方法,虛心認真學習他人經驗,一絲不茍地做好自己的事情。擔任教導副主任后,仍然奮斗在教學一線,在小學語文教學的道路上執著追求著。對照名師的標準審視自己,還存在著許多不足之處:自己的理論水平還有待不斷學習,教研教改意識還不能適應當前的教育形勢,專業能力和教學基本功以及個人文化素養還有待提高。
二、總體目標
1、加強理論學習,豐富理念堅持閱讀,豐富內涵;積極進取,轉變觀念,積極利用空余時間學習教育理論,不斷拓寬自己知識視野,不斷豐富自己的教育理念。珍惜每一次培訓和考察活動的機會,認真學習專家、名校的先進教育教學理念,不斷提升自己的教育教學理念水平。
2、立足課堂教學,提升素質深入教學一線,以先進的教學理念指導自己的課堂教學,積極探索高效、智慧的課堂教學模式,大力推進課堂教學改革,提高對教材的把握能力和對課堂的駕馭能力,努力形成個人的教學風格。積極投身課程改革,勤于動筆,在教學實踐中反思。強化教學研究意識,積極開展課題研究,提高教科研能力。勤于學習,不斷完善自我,以名師的輻射、引領作用培養2名骨干教師,通過聽課、評課、業務指導,帶動骨干教師迅速成長起來。
3.發揮帶動作用,攜手成長做為名師建設工程人選的一名,除了努力學習,深入研究,提升自身素質之外,還要充分發揮自己的作用,帶動青年教師快速成長。
三、具體目標及措施
第一階段:20xx年9月——20xx年9月
1、積極參加教育局組織的“名師工程建設人選北師大高級研修班”學習,認真撰寫每日心得,通過課堂展示、團隊交流等方式,做好校內二級培訓工作,與同事們分享自己的學習收獲。積極參與到名師工作室創建的各項工作中,制訂切實可行的個人三年發展規劃和本年度發展計劃。
2、積極投身新課程改革,堅持學習與反思,至少撰寫10000字的學習筆記,不斷探索教育教學規律,不斷改進教學方法,認真上好每一節課,從學生的`興趣出發,調動學生學習的積極性,將以生為本的理念滲透到每一節常態課。執教1次以上市(縣)級以上公開課或在優質課比賽中獲獎。
3、認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察——走向專業的聽評課》,并將書中的理論應用于自己平時的聽評課活動中。平時博覽群書,及時撰寫教學反思,并爭取在市級以上刊物上發表。
4、積極投身到名師工作室的建設中,充分發揮骨干帶頭和示范輻射作用,認真履行“名師人選”義務與責任。積極承擔青年教師培養任務,與校內校外青年教師結為幫攜對象,并與他們共同制定切實可行的個人發展規劃,積極參加伙伴校間的校際聯誼活動,舉行1次以上專題講座,參加1次以上城鄉聯誼活動,促進自身、團隊的共同成長。
第二階段: 20xx年9月——20xx年9月
1、以各種培訓學習為契機,不斷提高師德修養,讓自己成為理論與實踐并行的名師。通過對目標課堂教學模式的研究及小組合作的探究,探討提高課堂效率的有效途徑,帶頭在校級、市級上公開課、研討課,形成自己的教學風格。
2、積極建設個人網絡工作室,及時上傳學習心得、體會、實驗收獲、公開課教案、參加活動的心得等;與結對的骨干教師進行網上研討,開展網上導教活動,積極引領青年教師的專業成長,指導骨干教師的教學,爭取參加優質課比賽并在市級獲獎。
3、開展課題研究,并詳細記錄課題研究全過程,依托名師團隊提供的專家力量,讓課題的開展更有依據、更具實效,努力實踐做科研型教師之路。
4、積極參加課堂教學大比武和教學經驗交流。
5、積極參加“名師工作室群組”成果展示和經驗交流,學習他人先進經驗,促進自己的成長。
第三階段: 20xx年9月-20xx年9月
1、積極參加培訓學習,認真撰寫心得筆記,將自己的所學應用于教學實踐中,并做到對結幫對象進行二級培訓,促進團隊發展。
2、攜骨干教師開展“送教下鄉”活動,通過課堂教學展示及聽評課研討活動,提高了教學觀摩課的可信度,有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高,以促進城鄉優質、均衡發展。
3、舉辦一次專題講座,將自己在課堂改革中的收獲整理成文,爭取教研員及專家的引領,與同行們共享自己的成長歷程。
4、認真撰寫反映課程建設特色的學術性總結論文,并爭取在市級以上刊物發表。
5、認真進行課題研究總結反思,以形成成果,上傳個人工作室。
6、對比三年規劃自查,寫出階段性個人發展報告,找出不足,調整規劃,不斷改進學科教學,總結教育教學方法、教育教學經驗、教育教學模式,促進本學科教學質量的提高。
教師個人三年發展規劃6
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。只有教師掌握了并運用了當今世界上最先進的教育科技的成果去更好的教育孩子,使他們快樂生活,健康成長。只有教師具備了育人的理念和優良的人格品德,才能對學生、兒童進行科學教育和人格培養,總之沒有教師的成長、培養和發展就沒有高品質的教育。怎么樣來做一個學習型的教師,我制定了三年的發展規劃:
首先我要實現四個轉變:
1、要從忙碌型教師向智慧型的教師轉變。什么叫智慧?善于思考,善于發現問題,對人、對事能夠看的準、看的清、看的深、看的廣。并且善于反復思考,對比后提出關鍵和核心所在,并且再不斷改進,這就是一個智慧型教師。
2、應該從應付型的教師向研究型的教師轉變。我們整天忙忙碌碌、忙于應付,但是不考慮大的、關鍵的、核心的問題,不去研究問題所在、根源所在、解決問題的關鍵所在,應該成為研究型的教師。
3、應該從苦干型的教師向創新型的教師轉變。當幼兒園的教師要管幾十個人確實很苦,從早到晚有做不完的'事情,但是我們不能就事論事,應該成為一個創新者。應該好好的去研究新問題、新方法、新思想和找到新的規律,來開創自己的新天地。
4、要從平庸型教師向人格型的教師轉變。什么叫人格?人格是集修養、學識、人品于一身的體現,人格把人的舉止、行為表現給人們,在為人處事方面要有落落大方的品行表現,這樣才是人格型教師,
這樣的轉變怎么實現呢?我認為就是要通過學習來實現,通過實踐來實現,。怎么做呢?我總結以下幾點:
一、終身學習、活到老學到老。
1、要樹立終身學習的信念。
2、激發終身學習的動機。
3、養成終身學習的習慣,把學習作為一種生活習慣、人生習慣。
4、掌握終身學習的方法。每個幼兒教師完善提高自己的主要途徑就是學習了,學習是每個幼兒教師事業發展的必由之路,因此要做到教師生活即學習化生活,要讓學習成為自己的一種生存方式。
二、教師為什么要學習呢?
1、為使自己成為一個文化人而學習。教師是人類文化的傳承者,對學生要“文而化之”。做教師首先應該做一個文化人。有的人當了教師但離文化人還有距離,因為文化是知識、心理、道德、價值觀及行為規范的積淀,是智慧、修養、素養、底蘊的體現,文化是通過長期不斷的學習思考而形成的。嚴格來說師范畢業生是具備了做教師最低標準,還不是真正意義上的文化人,與格調高雅、學識淵博、品德高尚、舉止有度的文化人還有一定的差別,因此要勤奮學習。
法國思想家伏爾泰說過“學習可以阻止三大壞處——無聊、邪惡和貪婪。教師要想成為真正的文化人就要放棄急功近利的觀念和貪圖享受的不良嗜好,把精力用于學習,只有不斷的學習才能使自己擁有淵博的知識、高尚的德行、深厚的文化底蘊、高雅的思路品味,才能為人師表,贏得學生的尊敬和愛戴。
2、為適應和提升自己的生存環境而學習。學如逆水行舟,不進則退。當前已進入知識經濟時代、信息化時代、教育全球化時代。新知識、新科技、新發明層出不窮、日新月異,知識的更新不斷加快,作為幼兒教師面臨這種變化萬千、競爭激烈的時代要想適應和提升自己的生存環境就得學習,才能與時俱進。
3、為關愛自己的精神生活而學習。人活著不僅要有自己的物質生活,同時也要有自己的精神生活,人總是想要增長才干、豐富閱歷、追求高雅情操,要做到這些就得學習,教師是傳道、授業、解惑之人,就必須要有淵博的學識和優良的品德。
4、為了幸福生活而學習。人人都希望有個幸福美好的生活,但是幸福美好的生活不可能從天而降,學習創造未來,知識改變命運就是這個道理。可以說世界上沒有別的東西能夠像學習那樣具有巨大的力量,可以提高我們從事幼教工作的能力,提升我們生活的質量。有人說:學習能夠使窮人擺脫貧困,能夠使不幸者擺脫悲慘的處境,能夠使傷心者不在憂傷,能夠是得意忘形者自我反省。學習能夠不斷的激發人民不斷進取,在工作中取得業績,從而獲得幸福美好的生活,今天的學習就是通向明天幸福生活.
教師個人三年發展規劃7
作為一名剛走上工作崗位的新教師,對自己的職業有一個長遠的規劃,使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展,顯得尤為重要。因為是新手,自己沒有嫻熟的教學技術,沒有豐富的教育理論知識,沒有扎實的教學基本功。我雖然能達到一些必要的工作要求,但在教學上與老教師相比還相差很多,在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯,不能那么的得心應手。但畢竟我還年輕,比較容易接受新的東西,我們思維活躍有自己的想法,勇于探索、能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標是:努力成為業務水平較高的教師,并在科研、課題上小有成就。
第一年(20xx—20xx)明確自我發展目標,實現角色轉變明確作為教師的基本要求和發展方向,樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境,實現從學生到教師的轉變。
1.加強理論學習,多閱讀本專業的書籍。如最近在閱讀斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、《論語》品讀以及教學相關方面的理論知識。每天至少抽空一個小時的時間來豐富自身的理論水平并及時做好筆記和摘抄等等。
2.聽優秀老師的課我覺得是自己進步最快的`途徑。首先學會模仿優秀教師的教學模式,汲取好的教學管理能力。其次要抓住師徒結隊的契機,虛心請教指導老師,主動向老教師學習,是自己盡快的成長。
3、課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺,認認真真上好每一節課,同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格,努力走出一條屬于自己的教改之路。
4、經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐,升華經驗;也可以發現自身的不足,渴求新知。
5.堅持學習。教師的專業成長離不開學習,不學習就不能適應教育改革的形勢,就適應不了學生的內在需求,也就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材,鞏固和熟悉教材內容,在此基礎上閱讀參考書和讀專業報刊雜志,學習各種文件。讓學習成為一種內需。
第一年,我需要不斷學習,擴大自己的知識面,從而使理論服務于實踐,提高自己的教學基本功
第二年(20xx—20xx)加強教育技能培養,提高班級管理能力,強化自我修煉
1、能較好地把握教學規律,靈活地運用教學方法。有較強地組織駕馭教學的能力和教學基本素養,從而提高教育教學質和量,切實打造“效率課堂”。
2、在教育基本熟練的基礎上,積極參與班級管理工作,提高班級管理能力。
3、要給學生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因為學生對知識的渴望是永無止境的。就像歷史與社會的課,不僅讓學生學會知識,更重要的是讓學生養成對生活的體驗和熱愛。因而自己必須樹立終身學習的理念并付諸實踐。
4、動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等。
第三年(20xx——20xx)教學相長,教研并進,初步形成自我教學特色
1、在教材普遍熟悉的基礎上,在教學套路熟悉的情況下,教法有所提高,也就是對于教材的取舍有所提高。形成自己的教育風格,走有自己特色的教學之路。
2、不能僅僅立足于簡單的教學,而是要在實踐中不斷提升、積累智慧、注重教學反思,要學會做研究型的教師。
要做到以上這些必須樹立終身學習的觀念。首先,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。在新課程理論的指導下,從名優教師中汲取經驗,經過自己的實踐內化,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,在教學實踐中努力形成自己的教學風格,努力走出一條屬于自己的教學之路。其次,積極參加各級各類的培訓,一方面是學習相關的技術知識,提高自己的業務水平,另一方面也可以在與其它學員的交流中了解更多的信息,跟上時代的步伐。最后,制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續教育學習、學校組織的校本教研活動、校級公開課等,利用每學期開一節公開課的機會展示教學風采。
我相信這三年的教學之路,通過不斷地實踐、反思,我會學會很多,進步許多。我會始終不忘自己為師的職責和使命,不辱為師德重任,爭取做一個優秀的教師!
教師個人三年發展規劃8
三年個人專業發展規劃(20xx.9~20xx.9)(主要包括:教學創新、校本教研、課題研究、校本課程開發、學習進修、論文撰寫、輻射帶動以及預期成效等)
一、 個人專業發展現狀分析: 優勢: 從教19年,一直從事小學語文教學工作,擔任過每個年級的語文教學任務。這使我積累了比較豐富的小語教學經驗;基本通曉了當前小學語文課程的全部內容;掌握了小學語文基礎知識理論體系與知識結構;了解了各學段教材的地位、作用及其安排結構。在教育實踐中,我重視學生閱讀能力和日記習慣的培養,重視學生的自主合作探究,能較好地運用基本的心理學、教育學的相關知識解決教學中的實際問題。先后十幾次執教地市級公開課、優質課;被評為文登市、威海市語文教學能手。多年的學習和經驗積累,我逐漸形成了一定的教學風格:實在,平和,開放,高效。我力求每節課都讓學生學得輕松,愉快,有收獲。參與了學校多個課題的實驗,并開始主持申報《語文教學中小組合作學習有效性的研究》小專題實驗。 劣勢: 欠缺扎實廣博的專業素養和豐厚的文學功底。雖有隨時學習、隨時思考的習慣,但因為總是伴隨身體的疲倦感,做初中學生家長的壓力感,以及班主任工作、教研組長等繁雜的事物,使得能夠真正用來深入思考的時間少之又少,很多時候有疲于應付之感。由于天生的記憶力不強,讀過的書容易理解,卻難以記憶。同時,對專業論文的撰寫仍摸不著門道,沒有高質量的論文呈現。
二、個人專業發展三年總目標 樹立以人為本的教育觀,關注學生需求和個性化特征,促進學生幸福成長;具有強烈的成就動機和教育情懷,不斷提升自己的專業發展水平和職業幸福感。
1、教學創新: 教學設計科學合理,力爭把新理念和科研成果內化到教學設計中。關注學生學習經驗和個體差異,教學符合學生認知規律。重視課內、課外多樣化課程資源的整合。靈活運用多種教學方法和現代化教學手段,實施有效教學;重視學生參與、體驗和探究,發展學生創新意識和綜合實踐能力。教學成績力爭在年級的前1/2,課業負擔輕,培養學生的綜合素質,使他們有發展的愿望和能力。
2、校本教研: 針對教學中的實際問題創造性地開展教研活動,每學年主持教研培訓活動力爭達到4次,留有原始資料; 在校內外聽評課不少于40節,有聽評課記錄,并作出相應的評價。
3、課題研究: 承擔一項縣市級以上課題研究,按時結題。每學期撰寫1篇研究報告或典型案例分析報告。做好小專題研究,留有研究過程記錄。每學期寫小專題研究階段報告。
4、校本課程開發: 根據學校發展的需要,積極進行地方性、特色性等校本課程的開發。
5、學習進修: 積極調整心態,循著《文登名師考核指標體系》的指引,不斷給自己加壓。積極加強有關教育教學專業理論知識的學習,不斷充實自己各方面知識,提高自身的'綜合素養。隨時隨事隨地加強學習,把讀書當成生活的一部分。我將制定個人讀書計劃,三年至少研讀6本業務專著。我將認真品誦《唐宋詞十七講》,力爭涵養文學的底蘊;閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇跡》《課堂觀察》《正面管教》等書刊,使自己的知識豐厚,能更從容應對教育教學中的問題,從而擁有自己的專業尊嚴,學科尊嚴。每學年訂閱2種學科刊物,關注優秀教師在報刊上發表的文章,如《小學語文教學》《小學教學設計》《小學語文教學通訊》《人民教育》《家教雜志》等,從中捕捉教育的最新動態,學習同行好的經驗和做法,更好地改進自己的教育教學,提高教學水平和能力。積極參加集中培訓、遠程培訓、考察學習等各種培訓活動,每次培訓寫出總結和反思。關注專家學者的最新教育教學理念,消化吸收到自己的理念中。
6、論文撰寫: 及時進行教育教學經驗總結,學習撰寫論文的方法,堅持反思寫作,每學期上傳10篇原創作品至名師工作室。力爭三年在省級以上教育期刊上發表論文3篇。三年屆滿,需撰寫反映個人教育教學方面的總結或經驗性論文,鼓勵出版文集或專著。
7、輻射帶動: 主動開展傳、幫、帶,積極參與引領青年教師的專業成長,制訂青年教師培養計劃,確定2名培養對象,每學期聽評課每人不少于10節,個人課堂全程向徒弟開放,力爭培養出一名市級青年骨干教師。每學年在本學科范圍內上市級及以上示范課不少于 1節,舉辦校內外專題講座不少于1次。
年 月 日
教師個人三年發展規劃9
一、指導思想。
以現代的教育思想、教育理念為指導,以先進的教育思想、科學的教學原則,正確的教學方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉變,更新知識,提高教育教學的科研能力。為實現這一教學目標,我計劃在未來的三年里努力學習,成為業務水平較高的教師、并在科研、課題上有所發展的學習型、研究型的教師。
二、基本情況。
本人從事教育教學工作xx,在領導和同事的幫助下,在工作方面取得了一些進展,但更多的是看到了自己的不足,在許多方面還需要好好學習。
三、現狀分析
本人的個性比較隨和,和同事相處和睦,與他人能較好地進行溝通交流與合作,從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與,一絲不茍地做好自己的事情。
優點:
1、為人師表,在要求學生做到的同時也能嚴格要求自己做到。
2、能堅持不懈的抓好語文課堂常規的組織教學,保證課的質量和效率。
3、能把課堂教學放在核心位置,在課堂教學中能滲透新課改理念,并能為學生創造輕松愉快的教學環境,使他們能自主、活潑地學習。
4、真誠的對待學生,關心學生,正視學生間的差異,以及給予學生公平公正的評價。
5、能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。在教學過程中樂于向同行老師學習。
不足:
1、學習上的欠缺,造成了理論功底不扎實,缺乏理論積淀,因此也就害怕寫文章,使自己的專題研究大多停留在實踐層面,無法提升到理論層面上。
2、作為老師自覺在文學方面還比較欠缺,因此不斷的學習以及繼續學歷的進修將是今后的努力方向。
3、在實踐教學中還應不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的教學氛圍中學得更積極、更主動、更有創新。
四、發展目標與措施。
根據我校的教師專業化發展規劃,三年內的個人發展目標如下:
(一)、進一步領會“二期課改”精神,并付諸實踐,使課堂教學充滿激情和活力,提高課堂教學效率。
(二)、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展:
1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高,才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的`路。切實把握學生的真實情況。
2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有20多年的教齡,但面對今天的教育教學對象,必須不斷加強學習,特別是加強對教育學、心理學的學習,有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法,才能取得好的教育教學效果。
3、提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境,增強班集體的凝聚力;創造積極健康的輿論環境,增強抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養班干部的能力;提高組織班級活動的能力;增強培養學生合作精神的能力;培養學生良好的習慣,著眼于學生的長遠發展。
4、提高教學能力。領會“二期課改精神”,并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。
5、通過教學活動,優質高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破,即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。同時積極參加學校的各項活動,參與各類評優課、公開課的活動,努力展示自己的才華。
6、提高教科研能力。積極參與學校的課題研究,積極完成各項任務,完成一定量的論文。在作文教學、閱讀教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。
(三)、閱讀以下著作:
懷沙的《教育的故事》、宋運來的《影響教師一生的100個好習慣》、鄭金洲的《課堂教學50個細節》、《作文雜談》、《徐匯教育》、葉圣陶的《語文教學論文集》、《班主任工作》、《人文師愛育德》等教學論文及一些中外名著等。
1、每天擠出30分鐘的閱讀時間,閱讀教育教學雜志與書刊,養成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地讀記一些詩、詞、名段、名篇。
2、努力改進課堂教學,千方百計激發學生的學習興趣,使他們變“苦學”為“樂學”。
3、認真上好每一節課,把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學習。
4、認真對待每一個學生,認真處理每一件事情,認真對待每一次班級活動,把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
5、通過和學生談心、座談、開干部會議等形式增加對學生的了解,通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
總之,在三年實施目標的同時也會有很多不定因素出現,當然我會朝自己的目標不斷努力和前進。
教師個人三年發展規劃10
今年畢業的我,到現在參加工作已經三個多月了。這三個月來,我經歷了獨自管理班級,大小的聽課,上課和評課,在前兩個月痛苦的摸索后,現在終于找到了一點點感覺。這些日子以來,我堅持了做自我反省。我想,作為新教師,要想在教師這條路上走好,形成自己的風格,成為一個事業性的教師,就必須要有明確的目標和規劃,并按照計劃一步一步走好。為此,我制定了我的個人發展三年規劃。
一綜合概述
我要學習更多好的方法,合理利用時間,爭取每一個學習的機會給自己充電。三年內,我要擺脫一個稚氣的學生模樣,形成自己的風格,做到教學上不斷創新和與時俱進。積極參加鎮上的各項英語活動,培養自己引導學生參賽的能力,在學校里面開展各項相關活動或比賽,增加自己的活動經驗。在第三年成為學校的學科帶頭人。除了自己專業的內外充電,還要不斷總結和學習帶班經驗,爭取在第三年,總結出一套適合自己的有效管理方式,成為一個優秀的班主任。
二教學方面
1備課
備課的范圍必須擴大,除了備好一堂結構完整緊湊的課以外,還要備好學生。備課的時候,盡量多的選擇與生活貼近的,或者更生動形象的教具。結合不同的媒體上課,效果一定比使用單一的媒體好。前三年,堅持提前手寫備課,并與有經驗的'老師討論教學思路與教案。盡量多的使用創新,使枯燥的課程生動起來。
2講課
講課的時間控制要逐步地精通。講課的時候,灌注最高的熱情,學會并盡量多地用身體語言來引導學生。鼓勵學生思考與回答。爭取上公開課的機會,主動地請一些主任或有豐富工作經驗的老師來聽課。
3聽課
認真做好每一個老師上課的筆記。每聽完一次棵都進行反思和討論,并與學生共勉。
4作業管理
在每個學期初制定出很詳細的作業要求,并配合相應的收作業的制度和人員安排。嚴格按照最初的標準執行,讓學生把標準變成習慣。除了作業的按時完成外,還要培養學生認真完成,認真思考后作答的習慣。作業做到快,齊,優。
5課堂紀律管理
在學期初樹立嚴肅的形象,先樹立在學生中的威信。多運用積極的手段來調整課堂紀律,進行正面引導。學會多用身體語言感染和感動學生,用眼神提醒學生,把可能會出現的紀律情況備好,用冷靜的頭腦處理。學會在對付不聽話學生時不動真氣。
6自我總結
堅持在每堂課后進行小小的反思,并及時做出調整。每天進行半個小時的思考,總結一天的經驗與教訓,并盡可能多的拿出來與同事,尤其是老教師討論。
三自己的學習
一個好的老師一定是一個與時俱進的老師。因此,老師也要堅持學習知識,活到老,學到老。
平時廣泛涉獵各方面的新知識,堅持每年度一本專業內的專著,并寫好讀書筆記。
四活動與比賽方面
絕不忽視學生參加活動的能力。小學生有比較充分的時間去挖掘特長,應該做好引導。英語方面的活動與比賽,要在平時多組織培養,挖掘出特長的學生。讓學生在競爭中獲得不同的知識,和能力。積極對待鎮上的每一次活動或比賽,三年內把馬安小學的英語引入前茅。
五班級管理,班主任工作方面
細致的觀察學生和其他班主任的工作,學會在最開始的時候想到會出現的所有情形,故而及時采取相應的措施。爭取在三年內把班級引入文明班級行列。
由于新老師對學校和工作認識的局限,這個個人發展規劃還有很多不夠具體的地方,我一定會在工作中及時調整。三年內,把自己培養成為一個優秀的老師,能夠獨當一面。為了這個目標,我一定要認認真真做好每一步。
教師個人三年發展規劃11
一、專業現狀思考
自19xx年參加工作至今,工作已有20個年頭了,我一直希望自己能成為一名優秀的小學數學骨干教師,并向智慧型、研究型教師邁進。在教育教學工作中,我能認真學習其他教師之長處,也不忘不斷提高自身素質,對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進和深入,我發現,雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作,也做了一些淺顯的課題研究,但在課堂教學中,對突破課堂教學原有水平、科學有效地調控課堂能力,效果淺顯。我想,這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團隊里,我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識,教師基本功以及個人文化素養的不足,有待于加強和提高。基于這些現狀,我需要重新審視自己,放大我的自身優勢和不足,關注目前自身發展中遇到的困惑點,對自己的發展進行新的規劃。
二、自我發展目標
(一)總體思想
鼓足干勁,立足前沿,自我突破,力爭一流。未來的三年里,不斷加強師德修養,努力培養自己的愛心、耐心、細心,不斷錘煉自己的專業水平和業務能力;進一步提高自己的工作覺悟及能力。
(二)具體目標
1、樹立終身學習的觀念,抓住平時的點滴時間進行閱讀,長期有效的學習,增強理論底蘊,爭做學習型教師;
2、利用現代化設備,借鑒網絡資源,加強對教材體系的梳理能力,多看名師課堂實錄,多聽名師上課,取他人之長,補已之短,努力形成自己對教材的獨到處理;努力經營好自己的個人成長博客,在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟,為提高課堂教學水平服務;重視對有效課堂的研究、實踐,用心思考,凡事多思多想,反思教學事物中的得與失,總結經驗,找出成長的.方向,做反思型、研究型教師;
3、珍惜每次培訓的機會,認真向名師學習,在專家引領、同伴互助下,努力將學到的理論和實踐有機地結合起來,學有所獲,思有所悟,勤有所得。
4、全心教育,關注學生的課堂生命,在創新中構建良好的教學策略,在發展中形成獨特的教學風格,做個智慧型教師。
5、潛心研究,不斷提升教科研水平,在實踐中總結,在總結中實踐,做個科研型教師。、
三、具體措施
1、學習方面:做一個好讀書的老師,定期閱讀數學教學刊物;不定期閱讀其他領域的專著,博覽群書,并做好讀書筆記,寫好學習心得,并經營好自己的博客。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣,在不斷地閱讀中提升自己的文化品味,讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。
2、教學方面:做一個勇于實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺,認認真真地上好每一節課,不僅是學生的需要,也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展,不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為,把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。大力提高數學教學能力,課堂教案,能注重設想學生的發展,從而促進教學的發展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力(教師與學生的交往,教師與教師的交往等),能注重與學生溝通和合作,具備較高的課堂組織管理活動的能力,會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀,并具有一定的調控駕馭的能力。
教師個人三年發展規劃12
時光匆匆,一轉眼,我己站在講臺上十年了。從剛開始的不適應到現在逐步成長,這一路走來經歷了許多的挫折。十年來,我一直努力著,但是“教無止境”,為了更好地適應教育教學的改革發展、為了能讓自己更快更好得成長和發展,成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師,我還得付出更多的努力。“凡事預則立,不預則廢。”為進一步開掘自身潛能,主動、積極健康地發展,更好的做一名人民教師,我特別制定了三年成長計劃,希望它對自己的專業成長起到監督作用。
一、個人現狀分析
了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。我能真誠對待自己所從事的職業,踏踏實實教書,把教育教學真正作為事業。能積極學習先進教師的教育教學觀念和事跡,翻閱相關的教育書籍,包括理論知識和先進的教學理念。關心學生成長,關愛每一個學生,努力贏得學生的信任和音樂學習的興趣。較容易接受新事物,勇于探索,能吃苦,有上進心。
除此,我也清楚認識到了自己教學中存在的不足,如有時上課過于著急,沒等學生完全掌握音樂知識就進行下一環節的教學,結果是事倍功半、重復教學;教學方法不夠創新,沒有針對學生特點采取有效教學;科研停留于表面,沒有深入研究,處于起點階段。
二.職業發展目標
(一)成長總目標:
努力鉆研課堂教學,豐富教育、教學經驗;扎實練習音樂基本技能、豐富的音樂知識;在教學品格,教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質;為人師表,愛崗敬業;提升個人專業素質,樹立終身學生理念;加強教學研究,爭取成為研究型教師。具體而言,有以下幾方面:
(二)個人專業目標:
1、發揮音樂教學的獨特魅力,利用生動的音樂形象,對學生進行審美教育,將德育滲透于美育之中,培養學生健全人格,讓學生在音樂學習中認識人生,陶冶情操,養成健康的審美情趣和積極向上的.生活態度。
2、踏實上好音樂課,提高自己的課堂教學水平;認真鉆研教材,充分理解新課標的要求,加強實踐與創造,把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終;提高學生的演唱能力,抓住音樂形象,通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動,培養和提高學生的各方面能力,使所教不同年級的學生能大部分掌握基本音樂知識和演奏技能。
3、提高自身專業素養,加強專業知識學習,多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練,學習相關課堂樂器,加強鋼琴即興伴奏學習,提高即興伴奏水平。
4.認真指導校民樂隊,輔導學生參加音樂比賽;積極配合學校,搞好每次活動。
教師個人三年發展規劃13
一、發展背景
(1)發展優勢
美術專業畢業,具有一定的專業知識基礎。十幾年的工作經歷,也積累了比較豐富的教學經驗。喜歡自己的專業,平時常關注美術教育方面的動態,積極參加相關專業的學習,各門學科成績優異。個人的美術專業水平扎實,雖涉足教師基本功比賽,成績優異,但關于個人的畫展方面參加不多。這些年,積極報名參加各類相關的培訓與進修,撰寫的論文也在各級各類比賽中獲獎。
(2)發展不足
教育教學理論功底還欠深厚,教科研成果還待進一步積累。
二、發展目標
總體發展目標:能熟練駕馭課堂,切實提升教學業務能力,形成自己一定的教學風格。進一步提升教科研水平,夯實自己的理論功底,力爭三年內向區學科骨干靠近。
階段發展任務:
1、20xx年——20xx年
(1)積極參加本學科相關的各類培訓和學習,在學習中思考,總結。
(2)完成本學科市里立項的課題研究爭取順利結題。
(3)閱讀2本以上教育教學專著,認真撰寫閱讀反思。
(4)撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例,投稿或參評。
(5)每日保證20分鐘左右的學習時間。
(6)積極完成骨干班的每一次學習任務,多和導師交流。
(7)多觀摩一些優秀教師的課堂教學,提高自己的教學設計水平。
(8)美術作品參加縣美術展。
2、20xx年——20xx年
(1)每日保證20分鐘左右的學習時間。
(2)完成一項課題研究成果報告的撰寫,爭取能在省里立項或獲獎。
(3)閱讀2本以上教育教學專著,認真撰寫閱讀反思。
(4)撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例,爭取在市以上獲獎或發表。
(5)爭取市教壇新秀。
(6)積極爭取市美術展。
3、20xx年——20xx年
(1)積極爭取作品參加市美術展。
(2)每日保證20分鐘左右的學習時間。
(3)閱讀2本以上教育教學專著,認真撰寫閱讀反思。
(4)撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例,爭取能在市級以上獲獎或發表。
(5)爭取市里公開課,進一步提升課堂教學水平。
(6)爭取縣或市里一次本學科的專題講座。
三、發展措施
1、勤于學習,豐厚知識底蘊
(1)借助平臺
借助縣骨干班這個學習平臺,系統全面地進行理論知識和專業技能的學習。不折不扣地完成每次學習任務,加強與導師和同行間的交流。
(2)參加培訓
積極報名參加各類培訓,認真、專注地聽好每一次講座,聽好每一堂課。培訓后及時總結反思,撰寫自己的心得體會,努力提高自己的專業知識和教育教學水平。
(3)利用網絡
關注網絡上信息技術學科的最新動態,勤于和各地的同行交流切磋,不斷積累個人的`教學資源。
(4)閱讀書籍
每學期閱讀有質量的教學專著2本以上,關注相關的教學雜志刊物,豐富自己的事業,認真進行讀后反思。
2、立足課堂,提升教學水平
(1)精心備課
對信息技術省編和市編兩套教材進行梳理,列出教學知識點和重難點,進行對比研究,認真制定教學計劃,深入挖掘教材,充分利用和整合各種教學資源,設計立足學情,著眼發展的教學方案。
(2)用心上課
聚焦學生,著眼發展,著力培養學生利用美術的眼光來欣賞優秀美術作品的能力,關注學生美術素養的養成,重視培養學生美術技能、技巧地運用能力及想象力。用心上好每一堂課,逐漸形成較為穩定的個人教學風格。
(3)積極研討
充分利用教研組這一校本研修的平臺,積極開展教學研討。在實踐中反思,在反思中成長。
3、投身教研,夯實發展之路
雖有數篇論文獲獎,但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究還很薄弱。今后,在導師的指導下,要勤學多思,在實踐中發現問題,研究問題。多練筆,隨時將教育教學中的心得體會、經驗收集、整理,養成將教育科研滲透于教育教學每個細節的自主習慣。
教師個人三年發展規劃14
隨著社會的發展,特別是科學技術與信息技術的迅猛發展,教師職業將處于不斷變化和發展之中,教師職業將成為終身發展的過程,社會的發展需要教師不斷地自我更新知識。因此,教師專業的發展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說:“教育是事業,事業的意義在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。
我20xx年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下,經過幼兒園多次培訓,使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上,能有針對性地備課、備教材、備幼兒,并做好活動反思。為了縮短自己的成熟期,也為了讓自己有一個奮斗的方向,制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立,不預則廢”,所以我將今后三年自己的成長做如下規劃:
一、發展方向:
1、提高政治思想素質政治思想素質是靈魂,是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業道德規范》嚴格要求自己,遵守《教師法》有關法規,熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒,為人師表,在言行舉止方面做好幼兒的.表率,盡心盡責,教書育人。遵守幼兒園規章制度,不遲到早退,為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。
2、豐富科學文化知識隨著社會的不斷進步,知識的不斷更新發展,社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外,平時在網上也關注教育形式的變化,與同行進行多交流。幼兒教師只有不斷地學習幼兒教育知識,研究教育實踐,才能使自己的教育觀念不斷更新。
3、提高教育技能一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以,幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。因此,必須加強基本功的訓練,注重教學技能技巧的提高。
4、促幼兒成長,為家長服務為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好,每人的能力在原有基礎上有所提高,以“綱要”為準則,認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以游戲貫穿各科教學,并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學習,使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長工作方面,經常翻閱有關家教方面的書籍,了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育,努力使自己在家長工作方面更加成熟,成為家長放心的好老師。
二、具體規劃:
第一年:
1、盡快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的業務技能,爭做一個技能扎實的青年教師。
2、扎實學習《幼兒園教育指導綱要》,學會說課、評課、分析教材的難重點。根據幼兒的發展和幼兒的興趣點,制定符合幼兒實際的各類教學計劃,經常反思評析自己的教學實踐。
3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通,學習組織幼兒及與家長溝通的有效方法。
4、認真參加每一次的教研活動、各種學習,認真思考并作好筆記,虛心學習。
5、努力提高自身的師德素養,成為一名師德高尚的教師。
第二年:
1.提高為幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力,能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境。
2.掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則,因人施教,引導幼兒主動地學習。
3.具備基本的家長工作能力,能召開家長會,能與家長及時聯系幼兒的發展情況,注重個體差異,促進每個孩子不同程度的提高。
4、利用業余時間閱讀幼教方面的書籍,不斷豐富自己的知識,拓寬視野。
5、在教學中有自己的創意,尋求自己的教學特色;全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態度。
第三年:
1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習,將所學到的理論付諸實踐,并在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段,形成自己的教育風格,做一個個性的幼兒教師。
2、具備指導家長提高科學育兒水平的能力,根據個別幼兒的實際情況,制定對策。
3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思,培養對教育的敏感性,力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、不斷提高業務能力,爭取成為一名優秀的幼兒教師。
以上是我個人制定的發展規劃,希望在園領導的培養下,在老師們的幫助下,能有所收獲,使自己更快的成長起來,成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園
姓名:
日期:
教師個人三年發展規劃15
回顧最近二年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就自己所做的一些工作做簡單的小結。
一、思想方面
本人能堅持四項基本原則,忠誠黨的教育事業,愛崗敬業,全面貫徹執行黨的教育方針、積極推進素質教育,嚴于律己,能積極參加各類教研活動。能以人為鏡,明己得失,和同事和睦相處,能虛心傾聽教職工的意見和建議,著力于培養學生的創新能力,既教書又育人。
二、教育教學方面
對教學工作我不敢怠慢,勤勤懇懇,兢兢業業,盡職盡責,任勞任怨,能夠認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習,不斷提高自身的業務水平。經過努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。
(一)尊重理解學生,抓好學生的學習思想
1、我努力做到公平公正地對待每位學生,尊重理解學生,盡量不嫌棄不斥責學生,以避免傷害學生的自尊,與時俱進,積極改變工作方法。平時我總耐著性子反復講解,學生有點滴進步就大大表揚,鼓勵他們和過去進行比較,增加學生學好英語的信心。
2、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習,幫助他們解決一些實際問題,樹立起他們勇往直前的信心和決心,從而處于極佳的考前戰備狀態。
(二)按照教學常規認真開展教學工作
備課:課前認真地備好每一節課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。
上課:每天都保持飽滿的'精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內容豐富,現實,教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。
作業和輔導:作業的布置適量,有針對性。對學生的輔導方面,由于學生英語基礎和學習習慣各不相同,針對不同的學生我提出不同的要求,做到有耐心,有方法,因材施教,在教學中借助分組方式,提倡優生帶動差生,互相團結協作,形成良好的學習環境,使每一位學生都能往上跳一跳。
測驗:每次測驗前我引導學生們進行有系統的復習,測驗后進行學科分析總結,及時查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法,爭取更大的進步。
(三)注重學生能力的培養
在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續記憶的時間,以便更好地鍛煉學生的聽、說、讀、寫能力,形成良好的學習習慣,使不同類型的學生都得到良好的發展。
1、聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力。此外,還鼓勵學生多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容,堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣。
3、讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教會學生怎樣做練習題目,即教授閱讀技巧。
4、寫:平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。
三、教科研方面
加強自身的業務水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;努力提高英語專業水平。堅持長效聽課,集體備課,積極參加各類培訓和教研活動,及時反思和總結,并積極撰寫理論文章。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實而沉甸甸的情感。我將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
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