- 相關推薦
教學質量分析交流發言稿
在不斷進步的社會中,發言稿的使用越來越廣泛,發言稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。寫發言稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的教學質量分析交流發言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家下午好!在這個秋季暢爽、豐盈收獲的季節里,能有機會與在座的各位領導、同仁學習交流,我感到非常榮幸,借此機會感謝上級主管部門對我們xx中心學校各項工作的支持。領導安排我做經驗介紹,我的內心很惶恐。其實我也沒有什么成功的經驗可談,在這里我只是談談我校在教育教學的一些做法,如有不當之處,請大家批評指正。
大家走知道,教學質量是學校發展的生命線,是教師教育教學價值的直接體現,更是改變學生前途和命運的重要籌碼。過去的一學年,是煎熬的一年、是努力拼搏的一年,也是收獲的一年。下面我就教學管理和教研兩個方面來和大家交流一下:
一、向管理要質量:
1、高度重視,提高認識,樹立打贏質量攻堅戰的必勝信心。
20xx年的暑假,我擔任xx中心學校本部負責人,我們學校教育教學質量處于滑坡的階段,甚至小升初在縣里排名靠后,我覺得這不僅是教學質量的問題,更是思想認識的問題。有的老師說我們的人多怎么能比過人家學生少的,也有的說暑假學生們貪玩了。人多固然是事實,人多就一定不能取得好成績嗎?我不信。我覺得是我們的思想認識出現了問題。所以我要求全體老師要進一步提高認識,統一思想,統一意志,讓大家要明確我校所處的位置,我們沒有理由為失敗找借口,要從自身上找原因,不要只是講學生的問題出在哪里,自己把自己的事情弄清楚了,然后才能解決問題,我們要樹立為成功想辦法的信念,必須迎難而上,決不放棄任何一個學生,經過一段時間的觀察,我發現老師們的自覺性比以前提高了,工作更加認真負責了。我相信,只要我們形成“人人關注質量,人人狠抓質量”的良好氛圍,就一定能夠實現我校質量提升的目標。
2、制訂計劃,統攬全局,提高全校教育教學質量的水平。
我來到學校以后,我們校委會成員常常利用周末時間商討學校目標計劃,下定決心讓xx小學教學質量邁上新臺階,我們提出切實可行的計劃,教導處要拿出可行性的質量提升方案,把績效考核列入質量管理的方案中,并抓好各項工作貫徹落實,沒有落實,一切都是空談。老師要通過學校組織的各種檢測,實施質量監控,xx對質量出現嚴重下滑的學科和老師拿出處理意見,限期糾改。長期以來,我校數學學科質量一直處于弱勢地位,學校領導與老師們一起分析,找對策。教師們加強學習其他學校教學好的經驗和做法,增強責任意識和敬業精神,關心愛護全體學生,認真探索、研究好的教法、學法,不斷增強教育教學能力,積極做好學困生的幫扶轉化,努力提高教學質量。
3、各年級組長要對本年級質量負責,確保質量中心不位移。
我覺得老師不是不愿意做,而是不知怎么做。學校對各年級包抓領導將實行“一線工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”,包抓領導必須動真格、下實手狠抓質量。工作要靠前一線指導,進班級,進課堂,查輔導、查教案、查作業,發現問題,及時指導糾改。工作要細要實,不留死角,要認真探索和實踐行之有效的質量提升精細化管理辦法,時刻將質量提升記在心上,抓在手上,確保質量穩中有升。
4、年級組長、教研組長、學科小組長要各司其職,落實抓質量的具體措施。
年級組長要從全年級學生質量提高的大局著眼,小處著手,統籌兼顧,帶領本年級教師做好學生的思想教育工作,對學生要進行思想教育,鼓勵學生樹立自信,培養學生你追我趕、力爭上游的競爭意識。在日常工作中,年級組長要大膽工作,善于創新,發現問題,及時解決問題。教研組長切實負起責任,做好本組教師的業務指導工作。“打鐵還需自身硬”,xx教研組長必須不斷提高自身業務水平,關注前沿教育教學理論,閱讀教育教學專著,具備較高的教育教學指導能力。學科小組長要從集體備課入手,帶領本小組教師扎實備課,做到有效備課、有效教學、有效作業、有效測試,不斷提高課堂教學效率。
5、科任教師是提高質量的第一責任人,必須不遺余力的落實質量措施。
管理班級不光是班主任的事情,也是科任老師的責任,誰來上課誰來管教班級的學習紀律,要對班里的學生切實負起責任來,只有各科老師一起齊心協力,才能更好的提高我們的教育教學質量,我們的科任老師要不斷的學習教育教學理論,拓寬教學視野,苦練基本功,課堂上要善于運用賞識、激勵、評價等激勵性語言,激發學生學習興趣,提高學生動手能力。
二、向教研要質量:
1、引導教師加強自身理論修養。
要讓學生有更好的學習與發展,我們的老師首先就要不斷的提升自己,所以我要求我們的老師要加強自身理論修養,我們每周的例會都會進行業務理論的學習,要求每位教師每學期閱讀2—3篇關于教育教學方面的書籍,讓我們的老師在書中來滋養自己,更好的為我們的學生而服務,先進的教學思想往往對教學質量提高起到事半功倍的作用。
2、扎實開展每周一課
課堂是我們老師的陣地,我們的每一節課將決定著我們學生的學習狀況,我們每一個老師都要有良好的教學能力,這樣才能更好的進行教學。每周有序的進行語、數以及其他常識科的每周一課,我基本都會參與隨堂聽課、交流研討。每位教師上一節公開課都會精心準備,并向有經驗的教師請教,在組內其他班級試上,與相同任課教師進行磨課、研課,最后再對全校老師進行開課。每次上教研課都是一次成長,對聽課老師都是一種學習和鞭策。課上好了,課堂效率就會提高,那必然會提高學生的教學質量。
3、引導老師積極開展教學反思,積極撰寫教育教學論文。
上完課及時梳理,這是一個不斷提升的過程,我們在上完每一節課的時候,針對自己所上的科目或者所聽到的科目進行有效的梳理總結,在教育教學中,我們要勤于總結成功經驗,及時反思不足和失誤,在反思中尋找方法,尋找出路,將自己的思考撰寫成教育教學論文,實現“教學—反思—教學”的螺旋式上升,從而不斷提高教育教學水平。
4、發揮教師的示范帶頭作用,重視青年教師的培養。
青年教師是學校的主力軍,是教師隊伍的新生力量。有了他們,我們的學校才有了更多的生機與活力,我們的學校有個優良的傳統,就是以老帶新,每一位有豐富教學經驗的老師將會帶一位新入職的老師,教他們如何寫教案,如何改教案,如何在課堂上課,甚至親自給他們上示范課,讓年青教師親自感受上課的過程,老教師手把手把自己的教學經驗傳授給年青教師,為年青教師的成長助力,近一年來,我們的學校涌現出許多優秀的年青教師,如等。薪火相傳,我堅信小學的明天會更美好!
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。各位領導,各位同仁,讓我們以本次質量分析會為契機,立足本職,團結協作,本著“抓住常規,靜心實做”的精神,聚精會神抓管理,一心一意提質量,就一定能夠打贏質量攻堅戰。
謝謝大家!
【教學質量分析交流發言稿】相關文章:
教學質量的分析報告10-23
教學質量分析報告01-20
小學教學質量分析報告03-14
教學質量分析報告范文08-27
期末教學質量分析(精選13篇)09-28
期末教學質量分析(通用10篇)05-22
教育教學質量分析方案(精選7篇)06-18
教育教學質量分析報告(精選7篇)04-14
教育教學質量分析報告(精選20篇)05-19