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高三教師表態個人發言稿
在不斷進步的社會中,我們總不得不需要用到發言稿,發言稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。那么發言稿一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的高三教師表態個人發言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
面對20××年我校高考取得如此重大成績,面對新課程、新規范、新挑戰,我們20××屆全體老師深感壓力巨大。但面對現實我們必須而且只能做出一種選擇,那就是繼續發揚20××屆畢業班教師團結拼搏、樂于奉獻、敢于挑戰的精神,實現跨越。
一、教學方向。
以提高教育教學質量為目標,面向全體同學,突出尖子培養,在學生原有的基礎上提升各科成績,實現復習一年獲得跨越式突破。
二、課堂效率。
課堂以新課標為理念,以自主合作探究的教學模式實施教學,突出新教材的主干知識,發揮教師的引導作用,突出學生的梳理總結能力,課堂效果落實到具體的學生身上。
三、教學要求。
教學要求教師研究新課標,研究新考卷,研究學生特點和基礎;抓好常規教學,課前摸底、課堂提升、課后拓展,把握學生基礎、把握高考方向,兢兢業業,全心教學,精心落實復習計劃,科學細化教學環節,用心拓展學科內容,向課堂四十分鐘要效率,要質量,不斷提高教師復習備考的教學教研水平,讓學生學得扎實,考出成績!
四、管理模式。
每位教師會精誠團結,通力合作,齊抓共管,實行無縫銜接,為學生營造出安靜祥和的學習環境。關心學生的身心健康,充分調動全體學生學習積極性、主動性,尤其要挖掘尖子學生的學習潛能,提高他們的學習能力和心理咨詢品質,讓教師的關愛之心,猶如春風化雨,潤物無聲。
尖子生培養。尖子生培養是教學工作的一項極為重要的內容。尖子生培養強調基礎上的熟透、細節上的規范、知識面上的拓展、心態上的矯正、能力上的提升,在注重常規學習的基礎上,面向高校的自主招生,努力完成尖子生的培養工作。
我們明白:我們肩上承載的不僅僅是個人得失,而是承載著我們二中的生存與發展。在通往高考的路上,我們秉承二中的光榮傳統“無論遇到什么困難都不改初衷,無論遇到什么挫折都矢志不渝”,讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意,讓六月的輝煌在20××年繼續延續。
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