調查報告格式范文通用

　　隨著人們自身素質提升，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。我們應當如何寫報告呢？下面是小編整理的調查報告格式范文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

調查報告格式范文通用1

　　文化需求是社會人的一般需求。根據馬斯洛的需求層次理論，人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類，依次由較低層次到較高層次。當新生代農民工物質需求逐步得到滿足時，其他方面的需求就會被激發出來，文化需求顯得相當突出。

　　新生代農民工文化需求現狀分析

　　1.新生代農民工對文化娛樂生活的需求。文化作為一種符號傳遞著新生代農民工的精神狀態。新生代農民工已經由生存理性轉變到社會理性，物質已經不再是他們的需求，他們的文化精神需求同樣迫切。但是由于經濟原因，農民文化消費能力不強;另外，包括政府部門在內的社會各界，對新生代農民工的文化需求未給予足夠的重視和關注，把農民工的需求排斥在外，其文化娛樂生活極其單調。調查顯示，新生代農民工休閑娛樂方式主要停留在睡覺、聽廣播等較為原始、低級的娛樂方式上。即使有的農民工開始接觸網絡等較現代化的娛樂方式，他們也大多把網絡作為打發時間的工具(聊天、看電影等)，而沒有有意識地利用網絡在信息傳遞、文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農民工相對單調的文化生活致使他們在價值觀上也呈現出保守、落后的特征，大大不利于其市民化進程。

　　2.新生代農民工對專業技能的需求。學好一門過硬的技術是大部分新生代農民工烈的愿望。新生代農民工的文化水平比傳統農民工雖然有了顯著提高，但因為沒有一技之長，他們即使有心擺脫出賣苦力的低級打工狀態，也普遍感到心有余而力不足。新生代農民工融入城市生活的第一個“坎”，就是求職過程中的技術門檻，他們普遍陷入一種“技術困境”。另一方面隨著產業的升級，城市現在緊缺技術工人，但求職農民工80%沒有任何技能，遠遠滿足不了市場要求。雖然新生代農民工已經有了初步的學習意識，但由于學習成本較高以及收益的不穩定性，對于學什么、怎么學，卻還存在著很多迷惘和認識上的誤區。

　　3.新生代農民工對科學文化知識的需求。雖然新生代農民工文化水平較傳統農民工文化水平有顯著提高，但是其平均受教育年限卻遠遠低于城市從業人員，這種差距與農村城市化的進程不相適應。新生代農民工要想真正融入城市，就要不斷學習，接受新知識、新技能，從根本上適應農民到市民角色的轉變。隨著新生代農民工維權意識的逐漸增強和自我意識的覺醒，他們要想順利地爭取自己的權利，必須有相應的法律知識和文化知識與之相匹配，他們的實踐需要決定了他們對文化知識的渴求。另外，許多農民工在城市遭受到了缺乏科學文化知識帶來的困惑和失望，有些把希望寄托在了下一代身上，希望子女能夠接受良好的教育，從而改變自己的命運。

　　新生代農民工文化需求原因分析

　　1.新生代農民工受教育程度相對較高，學習欲望強烈。新生代農民工與上一代農民工相比，文化水平都比較高，基本上是初中以上，還有一部分是高中生，甚至有些接受過中專或高技類課程培訓，知識面、信息來源比較廣。同時在工作過程中，新生代農民工的學習熱情較高，知識可以改變命運這種觀點在新生代農民工中得到最廣泛的認同。他們不僅僅自己有著強烈的學習欲望，而且對下一代也寄予很大的期望。對知識的渴望使新生代農民工對文化供應提出了更高的要求，現有的文化狀況遠遠不能滿足新生代農民工的文化需求。

　　2.新生代農民工對城市的認同度較高，土地意識淡化。新生代農民工自身特性變化和技能素質提升，加上農地制度變遷使得他們新生代農民工的鄉土社會認同在減弱，他們大多數人往往直接從學校進入外出務工行列，有的還是在城里跟著打工父母成長起來的，對于現代產業規律的`熟悉程度遠高于傳統農業。同時，他們極力謀求對城市社會的認同，在經歷了城市生活及文化氛圍的熏陶之后，更感覺到城鄉社會的差距，從而表現出對城市社會更強烈的向往。他們不管各種制度性的障礙仍然存在，轉變就業觀念、生活方式、消費方式，積極主動地融入城市生活。新生代農民工對城市生活的向往和對文明生活的追求對傳統的思想觀念、雙重制度和限制政策提出了挑戰。

　　3.新生代農民工職業期望值較高，立足長遠發展。新生代農民工進城務工的目的，更多的不是為了生存而是為了謀求發展。他們有較強的拼搏意識和進取精神，有自己的思想，甚至有明確的職業規劃。他們不僅僅滿足于掙錢來改善家庭生活，而是要求有所發展。他們更看重個人的能力和機會，相信只要通過個人努力拼搏就能獲得成功。在爭取待遇、謀求更大發展空間上，這一代農民工要求更加直接。一些新生代農民工刻苦學習專業技術，以提高就業的競爭能力。他們把務工當做學習、提高、適應的過程，希望通過自身的努力，實現從農民到工人到更高社會層次的生存方式與人生道路的轉變。這要求政府和社會必須重視新生代農民工對知識和專業技能的渴求，滿足他們的發展需要。

　　滿足新生代農民工文化需求的對策建議1.多方推進，豐富新生代農民工文化生活。盡管新生代農民工的生活方式已經和城市居民差異不大，但在精神上，他們仍獨自結成了一個群體，這個群體和城市文化似乎有些格格不入。要滿足新生代農民工的文化需求，使他們盡快融入城市文化，需要政府、社會、企業和農民工自身共同努力。

　　一是發揮政府的主導作用。政府是豐富農民工文化生活的主導者，要把豐富農民工文化生活納入公共服務范疇，不斷增強公共服務的職能。

　　二是企業要充分發揮農民工的主體作用。要根據農民工的需要層次，增加文化活動設施，豐富農民工的業余文化生活。同時，要組織農民工開展豐富多彩的業余文化活動，激發農民工的參與熱情。

　　三是積極發揮社會組織的重要作用。社區、各級工會、共青團、婦聯等人民團體要經常為農民工組織一些形式多樣的群眾性文體活動，滿足他們多層次、多方面的文化需求。2.加強教育培訓，全面提高新生代農民工素質。對新生代農民工而言，自身素質的高低直接關系著獲取資源能力的高低，進而影響著他們的社會認同狀況和社會融入能力。

　　一是要對他們進行科學文化知識培訓。根據新生代農民工比較年輕、受教育水平較高、接受能力較強等特點，通過建立和完善多層次新生代農民工教育培訓體系，使他們學習現代科學文化知識，并通過多層次教育體系來引導和組織新生代農民工接受就業和創業培訓，提高其綜合素質和職業技能水平。同時開展職業道德教育，把他們培養成為既熟練掌握職業技能，又具有良好職業道德的新型勞動者。

　　二是擴大新生代農民工的社交面，加強與其他群體尤其是城市居民的互動交流。要利用社區、街道辦及其他社會團體等資源優勢組織豐富多彩的活動，在交流和互動中增進了解，促進融合，從而使新生代農民工在思想觀念、行為方式、文明素養等方面受到潛移默化的影響。同時，也使城市居民糾正對新生代農民工的偏見，消除歧視，以平等的心態看待并接納他們。

　　三是加大對農民工教育培訓的投入。通過政府主導，社會團體輔助等方式整合現有的教育培訓資源，充分發揮各類教育培訓機構和工青婦組織的作用，積極探索政府、企業與社會共同推進農民工教育和培訓的新路徑，多渠道、多層次、多形式開展農民工職業培訓和素質教育，不斷提高農民工整體素質。

調查報告格式范文通用2

　　一、社會科學的研究范圍及社科調研的意義

　　1.社會科學反觀人間的科學，區別于自然科學的著眼外部世界

　　a)基本社會科學：人類學、心理學、社會學、經濟學、政治學、人文地理學;

　　b)應用型社會科學：教育學、行政學、國際關系；

　　c)規范型社會科學;研究人間的規范，如法律學；

　　d)分析型社會科學：大多數科學分析方法都可以用在社會科學上，比如統計學；

　　e)記載型社會科學：歷史學記載、整理過去。

　　2.社科調研的意義：

　　以實證的理念、嚴格的方法、系統的探索，獲得客觀經驗及資料。用腳做學問是社會科學者重要的素養，是貼近人間、審視人間、進而溫暖人間的過程。

　　二、社科調研的前期準備

　　1.確定大致的研究方向，并通過互聯網、圖書館（含高校圖書館的電子資源）以及與相關領域的研究前輩約見等方式，盡量充分地搜集、學習相關材料，理解研究方向的概況，確定需要調研的問題。

　　2.草擬調研計劃，主要包括：調研主題、調研背景、調研目的、調研方法、調研時間表、人員分配、使用的工具或設備、經費預算、預期成果。其中，調研方法要說明以下細則抽樣計劃、研究設計、研究工具、研究過程、分析方法。

　　3.籌備工作,主要包括：聯系調研人員、熟悉當地、準備器材、安排交通等。

　　三、社科調研的主要調查形式

　　1.問卷調查：要特別注意問卷設計的科學性、內容的完整性、邏輯的`順暢性、表達的準確性、實施的可行性，對照問卷進行統一的討論，反復修改，再送交相關領域的研究前輩指正。定稿后安排發放問卷的人員進行統一的學習。

　　2.人群訪談：草擬訪問提綱，羅列所要獲取的信息、發問方式、時間控制等。

　　3.其他：專家調查、電話調查、郵寄調查、網上調查、座談、實驗，等。

　　四、資料整理

　　定性材料的整理此處不累述。特別要說明的是問卷的整理：篩選有效問卷，把問卷記錄在相關軟件上（一般選用excel即可）輸入成表格等形式，根據需要進行相關的基礎統計。整理過程中，除分類進行頻數統計、百分比計算、平均值方差等基本統計量的計算，還可結合圖形進行簡單的觀察和判斷。

　　加一句，一定要熟悉excel的使用。既要熟悉基本操作，又要重點掌握函數和作圖。

　　五、調研報告的寫作

　　(一)調研報告的常見類型

　　1.記敘描述型：重鋪成描述，重實用借鑒，定性分析為主；

　　2.分析論證型：重論述過程，重理論創新，最好要有一定的定量分析。

　　(二)調研報告的寫作過程

　　1.確定報告的主題：

　　a)充分依據原材料，實實在在定主題；

　　b)哪些東西適合提出來？從什么角度提？

　　2.擬定提綱、取舍材料：

　　a)擬定提綱：搭框架，擺層次，推敲邏輯，設計結構，打補丁；

　　b)取舍材料：權威性，可信度，新鮮感，被接受程度，后續處理方法。

　　3.撰寫報告：格式規范見下文。一篇好的調研報告：嚴謹、厚實、清晰、靈氣。

　　4.修改報告：自己要先推敲幾遍，再找有領域背景和方法經驗的前輩修改。

　　(三)調研報告的一般結構和撰寫規范

　　1.標題：準確、簡明、新穎、概括地將主題凸現出來。

　　2.引言，主要包括：調研背景情況研究緣由、目的、意義、承辦單位、參加人員、所要探討或解決的問題；調研過程中的基本情況研究時間、地點、對象界定、調研運行主要過程、處理分析的方式方法。

　　3.正文：圍繞主題，按照謀篇布局的構架，將調查研究的資料及其定量定性分析的結果展示出來。注意小標題的設立、資料的取舍、論點的分析和陳述等。

　　4.結尾：根據正文部分的陳述、分析、論證，形成結論，總結經驗，提出建議。

　　5.附錄：據前文遺留，包括附圖、附表、材料出處、參考文獻等。

　　(四)初寫調研報告的同學要特別注意的地方

　　主題的概念表述、范圍界定不明確；

　　沒有充分查閱文獻，不知曉前人的研究進度，也就找不準有價值的處女地；

　　材料多而不精，層次、轉折不夠清楚，結論不夠簡潔有力；

　　引文、腳注、參考文獻遺漏或者格式不規范，且序號凌亂；

　　附圖和附表不夠規范整潔，且序號凌亂;

　　排版上的低級錯誤。

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