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學生調查報告

時間:2023-04-24 07:11:49 調查報告 我要投稿

學生調查報告模板15篇

  在當下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態,不同的報告內容同樣也是不同的。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?下面是小編收集整理的學生調查報告模板,希望對大家有所幫助。

學生調查報告模板15篇

學生調查報告模板1

  二十一世紀的大學生,肩負著建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命,是我國社會主義事業的建設者和接班人。毫無疑問,大學生的幸福觀已成為全社會關注你的焦點,大學生的幸福觀必然會引領一個時代的幸福觀。因而,進行大學生幸福觀的調查是非常有必要的。同時,對大學生幸福話題的觀照應成為高校思想道德教育的重要內容。 引導大學生樹立科學、理性的幸福觀、提高大學生追求幸福的品質和能力、幫助大學生實現對幸福生活的建構,是大學生幸福教育的基本內涵。為了了解我院大學生幸福感狀態,構建和諧校園,我組對我院大學生進行調查,重點分析我院大學生在友好關系、自我價值、健康關注等方面的情況。

  我們以此對合肥學院大一至大三的三個年級的大學生進行了問卷調查,結果顯示擁有正確幸福觀的人在很多方面表現的更為樂觀。此次調查的目的是為了更多人樹立正確的幸福觀,從而獲得幸福,基于調查,提出提升我院大學生幸福感的一些建議。

  調查課題:關于合肥學院大學生幸福觀的調查報告

  調查時間:20xx年12月7號—20xx年12月10號

  問卷制作:調查問卷,精心設計了十四道富有代表性的題目。根據性別、出生和教育的環境等影響大學生幸福觀念的外在條件分析,我們確立了四道基礎題,為大學生幸福觀的'差異的分析做了良好的鋪墊。后十題分別從人際交往、釋放壓力、家庭收入和職業選擇等對幸福有影響的方面進行剖析,具有良好的代表性和客觀性。綜合整個問卷,題型設計新穎,引發答卷者內心深處對幸福真實地思考。

  問卷形式:于20xx年12月7日,對合肥學院12個系的大學生進行了隨機調查,對不同年級、愛好的學生都有調查,基本上涵蓋了大學生中各類人群。其中男生占46.8%,女生占53.2%。調查問卷回收率100%,有效問卷105張,有效率99.5%。運用相關軟件對數據進行了全面的分析,統計圖表用EXCEL來繪制。

  調查內容:合肥學院大學生自身的基本信息,怎樣緩解壓力、獲得幸福及對幸福的看法。調查內容主要根據大學生的日常生活面向全校大學生設計的。由于大四在校生并不是很多,所以大四學生占到的比例很低,但并不影響我們最終幸福觀的調查的結果。調查內容基本上是對學生生活中喜怒哀樂的詢問,真正的幸福是不能描寫的,它只能體會,體會越深就越難以描寫,因為真正的幸福不是一些事實的匯集,而是一種狀態的持續。”幸福不是給別人看的,與別人怎樣說無關,重要的是自己心中充滿快樂的陽光,也就是說,幸福掌握在自己手中,而不是在別人眼中幸福是一種感覺,這種感覺應該是愉快的,使人心情舒暢,甜蜜快樂的。 調查結果:綜合調查內容所涉及的題目,我們對大學生幸福觀的基本情況已已有所了解,同樣,我們秉承著真實客觀的原則運用相關軟件對數據的處理和分析,最后,我們把此次調查的結果概括為以下三個方面:

  一、大學生幸福觀主要受家庭出身、教育環境影響。主要表現為:

  當代大學生可能多為獨生子女,以前的生活上可能被照顧的精細入微,可當他們真正離開父母等親人的羽翼獨自面對新的生活時候,他們是極不幸福的。而出身略差的同學早早已鍛煉出獨自生活的能力,相對獨生子女來說,他們的適應能力很強,因而在各個方面表現的更為幸福。

  二、大學生幸福觀受個人性格影響。統計分析,個人的交流方式和生活態度是決定一個

  人能否正確處理人際、工作等必須面對的問題的重要方面。由以下表格可知在與人交往方面,外向的性格、更多的朋友將會帶給你幸福,根據對我校大學生的調查,擁有開放的性格對個人的幸福觀有很大影響。

  三、個人同樣與性別有著很大關聯。下面是根據調查數據而得出的我校男女大學生基本幸福情況:

  根據對大學生課余生活及各方面的調查,有23.2%的男生很幸福,有很樂觀的心態面對未來;而37.3%的女生很幸福,相對于男生比例更為可觀。有52.6%的女生是較為幸福的,她們有著明朗的心境;男生則占有61.5%的比例,對比可知,男生更易于追求生活。13%的男生和9.1%的女生表現地不幸福,他們大多處于一種迷茫狀態,暫時失去了前進的方向。很不幸福的男生和女生分別是2.3%和1%的比重,基本上放棄了對幸福的追求。

  四、影響大學生幸福的因素所占比例情況

  大學生幸福與否主要在日常生活的細節中體現。大學生幸福比例差異有的很明顯,造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面,在校園里,舒適、閑逸的生活和父母的絕對經濟支持,使很多大學生忘卻或暫時忘卻了外界壓力帶來的緊張感,很少去接觸外面的世界。有些學生的確是每天都只是讀書,缺乏對什么是幸福的準確認識。另一方面,大學生已開始規劃自己的未來,如果有很好的前景,固然他們現在時幸福的,未來當然也不會很差。如果大學生只是著眼眼前瞬間的幸福忽略了長久的幸福,那么他的人生就是不幸福的。

  由此,我們得出結論,當代大學生基本上擁有正確的幸福觀。而且,大學生要注意個人性格的培養,樂觀開放自我,將會獲得更多的幸福。

  建議:

  針對我院大學生主觀幸福感的狀況及其影響因素,我們建議從學院和大學生本身兩方面進行教育和引導。

  建議學校多引導大學生正確認識和處理好挫折與成功的關系,充分認識自己,明確方向,避免盲目,樹立目標,堅定信心引導學生對挫敗正確歸因,消除悲觀,戰勝挫折,振奮精神,增強韌性,并及時為大學生提供必要的心理輔導和幫助,保證他們以積極樂觀的態度去適應環境,去創造幸福美好的未來;加強校園文化建設,從不同側面與不同層次為大學生創造參與社會生活、提高環境適應能力的條件和機會;使每個學生都能通過參與各種活動了解自己,認識自己在一定的集體或社會活動中的價值,使自己的思想和行為與社會規范和主流文化保持一致,以“在業余生活過得充實、豐富,有意義,在健康、積極、優美的校園文化生活中滿足需求、增長知識、發展智能、陶冶情操,增強他們的主觀幸福感。”加強心理健康教育課程建設,為他們開設大學生心理衛生、人際關系心理學、職業心理學等課程,以幫助大學生了解和把握自身發展規律,改善自我認識方式,從而能夠促進自我調適,更好地順應社會發展。

  附件: 合肥學院大學生幸福觀調查問卷

  1、請問您的性別?

  A 男B 女

  2、您是否是獨生子女

  A 是 B不是

  3、請問您所屬的年級是?

  A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

  4、請問您來自哪里?

  A大城市 B中等城市

  C小縣城 D 農村或山區

  5、您在與人交流方面是否感到困擾?

  A、沒有B、偶爾有

  C、經常有 D、一直都有

  6、您覺得在生活中自己有幾個無話不談的朋友。

  A、10個以上 B、5—10個

  C、2—3個 D 、2個以下

  7、您覺得自己的課余生活的豐富程度。

  A、非常豐富B、一般

  C、豐富 D、不豐富

  8、當您遇到煩惱時最喜歡傾訴或求助的對象是

  A、自己B、家人

  C、朋友、同學D、老師

  9、當您壓力很大時,您經常采用何種方式釋放

  A、聽歌,看電影 B、喝酒,抽煙

  C、吃零食,上網 D、其他

  10、憑借您對人生的感悟,人生最幸福的時光會在哪一階段

  A、天真無邪的童年 B、花季正濃的中學

  C、多彩的大學D、甜蜜的戀愛時期

  11、您覺得父母的經濟收入對你的幸福是否有影響

  A、很大影響 B、影響一般

  C、或多或少 D、毫無影響

  12、您覺得擁有了什么就等于擁有了幸福

  A、親情 B、友情

  C、愛情 D、事業 E、金錢 F、名譽 G、其他

  13、未來從事什么樣的職業,將會最大程度上給您帶來幸福

  A、普通、輕松閑暇、底薪

  B、普通、繁忙充實、高薪

  C、國外、薪水福利優厚

  D、國內、高管高薪

學生調查報告模板2

  幸福,實際而又艱難的東西,自古以來我們都在不斷的追求,它一直激勵著一代又一代的熱血青年拼搏努力,成為了社會發展的不竭動力。幸福觀是人們對什么是幸福,以及采取何種方式追求幸福等問題所持的穩定態度與整體的觀念。有人用一個簡單的比喻就對它的真諦進行了詮釋:那就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸,睡覺睡到自然醒,數錢數到腿抽筋。在經濟全球化、信息化的今天,我國正處于深刻的社會變革中,對大學生進行正確的幸福觀教育,有利于大學生正確地認識世界,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高大學生追求幸福的品質和能力、幫助大學生實現對幸福生活的構建。那么作為當代的大學生,我們究竟對于幸福觀抱有什么樣的認識和理解呢?為此,我們進行了這次的調查。

  一、 情況概述

  (一)調查時間:20xx年3月25日星期二

  (二)調查地點:合肥學院

  (三)調查對象:在校大學生(主要針對大一學生)

  (四)調查方式:隨機在班級發放120張紙質問卷調查,收回120份。

  (五)調查意義:通過這次的調查,我們可以了解大學生對幸福觀的理解,從而對大學生進行正確的幸福觀引導,實現人生的價值。

  二、調查結果及分析

  此次的調查我們分別從不同的方面對大學生進行調查,如家庭情況,個人生活狀況以及對未來發展的趨勢和想法。這些客觀因素都是影響當代大學生對幸福觀的

  理解的重要因素。在最后我們設置的是一個簡答題,眼中的幸福是什么及對自身幸福感的指數進行打分。由于種種的原因,從這次的調查,我們可以呈現出多種不同的幸福觀,不同點想法不同的追求。

  總體而言,當代大學生對幸福觀的理解是積極的,這也順應了時代的潮流。符合現代化的大學教育和道德規范。但是不可否認的是,在積極的同時我們也看到了許多消極的一面。主要的表現在:

  1、 對幸福的缺失。認為幸福是虛無縹緲的東西,過于理想化。

  2、 安逸思想性。過度的貪于享樂,安逸主義盛行。

  3、 個人主義的滋長,自私的表現。

  4、 拜金主義的思想。認為金錢是幸福的直接表現。

  對于大學生對幸福觀的理解,主要的回答包括了家庭幸福,有知心朋友,能和自己心愛的人在一起以及自己在校表現的突出得到他人的認可。從這次的問卷調查中,我們可以看出86%的人認為自己非常幸福,幸福感的指數在八十分以上。10%的認為自己比較幸福,幸福感的指數在六十至八十之間。有4%的人認為自己不怎么幸福,幸福感指數在六十以下。他們認為影響自己幸福的重大原因還是在于家庭和學習的方面。當談到幸福是否與金錢有關系時,其中百分之七十以上認為沒有關系,百分之三十認為幸福需要一定的物質基礎保障。以下是我們此次以上是更直觀的扇形表,方便觀察調查數據。

  我們不得不承認,幸福直接影響著每一個人,個人因素,家庭情況,自己的專業是否喜歡以及未來是想在大城市還是小城市發展,都是幸福的一種體現。男女比例不同,在最后調查的結果中也呈現不同的情況,超過74%的女生希望簡單的幸福,家庭能夠美滿。而有22%的女生則希望靠自己的雙手去創造不一樣的人生未來,那是實現自身價值的幸福觀。剩下的4%除了個人的簡單之外,更愿意分享幸福,為他人也帶來幸福的溫暖,這是奉獻的幸福觀。因此,幸福多種多樣,人生就多姿多彩,我們不能以一個標準來衡量幸福的好與壞,只要實現了它的人生價值,不同的路,都會有別樣的幸福滋味。在調查結束后,對于調查的結果,我們進行了思考,如果現在不幸福的人群進行二次選擇和追問,那么不幸福的原因又是什么呢?經過討論,我們小組進行了如下的假設:

  1、 學習不好壓力大;

  2、 精神空虛就業壓力大,目前大部分的學生處在盲目之中,對社會的適應能力缺乏;

  3、 自己期望過高,父母的期望過高,自身沒有成就感;

  4、 生活缺少知心朋友,人際關系緊張;

  5、 生活費緊張,經濟條件艱苦;

  6、 沒能加入各種社團和俱樂部;

  7、 周圍環境所帶來的壓迫和緊張氣氛。

  由此可見,家庭、學校、社會和其他各個方面對于引導大學生樹立遠大的生活理想和人生目標責無旁貸,而且要馬上行動起來,讓大學生們能夠更好為之奮斗,從而更好的生活,享受幸福。為了這些目標,作為高等教育的執行者,就更應該花心思教育和引導我們對幸福本質的理解,體驗幸福,增強主管幸福的`前提;教育學生正確看待家庭與事業的關系,正確協調自己的物質需要和精神需要,認識和處理好個人幸福和集體幸福、社會幸福之間的關系,使個人幸福融入社會和集體幸福之中。同時,學校還應該加強心理教育,引導大學生正確認識和處理好失敗與成功的關系,充分認識自己,樹立目標,堅定信心。

  三、調查結論

  不同的人有不同的經歷,從而造就了不同的人生。著名的哲學家周國平教授認為:“幸福主要是一種內心的體驗,是生靈對于生命意義的的強烈感受,因而也是以心靈的感受力為前提的。一個真實的自我,一個真實的靈魂,決定了一個人爭取成功和幸福的能力”仁者見仁,智者見智,定義有所不同,北師大教授于丹認為:“人人都希望過上幸福的生活,而幸福快樂只是一種感覺,與富貴無關,同內心相連。”它不是金錢的附屬品,當你擁有大筆大筆的財富時,你不一定擁有大筆大筆的幸福,我不否認有的人幸福是來源于財富的日益暴漲,可是擁有大筆的財富后你可以擁有親情,愛情,友誼嗎?從歷史的角度來說,拜金主義者到最后都是不幸福的,俗話說:“人為財死,鳥為食亡。”面對金錢的誘惑,我們或許應該適可而止的停住腳步。因為幸福就在舍得之間,有舍才有得。因此,作為當代的大學生就更應該樹立正確的幸福觀,抵制不良的誘惑,這樣有助于我們富而思進,勵志勤學。總體來說,幸福觀是積極的,引導了一代又一代的人,只要我們順應時代的潮流,以小家為中心,將追求的幸福與道德結合起來,把家庭作為基礎點,我想每個人都是幸福的,都能提高自己的幸福感指數,處理正確的個人利益。

  四、結語:

  幸福觀是塑造人格魅力的基礎,因為它是人生觀,世界觀的基石,沒有幸福觀就不可能塑造出對人類,對社會有利的世界觀與人生觀。所謂知足者常樂,我們習慣了固有的生活狀態,幸福感的指數是自己的評判和定位,家庭幸福、生活和睦,平平淡淡都可能是一種幸福。當幸福來敲門時,作為當代的大學生,我們應該積極的迎取,樹立一種責任意識,培養奉獻的精神。幸福給予我們的不僅僅是物質方面的充足,更是我們對自我、對家人、對社會的積極投入,認真生活。我思,故我在。我們要學會感受生活,保持一種昂揚向上的精神狀態。一個飽食終日,無所事事、精神空虛的人很難想象會獲得真正幸福的生活,更遑論幸福感。奮斗是充實而又幸福的,只有在奮斗中才能迎來幸福的暖意,增添幸福的活力。

  參考文獻:

  [1]陸雪飛.論“90后”大學生幸福觀教育[J];《科技風》;20xx(22)

  [2]任愛紅.社會性視野中的大學生幸福觀的培育[J] .《重慶科技學院學報:社會科學版》20xx(11)

  [3]馬汝偉.從社會主義榮辱觀教育入手樹立大學生正確的幸福觀[J] .《遼寧教育研究》20xx(11)

  調查問卷:

  1、您的性別是 :

  A 男 B 女

  2、你對所讀專業的滿意度是:

  A 很滿意 B 一般 C 不滿意

  3、您的年級是:

  A 大一 B 大二 C 大三 D 大四

  4、您是否經常為家里的事情而感到煩惱:A 經常 B偶爾 C 不經常

  5、您覺得您現在幸福嗎:

  A 很幸福 B一般 C不幸福

  6、您每月的生活費是:

  A 400元以下 B 400-600元 C 600元以上

  7、大學的學習成績對你的心情影響大嗎:

  A 很大 B 不大 C 一點也沒有

  8、在大學里是不是經常感到自己不如別人:

  A 經常會 B 偶爾會 C 從來沒有

  9、您傾向于在小城市發展還是大城市發展:

  A 大城市 B 小城市 C 農村

  10、您對目前存在的什么問題最不滿意(可多選)

  A 經濟條件 B 家庭條件 C 學業 D 人際關系 E 就業前景

  11、 您的幸福感主要來自哪里(可多選,但不能超過3個)

  A 親情 B 友情 C愛情 D 學業 E 能力

  12.您眼中的幸福是什么樣的?總體而言,您的幸福感指數(滿分為100分,您打幾分)

學生調查報告模板3

  一、調查目的

  為了了解當下大學生使用的手機的價位、選取手機的著重點、手機的品牌、等情況進行了本次的問卷調查,以便分析當下大學生在手機消費方面的消費傾向和消費行為,從而了解大學生消費群體的手機市場發展情況。

  二、調查背景

  隨著科技的發展和經濟的飛越成長,全國的經濟面貌煥然一新,人民生活水平迅速提高。社會信息化進程加快,高新科技產品成為了消費熱點,手機作為一種方便快捷通訊工具已經逐步走進了現代生活的各個領域。

  對于二十一世紀的大學生來說,在這個信息飛躍的時代,手機幾乎人手一部,走在校園中,隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發信息,這已然成為了一種生活方式,手機成為了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機的大學生群體而言,大學生手機的使用已經成為一種值得研究的現象。

  三、調查內容

  本次問卷調查的主要內容包括大學生手機使用的品牌、手機使用的時間、用處、價格以及每月的話費等情況。

  四、調查概況

  調查對象:本次的調查對象選取為所有在校大學生

  調查時間:20xx年11月5日——20xx年11月10日

  調查方式:本次問卷采取網絡問卷的調查方法,將問卷通過QQ等社交平臺發放進行隨機抽樣。采用網絡問卷,更能提高效率,減少調查工作量。電子版調查問卷使用電子郵箱發給大家,無需分配問卷,數據統計便捷。

  五、問卷的設計

  本次問卷調查采用的是網絡問卷的調查方式,所以選取了騰訊問卷平臺制作平臺,這樣可以方便的.將問卷的鏈接分享到平時使用的騰訊社交軟件上面,而問卷的問題主要是圍繞大學生使用的手機的品牌、價格等方面設計的。

  六、問卷回收情況

  本次問卷填寫數量52份,有效填寫37份

  七、調查結果分析

  1、使用手機品牌和選取手機的注重點分析:

  調查結果顯示當代大學生中使用蘋果手機、小米、oppo的手機比較多,大部分購買蘋果手機的用戶是因為蘋果的功能,而選擇小米和oppo的則更加看重手機的性價比,除此之外,大學生選擇手機有35.1%的人表示很在意網速,也就是說大學生使用手機其實還是更加偏向于娛樂上網,但是總體上來說大學生買手機更加注重性價比,也就是說雖然當下大學生在手機方面的消費能力比較強但是也顯得比較的理性化。

  2、手機使用時間及用途分析

  54.1%的人表示在初中就開始接觸手機了,而手機對于大學生來說主要用途是上網和聯系家人朋友,但是有67.6%的大學生每天使用手機的時間都是在三個小時以上,說明手機在大學生的生活中已經是相當于生活必需品了,且時間主要花費在上網等娛樂項目上面,可見手機對于大學生來說算是一種排憂解悶的主要途徑。

  3、 手機的購買途徑和獲取途徑分析

  調查數據顯示59.5%的大學生的手機都是來源于父母,僅僅21.6%的人的手機是自己賺錢買的,在購買途徑上面73%的選擇手機專賣店購買手機,由此可見當下大學生的經濟并不獨立,手機使用的費用主要是父母承擔,并且選擇購買手機的途徑大多都選擇比較保守的專賣店購買。

  4、話費費用以及手機心里價格分析

  根據調查數據顯示僅有8.1%的大學生每月的話費超過了150元,并且35.1%的大學生表示自己心里最理想的手機價格在20xx——2500元之間,根據調查的結果顯示可證明大學生這種沒有收入或者說是低收入的人群的消費能力并不高。

  八、結論

  通過以上的調查結果分析,可以發現當下大學生選擇手機主要會考慮手機的性價比和手機的功能等方面,并且學生對手機的心里價格主要在20xx——2500元之間,所以如果要進入、拓展大學生手機消費市場,應該從產品的性價比、功能、價格定位等多方面滿足不同經濟條件的大學生的需求。但是要進入這個市場的話可能會比較的困難,手機普及的同時大學生的消費能力不足,也就是說不能跟上市場產品的更新換代,且大學生購買手機的途徑比較單一固定,所以如果真的要打入這個市場是相對比較困難的。

  九、總結

  成就與收獲:通過本次的問卷調查,對大學生手機消費市場有了一個簡單的了解,認識到了大學生手機消費傾向、對手機的需求等,也可以看出如果要進入這個市場是多么的不容易。

  不足:本次問卷調查的不足主要凸顯在問卷填寫的數量不夠多,收集到的數據不夠多,也就導致了調查結果分析會顯得沒有足夠的代表性,缺乏足夠的說服力。

  十、附件

學生調查報告模板4

  眾所周知,吸煙現象在社會生活中可以說是無處不在,無時不有。然而,只要我們稍加留意、觀察周圍存在的吸煙現象,我們會不言而喻:吸煙不但對人們的生理有害,而且時刻影響著人們的心理健康;有的吸煙現象甚至對他人的健康生活造成舉足輕重的影響,嚴重則可能會因粗心而引來硝煙烈火之災—火災,導致一命嗚呼、人財俱失。

  根據英國牛津大學流行病學家里查德·皮托的前瞻性調查顯示,到中國現有20歲以下的青少年中約有5000萬人將死于吸煙所致的疾病。據有關資料表明,由于大學生正處于形成世界觀、價值觀和就業去向的關鍵時期,一旦染上吸煙的惡習,再想戒是相當困難的。因此,為了全面了解大學生吸煙的狀況,掌握其影響因素,研究分析吸煙的原因,提高學生的危害意識,消除不良習慣,增強吸煙對人體健康影響的認識,讓吸煙的大學生戒煙,不吸煙的大學生遠離吸煙,從而為有強健的身心體魄打好基礎,輕松學習,我作了一次了對大學生吸煙現象的研究性調查。

  一、研究調查原因:

  記得,第二十二個世界無煙日的主題是“讓肺自由呼吸”,口號是“拒絕二手煙,讓肺自由呼吸”。我通過研究性調查,結合實際狀況,吸取并廣泛收集有關確實有效的戒煙措施,同時例舉實際性例子,以便更好地向廣大吸煙大學生提供更有效更迅速的戒煙方法或建議。使它不再成為大學生的難題,使大學生都擁有強健的身心體魄,方能更輕松、更自信地學習,獲取知識。根據來自中國青年報消息稱,在我國1.3億青少年中,吸煙者約1500萬,嘗試吸煙者不下4000萬,而遭受二手煙危害的高達6500萬。而且報告中還指出,目前,我國青少年開始吸煙呈現低齡化趨勢,并且女學生嘗試吸煙率和現在吸煙率均有上升趨勢。

  二、調查對象:黑龍江科技大學大學生中吸煙的人(隨機50人)

  三、調查方法:問卷式調查(選擇問卷)

  四、調查問卷(樣本):

  1、你什么時候開始吸煙?A、小學B初中C高中D大學2、你為什么要吸煙?(可多選) A受朋友、家庭、同學影響B喜歡的偶像抽煙,從模仿開始C僅僅是好奇、時尚,喜歡抽煙的感覺D受了挫折

  E受了負面情緒的影響F其他

  3、你對吸煙的危害了解嗎?A、不了解B、一點C、了解4、你認為青少年適合吸煙嗎?A、不適合B合適C不知道5、你覺得吸煙對你是否有害?A、有B、沒有C、不知道6、你的父母知道你吸煙嗎?A、知道B、不知道7、你的父母同意你吸煙嗎?A、同意B、不同意C、無所謂8、你的朋友有沒有阻止你吸煙呢?A、有B、沒有

  9、你是否可以一天不吸煙?A、可以B、不可以C、不知道10、平均一天幾根?

  A 1B 1-5 C 5-10 D 10根以上

  11.每月用來買煙的費用?

  A 30 B 30-50C 50-100 D 100以上12.什么情況下最容易抽煙?

  A郁悶時B孤單無助時C無所事事時D課業壓力大時13、你看到別人吸煙的時候你有何感覺?A讒B、沒有感覺C、不知道

  14、你打算戒煙嗎?

  A、不打算B、打算C、沒有想過

  15.如果你想過戒煙,你人為什么方法比較有效〔可多選〕 A靠朋友和同學監督

  B將大部分時間用在別的地方轉移注意力C丟掉所有的香煙、打火機等與香煙有關的東西D煙癮上來時用口香糖或其它東西代替

  E拒絕香煙的引誘,提醒自己不能回頭

  D其它( )

  五、分析過程:

  (一)大學生吸煙產生的心理影響:

  (1)標新立異心理

  大學生處在生理心理的日漸成熟的階段,自我意識在不斷顯現,表現欲逐步增強,時刻想以“新”“異”來吸引別人而吸煙恰好能滿足這心理。

  (2)追求風度心理

  現在,電影視錄相等娛樂傳播媒介對學生心理的影響極大。某些吸煙大學生承認他們吸煙完全學自銀幕上的偶像和英雄人物。覺得吸煙很有些類人物的風度,有男子漢氣味。的確,這些道德認識正處在不成熟階段的大學生往往錯誤的將吸煙與威武,灑脫聯系在一起。

  (3)好奇心強,玩玩欲望高。

  這部分多數是比較早吸煙的學生,好奇心強,凡事想親身實踐一下,但克服自制力卻比較差,他們認為吸煙好玩、稀奇、開始只抱著玩玩、試試的心情,哪知一抽不可收。

  (4)交際心理不成熟。

  這些大學生中流行這么一句話:俺款爺,不買就買,一買全是“大中華”“紅塔山”“萬寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有,是“款爺”,借此壓服別的同學,在班上樹立“錢”威。

  (5)屈從心理。

  俗話說;“近墨者黑”一些中學生受到同伙負效應影響,加上本身意志薄弱,屈從于外部誘惑壓力,也隨其吸上了煙。

  (二)學校對大學生吸煙的看法:

  1、防微杜漸:學校應加以管理,否則成了習慣,改正就難。

  2、齊抓共管:學校應提高,全體教師對吸煙危害嚴重性的認識,要求他們當學生面不吸煙,并動員教導,政教,團委、學生會等部門,組織力量,共同治理,形成一種反吸煙教育的氛圍。

  (三)社會對大學生吸煙的看法:

  大學生是知識青年,國家的未來的棟梁,不管從素質還是環保意識上要提高,應當有為他人健康著想的良好品德。

  (四)吸煙對身體的影響:

  1健康受影響.

  2形象受影響,相信很多人和我一樣也不會喜歡一身煙味的人. 3心理健康受影響,大學生抽煙肯定瞞著家長,那肯定要說謊,一個謊言往往需要十句謊言去掩飾,總是撒謊,心理回不自覺的緊張,而且會有多多少少的內疚感,長期以往,對心里健康有害.

  4經濟情況受影響,可能要把零花錢的很大一部分花費在買煙上,周圍的同學也抽的話,就會自然地產,生攀比,比誰抽的是好煙,那肯定會影響經濟情況,甚至嚴重的還會發展為偷錢買煙.

  5學習受影響. 6未來潛在的影響.很多煙齡小的人將來很可能發展成為煙癮很大,那會讓身邊的人吸到二手煙,二手煙的危害相信你也很清楚,污染了環境,損害了健康,甚至會對孕婦產生影響從而寶寶也深受其害!

  (五)吸煙的危害:

  吸煙危害健康,科學實驗早已證明,世界各國近40年來對煙草危害進行了廣泛的研究,5萬多份研究報告證實了吸煙對健康的危害。世界衛生組織認為,當今對人類危害最大的就是煙草,吸煙已經被定為“公害”。但吸煙對身體健康危害程度有多大?這是許多人都不曾想像到的。科學研究證明,煙草的危害主要于煙霧中的化學成份。煙草中含有的化學成份高達4700多種,其中主要有一氧化碳、尼古丁、焦油、苯丙比、放射性物質、刺激性化合物及砷、汞、錫、鎳等多種重金屬元素,它們具有很強的刺激作用和致癌作用。新華社曾發過一條專稿,說我國的科學家在開展了一項大規模調查以后得出一個結論,我國每年100萬的死亡人群中,有3/4死于煙草所致的疾病,按現有趨勢,到,我國將有200萬人因吸煙而死亡。美國疾病控制和預防中心曾搞過一次調查,美國有4700萬成年人吸煙,1995年到1999年間,美國每年死于吸煙導致疾病的人數估計為44萬人,其中約3.5萬人死于被動吸煙,而且女性致肺癌的人數目前已經超過其它癌癥死亡人數的總和。肺癌是世界各地常見的惡性腫瘤之一,根據世界衛生組織的報告,肺癌居癌癥死亡原因第一位。

  (六)煙癮為何難以戒掉:

  煙有害已成公論,但為何有人“明知煙有毒,偏向煙海行”呢?山東醫學院的張志華先生將吸煙的社會心理類型分類進行了調查、統計、分析,得出結論:好奇心理、從眾心理、消遣心理、成癮依賴心理占大多數,其次為排解、填充、交際虛榮、享受心理型。調查發現,青少年多為好奇心理,中老年人多為成癮依賴型,而多數吸煙者是幾種心理交織在一起。吸煙有害,為此不少吸煙者也有戒煙的'愿望,但卻難以戒掉。世界衛生組織煙草和健康合作中心主任翁心植對此進行了分析,他認為,我國吸煙者戒煙率低的原因有多種:首先是處于煙霧彌漫的大環境中。在我國男性吸煙一直被認為是正常的社會習俗,要改變這一觀念,絕非一朝一夕能奏效。此外,還有煙草的上癮性。香煙中的尼古丁具有精神活性的強化性,會刺激中樞神經系統,促使吸煙者重復使用尼古丁而不能自拔。人戒煙后,由于肌體缺乏了尼古丁的刺激,要自身調整到新的平衡,恢復正常健康代謝機能,開始會很不適應,因此便會產生一系列生理和心理反應,而這些反應都是戒斷癥狀。正是由于這些戒斷癥狀,使戒煙者產生了生病的錯覺。戒斷癥狀實際上只是肌體的一種短暫生理反應,是肌體進行健康的調整、恢復正常心理機能的結果。它的出現恰恰表明,戒煙者的身體正在清除源于煙草中的尼古丁,而且大部分尼古丁會在完全戒煙后的1—2周內排出體外,那時戒斷癥狀就會逐漸消失。

  六、個人對大學生吸煙的看法以及建議:

  我這次進行“大學生吸煙與健康”調查,是為了解我國吸煙行為對人體健康的影響及卷煙市場情況。宣傳吸煙有害健康。從我校此次抽樣調查看,吸煙有害健康已為多數大學生所認識,他們也擁護政府在公共場所的禁煙規定,由于執行禁煙規定的管理力度還不夠,因而在一些公共場所違禁吸煙的現象還程度不同的存在,雖然多數大學生已認識到吸煙有害健康,由于習慣的戒煙。看來,對加強對公共場所的禁煙管理,加大吸煙有害健康宣傳的力度,仍是今后有關部門要繼續下大力才有可能做好的工作。

學生調查報告模板5

  一、問題的提出

  以前一提起眼鏡,大家都認為是教師、科學家、大學生的專利,而近幾年,我們卻發現,同學當中有不少人也戴上了眼鏡,還有一部分視力較差的同學由于沒有及時配戴眼鏡,看不清黑板報上的字,影響了學習。據調查日顯示,小學高年級學生的近視率達到了20%,初中學生的近視率達到了60%,高中則達到了90%。這些情況引起老師和同學們的足夠重視。造成小學生近視的原因是什么?應該如何防治?我決定對此項課題做一番調查研究。

  二、研究目的

  近些年來,在校小學生配戴眼鏡的人數逐年上升,怎樣預防和矯正近視成為人們普遍關注的問題。通過本課題的研究,了解在校小學生的近視率,了解近視產生的原因,以及近視的矯正方法、近視的預防措施,增強保護眼睛的意識,預防和減少近視眼。

  三、研究計劃

  1、研究內容

  (1)造成近視的原因。

  (2)怎樣預防近視

  2、調查方法

  (1)查閱有關書籍,了解普通人是怎么近視的;

  (2)通過多種途徑,了解目前青少年近視狀況

  (3)上網查與相關資料

  四、研究過程

  (一)觀察調查近視同學,了解平時用眼鏡情況。

  在對身邊的同學和朋友進行觀察調查,我了解到多數近視的同學不注意用眼衛生。

  (二)咨詢眼科醫生和查閱資料,了解近視的成因及防治的措施。

  去圖書館去查閱有關資料,并到醫院對眼科醫生進行咨詢,并做詳細記錄。

  (三)對調查材料進行總結分析,寫出調查報告,

  調查研究訪問結束后,我將調查采訪的資料進行整理、分析、寫出課題研究報告。

  六、結論

  通過調查分析,我發現: 1.從整體來看,多數同學作業負擔較重,并且年級越高,負擔越重;

  2.多數同學在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息;

  3.近視人數雖然遠遠高于非近視人數,但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題重視不夠。

  七、建議

  1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操,并積極參加文體活動。

  2、學習時要有充足的光線,光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

  3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

  4、不要長時間使用視力,每學習30分鐘,應當休息10分鐘。

  5、看電視的次數不要過多,時間不要過長,要控制在1小時以內。距離

  不要太近。至少隔兩米遠。

  要記住眼科醫生給大家的勸告:要養成良好的'用眼習慣:看書、上網、看電視不要連續超過一小時,不要在太強太暗的光線下看書,一定要注意自己的寫字姿勢,堅持作眼保健操很重要……。

  八、體會

  眼睛是人體重要的器官,是心靈的窗口,是人們生活、學習、工作的第一要素,人對外界信息的獲取90%有賴于視覺。我們每個人都需要通過眼睛觀察和感知美麗的大千世界,如果不能從小預防、矯正近視,就會影響今后長遠的工作和生活。讓我們共同努力,關心小學生的視力健康,讓每一個孩子都有一雙明亮的眼睛。

學生調查報告模板6

  大學生作為特殊的消費群,本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為,了解他們目前的消費情況,以期挖掘潛在的問題,并提出相應有效的改善措施。結果表明,大學生月消費總額貧富差距大,“游玩費”、“通信費”、“戀愛費”逐漸增長,消費呈現向多元化發展,理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。因此,應形成更好的消費氛圍,指導大學生合理規劃自身消費構成,增強理財意識,注重精神消費,樹立科學合理的消費觀。

  從表面上看,消費是個人行為,但從更深層的意義上說,消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說,校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經濟負擔,影響了家長和學生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關系,影響了正常的教學秩序;對學生個人來說,這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為,并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。所以,正視中國當代大學生消費問題,刻不容緩!

  本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為,了解他們目前的消費情況,以期挖掘潛在的問題,并提出相應有效的改善措施,促進大學生養成良好的消費習慣,樹立科學合理的消費觀。

  一、對象與方法

  1.對象:筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東技術師范學院、廣東商學院、廣東工業大學、北京師范大學珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人,平均年齡20.8歲,平均年級為2.1年級。

  2.方法:一是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計,經預試、反復修改后形成,問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份,有效問卷138份;二是網絡問卷調查,通過qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數110人,問卷做到了隨機發放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息,進一步了解被調查者的'消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人.三種形式形成互補,相互促進,使我們的研究更具客觀性。

  3.資料處理:全部原始數據采用exel xx進行分析和統計。

  二、調查結果與分析

  1.月消費總額貧富差距大。

  大學生總體的月消費額主要集中在350元~500元和500元~800元這一幅度,少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。

  2.飲食方面開銷大。

  無論是否貧困生,飲食開支在消費總額中占了絕大部分,這是符合健康的消費構成的。調查發現,大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮,這方面的開支雖然不算大,但也是造成大學生消費高的一個原因,這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

  3.通訊網絡費用過高。

  被調查人群中,對手機的擁有率為92%,其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現,大部分同學每月的手機費用集中在50元~100元,貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

  4.“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。

  隨著旅游的概念進入現代消費,大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解,大學生平均一年內會出游兩次,跟集體出游或是與三兩好友同游。另外,調查中占30%的大學生在談戀愛,他們每月用于戀愛的費用都是200元~350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,消費的趨附性強,娛樂消費占全部消費額的比重很大。

學生調查報告模板7

  學習態度是指學習者對學習生活的基本看法及其在學習活動中的言行表現。

  一個大學生的學習態度如何,對他的學習效果和學業成績是至關重要的。本調查研究以宿遷學院為對象,共發放問卷770份,回收有效答卷670份,回收率位87.0%。問卷調查共設24個問題,其中單選題21個,多選題3個。

  一、調查結果與分析

  1.學生的學習方法和學習主動性有待進一步提高

  當問及復習情況時,20.63%的學生選擇平常勤于復習,69.12%的學生選擇考前一周復習,7.22%的學生選擇考前一兩天復習,2.74%的學生選擇基本不復習,有一人表示偶爾復習,另有一人考前幾小時復習。當問及“你個人的學習主動性如何”時,13.62%的學生選擇主動性很強,66.76%的學生選擇主動性一般,另外選擇主動性不強和不想學習的分別為12.74%和6.88%。

  2.對專業的學習興趣不強

  認為對專業非常感興趣的為9.26%,很感興趣的為25.15%,一般的為56.47%,不感興趣的為8.97%。學生當初對專業的選擇可能有家庭、社會、高考成績等多方面的影響因素。

  3.對學校的專業課程以及教學內容基本滿意

  調查中有5.73%的學生選擇滿意,完全符合自己期望,61.24%的學生選擇基本滿意,與自己期望有一定出入,27.30%的學生選擇不太滿意,與自己的期望有較大出入,5.73%的學生選擇完全不滿意,需要大規模地改進。學校必然有某些因素導致一些問題,要使每個學生都滿意學校的安排是不實際的。

  4.教師的教學水平有待提高

  被問及大部分大學教師的教學方法或授課水平與你的要求是怎樣的時,學生中有19.17%選教師的水平高,方法得當能激發學生的學習興趣,有69.09%選教師的教學水平一般,方法普通,有11.59%選教師基本水平不高,授課也沒有方法。這個問題可能問法不當,容易使學生覺得上課沒有歡聲笑語就是教學放法不好,另外也與學生對課程是否感興趣有關。

  5.對考試作弊現象認識多樣

  21.96%的學生認為考試作弊很普遍,48.02%的學生認為只有部分人作弊,30.01%的而學生認為沒有這種現象。當問及作弊原因(此題為多項選擇)時,14.67%的學生認為為了得獎學金,41.80%的學生認為為了考試過關,16.03%的學生認為幫助其他人作弊,13.69%的學生認為為了求得心里平衡,另有4.7%的學生自己寫上了不作弊,空者沒答的為52人。作弊現象在學校里古已有之,要杜絕這種現象,需要學校和社會必要的手段,治理這種現象決不能手軟。

  6.同學們對考試成績能正確對待

  學生中有48.22%認為考試重要,36.35%認為不重要,15.43%認為無所謂。問及對考試成績的期望時,40.71%的學生認為一定要達到優秀,48.13%認為中游水平就可以,9.36%認為幾個就行,1.63%認為無所謂。考試成績五次以上不及格、3-5次不及格、3次以下不及格、沒有這種現象的比例分別為0.87%、1.15%、16.01%、81.96%。

  7.課余時間能有效利用圖書館資源

  課余時間上自習或去圖書館的學生比例為46.81%,上網、娛樂有32.37%,參加各類社會活動9.57%,無所事事有11.09%。頻繁、經常、有時、從不到圖書館借書或查找資料的比例分別為9.13%、29.79%、56.29%、4.79%。圖書館書目參考價值對于圖書館的人流量有至關重要的影響。

  8.影響學習風氣的原因多樣

  當問及你認為學習風氣好或壞的的最主要原因在于什么時,選擇學校管理上的問題為9.69%、教師的教風為18.99%、社會大環境為10.76%、學生自身為31.34%、校園文化氛圍為29.22%。學校因素只會影響到本校學生,但是整個社會大環境影響的就廣泛了,后果不堪設想。

  9.學習中最大的問題是所學內容過于枯燥,學習興趣不濃

  學習中遇到的最大問題9.9%的學生選擇不喜歡所學專業,負擔太重,19.51%選擇學習方法不科學,效率不高,37.41%選擇所學內容過于枯燥,學習興趣不濃,33.04%選擇只掌握書本知識,缺乏實踐能力。大學生學習態度出現不同狀態根源于此,解決途徑也出自此處。

  10.同學普遍具有學習上進心

  1.“你是否認為不努力學習是不行的”,選擇“是”、“時常”、“偶爾”的分別有56.82%、27.00%、16.17%。2.“成績不好的科目你是否會更努力學習”,選擇“會”、“有時”、“不”的分別有35.53%、53.67%、10.79%。3.“假如你和同學玩耍的時間過長而擠掉了學習的時間,你會怎樣”,選擇“非常懊悔”、“會給自己找理由”、“無所謂”分別為47.99%、34。18%、17.53%。學習上進心是學生是否努力學習的重要因素之一。

  二、原因分析

  1.個性因素

  俗話說性格決定命運,面對成績的落差,有得學生不以為然,有的學生喪失信心,有得學生則會奮起直追,圖書館就成了他們常去之地,對于這時的學習,耶基斯--道德森定律就發揮了其作用。同時筆者認為對于自己負責的學生就會常去圖書館,而得過且過的學生,平時就把時間花費在了上網、娛樂上了。

  面對考試作弊,有的學生就會隨波逐流,而有的`就會堅持自己的原則,考試需要憑真才實學。

  2.學校因素

  學校有時課程安排不合理,也會使得學生沒有學習興趣,更嚴重會產生厭學的情緒。由于學生自身認識水平的限制,他們對所學專業教學體系缺乏足夠了解,對所學課程與未來職業生涯發展的關系缺乏長遠認識,實用主義和功利心比較強,注重眼前利益,缺乏長遠目光,對自認為沒有用的專業及課程缺乏學習興趣。[1]所以學校在專業建設和學生溝通方面的工作有待于加強。

  對于考試作弊問題,學校的態度很重要,學校嚴查并且對查處學生做出相對嚴厲的懲罰,就起到了殺雞儆猴的作用,有作弊傾向的學生會不敢鋌而走險,要想成績滿意,而只能自己努力看書了。所以學校學習的氛圍對于學生的影響不可忽略,學校對條律制定、日常紀律的管理工作要進一步嚴格。

  3.教師因素

  教學過程中所涉及到的學科內容、組織形式以及課堂情境等,都會直接影響著學生的學習態度。教師的教學方式對于學生的學習熱情有著直接的影響,“好老師”一進教室,學生會精神飽滿,以崇敬的眼光迎接他(她)的到來,“壞老師”一進教室,學生們可能全然不知,因為根本不關心老師是否進了教室這個問題,或者都趴在桌上小睡呢,所以教師的上課水平也是個至關重要的問題。

  4.家庭因素

  父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對于一個學生的學習態度有著很深的影響。雖不能說一個作弊的學生肯定沒有良好的家教,但是至少一個不作弊且鄙視這種行為的學生是有著良好的家教的。學生對于所學專業沒有興趣,和所學專業是否是自己真正喜歡的專業有很大的聯系。可能當初在選擇專業時,是父母替他做了主,自己只能接受,造成了現在尷尬的境地。

  5.社會因素

  學生是不可能和社會隔絕的,社會上的不良風氣必然會為學生所知,不良的社會風氣就影響了學生的學習態度。

  另外選擇專業時,可能當時限于分數原因,只能退而求其次的選擇了現在的專業;也有可能一時盲目,選擇了所謂的熱門專業,但是自己絲毫沒興趣。由此可見社會因素對學生的影響無處不在。

  三.對策與建議

  1.轉變學習觀念,變被動學習為主動學習

  社會上對大學生“手高眼低”評價的影響,使得學生學習的熱情度更低,既然社會不認可那就沒必要學習。這種觀念是可怕的,學生務必要弄清楚學習是自己的事,是一件長遠的事,當然知識本身不會發生作用,關鍵是看你會不會把知識聯系實際,運用到實際中去,所以想要擺脫手高眼低的稱呼,現在就更需要學習。

  2.培養興趣,選擇合適專業。

  興趣是最好的老師,學生若對某一門功課發生興趣,定會努力克服一切困難,千方百計地鉆研它,弄懂它。所以學生要培養良好的興趣,并且根據自己的興趣選擇專業,以免將來學習沒有動力和激情。

  3.掌握正確的學習方法。

  學習方法是提高學習效率,達到學習目的的手段。學習方法正確了,學習起來就順心順手。個人有自己的特點,別人的學習方法對你不一定有用,所以學生要大一時就尋找適合自己的學習方法,為四年學習做好準備。

  4.合理設置課程,注重學生能力培養。

  培養對社會有用的人才是大學的責任,所以大學課程的設置要聯系實際,在理論教育的同時也要多讓學生參加社會實踐,將“真正的知識”融入課堂,激發學生的學習興趣。

  5.加強校風校紀建設,營造良好校園氛圍。

  “近朱者赤,近墨者黑”。由此可見校風校紀建設的重要。應加強學生學習過程的監控和管理、嚴明學習紀律和考核標準及考試制度,并嚴格執行各項規章制度,促使其端正學習態度,培養良好的學習習慣,使學生的學習由他律逐漸轉化為自律。[2]

  6.發揮教師對調整學生學習態度的作用。

  某種程度上教師的態度決定了學生的學習態度,教師要加強自身文化建設,同時要有教學感染力,能讓學生“心服口服”,自然學生就會對本門課程興趣加倍,精力加倍。

  7.發揮家長對調整學生學習態度的作用。

  填寫志愿時,不少家長對考生的志愿“指手畫腳”,甚至完全由他們決定,把考生當成了一個旁觀者,那么對所學專業毫無興趣也不是不可能。家長要尊重考生的選擇,畢竟要學習的是他(她)自己,要教導他(她)慎重選擇,并對自己的選擇負責。

  8.發揮社會對調整學生學習態度的作用。

  現如今社會已不可能和大學這一象牙塔真正的隔離開,社會的聲音無時無刻不在大學里傳播。社會對畢業生的評價影響著在校生的情緒和選擇。所以我們的社會輿論要正確評價大學生的生活和工作,不能只看到其消極面而忽略了其積極面。

學生調查報告模板8

  我在很久以前就聽說了“網購”這個詞,淘寶網更是家喻戶曉的知名網站。人們對于網購這種購物形式眾說紛紜,在我身邊的大多數人都覺得網購存在很大的風險,也很少人真正嘗試過。我一直都對網購很感興趣,很好奇,在今年春天我開始了我的“網購生涯”。從那以后,身邊的同學也紛紛開始了網購。后來網購成了我生活中的一部分,什么東西都喜歡從網上買。像我這樣喜歡網購的大學生有多少呢?因此我選了這個主題。

  一、調查目的

  大學生是新新人類,對新鮮事物比較好奇,為了揭開網購的真實面目,讓更多的人了解網購,對在校大學生進行此次調查。

  二、調查對象及方法

  1、調查對象:青島理工大學經貿學院(由于調查的困難性,選取了本學院進行調查)

  2、資料收集方法:采用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》了解學生關于上網購物基本情形和情況。

  3、調查方法:對經貿學院的全部學生(限于三年級以下)進行分層,分成大一,大二,大三三層,在總體中抽取容量為60的樣本,在每層中進行系統抽樣,根據每層樣本量占總體的比重,在三層中分別抽取容量為22,22,16的樣本。隨機選定某一學號后,間隔10進行抽樣,得到樣本。

 三、調查結果分析

  1、通過對樣本中網購人數的調查,得到以下數據:大一學生樣本中有9人進行網購,在該層中的比例為56、25%;大二的有15人,占該層的68、18%;大三的有11人,占該層的50%。

  以95%的把握推斷經貿學院中網購人數比例范圍為45、36%~70、44%

  2、在沒有在網上購物的同學中,有近50%的同學認為網購不安全,而在有過網購行為的同學中有97%的同學覺得網購值得信任。另外,在前者中有92%的人會嘗試網上購物。

  3、在網購人群中,因為節約費用而選擇網購的占網購人數的62%,還有一部分同學是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在眾多的購物網站中,消費者該如何選擇呢?有48、57%的網購者會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中,淘寶網名列前茅,有87、3%的同學選擇在淘寶購物。

  4、大家都在網上買些什么呢?經調查,數碼產品位居榜首,占到總消費的37、7%,其次是服裝27、87%,在網上買書也是個不錯的`選擇,占到總數的19、67%。相比之下,由于食品的特殊性(保鮮等問題),卻幾乎無人在網上購買食品。

  5、本次調查中,還對同學們的網購消費水平進行了調查,有42%的同學每季網購一次,每月一次和每年一次的同學分別占總體的25、8%和27、5%。還有4、7%的網購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100~500之間的人數都占總數的42、8%,其他金額范圍分布較少。

  6、在網購過程中,難免會遇到一些困難,其中主要困難是商品描述不清楚,達到45%,其次是商品數目繁多和網站太多,網上市場太雜亂(21%),網購市場有待進一步提高。

  四、調查結果總結

  通過上述的調查報告,說明大學生在網上購物還不是很普及,但潛在很大的發展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素,只要他們認為網購值得信任了,網購的方便,省時,商品齊群等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購。目前,人們在網上消費的商品種類具有一定的局限性,網購要想得到更快更好的發展,就要優化購物體系,打破這種局限。

  購物網站是一個很好的平臺,他能讓我們實現資源共享,在網上我們可以找到最便宜的,質量最好的,最時尚的商品,坐在家里就可以買到世界各地的商品,未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一。

學生調查報告模板9

  一. 當代大學生對中國傳統節日的了解和重視程度

  大部分大學生認為中國傳統節日是具有深遠意義的,是值得倡導并隆重舉行的,比如說“端午節”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高,不明白部分節日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解,在調查中我發現很多人不能完全說出中國傳統節日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節“這個節日。

  二. 當代大學生對西方國家節日的了解及重視程度

  部分大學生認為要與西方國家“接軌”,要學習西方的先進科技及文化,就必須接受西方國家的文化及節日傳統;大多數人表示對于西方國家的節日既不能說完全摒棄,也不能說是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對于節日這一問題而言,他們表示可以接受,但不會去隆重慶祝,畢竟那是別人的節日。

  三. 大學生熱衷外國節日的主要原因

  由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚 外的心理導致部分大學生對外國節日表現出“狂熱”的態度,中國文化博大精深,而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拼命學習的一類人,大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應付考試,忽視了對中國傳統文化知識的了解,錯誤的認為科技、經濟等某方面優于中國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導致崇洋媚 外,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。

  四. 調查中出現的'令人“匪夷所思”的問題

  在調查時與部分大學生的交流中,發現了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。

  1. 建議給中國傳統節日重新“易名”

  極少部分大學生由于對西方國家的過度崇拜,竟然給部分中國傳統節日加上一個類似于西方節日名字的名字,比如“中國情人節”,更令人無語的是有人建議將“清明節”改名為“中國鬼節”。

  2. 部分人表示“不承認”中國有些傳統節日

  部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后,是節日就應該有假期,可是中國的很多節日都沒有放假時間,這樣一來,他們覺得這些節日不能算是真正意義上的節日,從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無味”,所以不愿接受。

  五. 保護中國傳統節日文化遺產刻不容緩 在調查中,少量大學生對韓國申報端午祭為世界文化遺產的成功這一事件表示義憤填膺,他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產,對于20xx年韓國申報中國的“端午節”為他們的節日這一事件,我們應該予以重視,對于這些非物質文化遺產,我們每個中國人都應該去重視,保護中國傳統節日等非物質文化遺產刻不容緩。

  六. 結論與建議 通過該調查發現,當代大學生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺,這是由于對我國文化知識及傳統觀念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統文化的學習了解,樹立良好的人生觀、價值觀,用行動去證明自己的愛國熱情。

  七. 附錄 由于我的調查時口頭形式的,所以沒有統計初詳細的數據,該報告只是反映了調查中出現的顯著問題,故不能作為有力的論據。

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  調查時間

  20xx年7月16日——20xx年7月31日

  調查對象

  大學部分學生及部分其他高校學生

  調查方式

  問卷調查和電話采訪

  調查背景

  伴隨著新世紀的到來,網絡技術已迅速發展。互聯網作為傳播信息的新媒體,越來越多成為當代大學生獲取知識和信息的新途徑,對廣大大學生的學習、生活乃至思想觀念產生著廣泛而又深刻的影響。

  調查目的

  隨著信息時代的到來,網絡已經成為我們日常生活中不可或缺的一部分,特別是對走在信息時代前沿的大學生。但是網絡是一把雙刃劍,它不僅給我們帶來了豐富的信息資源,讓我們的生活變得越來越簡單;但是同時也帶來了很多問題,例如:大學生沉迷網絡、網戀、瀏覽不健康信息等。這些問題不僅對大學生的日常生活學習帶來很大的影響,甚至對我們大學生的價值觀、人生觀都有很大的負面影響。通過此次調查初步了解大學生上網時間及上網用途,了解大學生對網絡的態度。

  調查過程及分析

  20xx年7月16日,我開始了歷時兩周的關于大學生上網情況的調查,首先我做好調查前的各項準備,擬定好調查問卷,然后再我身邊的大學生范圍內展開調查,主要借助于網絡、電話等工具我先后調查了有五十個人。以下是我的問卷:

  1、您的性別?

  A、男 (34)B、女(16)

  2、您現在的年級?

  A、大一(8) B、大二(24) C、大三(14) D、大四(4)

  3、您最早在什么時候接觸網絡?

  A、初中以前 (10)B、初中(17) C、高中(21) D、大學(2)

  4、您現在有電腦嗎?

  A、有 (38)B、沒有(12)

  5、您現在平均每天的上網時間是多少?

  A、1個小時以內(13) B、2到4個小時 (20)C、四個小時以上(17)

  6、您每周上網的平均花費是多少?

  A、低于10元(8) B、10到25元 (39)C高于25元(3)

  7、您通常上網的場所為?

  A、網吧(20) B、校園機房(17) C、宿舍(13)

  8、您上網的主要目的是什么?

  A、查資料、瀏覽新聞(8) B、學習軟件等計算機技術(16) C、打發時間(玩

  游戲等)(26)

  9、您感覺上網會影響您的學習嗎?

  A、上網會耽誤學習(35) B、上網可以促進學習(15)

  10、您在上網時玩游戲嗎?

  A、經常(31) B、有時(14) C、很少(5)

  11、您是否通宵上網?

  A、經常 (14)B、有事 (10)C、很少(26)

  12、您最喜歡網絡的哪個特點?

  A、快捷性 (12)B、信息豐富(20) C、娛樂性(18)

  13、您現在網購嗎?

  A、從來沒(24) B、偶爾(20) C、經常(6)

  14、您上網和陌生人聊天嗎?

  A、基本上沒(10) B、無聊的時候會 (23)C、經常(17)

  15、您對網戀有什么看法?

  A、支持 (4)B、反對(42) C、無所謂(4)

  16、您是否沉迷于網絡?

  A、是(0) B、沒有(43) C、曾經沉迷過(7)

  17、您感覺網絡對你來說是利大于弊還是弊大于利?

  A、利大于弊(24) B、弊大于利(26)

  18、您覺得對于大學生上網最應該注意哪些問題?

  本次共調查50名大學生,其中男生34人,女生16人,大一8人,大二24人,大三14人,大四4人。

  根據調查分析顯示:

  1、有76%的學生都有自己的私人電腦,而且其中男生居多占29人。

  2、絕大多數學生在高中以前都開始接觸網絡96%,只有兩名同學是在大學開始接觸網絡。

  3、大學生上網時間偏長,有34%平均每天上網時間超過4小時,只有26%的同學平均每天上網時間控制在1小時內。

  4、上網打發時間的學生占到半數52%,只有32%的學生用來學習軟件等技能,剩下的為查資料瀏覽新聞等。

  5、很大度分同學都經常玩游戲,特別是男生有91.2%玩游戲,并且有28%的同學經常通宵上網。有14%的同學曾沉迷于網絡。

  6、對現在新興的網購、網聊功能大學生比較喜歡,特別是網聊,有34%的學生經常和陌生人聊天,40%的同學曾經網購過,12%的同學經常網購,但對于網戀只有8%的同學支持,84%的同學都反對。

  7、大多數同學每周上網的花費在10到25元占78%,站生活費的不消一部分。

  8、大學生通常的上網地點為網吧和宿舍占66%,這些場所的環境都不利于學習,特別是網吧。

  9、對網絡的評價是眾口不一,有48%的同學認為上網利大于弊,他們大多上網是用來學習,查資料的。但也有52%的.同學認為網絡弊大于利,他們大多是曾沉迷與網絡和喜歡游戲的同學。

  10、大家感覺上網最應該注意的問題是網絡安全。

  調查結論

  隨著計算機網絡的飛速發展,互聯網對大學生產生著十分廣泛而深刻的影響。網絡給大學生的正面影響

  1、網絡有利于大學生形成新的思維方式;傳統的思維方式是一種線性思維。網絡的發展,對傳統的思維是一種超越和挑戰。它是一種跳躍式、非線性的思維方式。網絡時代的這種思維方式改變了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端,有利于培養大學生的發散性思維。

  2、網絡有利于大學生提高自身素質網絡作為一種教育手段,具有信息量大、傳播速度快、影響范

  圍廣等特征。它不僅豐富了教育內容,拓寬了教育途徑,幫助大學生在寬廣的環境中學習和積累知識,而且有利于大學生發展和形成個性。尤其是校園網和思想政治工作網的建立和發展,為大學生接受知識提供了更為有利的條件。

  3、網絡使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。過去,傳統大學思想教育往往局限在課堂教學,傳統校園文化對學生的影響占主導部分。網絡的出現,拆掉了學校與社會之間的圍墻,把學生帶入到一個更為廣闊的天地,通過網絡,學生了解到大千世界的各種社會現象、思想觀點、文化思潮。

  4、網絡使我們了解到更為真實的學生思想動態,特別是一些受到普遍關注的校園和社會熱點問題,大學生們會樂于在網上發表各自的觀點、意見,進行交流、討論,這都是學生真實思想的流露。教師可以通過收集、整理、分析這些網貼,從而找出對策。任何事物都有兩面性,網絡這把“雙刃劍”再給我們帶來便利的同時其負面影響也不可忽略。網絡的開放性使大學生接觸到的大量信息是原始的、未經“過濾”,虛假信息、違法信息、反動信息以及垃圾信息不可避免地會影響到大學生的身心健康。如果大學生對這些信息缺乏理性的判斷能力,它們就會潛伏在學生的意識中,即使學生認為自己沒有受到不良影響,但在適當時候它們會從行為中表現出來。如果學生過度沉迷在虛幻的網絡世界里,會使他們逐漸喪失現實的人際交往能力,導致人與人之間關系的疏遠,性格變得緊張、孤僻、冷漠。

  針對現在大學生上網時間長,沉迷網絡多的情況我認為:作為現代大學生我們應該取其精華,棄其糟粕,充分利用網絡的信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特點,學習更多的知識和技能,做到合理上網,拒絕沉迷。

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  調查地點:校園

  調查時間:XX年XX月XX日

  根據老師的要求,我對校園的環境進行了調查。

  調查情況如下:

  1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。

  2、花草不經常修剪、澆水,顯得雜亂無章。

  3、池水太臟,水不流動,造成很多臟物浮在水面。

  4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無人打掃。

  5、校園內出入的車輛較多,造成噪音、廢氣污染等問題。

  6、廁所衛生打掃的不及時,沒有專門的潔廁工具。

  7、窗臺太臟,同學們往往什么東西都往上面撞。

  8、黑板上亂涂亂畫的嚴重

  珠海是我們的'家,應該把她建設得更美好。但空氣污染問題十分嚴重,應該怎么辦呢?我建議:

  (1)搞立體綠化,擴大綠化面積,可以搞無土栽培。植物有過濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能,樹林尤為顯著,所以綠化造林是防治大氣污染的比較經濟有效的措施。

  (2)解決燃料問題,盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源。

  (3)多組織宣傳活動,咨詢活動,增強人們的環保意識。

  (4)組織同學利用雙休日到街道、市場、廣場撿垃圾,保持環境整潔。

  今天的我們是明天社會的主人,保護和改善周圍的環境,是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們要從我做起,從身邊的小事做起,做環保的有心人,注意節約資源,回收廢品,多參加環保活動,多植樹,多種花,做一個名符其實的環保小衛士吧!

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  調查時間:

  調查地點:

  調查目的:

  了解小學生上網的情況,并提出建議。因為有許多少年兒童沉迷于網絡,已嚴重影響了學生的學習。生活。我們于 9年 月 日對六年( )班的 個學生作抽樣問卷調查。

  調查結果:

  上網的目的:我們調查了 人,有 %的人上網時為了玩游戲,有 %的人是為了 聊天,有 %的人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有 %的人去聽音樂等其它事情。

  上網地點:有 %的人是在家里上網,有 %的人在網吧上網。

  上網時間:有 . %的人上網半小時,有 . %的人上網一個小時,有 . %的人上網二小時,沒有人每天都上網,也沒有人上網上到通宵的。有 %的人放學時間上網,有 %的`人雙休日上網,有 %的人放假期間上網。

  調查材料分析:

  小學生上網的居然會有這么多,說明網絡對于我們的生活的影響是多么重要,能上網的人,一般他的視野比較開闊,知識面比較廣。適當上網是好的。但我們也認為不能沉迷于網絡,要充分地利用網絡為我們學習服務。網路是我們的工具,不能把它當著玩具。如果當成玩具玩的話,學習成績絕對是直線下降的。此外,小學生上網的時間也不能太長,對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網的分寸。

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  音樂作為一種情感藝術,可以通過其藝術感染力來滲透人們的心靈,在精神層次進行思想的交流,從而產生情感的共鳴,使心靈得到感化,思想受到教育。音樂能提高大學生審美情趣、構建和諧大學校園,提高大學生智力、培養大學生創造力,更能幫助大學生樹立高尚的道德價值取向。

  1調查目的

  為了能夠清晰的了解大學生音樂素養現狀,剖析當前高校音樂教育存在的問題,提出針對提高大學生音樂素養的建議與意見,我們課題小組深入我校大學生當中,通過調查問卷的形式,對當代大學生音樂素養狀況進行了廣泛的調查。

  2調查對象與方法

  調查對象選取我校(湘南學院)的全日制在校-級大學生,共發放問卷400份,回收有效問卷350份,問卷有效率為87.5%。通過查閱相關文獻,了解國內外研究動向與當前大學生音樂素養研究現狀,根據我校學生具體情況設計《大學生音樂素養現狀問卷調查》。

  3調查結果

  3.1基本情況

  大學生的性別抽樣分布為:男性占52.7%,女性占47.3%;年級的抽樣分布為:大一占41.9%,大二占38.5%,大三占8.4%,大四占11.2%;專業抽樣分布:醫藥占45.2%,理科占22.2%,工科占14.5%,人文占4.2%,社科占6.4%,其他7.5%。

  3.2大學生音樂素養現狀

  五線譜或簡譜:222人(63.4%)的學生不會看五線譜或簡譜,60人(17.1%)只能看懂簡譜,68人(19.4%)都只懂一點點;

  擅長樂器:267人(76.3%)的學生不擅長任何樂器,83人(23.7%)有擅長的樂器,其中擅長吉他的占67人(19.1%),其他如鋼琴、小提琴、大提琴占16人(4.6%); 歌劇:310人(88.6%)的學生不能說出歌劇作品,36人(10.3%)能說出1-2部歌劇作品,4人(1.1%)能說出5部以上,其中,以《白毛女》、《圖蘭多》見多;

  戲曲劇種:67人(19.1%)的學生不能說出一個戲曲劇種,281人(80.3%)能說出1-3個,2人(0.6%)能說出4個以上,其中大多數人熟知的為京劇、昆曲、黃梅戲;

  音樂藝術形式:275人(78.6%)的學生對此一無所知,73人(20.8%)能說出1-3種, 2人(0.6%)能說出4種以上,其中聲樂、歌劇、戲曲出現度最高。

  4調查分析

  4.1音樂基礎知識匱乏

  當代大學生對音樂基礎知識的學習處于比較低的水平。大部分學生最基本的樂理知識都不具備;對音樂的鑒賞水平普遍比較低,很多學生對著名歌劇、戲曲作品知之甚少;音樂技能掌握情況不容樂觀,只有少數學生可以簡單掌握一些相對容易的樂器,而對一些演奏技法難度較高的樂器基本不會。

  在我國,由于長時間應試教育,很多高校將辦校的重點放在如何擴大建校規模和提高畢業生就業率上,而不是看重培養具有全面綜合素質的創造性人才,對學生音樂素養的培養不夠重視;高校音樂教育課程設置存在偏差,很多高校的上課內容主要以是樂理與音樂欣賞結合的欣賞課,課程設置較為零散無規則,彼此間缺乏內在的邏輯聯系,沒有從學生的需求和音樂素質的提升考慮問題。這些問題不僅沒有提升學生的音樂素養,反而弱化了學生的審美情趣。

  4.2大部分學生喜歡流行音樂,古典、民族音樂無人問津

  調查顯示,僅僅有2.9%的學生喜歡古典音樂,11.7%喜歡民族音樂,而流行和搖滾分別占有63.1%、18.0%的大比例。由于流行音樂具有很強娛樂性和大眾性,歌詞也多以愛情為主,比較貼近大學生,其朗朗上口的旋律與通俗易懂的歌詞更是受到了大學生的追捧。它雖然沒有培養審美情趣和深層思想教育的作用,但是卻可以激起大學生對音樂的興趣。古典音樂具有深刻內涵,經歷了時間的長久洗禮,是人類智慧結晶,更有利于提升大學生的氣質、思想深度、價值觀、世界觀、人生觀,同時有利于提高對音樂的鑒賞水平;民族音樂是一個民族精神的象征、歷史的寫照、風采特色的展現、文化的傳承,所以當代大學生應該增強對民族音樂的'了解,擔當起弘揚民族文化,傳承經典的重任。

  4.3大部分大學生了解音樂方式單一

  調查顯示,54.3%的大學生幾乎不購買音樂CD、DVD等音像制品,不到半數的大學生通過觀看演唱會接受音樂的熏陶。由此看出,當代大學生了解音樂的方式單一,組樂隊、自學樂器、參加音樂社團、觀看音樂會的氛圍很是淡薄,這種現象在非音樂專業大學生中尤為突出,這對于提高音樂素養機會本來就很少的大學生來說又失去了自主學習音樂的氛圍,在這樣淡薄的氛圍下,也不利于高校開展音樂教學,無法激起學生學習音樂的熱情。

  4.4大部分大學生尊重音樂多樣化,追求健康音樂

  超過半數的學生能支持“超級女聲”等音樂性選秀節目、“網絡歌手”等新派歌手;同時,60.9%的學生認為音樂內容應該健康向上。由此看出當代大部分大學生接受能力強,能適應新時代產物,與時俱進,同時能取其精華,去其糟粕。這一點是當前現狀的好消息,大學生尊重音樂的多樣化,更有利于開展多元化的音樂教育課程,能更好地汲取不同音樂的特色,發展創造出新時代新音樂、新潮流。

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  一、問題的提出

  我們班有62個人,其中18人帶上了眼鏡,為什么么逐漸近視的人那么多?為了了解近視情況,我做了這個調查報告。

  二、調查方法

  1、上網瀏覽近視的原因,級中小學生近視情況

  2、訪問近視的同學,了解他們近視前的癥狀和生活習慣

  3、問長輩近視的危害及預防近視的方法

  三、調查情況和資料整理

  信息渠道 涉及方面 具體內容

  上網瀏覽 近視的原因

  1、不注意用眼衛生

  2、長期近距離游戲方式過多

  3、遺傳因素

  四、結論、提出建議

  近年中小學生健康調查顯示,我國的近視率已接近30%,小學生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,大學生近視比例高達80%。現在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,沒有更有效的治療方法,唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯系,但更多的.是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在于養成良好的用眼習慣。

  我提出幾點建議:

  1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操,下課后要閉眼一分鐘

  2、學習時要有充足的光線,光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

  3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

  4、不要近距離地看電視,不能玩電腦太長時間。

  5、要注意均衡飲食,多點戶外活動。

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  一、調查目的

  我國著名語言學家王力曾經說過:“學外語沒有什么秘訣,就是給予足夠的時間,堅持下去。多聽、多說、多讀、多寫,多。”給英語學習者指明了前進的方向,大學英語閱讀理解作為一種衡量大學生英語閱讀能力的有效題型和手段,大學生一定要準確把握其解題技巧,通過閱讀能力的提升,促進英語水平的提高。英語閱讀水平的高低是衡量英語學習者語言綜合水平的重要體現,是大學生學習英語的手段和目的,是英語學習者其他語言能力發展的基礎。英語學習者通過英語閱讀培養了閱讀能力,并以閱讀能力為基礎去發展其他各種語言能力,如寫、聽、說、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高,語言知識的不斷增加,英語學習者的閱讀量也會不斷增加,最終達到運用獲得的信息進行交流的目的。就短期目標而言,良好的閱讀技能有助于學生順利通過大學英語四、六級考試,而就長期目標而言,較強的閱讀能力可以讓學生及時獲取所需資料及信息,甚至有利于學生未來事業的發展。因此,大學生應該始終注重對閱讀能力的培養。但是當前大學生英語閱讀中仍然存在著一些問題,為此我們特地組織了這次的調查。

  二、調查過程

  本次調查采用問卷調查,現場測試和統計報表三種形式。以下就是我們調查的一些數據。

  在學期初的第一堂課上, 在沒有任何引導的情況下,老師讓我們班34 名學生按照我們原有的.速度和習慣進行閱讀, 通過仔細觀察, 結果發現學生在閱讀中存在以下問題。

  (1)有3~4 名同學用直尺比著逐行閱讀。

  (2)有5~6 名同學拿筆指著逐字閱讀。

  (3)有4~5 名同學邊閱讀嘴唇在不自覺地動。

  (4)有些同學在不停地回讀。

  (5)有4~5 名同學遇到生詞直接去查電子詞典。

  (6)只有1~2 名同學在課本上邊讀邊做一些標記。

  (7)有很多同學讀過之后,對每個詞的意思都基本了解,但對全句意思并不是很清楚。

  經過分析并且與老師探討, 我們把這些問題歸為三類: 關于閱讀習慣方面的問題(問題1、2、3);

  閱讀技巧方面的問題(問題4、5);

  閱讀理解方面的問題(問題6、7)。

  那么為什么會存在這樣的問題呢?

  三、調查分析

  首先,我們從閱讀理解方面存在的問題開始分析,主要有以下原因。

  1、語言基礎知識掌握不牢固 。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因,英語詞匯量的大小直接影響讀者對xx的理解。中學生進入大學學習時雖有了一定的詞匯基礎,但多數學生詞匯量不足,還沒有達到熟練運用詞匯的程度。因此,在閱讀過程中,不得不停止連貫的閱讀活動,將注意力放在對某個單詞的猜測上,導致整個閱讀速度的減慢,從而影響了對整篇xx的理解。語法知識雖然已在中學階段系統地學習過,大學階段主要是對語法的靈活運用,但是不少學生對語法的基本概念模糊不清,在閱讀中遇到長句或難句時,理不清句子中各層次間的語法關系,以至造成理解上的偏差。

  2、知識面和文化背景知識的障礙 。在英語閱讀過程中,語言知識固然是進行閱讀的基礎,但國與國之間的文化差異往往會對讀者形成文化干擾,造成閱讀短路(指沒有獲得有意義的閱讀)。學生不了解文中涉及的背景知識,只好從字面上理解。英語xx中不僅涉及大量的英語國家的文化、歷史、習俗、政治、經濟、名勝等各種背景知識,還涉及到科學技術的專業知識,如果閱讀時不具備這些知識,必然會影響到對句子段落的理解,并出現誤解。

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