有關學生調查報告模板合集七篇

　　在經濟發展迅速的今天，我們使用報告的情況越來越多，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家收集的學生調查報告7篇，歡迎閱讀與收藏。

學生調查報告 篇1

　　在人類幾百萬年的歷史進程中，環境對開創人類文明和進步發揮著巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類得以生存基礎；而森林、礦藏等資源又為人類的不斷發展提供物質，創造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發利用環境資源的同時，也對自己的自下生存環境產生了一系列環境問題。為此，我作了調查。

　　調查時間：XXX年3月28日中午。

　　地點：家庭網絡。

　　調查對象：大氣惡化情況。

　　調查結果：

　　造成大氣污染的途徑主要是工業生產與交通工具排放的廢氣和塵埃，工業生產排放出的塵埃顆粒物還吸附了許多有毒有害的物質。這些污染物在大氣中還會發生各種化學反應，生成更多的污染物，形成二次污染。二氧化硫是大氣污染物中最普遍的一種，它在大氣中通過反應可形成硫酸煙霧，甚至形成酸雨。氮氧化合物、一氧化碳和碳氫化合物也是大氣中常見的污染物，它們在陽光下，發生光化學反應，可形成光化學煙霧。

　　在干靜的大氣中，痕量氣體的組成是微不足道的。但是在一定范圍的大氣中，出現了原來沒有的微量物質，可能對人、動物、植物及物品、材料產生危害。當大氣中污染物質的濃度達到有害程度，以至破壞生態系統和人類正常生存和發展的條件，對人或物造成危害的現象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經濟活動和生產的迅速發展，在大量消耗能源的同時，也將大量的廢氣、煙塵物質排入大氣，嚴重影響了大氣環境的質量，特別是在人口稠密的城市和工業區域。大氣污染的來源很多，如：日益增多的汽車是城市大氣污染的主要來源；北京的冬日由于燃煤取暖造成大氣污染；化工廠往往會散發出很濃的刺激性氣味對人體危害嚴重；灰色煙塵主要來自水泥廠、石灰生產廠；黑色煙塵里含有大量焦油、碳黑，主要來自燃煤、燃石油工業；采礦爆破是大氣中粉塵的一個人為來源。中國的北京和美國芝加哥市的城市污染狀況都很嚴重。

　　燃料中含有各種復雜的`成分，在燃燒后產生各種有害物質，即使不含雜質的燃料達到完全燃燒，也要產生水和二氧化碳，正因為燃料燃燒使大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，破壞了自然界二氧化碳的平衡，從而引發“溫室效應”，使地球氣溫上升。

　　大氣中的二氧化碳濃度增加，阻止地球熱量的散失，使地球發生可感覺到的氣溫升高，這就是有名的“溫室效應”。促使地球氣溫升高的氣體稱為“溫室氣體”，它們可以破壞大氣層與地面間紅外線輻射的正常關系，吸收地球釋放出來的紅外線輻射，就像“溫室”一樣。二氧化碳是數量最多的溫室氣體，約占大氣總容量的0。03%，許多其它痕量氣體也會產生溫室效應，其中有的溫室效應比二氧化碳還強。

　　臭氧層占平流層總量的十萬分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。1985至1998年臭氧層破壞面積擴大了十倍，南極的臭氧層出現空洞。1998年10月前后，臭氧層破壞面積首次超過了2700平方公里，其面積大于北美、加拿大和美國的面積總和。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個世紀里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%。臭氧層破壞不僅僅是極地問題，并開始向中美地區發展。據報告，由于臭氧層破壞而導致了地面紫外線照射加強。

　　結論：

　　如果人類一如既往地破壞環境，那么人類將會滅絕，地球也將會成為宇宙中一個遙遠的歷史，所以我們要從現在做起，保護我們賴以生存的地球。

學生調查報告 篇2

　　一、活動的實施：

　　（一）調查對象：從本次課題研究目的出發，在本校學生中，選擇全校學生參與此次問卷調查。

　　（二）研究方法： 學生學習情況問卷調查法

　　（三）問卷設計

　　學生厭學情況問卷設計，主要從四個方面設計了35個問題。四個方面分別是：1家庭情況調查；2.學生的厭學程度；3.導致厭學的原因；4.家庭教育方面導致厭學情緒的因素。

　　（四）問卷的發放和回收：

　　在全校學生中進行學生問卷調查，共收回問卷352份，有效問卷為352份，有效率達到100% 。

　　（五）數據統計和基本情況分析。

　　二、本次調查問卷具體調查情況如下：

　　1.學生家庭的基本情況

　　本項內容共包括四個問題：家庭住址、家長成員、家庭關系、家庭的教育方式。

　　1. 從表中可以看出，家庭中的成員，三胎以上（含三胎）占45%二胎占50%，獨生子女只有5%；家庭關系中，離異后再婚家庭占40%，離異后單親家庭占20%。家庭的教育方式中：要求高，管教嚴，動輒實施暴力管教占26.5%；關心較少，缺乏溝通了解占34.6%（其中不知道如何教育占90.09%）；漠不關心、不聞不問占38.9%。

　　2. 學生的厭學程度：不熱愛學校，認為上職業學校是無奈的選擇占93.63%；沒有家長和老師督促，不主動學習的占79.30%，有時主動的`21.09%；坐在書桌前進行學習時，立刻感到厭煩的4.07%，有時厭煩83.14%；成績不好的科目不努力的11.63%，有時努力63.37%；因為看電視或和同學玩耍的時間過長而擠掉了學習時間，經常這樣65.58%，有時這樣25.70%。可以看出學生不同程度地存在著厭學情緒。

　　3. 學生對學習的重視程度和對自己的期望：對學業成績無所謂的48.72%，比較看重的51.28%；根據學習情況，認為自己能打60分以下（差）：13.94%，60到85分（中）：73.33%，85以上（優）12.73%。可以看出約一半學生認為學習無所謂，一半比較看重，但對自己的評價都比較高，比較自信。

　　4. 學生厭學的家庭原因：家長不了解4.65%，了解的少 48.26%；當學生犯錯時，家長打罵一頓了事 6.40%，管不住，不理睬 5.23%；家長的教育方式不是以鼓勵為主46.51%；父母的教育方式不能接受的6.40%，有時能 46.51%；學習上家長從不過問 21.16%， 要求一般 50.47%，嚴格、有措施 28.37%；家長（父母）和學生較少在一起 8.58%；

　　學生認為父母對自己沒有期望的1.16%，一般33.72%，期望很大的65.12%；家庭人際關系不和諧的65.23% ，一般的26.16% 。可以看出學生厭學的主要家庭原因是：家長與孩子溝通少，在一起的時間少，教育方法不科學，對孩子的期望高但在平時的學習過程中要求不嚴格，不重視。就是說重結果而輕過程，違背教育原理。

　　三、一般性結論

　　通過本次問卷調查的統計分析，我們可以對我校當前學生家庭教育情況做出下面的判斷：

　　大部分中職學生學習過程不夠主動，自覺，不同程度地存在著厭學情緒，家長對孩子的期望值較高，但是對孩子的關心較少，缺乏溝通了解，在平時的學習過程中要求不嚴格，重結果而輕過程。家長文化水平偏低，教育方法不科學。

　　（一）經濟基礎為實施良好的家庭教育提供了保障，然而家長整體素質不高，很難為學生提供真正意義上的高質量的家庭教育。

　　（二）過高的學業期望值與當地社會教育大環境差、家長素質較低之間的矛盾，使得學生承擔了過重的學習壓力，而在興趣、特長、智力等方面卻得不到應有的充分發展。

　　（三）雖然民主型家庭教育方式逐漸成為主流，但是權威型或放任型家庭教育方式依然大量存在，學生在極端教育方式的影響下，道德價值觀、個性心理等方面極易受到扭曲。

　　四、提出建議

　　（一）構建完善終身學習教育體系，不斷提高家長自身素質。我們認為，當前，政府和有關部門應積極采取措施加大對僅有初等教育水平的公民的繼續教育力度，可以通過辦社區居民文明學校、專業教育證書制度等形式，提升這一層次公民的科學文化素質和道德修養，使之能夠在家庭教育中真正成為學生的榜樣。而在這些方面，學校作為教育教學的主要陣地，我們要積極與街道辦事處和社區居委會取得聯系，通過協議合作等形式承擔一定的義務和責任。

　　（二）健全和完善家校合作機制，提高家庭教育質量。學校應加強與社區、家庭的合作，辦好家長學校，充分發揮學校教育的優勢，開展多種形式的家長學校工作，指導和協助家庭轉變家庭教育觀念、改善家庭教育環境，掌握科學的家庭教育方法。

學生調查報告 篇3

　　創業中心介紹：

　　成教學院創業中心屬實體研究機構，創業研究中心的宗旨是啟發大學師生對創業的熱情，加深對創業的認識；充分發揮成教學院在創業計劃競賽和創業學術研究方面的優勢，緊密結合社會實踐情況，推動創業課程完善、開發；創業實踐活動的開展以及學術研究的開展。中心的服務范圍非常廣泛，主要通過創業研究、創業教育、和創業項目孵化等實踐活動來推動大學生創業。成教學院創業中心熱情歡迎一切有志于創業教育及研究的各界人士參與。

　　大學生自主創業現狀：

　　大學創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。大學生創業已引起了社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生創業的各種優惠政策，鼓勵和支持大學生自主創業。各地政府部門也都推出了針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創業。部分高校也創立了自己的創業園，為學生創業提供支持。例如，今年8月，國家勞動和社會保障部發文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創業的高校畢業生提供創業培訓、開業指導、咨詢服務等“一條龍”服務，并配合有關部門對從事個體經營的高校畢業生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔保或貼息補貼政策的落實。復旦大學組建大學生創業園，為大學生創業企業提供辦公場所、日常辦公設備等服務，以及創業輔導顧問團、創業輔導課程等特色服務。同時在市政府設立大學生科技創業基金基礎上，復旦大學配套投入大額資金等等。盡管國家和學校為大學生自主創業提供諸多支持和優惠政策，但是我國大學生自主創業現狀仍令人堪憂。

　　(一)熱情雖高漲，但付諸于實踐者實為少數。

　　自1998年5月，清華大學舉辦首屆創業計劃大賽開始，自主創業一時成為社會各界關注的焦點之一。大學生創業熱在全國迅速蔓延開來，無數大學生投身其中。雖然近年來，大學生的自主創業熱情仍然不減，但是，真正加入自主創業行列的人卻逐年減少。

　　目前我國大學生創業還僅僅處于起步階段，自主創業的實際人數不多，占大學生總數的比例不大，如清華大學，由于畢業生就業并不是太困難，同時又由于自創業需要承擔相當磊的風險，雖然清華大學有相對比較好的學生創業環境，但是選擇自主創業的人并不多，目前清華大學自主創業的學生約500人，只占清華學生總數的2%左右；而在美國，像斯坦福等知名大學，大學生創業的比例可以達到10%。

　　(二)自主創業科技含量低，成功率低。

　　大學生在校參加的自主創業計劃大賽中，大多數項目都是關于高新技術的。一旦學生畢業脫離學校后，要憑個人之力創辦高科技企業，卻往往顯得勢單力薄。而作為近似完全理性人的風險投資公司當然不愿意投資到學生公司。因此，大多數畢業生在創業時選擇了啟動資金少，容易開業且風險相對較小較容易操作的傳統行業，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業。這樣一方面可以節約成本，

　　另一方面也可以先積累經驗。人們對于大學生創業無疑是寄予厚望的，盡管國家出臺了優惠政策，引導大學生自主創業，但目前選擇自主創業的大學生并不多，自主創業的成功率也不是很高。在眾多的創業者中，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。據不完全統計，大學生成功創業率只有2%~3%。

　　調查：大學生創業可行嗎？

　　大學生創業逐漸成為社會一大熱點。如何看待這一現象？大學生創業條件成熟了嗎？帶著這樣的疑問，財富經中國創業網走訪了高校的幾類同學，看他們這么說吧！

　　創業者：我們有熱情

　　關鍵期是某大學電信工程系三年級本科生，他與同學一起開發了一套盲人用計算機系統，目前正在籌劃組建公司。他認為，目前大學生創業的社會環境已經成熟，但機制還不成熟。學校里這方面的指導還是太少。盡管如此，他對自己選擇的創業路無怨無悔：“年輕人有闖勁，點子多，大學里人力資源也相對集中豐富。大學生創業是時代的潮流。”同樣是創業者，某大學哲學系97級的吳文飛同學回答卻不同：“學生創業現在只在少數，而且許多創業都曇花一現，這是因為中國大學生不具備進入市場的經驗，創業之初理不順各種人事關系和產權關系。中國的'風險投資體系也不完善，可享用的資源太少。”據了解，不少創業者，當初都是憑著一腔熱情匆匆走上創業路的，一遇上艱辛與風險，便會束手無策。這應該引起創業者的反思。

　　在讀同學：靜觀多數

　　“創業可以鍛煉社會實踐能力，我支持大學生創業，但我是學中文的，更適合待在學校里做學問，我自己不會去創業。”某中文系三年級蕭蕭同學的看法，在一些文科大學生中有一定市常這些同學覺得，沒有一定的技術背景，要想創業，一開始就處于競爭的不利地位。也有同學認為，創業需各方面人才的搭配組合。如純是理科生，則在財務、企劃、管理、文案等方面先天不足，而如純文科生，則對事物的分析可能相對表面化。這類同學表示，只要找到好的合作伙伴，有好點子或項目，他們就愿意試一試。另一些有“小富即安”思想的學生還有則認為，“創業需要投入大量的人力、物力、財力，太累了，還不如找份工作來得輕松。”

　　學校：支持不鼓勵

　　某大學今年有11個大學畢業生準備自己注冊開公司。學校的一位負責老師表示，對大學生創業，如學生確有能力，且創業計劃比較成熟，或時間性要求特別強的項目，學校全力支持。目前，高校在這方面的支持條件正在完善，復旦、交大、某等高校都設立了上千萬甚至上億的科技創業投資基金。各校普遍開展了形式多樣的創業計劃大賽或科技創新活動。但據了解，真正把這些計劃或項目付諸實踐卻遠未成風。某著名高校最近接受申報的創業項目有8個，而真正成立公司的只有2個項目。原因何在？除卻創業計劃或創業者自身的原因外，該校負責老師的話頗具代表性：“學校鼓勵開展各種學術科技創新活動和創業計劃大賽，主要還是著力于培養學生的創新精神，對創業，尤其是休學創業，卻避用鼓勵一詞。學生特別是低年級學生還是應以學習為主。”采訪中，筆者發現，對大學生創業，雖然文科類大學相對保守一些，但多數學校還是持這種支持但不鼓勵的態度，支持對象主要集中在研究生和高年級本科生。對于休學創業，則普遍較為謹慎。

學生調查報告 篇4

　　隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴張，好像在前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，也是一件很值得炫耀的事，不過這都是大人們的事而已，大學生、中學生......想也別想！但是在社會日新月異的今天，在大學里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，大學生擁有自己的喜歡的一部手機不再是很遙遠的事。越來約年輕化的手機，無論從功能到外表都發生了質的變化，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機。特此，我專門進行了這項調查活動。其調查結果具體分析如下：

　　一、大學生手機擁有和需求狀況：

　　調查數據顯示，在被訪者中80％的學生擁有手機。在沒有手機的學生中10％學生將會在近期購買手機。從這些數據可看出：隨著高科技的發展和人們生活水平的進步，手機在大學里已不再是新鮮的玩意兒了，已經普及化了。大學生的消費已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。

　　二、使用哪個牌子的手機

　　在調查中發現，大學生最喜愛的品牌是諾基亞，40％的人使用的是這款手機。很顯然，諾基亞占據了絕對領先的位置，與其他品牌拉開了不小的'距離。而排名第二位的是索尼愛立，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點；第三位是三星，三星雖然擁有高技，接著是摩托羅拉、西門子等品牌，波導是唯一進軍一線陣容的國內品牌，tcl緊隨其后。

　　三、質量、服務最好的品牌

　　調查結果顯示，消費者對知名品牌的企業產品質量普遍表示認可，諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好，消費者認可度較高。國內外品牌在這方面差距較小，國外品牌只是個別產品的認可度高于國產品牌。國內品牌中波導成績斐然，但拉開其他品牌的差距也越來越小。排名中，tcl、夏新、聯想難分高低。

　　四、選擇手機考慮的主要因素

　　消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便。另外，由于大學生都是年輕人，他們對手機的外觀款式要求也較高，其次是多鈴聲，大容量的電話本，彩屏，雙屏。娛樂方面有游戲，播放mp3，可更換外殼，紅外線接口等。

　　五、目前使用手機的價格

　　調查發現，目前絕大多數讀者的手機價格在800--1500，大學生購買手機還是以實用為主。只有10%的消費者表示會選擇800元以下的手機，也有部分消費者購買1500以上的高價位手機。

　　六、在什么時候擁有自己的手機

　　隨著生活水平的改善和手機的價格下調，使不少大學生擁有了自己的手機，50％人開始在上大學的時候擁有自己的手機。但是獲得手機的途徑中家人購買的占45%；自己購買占51%;朋友贈送占3%。以上調查表明，現在越來越多的大學生的消費水平有所提高，能夠滿足他們的額外消費。

　　七、購機地點

　　調查發現，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店，他們認為手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質相對較高，手機售后服務也不錯，因而容易贏得消費者的信任，另外，大賣場的價格優勢也是一個重要因素。

　　八、大學生對手機功能的評價

　　在現有功能中，來電／接聽電話時間和中文輸入功能分別位列消費者最看重功能前兩位，每天都有成千上萬的短信飛遍校園內外，這也是大學生手機資費的重要組成部分，因此許多同學都定了包月短信。

學生調查報告 篇5

　　時間：xx年x月x日

　　地點：河南省新鄭市新村鎮

　　現將此次實踐活動的有關狀況報告如下：

　　一、看待兼職的態度

　　(一)有無必要兼職

　　從性別來看，分別有46.9%的男生，52.9%的女生認為大學生兼職十分有必要，而認為大學生沒必要兼職的均占0%，其余的則認為可有可無。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有30.9%，35.2%，60.8%的同學認為大學生兼職非必學均認為可有可無。

　　(二)是否從事過兼職

　　從性別來看，分別有14.3%的男生，11.8%的女生經常兼職，75.5%的男生，78.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生，9.8%的女生從未兼職，與此同時，各年級差異不大，即絕大多數同學偶爾兼職，少數同學經常兼職或從未兼職。總的來看，由于社會對女性就業的歧視，女生認為十分有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著年級的增長，同學們意識到就業形勢愈來愈緊迫，認為十分有必要兼職的同學比例顯著增長。

　　二、尋找兼職的途徑

　　從性別來看分別有69.4%的男生45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生透過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生透過中介機構尋找兼職，還有部分同學透過廣告尋找兼職。與此同時，各年級差異性不大，基本與總體狀況相符。調查還發現，80%以上的同學認為學校十分有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

　　三、從事兼職的類型及范圍

　　從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀，家政，餐飲等兼職工作.從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單.總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大.經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選取耗時少，收入較高的工作;另一方面，社會經驗較少，工作潛力有限，諸多用人單位不予思考。

　　四、從事兼職與學習之間的關系

　　不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人而異，只要注意調整，能夠二者兼顧，還有小部分同學說不清楚二者是否會相互影響.我作為一名在校學生，我也認為兼職與學習之間并不存在沖突。因為我們一般做兼職都是在寒暑假或雙休日，并不占用學習時間，在學校里，我們依然能放下心來安心學習。再說，如果同學們抱著學習的心態去做每一份工作，我相信這對我們無疑是有幫忙的。大學就是一個強調自主學習的地方，而社會就是一座大課堂，只要你用心去學，就會發現許多奧秘。更何況，大學生在課堂了學習了那么多解決問題的方法，也同樣能夠應用于解決現實生活中的問題。因此，兼職又何嘗不是付費調查兼職另一種形式的學習呢。不僅僅如此，我還認為學生兼職有利于專業的發展、經歷的積累。由于我們是一個專科學校，比較注重技術的學習及實踐經歷，所以，兼職的鍛煉就對我們更加重要了。而且，我們專業是國際導游系的英語系，出于專業的需要，我們要接觸很多形形色色人，這就需要我們更多的人際交往的潛力，而做兼職就是一個很好的機會讓我們接觸社會，學會與各種人打交道。

　　五、從事兼職的目的及收獲

　　從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認為兼職能夠賺到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感;分別有43.6%的男生，60.8%的女生認為兼職能夠積累社會經驗，為今后的工作奠定基礎;分別有11.2%的男生，1.9%的女生認為兼職能夠拓寬交際面。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為能夠廣交朋友，拓寬交際面。我們針對此刻的大學生熱衷于兼職的原因做了兼職調查報告調查，經過總結，發現主要出于兩方面的思考：一方面是由于現代大學生的心態有了很大的變化。他們自立意識強，期望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得必須的經濟獨立。另一方面是目前的社會，大學生就業壓力大。很多人期望透過兼職取得工作經驗，以此來培養自己的潛力，并為將來更好地走上工作崗位做準備。由此可見，社會競爭的`激烈和就業的壓力在大學生身上顯現出強大的沖擊力，這是造成大學生兼職的重要原因。

　　六、兼職過程中遇到的困難及應對方式

　　不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過困難。所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身潛力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。其中主要的是中介服務機構林立，不誠信的現象屢見不鮮。在被調查的100名大學生中，有78名與中介服務公司打過交道，有36名大學生即36%的被調查對象被中介服務公司騙過所謂的中介費用。資金不等，一般在50元到150元之間，而據有關專家說，一般中介費不得超過5元。一般中介機構收取當事人的中介費時，巧立名目，說是人身保險，檔案費等，并在當事人交納“中介費”后信誓旦旦的作出三天內過來上班的承諾。而最終給予當事人的答復的流程是：保證立即上班—等待通知—不了了之。事實上，這些中介公司運行的程序如何呢據調查，一些中介服務公司和一些企業串通，進行暗箱操作，透過達成必須的分贓協議，采取“分批錄取”，“短期雇傭”等形式共同榨取，分贓所謂的中介費用。

　　注：A.“分批錄取”即公司說第一批已經錄滿，交過中介費的，下一批錄取時優先思考，在學校等待通知。B.“短期雇傭”即公司編造一些由頭，說當事人工作不合格，把當事人辭退，以理解所謂的下一批交過中介費的大學生。避免交過中介費的大學生鬧糾紛。

　　當然也有一些學生被個人或流動服務的公司雇用，本來講好是按月領取工錢，但雇主往往在快要付工資時找個借口將學生打發掉，或者找種種理由故意克扣工資。這也是一種欺騙的方式。還有一些中介公司，以開出高薪以吸引求職者，既而實施欺騙計劃。比如他們打出這樣的廣告：因公司發展需要，現招聘押運員數名，待遇優厚，每月1000元，包吃包住。看到條件這么好，當然會吸引很多缺乏社會實踐的大學生。這種不誠信的操作機制令人觸目驚心，卻也是屢見不鮮。遇到困難時，80%左右的同學用心想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉;還有極少數同學不知所措。對于上當受騙時，大學生法制意識，維權意識不強。據調查，被騙過中介費的36名大學生中，竟只有8人向有關部門反映過這種商業欺詐行為，18人有這樣的想法，但沒有付之行動。也就是說被騙過中介費的被調查者中，只有24%的人有維權意識和法制意識，大多數則忍氣吞聲，不了了之。被騙后采取方式訴訟沉默訴訟對象工商局消費者協會人事勞動局。

　　七、家長對子女從事兼職的態度

　　總體來看，50%左右的家長基本同意子女從事兼職，主要是出于安全方面的顧慮;25%左右的家長完全同意子女從事兼職，并予以鼓勵;20%左右的家長不同意子女從事兼職，他們認為學生就應以學習為主;還有極少數家長完全不同意子女從事兼職。

　　八、兼職所得收入的用途

　　48%的同學將兼職收入作為生活費，以減輕家里經濟負擔;41%的同學將其作為額外的零花錢;6%的同學將其作為戀愛開支;其余5%的同學將其積累，作為長久投資(例如旅游等)。

　　九、期望政府和學校在尋找兼職時所帶給的幫忙

　　透過調查數據分析，選取“公司與學校建立直接聯系”的同學占35.29%，男生占43%，女生占57%;選取“政府建立一個專門的中介機構”的占26.05%，男生占55%，女生占45%;選取“學生組織多帶給一些機會”的同學占26.33%，其中男生占48%，女生占52%;選取“學校多開展兼職培訓講座”的同學占12.32%，其中男生占64%，女生占36%。眾所周知，隨著教育成本漸行漸高，物資逐漸多元化，大學嚴進寬出政策，客觀上“誘惑”了不少人兼職，而多數學生從事家教、促銷、發傳單等對學業并無太大促進的兼職工作，不僅僅是一種人才浪費，也是一種對大學生的不信任。如果政府機關、企事業單位對大學生實習敞開道路，讓他們在更適合自己的崗位上實習和兼職，對提高他們的自信心和潛力，對幫忙他們完成從學校到社會的過渡是很有必要的，同時也能使資源得到優化配置。

　　結語：

　　透過以上的分析及總結，我們發現大學生在兼職過程中有各種各樣的問題，針對這些問題，我們也相應的提出了解決措施。但這些遠遠不夠的。在校大學生從事兼職是他們身心全面發展的內在需要，也是就業競爭日益激烈的折射，就應引起學校和政府的重視。尤其對高校來說，教材更新速度過慢，習慣于閉門教學，理論與實踐脫節現象嚴重，造成大學生正式跨入成人社會后，無論是在人際交往方面，還是適應工作崗位需要方面，潛力偏低、過渡期偏長。而大學生在校期間跨出校門，跨入成人社會，很大程度彌補了上述不足。所以高校需重視大學生兼職現象，有職責把其納人到學生日常的教育教學活動和學生社會實踐的工作管理中，使其良性發展，并對大學生帶給指導，盡量建立與用人單位的聯系、帶給或推薦與專業相匹配的兼職崗位，讓學生到更廣闊的第二課堂中提升自己。同時，大學生也需要重新審視自己兼職的目的，合理安排時間，做到兼職學習兩不誤，真正全面成長。

學生調查報告 篇6

　　星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠及市區調查家鄉的環境情況。

　　我們首先來到了沱江河旁，這是流經我家鄉的最大的一條河了。可當我親眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠（這里白天是個家禽屠宰市場），這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

　　在商機廠的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著，散發出

　　一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經過，就可以看見塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

　　沱江河邊的樹木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力，滿身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長得十分茂盛，綠油油的，公園里的.樹都已經發出了嫩綠的小芽，有些都已經長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護。

　　為了我們能在一個清新、美麗的環境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。保護環境，就是保護我們的。

學生調查報告 篇7

　　隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。

　　一、當代大學生消費新概念

　　1.理性消費是主流

　　價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過20xx元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是我們非常關注的內容。

　　2．追求時尚和名牌是不老的話題

　　即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，電腦及相關消費也是我們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。

　　二、當代大學生消費狀況存在的問題

　　1．儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強

　　“財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查中，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的'同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。

　　2．消費差距拉大，出現兩極分化

　　在關于月平均消費一欄的調查中，有15.2%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業；有28.3%的同學在400-550元之間“勉強過得去”，有34.4%的同學在550-900元之間“稍為有點爽”，有14.6%的同學在900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學月消費1400元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

　　3．消費結構存在不合理因素，女生更為突出

　　大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。

　　我們驚奇地發現，在被調查的197名女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜；而192名男生中也只有66.4%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養結構問題時，比如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在調查中指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

　　4．過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

　　在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。

　　5．戀愛支出過度

　　在調查中我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統與現代生活方式在當代大學生中被充分演繹。

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