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讀書活動計劃方案 -方案
一、指導思想
《語文課程標準》指出:“閱讀是搜集處理信息,認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑,
讀書活動計劃方案
。”強調“要培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增強閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念,全面提高我校小學生的文化素養和綜合素質,激勵學生多讀書、讀好書,為學生終身發展奠定深厚的人文知識基礎,提高學生的綜合素質,全面落實素質教育,推進新課程改革,根據市、區教育局有關規定,和我校實際情況,經學校領導班子研究決定,本學期在課堂教學的基礎上,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,在全校師生中間開展“讓書香伴隨我們成長”的讀書活動,具體內容如下:二、主題口號:
熱愛書籍,享受閱讀,享受經典。
三、活動目標
(一)、總目標:
1、組織學生開展課外閱讀,開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質。
2、通過開展課外閱讀,促進語文教學的改革,以讀促寫,讀寫結合,提高
教學質量。
(二)、學段目標:
1、小學低段(一、二年級)
(1)閱讀淺顯的童話、寓言、故事。
(2)誦讀兒歌、童謠、繞口令和淺顯的古詩詞。
(3)養成良好的閱讀習慣。
(4)積累一定的成語、警句,每學期課外閱讀不少于10萬字(一年級每學期不少于5萬字)。本學期背誦優秀詩文20篇,全冊課文;
2、小學中段(三、四年級)
(1)閱讀著名童話、寓言、故事。
(2)閱讀淺顯的科技文章,兒童報刊、人物傳記、中國歷史、文學作品。
(3)誦讀優秀詩文,背誦優秀詩文40篇以上。
(4)會做摘錄筆記,每學期閱讀量不少于40萬字。本學期熟讀背誦經典詩詞30首,精講課文;
3、小學高段(五、六年級)
(1)閱讀科技文章、文學名著、世界歷史、人物傳記。
(2)開始會寫閱讀欣賞筆記。
(3)背誦優秀詩文60篇。
(4)兩年內閱讀量為200萬字以上。本學期熟讀背誦有一定難度的經典詩詞40首,精講課文。
四、基本策略:
內容經典,形式互動,崇尚個性。
五、研究措施
(一)營造閱讀氛圍是前提
學校氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。
1、各班可以根據實情制定切實可行的活動計劃,充分利用好黑板報,適當布置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”等板塊。
2、擺放班級圖書櫥:以學生捐贈為主, 并在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當于都有一個小小的圖書室。
(二)抓好學生讀書是重點
1、倡導藏書
倡導藏書,引學生走進書籍天地,讓書籍真正占領學生的休閑時間,提高休閑生活質量。學校要評選“小小藏書家”,以此激發學生藏書的積極性。
2、引導購書
(1)、引導購書:
(2)、加強班級圖書角的建設.
豐富班級圖書,讓學生有書可讀。要求各個班班主任做好班級圖書借閱記錄。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”, “好書換著看”活動,為學生讀書創造便利的條件。
(3)、開展書香班級的創評工作。
著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀,積極組織“讀書大王” “閱讀小博士”、“書香家庭”“讀書演講”等活動。生認真閱讀推薦的書目,經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于5本。學期末將進行“書香班級”的評比活動。
3、指導讀書,方案
《讀書活動計劃方案》(http://salifelink.com)。(1)、抓好早讀課。
引導和幫助學生養成早讀的習慣。倡導學生每天養成讀30分鐘書的習慣。
(2)、上好閱讀課。
學生的讀書活動實行 “三讀(早讀、午讀、晚讀)”制,上不封頂,下要保底。在校本課程中教會學生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。并制定《讀書成長手冊》,學生可以把讀書活動中讀到的精彩片段,好詞好句,名人名言,心得體會以及每學期制定的讀書計劃,參加閱讀活動的作品,獲獎記錄如實地記錄到《讀書成長手冊》之中。采用“教師、家長、學生”三方聯系的形式,形成大閱讀氛圍。
(3)、做好讀書札記。
日有所記。“記”是讀的強化,讀的深化。(二——六年級結合實際情況也可以適當記錄讀書筆記,在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來,或者是鼓勵學生撰寫,一年級寫幾句通順的話,二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的學生讀書筆記體裁可以多樣化,可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等;每日一記,字數不限,每周至少批閱一次);
教師要指導學生用好兩本讀書筆記,一本摘錄優美詞句和百科小知識,一本是寫讀后感和“好書推薦稿”,以培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣,完成部分積累和消化。激起學生閱讀的積極性。兩本讀書筆記班內隨時或每周檢查一次。教務處每月檢查一次,并分別評出讀書小能手,發獎品。
(4)建好閱讀反饋表。
持之以恒地自覺融入書海中,采取多種方法,督促學生閱讀,印制“閱讀反饋表”。具體操作:學生到班級圖書櫥借閱一本書,發一張“閱讀反饋表”,學生讀完后必須填寫好反饋表,方可再借一本書。反饋表上要學生填寫作者、主要內容、精彩片斷、百科小知識等,督促學生借了書就得認真看,不要借書時興致勃勃,借完后就不再過問。根據閱讀反饋表情況來反映學生的課外閱讀量。
(5)抓好經典誦讀。
在師生中開展“《中華經典誦讀本》星級背誦”活動,印有“星級背誦卡”,鼓勵師生積淀經典文化。小博士這四級,此項活動新穎獨特,將閱讀深化到寫作上來,激發起學生的寫作熱情。
4、定期評選讀書能手
根據學校的讀書活動進展情況,學校開展評“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”活動。評選 “書香少年” ,他們至少在以下幾個方面有突出的表現:第一:閱讀量大,閱讀范圍廣;第二:閱讀質量高,有一定的積累和心得;第三:閱讀興趣廣泛強烈,積極參加各種讀書活動;第四:成績優秀,作業質量高,并能將讀書內化為一定的寫作水平;第五:品行端莊,精神強健,談吐不凡,有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
5、開展讀書會活動。
班級讀書會是學生交流展示、思維碰撞、心靈飛揚的最好時機,也是落實讀書推廣活動的重要陣地。可以是:“我最喜愛的一篇文章或一首好詩、一個故事”,“向你推薦一本好書”,“我喜愛的一個文學形象”,“我崇敬和喜愛的一個作家或科學家”等。
(三)、堅持促進,競賽交流。
1、學校每天檢查學生讀書情況;教務處每周不定期抽查各班檢查學生讀書情況、班級讀書交流會以及成果展示;學校每月一次,并及時總結,納入量化管理,及時獎勵。
2、活動期間,學校將以“我讀書,我聰慧,我美麗”為主題,圍繞一兩個專題分別進行競賽和讀書成果展示活動。系列專題活動有十項,各班可根據實際情況自選:
1、我讀我誦——啟蒙讀物、詩、詞、美文朗誦
2、我讀我講——講故事
3、我讀我記——讀書摘記、卡片展評
4、我讀我畫——讀文配畫,可以是凸顯感受的單幅畫,也可以是展示情節 的連環畫
5、我讀我唱——據文改詩,據詩配曲
6、我讀我感——讀后感
7、我讀我編——編手抄報,編班級同學或自己的美文集
8、我讀我演——課本劇、童話劇等
9、我讀我薦——新書介紹、火暴推薦等
10、讀書演講比賽
(四)、細化評價,納入量化。
1、學校將注重過程管理和督查,建立相應的考核評價標準,對教師組織開展活動的全過程進行督促考查,提高師生參與活動的積極性。
2、建立學生評價體系。在評價學生時要尊重學生的個體差異,注重課外閱讀的過程評價,淡化課外閱讀的結果評價,把是不是形成了良好的讀書習慣、掌握了讀書方法、激發了讀書熱情、形成了優良品質作為評價標準。
六、總結表彰,再創輝煌。
本學期期末,學校要下大力氣組織全校師生,以班為單位,匯報讀書成果和感受,有集體,有個人,并予以表彰,從而促進語文課堂教學,。“最是書香能致遠”,相信,激勵小學生會在老師的引導下,更加積極主動的多讀書,讀好書,會讀書,讀出能力,讀出素養,讀出成績,開闊視野,發展素養,茁壯成長。
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