英語集體備課計劃（精選10篇）

　　時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的英語集體備課計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　英語集體備課計劃 1

　　為進一步提高我校小學英語教師教學能力，發揚我校小學英語教師的團隊合作和探究精神，開展好小學英語教學工作，在立足個人備課的基礎上，加強小學英語集體備課，為了切實提高集體備課的實效性，將集體備課活動落到實處，制定如下工作

　　一、工作重點

　　1、認真學習小學英語新課程標準和如何應用小學英語空中課堂資源，優化教學方式，提高課堂教學質量。

　　2、通過集體備課，充分挖掘教師們的教育教學潛能，有效地整合教育教學資源，提高教育教學質量，促進教師的專業發展。

　　二、工作措施

　　1、在中心學校的組織和領導下，全鎮小學英語教師間周一次，分年級進行集體備課活動，組長做好考勤記錄。

　　2、為了減少盲目性，開學初的第一次集體備課，要向備課組成員明確本學期集體備課工作的具體要求，解讀集體備課工作計劃，安排好每一次備課內容和中心發言人，讓每位教師都心中有數，使每次集體備課都有目的性針對性和實效性。

　　3、每次集體備課，組內教師輪流做中心發言人，提前書寫好自己要研究的教學設計和教學中的困惑并在個人說明的基礎上，全組成員進行交流討論，最終拿出最佳教學方案。

　　4、組內教師要跟蹤看課，反饋集體備課成果，做好聽課筆記，并在下一次活動中加以改進。

　　三、具體實施措施

　　1、嚴格執行“個人粗備-----集體齊備-----個人細備-----反思復備”的步驟。備課依據：

　　①三定：定集體備課課題，定中心發言人，定教學進度。

　　②四統一：統一單元教學目的，統一教學重難點，統一課時分配，統一單元評價測試。

　　③五備：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法。

　　④五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在中心想好自己的設想。

　　3、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及積極查找相關資料，為發言談做好充分的準備。中心發言人的輔導內容應包括以下內容：

　　①教材簡介：含教材內容、特點、教學目標、重點、難點、教具準備、課時安排等。

　　②教學理念：實施本部分內容的理論依據

　　③教學方法設計：實施教學的總體教學方法

　　④教學環節安排：包括教學過程，教法的`分解，重難點的突破措施，學法指導，教學情景的創設，電教手段的運用時機以及其他教具的呈現使用等。

　　⑤教學過程中可能出現的問題及對策

　　⑥板書設計意圖及效果

　　⑦激勵性教學評價的時機與方式

　　4、集體備課組討論要求：其他備課組成員圍繞主講輔導情況，以新課程標準教學理念為依據，對主講輔導內容進行分析研究，提出完善、修改意見，力求使教學設計更完善更科學更有效。

　　5、活動結束后，教師必須根據討論的結果，融入自己的教學風格，進行實施、總結、反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

　　英語集體備課計劃 2

　　一、指導思想

　　以英語新課標為依據，以教材的研究為重心，結合我校工作實際，繼續開展集體備課活動。充分發揮教研組的作用，扎扎實實地開展英語教學研究，集體鉆研教材，明確教學目標，商討教學方法，合作共享，交流反思，探索小學英語教學規律，切實提高課堂教學效率。以研究為基礎，加強學習，及時總結、推廣教學經驗，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

　　二、備課原則

　　堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統一三維教學目標、統一教學重難點、統一教學進度。

　　三、備課內容

　　1、三到五年級選擇部分教學內容，共同探討教學重點難點以及突破重難點的想法，實施的教學策略及方法。

　　2、繼續深入探索英語課堂教學模式。

　　四、操作程序

　　1、個人初備

　　個人備課，鉆研教材，收集相關素材，按教學設計要求寫好教案。確立中心發言人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿。

　　2、集體議課

　　議課主要從教學目標，教學重難點、教法、學法、教學時數、教學構思、教學設計等方面進行。中心發言人介紹自己的教學構思，其他教師分別發言，對本單元內容進行重難點分析、資料補充、教學環節的研討，初步形成教學設計預案，最后備課組長作小結，中心發言人對議課活動作詳細記錄。

　　3、完善整理

　　中心發言人在集體議課的基礎上進一步完善、整理，形成規范的教學文本設計。

　　4、設計補改

　　設計補改主要是體現教師的'個性化教學，備課組成員在中心發言人規范的教學設計上，根據自己的教學風格、班上的學生情況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調整補改，形成自己的課堂教學實施方案。

　　5、教學反思

　　實施課堂教學后，主備人要寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足，批判地考察自己的教學行為,努力提升教學實踐的合理性和提高教學效能。主要方式是觀察、回顧、診斷、自我監控等，主要包括以下幾方面內容：一是成功的經驗，二是失敗的原因或不足之處，三是教學機智和技巧，四是學生創新的火花等。

　　英語集體備課計劃 3

　　為認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業素質和業務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡發展，促進英語教學成績的提高，根據學校的工作要求，結合本科組實際，現制定如下集體備課計劃：

　　一、統一思想，提高認識

　　制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統一思想，認識到搞集體備課，絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質量，真正提高自己的業務能力，只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實效。

　　二、備課操作程序

　　1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據指定的備課內容，鉆研課標、教材、教參，在各自了解學生現有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要體現出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創新精神及實踐能力的培養。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿。

　　2、集體研討。這一環節是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據，對主講內容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。

　　3、定稿使用。定稿前，主講人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案。教案寫出后，經備課組長審閱，然后在課堂上實施。

　　三、加強過程管理

　　集體備課，必須加強各個環節的過程管理。

　　1、確保時間。個人鉆研必須在活動前完成，集體研討利用每周星期三集體備課時間進行，并且在集體的'智慧下完成定稿，以保證教師能夠在課堂上順利實施。組長要安排好個人鉆研、集體研討的時間，并及時作好記錄，每一次時間安排都要事先告知小組成員，便于了解研討、交流的具體內容，并做好準備。

　　2、完善評價策略。每次活動要檢查主備人對教案的設計、教法學法的運用，要檢查各個參備教師對教案的評析、修改等情況，并及時做好記錄。

　　四、備課內容及程序

　　1、交流、小結上周的教學情況。

　　2、組長交待本次集體備課活動的內容和要求。

　　3、中心發言人（主備人）陳述教學設計：

　　教學設計理念；教學目標、重難點的確定；教學流程，凸現設計亮點；突破重難點的方法；教學過程中可能出現的問題及對策；板書設計及意圖，效果；激勵性評價的時機和方式；需要向其他老師請教的問題等。

　　4、每個備課組成員在中心發言人（主備人）說課的基礎上交流備課設想，取長補短，形成一個相對完整統一的教案。

　　5、確定授課時間，由中心發言（主備人）授課、課后撰寫教學反思，其他老師認真聽、記、評。

　　6、中心發言人（主備人）認真填寫好集體課活動記載，及時交組長。

　　英語集體備課計劃 4

　　一．指導思想

　　以《全國基礎教育課程改革綱要》精神為指導，以推進課程改革為核心，以新課程理念指導教研工作，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育。認真學習新教育思想，積極參與新教育實驗，努力構建理想的英語課堂，以學生發展為根本，推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。

　　二．活動目的

　　集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業發展，提高教學效率，實現資源共享合作互補的有效途徑。本學期英語組由英語教研員引領，英語科組長具體負責，同年級同學科教師集體參加的備課制度。重點對相關年級開展校性集體備課活動，通過研究、展示、討論，形成高效的集體備課模式，借助網上教研的平臺發揮集體備課的輻射效應，推廣經驗，從而帶動全鎮小學教研水平的.提升，有效提高教學質量。

　　三．組織形式

　　1.集體備課的組織形式：以英語科組為單位，由英語科組長（備課組長）負責主持。

　　2.集體備課的時間：每周星期四下午第一節課后。

　　3.集體備課的地點：英語組教師辦公室。

　　4.參加集體備課的成員：英語學科的全體科任教師。

　　四．操作程序

　　基本流程：個人初備——集體研討——修正教案——教學實踐——課后反思——修改定稿

　　1.個人初備：腦中有標、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。

　　2.集體研討：在集體研討活動中，主講教師提供統一教案，然后由主備教師（即中心發言人）說課。說課涵蓋教學設計的每一個環節。針對本學期倡導把準教學目標，找準教學重難點，恰當處理教學課時教學內 容，突出課堂高效減負，提出作業練習的設計必須納入到課堂教學環節，有效整合各項練習資源，提倡根據文本特點、學生特點選擇針對性強的練習題，提高課堂效率，留出5—10分鐘的作業時間，當堂鞏固，及時反饋，切實減輕學生過重的作業負擔。

　　3.修正教案：在集體備課中，中心發言人說課，老師們共同探討、互相補充，使得教案內容更加充實、完善。

　　4.教學實踐：結合常態課教學研討活動，進行課堂教學展示觀摩。

　　5.課后反思：主講教師寫教后反思，共同聽課堂教學展示觀摩的老師寫聽后反思，都在網上“集體備課”欄下對應科目的年級下進行互動交流，形成校本化的資料。

　　6.修改定稿：將經過再次修改整理的教案發到網上“集體備課”欄目對應科目的年級，供大家參考學習。

　　英語集體備課計劃 5

　　一、指導思想：

　　以學校教研工作計劃和市小學英語工作計劃為指導，改進教學方法，加強教學研究，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，英語組內各個成員將以素質教育為教學宗旨，以激發學生學習英語的興趣為前提，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

　　二、工作重點：

　　1、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動，優化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、通過集體備課，提高課堂教學的.質量，促進新課程標準的實施。

　　3、改革評價制度要求，建立促進學生發展、教師提高、學校課程實施的評價體系。

　　三、工作措施：

　　1、固定時間、地點、人員：以教研組為單位，固定每周一次（每周四下午第三課）在辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

　　2、固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本學科集體備課計劃。各年級根據學科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。 集體備課時，主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現與提高。

　　3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把備課內容整理好后在本周星期五前分發給教師，以便老師們參考、設計下周的教案。

　　4、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

　　5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

　　6、安排組內研討課：組內老師互聽課，認真做好記錄，并及時評課，進行教后反思。

　　英語集體備課計劃 6

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，以促進學生發展，提高課堂實效為目標，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，，教學中滲透新教改的先進教學理念，充分利用網絡資源，提高教師的教育教學能力，不斷強化學生的“主體性、探究性、實踐性、創造性”

　　提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的綜合語言運用能力。

　　二、工作目標

　　圍繞本學期學校工作計劃、教導處工作計劃、教研組工作計劃和六年級英語教育教學工作計劃，本著嚴謹、科學、務實、創新的態度，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。

　　三、工作措施

　　1.嚴格按照學校校教學工作計劃、教研組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

　　2.以教材為模本，引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的口語及生活中去，激起學生自我表現的欲望和學習的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗學英語的樂趣。

　　3.提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學。

　　4.認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

　　5.打破單一的封閉的教學形式，努力做到英語教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，從書本世界走向生活世界。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種交際練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。

　　6.備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　7.集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：

　　①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。

　　②“死記硬背”，全盤照搬。

　　8.提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　9.充分發揮備課組的整體功能。

　　10.及時總結反思，收集整理資料，寫出集體備課心得。

　　四、備課流程

　　1、備“草案”。每次活動前兩周，備課組長將教學內容分配給任課教師，教師在兩周內完成“草案”和相關教具的`制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內容和主備人。要求：主備人備寫課題、課時、學習目標、重點、難點、教學過程（詳備，按照新課程標準備寫）及精選備寫當堂訓練題。

　　2、備“成案”。主備人將“草案”打印發給任課教師，教師根據自己對教材的理解、把握進行修改，然后利用教研活動時間集體討論“草案”，教師根據討論的意見，進一步修改定出“成案”。集體備課任務是：

　　（1）、主備人說課，其他教師補充、完善；

　　（2）、重點研討：

　　①鉆研教材時碰到的疑難問題；

　　②如何引導學生進行課前預習

　　③如何引導學生進行互學；

　　④如何針對這些問題點撥、歸納；

　　（3）、在討論的基礎上，備課組長總結達到五個統一認識：

　　①統一劃分課時；

　　②統一確定每課時的學習目標；

　　③統一課堂作業；

　　④統一編寫檢測題；

　　⑤統一本冊書中學生要掌握的教學重難點及擴展程度。

　　3、備“個案”。在“成案”的基礎上，每個教師根據所教班級實際情況寫出“個案”（寫在“成案”兩邊上）。“個案”要求結合本班學生的特點，著重進行學情分析與教材分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內容。教師要主動進行課前的“三案”備課，使每一節課在充分準備的基礎上開展。

　　一是要鉆研課標，吃透教材，吃透學生。

　　二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學目標。

　　三是提前兩周集體研究下次備課時的教學方案，要及時修改或重新設計。

　　五、具體安排

　　略

　　英語集體備課計劃 7

　　為了認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業素質和業務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡發展，促進英語教學成績的提高，本學期我們將繼續進行英語學科集體備課的嘗試。為切實提高集體備課的實效性，結合我校九年級的實際，現制定計劃如下：

　　一、統一思想，提高認識

　　制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使本年級的每個教師都能明確集體備課的程序，統一思想，認識到搞集體備課，絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據要求做好各個環節的工作，真正提高自己的業務能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實效。

　　二、備課操作程序

　　1.個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據指定的`備課內容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要體現出師生的 “雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創新精神及實踐能力的培養。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿（教學設計）。

　　2.集體研討。這一環節是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據，對主講內容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。

　　3.定稿使用。定稿前，主講人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案。教案寫出后，經備課組成員審閱，然后在課堂上實施。

　　4.教學反饋。每位教師在上課后要詳實地寫出自己的教后體會、教學效果及改進措施等，為進一步提高集體備課質量以及課堂教學水平積累寶貴經驗。

　　三、加強過程管理

　　集體備課，必須加強各個環節的過程管理。

　　1.確保時間。個人鉆研必須在活動前完成，集體研討利用雙周星期五集體備課時間進行，及時作好記錄，并且在集體的智慧下完成定稿，以保證教師能夠在課堂上順利實施。每一次時間安排都會事先告知小組成員，便于了解研討、交流的具體內容，并做好準備。

　　2.完善評價策略。每次活動要檢查主備人對教案的設計、教法學法的運用，要檢查各個參備教師對教案的評析、修改等情況，并及時做好記錄。

　　四、集體備課活動具體內容及時間安排：

　　略

　　英語集體備課計劃 8

　　一、指導思想

　　根據學校發展規劃和辦學目標，初中英語教研組將以英語新課程標準為綱，圍繞課改，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動，切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業務水平，提高英語教學質量。

　　二、工作思路

　　配合學校及教務處的教學活動，使本組教師理論與實踐水平共同提高，本學期落實集體備課制度，通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。七年級進一步培養興趣，強化基礎，養成英語學習習慣，讓學生切切實實有所收獲。八年級加強閱讀教學，適當補充閱讀材料穩固成績。

　　三、具體工作

　　（一）教師方面：

　　首先，開學初全組英語教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，在教學過程中嚴格執行。

　　其次，英語組的教師將繼續通過聽課、上課等方式，加強備課組內間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。

　　第三、嚴格按照學校統一規定進行集體備課。每周一次，做到定具體時間，地點和中心發言人。教師應熟悉教材和內容，思路清楚，教法學法明確，教學環節安排心中有數。要寫出自己對教學目標的把握、教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內容的理解、出色片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發現的值得探討的問題、內容，或者是自己的疑問、需要請教的問題等，并做好發言預備。

　　（二）學生方面：

　　做好課后個別輔導。要求各任課教師對本班學生了解清楚，了解其學習狀況，耐心輔導。加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。扎扎實實，加強對考試動向的信息收集和試題研究。

　　（三）集體備課的步驟：

　　第一、集體備課活動設主持人一名，負責主持活動的進程、記錄活動過程、主要內容、討論，交代本次集體備課活動的內容和要求。

　　第二、中心發言人側重講重難點及其突破方法、說自己教學環節設計及其做法。中心發言人陳述時，其他教師思考。陳述教學設計順序為：解讀教材、教學設計理念、教學流程設計、突破重難點的方法，教學過程中可能出現的問題及對策、板書設計及意圖效果、教學評價和需向其他老師請教的問題等。第三、集體研討，簡要陳述教學設計、觀點和做法，不同于別人的觀點和做法，對中心發言人的設計、觀點進行評價，對有異議的地方展開討論，交流。結合學生情況，提出教學設計的改進措施。

　　（四）具體要求：

　　1、擔任中心發言的`教師，要提前寫好講稿。

　　2、中心發言的教師的發言一般包括以下內容：教材內容、特點、教學目標、重難點、教具預備、課時安排等教材簡析。

　　3、教學方法設計。

　　4、教學環節安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與過程及其它教具的呈現使用等。

　　5、板書設計及意圖效果。

　　（五）主持人作結：

　　把大家的觀點、意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計，總結并布置下次集體備課的時間、地點、內容。

　　英語集體備課計劃 9

　　一、指導思想：

　　以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標。增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高本組英語教研工作水平。

　　二、工作重點：

　　以如何調動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣為指導思想，采取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，來提高課堂教學效率和學生的學習效率。

　　三、具體工作：

　　1.強化備課組活動：本學期認真開展集體備課活動,每個單元具體落實到人,提前一個星期上交下一個單元的備課內容(教案及課件)以供全組老師進行探討和修改。再由老師結合本班實際情況進行適當改動，課后要求寫出教學后記或進行反思。

　　2.開展分層教學和個性化輔導。針對學生兩級分化嚴重的情況，盡量于每周抽出一節課來對不同程度的學生進行分層輔導，程度好的進行課外閱讀能力的提高（訂閱二十一世紀英文報〈初中版〉，中等基礎的學生進行課本知識的拓寬和提高，基礎較差的`同學著重強化課本基礎知識，盡可以落實單詞，詞組。

　　3.在日常教學中，樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育。并積極配合學校做好《學會學習》一書的教學工作。

　　4.在第三周，第八周，第十五周的階段性測試后，根據測試成績進行階段性成績分析和反思。

　　5.根據初三學生特點，積極與學生溝通并做好學生心理疏導工作，讓他們有較好的心態迎接初三繁重的學業。

　　6.全體英語老師要通過報刊雜志、網絡等方式進行理論學習。不斷反思、探索、提高自身素質。

　　三、具體活動安排

　　日期 活動內容

　　第二周 制訂備課組計劃

　　第三周 備課組會，落實具體工作并準備第一次月考

　　第四周 第位老師進行考后分析

　　第五周 國慶長假

　　第六周 備課組會，中心發言：陳潔，主題：月考分析，第七周 初三第一次公開課（吳海琴，陳潔）

　　第八周 第二次月考

　　第九周 備課組會，中心發言張倩，主題：半學期學生分析及今后教學方向

　　第十周 初三第二次公開課趙文玲，張倩

　　第十一周 備課組會，中心發言：徐廷藝 主題： 如何提高公開課質量

　　第十二周 備課組會，中心發言：鄭冬芬 主題： 學困生輔導之我見

　　第十三周 備課組會，中心發言：趙文玲 主題： 學生心理調試

　　第十四周 初三第三次公開課：徐彩紅，鄭冬芬

　　第十五周 第三次月考

　　第十六周 考后分析，具體分析每班英語薄弱學生

　　第十七周 中心發言：吳海琴：如何加強合作

　　第十八周 中心發言：李彩青：如何提高課堂效率

　　第十九周 備課組會

　　第二十周 中心發言：徐彩紅：迎考復習

　　第二十一周 備課組統一進度，制定復習計劃

　　英語集體備課計劃 10

　　一、指導思想

　　堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針政策，以加強素質教育，依照《教學大綱》和《英語課標》認真組織教學，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神。

　　二、學情分析

　　本學期我接任四年級的英語教學工作，四年級共四個班，各班有各班的特點，大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，但仍有少部分學生對英語產生了厭煩情緒。四(1)班學生課堂紀律好但舉手發言不積極，成績相對較穩定，兩極分化不明顯；四(2)班學生思維活躍，但兩極分化較嚴重；四(3)班學生乖巧思想單純，課堂紀律較好，唯一不足的是學生學習的主動性不強，而且家長不太重視英語學習。所以整個班的后進面較大；四(4)班是一個由寄宿班轉為再走讀班的特殊班級，在這個過渡時間要重新養成學習習慣也并非易事。當然所有這些我認為都不是最重要的，重要的是大家喜歡英語，認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。家長也已經意識到了小學英語的重要性，在家長的支持和學生的配合下，我想他們的學習肯定會上一個新的臺階。

　　三、全期教學總目標

　　1.營造濃厚的學習氣氛，提高英語學習興趣。課前課后可采取歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。

　　2.培養學生的閱讀興趣及表達能力，提高學生口語表達能力。

　　3.增加詞匯量的輸入，促進英語在實際生活中的運用。

　　4.幫助學生樹立學習英語的自信心，盡量避免兩極分化。

　　5.養成良好的學習習慣，為今后學習打下基礎。

　　6.盡量讓學生達到以下目標：

　　(1)能聽懂、會說12組對話并能進行簡單的交流。

　　(2)能聽說認讀66個單詞和聽說讀寫26個字母和36個四會單詞。

　　(3)能聽說吟唱8首歌謠。

　　(4)能聽懂6個幽默小故事。

　　(5)能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、全冊教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是根據教育部制定的《小學英語課程教學基本要求(試行)》編寫而成的。本教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。

　　本套教材具有以下幾個特點：

　　（一）、注重學生語言能力的培養，突出語言的實踐性和交際性。

　　（二）、注重學生自學能力和學習策略的培養。

　　（三）、注重中外文化的雙向交流，培養未來跨文化交際所需的'能力。

　　（四）、注重學生學習興趣的培養。

　　（五）、注重融合學科內容，加強學科之間的滲透。

　　（六）、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；

　　（七）、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境；

　　全冊書共6個新授單元、2個復習單元。每個單元分A、B、C三個部分。第一單元是圍繞“認識教室”展開教學，讓學生了解一些基本的教室設施；第二單元是讓大家學會整理自己的書包，養成良好的學習習慣；第三單元通過學習一些基本的形容詞來描述朋友特征；第四單元是圍繞介紹自己的家展開話題，讓大家愛家；第五單元是討論自己的興趣愛好；第六單元是學會向別人介紹自己的家庭，。整冊內容的編排適合學生年齡特點，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養他們用英語交流打下堅實的基礎。

　　五、教學措施

　　1.合理分析教材，改進教學方法，盡可能的將內容化難為易。

　　2.以賞識為主，多鼓勵學生，提高學習興趣，縮小兩極分化。

　　3.采用分層教學法，讓每個學生能充分肯定自己的水平，從而增強自信心。

　　4.作業布置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲(歌謠)、對話表演等。

　　5.借助多媒體教學，營造濃厚的學習氛圍。

　　6.盡可能多的給學生一些自主學習的空間，從而不讓他們感到學習的被動。

　　六、教研專題及研究措施

　　專題：培養良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍。

　　措施：

　　1、尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，互相幫助、互相提高。

　　2、提倡學生課后多看英文書籍或英語碟，增加詞匯量，提高理解能力。

　　3、培養學生自主學習的習慣。

　　4、引導學生積極參加實踐活動，多聽英語，多練口語，盡可能多的尋找機會與他人交流。

　　5、鼓勵學生自制英語小游戲，盡量做到課堂游戲既有趣又有用。

　　七、教學進度安排

　　單元內容話題課時周次

　　Unit 1 My classroom classroom 6課時2周

　　Unit 2 My schoolbag Stationery；subjects 6課時2周

　　Unit 3 My friends Hobby；subjects 6課時2周

　　Recycle 1 Revision 3課時1周

　　Unit 4 My home Room；furniture 6課時2周

　　Unit 5 What would you like?. Food and drink 6課時2周

　　Unit 6 Meetmy family! Jobs,family members 6課時2周

　　Recycle 2 Revision 3課時1周

　　Mainly Revision 6課時2周

　　Totle 48課時16周

　　八、教研課安排

　　待定。

　　九、個人業務學習

　　1、多聽優質課，多向老教師學習。

　　2、積極參加區、校、教研室組織的業務學習，認真作好筆記。

　　3、盡可能多的學習電腦知識，利用多媒體組織教學。

　　4、自學有關教育教學理論專著，將理論和實踐結合起來，提高教學效率。

　　5、盡可能多的做到課前反思、課中反思和課后反思。

　　6、提高自身素質，利用課余時間提高自己的專業水平。

　　十、學科實踐活動安排

　　1、第四周課文朗讀比賽

　　2、第九周英語抄寫比賽

　　3、第十二周課外資料收集比賽

　　4、第十五周對話表演比賽

　　十一、評價措施

　　1、知識與能力的評價。從歌曲演唱、英語朗讀、口語交際、和故事表演等方面考察。

　　2、課堂中老師的口頭評價與學生的自我評價相結合。

　　3、采取課堂記分和課后積分制來肯定學生的進步，從而起到一定的激勵作用。

　　4、注意學生評價的整體性和綜合性、形成性與終結性相互結合，達到全面評價的目的。

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