集體備課計(jì)劃15篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的集體備課計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
集體備課計(jì)劃1
第2周
1、整冊(cè)教材梳理
2、制定教學(xué)進(jìn)度表李夢(mèng)香六年級(jí)辦公室
第3周
學(xué)習(xí)備課制度，撰寫(xiě)并交流“怎樣備課”的心得體會(huì)。周維娜多媒體辦公室
第5周
1、第一、二單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、第三單元教學(xué)內(nèi)容研討交流。王飛國(guó)六年級(jí)辦公室
第7周
實(shí)踐探索階段：把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到校研修平臺(tái)，跟帖交流網(wǎng)上交流
第10周
1、第三單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、第四單元教學(xué)內(nèi)容研討交流毛燕六年級(jí)辦公室
第13周
“理解教材，優(yōu)化圖形教學(xué)”
課堂教學(xué)展示活動(dòng)周維娜多媒體辦公室
第15周
1、第四單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容研討交流李夢(mèng)香六年級(jí)辦公室
第17周
校本研修活動(dòng)總結(jié)交流網(wǎng)上交流
備注：
備課組成員：
1、李夢(mèng)香、毛燕、王飛國(guó)
2.組內(nèi)教師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加每一次活動(dòng)，如計(jì)劃有變動(dòng)，組長(zhǎng)另行通知。
3.主講教師在活動(dòng)之前準(zhǔn)備好發(fā)言資料，活動(dòng)結(jié)束后將發(fā)言稿和活動(dòng)記錄一并交給備課組長(zhǎng)，并以電子文檔形式上傳至研修平臺(tái)上“六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課”帖下。
集體備課計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實(shí)效為目標(biāo)，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，，教學(xué)中滲透新教改的先進(jìn)教學(xué)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師的教育教學(xué)能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生的“主體性、探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性”
提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
二、工作目標(biāo)
圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和六年級(jí)英語(yǔ)教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課活動(dòng)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果。
三、工作措施
1.嚴(yán)格按照學(xué)校校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃開(kāi)展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
2.以教材為模本，引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功，運(yùn)用到自己的口語(yǔ)及生活中去，激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望和學(xué)習(xí)的熱情，勉勵(lì)他們自悟自得，從中取得進(jìn)步，體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
3.提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料，努力汲取先進(jìn)的'教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。
4.認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫(xiě)好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
5.打破單一的封閉的教學(xué)形式，努力做到英語(yǔ)教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以課文為依據(jù)，教書(shū)育人相結(jié)合，從書(shū)本世界走向生活世界。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種交際練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。
6.備課探討時(shí)，用心聽(tīng)，多提出修改意見(jiàn)，著重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
7.集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：
�、侔鸭w備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。
�、凇八烙浻脖场�，全盤(pán)照搬。
8.提倡教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課質(zhì)量。
9.充分發(fā)揮備課組的整體功能。
10.及時(shí)總結(jié)反思，收集整理資料，寫(xiě)出集體備課心得。
四、備課流程
1、備“草案”。每次活動(dòng)前兩周，備課組長(zhǎng)將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時(shí)，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。要求：主備人備寫(xiě)課題、課時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（詳備，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備寫(xiě)）及精選備寫(xiě)當(dāng)堂訓(xùn)練題。
2、備“成案”。主備人將“草案”打印發(fā)給任課教師，教師根據(jù)自己對(duì)教材的理解、把握進(jìn)行修改，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間集體討論“草案”，教師根據(jù)討論的意見(jiàn)，進(jìn)一步修改定出“成案”。集體備課任務(wù)是：
（1）、主備人說(shuō)課，其他教師補(bǔ)充、完善；
（2）、重點(diǎn)研討：
�、巽@研教材時(shí)碰到的疑難問(wèn)題；
②如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)
�、廴绾我龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互學(xué)；
�、苋绾吾槍�(duì)這些問(wèn)題點(diǎn)撥、歸納；
（3）、在討論的基礎(chǔ)上，備課組長(zhǎng)總結(jié)達(dá)到五個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：
�、俳y(tǒng)一劃分課時(shí)；
�、诮y(tǒng)一確定每課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
③統(tǒng)一課堂作業(yè)；
�、芙y(tǒng)一編寫(xiě)檢測(cè)題；
⑤統(tǒng)一本冊(cè)書(shū)中學(xué)生要掌握的教學(xué)重難點(diǎn)及擴(kuò)展程度。
3、備“個(gè)案”。在“成案”的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師根據(jù)所教班級(jí)實(shí)際情況寫(xiě)出“個(gè)案”（寫(xiě)在“成案”兩邊上）。“個(gè)案”要求結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，著重進(jìn)行學(xué)情分析與教材分析，特別是在重點(diǎn)、難點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內(nèi)容。教師要主動(dòng)進(jìn)行課前的“三案”備課，使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開(kāi)展。
一是要鉆研課標(biāo)，吃透教材，吃透學(xué)生。
二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)。
三是提前兩周集體研究下次備課時(shí)的教學(xué)方案，要及時(shí)修改或重新設(shè)計(jì)。
五、具體安排
集體備課計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把二年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃等要點(diǎn)，二年級(jí)語(yǔ)文組制定如下集體備課計(jì)劃。
二、工作思路
在個(gè)人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以集體備課為基礎(chǔ)，集體探討交流和網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的'備課方式，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。
1.堅(jiān)持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與學(xué)校大組教研中，提出的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論研究。
2.堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個(gè)人備課的前提下，進(jìn)行集體備課并隔周備課。
3.堅(jiān)持常規(guī)備課與多媒體教學(xué)相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)交流、合作共享。個(gè)人結(jié)合本班實(shí)際情況修改教案，在課本上批注式備課。
4.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫(xiě)好課后反思再次交流。
三、實(shí)施步驟
（一）堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開(kāi)展集體備課。做到內(nèi)容提前準(zhǔn)備，研討人人參與，記錄全面具體。
(二)備課流程：備課組分工→個(gè)人單元備課→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思修改。
四、活動(dòng)過(guò)程
集體備課時(shí)，由組長(zhǎng)介紹單元教學(xué)目的，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。其他教師再提出修改意見(jiàn)，確定最佳方案。將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課。
4.組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情，在上課前對(duì)集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)實(shí)際情況。
集體備課計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點(diǎn)。以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，針對(duì)我校實(shí)際，以藝術(shù)學(xué)校，弘揚(yáng)我校版畫(huà)特色教學(xué)品牌，倡導(dǎo)和諧 人文 科學(xué) 自然的教育教學(xué)理念，遵循學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生的審美能力，創(chuàng)新能力，積極配合市做好全國(guó)少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場(chǎng)工作。日常工作中，要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科教師的素質(zhì)培養(yǎng)，做好好課題研究工作，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
二、重點(diǎn)工作：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立新教學(xué)理念，明確美術(shù)課課程改革方向。
2、積極開(kāi)展各項(xiàng)美術(shù)教研活動(dòng)。提高每位教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)基本功，做到互幫互助，群策群力，我校版畫(huà)藝術(shù)特色而努力。
3、結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，積極探索教學(xué)新路子，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)作為課堂教學(xué)探索的'方向。
4、加強(qiáng)學(xué)生的校內(nèi)外一體化進(jìn)程，以我校的版畫(huà)為平臺(tái)，真對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，努力挖掘每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。做好全國(guó)少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場(chǎng)和比賽工作。
5、繼續(xù)開(kāi)展版畫(huà)特色教學(xué)，完善各級(jí)興趣小組。切實(shí)抓好學(xué)生的基本功和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。
三、主要措施：
1、完善校本版畫(huà)教學(xué)，落實(shí)具體要求。推出以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)咨詢與指導(dǎo)等校本研究的基本形式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
2、強(qiáng)化集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)認(rèn)真研究教材、教參，確定集體備課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論教學(xué)疑點(diǎn)，談教學(xué)設(shè)想。
3、以“版畫(huà)特色為主的第二課堂教學(xué)”為主要形式開(kāi)展校本教學(xué)研究活動(dòng)。進(jìn)一步完善校興趣小組教學(xué)和地方特色課程。
4、繼續(xù)開(kāi)展本美術(shù)課教學(xué)的研究，本組所有教師根據(jù)自己實(shí)情總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，反思，積極投稿參加各級(jí)論文評(píng)比。
5、加強(qiáng)版畫(huà)特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，多出版畫(huà)精品，組織參加局組織的各類競(jìng)賽爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。
6、積極做好全國(guó)少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場(chǎng)和比賽工作。
7、學(xué)習(xí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修交流學(xué)習(xí)。充分利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大版畫(huà)藝術(shù)教學(xué)的影響力，建立，完善美術(shù)教師的個(gè)人博客。
四、具體工作
二月份
1周、制定教研組活動(dòng)計(jì)劃；各年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。
2周、布置全國(guó)少兒藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)展演和版畫(huà)創(chuàng)作相關(guān)事宜。
4、5周、進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查和美術(shù)教師素質(zhì)大賽的準(zhǔn)備
三月份
6周、進(jìn)行教師讀書(shū)演講，檢查教學(xué)反思和讀書(shū)筆記
8周、舉行”陽(yáng)光下成長(zhǎng)”少兒藝術(shù)節(jié)版畫(huà)匯總、交流及修正。
9周、進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查：互聽(tīng)課活動(dòng)：于波浪 郭錦珠兩節(jié)課
四月份
10周、本組教師準(zhǔn)備參加教育論文比賽
11周、參加市美術(shù)教研展示活動(dòng)
12周、各位教師輔導(dǎo)學(xué)生版畫(huà)創(chuàng)作，準(zhǔn)備參加藝術(shù)展演。
13周、協(xié)助學(xué)校搞好市公開(kāi)教學(xué)周
參加組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：高倩 朱倍漫 郭錦珠 于波浪執(zhí)教
五月份
14周、布置全國(guó)少兒藝術(shù)展演美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)。
15周、參加市美術(shù)教師素質(zhì)大賽培訓(xùn)。
16周、檢查教學(xué)反思和讀書(shū)心得
17周、準(zhǔn)備校本教材和興趣小組活動(dòng)的總結(jié)與成果展示
六月份
18周、布置校園櫥窗
19周、組織制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、上好美術(shù)復(fù)習(xí)課。
20周、進(jìn)行教研教學(xué)工作總結(jié)。
21周、上交各類教研，教學(xué)材料及小結(jié)
集體備課計(jì)劃5
一 備課組基本情況分析：
我們九年思品備課組是有兩位教師的備課組，第二學(xué)期的九年思品教學(xué)而言，主要是進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以課本為主，踏實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。理清各種知識(shí)點(diǎn)、概念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、各框節(jié)之間的關(guān)系等等，為中考作好準(zhǔn)備。近年來(lái)的中考，對(duì)學(xué)生的分析解決問(wèn)題能力要求較高，而這一點(diǎn)又是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。所以需要備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同努力，才能搞好教學(xué)成績(jī)，才能真正發(fā)揮九年思品備課組在思品教學(xué)中的作用。
二 年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀：
1從上學(xué)期的期末成績(jī)看，該年級(jí)學(xué)生成績(jī)并不是很好，顯示了基礎(chǔ)還有很大差距，多數(shù)學(xué)生并不能合理的、有效的安排時(shí)間。。
2九年級(jí)的思品知識(shí)性、理論性很強(qiáng)，理解有一定的難度，從學(xué)生角度來(lái)看，學(xué)生整體上來(lái)說(shuō)，對(duì)思品學(xué)科存在偏見(jiàn)，認(rèn)為思品就是要“劃一劃——考一考——找一找”；從而使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)思品缺少興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動(dòng)性，考試成績(jī)也不理想。 3學(xué)生知識(shí)面很窄，對(duì)時(shí)事知識(shí)了解較少，缺少正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)問(wèn)題的分析能力不強(qiáng)，也是制約學(xué)生發(fā)展的“瓶頸”。
三 教學(xué)策略：
為了進(jìn)一步適應(yīng)中考的要求，全面提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的.素質(zhì)，力爭(zhēng)從根本上改變學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷提高思品成績(jī)。初三思品備課組教師要積極投身于新課程改革當(dāng)中，把新課程改革和素質(zhì)教育有效的結(jié)合起來(lái)，在課改中提高學(xué)生的素質(zhì)，從而形成課改的新動(dòng)力。
四 教學(xué)實(shí)施:
1通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)三步完成；
2.編寫(xiě)了每一節(jié)課的訓(xùn)練題，既加強(qiáng)了基本知識(shí)的練習(xí)，又為以后教學(xué)提供了重要的資料。
3. 進(jìn)行了初步的解題能力訓(xùn)練，教育學(xué)生基本掌握各種政治考核題型的解答能力
4. 把課堂教學(xué)作為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)問(wèn)題的能力。
5. 關(guān)注近4年中考命題情況，熱點(diǎn)與重點(diǎn)問(wèn)題，在教學(xué)中加以重視。
集體備課計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門(mén)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬�、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野、拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的'需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
�。ǘ�、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率
1、對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時(shí)評(píng)課。
�。ㄈ�、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（四）、加強(qiáng)交流，共同成長(zhǎng)
作為語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量，我們青年教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。
�。ㄎ澹�、開(kāi)展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)
1、 通過(guò)每周一次的聽(tīng)課——評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋，評(píng)析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學(xué)之余多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織�！按笳n堂、跨學(xué)科”；開(kāi)展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開(kāi)展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。
三、具體安排
九月份：
1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃。
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。
3、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。
4、教學(xué)檢查。
十月份：
1、組織學(xué)生國(guó)慶節(jié)演講比賽。
2、集體備課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
3、學(xué)生作業(yè)檢查，評(píng)比。
4、每月教學(xué)檢查。
十一月份：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章。
2、集體備課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
3、部分老師上研討課。
4、期中教學(xué)檢查。
十二月份：
1、組內(nèi)老師專題座談會(huì)。
2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
3、每月教學(xué)檢查。
一月份：
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、教研組整理活動(dòng)資料，撰寫(xiě)工作總結(jié)。
3、組織學(xué)生期末考試
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
集體備課計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想：
本備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹(shù)立以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研究，積極推進(jìn)集體備課的落實(shí)，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，加強(qiáng)教師間的交流與合作。并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果。
二、工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真務(wù)實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，實(shí)踐新課程理論，提高組內(nèi)教師的綜合能力，教育教學(xué)的掌控能力。
2、認(rèn)真開(kāi)展年級(jí)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開(kāi)展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱。
3、在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個(gè)人粗備、資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個(gè)性。
4、提高教學(xué)質(zhì)量。班級(jí)的及格率、優(yōu)秀率爭(zhēng)取有所提高。
三、工作重點(diǎn)：
1、借用備課組的集體力量，認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，在學(xué)習(xí)中走進(jìn)新課程。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)。做好查備課、查教后小記、查聽(tīng)課評(píng)課、查教師作業(yè)批改情況，真正使教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。
2、在教學(xué)中，我們備課組要圍繞學(xué)校課題展開(kāi)有方向的研究，在教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，使教學(xué)更具目的性和針對(duì)性。尤其是面對(duì)越來(lái)越多的外地學(xué)生，有效地針對(duì)他們中部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，生活習(xí)慣差及學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)配合不得力等展開(kāi)研究，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論，做好學(xué)習(xí)筆記；積極寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，重視教育實(shí)踐和反思；自覺(jué)參與課題研究，積累過(guò)程性資料；積極參加學(xué)校組織的“教育沙龍”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”、“課題研究成果匯報(bào)會(huì)”等活動(dòng)，并提交相關(guān)資料。
四、工作措施：
1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的.規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫(xiě)好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時(shí)，用心聽(tīng)，多提出修改意見(jiàn)，著重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。②“死記硬背”，全盤(pán)照搬。要有效地進(jìn)行二次修改。
5、提倡教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課質(zhì)量。
6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。
7、開(kāi)展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討。狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作，要求以自己班級(jí)里出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤習(xí)題為主要內(nèi)容，出好一份單元糾錯(cuò)卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。
8、研究階段質(zhì)量，分工協(xié)作，設(shè)計(jì)每一堂課的練習(xí)，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評(píng)，有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。
集體備課計(jì)劃8
為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我組教學(xué)實(shí)際，特制定本集體備課計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
在新一輪的課程改革實(shí)施中，為改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺(jué)運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)。以實(shí)驗(yàn)為動(dòng)力，加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升工程，促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)雙基，促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)研究和專業(yè)化發(fā)展。
二、集體備課時(shí)間
月末星期二下午13:30——14：30
三、工作措施：
集體備課時(shí)主要討論、修改下周（或本周）各課時(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、教學(xué)策略等，實(shí)現(xiàn)教案的重組。本組教師要堅(jiān)持每周一下午集體備課時(shí)間，做到“四定”和“五統(tǒng)一”：一定備課課題，二定中心發(fā)言人，三定教學(xué)進(jìn)度，四定教法和學(xué)法；統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、教育點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)作業(yè)，統(tǒng)一監(jiān)測(cè)考核。
四、集體備課的工作要求：
1、每周集體備課時(shí)間前寫(xiě)好單元知識(shí)梳理發(fā)言稿和教案初稿(打印好)。所寫(xiě)教案要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置。其中教學(xué)過(guò)程可以用主干形式粗備，給每個(gè)教師留下補(bǔ)充空間。
2、教師對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)策略等提出自己的看法，然后由全組教師集體討論，備課組長(zhǎng)記錄好集體討論的'情況。
3、在集體備課的基礎(chǔ)上每位教師都必須聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系自己的班級(jí)情況，批判地吸收，有選擇地舍取，認(rèn)真地在右側(cè)三分之一空白處補(bǔ)充內(nèi)容，加進(jìn)自己的思考意見(jiàn)，溶進(jìn)自己的教學(xué)思想，進(jìn)行個(gè)性化加工，也就是二次備課，同時(shí)，要注重課堂動(dòng)態(tài)生成的東西，讓課堂教學(xué)體現(xiàn)靈性和發(fā)展。
五、備課安排表
姓名 備課時(shí)間 備課內(nèi)容
xx 4周 賣(mài)火柴的小女孩
xx 8周 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后
xx 12周 我最好的老師
xx 16周 中華第一龍
集體備課計(jì)劃9
備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)，特制定集體備課計(jì)劃。
指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。具體實(shí)施步驟：
1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備集體備課個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的`地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”�；顒�(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
4、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。
�、莆褰y(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
⑶五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。⑷五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。⑸兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。⑹兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
5、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們?cè)u(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
每個(gè)年級(jí)的教師互相商定集體備課時(shí)間，將它制成表格報(bào)備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)將確定好的內(nèi)容報(bào)教導(dǎo)處。每個(gè)年級(jí)組集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)必須參加，學(xué)校將不定時(shí)檢查，并將此納入到備課評(píng)估中。
6、數(shù)學(xué)教研組集體備課日程安排
時(shí)間主備人備課內(nèi)容備注3月27日丁召勇例5（比較數(shù)的大小）（第31-32頁(yè)）全組數(shù)學(xué)教師參加4月17日5月14日朱天蘭夏大榮連加(第39-40頁(yè))全組數(shù)學(xué)教師參加全組數(shù)學(xué)教師參加認(rèn)識(shí)直角(第66-68頁(yè))6月18日彭翔可能性的復(fù)習(xí)全組數(shù)學(xué)教師參加。
集體備課計(jì)劃10
一、集體備課的指導(dǎo)思想。
教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。
二、開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用。
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。最終希望每位教師都能自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師。
三、集體備課的主要內(nèi)容。
1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。
4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。
四、集體備課的具體要求。
1、三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。
2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
3、五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
4、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
5、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
6、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
7、時(shí)間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于40分鐘。（如有變動(dòng)可另行通知）
8、紀(jì)律：所有教師均需參加備課組活動(dòng)。不得遲到、早退。集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。
五、集體備課的實(shí)施程序。
1、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。
一般由備課組長(zhǎng)具體主持集體備課活動(dòng)；由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施并參加各小組的備課活動(dòng)。
2、集體備課的`基本程序是：
主備人備課（按照假期分配的任務(wù)）→集體備課→主備人修改→備課組長(zhǎng)定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長(zhǎng)提前通知全組成員在集體活動(dòng)前認(rèn)真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動(dòng)的“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人（主備人），實(shí)行先周集體備課。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。
集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。
4、年級(jí)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。
集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。活動(dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
5、備課組長(zhǎng)和審核老師，根據(jù)我校講學(xué)稿的具體要求進(jìn)行定稿和審核。
6、通過(guò)審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊(cè)，分發(fā)給年級(jí)每位教師，各任課教師可少許根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情，在不離開(kāi)“五統(tǒng)一”的前提下，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、信息反饋。
下一次集中時(shí)，把根據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)，供以后借鑒。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評(píng)價(jià)制度和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在期末須將教師參加活動(dòng)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
2、期末學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個(gè)人。
3、注重活動(dòng)資料的收集與整理。
集體備課計(jì)劃11
為認(rèn)真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高，本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科集體備課的嘗試。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案，并在第一次活動(dòng)中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到搞集體備課，絕不是走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺(jué)地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認(rèn)識(shí)到位了，才能使集體備課真正收到實(shí)效。
二、備課操作程序
1、個(gè)人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的'主要教學(xué)思路等。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng)，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每次活動(dòng)，確立一位主講人，在集體研討前，寫(xiě)出詳細(xì)的主講稿（詳案）。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提供補(bǔ)充、修改意見(jiàn)，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案。教案寫(xiě)出后，經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱，然后在課堂上實(shí)施。
4、教學(xué)反饋。每位教師在上課后要詳實(shí)地寫(xiě)出自己的教后體會(huì)、教學(xué)效果及改進(jìn)措施等，為進(jìn)一步提高集體備課質(zhì)量以及課堂教學(xué)水平積累寶貴經(jīng)驗(yàn)
三、加強(qiáng)過(guò)程管理
集體備課，必須加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理。
1、確保時(shí)間。個(gè)人鉆研必須在活動(dòng)前完成，集體研討利用每星期一集體備課時(shí)間進(jìn)行，并且在集體的智慧下完成定稿，以保證教師能夠在課堂上順利實(shí)施。備課組長(zhǎng)要安排好個(gè)人鉆研、集體研討的時(shí)間，并及時(shí)作好記錄，每一次時(shí)間安排都要事先告知小組成員，便于了解研討、交流的具體內(nèi)容，并做好準(zhǔn)備。
2、完善評(píng)價(jià)策略。每次活動(dòng)要檢查主備人對(duì)教案的設(shè)計(jì)、教法學(xué)法的運(yùn)用，要檢查各個(gè)參備教師對(duì)教案的評(píng)析、修改等情況，并及時(shí)做好記錄。
四、集體備課活動(dòng)內(nèi)容安排：
九月：
1、布置本學(xué)期集體備課計(jì)劃，明確具體要求。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣的研討
十月：
組內(nèi)成員進(jìn)行新授課教學(xué)設(shè)計(jì)、研討、觀摩反饋等系列活動(dòng)
十一月：
1、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)研討觀摩
2、學(xué)科專題研究-----如何撰寫(xiě)《信息技術(shù)與學(xué)科整合》教學(xué)案例
集體備課計(jì)劃12
指導(dǎo)思想：以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，針對(duì)本期教學(xué)的重、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的語(yǔ)文研究課題及區(qū)教培中心和學(xué)校教研大組的活動(dòng)安排，切實(shí)有效地計(jì)劃并開(kāi)展本組的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高并放大教研活動(dòng)的效能，集體備課計(jì)劃。
目標(biāo)任務(wù)：
1、本組教師形成良好教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，扎實(shí)有效、人人過(guò)關(guān)。
2、 提高本組教師教學(xué)習(xí)作水平，力爭(zhēng)人人有文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
3、激發(fā)本年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，營(yíng)造并初步形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。
5、 繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問(wèn)題及課題、帶著課題思考問(wèn)題的意識(shí)，提高課題研究水平。
主要措施：
一、 充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)組內(nèi)集體備課活動(dòng)，工作計(jì)劃《集體備課計(jì)劃》。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地，充分依托組內(nèi)教師相對(duì)集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍。堅(jiān)持開(kāi)展針對(duì)某節(jié)課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識(shí)和習(xí)慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平，使教師滿意、學(xué)生受益。
二、以點(diǎn)輻面，加強(qiáng)專題研討活動(dòng)。針對(duì)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺(tái)，形成“課前集體研討→課中定人實(shí)施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實(shí)錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設(shè)計(jì)到上課，再設(shè)計(jì)到再上課的過(guò)程，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和反思能力，人人受益。
三、精心設(shè)計(jì)組織學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)（包括閱讀競(jìng)賽和寫(xiě)話競(jìng)賽），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小學(xué)喜歡競(jìng)爭(zhēng)，不甘落后的'心理特點(diǎn)，以競(jìng)賽為平臺(tái)，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢(shì)和賽后的總結(jié)，放大競(jìng)賽的作用，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，樹(shù)立“一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉”的思想，除了通過(guò)每天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，教研組教師輪流負(fù)責(zé)針對(duì)每周學(xué)習(xí)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握過(guò)關(guān)。
集體備課計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jī)。要注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭(zhēng)取在20xx年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
二、學(xué)情分析：
從整體看，四個(gè)班水平參差不齊，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范。學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：
�、偌庾硬患猓庾由m有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯，需要重點(diǎn)培養(yǎng)。
②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱，需要加大挖掘。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)
1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí)，目標(biāo)：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握。
從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)，“突出主體、強(qiáng)化主干、注重方法”，主要進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說(shuō)明要求，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(zhǎng)，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系、知識(shí)框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書(shū)的復(fù)習(xí)工作，迎接“一�！笨荚嚒＃�
2、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標(biāo)：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識(shí)，尤其是典型題例。
第二輪（第二學(xué)期—5月上旬）復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識(shí)，使學(xué)生從知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識(shí)，力求融會(huì)貫通。
3、第三輪（5月3—4周）是查漏補(bǔ)缺、綜合提升，目標(biāo)：熟練高考各類題型，提高速度及準(zhǔn)確率。
四、復(fù)習(xí)思路
學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念。依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法。把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程。倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復(fù)習(xí)依據(jù)
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說(shuō)明，深入研究教材，落實(shí)考點(diǎn)。積極探索實(shí)踐新課程改革。研究五年高考三年模擬，利用《三維設(shè)計(jì)》資料，捕捉當(dāng)中的有效信息，探索高考命題規(guī)律，強(qiáng)化訓(xùn)練。
六、具體措施
1、首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科予以足夠的重視。
與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到絕對(duì)聽(tīng)不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會(huì)有收獲，讓學(xué)生從心理上樹(shù)立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績(jī)鼓勵(lì)他們，考好成績(jī)不是設(shè)想，而是完全有這種可能。
2、強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。
備課組內(nèi)部多聽(tīng)課，多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材而不脫離教材。通過(guò)閱讀目錄及其子目，構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標(biāo)，對(duì)重要的考點(diǎn)講深、講透，落實(shí)到位，教師不必面面俱到。
4、精選習(xí)題，提高解題能力，注意實(shí)效得分。
精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢(shì)所趨。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問(wèn)題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡(jiǎn)、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對(duì)上述問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀題，強(qiáng)化主觀題，適應(yīng)練題量，注。
指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn)：
�、倏辞逍☆}配分
�、谡J(rèn)真審題，弄清題意。
③理清思路，確定答題范圍、重點(diǎn)和層次，答案要抓住采分點(diǎn)。
�、苌朴谔崛〔牧现械挠行畔�，能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問(wèn)題。
�、荽鸢敢�(jiǎn)明準(zhǔn)確。
5、科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏。
�。�1）、暑假補(bǔ)課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容。
（2）、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識(shí)點(diǎn)提綱”進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)點(diǎn)和基本方法來(lái)迎接一模。
一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練與講解為主，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。
一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí)，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎。必修三文化史則大膽取舍，重點(diǎn)突破三個(gè)單元，另三個(gè)單元?jiǎng)t做閱讀教材處理。
一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提，上課容量要大，多反復(fù)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。要“先學(xué)后講”，努力實(shí)現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo)。
�。�3）、高三下學(xué)期第2周以后：第二輪復(fù)習(xí)。
第一階段（3—4月）：參考《三維設(shè)計(jì)》第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容，14個(gè)專題內(nèi)容快速掃描了一遍。
第二階段（4—5月）：主要是備戰(zhàn)二模，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進(jìn)行課堂和作業(yè)的演練講評(píng)。
第三階段（5—6月）：文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進(jìn)行臨場(chǎng)應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對(duì)審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等基本的答題策略訓(xùn)練。主要目的：查漏補(bǔ)缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場(chǎng)訓(xùn)練。5月xx日以后，在課堂上有計(jì)劃目的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（來(lái)自近5年的.高考文綜卷的歷史部分），且要考慮增強(qiáng)學(xué)生的信心。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容（視實(shí)際而定），保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。
從第一學(xué)期開(kāi)始周六下午的文綜考試，因?yàn)檫@樣形式的考試高一、高二都沒(méi)有，所以很有必要并且事實(shí)證明也是正確的。其中都要做到講評(píng)、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進(jìn)行分析總結(jié)。
6、要做好基礎(chǔ)知識(shí)的聽(tīng)寫(xiě)和單元（模塊）過(guò)關(guān)測(cè)試訓(xùn)練。
通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元（模塊），對(duì)該單元（模塊）進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。
針對(duì)不同類型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識(shí)，重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生，長(zhǎng)期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生（主要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主）。同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛(ài)他們，支持他們，不斷鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考
8、加強(qiáng)高考信息的收集和消化。
通過(guò)外出學(xué)習(xí)教研、上網(wǎng)收集信息，進(jìn)行整理、總結(jié)，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。
9、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促。
集體備課計(jì)劃14
目標(biāo)任務(wù)：
1、本組教師構(gòu)成良好教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，扎實(shí)有效、人人過(guò)關(guān)。
2、提高本組教師教學(xué)習(xí)作水平，力爭(zhēng)人人有文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
3、激發(fā)本年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，營(yíng)造并初步構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平本事在原有水平上有進(jìn)一步提升。
5、繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問(wèn)題及課題、帶著課題思考問(wèn)題的意識(shí)，提高課題研究水平。
主要措施：
一、充分發(fā)揮團(tuán)體教研優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)體備課活動(dòng)，。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地，充分依托組內(nèi)教師相對(duì)集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍。堅(jiān)持開(kāi)展針對(duì)某節(jié)課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、構(gòu)成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識(shí)和習(xí)慣，提高教研本事并最終提高教學(xué)水平，使教師滿意、學(xué)生受益。
二、以點(diǎn)輻面，加強(qiáng)專題研討活動(dòng)。針對(duì)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺(tái)，構(gòu)成“課前團(tuán)體研討→課中定人實(shí)施、眾人診斷→課后團(tuán)體研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后團(tuán)體再研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后團(tuán)體再研討→構(gòu)成完型的課堂實(shí)錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設(shè)計(jì)到上課，再設(shè)計(jì)到再上課的過(guò)程，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和反思本事，人人受益。
三、精心設(shè)計(jì)組織學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)（包括閱讀競(jìng)賽和寫(xiě)話競(jìng)賽），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小學(xué)喜歡競(jìng)爭(zhēng)，不甘落后的心理特點(diǎn)，以競(jìng)賽為平臺(tái)，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢(shì)和賽后的總結(jié)，放大競(jìng)賽的作用，努力構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，樹(shù)立“一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉”的思想，除了經(jīng)過(guò)每一天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景外，教研組教師輪流負(fù)責(zé)針對(duì)每周學(xué)習(xí)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握過(guò)關(guān)。
集體備課計(jì)劃15
進(jìn)入四年級(jí)第二學(xué)期了，作為科任教師我必須要為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定一個(gè)合理全面的計(jì)劃，使得每一個(gè)學(xué)生能夠發(fā)揮自己的潛能，按照備課計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，取得最棒的成績(jī)。
重點(diǎn)解決的問(wèn)題：
1、明確本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。
2、確定本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)討論教學(xué)方法，提高課堂效率。
分析教材：
這冊(cè)教材共分七個(gè)單元，即：用字母表示數(shù)，乘法運(yùn)算定律，角與三角形的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的意義和性質(zhì)，從不同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：用字母表示數(shù)，乘法運(yùn)算定律，角與三角形的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的意義和性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義和性質(zhì)。
繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念， 學(xué)習(xí)觀察物體這部分知識(shí)，讓學(xué)生借助實(shí)物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生形成初步的.代數(shù)的意識(shí)。用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，是代數(shù)的一個(gè)基本特征，同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開(kāi)端。在具體教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，促進(jìn)概念的形成。
解決問(wèn)題：
已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問(wèn)題，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析，已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。讓學(xué)生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)又能反過(guò)來(lái)把數(shù)代入到含有字母的式子中進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生替換能力，提高簡(jiǎn)算的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，克服困難的精神和認(rèn)真審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義。
通過(guò)本冊(cè)集體備課，教師明確了教學(xué)目標(biāo)，確立了教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，討論教學(xué)。
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