二年級信息技術教學計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，來為以后的工作做一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的二年級信息技術教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

二年級信息技術教學計劃1

　　一、學情分析

　　二年級學生已經學習過一個學期的信息課，但由于年紀小，對信息技術的理解還不夠準確，對知識的掌握也不到位。二年級小朋友生性好動，上課容易分心，上課過程中需要不斷引導。由于信息課每周只有一節，學生的遺忘程度很大，因此知識點不宜多，而且需要反復灌輸。

　　一年級信息技術沒有配備教材，課程內容由教師根據學生特點進行設置。課程目的是培養學生對信息技術課的興趣，通過繪畫、游戲等形式引導學生初步學習和掌握電腦的基本操作。

　　二、教學目標

　　知識和技能

　　①初步了解電腦組成和電腦操作基本概念，了解操作安全常識;

　　②繼續學習畫圖;

　　2、過程和方法

　　①通過“玩中學”的方式，學習電腦的正確操作;

　　②以主題繪畫的形式，利用繪圖工具進行基本的繪畫練習;

　　③學習鍵盤的簡單操作;

　　3、情感態度價值觀

　　①在學習中培養學生學習計算機的興趣;

　　②通過課堂學習與學生的實際生活體驗，讓學生了解計算機在生活中的作用，感受計算機與生活聯系的緊密程度;

　　③養成正確使用電腦的良好習慣。

　　三、教學措施

　　落實教學的具體措施

　　教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實具體措施

　　①認真備課：明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況統一教學要求，做到每課必備，寫好教案。

　　②認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的'教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

　　③認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

　　④認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行分析、指正、查漏補缺。

　　2、工作目標和計劃

　　積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，并將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時，至少寫一篇經驗總結或論文。

二年級信息技術教學計劃2

　　本學期要求學生做到：

　　（1）獨立完成瀏覽器的啟動與關閉操作。

　　（2）利用標題欄對窗口進行對應的操作。

　　（3）認識工具欄上的工具按鈕及相關的操作。

　　（4）會在地址欄中輸入常用的網址。

　　（5）認識超鏈接，可以在網頁中找到超鏈接并能通過超鏈接進入相關的鏈接網頁。

　　（6）獨立瀏覽網頁，經歷訪問學校主頁尋找課堂教學內容，初步了解網絡的主要作用是為學習服務。

　　（7）熟悉鍵盤上26個英文字母與漢語拼音的對應關系。

　　（8）合乎規范地使用鍵盤與鼠標，規范計算機操作姿勢。

　　（9）獨立完成中英文輸入法的選擇。

　　（10）使用智能ABC輸入法錄入單字和詞組；并能正確輸入標點符號。

　　（11）通過漢字錄入熟悉課本中的生字與詞語。

　　（12）熟悉小鍵盤上的數字與運算符號鍵。

　　（13）合乎規范地使用小鍵盤。

　　教學時間安排上，先進行指法的強化訓練，使學生基本掌握盲打的指法要求，并且英文輸入有一定的速度，實現20個字母/分過關，接下來，利用輔助教學課，根據教學的需要，教學大寫字母鍵、上檔鍵、CapsLock、NumLock的作用并正確操作它，并且要學習使用標準輸入法輸入生字及初步掌握使用詞組輸入法進行詞組的輸入。

　　具體教學內容安排如下：

　　第1課 認識鍵盤

　　鍵盤的分區

　　鍵的排列

　　鍵的特點

　　第2課 掌握打字姿勢與指法

　　打字姿勢

　　手指的分工

　　擊鍵的方法

　　第3課 基本鍵asdfghjkl；指法訓練

　　認識金山打字20xx

　　學習基本鍵asdfghjkl；的擊鍵方法

　　練習基本鍵asdfghjkl；

　　第4課 上排鍵 qwertyuiop的指法訓練

　　學習基本鍵qwertyuiop的擊鍵方法

　　練習基本鍵qwertyuiop

　　第5課 下排鍵 zxcvbnm，。/指法訓練

　　學習基本鍵zxcvbnm，。/的擊鍵方法

　　練習基本鍵zxcvbnm，。/

　　第6課 gh鍵與數字鍵1234567890指法訓練

　　學習gh鍵與數字鍵1234567890的擊鍵方法

　　練習gh鍵與數字鍵1234567890

　　第7課 打蘋果（打字擂臺）

　　綜合指法訓練

　　第8課 符號鍵指法訓練

　　下檔符號的擊鍵方法

　　上檔符號的擊鍵方法（shift）

　　練習

　　第9課 大小寫字母綜合訓練

　　大寫字母的輸入方法（Capslock和shift）

　　大小寫字母練習

　　比賽

　　第10課 星球大戰

　　大小寫字母綜合訓練

　　第11課 輸入中文

　　學習記事本

　　智能ABC輸入法的`選擇

　　用智能ABC輸入法輸入單字的方法

　　保存文件

　　第12課 輸入中文詞組

　　打開文件

　　二字詞的輸入方法

　　多字詞的輸入方法

　　第13課 美麗的祖國（打字擂臺）

　　詞組輸入練習

　　第14課 輸入中文標點

　　直接按鍵輸入的標點 ， 。 ； '

　　與SHIFT組合使用的標點 ？！ ： “”

　　鍵盤上沒有的標點、 ……

　　第15課 中文詞組輸入練習（打字擂臺）

　　第16—17課 主題創作（打字擂臺）

　　金山畫王文字工具的用法

　　畫圖工具和技巧的綜合應用

　　第18課 文字錄入速度考試

　　英文考試（10分鐘）

　　中文考試（10分鐘）

　　注：每節課都利用前5分鐘進行指法訓練，隔周進行英文和中文的訓練。每月記錄一次成績，當作打字擂臺成績。

二年級信息技術教學計劃3

　　“計算機的普及要從娃娃抓起。”為了普及計算機基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對二年級學生的`信息技術水平和綜合實踐能力，制定信息技術教學計劃如下：

　　教師要求：

　　教師要潛心鉆研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，確保所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。開展好信息技術第二課堂活動。響應上級號召，積極開展信息技術第二課堂活動。活動內容以電腦繪畫、幻燈片、網頁制作、動畫制作為主，并講述一些計算機基礎知識。

　　學生要求：

　　二年級因為對計算機基礎知識的掌握水平層次不齊，我主要針對水平較弱的學生，將電腦知識從零開始講授，教授電腦的基礎知識，主要內容包括認識計算機、學會開關機、學習輸入字母數字、學習畫圖工具的使用。同時兼顧超前學習的學生，拓展一些課外知識。課時安排如下：

　　第一周：了解什么是信息。

　　第二周：認識計算機的主要組成部分

　　第三周：認識計算機的應用

　　第四周：初識Windows98

　　第五周：認識WINDOWS98窗口

　　第六、七周：玩紙牌游戲

　　第八周：認識鍵盤

　　第九、十周：指法

　　第十一周：認識畫圖

　　第十二周：畫線

　　第十三周：畫方形和圓形

　　第十四周：畫多邊形

　　第十五、六周：彩色世界

　　第十七周：圖形的修改

　　第十八周：制作作品

二年級信息技術教學計劃4

　　本學期使用的教材主要為江蘇科學技術出版社出版的《小學信息技術（5年級）》課本，該教材以中小學信息技術課程指導綱要為依據，充分考慮了小學信息技術的需要，在編寫上盡量體現教學的過程，有“導學牌”、“探究屋”、“討論坊”、“實踐園”、“成果欄”等模塊，體現了以學生為主體的教學思路，要求學生能邊看書邊能夠進行大膽的嘗試操作，培養學生的創新能力和操作能力。

　　本學習主要學習scratch模塊。教科書中“scratch模塊”單元共安排了13課。Scratch模塊從內容設置的角度來說，屬于《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（20xx年修訂）》拓展I“程序設計”模塊的內容。在知識結構上屬于建構性認知體系；從教學實踐角度來說則屬于學習者應知應會的項目。教師在本單元的教學中，應注重思維方法的教授，注意模塊對于語言意義的解釋，讓學習者通過模塊的組合感受到編程的過程，理解常用模塊中腳本的含義，并能通過一定的腳本來表現自我設計的作品。在本單元的學習中，學生初次接觸流程圖的概念，教師應結合生活實踐，讓學生建立完成任務之前必須有規劃的意識，理解流程圖在規劃中的作用。流程圖設計不但滲透在本單元的練習中，在6年級的機器人部分學習中，學生還將再次體驗用流程圖解決問題。

　　教學對象是五年級的學生，經過上學期的logo語言的教學，學生有一定的編程基礎和模塊化意識，因此，在學習scratch時要從具體的實例出發，結合生活實際，最大程度地引發學生的遷移能力，讓程序編寫成為如同編寫動畫片一般的有趣過程。

　　（一）上機要求：充分認識準備工作的重要性，進一步領會計算機的基本操作要領；能做好充分的課前準備，能按正確的順序進行開機、關機操作。通過教育與強化訓練，使學生自覺遵守機房的各項規章制度，并內化為自覺的行為。通過強調進機房前的準備工作，進一步養成良好的學習習慣以及愛機護機的良好習慣，激發學生興趣。

　　（二）scratch模塊

　　1．知識與技能

　　(1)學會導人角色的三種方法，掌握繪圖編輯器的`使用方法，能設置舞臺背景。

　　(2)學會Scratch中角色多種運動形式的腳本的編寫，能夠運用控件庫選擇合適的控件。

　　(3)熟悉角色運動的一般流程，掌握流程圖的編寫方法，并根據實況繪制流程圖。

　　(4)學會“點擊角色執行”“當綠旗被點擊執行”“當按下空白鍵執行”等多種執行方式。

　　(5)知道腳本區、控制區、角色區、控件區等主要區域的作用，并能在編程中熟練使用。

　　(6)初步了解S4A的軟硬件組成，并學會基本使用方法。

　　2．過程與方法

　　(1)根據故事意圖，確定程序的主題和基本構思，學會繪制流程圖的方法。

　　(2)能夠在實際的角色腳本設置中，學會“控制”“外觀’’“動作”“偵測”“畫圖”模塊的主要語句和功能控件，并掌握Scratch的基本編程過程。

　　(3)能通過“數值與邏輯計算’’“變量”模塊中的相關控件，與其他模塊中的控件相組合學習過程，掌握具有一定交互性的動作流程的設計方法。

　　(4)能夠通過“聲音”模塊中的相關控件并結合其他活動腳本，掌握多媒體作品制作的基本過程。

　　(5)結合Arduino板和相應的傳感器，進行多種創新實踐活功。

　　3．情感態度與價值觀

　　(1)形成良好的編程習慣，理解腳本編寫和角色運用之間的邏輯聯系。

　　(2)在編程過程中，逐步學會使用流程圖，滲透有秩序的、有目的、有彈性的思維方式。

　　(3)感受編程的樂趣，培養對于編程的學習興趣，促發求知欲。

　　(4)在編程的過程中，形成創作多媒體作品的濃厚興趣，通過具體的情節使作品得以意義化、生活化。

　　(5)通過S4A平臺，嘗試解決生活中的問題。

　　4．行為與創新

　　(1)通過學習Scratch軟件，培養程序編寫的良好思維習慣。

　　(2)在編程練習中，通過富有創造性的腳本編寫，追求作品的個性化，充分發揮個性特點。

　　(3)通過流程圖的理解和學習，感受編程的流程，為后續學習打下基礎。

二年級信息技術教學計劃5

　　小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　信息技術課程的`設置要考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求。要體現出各階段的側重點，要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

　　一、教學目標：

　　1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

　　4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

　　5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　二、教學內容：

　　小學信息技術課程教學內容目前要以計算機和網絡技術為主。教學內容分為基本模塊和拓展模塊，可根據教學目的和當地的實際情況在兩類模快中選取適當的教學內容。

　　課程教學內容：

　　模塊一信息技術初步

　　（1）了解信息技術基本工具的作用，如計算機、雷達、電視、電話等。

　　（2）了解計算機各個部件的作用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。

　　（3）認識多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。

　　（4）認識信息技術相關的文化、道德和責任。

　　模塊二操作系統簡單介紹

　　（1）漢字輸入。

　　（2）掌握操作系統的簡單使用。

　　（3）學會對文件和文件夾（目錄）的基本操作。

　　模塊三用計算機畫畫

　　三、教學評價：

　　教學評價必須以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進行。

　　教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。

　　四、教學按排：

　　1、學習《電腦機房管理制度》、《學生上機管理條例》、《校園網安全管理制度》。

　　2、認識“電腦”新朋友。

　　3、與電腦打交道。

　　4、打開關閉電腦。

　　5、鍵盤的認識與操作。

　　6、鼠標的認識與操作。

　　7、學習拼音輸入法。

　　8、練習拼音輸入。

二年級信息技術教學計劃6

　　信息技術學科教學要以信息技術課程標準、考試說明和教材為依據開展。信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎必工具課程，教學應始終把如何提升初中學生的信息素養作為根本性的教學原則，使學生在不斷的實踐中，實現技術素養與文化素養的雙重建構，信息技術課程教師的教學應在此基礎上，完成上級有關部門和學校下達的各項要求。

　　一、學生基本情況分析

　　初二級學生學生計算機基礎參差不齊，通過初一一年的學習，該問題有所緩解。但是隨著插班生的增加，每個班近60人，每個計算機機房不足60臺電腦，為避免有學生無計算機可用，每節課課前教師都要檢查調試好每臺計算機，增加了上課難度。

　　二、教學目標

　　1、樹立學生學習信息技術信心，激發學生學習興趣。

　　2、加強計算機基礎知識教學，為學習新知識打下基礎。

　　3、根據新課標精神，加強研究性學習，培養學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；培養學生創新精神和探究能力。

　　4、教學中培養學生遵守相關倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。

　　三、教學具體措施

　　1、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習信息技術的信心。

　　2、進一步引導學生正確的學習方向，激發他們對計算機技術這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和互聯網時代的視野，適應現代社會的需求。

　　3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結，每次總結可以放在課前，總結上一次課的.知識，每次講課的時間控制在10分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。

　　4、靈活運用教材，對于教材上的內容，如果完全按照其進程來實施教學，知識反而不能更好地連貫，而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實際應用比較多的知識作為重點來教。

　　5、在教學實施過程中，把各種最新最前沿的信息帶給學生，讓學生坐上信息技術高速發展的列車，而不至于閉門造車，總是學習那些已經過時的知識。

　　6、加強集體備課和個人備課，領會新課程標準精神，抓住教學的重難點。積極參加各種教研活動以及各種競賽，多向有經驗的教師學習。

二年級信息技術教學計劃7

　　本計劃針對二年級，通過上學期的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；

　　學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的'并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

　　教材分析：

　　本期教材是使用新編版：二年級上冊，內容是全新的。內容是計算機畫圖和網絡知識，其中計算機畫圖占了70%，可見計算機畫圖是這學期學習的重點，又是難點。

　　知識點：計算機畫圖和網絡的基本操作和操作的技巧

　　重難點：基本操作

　　指導思想：

　　根據上級下發的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　教學目標：

　　1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

　　2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、初步學會用計算機畫圖和掌握網絡操作知識。能熟練掌握其中的一些主要功能。

　　4、養成良好的計算機使用習慣。

　　5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

　　6、做一個作品。

　　教學措施：

　　本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

二年級信息技術教學計劃8

　一、指導思想：

　　人類社會已經進入21世紀，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。

　　原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：“過去的十年中，互聯網的多媒體技術已成為拓展人類能力的創造性工具，為了適應科學技術高速發展及經濟全球化的挑戰，發達國家已經開始把注意力放在培養學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真偽、創造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經濟時代，信息素養已成為科學素養的重要基礎。”

　　二、教學目標

　　1、認識計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。

　　2、簡單使用計算機，了解鍵盤、鼠標的使用，能輸入簡單的文字。

　　三、二年級學情：

　　二年級學生已經上過一個學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。

　　同時加強學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。學生要給他們規范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。

　　學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。

　　四、教學的突破點與創新點

　　1、以課改理念設計、教學，積極發揮學生的主體參與作用。

　　2、發揮信息技術的.工具職能，整合學科教學。

　　3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。

　　4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。

　　5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

　　6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。

　　7、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。

　　8、注重對弱勢對象的幫扶補救。

　　五、教學的方法措施

　　1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

　　2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

　　3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創新實踐)。

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