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學校德育之星評選方案
為了確保事情或工作科學有序進行,就需要我們事先制定方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的學校德育之星評選方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學校德育之星評選方案1
為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,切實加強學校德育工作,進一步推進學生素質教育,促進學生全面發展,激勵學生提高綜合素質,為全校同學樹立可親、可敬、可信、可學的榜樣,引導學生健康成長,提高學校德育工作的實效性。經學校研究決定在全校學生中開展“五育之星”評選活動。
一、指導思想
根據教育部《普通高中學校辦學質量評價指南》精神,學生發展包括品德發展、學業發展、身心健康、藝術素養、勞動實踐等5項關鍵指標,旨在突出五育并舉、全面發展,強調重素質、重能力要求。對學生的評價要堅持結果評價與增值評價相結合,堅持綜合評價與特色評價相結合,引導學生注重提高自身綜合素質,扭轉重知識、輕素質的傾向,培養學生適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。
二、評選類別
美德之星、學習之星、體育之星、藝術之星、勞動之星。
三、評選對象
1.具有泉州七中正式學籍并在籍至少一年的在校生;異地轉學的學生要在我校就讀1年(包括1年)以上方可參評。
2.德育之星必須是擔任校自管會、學生會、團委干部或班級主要干部,且任期1年以上者。
3.在同一學段已獲校級“五育之星”或市、區級“三好學生”、“優秀學生干部”榮譽稱號的,不在參評范圍之內。
4.本學年有重大違紀,受記過或以上處分者,或本學年屢次違反學校常規,文明班級常規評比扣分3次以上者,一律不得參評。
四、評選標準
美德之星:思想品德好,積極踐行社會主義核心價值觀,尊敬師長,團結同學,遵守社
會公德,自覺遵守《中小學生守則(20xx年修訂)》,在同學中能起模范作用。明理誠信、樂于助人;珍惜集體榮譽,積極向上;關心班級,積極協助老師管理班級,在同學中起模范帶頭作用。
學習之星:有強烈求知欲,有拼博進取的持續動力,學習主動自覺,善于提出問題、解決問題;學習目標明確,學習態度端正,勤奮好學,形成良好學習習慣,具有較強的創新能力和實踐能力,學習成績優秀或取得顯著進步,綜合素質高。
體育之星:熱愛運動,鍛煉和學習兩不誤,陽光、自信、充滿正能量,積極參加學校體育活動,集體榮譽感強,有良好的'衛生習慣和健康的生活方式。
藝術之星:有較強的審美能力,愛好廣泛,有一門以上的藝術特長,有較好的藝術素養;積極參加校園文化活動,表現突出。
勞動之星:積極參與家庭勞動、學校“勞動美”主題活動及社會實踐勞動,取得突出成績,吃苦耐勞,動手能力強,具備良好的勞動習慣和勞動技能。
五、名額分配
美德之星、學習之星、體育之星、藝術之星、勞動之星五個項目評選名額按班級學生數的30%分配,五個項目統籌安排,每個項目至少1個名額,單個項目名額不得超過本班獲評名額總數的30%。
六、評選程序
1.各年段各班級在開展評選活動中,應加強領導,規范操作,嚴格遵照評選標準和民主程序,堅持公開、公平、公正原則,做到評選條件、評選過程、評選結果“三公開”。各年段各班級須對具有參評資格的學生進行評議,并擇優推薦,確保評選對象的先進性和代表性。
2.各班將得票數最多的同學推薦為“五育之星”候選人,并填寫“五育之星”推薦表,經年段初步審核后統一報送政教處。政教處在全校范圍內公示5個工作日,無異議后最終送校務會審批。
凡在評選過程中不按程序操作,弄虛作假的,一經發現,即予取消評選資格,并追究有關人員的責任。因此取消的名額不予替補。
七、其他事項
1.“五育之星”經學校審批后,頒發獎狀,學校組織拍照,通過廣播、櫥窗或微信公眾號公布表彰。
2.從20xx-2023學年度起,區級、市級三好學生、優秀學生干部須在本學段獲評過五育之星。
3.獲得“五育之星”稱號的學生,如在一學期內有嚴重違規違紀行為,將根據相關條例給予紀律處分外,并取消其“五育之星”稱號及評選各類先進稱號的資格。
學校德育之星評選方案2
“弘揚師德主旋律,釋放學校正能量”。我們在“和諧發展教育”的大背景下,不斷深耕“師德”三分田,使之成為全體教師共同的價值取向與校園文化的重要內涵,特制訂“師德之星”評選方案如下:
一、指導思想
貫徹落實十八大精神,積極推進學校教育綜合改革,打造一支思想過硬、師德高尚、業務精湛、素養優秀的師資隊伍,辦好老百姓所喜歡的“校門口”的學校,為國和小學躍上新臺階奠定堅實的基礎。
二、評選標準
此次評選“師德之星”,側重于熱愛學生,不尚空談理論與自己的認識的重要性,而是實實在在地掏出真心,為每一位學生服務,使學生從內心里感受到教師的熱忱,度過美好的童年,達到“親其師信其道”的境界。具體評選標準如下:
1、熱愛教育事業,追求“立德樹人,教書育人”理想境界,遵紀守法,以身作則。努力培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀,得到師生的.充分肯定。
2、熱愛教學,精心組織課堂教學,熟悉課標評價,善于啟示學生,激活創新思維。教育、教學工作得到家長、學生的充分認可,有較強的主人翁意識,能以學校的發展為己任,增強從教責任感和歷史使命感。
3、熱愛學生,多用鼓勵親切語,溫暖童心,促進學生陽光向上,關注學困生,化解其心理困惑,進行有效輔導,有較為典型的愛生事例,并得到全體教職工的認同,在校內起表率作用。
4、熱愛校園。積極參加學校各項活動,盡可能地獲得較好的實績。擁有良好的心態與健康的心理素質,對自己的情緒有良好的自控能力。注重和諧發展,同事關系和睦,能協調好各種人際關系。
三、評選方法
1、組建以倪曉燕為組長的領導小組,丁國平、付倩雯、張暉、劉巍、劉琳、李萍與教師代表楊海平等小組成員,負責評選事宜。
2、充分利用教工政治學習和教工小組學習的機會,向全體教工宣傳學習評選標準,使大家形成共識,并有自己的努力方向。
3、充分挖掘“身邊的感動”,關注自己和同事的點滴善行,釋放職業崗位的“正能量”。
4、評選人數規定。每次評選總人數3人。
四、獎勵機制
1、頒發榮譽證書,制成專欄表彰。
2、獎勵金額標準。凡是評為“師德之星”者,學校一次性獎勵300元,每學年評選一次。
學校德育之星評選方案3
一、活動時間
xx年5月4日
二、活動目的
“學校德育之星”評選活動是我校加強和改進大學生思想政治教育,加強學風、校風建設的重要舉措。希望各學院高度重視、精心組織,在廣泛宣傳的基礎上,認真推薦評選,真正推選出體現當代大學生良好精神風貌,符合祖國和社會發展需要,能擔當起新世紀光榮使命的先進大學生。
三、評選范圍
正式注冊在校的.全日制本科生。
四、參選基本條件
1、選同學必須為注冊在校的全日制本科生;
2、參選同學必須遵守法律法規和學校的有關規章制度,思想進步,品行端正,文明守紀,道德品質優良;
3、參選同學應有高度的集體榮譽感和使命感,有一定的榜樣示范作用,并接受學校、教師和同學的監督;
4、出現下列情況的無參評資格:受過學校警告及以上處分的同學;重復申報的個人。
五、評選過程策劃:
1、宣傳報名階段
xx年4月5日至5月4日,通過校內各種宣傳途徑開展宣傳活動,各校級組織、各學院積極推薦“學校德育之星”候選人。
2、推薦正式候選人階段
xx年月4月20日前,對各參評人選進行資格審查,并由組委會從評選人中各推薦出15名正式候選人。
3、綜合評選階段
xx年5月4日,15名正式候選人進行現場演講答辯,展示各自風采。同時也通過校團委網站、現場投票等方式對候選人進行評選。統計網絡投票和現場投票情況,由組委會(由學校領帶評審和老師評審組成)結合師生意見,進行綜合評選,最后產生十名“學校德育之星”。(具體評分比例:組委會40%,學生投票35%,網絡投票25%)
4、表彰階段
xx年5月中旬,召開表彰大會進行表彰獎勵。
5、后期宣傳階段
xx年5月中旬,將“學校德育之星”的人物事跡通過校內各宣傳途徑進行報道,并組織獲獎人物同全院學生交流學習。
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