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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-21 10:28:54 計(jì)劃 我要投稿

【熱門】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?以下是小編整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  審查要求:

  1、特別注意40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

  2、保持良好的練習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

  3、設(shè)定時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度。

  回顧要點(diǎn)

  1、讓學(xué)生掌握要求書寫的192個(gè)漢字。

  2、了解并掌握一些常用的識字方法。

  3、用學(xué)過的單詞說流利的話。

  4、熟記本書每個(gè)單元練習(xí)中的成語和古詩。

  復(fù)習(xí)困難

  1、幫助學(xué)生辨析本書要求,掌握生詞中的相似字、同音字、復(fù)音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面造字,以積累詞匯。

  審核類型

  一、漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音基本上可以準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能夠通過漢語拼音閱讀漢字。能夠根據(jù)拼音書寫漢字。

  二、讀寫能力

  1、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力和主動(dòng)識字的愿望。

  2、復(fù)習(xí)分析本書要求掌握生詞中的相近詞、同音詞、復(fù)音詞,復(fù)習(xí)本書要求的反義詞、同義詞,能夠口頭或書面使用一些生詞。

  3、掌握本教材中排列的76個(gè)常用部首,并正確書寫。

  4、根據(jù)寫作順序,寫并記憶《田字格里》中的288個(gè)新單詞。確保書寫正確規(guī)范,姿勢正確,卷面整潔。

  三、單詞和句子

  1、記住每個(gè)單元練習(xí)中的成語,用學(xué)過的新單詞組成單詞。

  2、理解句子,能夠正確抄寫或聽寫句子。

  3、正確判斷句子是否完整,完成不完整的句子。

  4、用學(xué)過的新單詞組成單詞;會用文字說出簡單的句子,并初步建立句子的概念。

  四、閱讀

  1、大聲朗讀并背誦指定的課文。分角色閱讀對話。

  2、根據(jù)課文和生活實(shí)踐,理解常用單詞和句子的`含義。

  3、認(rèn)識句號、問號、感嘆號,根據(jù)不同句型的語氣添加標(biāo)點(diǎn)符號。

  4、正確流利地閱讀課文。了解課文大意。

  五、寫單詞

  1、對寫作感興趣,寫下你想說的,你觀察到的,你想象到的,以及你對周圍事物的認(rèn)識和思考。

  2、愿意在寫作中使用從閱讀和生活中學(xué)到的單詞和句型。

  3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  4、不要寫錯(cuò)別字,不會寫的字可以用拼音,使語句流暢完整。

  六、審查措施

  1、有計(jì)劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。

  2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。

  3、特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生),注重輔導(dǎo)低年級學(xué)生,實(shí)施“一幫一”活動(dòng),以優(yōu)勢帶優(yōu)勢,以優(yōu)勢促優(yōu)勢。

  4、特別注重“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一年一度的期末考即將來臨。廣大學(xué)生,家長,老師們的目光再次聚焦于此。怎么在有限的時(shí)間里抓好復(fù)習(xí),提高成績是困繞大家的一道難題。作出以下的幾點(diǎn)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  1、牢牢把握三個(gè)緊扣。緊扣有三個(gè)。

  一是緊扣教材,二是緊扣學(xué)生,三是緊扣實(shí)際。

 。1)緊扣教材,有的'放矢。從去年中考試卷來看注重的是對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,所以緊扣教材益處多多。因此,在期末復(fù)習(xí)過程中也不能一味追求脫離實(shí)際和教材的難題而應(yīng)創(chuàng)造性地使用好課本,做到有的放矢地復(fù)習(xí)。

 。2)緊扣學(xué)生。教學(xué)時(shí)學(xué)生是主體,復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生是“重體”,緊扣學(xué)生才算“得體”。復(fù)習(xí)時(shí)一定要因材施“復(fù)”,因生而異,切不可盲目,千篇一律。復(fù)習(xí)備課時(shí)應(yīng)重點(diǎn)備好學(xué)生的英語程度,英語缺陷,復(fù)習(xí)對策及階段成果預(yù)測,準(zhǔn)確把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)難度,復(fù)習(xí)廣度。

 。3)緊扣實(shí)際.緊扣實(shí)際就是要緊扣學(xué)生的實(shí)際水平,抓住薄弱環(huán)節(jié),抓好專項(xiàng)訓(xùn)練。進(jìn)行針對性很強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練,以提高學(xué)生部分機(jī)體的”免疫能力”

  2、精選題,細(xì)講解。

  選準(zhǔn)兩、三本資料。要學(xué)生做的,老師先做,做時(shí)將試題分類(基礎(chǔ)題,提高題,區(qū)分題),正確估計(jì)學(xué)生的答題情況;講解時(shí)重點(diǎn)要突出,深度能把握,難點(diǎn)有突破,同時(shí)將那些出得巧,出得好,出得妙的題目記錄在案,以便出模擬題時(shí)“做以至用”。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  一、學(xué)生情況分析:

  一(3)班49人,一些同學(xué)上課比較鬧,喜歡自己做自己的事情,有些同學(xué)則稍稍安靜些,也有幾個(gè)同學(xué)上課比較積極、聽課比較認(rèn)真,但他們也有共同的特點(diǎn),就是都比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)模擬實(shí)踐操作,他們學(xué)習(xí)起來可以說是不亦樂乎,好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來,創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。

  本班優(yōu)秀學(xué)生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學(xué),這幾位同學(xué)上課比較積極、聽課比較認(rèn)真、思維比較活躍、能跟隨教師引導(dǎo)做一些有意義的思考、完成一些數(shù)學(xué)活動(dòng);其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢琦、王麗媛這11位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不夠高,但能在優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)下進(jìn)行正常的有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng),完成學(xué)習(xí)任務(wù),表現(xiàn)良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強(qiáng)、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學(xué)在進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)往往因其注意力不夠集中而反應(yīng)速度太慢跟不上大多數(shù)同學(xué)的節(jié)奏,表現(xiàn)中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢穎、周志瑩、韓奕陽、文軒、侯慧瑩、陳夢婷、張嘉碩10位同學(xué),他們原本基礎(chǔ)就差,學(xué)習(xí)態(tài)度又不積極,上課注意力也不集中,學(xué)習(xí)成績較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學(xué)上課注意力不集中、小動(dòng)作太多、一貫不做作業(yè),表現(xiàn)不好。韓明輝雖然上學(xué)年齡夠了,但沒養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一切學(xué)習(xí)活動(dòng)和他好像都沒有關(guān)系。而孟慶超由于手術(shù)問題對學(xué)習(xí)活動(dòng)基本沒有反應(yīng),沒有學(xué)習(xí)的意識。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

  2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法,會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題,發(fā)展估算。

  3、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀;體會米和厘米的實(shí)際意義,會進(jìn)行簡單的計(jì)算和測量,學(xué)會估測物體的長度。

  4、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會用這幾種圖形拼圖。

  5、認(rèn)識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。

  6、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

  三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法及應(yīng)用,人民幣的認(rèn)識,時(shí)間的認(rèn)識

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法,人民幣的認(rèn)識,時(shí)間的認(rèn)識

  五、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想:

  1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的,可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

  3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動(dòng),讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。 5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會使用人民幣,進(jìn)行簡單的錢款計(jì)算,解決簡單的實(shí)際問題。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

  2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對性地補(bǔ)差,成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

  3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  第16周:

  周一——周三:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法。

  周四:認(rèn)識鐘表、方位與圖形

  周五:人民幣的認(rèn)識

  第17周:

  周一、周二:厘米、米的認(rèn)識和統(tǒng)計(jì)

  周三、周四、周五:綜合練習(xí)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  一、課標(biāo)中關(guān)于本年級的要求。

  新的《語文課程標(biāo)誰》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性的目標(biāo):留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容; .愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句;根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號、引號.;學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

  學(xué)生能就給定的范圍進(jìn)行習(xí)作,清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。有比較具體的內(nèi)容,語句比較通順,不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)不少于200字。

  二、本學(xué)期課文八個(gè)單元的習(xí)作歸類:

  順序 內(nèi)容 要求

  習(xí)作一 寫一寫自己的課余生活 可以寫課余發(fā)生的有趣的事,高興的事,或愿意寫的其它事。

  習(xí)作二 寫熟悉的人的一件事 想一想寫誰,寫他的哪件事

  習(xí)作三 看圖寫文:秋天 先說一說圖畫的內(nèi)容,注意用上平時(shí)積累的詞句。

  習(xí)作四 觀察日記 觀察自己最感興趣的,寫自己最想寫的。

  習(xí)作五 介紹自己收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的資料 梳理資料,想一想哪些是最想告訴大家的,理一理,再寫成習(xí)作。

  習(xí)作六 介紹自己去過的地方 寫出這個(gè)地方怎么吸引人

  習(xí)作七 編童話故事 選幾種動(dòng)物作為主人公,先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事,然后再寫下來。

  習(xí)作八 自由習(xí)作 可以寫各種各樣的人或事,可以寫自己喜歡的景或物,可以寫自己的快樂或煩惱,想一想自己最想告訴別人什么,把想表達(dá)的意思寫清楚。

  本冊書中和活動(dòng)中的幾次小練筆:

  1、續(xù)寫《小攝影師》。

  2、《玩出了名堂》:寫寫玩中的樂趣或收獲。

  3、《美麗的小興安嶺》:寫一寫我的家鄉(xiāng),寫家鄉(xiāng)的一處景物。

  4、《給予樹》:替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。

  5、護(hù)蛋愛心行動(dòng):寫護(hù)蛋經(jīng)過、寫成功與失敗的收獲、寫樂趣

  6、兒童劇匯報(bào)演出活動(dòng):寫演出經(jīng)過、寫準(zhǔn)備過程、寫感受。

  ……

  這學(xué)期的作文主要分兩類:一是寫實(shí)類(包括寫人、記事、寫景);二是想象類(如編童話、想象作文等)。

  重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。

  三、針對本學(xué)期習(xí)作簡要分析,歸納學(xué)生的幾條主要問題。

  1、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號、病句的問題。

  2、審題的問題。

  3、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問題。

  復(fù)習(xí)對策:

  1、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、病句等:主要放在字詞句的復(fù)習(xí)中,提醒學(xué)生多讀、多改;加強(qiáng)形近字、同義字的區(qū)分;養(yǎng)成用字時(shí)先想字義的好習(xí)慣,依據(jù)字義來定字。復(fù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生修改以前自己寫過的習(xí)作(改正錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)符號,不通順的句子)

  2、審題的問題。

  學(xué)生沒讀清題目要求,寫出來的習(xí)作跟要求有差距甚至離題。如習(xí)作六:向同學(xué)介紹自己去過的地方,要寫出這個(gè)地方怎么吸引人,使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣。有個(gè)別學(xué)生在習(xí)作中寫了自己去過哪個(gè)地方玩,跟什么人玩,怎樣玩,玩得很開心,對這個(gè)地方的介紹卻幾乎沒有。

  對策:

  A、三年級幾乎沒有命題作文,都是開放式作文,因此讀題目要求很重要。審題時(shí)要讓學(xué)生通過讀題了解要寫什么內(nèi)容、有什么要求、重點(diǎn)是什么。在重點(diǎn)部分往往要寫具體,表達(dá)清楚。

  B、復(fù)習(xí)時(shí)列出一些習(xí)作要求,要求學(xué)生:逐句讀,明要求,抓特點(diǎn),知重點(diǎn)。

  C.收集學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的審題錯(cuò)誤情況,羅列出來,讓學(xué)生再仔細(xì)讀題目,對照學(xué)生的習(xí)作說說錯(cuò)在哪里。

  d.給出一些題目,讓學(xué)生一起審題。

  (1)秋天里,你可能與小伙伴去放風(fēng)箏,捉蝴蝶;可能和同學(xué)們在樹下捉迷藏;可能……在這么美好的季節(jié)里,一定發(fā)生了許多美好的故事吧!請你選一件事寫一寫,讓大家也來分享你的快樂吧!

  (2) 我們身邊有許多熟悉的人,如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學(xué)、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情,請你選擇一個(gè)你喜歡的人,把他的一件事寫下來。

  (3) 學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一課,我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實(shí)我們的家鄉(xiāng)也很美,那就選取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧!

  (4)生活中有許多愛心故事,同學(xué)幫助你的愛心故事,老師關(guān)心你的愛心故事,親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧!注意寫出真實(shí)感受。

  3、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問題。

  對策:在復(fù)習(xí)課中分開幾個(gè)類型,以學(xué)生的問題習(xí)作為素材,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改,把文章寫具體。

 。1)敘述事情:

  a、應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫具體,情節(jié)要完整。

  b、具體地說,能在一段話中最少寫出一個(gè)人物活動(dòng)的動(dòng)作,把動(dòng)作寫清楚。寫事時(shí),要適當(dāng)描寫人物的語言。

  c、列出本學(xué)期的問題習(xí)作,讓學(xué)生一起評改。并選出本班此類習(xí)作中的優(yōu)秀文章,在班上講評,對照以上要求,看看好在哪里,哪些地方寫詳細(xì)了。

  病例:《我的星期天》 星期天,我最小的表妹來我家玩,我很開心。我們玩捉迷藏,玩得很好,玩得很開心。到了七點(diǎn),表妹走了,我就寫作業(yè),寫完看一下電視,就睡覺了。

  引導(dǎo)學(xué)生說出我和表妹玩捉迷藏時(shí)會有什么動(dòng)作,兩個(gè)人會說些什么,補(bǔ)充詳細(xì)。

 。2)描寫人物

  描寫人物外貌要注意觀察,找出人物的特點(diǎn)寫。

  列出學(xué)生一些人物描寫片斷,讓學(xué)生判斷并修改:如:我的朋友叫***,身材不高不矮,長著一雙大大的眼睛,一個(gè)小巧的鼻子,一個(gè)小小的嘴巴,頭發(fā)黑黑的,扎著一條辮子。(面面俱到,沒有主要特征)

  以下是比較好的描寫:a、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡,高高的身材,臉是瓜子臉,帥呆了。b、我的'老師長著一雙圓溜溜的眼睛,一閃一閃的,還戴著一幅眼鏡,臉上總是掛著微笑,很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材,微微有點(diǎn)胖,頭發(fā)烏黑,彎彎的眉毛,不大不小的眼睛。

 。3)寫景的時(shí)候,要注意仔細(xì)觀察,寫出這個(gè)地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀,不僅僅能寫出自己看到的內(nèi)容,而且能寫出想到的內(nèi)容,能用上一個(gè)以上的比喻句。

  列舉問題習(xí)作,讓學(xué)生進(jìn)行評講修改(可以四人小組收集修改意見,集中后在全班交流匯報(bào)):

  《火爐山》我很喜歡爬火爐山;馉t山的路很陡峭,也很長,山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田,種著草莓,有些人在摘草霉吃。

 。4)童話故事要激勵(lì)學(xué)生大膽想象,從而編寫出有趣的童話故事。復(fù)習(xí)時(shí)可從學(xué)生生活出發(fā),選取他們熟悉的題材,營造快樂輕松的課堂。讓學(xué)生在寬松的氛圍中展開想象,把故事編具體、清楚。可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面說清楚:主人公是誰?發(fā)生了一件什么事兒?故事發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方,怎么發(fā)生的,怎么發(fā)展的,結(jié)果怎么樣?

  從下面的幾組事物中選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯,想像一下,它們之間可能會發(fā)生一些什么事,編一個(gè)故事,先在四人小組內(nèi)說,相互補(bǔ)充,再選出代表在全班匯報(bào)。

  1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀;

  2.小溪、河流、大海;

  3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

  四、文章不厭百回改

  讓學(xué)生把本學(xué)期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改,重寫?梢酝老嗷ヅ,提出意見,再根據(jù)同學(xué)的意見自己進(jìn)行修改。

  五、可提供幾個(gè)片斷練習(xí)作學(xué)生的課后作業(yè)。

  六、練習(xí)參考:

  小練筆1:

  你知道自己長得什么樣嗎?請你抓住自己外貌的特點(diǎn),照樣子,填寫下面表格,把特點(diǎn)寫具體!看誰寫得最想自己。

  有特點(diǎn)的地方 有什么特點(diǎn)? 舉例說明(可以說事例,可以引用他人的話……)

  眼睛 小 媽媽常說我的眼睛像一條縫兒,總是睜不開,而爸爸卻說::眼小可以聚光,但視力特別好。

  小練筆2:

  寫一件事時(shí),要表達(dá)自己的真情實(shí)感,就要注意對人物的語言、動(dòng)作進(jìn)行具體的描述,還要注意寫一寫自己那一時(shí)、那一刻的真實(shí)感受。讀一讀下面的話,在括號里填上人物心理、感受的語句。

  1、有一次,我發(fā)高燒,爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明顯感受到爸爸的腳步_________________________________。背著我的時(shí)候,他氣喘吁吁的。我想: 。

  小練筆3:

  把自己做的事情寫具體,寫生動(dòng),一定要注意把自己的動(dòng)作寫清楚,寫準(zhǔn)確。下面是一位同學(xué)寫的“擦玻璃”中的一段話,請你試著填上合適的動(dòng)作的語句。

  別看李俊杰的個(gè)子矮,可是每次掃除,他擦的玻璃最干凈!你瞧他敏捷地( )著椅子上了桌子,又從桌子上( )窗臺。他先用一塊干布( )了撣玻璃,然后再( )一塊潮濕的抹布,( )著腳,一只手( )住窗框,一只手從上到下用抹布( )玻璃。

  小練筆4:

  我養(yǎng)了一只小烏龜,它給了我無窮的樂趣。

  我常逗小烏龜玩,故意把它四腳朝天地放在地上。開始,它一動(dòng)也不動(dòng),過了片刻,它見沒有動(dòng)靜,便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外,瞪大雙眼,左瞧右看,見沒有危險(xiǎn),便伸出四肢,用力把頭一頂,只聽“叭”的一聲,它翻過身來,然后邁開短短的四肢,溜進(jìn)床底。

  小烏龜平時(shí)不愛呆在水中,喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動(dòng)。它四處亂鉆,但決不爬到屋外。小烏龜?shù)乃闹芏,平時(shí)爬起來很慢,但如果你想捉它,它可“精明”了,它先用短小的四肢拼命地爬,如逃脫不了“災(zāi)難”,它便來個(gè)“急剎車”,把頭、尾、四肢縮進(jìn)殼中,以防不測。

  依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動(dòng)物的特點(diǎn)。如:我家的小貓很頑皮;動(dòng)物園的猴子很可愛等等。

  小練筆5:

  我喜歡

  我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時(shí),我會拼貼出一幅山水畫。畫面上,農(nóng)舍相依,溪流涼涼,山色朦朦。有時(shí),我會拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到兇險(xiǎn)時(shí)藏身的地方。總之,我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方,它讓我感到安全而又溫暖。

  我最喜愛的活動(dòng)是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和吉他,一本正經(jīng)的模仿歌星放聲歌唱。當(dāng)我們記不起歌詞時(shí),我們就自己隨口編歌詞。

  在生活中你喜歡做什么?請你自選一個(gè)內(nèi)容,學(xué)習(xí)文章的寫法,寫法寫一段話。注意先說明自己喜歡什么?然后說說為什么喜歡?

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方面吸取了xx級時(shí)的教訓(xùn)——平時(shí)教學(xué)進(jìn)度較慢,導(dǎo)致期末沒有時(shí)間復(fù)習(xí)就匆忙迎考,效果很不理想。本屆七年級教學(xué)中在非重點(diǎn)章節(jié)壓縮了課時(shí),沒有過多花費(fèi)時(shí)間。這樣就提前一周時(shí)間完成了新課任務(wù),保證了期末復(fù)習(xí)時(shí)間相對充足一些。

  一、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

 。ㄒ唬┑谝浑A段:(12月24日——1月4日,9天10課時(shí))用兩周時(shí)間分章節(jié)復(fù)習(xí),使學(xué)生對本期所學(xué)知識熟練化、系統(tǒng)化。

  具體課時(shí)安排:

  1、第一章《豐富的圖形世界》,1課時(shí);

  2、第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》,2課時(shí);

  3、第三章《字母表示數(shù)》,2課時(shí);

  4、第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》,1課時(shí);

  5、第五章《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》,2課時(shí);

  6、第六章《生活中的`數(shù)據(jù)》,1課時(shí);

  7、第七章《可能性》,1課時(shí)。

  復(fù)習(xí)方式:分章節(jié)編寫講學(xué)稿形式,讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí),先做,課堂上老師精講重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題。抓好雙基,提高學(xué)生能力。

  (二)第二階段:(1月7日——1月20日)兩周左右時(shí)間進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

  利用教研活動(dòng)時(shí)間,組織組內(nèi)教師認(rèn)真研究成都市近三年調(diào)考試題,分析試題特點(diǎn)、題型、分值、難易度等,每兩人出一套綜合模擬試題(一人A卷、一人B卷),從中再精選2——3套,讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練。

  此階段注重對學(xué)生情況進(jìn)行分析,并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的查漏補(bǔ)缺,試卷評講要有重點(diǎn)和針對性。

  二、其它安排。

 。ㄒ唬├媒萄谢顒(dòng)時(shí)間,上好兩類研究課:

  1、復(fù)習(xí)研究課:xx(1月3日下午第一節(jié));刁瑞陽(時(shí)間待定)。

  2、習(xí)題評講課:xx(1月10日下午第一節(jié))

  (二)配合年級組,組織好適應(yīng)性考試:

  時(shí)間:1月9日下午;

  試題:xx——xx學(xué)年度成都市七年級調(diào)研考試題。

 。ㄈ┳⒅睾笃诘妮o導(dǎo)特別是輔差工作,安排好時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。

  這些計(jì)劃與安排已在教研活動(dòng)時(shí)間經(jīng)組內(nèi)老師討論,達(dá)成了共識,敬請七年級數(shù)學(xué)組的老師好好落實(shí)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  斗轉(zhuǎn)星移,周而復(fù)始。緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,為了使學(xué)生系統(tǒng)的掌握本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),現(xiàn)將本學(xué)期期末復(fù)習(xí)工作安排如下:

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  方程、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘除法、認(rèn)識比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略、可能性、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能正確解形如aⅹb=c、aⅹb= c 、aⅹbⅹ= c 的方程,能正確分析簡單實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系,會列方程解答兩、三步的實(shí)際問題。

  2、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)法的.計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能應(yīng)用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算,能列方程解答實(shí)際問題,能用分?jǐn)?shù)乘除法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

  3、進(jìn)一步理解比的意義和性質(zhì),能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。

  4、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡單實(shí)際問題。

  5、進(jìn)一步體會長方體和正方體的基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用的計(jì)量單位,進(jìn)一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法,會解答這方面的簡單實(shí)際問題。

  6、進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性。

  7、在全面復(fù)習(xí)過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決問題的能力。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  1、12月21日12月21日,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法及認(rèn)識比。

  2、12月22日12月22日,復(fù)習(xí)方程。

  3、12月23日12月23日,復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)。

  4、12月24日12月24日,復(fù)習(xí)長方體和正方體。

  5、12月25日12月25日,復(fù)習(xí)可能性。

  6、12月28日12月28日,復(fù)習(xí)解決問題的策略。

  7、12月29日元月3日,綜合復(fù)習(xí)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  空間與圖形

  一.認(rèn)識圖形

  1.總的可以按平面和立體來分類。

  2.三角形的分類:

 、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。

  ②按角分:鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。

  知道每種三角形的特征會判斷。

 、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切。

  ④三角形的內(nèi)角和。

 、萑切稳叺年P(guān)系。

  3.四邊形的分類

  ①什么是平行四邊形。

 、谑裁词翘菪巍

 、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。

  4.作圖

  ①三角形(鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)

  ②平行四邊形

 、厶菪

 、芫C合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形)

  5.數(shù)圖形中的學(xué)問

  二.觀察物體

  不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

  三.圖形中的規(guī)律

  統(tǒng)計(jì)與概率

  認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

  學(xué)情分析

  “數(shù)與代數(shù)”部分,學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上,能很好的遷移,學(xué)生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問題是,計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。

  “圖形變化”部分,學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng),學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進(jìn)行識別。但在觀察物體方面,空間觀念還不強(qiáng),觀察也還需要更仔細(xì)些。

  “可能性”部分,學(xué)生總體情況較好,能認(rèn)識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的.規(guī)則。

  由于“認(rèn)識方程”部分,剛剛上結(jié)束,學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識方程和列方程接應(yīng)用題,在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)策略

  一、復(fù)習(xí)過程中,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,有針對的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時(shí)間和教研組活動(dòng)時(shí)間,交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問題的解決策略?傊龅浇滩男闹杏袛(shù),學(xué)生情況心中有底,檢測方向心中清晰。

  二、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課,保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生,尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時(shí)間。

  三、及時(shí)有效的進(jìn)行綜合檢測,讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識解決問題,能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量,更好的把握答題時(shí)間。通過綜合檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方,減少著力時(shí)間,尋找學(xué)生掌握不好的地方,加以突破。

  四、保持良好心態(tài),不因?yàn)槠谀┑膩砼R而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏,從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的一切情況,用耐心和愛心加以疏導(dǎo),保證每一個(gè)學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

  四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  一、班級實(shí)際情況分析

  本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識掌握的也比較扎實(shí),但學(xué)生整體較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),寫錯(cuò)符號,忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有4至5名學(xué)生對于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作。

  二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及課時(shí)安排

  1、數(shù)與計(jì)算方面:(第一、四、八、十一單元) (2課時(shí))

  (1)結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)加減法等豎式計(jì)算,通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

 。2) 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)所表示的意義,感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

  (3)使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較大小的過程;會進(jìn)行一位小數(shù)加減運(yùn)算,能解決一些相對簡單的問題;理解小數(shù)的意義,能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

  2、空間與圖形方面:(第三、五、七單元) (2課時(shí))

 。1)感知常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象, 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

 。2)能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖,能根據(jù)簡單的視圖要求拼搭物體。

 。3)理解面積的含義,認(rèn)識面積單位,進(jìn)一步掌握用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積的方法;能熟練運(yùn)用長方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長方形、正方形面積;能根據(jù)生活中的實(shí)際問題,合理運(yùn)用長方形與正方形周長與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題中的周長與面積問題。

  3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題: (第十單元 統(tǒng)計(jì)) (1課時(shí))

  (1)再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程,使學(xué)生能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷,能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。

 。2)感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法,學(xué)習(xí)分析簡單的數(shù)據(jù)信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識與能力。

  4、復(fù)習(xí)千米和噸相關(guān)知識 (第六單元 千米和噸) (1課時(shí))

  進(jìn)一步讓學(xué)生在實(shí)際生活中感知千米和噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,能進(jìn)行簡單單位換算,進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力。

  5、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)知識(第二單元年月日) (2課時(shí))

  (1)會用東、南、西、北描述物體的相對位置,會看簡單的路線圖。

  (2)認(rèn)識年月日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的天數(shù)。

  6、復(fù)習(xí)面積相關(guān)知識(第九單元 長方形和正方形的面積) (1課時(shí))

  使學(xué)生能正確認(rèn)識面積的含義,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的面積換算;會用公式計(jì)算長方形、正方形的面積。

  7、綜合練習(xí) (2課時(shí))

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)安排

  針對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),考慮到大部分學(xué)生對計(jì)算方面的相關(guān)知識掌握比較扎實(shí),而對年月日以及長方形和正方形的面積這些知識在應(yīng)用時(shí)還不夠靈活等問題,我在復(fù)習(xí)中主要確定了如下重難點(diǎn):

 。1)復(fù)習(xí)重點(diǎn):年月日、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)、長方形和正方形的面積

 。2)復(fù)習(xí)難點(diǎn):年月日、長方形和正方形的面積

  四、具體復(fù)習(xí)措施

  1、計(jì)算方面:堅(jiān)持天天口算,復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己說出計(jì)算方法以及在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的問題,著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算方面存在的問題,如粗心、忘記寫得數(shù)、看錯(cuò)題、漏掉題目要求等,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、復(fù)習(xí)方法:提前一天讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)任務(wù),回家整理本單元知識點(diǎn),課堂上采用學(xué)生交流整理單元知識點(diǎn)的方法,總結(jié)本單元的相關(guān)知識,然后在對應(yīng)練習(xí)中進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)以解決實(shí)際問題為導(dǎo)入點(diǎn),采用小組合作整理、個(gè)人復(fù)習(xí)闖關(guān)等多種形式展開,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

  3、個(gè)別輔導(dǎo):針對班級個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,在復(fù)習(xí)時(shí)為其指定一名數(shù)學(xué)結(jié)對小伙伴,隨時(shí)檢查他們的復(fù)習(xí)情況和掌握情況,另外對這部分學(xué)生,在復(fù)習(xí)時(shí)我會多關(guān)注、多提問,讓他們在放下思想包袱的同時(shí)爭取有所提高。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  一、學(xué)情分析:

  我所任教的四年級兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好,這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

  2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計(jì)算器的認(rèn)識;

  3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進(jìn)行含有兩級運(yùn)算或含有小括號的兩步式題的運(yùn)算,能靈活運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡便;

  4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

  5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法;

  6、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值;

  7、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容,共分為四部分:多位數(shù)的認(rèn)識(含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù)),乘法和除法(除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算、解決問題的策略),空間和圖形(直線、射線和線段,角,以及平行和相交),統(tǒng)計(jì)(統(tǒng)計(jì),簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖)。

  本冊教材主要知識點(diǎn):

  1、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算;

  (1)口算:幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

 。2)除法:除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法:四舍法試商和五入法試商,判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計(jì)商的最高位上可能是幾。

  (3)混合運(yùn)算式題的'運(yùn)算順序(沒有括號的,有括號的)及正確計(jì)算,中括號的認(rèn)識。

 。4)運(yùn)算律。加法交換律和結(jié)合律;乘法交換律和結(jié)合律。練習(xí)中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡算方法。

  2、直線、射線和線段,角,以及平行和相交;觀察物體。

 。1)認(rèn)識直線、射線,能區(qū)分直線、射線和線段。兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。

 。2)認(rèn)識角,量角器,會用量角器畫角與量角,知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù),會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。

 。3)銳角、鈍角、直角的認(rèn)識,知道各種角之間的大小關(guān)系。

  (4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,能辨認(rèn)平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點(diǎn)到直線的距離并能度量。

 。5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作。

  3、統(tǒng)計(jì)

  讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。

  4、找規(guī)律

  認(rèn)識間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并用這一規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題。

  5、解決實(shí)際問題;

  (1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,并解決。

 。2)通過兩步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問題。

  6、用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù);

  (1)用計(jì)算器計(jì)算:計(jì)算大數(shù)目的混合運(yùn)算和解決實(shí)際問題。

 。2)認(rèn)數(shù):基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),近似數(shù)。

  四、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用

  2、對角的度量和平行垂直的認(rèn)識

  3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

  五、采取措施:

  (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

 。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

  (4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

 。5)不搞題海戰(zhàn)術(shù),優(yōu)化練習(xí),精講簡練。以人為本,因材施教。

  六、預(yù)期達(dá)到目標(biāo):

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對本期的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)的概念,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成系統(tǒng)的知識,加強(qiáng)基本訓(xùn)練,提高計(jì)算能力、思維能力、解決問題的能力,發(fā)展空間概念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  二年級共有學(xué)生30人,從平時(shí)掌握知識和靈活運(yùn)用知識的情況及以往測試成績來看,部分學(xué)生知識掌握的較扎實(shí),成績穩(wěn)定,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會運(yùn)用,閱讀和口語交際掌握得差一些,關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題,按要求完整地表達(dá)。個(gè)別學(xué)生字、詞、句,掌握的很不扎實(shí),更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識,曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生,盡管這學(xué)期盡最大努力幫教,仍然進(jìn)展較小,學(xué)習(xí)起來較困難,接受知識太差,很難及格。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、拼音:(23個(gè)聲母、24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),26個(gè)大小寫字母;音序查字法)

  2、字:(看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音)

  3、詞:(組詞或擴(kuò)詞、近義詞、反義詞、詞語接龍)

  4、句子:(造句;補(bǔ)充句子、用詞組句、句子排序)

  5、閱讀:

  ①課內(nèi)(背誦并默寫課文,按要求做答)

 、谡n外(按要求做答)

  6、口語交際(本冊教材中的10個(gè))

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字

  2、認(rèn)識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。

  3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊433個(gè)生字,掌握本冊23個(gè)常用偏旁

  4、能按筆順正確書寫、默寫生字273個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱。

  5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

  6、能給常用字組詞,擴(kuò)詞或詞語接龍,照樣子寫詞。

  7、能寫出常用詞的.近義詞或反義詞。

  8、能用本冊常用詞造句或進(jìn)行選詞語填空。

  9、能按要求補(bǔ)充句子,照樣子寫句子。

  10、用詞組成一句通順、完整的話。

  11、熟讀、了解本冊20篇課文的內(nèi)容,能背誦指定課文,能復(fù)述課文,并按要求做答。

  12、學(xué)會“美麗的夜空”、“龍龍的夢”“友誼”“我喜歡的卡通人物”、“花草樹木的變化”、“寫寫自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”、“問候生病的同學(xué)”、“祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)”、“日記”、“家鄉(xiāng)的冬天”等內(nèi)容,按一定的場景說話,先說一說再寫下來。

  13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運(yùn)用。

  2、了解本冊20篇課文的內(nèi)容,會背誦并默寫指定課文。

  3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1,復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語,會靈活運(yùn)用。

  2、補(bǔ)充句子或照樣子寫句子,用詞組句。

  3、根據(jù)短文內(nèi)容做答

  4,寫話練習(xí),培養(yǎng)寫話能力

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、力求找準(zhǔn)知識點(diǎn),一一落實(shí),全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

  2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),如:學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主,要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞;詞語填空;詞語分類;歸類;寫反義詞;近義詞;補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn),鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,對于優(yōu)生,除了掌握以上知識外,在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。

  3、復(fù)習(xí)方法要靈活,題型設(shè)計(jì)要有層次性。

  1)本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主,個(gè)別輔導(dǎo)、測試評價(jià)等方法,采用各種趣味性的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

  2)復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn),由易到難,既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),又要注重基本技能的訓(xùn)練,尤其是閱讀方面,既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練,又要理解短文的大致內(nèi)容,還要將積累運(yùn)用相結(jié)合,使學(xué)生儲備語言材料,實(shí)現(xiàn)常用詞語,句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

  4、通過各種題型的練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。

  5、加大對學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度,力爭學(xué)困生能考及格。

  七、奮斗目標(biāo)

  力爭按復(fù)習(xí)計(jì)劃、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí),正確掌握所學(xué)知識并靈活運(yùn)用,力爭考出好的成績。

  八、復(fù)習(xí)方法:(歸類法)

  1、講練結(jié)合

  2、個(gè)別輔導(dǎo)

  3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測查相結(jié)合。

  九、復(fù)習(xí)時(shí)間及課時(shí)

  12月14日--12月28日(共20課時(shí)左右)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  期末考試即將來臨,這是我們生物學(xué)科的第一次大型考試。為了在這次考試中取得理想的成績,我特制定以下計(jì)劃:

  一、思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  做任何事情必須有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃具體到每一個(gè)課時(shí)。每個(gè)階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料,都要詳實(shí)。同時(shí)教師的計(jì)劃在復(fù)習(xí)前,要向?qū)W生說明,讓學(xué)生心中有數(shù),自覺的.與老師配合,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振的功效。我們的計(jì)劃大體如下:

  分三個(gè)階段復(fù)習(xí)。第一階段,立足課本,分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí),小步進(jìn)行,打牢基礎(chǔ)。這需要七天時(shí)間。第二階段,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的系統(tǒng)、歸納、整合,訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力,做段考模擬試卷。需要10天。第三階段,學(xué)生自由復(fù)習(xí),調(diào)整心態(tài),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

  二、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做,舉一反三

  加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力,能提高做題、應(yīng)試的技巧,提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到:訓(xùn)練同一個(gè)知識點(diǎn)的題目不重復(fù)做,選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識,我們一定要有數(shù);一個(gè)知識點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查,我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測,并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析,找出學(xué)生存在的問題,讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò)了,到底哪方面的知識疏漏,再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過一段時(shí)間,再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測,直到學(xué)生理解和掌握。

  三、加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率

  在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率。

  四、與學(xué)生談心、交流,鼓舞學(xué)生的斗志

  親其師,才能信其道。做學(xué)生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學(xué)生對教師信任,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師,及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題,提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議,做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),促使教學(xué)相長。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  教材分析

  本冊的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,圖形的運(yùn)動(dòng),混合運(yùn)算,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,數(shù)學(xué)廣角—推理。因此,在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排學(xué)習(xí),只是在練習(xí)中出現(xiàn)。編排時(shí),應(yīng)注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)的概念、計(jì)算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí),便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期的各部分知識,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。

  復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  1、本冊教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。

  2、進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運(yùn)用。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

  4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位:教師要主動(dòng)理清知識體系,分層、分類、分項(xiàng),拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識的多變性、包容性。

  5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識點(diǎn),起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。

  6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

  7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng),發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動(dòng)探索,尋查知識點(diǎn),讓學(xué)生形成知識框架。

  學(xué)情分析

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步,計(jì)算能力也有了明顯的提高,能應(yīng)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)除法,掌握混合運(yùn)算的計(jì)算方法,認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)并進(jìn)行比較和計(jì)算整百、整千數(shù)的加減,認(rèn)識了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,克與千克,能掌握統(tǒng)計(jì)方法,通過分析統(tǒng)計(jì)表提出并解決問題,但還是有一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是解決問題部分,比較被動(dòng),根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,我們在復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,掌握解題方法,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時(shí)反饋,使復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性,班級不同層次的學(xué)生都得到提高。努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,爭取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。

  復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的'大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

  3.通過復(fù)習(xí),加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4.進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5.認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  6.理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

  7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

  8.會從已知信息中,九宮格數(shù)獨(dú),有序觀察、合理分析及推理的能力。

  9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  11.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  復(fù)習(xí)措施

  1、針對各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。

  3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。

  5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  這份計(jì)劃早就該打出來了,但仿佛每天都有很多必須完成的事情等著我去做,復(fù)習(xí)計(jì)劃也只是簡單地列了個(gè)提綱,詳細(xì)的材料一直拖到了今天才寫。

  我是第一次帶著小孩子系統(tǒng)地復(fù)習(xí),去年的時(shí)候一直在忙著趕進(jìn)度、適應(yīng)學(xué)生,怎樣迎接考試的自己都摸不著頭腦。好像也就是做了幾張習(xí)題,期末考也就來了。

  今年不同,課文學(xué)習(xí)得比較快,兩周前就已經(jīng)結(jié)束了,距離考試還有一個(gè)月的時(shí)間。我早早就把上午的時(shí)間做了安排,并按部就班地進(jìn)行著。下午、早讀、家庭作業(yè)全都圍繞著課本的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)。審視一下自己的方法,可以總結(jié)為:背一背,讀一讀,寫一寫,練一練。

  【背一背】

  背誦內(nèi)容為:1、八個(gè)單元的鏤空背誦;2、八個(gè)單元中要求背誦的內(nèi)容。時(shí)間為每天的晨讀十分鐘。

  背誦第一部分內(nèi)容的時(shí)候,每天早晨孩子根據(jù)自己的進(jìn)度背誦,背誦完找老師檢查。最后的收尾占用了課堂上的三、四節(jié)課,老師檢查變?yōu)樾±蠋煓z查。最后剩下了一直在生病的蘇帥博和高佳豪,只能抽時(shí)間讓家長補(bǔ)上。

  第二部分的內(nèi)容主要放在了晨讀時(shí)間,內(nèi)容較少的留十分鐘,內(nèi)容較多的會延長到上課。主要方式為學(xué)生自己背誦,然后在小組內(nèi)互查。沒有按時(shí)完成任務(wù)的把名字寫在黑板上,利用課間檢查,并報(bào)告張欣茹,把名字擦去。截止到今天,已經(jīng)背誦完五個(gè)單元。

  背一背不僅能讓孩子有自己的語言積累,而且考試時(shí)也是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容,是必須做扎實(shí)的一件事。

  【讀一讀】

  朗讀的內(nèi)容為整本書的所有課文。時(shí)間為每天晨讀十分鐘。

  背一背中的內(nèi)容下一周結(jié)束,剩下的時(shí)間就用來讀課文。對很多課文,即使學(xué)過了,讀仍然是一件非常必要的事情,它有助于孩子語感的培養(yǎng)?荚嚨臅r(shí)候,會有練一練、給句子排序、或者給詞語排序的題目,讀一讀應(yīng)該能幫助到孩子。

  【寫一寫】

  寫的內(nèi)容分為四部分:1、課后及單元中的積累;2、會背誦的課文;3、田字格里的生字;4、寫話。

  1、課后及單元中的積累是當(dāng)做每天的作業(yè)來布置的,因?yàn)樵诩依锖芏嗉议L只能做到監(jiān)督孩子寫作業(yè),所以很少布置讀的作業(yè)。這項(xiàng)作業(yè)老師每天批改,根據(jù)認(rèn)真程度評價(jià)星級,同時(shí)把孩子寫錯(cuò)的字挑出來,讓其書寫三遍,并把正確的寫在生字表2上面。截止到今天,已經(jīng)寫完八個(gè)單元的積累。

  2、會背誦的課文的'默寫,源自考試中的這一類的題型。我在想,課標(biāo)應(yīng)該是最低的要求,試卷上出現(xiàn)根據(jù)課文默寫應(yīng)該很正常。我們沒有必要鉆牛角尖,為試卷是否超綱爭論不休。有這么多的時(shí)間,讓孩子寫一寫就可以了。這一項(xiàng)復(fù)習(xí),下一周開始,主要是家庭作業(yè)。

  3、田字格里的生字主要是在課堂上提問,實(shí)在沒時(shí)間的時(shí)候,就讓家長提問,老師做檢查和批改。這一項(xiàng)活動(dòng)主要落實(shí)到所有字的書寫,同時(shí)在提問的過程中,把孩子易錯(cuò)的字挑出來,最后再集中提問易錯(cuò)字。比如:暖、春、族、祖、漂等等。截止到現(xiàn)在,已經(jīng)提完了三個(gè)單元。

  4、寫話這項(xiàng)活動(dòng)是雷打不動(dòng)的,從開學(xué)初到現(xiàn)在一直在堅(jiān)持。時(shí)間為周四,方式為改舊文、寫新文。為了迎合考試,我也對孩子的書寫字?jǐn)?shù)做了規(guī)定,并配以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。昨天考試了一次,發(fā)現(xiàn)寫話一題還是比較欣慰的。剩下李浩杰不會寫,姜嘉城、高銀貴等幾個(gè)小孩兒寫不多,需要再次幫助孩子。

  【練一練】

  主要內(nèi)容為各種試卷的做、改、講評、糾錯(cuò)。

  其實(shí),每個(gè)人都知道,做試卷是迎接考試的最簡單最直接最有效的方法,所謂題海戰(zhàn)術(shù),多少年來都占有其絕對優(yōu)勢。它的弊端在于,孩子和老師都容易倦怠,教學(xué)活動(dòng)中只見死巴巴的題,不見活生生的人。

  我也很不例外地把這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成了我下午課堂上的主角。做試卷,見各種題型,再根據(jù)不同的題型拉出課文中相應(yīng)的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。我講試卷的速度較慢,努力讓每一張?jiān)嚲矶计鸬剿鼞?yīng)有的效果。

  這是我迎接期末考試前的復(fù)習(xí)計(jì)劃,按部就班,沒有任何創(chuàng)新,但它讓我感到踏實(shí)。昨天進(jìn)行了一次考試,試卷改出來之后,我細(xì)細(xì)分析了一下,孩子們錯(cuò)的最多的題目是給句子排序和閱讀短文中的找比喻句和仿寫比喻句。其他基礎(chǔ)知識則是星羅棋布,說不定哪兒會錯(cuò)一個(gè);A(chǔ)知識掌握得不是太扎實(shí)。

  我清楚地知道,按照我的時(shí)間安排以及訓(xùn)練量,在平行班里,我們班的成績永遠(yuǎn)不可能名列前茅,只是能做到不拉開分?jǐn)?shù)的距離,分?jǐn)?shù)大致在一個(gè)層次上。我打算按照這種方式繼續(xù)進(jìn)行下去,上午的讀不停,下午的讀背寫練不歇。

  我不止一次地對自己說,如果你愛孩子,那就必須讓孩子首先能面對他們必須面對的現(xiàn)實(shí),成績方面要“能說得過去”。你不能拿著滔滔不絕的理論,讓孩子在分?jǐn)?shù)的折磨中左右為難。愿景再好,也要從腳下起步,棄孩子們的現(xiàn)實(shí)需求于不顧而高蹈于“素質(zhì)”的天空,我認(rèn)為不是真愛他們的表現(xiàn)。

  但愿我的復(fù)習(xí)計(jì)劃能幫到孩子。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  本年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)及鍛煉,基本上能夠?qū)P穆犞v,作業(yè)及時(shí)認(rèn)真的完成,基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生熱愛閱讀,能夠積極思考,樂于表達(dá)。但是每班還有幾位后進(jìn)生,他們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學(xué)生字掌握速度較慢,不能靈活運(yùn)用,上課聽講不專注,作業(yè)速度慢而且錯(cuò)誤多,訂正不及時(shí)。家長不能積極配合老師,管理起來格外難。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的483個(gè)生字,掌握漢字的基本筆畫,能夠借助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個(gè)生字。

  2、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和74個(gè)常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,提高寫字能力。

  3、復(fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  5、會正確背誦指定的課文。

  6、結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和拓展練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句子的能力。

  8、重視聽說訓(xùn)練,利用每個(gè)練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容,總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo),既要重視說話能力的培養(yǎng),又要重視聽話能力的培訓(xùn),從而提高學(xué)生閱讀和寫句的能力。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的所有生字,了解和掌握一些常用的識字方法。

  2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié),區(qū)別同音字和形近字。

  難點(diǎn):

  1、熟練背誦課文,并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  2、將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合,在聽說訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫話能力。

  四、復(fù)習(xí)形式:

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)和綜合測試為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,注重知識點(diǎn)的靈活掌握和學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的`興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。對于部分后進(jìn)生,可以安排同桌做他們的小老師,有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差,也要做好家長的工作,爭取他們的理解與支持。

  五、復(fù)習(xí)安排:

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)時(shí)間

  復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  第一單元

  1課時(shí)

  掌握換偏旁識字法,能夠舉一反三。會聽寫詞語,組詞、擴(kuò)詞;能用詞語組成一段通順的話;會背誦古詩《村居》;學(xué)會正確使用逗號、句號和問號。

  第二單元

  1課時(shí)

  會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

  第三單元

  1課時(shí)

  會背誦課文及練習(xí)3讀讀背背,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字同音字,知道各種車輛的用途。

  第四單元

  1課時(shí)

  會背誦指定課文和練習(xí)4讀讀背背,會填空;會聽寫詞語看拼音寫詞;辨析形近字同音字,會運(yùn)用數(shù)量詞;用“一邊……一邊……”“先……再……”的句式造句,會背古詩《詠鵝》

  第五單元

  1課時(shí)

  會背誦識字的韻文和練習(xí)5的讀讀背背,會聽寫詞語,看拼音寫詞;會看圖將句子寫完整、具體,會用詞串說一段話。

  第六單元

  1課時(shí)

  會背指定課文和成語及諺語,能看拼音寫詞語,正確區(qū)分形近字、多音字及同音字,能用幾句話說說“六一”那天的活動(dòng)。

  第七單元

  1課時(shí)

  會背誦課文及古詩,會聽寫詞語及看拼音寫詞,正確區(qū)分形近字、同音字及多音字,會用“有的……有的……有的”說句子。

  第八單元

  1課時(shí)

  會背誦課文和練習(xí)8讀讀背背,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字,會運(yùn)用數(shù)量詞;能把句子補(bǔ)充完整,能夠看圖寫出象形字。

  看拼音寫詞語

  1課時(shí)

  1、能正確書寫本冊要求掌握的所有生字。

  2、寫字做到筆順正確,把字寫正確、寫漂亮。

  同音字、形

  近字比較

  1課時(shí)

  1、能夠正確區(qū)分形近字、同音字及多音字,會給生字分別組詞。

  2、能給生字加偏旁并組詞。

  3、能寫出帶有指定偏旁的生字。

  課文內(nèi)容填空

  1課時(shí)

  1、能正確流利有感情地背誦指定的課文、段落。

  2、能夠按要求完成課文內(nèi)容填空。

  綜合練習(xí)

  5課時(shí)

  1、能正確拼讀音節(jié)。

  2、掌握本學(xué)期要求認(rèn)識和書寫的生字。

  3、能熟背要求背誦的課文,并能正確填寫。

  4、能看圖把話寫完整。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  一 復(fù)習(xí)時(shí)間:20xx年06月04日——06月25日。(6月10——14日為三休日)

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:第十冊。(聯(lián)考,每個(gè)單元的知識點(diǎn)都需要重視)

  三、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  1 字詞。以語文書后生字表二和八個(gè)單元詞語盤點(diǎn)中的“讀讀寫寫”為重點(diǎn),“讀讀記記”要求讀準(zhǔn)字音,四字詞語會寫、會使用。(人人過關(guān))

  2多音字和易錯(cuò)讀音。本冊課文中新出現(xiàn)的多音字和需要認(rèn)讀的字。(會根據(jù)語境正確選擇讀音或者注音)

  3會結(jié)合語境理解詞語意思。(解釋詞語。一詞多義)

  3 日積月累。園地中日積月累的內(nèi)容。(默寫,填空,運(yùn)用。務(wù)必人人過關(guān))

  4 課后明確要求背誦的課文。(準(zhǔn)確背誦,會填空)

  5要求背誦的古詩詞。(會背、會默寫、了解作者、正確理解詩意以及所表達(dá)的思想感情。)

  6句子:

  (1)常見的病句。

  (2)常見的'句式轉(zhuǎn)換。(把字句、被字句、反問句、陳述句。

  (3)擴(kuò)句、縮句。

  (4)兩句話合并一句話。

  (5)常用詞語造句。常用關(guān)聯(lián)詞語造句、填空。

  (6)掌握常用的修辭方法的句子(比喻句、擬人句、夸張句、排比句。)

  7 體會課文中描寫生動(dòng)形象或者有含義深刻的句子。(體會表達(dá)的感情,了解寫作特點(diǎn),理解重點(diǎn)詞語的含義。)

  8閱讀分析:

  (1)課內(nèi)閱讀:課文重點(diǎn)段落。

  (2)課外閱讀。

  9 作文。

  以本學(xué)期八個(gè)園地作文訓(xùn)練為主。

  四、時(shí)間分配:

  1、06月04日-----元月19日為按照單元復(fù)習(xí)或者分類復(fù)習(xí)。

  2、06月20日------元月25日為綜合復(fù)習(xí),做綜合試卷。包括作文復(fù)習(xí)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  九年級英語總復(fù)習(xí)課由于時(shí)間受到嚴(yán)格控制,要在短短的三個(gè)多月時(shí)間里完成初中三個(gè)學(xué)年所學(xué)到的全部知識,并非輕而易舉的事。再者,市教育局對于各校中考評比是以三率(優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率)及其綜合比為依據(jù),所以復(fù)習(xí)要有針對性和時(shí)效性,所擬訂的總復(fù)習(xí)的過程應(yīng)體現(xiàn)分層次教學(xué),以提高三率綜合比。

  復(fù)習(xí)過程傳統(tǒng)地分為以下三個(gè)階段。(即:第一階段是教材梳理,

  第二階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí),第三階段是模擬訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練:以普教室的《中考新探索》為主要訓(xùn)練材料。)

  我們復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在第一階段,以課本為主,結(jié)合《優(yōu)化能力》,以每個(gè)單元為單位進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。經(jīng)分析:我校生源素質(zhì)較差,上學(xué)期末英語科優(yōu)秀率為18%,優(yōu)良率為31%,及格率為44% 。其中 ,40-59分段學(xué)生約25%, 40-69分段學(xué)生約占40%,這是提高三率綜合比的重要力量。因而,必須抓中間促兩頭,要立足課本,狠抓基礎(chǔ),

  絕大多數(shù)中等生都存在這樣的問題:對語言知識一知半解;詞匯、句型記不牢靠;練習(xí)題一次性使用,極少鞏固。

  1. 要求學(xué)生做好筆記,把每天所復(fù)習(xí)的的'單詞、語言點(diǎn)理解記憶。第二天進(jìn)行聽寫,并及時(shí)批改。進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng),差生分別鼓勵(lì),及時(shí)跟進(jìn)。

  2、精選一份仁愛版的同步專用試卷,每復(fù)習(xí)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測試,每月安排一次月考,并及時(shí)批改和講評。講評完以后要求同學(xué)再復(fù)習(xí)一遍,第二天對學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)再小測一次。

  3、要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集,要求學(xué)生整理作業(yè)和考試中的錯(cuò)題,反復(fù)鞏固。我們不一定搞題海戰(zhàn)術(shù),但做過的類型題必須掌握。 這些做法能有效促進(jìn)和提高這40%的學(xué)生成績,提高三率綜合比。但對于31%優(yōu)良以上的學(xué)生來講,其失分主要在聽力、閱讀和

  寫作上,因此我們還要強(qiáng)化訓(xùn)練聽力、閱讀、寫作。

  1、聽力訓(xùn)練

  利用早讀,每周一、三7:20至7:40由學(xué)校廣播室統(tǒng)一播放中考聽力模擬訓(xùn)練,教師到位督促并及時(shí)講評。這樣持之以恒,堅(jiān)持三個(gè)月,相信會有好效果。

  2.閱讀能力的訓(xùn)練

  單元考與月考中閱讀部分必須講評,講評完后,要求中等生把它大聲朗讀1-2遍,而要求優(yōu)良以上學(xué)生用2-3句話提煉出中心。除此之外,每周精選一分任務(wù)型閱讀讓學(xué)生訓(xùn)練,如給短文重新排序、根據(jù)短文內(nèi)容回答問題以及填表格等等。這樣能確保有效閱讀,真正提高理解能力。

  3、寫作的訓(xùn)練

  緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容,每周訓(xùn)練一次,主要是看圖寫話和命題作文,講評完要求學(xué)生必須訂正。同時(shí)安排學(xué)生每周背誦1篇不同話題的范文。

  這樣做,既能讓中等生取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步;又讓優(yōu)等生有發(fā)展和提高的余地。以提高三率綜合比 。

  還有約35%的40分以下后進(jìn)生,我們將要求他們至少掌握基本詞匯和句型,并在最后反復(fù)訓(xùn)練《中考新探索》題型。其實(shí)應(yīng)如何進(jìn)一步提高,這也是我們的困惑。但不管怎么樣,我想穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,讓他們?yōu)橹锌检柟搪首龀鲐暙I(xiàn),也具有一定意義。

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