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最新的培訓總結

時間:2024-11-13 10:15:47 總結 我要投稿

最新的培訓總結范文

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編收集整理的最新的培訓總結范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

最新的培訓總結范文

最新的培訓總結范文1

  xx年7月22至8月5日我榮幸地參加了在安徽財經大學舉辦的安徽省高等職業教育“雙師素質”教師培訓班。本次培訓學習,讓我受益匪淺,現將培訓心得體會做如下總結:

  第一,深深感受到安徽省各級教育部門對本次培訓的高度重視。

  在此次培訓的開班儀式中,安徽省人事處許緒榮處長,高校師資培訓中心袁立庠主任,安徽財經大學黨務常委、副校長王建剛教授等領導親臨現場并給我們做深刻的講話。在培訓期間,安徽財經大學的領導與老師也多次關心我們的學習、生活情況,雖然這是第一次在安徽財經大學開張經管類的“雙師素質”培訓,但是我們深深的感受到安財大的重視程度和培訓的高水平。

  第二、培訓的內容豐富全面,知識結構合理。

  在這次培訓中,分別開設了“erp、沙盤、基礎會計學課程及實驗、電算化課程及實驗、審計綜合實訓、上市公司財務報表閱讀及分析”等課程,這些課程都是由安徽財經大學的具有多年教學和科研經驗的教授傳授。通過這些學者專家的講授,使我們了解了專業領域的最新理論知識,完善了自身的知識系統,提高了自身的專業知識素養。更懂得了這些知識的運用,使自己的'技能得到了提高。彌補了作為一名會計專業老師在專業性、技能性素質上的不足。在聽課的過程中,深深被他們的淵博知識所折服,更加認識到自我學習的重要性。作為一名會計從事會計專業課教學的老師,應當自覺的學習專業領域的理論知識和操作技能。在當代知識更新換代速度飛快的背景下,如果不學習,就跟不上知識、技能更新的步伐,這樣教出來的學生,怎么可能立足社會呢?更不要說為社會的進步做貢獻了。因些,應當始終緊繃學習這根弦,時刻提醒自己,鞭策自己學習。

  第三、深感我們學校在專業建設上的不足。

  我們學校是一所才成立不久的高職院校,會計與審計專業更是一個第一次才招生的專業。因此,有許多東西都處于起步階段,專業建設更是才起步,不但在教學內容上存在許多問題,專業實驗室的建設更是刻不容緩,因為高職教育就是要培養高技能型人才,實踐能力的培養是重中之重,更是學生立足社會、建設社會的必要手段,也是教學培養的目標。通過此次學習,深感我們學校在這方面和兄弟院校的差距,同時,也向兄弟院校的同行們討教不少好的經驗。

  最后,非常感謝安徽財經大學給我們的這次機會,感謝安徽財經大學為我們這次培訓付出艱苦勞動的領導和老師!

最新的培訓總結范文2

  通過對幾門崗前培訓課程的學習,我們收獲了很多。在過去,我們明確了一些模糊的問題。現在我們已經找到了一些理論支持以前的情感體驗。更重要的是,我深刻地認識到教育是一門藝術,是一門偉大的學問,值得我用一生的努力去學習。通過培訓,我收獲了很多。以下是我對教師崗前培訓的體會:首先,這次崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有一個全面的了解。教師是文化的載體。“教師因此而傳道、授業、解惑”,這從知識傳遞的角度體現了教師的重要性。教書育人是教師的職業特征。我所從事的飛行教官的主要任務是教授學生飛行實踐技術,使他們成為合格的民航飛行員。這也被稱為講道。

  教師是榜樣。作為一名教師學習高中和作為一個積極的榜樣正是這個意義。它主要涉及到作為一個人的問題。學生具有教師的本質,這實際上是一種人的身份認同。同時,學生的教育過程也是人格完善的過程。教師人格的力量是無形的'、不可估量的。老師應該真正成為學生的向導。教師是父母。作為老師,我們應該充滿愛。教師對學生的愛應該是無私的、平等的,就像父母對待孩子一樣,所以我們說教師是父母。此外,教師應該善于發現每個學生的閃光點和發展需求。

  教師是學生的心理導師。教師必須了解教育學、心理學、健康心理學等,了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力,以便及時幫助和解決,培養學生健康的心理素質。這是解。作為飛行教官,由于行業的特殊性和管理的軍事化,可以說我們與學生日夜相處,在飛行中,是一對一的教學模式。所以要隨時與學生家長保持聯系。只要學生有事可做,他就應該及時趕到他們身邊。從學生終身發展的角度理解學生,關心學生,引導學生,對學生負責。這是一個成功的飛行教練應該具備的。

  其次,這次對教師的崗前培訓讓我明白,在未來的教學中,除了技能之外,還要注意方法和策略。在教師崗前培訓中,幾位老師根據自己的實踐經驗,介紹了一些成為一名優秀高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在教師發展方面,都強調及時調整和更新知識結構、終身學習的實踐;在如何克服困難的問題上,他們也提出了如何加強教師之間的團結與合作;談到教學方法的經驗,培訓老師給我們上了豐富多彩的一課。通過這節課,我們知道在教學過程中,教師應該多思考,及時改進教學方法和策略,用藝術的眼光看待教學,追求卓越。而高校教師應該與時俱進,他們應該走在學術的前沿,把最前沿的知識帶到課堂上,教給學生,讓他們在畢業后能夠快速適應社會的發展。

  最后,這次教師崗前培訓讓我對未來的工作充滿信心。對于剛走出校門的我們來說,對于新的生活、新的責任、新的角色,我們都有點膽怯。在這次培訓中,培訓老師也非常關注我們的心理變化。他們的演講自始至終貫穿一個中心,對新教師充滿了鼓勵。我們被鼓勵去適應學校的教學環境、生活環境和人際環境。我們被鼓勵更理性地理解社會,理解我們自己的角色,改變以前對生活的態度,往往是感性的或浪漫的學生時期。鼓勵我們成為一個能不斷適應新知識、新問題和新環境的教師。

最新的培訓總結范文3

  時間過的真快,我進入博鰲國賓館培訓已經一個月多了,在這五周里,公司領導,同事對我十分關心,同事給予了我莫大的幫助,在這里我表示由衷地表示感謝!

  雖然培訓才經歷了短短的一個月多,接下來還有一段很長的時間,這幾天的培訓,讓我了解到公司的規模和制度非常完善,也比較人性化。我想這是一個企業成功的先決條件。這幾天湯總監給我們講了很多,做人做事的道理,給我的第一印象就是:課程講授涵蓋面廣,切合實際,湯總監謹慎的作風和幽默的談吐新意的授課方式也深深的打動了我,人們常說聽君一席話勝讀十年書。我相信這是讓我受益終身的在服務行業。

  雖然培訓才剛開始其實我時常在問自己這樣一個問題:“你為企業的發展做好準備了嗎?”也許有人會說我只是一名普通的.職員,在平凡的不能再平凡的崗位上工作,能做出什么事情?在這里我要說:“你錯了!”公司的發展需要大家團結起來共同奮斗,企業的壯大離不開你我的共同努力。也許你我都在平凡的崗位上,猶如大海里的一滴水,而正是這無數水珠聚集在一起才匯集成浩瀚的大海。你我愛崗敬業的實際行動必將成為企業發展壯大的堅實基礎。

  商湯盤銘有曰:“茍日新,日日新,又日新。”就是體現一個“變”的精神,而怎樣才能變?就是學習。所以從今往后我會無時不刻督促自己多學新的知識和技能,每天都讓自己有變化,軍訓很辛苦、也很累。說實在話,剛開始對軍訓,我很不適應。不就是培訓培訓我們的服務技能嘛,軍訓與服務有什么關系呢?可經過幾天的軍訓后,我終于明白它的重要性。來自四面八方的學員紀律觀念都不強,都有一點散慢。經過幾天軍訓后,在我們身上發生了變化,從一開始的散慢變得遵章守紀,使學員們的團隊精神,整體意識都得到加強。我們不是做得最好,但是都在不斷的努力。

  軍訓結束后,開始了我們的公共課培訓。我們的培訓經理也是盡心盡力教我們,嚴格要求我們,就是希望我們的服務一流,創酒店品牌文化。經過培訓經理的辛苦教導,我們掌握了酒店的應知應會全部操作技能等。

  進入房務部這個大集體,也通過這幾天舒主管、阮主管、劉主管,對我們的培訓,讓我們這些員工受益匪淺。以下就是我對這次房務部培訓的心得體會服務的重要性,一個能不能在激烈的市場競爭中,持續穩定地發展,能否成為品牌企業,客房特色、服務、環境三大支柱缺一不可。隨著客人觀念的變化,如今人們越來越重視酒店的服務水平,甚至把服務水平的高低作為選擇酒店的重要依據。因此,提升服務水平是投入少、見效快的主要手段。

  我做為房務領班應當以身做責提升服務水平的核心在于提升服務人員的素質,服務語言則是服務人員素質的最直接體現。語言是人們用來表達思想、交流感情的交際工具。服務不是演講也不是講課,服務人員在服務時只要清楚、親切、準確地表達出自己的意思即可,不宜多說話。服務過程中不能只有鞠躬、點頭,沒有問候,只有手勢,沒有語言的配合。傳統服務是吆喝服務,鳴堂叫菜、唱收唱付,現代服務則講究輕聲服務,為客人保留一片寧靜的天地,要求三輕(即說話輕、走路輕、操作輕)。一些服務人員往往由于靦腆,或者普通話說得不好,在服務過程中不能向客人提供清楚明了的服務,造成了客人的不滿。特別是博鰲國賓館介紹,經常使顧客聽得一頭霧水,不得不再問。由此妨礙主客之間的溝通,耽誤正常的工作。即使是因為客房特色,也要采用方言服務才能顯現出個性,也不能妨礙正常的交流。因此服務員也應該會說普通話,或者要求領班以上的管理人員會說普

  通話,以便于用雙語服務,既能體現其個性,又能使交流做到曉暢明白。直接面對顧客服務,每天接觸的客人很多,而且什么樣的客人都有。雖然他們在服務時很小心,但有時仍難免一時疏忽,造成客人的傷害;或者服務人員服務時所做的一切都符合規定,但仍然不能使客人滿意。這里應以“顧客至上”為原則,向客人道歉以求客人的諒解。身為服務人員,一定要了解各種顧客的類型,才能隨機應變,把握時機,應答自如,順應其需要,提供最佳的服務。

最新的培訓總結范文4

  面對新課程,教師首先要轉變角色,確認自己新課程教學中的身份和地位,在新課程中,教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席",教師要成為課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。

  (1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間,這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。同時要為學生創設了合作交流的時間,還必須給學生的自主學習提供充足的時間。讓學生在教學中,自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

  (2)教學中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維,同時也包括如何做人和做人的`價值,引導可以是一種啟迪,學生迷路時教師不是輕易的指向,而是引導他辨明方向;引導可以是一種激勵,當學生退卻時,教師不是拖著走,而是點起他內在的精神力量,鼓勵他不斷的向上攀登。

  (3)教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是:觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態,調控教學方向,照顧差異,發現"火花"。師與生之間的交流,有認知的交流,有情感的交流,通過語言進行交流,通過表情、動作來實現交流。

最新的培訓總結范文5

  我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富,形式多樣,有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流,專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前,我也曾出去培訓過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學為主,所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

  通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。

  通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發揮出他們的想象力和創造力。

  通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的'形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養學生的創新精神,促進教與學的改革深化。學習,教學相長、共同進步。

  通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發揮出他們的想象力和創造力。

  通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養學生的創新精神,促進教與學的改革深化。通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態,讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

  通過培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

  在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

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