【精品】學期計劃范文匯編七篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，此時此刻我們需要開始做一個計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的學期計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學期計劃 篇1

　　一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”

　　1，中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

　　2，幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏揚正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

　　總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

　　二、鼓舞學生信心

　　1，樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的.榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。

　　2，實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。

　　3，面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

　　總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”

　　三、培養學生正確的學習方法

　　1，加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，

　　2，加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養搭配，腦科學最新成果。

　　3，創造條件讓學困生趕上來，要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

　　4，組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

　　5，強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，

　　6，強調課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

　　四、加強班級管理

　　1，加強學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，平時，上午上課，下午上課，晚自習課，以及其他時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作息情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中

　　2，細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班級。

　　3，嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

　　總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。

學期計劃 篇2

　　【指導思想】

　　以學校整體工作計劃為指導，緊緊圍繞“培養有修養、負責任、會學習、善求真、有夢想、能創造、身心健康、全面發展的世界人”的德育總目標，堅持育人為本，堅持立德樹人，扎實落實“在學習中研究，在研究中工作，在工作中創新”的理念，努力完善智慧德育體系，更新德育觀念，堅持德育創新，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性，促進學校德育工作科學健康地發展。

　　【工作目標】

　　繼續深入開展智慧德育工程，以“涵養良好習慣，享受幸福成長”為重點，以“創設德育大氛圍，關注養成小細節”為途徑，以“注重活動全過程，浸染學生的心靈”為載體，引導教師發展智慧，指導教師應用智慧，激發教師創造智慧，享受德育工作的情感美、創造美和藝術美，逐步形成“全員育人、全科育人、全程育人”的良好機制，在“知對錯、辨榮辱、明是非”的教育中，培養學生自理、自控、自律的能力，提升學生的品格素養，努力打造讓學生終身難忘的德育，為學生未來的長遠發展奠基。

　　【方法措施】

　　一、創設德育大氛圍

　　智慧德育追求的是給學生終身難忘的教育。而教育目標的達成離不開良好的氛圍和環境。本學期，要努力為學生創設一種昂揚向上的成長氛圍，使學生耳濡目染，每天都有進步。教育的意圖，應該潛藏在學校生活最常態的形式背后，良好的習慣，應該在不經意的行為中悄然養成。

　　1、加強隊伍培訓，提高育人能力

　　要著力打造一支業務強、素養高、有智慧、敢創新的德育隊伍。我們將全面開展教師的培訓活動，逐步實施培養計劃，不斷提高教師的德育能力。

　　開展包括科任教師在內的全員智慧德育培訓活動，努力轉變所有教師的育人觀念，強化師德意識，提高育人能力；

　　開展典型經驗交流活動，增強示范效應。通過評比，選出優秀典型進行交流，創辦“德育論壇”，從班主任到科任，讓每個教師都參與到德育管理中來，使我們的老師既會教書，又擅育人，形成“時時處處皆育人”的德育大環境；

　　開展全科育人競賽活動，在課堂教學中滲透德育，運用教育智慧，充分挖掘各門課程所蘊含的獨特德育資源，抓住有利契機對學生進行教育，以德育促教學，讓智慧德育發揮功效。要做到“五有”：有意、有序、有機、有度、有效，即增強意識、循序漸進、抓住契機、把握尺度、注重實效。

　　2、開展環境教育，培養審美情趣

　　充分利用學校優美的校園環境和校園文化，打造校園“美的使者”，使學生以實驗為榮，有強烈的歸屬感、榮譽感、責任感，越來越愛我們的學校，越來越喜歡這個成長環境。開展“發現校園的美”征文活動；開展新生參觀校園活動；開展“我是校園小主人”認領活動等。

　　3、關注家庭教育，形成教育合力

　　本學期，要加強學校、家庭的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育效果。

　　第一，要辦好家長學校，提高學生家長的家教水平。通過家長會、校訊通、家訪、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳學校教育的新理念，新方法。

　　第二，要成立班級、年組家長委員會，請家長參與到學校的大型活動中來，親身感受學校的育人理念，增強家校之間的理解、支持與合作。

　　第三，要開展家長義工活動，調動家長參與學生的教育管理活動，近距離了解學生的心理，理解教師的工作，形成有效合力。

　　二、關注養成小細節

　　智慧德育要求遵循學生身心發展的規律，降低德育的起點和重心，從細微處入手，從學生身邊最熟悉的小事入手，貼近生活，貼近實際，讓學生在學習生活的實踐中學習道德。教育過程其實是由許多不經意的小事構成的，教育的作用和科學的育人理念，也通過小事顯現出來。“細節決定成敗，”對細節的關注，是學生成長過程中最為重要的。要讓學校教育的一切細節都具有育人的力量。

　　1、規范學生行為，養成良好習慣

　　著名教育家葉圣陶說，教育就是培養習慣，可見習慣養成的重要性。學生的養成教育，要從最基本的良好習慣的培養入手。本學期，計劃根據學生的年齡特點和成長規律，分年部制定每個年段學生應該養成的好習慣，如低年段：整理書包的習慣、自己穿衣的習慣；中年段衛生清掃的習慣、自己的事情自己做的習慣；高年段團結合作的習慣、幫父母、他人做事的習慣等等。在全校開展“坐姿、站姿、讀姿、寫姿，姿姿優美；走式、立式、語式、手式，式式規范”的文明行為競賽活動，規范學生的行為。通過開展各項活動，讓好習慣伴隨學生的成長。

　　2、培養學生毅力，貴在持之以恒

　　堅持很重要。很多時候，包括我們成人，恒心和毅力都是最缺乏的。堅持的精神，要從小培養。本學期計劃設立父母推薦“堅持獎”，利用家庭教育資源，調動家庭教育的積極因素，共同培養學生的良好習慣。只要學生的`一個好習慣堅持做下來一個學期，哪怕只是倒垃圾這件小事，也要樹立典型，隆重表獎。因為只要一個學期堅持下來，這個好習慣就基本養成了。而這樣的好習慣，將會影響孩子的一生。

　　3、加強能力培養，關注成長細節

　　對于學生來說，做好身邊的小事，養成良好習慣，提高他們的自理、自控、自律能力非常重要。現在的孩子，依賴性很強，在家里，自己的事情都不能自己做，更不用說幫助父母做家務了，書包雜亂無序、做事丟三落四，在學校里能夠參加掃除但不會勞動、不懂合作，規則意識不強，缺少愛的教育、責任教育。我們幫助學生養成良好習慣，就要對學生要做的每一件小事加以悉心指導，腳踏實地，務求實效。做好小事的作用并不小，我們要教育學生做每一件小事都要“到位”，都要“認真”，比如勞動能力的培養：擦黑板用什么樣的抹布、按照什么樣的順序，怎樣擦、擦幾遍，抹布如何清洗，怎樣折疊，放在何處等，還有窗簾的使用、掃除工具的擺放、操場清掃的順序、分工和合作等等，都要做到“六有”——有示范、有講解、有步驟、有標準、有指導、有檢查，在日積月累中培養學生的自理能力。

　　三、注重活動全過程

　　現在的學生，他們的思想、心靈太缺少培育的陣地，太缺少感染、熏陶與洗禮的教育。但他們的可塑性很大，這更需要我們用智慧的、獨具匠心的手段和方法，善于捕捉育人契機、生成育人活動的敏銳，以突顯德育工作中的聰明才智，突顯德育工作中的情感魅力，突顯德育工作中的藝術享受。

　　1、過程重于結果

　　教育的意義在于復雜的過程而不在于簡單的結果，過程和經歷對學生的成長尤為重要。這是僅憑熱心、耐心、愛心遠遠不夠的，他更需要我們的藝術匠心。所以要運用教育智慧創新活動形式和內容，使之收到實效而不是走過場。國家特級教師李巍這樣說：“一項活動，開頭重要，過程重要，結果并不是很重要。對于孩子而言，經歷是什么都不可替代的。”經歷的過程，就是成長，就是收獲。所以我們在設計各項德育活動時，都要注重活動全過程的作用，讓更多的孩子參與，讓更多的孩子體驗，讓學生享受活動，樂在其中。

　　2、內因強于外因

　　在注重活動全過程的同時，還要讓活動豐富多彩，充滿吸引力，讓學生由衷地喜愛，發自內心地感動。因為，沒有誰愿意“被改變”，除非他自己愿意改變。活動只有走心了，才能“被收到”。無論是和風細雨般的習慣熏染，還是大氣磅礴般的理想鍛造，都要以富有感染力和親和力的形式直指學生的心靈，只有真正打動學生心靈，才能使人終身難忘。

　　3、實效大于形式

　　本學期德育活動設計的宗旨是：活動的形式不制造轟轟烈烈，注重潛移默化的咀嚼和熏陶的過程；活動的內容不追求標新立異，注重持之以恒的實效和心靈的觸動；活動的結果不期望立竿見影，注重日有所進的堅持與積極的心態，發揮增強學生精神力量的作用，引導他們形成正確的價值觀、人生觀，培育他們的心靈與思想，并使之走向飽滿，走向豐厚，走向純正。

　　比如群體運動會、踢毽子競賽，班主任要利用活動教育學生，結果不是比賽的唯一目的，至少通過比賽要讓學生懂得：團結的重要，個人英雄主義的危害；堅持就是勝利，放棄等于失敗；友誼第一，比賽第二；鍛煉可以強身，拼搏就是精彩；相信我能行，大膽秀自己；幕后英雄更可貴等等，學生明白了這些道理，參與比賽的學生就不會因太在乎輸贏而心生不滿，或因勝利而得意忘形，或因失敗而神情沮喪，即便是沒有參賽的學生，他們也會感同身受，獲益匪淺。這才是開展每一次德育活動的真正意義所在。要做到這一點，并不件易事，它是一個德育工作者的育人智慧、育人水平與育人思想的體現。

　　本學期德育活動的主題是：紅領巾.心飛翔

　　具體工作安排如下：

　　二月份：

　　1、 開學典禮 ；

　　2、 開展文明禮儀系列教育活動，組織學生學習《小學生日常行為規范》及《XX區實驗小學學生在校一日常規》；

　　3、 組織上一屆的環保小衛士開會 、做好新一屆環保小衛士及文明禮儀監督崗的選舉摸底工作；

　　4、 做好文明禮儀登記本、中隊活動登記本、圖書借閱登記本，三本上墻工作；

　　三月份:

　　1、建立校外德育基地；

　　2、在太平三社區建立XX區實驗小學愛心專柜、建立愛心賬本；

　　3、學習雷鋒精神，組織愛心班級向社區貧困戶獻愛心；

　　4、正式組建環保小衛士隊伍，并派發工作帽，制定工作細則；

　　5、正式成立文明禮儀監督崗，給監督崗成員派發綬帶，并開好培訓工作會；

　　6、每班選出每周的文明禮儀示范生，披掛綬帶進行一周流動示范；

　　四月份：

　　1、 繼續跟蹤兩支隊伍的建設；

　　2、 制定心理健康輔導工作計劃，正式成立心理健康輔導室，聘請專業人員及優秀班主任老師擔任輔導老師，正常開展心理信件回復等活動；

　　3、 組織學生開展“祭掃烈士墓”活動；

　　4、 進入社區德育基地，慰問社區內的空巢老人及孤寡老人；

　　五月份：

　　1、 開展一次“愛自己、愛家人”活動；

　　2、 開展心理健康講座，并對個別特殊學生進行個案輔 導；

　　3、 配合學校做好“群體運動會”工作；

　　4、 召開家長會；

　　5、 組織團員教師開展五四活動；

　　6、 開展一加一幫扶活動；

　　六月份：

　　1、 組織學生做好“慶六一文藝匯演”活動；

　　2、 文明禮儀班級評選；

　　3、 優秀“環保小衛士”及優秀“文明禮儀監督員”評選；

　　4、 開展“三好學生”、“四好少年”、“五小標兵”的評選工作；

　　七月份：

　　1、 期末復習迎考；

　　2、 期末總結；

　　3、 暑期活動安排。

　　以上是本學期小學部德育工作計劃，有不當之處，請大家提出寶貴意見和合理化建議，我們將進一步完善。

學期計劃 篇3

　　一、 班級學生情況分析

　　本班共有學生78人，本班學生學習成績較差，一是由于基礎差，二是由于沒有建立良好的班風。全班學生在遵守紀律方面很好，所有學生都能按時上學，能教好地遵守學校的各項紀律。班干部的組織能力還有待于加強。

　　二、本期工作的目標

　　1、重視學生的.安全教育工作，做到防患于未然。

　　2、選擇有組織能力的班干部，提高班級管理能力。

　　3、形成良好的班風、學風，讓學生初步確立講學習、講奉獻的思思。

　　三、工作措施

　　1、切實做好班級的安全工作。做到：

　　（1）教育學生在校期間，嚴禁中途走出校園。

　　（2）課間不得推拉上下樓梯，在走廊追趕，不得攀爬欄桿。

　　（3）勞動時要注意不要傷及他人或自己，遇到危險及時向老師匯報。

　　（4）開好主題班會，并利用有利的教育時機，對學生進行安全教育，做到時時講安全，處處講安全。

　　2、培養班干部，讓他們主動幫助學困生，爭取各方面的進步。

　　3、初步形成良好的班風、學風，利用各種機會向學生宣傳集體主義思想教育，讓每位學生都自覺做到講學習、講奉獻。

　　4、認真做好家訪工作，使家庭和學校聯系更緊密。

　　5、關注班級內的特殊群體讓他們在學習生活中更真切地感受到師恩的溫暖。

　　6經常查看學生動態，使學生上學，放學安全，家長放心。

　　7、嚴禁學生在校內外玩火、玩水。

　　8、認真落實好安全報告，做到一周一匯報。

學期計劃 篇4

　　一情況分析

　　本班32名幼兒，女生14名，男生18名，其中26名幼兒已經與老師朝夕相處了一學期。另外6名幼兒為這學期的插班生且未上過幼兒園，集體生活的能力比較差，行為自由散漫。通過一學期的觀察，我認為本班幼兒主要存在以下的優點和不足：

　　1、絕大多數幼兒在老師的鼓勵下基本適應幼兒園的一日生活。對父母、長輩、老師和同伴有禮貌。

　　2、生活自理方面：通過一學期的鍛煉，會自己用小勺吃飯；區分鞋子的正反。但仍有小部分幼兒由于家長的嬌慣仍未學會自己的事情自己做。

　　3、參加游戲活動時，幼兒的合作意識有所加強，不再是以自我為中心，愿意與同伴友好游戲。活動結束后，幼兒能夠聽音樂收拾玩具，但另有小部分幼兒不會收拾玩具，沒有養成收拾玩具的好習慣。

　　4、交往方面：幼兒愿意主動與同伴交往。但一部分年齡稍小、體質較弱、在園時間不長的幼兒仍需要在老師的鼓勵下與同伴交往！且交往意識較弱。

　　5、少部分幼兒遇到困難時能夠獨自解決，大部分還需在成人的'幫助和提示下解決。

　　6、幼兒敢于在集體面前大膽表達自己的意愿；但仍有部分幼兒由于性格內向還需要在老師的幫助鼓勵下組織語言

　　7、通過一學期的共同努力，絕大多數幼兒具有一定的規則意識。但還有個別兒童過于活潑還需老師幫助提醒。

　　8、通過一學期的鍛煉幼兒動作協調能力加強了許多。

　　另外本班幼兒普遍存在的問題：耐挫能力不強。主要表現為：在游戲

　　活動中好勝心較強，遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不高興，情緒波動較大。在今后的工作中我們將進行耐挫能力的鍛煉

　　二發展目標

　　我們將結合新《綱要》的要求，借鑒陳鶴琴先生活教育思想，多元智能論和方案教學理念，更新觀念；在促進幼兒全面和諧發展的同時根據幼兒的實際情況、年齡特點及個性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動，增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。幫助每個孩子順利地適應集體生活，為每個孩子提供充分表現其發展水平和特點的機會，觀察、了解每位孩子各方面的發展情況，創設活動情境，有針對性地組織各種活動引導孩子積極地與周圍的事物、人物交互作用，促進孩子身心和諧地發展。

　　A、動作發展

　　1、身體協調地走。

　　2、能手、膝著墊自然地向前爬。

　　3、吃飯時，能雙手端碗喝湯，不把湯撒在衣服或桌上。

　　4、會單手端茶杯走動，不把水或豆漿撒出來。

　　5、學習握筆朝一個方向大片大片地涂色。

　　6、初步學習按一定的規律穿兩種顏色的木珠。

　　7、會將橡皮泥搓長、搓圓、壓扁。

　　8、學習粘貼（選圓圖形、抹漿糊、粘貼、擦手）

　　9、會把不同質地的紙撕成長條。

　　B、語言發展

　　1、知道聽別人說話時，眼睛要看著別人。

　　2、愿意在集體活動中單獨回答老師的問題。

　　3、會語言表達自己的需要。

　　4、愿意與客人交往，用普通話回答別人的問題。

　　5、學會正確使用禮貌用語，如“請坐”、“謝謝”、“對不起”等。

　　6、能根據自然的觀察經驗，說出春天有哪些變化。

　　C、情感發展

　　1、熱愛春天，運用多種感官感知大自然的美。

　　2、在園內和外出活動時，不隨意踩踏草地、亂摘花草。

　　3、樂意關心別人，如同伴跌倒了，能扶起跌倒的同伴，幫助同伴拍塵土等。

　　D、生活習慣

　　1、能獨立吃完自己的一份飯菜，保持桌面的整潔。

　　2、午睡時自己脫鞋子、解衣扣，自己鉆進被窩里。

　　3、會獨立地洗手，會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。

　　E、游戲習慣

　　1、進出教室慢慢走，不奔跑，不互相追逐。

　　2、愿意幫助老師一起收拾玩具。

　　F、藝術

　　1、能對環境中得節奏，音高、色彩、線條、構圖產生自發得興趣和激動的神情，并有自由創造的表現。

　　2、樂意參加音樂活動，對音高和節奏有初步的感受力和表現力。

　　3、樂意結伴或獨自在同伴面前表現自己的本領。

　　4、喜歡參加美術活動，能大膽的嘗試用多種材料進行造型游戲。對色彩、線條、構圖有初步的感受力和表現力。

　　5、能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

　　6、樂意在成人的幫助下，學習正確使用和整理材料。

　　G、科學

　　1、對周圍的許多事務有自發的敏感性和好奇心，有探索的愿望。

　　2、樂意并能比較專注地參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。

　　3、能區別兩個物體的上下、里外、前后、遠近。

學期計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　在新學年中，我們教導處將牢牢抓住“一個中心，兩個基本點”（即以教學為中心，以學生成長和教師發展為基本點），堅持“全面、協調、可持續發展”的科學發展觀和“科學、規范、精細”質量管理理念，規范管理，提高質量，培育特色，以養成訓練為基礎，以提高質量為核心，以強化管理為抓手，全面落實各項教育教學工作，促使我校教育教學工作再上新臺階。

　　二、基本情況

　　我校共有72名教師，1237名學生，開設有24個教學班。教師中男教師27人，女教師43人，中學高級教師3人，小學高級教師56人。省級骨干教師2人，宜昌市學科帶頭人1人，枝江市骨干教師、優秀學科教師35人，大學本科學歷28人，專科35人。全體教師熱愛本職工作，樂于鉆研，師德高尚，業務精良，有開拓創新精神，深受學生愛戴，社會信賴。

　　三、工作任務及目標：

　　“質量即生命”，提升教學質量是擺在我們面前的一個重要課題。本學期將從抓師資、抓課堂、抓校本教研、抓學生學科活動等方面來促進教學質量的提高。具體工作如下：

　　1、扎扎實實做好校本教研。教導處將制定切實可行的校本教研計劃。本學期將圍繞“打造高效課堂、向課堂要質量”開展校本教研活動。按照 “定好教研機構——調查聚焦問題——確定研究主題——按題擬定方案——開展試點教研——集中研討反思——用好研究成果——總結交流獎勵”為主線開展教研活動。

　　2、構建“高效、優質、輕負”的課堂。以“有效的教，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態教學條件下，實現三維目標的有效教學方式和策略。通過開展示范課引路、視導課落實、競賽課提高、隨堂聽課調研等方式，研究出適合每門學科、每個年段的課堂教學模式、作業方法等。減輕教師、學生的無效勞動，真正做到學有實效，教學高效。

　　3、抓實備課，提高實效。本學期語數等學科實施集體備課。操作程序和基本流程是：基本程序是：個人初備—集體磨課——修正教案——課后交流、反思。基本流程：確立課題——組內討論——確定主備（講）人（形成初案）——集體磨課（形成共案）——個性化設計（形成個案）——教學實踐——課后交流、反思。為避免集體備課流于形式，我們做到三支撐三保證：課時安排，保證時間; 制度支撐，保證落實; 目標支撐，保證高效。個人初備要求：充分利用網絡進行資料搜索、整合和利用。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規定：①通讀教材。（不能教一課備一課）②通讀年級段的《課程標準》要求。③重視課本上的初備課。④閱讀《教師用書》。⑤閱讀他人成功的案例與有用的做法。（教師手中要有一定量的參考資料）⑥獨立思考，發揮自己的優勢，撰寫教學預案。

　　4、抓好教研活動的組織管理。各教研組要制定切實可行、科學合理的教研計劃，將工作安排到周，將活動落實到責任人。做到“三定” :定時間(語文集體備課時間為每周二下午，數學為每周三下午、其余學科由教研組長安排,教研組活動時間為雙周星期三學生放學后)，定主題（每次活動都要確定研究主題寫好研究計劃）、定主講（可以是提供課例的教師，可以是中心發言人，專業引領人等、“五有”（有計劃、有研討、有記錄、有效果、有總結）。通過務實有效的校本培訓和活動，整體推進師資水平的提高。教導處將對各組活動情況進行巡查，對活動效果進行考評。

　　5、加強教學過程管理，使教學管理更規范、更科學、更有效。加大教目標達成度的考評考核，重過程管理，對綜合學科的考核將不局限在學期末，對各門學科的教學進度教導處將加大檢查力度。科學等學科每學期不少于兩次實驗教學研討活動，確保實驗開出率100%，實驗教師要嚴格管理，保證實驗課的課堂紀律和學生安全，作好實驗教學記載，期末教導處對實驗教學工作采用問卷調查、學生座談等形式進行檢查，并將工作情況納入教師考核。教師聽課的要求是每個月不得少于4節，教研組長（備課組長）每個月不少于5節，中層領導每學期不少于30節，分管教學領導每學期不少于30節，鼓勵跨學科聽課。

　　繼續實施教學日巡查制度，深入了解教師日常教學工作情況。落實教學常規，嚴格用《枝江市實驗小學教師行為指南》來指導教育教學工作，要通過教學巡查，堅決杜絕教師隨意調課，占課等違規現象的發生，切實規范教學行為; 做好常規檢查。對教師的備教批輔等工作加強檢查與指導。采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，本學期要求教研組長一周一查，教導處一月一查，全學期教導處共進行四次大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果及時反饋并納入教師工作考評之中。

　　6、重視課堂常規督查，教導處與政教處共同協作，抓好課堂常規的管理評價工作，讓學生養成良好的.課堂學習習慣，營造濃厚的學風。

　　7、加強信息技術與學科教學整合，提高課堂教學效率。加快現代遠程教育建設步伐，用好網絡教育資源。加強信息技術與學科教學的整合，倡導教師積極用好遠程教育衛星接收系統的資源，用好其它來源的信息資源，英語課教學堅持每堂必用空中課堂。學科教學中倡導資源共享，同伴互助，多渠道提高課堂教學效率。加強多媒體教室管理維護，充分發揮多媒體教室的作用。

　　8、嚴把質量關。一是做好培優補差工作，在學困生輔導上實現80％轉差率，實現全校各班學科成績合格率均達到95％以上。爭取在教研室對學校各科質量抽測中再上一些名次，把不及格人數控制在有效范圍內。二是重視畢業班工作，出臺畢業班工作管理方案。成立畢業班教學質量研討專題，充分發揮畢業班教師集體的智慧，充分聽取全體教師的意見和建議，要經常性召開質量專題會議，要多頻次進行調研抽測，及時了解教學質量狀況，找出存在問題，制訂對策，抓實過程，扎實輔導，全體教師要有無條件服務于畢業班的意識，全身心為畢業班服務的意識，牢固樹立校興我榮，校衰我恥的意識，以強烈的集體榮譽感，以一年打基礎，二年上臺階、三年創品牌的使命感、緊迫感，以良好的團隊意識、合作意識確保我校教學質量有較大突破。

　　9、按計劃有序開展學科競賽，以賽促學。做到每項賽事都有責任人，有計劃、有過程資料，有組織人員、有活動小結、有評價。低年級語文以年級組為單位每月開展識字比賽、聽寫比賽；三至六年級語文認真搞好課外閱讀，每班建立圖書角，力爭藏書達100冊以上，每生每學期至少閱讀10冊，讀書筆記不少于3000字，各班建立讀書制度，做好圖書推薦，強化讀寫指導，確保每天20-30分鐘的閱讀時間，定期展示讀寫成果。教導處本學期將舉行學生作文、手抄報競賽及學生讀書筆記展覽，鼓勵學生向各種刊物投稿，努力提高學生的讀寫水平。學校及各班繼續開辟“佳句欣賞”、“我手寫我心”等專欄，引導學生日積月累，開展好古詩詞誦讀活動，提高學生的文化底蘊。

　　數學課要充分利用課前三分鐘為學生進行口算基本功的訓練，同時認真開展好趣味數學實踐活動，本學期教導處將舉行口算競賽和數學思維能力競賽。

　　本學期英語組要組織好學生的聽力、口語等競賽活動，提高學生的學習興趣。

　　通過這些形式活潑多樣的競賽活動，豐富學生的校園文化活動，營造愛學、樂學的良好氛圍。

　　10、本學期學校以校本課程為載體，從學生興趣入手，除抓好書法、播音主持兩個特色校本課程外，還要打破班級界限，成立田徑隊、籃球隊、舞蹈隊等興趣小組，并按時開展活動。

　　11、重體衛藝科工作

　　（1）認真落實好“陽光大課間活動”，始終保持此項工作在全市的領先地位。

　　（2）繼續開展好豐富多彩的文體活動，抓好籃球隊、田徑隊的訓練，力爭在下一屆運動會中取得更好的成績。

　　（3）有序安排好學生的課外體育活動，確保學生每天體育鍛煉時間不少于1小時，力爭學生眼睛近視率有所下降。

　　（4）加強青少年科技工作，一如既往地重視學生創新意識和動手能力的培養。

　　12、重控流工作

　　嚴格搞好保學控輟工作，教師簽定保學控輟責任狀。搞好學籍管理。保證學生輟學率為0，鞏固率100%。

　　13、本學期學校以校本課程為載體，從學生興趣入手，除抓好書法、播音主持兩個特色校本課程外，還要打破班級界限，成立田徑隊、籃球隊、舞蹈隊等興趣小組，并按時開展活動。

　　四、具體安排

　　9月：

　　1．完成學額統計上報工作。

　　2. 制定各項教學計劃，并組織學習歸檔。

　　3．開展隨堂聽課。

　　4.召開教研組長、備課組長會議，布置本學期工作。

　　5.健全興趣小組，并正常開展活動

　　6.學困生建檔

　　7．各教研組研討活動正常開展

　　8、商討畢業班工作方案。

　　9.教學工作檢查。

　　10、骨干教師示范課。

　　10月：

　　1. 教學工作檢查

　　2.教研組長、備課組長會議（研究學困生的輔導工作）

　　3、高效課堂研討。

　　4、開展隨堂聽課。

　　5、課堂教學展示月活動

　　（骨干教師示范課、青年教師評優課、中老年教師傳經課、外請名師引領課）。

　　6、科學實驗教學研討。

　　11月份：

　　1．課堂教學展示月活動

　　（骨干教師示范課、青年教師評優課、中老年教師傳經課、外請名師引領課）

　　2.學科競賽（如：學生閱讀能力測試/應用題解題能力競賽/英語百詞（詞組）競賽）

　　3.期中階段性質量調研與分析。

　　4、綜合學科目標達成度考核。

　　5、學生、家長評教。

　　6、實驗教學研討.

　　12月份：

　　1．高效課堂研討。

　　2. 開展“讀書節”活動，評比“閱讀之星”與“書香班級”

　　3. 學科競賽。（如：語文百詞競賽/數學解題能力競賽/英語口語能力競賽）

　　4. 教學工作檢查

　　5、優秀教研組、備課組評比。

　　6、教師優秀教學反思、論文、案例評比。

　　7、期末考試。

　　8、 做好各類教學資料的上交和歸檔工作。

學期計劃 篇6

　　情況分析：

　　通過蒙氏教育活動的實踐，我班幼兒各方面都有了很大的提高如：動手操作能力、秩序感、語言表達能力等方面有了很大進步，與同齡的幼兒相比，他們在學習興趣、守紀律、遵守規則、等方面稍勝一籌，但個別幼兒的日常生活常規有待提高：做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒，因此，我們根據本班幼兒發展的情況，制定了本學期的蒙氏教育教學計劃。

　　二、活動目標：

　　１、以感覺教育中的視覺教育及數學教育為主進行蒙氏活動。

　　２、適當增加科學教育、語文教育、地理教育的內容。

　　３、教師要充分了解每個幼兒的發展狀況及家庭生活環境。

　　４、通過日常生活教育，培養幼兒的秩序感、責任感及手眼協調能力和安靜專心的練習

　　５、通過視覺教育，幫助幼兒怎么樣辨別物體的大小、顏色、形狀，增進相同、對比、類似的觀察，為今后的數學教育做基礎。

　　６、培養幼兒對科學活動及地理的興趣。

　　７、結合活動整合課程，對幼兒進行口語練習、書寫的預備。

　　三、活動內容：

　　１、繼續走線活動及已掌握的一些日常生活練習。

　　２、日常生活練習：縫的工作、釘的工作、倒的工作、清掃工作、水的工作

　　３、視覺練習：構成三角形、二項式、三項式；增加紙上作業及相應的延伸活動。

　　４、數學活動：十進位系統2。

　　５、科學活動:樹

　　６、地理活動:地圖.

　　７、語文活動:書寫預備、文字與閱讀.此外，在開展以上活動之前，還需要有必要的預備活動。

　　四、完成活動的時間及注意事項：

　　１、在教師的示范指導下，每周進行2——３次，幼兒在日常生活中可多加練習，在練習時，教師要多多觀察，做好記錄。

　　２、每項練習都要斟酌幼兒對該項練習的關心程度，以具備有吸引力的提示加以指導。

　　３、教師要做好每日的檢查工作，如：教具柜上教具排列的順序、每次活動前的教具是否齊全等。

　　4、 家長也要配合整個教學活動，在家中進行進一步的鞏固練習。蒙氏大班上學期教學計劃表默認分類 20xx-09-18 18:39:47 閱讀232 評論0字號：大中小 訂閱 蒙氏大班上學期教學計劃表 篇二：蒙氏組教研計劃幼兒園20xx年度第一學期蒙氏組指導計劃一：情況分析

　　存在的優點：

　　1、 環境的布置上比較合理。

　　2、 教師的積極性較高。存在的缺點：

　　1、 教師對蒙氏理念的理解比較粗淺。

　　2、 教師對蒙氏工作操作技巧不熟練。

　　3、 教師對蒙氏工作的教學順序不了解。

　　4、 教師對蒙氏延伸工作的制作需加強。

　　5、 教師對蒙氏工作的記錄以及反饋表的記錄不熟悉。

　　6、 孩子的常規較差。

　　7、 孩子的動手能力較差。

　　8、 孩子的禮儀教育要加強。

　　二、具體措施

　　1、每周教研組會議學習相應的理論知識。

　　2、每周教研組會議學習兩個蒙氏操作，每月底考核已學的內容。

　　3、制定一份蒙氏工作教學的順序表，請教師學習，并在月底進行考核。

　　4、每周教研組會議討論蒙氏延伸工作的制作，加強教師的動手能力。

　　5、在周教研組會議上給教師培訓蒙氏工作的記錄以及反饋表的記錄，每月上交時，再進

　　行實際指導。

　　6、要求每班制定一份班規，并張貼在主題墻上，請家長也配合老師培養孩子的常規意識。

　　7、多設計一些紙張工作，讓孩子多練習，一月每位孩子有4張。

　　8、制定每月禮儀教育內容，月底考核孩子。

　　三、每月工作安排9月

　　1、學習相應的理論知識。

　　2、學習8個蒙氏工作操作，月底考核。

　　3、討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。

　　4、培訓蒙氏工作的記錄以及反饋表的記錄。

　　5、制定9月禮儀教育內容，月底考核孩子。 10月

　　1、學習相應的理論知識。

　　2、學習8個蒙氏工作操作，月底考核。

　　3、討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。

　　4、制定一份班規，并張貼在主題墻上，請家長也配合老師培養孩子的常規意識。

　　5、制定10月禮儀教育內容，月底考核孩子。

　　6、設計一些紙張工作，讓孩子多練習，一月每位孩子有4張。11月

　　1、學習相應的理論知識。

　　2、學習8個蒙氏工作操作，月底考核。

　　3、討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。

　　4、制定一份蒙氏工作教學的順序表，請教師學習，并在月底進行考核。

　　5、制定11月禮儀教育內容，月底考核孩子。12月

　　1、學習相應的理論知識。

　　2、學習8個蒙氏工作操作，月底考核。

　　3、討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。

　　4、制定11月禮儀教育內容，月底考核孩子。1月

　　1、 上繳各類小結。

　　2、 裝訂幼兒本學期所做的紙張工作，加封面、封底，并發放。 20xx年 9月篇三：小班蒙氏半年教學計劃蒙氏小二班教學計劃

　　一、 日常生活教育

　　（一）基本運動

　　1. 走。 直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協調性。 間接目的：培養獨立性，專注力。

　　2. 坐、立。 目的：學習坐、站的正確姿勢。

　　3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。

　　4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調整。

　　5. 倒固體（倒飯豆）。 目的：運動的調整。

　　6. 倒液體（倒有色水）。 目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。

　　7. 舀固體(豆類、大米)。 目的'：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。

　　（二）社交行為

　　1. 門的開關。 直接目的：穩重而有氣質地開門、關門。

　　2. 打招呼。 直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調

　　整。

　　3. 應答的方法。 直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人深交。

　　4. 與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。

　　5. 遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，

　　自己的運動調整。

　　6. 咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂禮節。 間接目的：自我控制，獨立性。

　　（三）對自己的照顧

　　1. 衣服的穿脫。 目的：衣服的穿脫及整理。

　　2. 穿鞋、脫鞋。 目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調整。

　　3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。

　　4.衣飾框（按扣、拉鏈）。 目的：為穿脫衣服打基礎。

　　二、 感覺教育

　　1. 圓柱體組。 直接目的：培養辨別大小的視覺能力。 間接目的：①作為寫字前的預備。②培養邏輯思考能力（對應，順序）。 ③培養敏銳的觀察力。

　　2. 粉紅塔。 直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①手眼協調及肌肉運動的控制力。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。 ③學習立方體的概念。④數學教育的間接預備（十進法）。⑤培養邏輯思考能力（順序性）。

　　3. 棕色梯。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。 間接目的：①發展眼、手、肌肉的動作協調。②培養專注的的觀察力。③學習角柱（長方體）的概念。④培養邏輯思考能力（順序性）。

　　4. 長棒。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。

　　間接目的：

　　①培養手、眼、肌肉的協調性。②隱含長度測定概念的教具。

　　5. 色板。 直接目的：培養分辨顏色的能力。間接目的：培養對顏色的美感。

　　6. 幾何圖形嵌板。 直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視覺認識幾何圖形。間接目的：①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。 ②注意力及觀察力的加強。 ③讀書寫字的預備練習。④進入平面幾何的預備。⑤作為幾何學立體的前引。教學計劃詳案

　　一、 日常生活練習

　　（一） 基本的運動

　　1. 走。 目的：學習基本走路方法，手腳運動協調性，獨立性，專注力。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。②腳尖著地。③以自然的步幅踏出。④姿勢要端正，兩腳交互前進。⑤速度要緩慢，沉著穩定地走。⑥手和腳做放反向擺動。

　　2. 坐、立。 目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調整。方法：

　　坐：①椅面向小朋友放著。②老師站在椅子前方稍有距離處。 ③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。 ④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。 ⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。起立：①坐著手握椅面兩側，抬起身體同時提起椅子。 ②輕輕地把椅子移后放下。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。 ④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。

　　3. 搬椅子。 目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調整。 方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。 ②從地上輕輕提起。 ③拿著椅子搬向目的地。④到達目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。

　　4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導入日常生活，肌肉運動的調整。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。 ③維持這個姿勢搬運。④不發出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。

　　5. 倒固體。 目的：運動的調整。 方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。 ②靠近左側的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm篇四：蒙氏教研計劃 20xx年春季蒙氏教研計劃蒙氏教育是 以兒童為主——為的孩子打造的一個以他們為中心，讓他們可以獨立“做自

　　譚紅艷己”的“兒童世界”。 本教材的內容與蒙臺梭利教育同步，操作內容均為蒙臺梭利經典教具的教育目標的延伸和拓展。需要在相應的經典教具使用之后進行操作，在操作方法和規則上均遵循蒙臺梭利教學法的要求，如錯誤控制、畫面精美、目標單一性等。通過操作練習。使幼兒的智力發展由“立體”到“平面”、由“形象”逐漸向“抽象化”過渡，同時設置了“錯誤控制”，使幼兒能對自己的學習效果做評價，主導逐漸的學習。并且還能夠體現教師的教學進度，反應出孩子的發展水平和學習效果，在同一發展目標上比較幼兒的個體差異。 蒙臺梭利看來，在幼兒的心理發展出現各種“敏感期”。她說：“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強烈程度去接觸外部世界。在這時期，他們對每樣事情都易學會，對一切充滿了活力和激情。”而人的智力發展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎上的。

　　1．秩序的敏感期 從出生的第一年就出現一直持續到四歲。這是幼兒的一種內部的感覺，以區別各種物體之間的關系，而不是物體的本身。

　　2．細節的敏感期 幼兒在2-3歲時會表現出對細節的敏感，他的注意力往往集中在最小的細節上。這表明幼兒的精神生活的存在，以及幼兒和成人具有兩種不同的智力視野。

　　3．協調性敏感期 這是在幼兒發展中最易觀察到的一個敏感期。幼兒通過個人的努力學會走路，并逐漸取得平衡和獲得穩健的步伐。應該在2到3歲時出現。

　　4．觸覺敏感期 幼兒會朝著外界的物體伸出小手。這個動作的最初推力代表幼兒自我進入外部世界之中。正是通過手的活動，幼兒才能發展自我，發展自己的心靈。

　　5．語言的敏感期 2個月左右幼兒就開始吸收語言，他所獲得的語言是他從周圍環境中聽到的。當他說第一句話時，并不需要為他準備任何特殊的東西。在蒙臺梭利看來，語言能力的獲得和運用，是幼兒智力發展的外部表現之一。 根據孩子的敏感期蒙氏教育用幼兒的年齡分了階段，哪個年齡段處在哪個敏感期，每個敏感期配有相對應的教具來滿足幼兒的心理需求，孩子能更好的接受事物，蒙氏教域的領域為：《感官教育》、《數學教育》、《日常生活練習》、《科學文化教育》，四大領域。 數學教育：該數學教具的設計是從孩子的興趣出發的，以豐富色彩、構形、圖案引起孩子對數學的強烈興趣，并將數學的知識以游戲的形式展示出來，讓孩子由易到難進行操作。日常生活教育：日常生活練習就是把人實際在日常生活進行的生活樣式，當作人格形成的必要歷程，使之不斷反復地自我練習：分為大肌肉運動、精細動作、照顧自己、照顧環境等。科學教育：讓幼兒接觸大到天文地理，小到植物生長，讓幼兒能接受大自然。 我們把這些教具根據幼兒的年齡特點分散到各年級及各班中。小班的教具基本上以日常生活及感官教具為主：如衣飾框架可以讓幼兒練習日常生活，粉紅塔，幼兒可以通過搭建培養辨別立方體大小的視覺能力等。小班的蒙氏禮儀常規：

　　1、讓幼兒懂得蒙氏禮儀，如：安靜的走線、如何卷工作毯、怎么繞著工作毯走、如何取放工作、不能打擾別人工作等。

　　2、蒙氏工作：懂得觀察別人是怎么工作的，不打擾他人，學會自己取放工作并認真工作。中班的教具以生活練習及感官、數學為主：生活練習有保護環境、不打擾他人、簡單打掃教室等。感官：《色板123》，培養幼兒分辨顏色的能力。數學：《100板》認識100以內的數序和奇數、偶數。

　　中班的蒙氏常規禮儀：

　　1、培養幼兒良好的秩序感，取放工作要有秩序，從哪拿還放到哪里去，保護環境，愛護教具。

　　2、能獨自認真工作，不打擾他人，不破壞環境，能與他人進行合作工作。

　　3、注重感官能力的培養（如：觸覺卡、重量板的練習等）。

　　4、進行數的對應練習（塞根板i、ii等）。 大班的教具以生活練習及數學教育為主：《加法蛇》讓幼兒練習10以內數的合成為學習

　　加法做準備。《除法板》讓幼兒學習用除法板做除法為心算做準備。以數學方面為重點

　　20xx—20xx學年下學期鮑峽鎮中心幼兒園

　　蒙氏小班教學工作計劃

　　班主任 龔世仙

　　一、 班況分析

　　新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

　　二、本學期主要目標

　　針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

　　三、各個領域的具體內容和要求。

　　在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

　　開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養幼兒的口語表達能力。豐富創造游戲內容，組織幼兒進行各種創造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養幼兒感受藝術的美。

　　增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。

　　美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

　　四、家園聯系

　　1、家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

　　2、 每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。

　　4、 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

　　五、各項常規教育

　　1、禮貌常規

　　引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

　　2、衛生常規

　　每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。

　　3、就餐午睡常規

　　就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。

　　午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

　　4、上課常規

　　要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

　　5、課間游戲常規

　　教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處。

　　6、愛護公物常規

　　教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

　　具體措施：

　　7、在上學期的基礎上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養成良好的一日生活，學習習慣。

　　8、結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

　　四、本學期將采取的具體措施

　　1、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。

　　2、建立一定的常規，學習生活自理能力。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒愿意學，愿意做的自信心。

　　3、開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。

　　4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。

　　5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規范、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。

　　6、班級的協作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。

學期計劃 篇7

　　一、指導思想

　　本學期，在學校工作計劃的指導下，以進步課堂教學效率和各科教學質量為目標,進一步加強教學工作的治理與指導，抓常規養習慣、抓教學保質量，以嚴、勤、謙、拓的工作作風,教好書育好人，全面優化xx小學教育教學治理。

　　二、工作目標

　　1．以制度為保障，繼續狠抓教育教學常規治理，確保我校教學工作正常有序開展。狠抓教學質量，向40分鐘要質量。

　　2．搞好學校學籍管理工作，確保小學入學率、鞏固率達100%。

　　3．狠抓學生德育工作。堅持育人為本，強化全員德育。德育工作要面向全體、關注全校，體現時代性、進步性、有效性。

　　4．開齊開足課程，控制學生在校時間和活動總量。

　　5．學校班子成員工作合作，以身作則。不斷提升自己的業務專業水平，注重研究課堂教學，注重提升全校教學質量。

　　三、工作措施

　　(一) 教學秩序常規

　　1．嚴格執行規定的課程表、作息時間表，不得隨意增減、變更。教師不得私自調課，若需調課由教導處統一安排，嚴禁缺課。

　　2．上課期間，上課老師不得帶移動通訊設備進入課堂，非當堂任課教師不得隨意進教室叫學生出教室，有特殊情況，經任課教師同意后進行。

　　3．上體育課的教師，課堂體育鍛煉要認真負責，不得放任自流。

　　4．認真對待學籍管理制度。不擅自接轉學生，嚴格辦理轉學、借讀、病休、復學學生就讀等工作。

　　(二) 備課常規

　　1．認真學習新課標，認真寫好教學設計。教師應寫好課后反思，總結亮點，發現不足。

　　2．任何教師不得無教案進教室上課。

　　3. 可將教學目標重難點作業設計等用卡片或者直接寫于教科書上。

　　(三) 課堂教學常規

　　1．課堂教學要情緒飽滿，要尊重學生人格，處理題目避免急躁粗暴，不得有傷害學生自尊心的做法，要堅持學科教育和思想教育結合，努力進步學生的思想道德素質。

　　2．課堂教學要堅持教師為主導、學生為主體，注重培養學生良好的學習習慣和嚴謹的學風，努力進步學生的綜合素質。

　　3．教師應準時上課，不遲到、不早退、延遲下課。

　　4．上課要求教師堅持用普通話進行教學，教態要親切、耐心、誠懇，板書要規范、清楚、端正。

　　5．要對學生嚴格要求，留意培養學生良好的組織性、紀律性。

　　(四) 作業常規

　　1．作業要精心選擇，要嚴格控制學生的課外作業總量。一、二年級留半個小時家庭作業，其他年級家庭作業控制在1小時以內。

　　2．嚴格要求學生認真、獨立、規范地完成作業，養成良好的學習習慣。

　　3．作業要全收、全批、全改，要及時、認真批改、認真講評。提倡寫激勵性的批語。

　　(五) 教研活動常規

　　1．學校教務處、教研組協作教研活動的開展，參與教研活動的相關老師要積極參與。因故缺席要請假，并由教研組組長做好記錄。教師要積極主動參加校本培訓和校本教研，不斷提升自身素質和能力。

　　2．每次教研備課活動要有明確的.主題，充實的內容、具體的記錄，要充分體現針對性和實效性。

　　3．鼓勵教師間參加聽評課學習，每位任課教師每學期聽課不得少于20節，校委會成員每學期聽課不得少于40節，并作好聽課記錄。

　　新課程改革是個重大課題，每個教師都是參與者和實踐者。如何在深化改革的過程中，全面做好學校、教師、學生三者之間的工作，讓教學常規管理更科學，更有活力，是一個永恒的課題。我們唯有向著“辦人民滿意教育”的重任這個目標竭盡全力，努力奮斗，才能百尺竿頭，更進一步！

　　附：月份安排：

　　八月份：

　　1． 8月27日教師到校。組織教師觀看名師教學實錄、教學討論等，并寫觀后感。

　　2．組織教師參加小學學科教學教師通識培訓。

　　3．教務處根據文件要求及教師情況，進行課程安排，為開學作好準備。

　　九月份：

　　1．9月1日舉行開學典禮，9月2日正式上課。各班認真做好開學“四個一”活動。

　　2．執行三表，鞏固學額，做好其實事業統計工作。

　　3．做好材料的收集整理工作，做好迎接鎮第一輪期初工作檢查工作。

　　4．組織見習期教師參加培訓。

　　5．組織教師參加市數學學科優秀教學設計評比活動。

　　6．組織教師訓練運動員，準備參加20xx年度小學生運動會。

　　十月份：

　　1．加強新教師教育教學能力的指導培訓，發揮師徒結隊功能，提升新教師各教育管理能力。

　　2．新教師做好鎮教研組隨機聽課準備。

　　3．根據實際情況，組織教師參加上級有關活動及比賽。

　　十一月份：

　　1．組織進行期中質量普查（第十周），進行階段小結，研究輔差措施。

　　2．教師對學生進行全面家訪。

　　3．繼續做好新教師指導、培養工作。

　　十二月份：

　　1．開展“12．９”愛國運動紀念活動及“學會感恩”主題教育。

　　2．組織英語教師參加鎮小學英語教師演講比賽。

　　元月份：

　　1．學生學期學習評價（第二十周）

　　2．各種資料整理歸檔。

　　3．總結20xx年秋季教務工作，擬定20xx年春季教務工作計劃。

　　4．學期結束：

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