教師研修培訓心得體會(合集15篇)
我們心里有一些收獲后,心得體會是很好的記錄方式,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的教師研修培訓心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師研修培訓心得體會1
專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中,雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓學習中的幾點心得體會:
一、通過培訓,讓我深刻地認識到更新觀念的重要性
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也在與時俱進,埋頭苦干是必須的,但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。
當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念、教學主體、教學方法、教學過程和教學形式都發生根本改變。對于我個人而言,培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
二、通過培訓,讓我深刻地認識到教師師德的重要性
教師不僅擔負著培養教育一代新人,而且要開發學生的智慧,提高學生的能力,塑造學生的心靈,促進學生身心健康的發展。在新時期,教師的師德體現在加強自身的修養,要善于通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息,要為學生樹立終身學習的典范。我們作為骨干教師培訓對象,更要不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。高尚的師德是本好的教科書,是一股強大的精神力量,對青少年起著潛移默化的作用。
我們要用自己良好的師德去影響孩子,給學生創設自由發展平臺。培養學生健全的人格,突顯其個性發展,是我們每一位教師的責任。教師要通過課堂教學,創設情景,給學生提供一個思維創新的平臺,使學生的興趣、個性等得到發展,為社會培養合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。
三、搭建了一個很好的平臺
讓我們有一個非常好的相互學習的機會,還為我們建立了友誼的紐帶。大家將自己教學中的成功經驗互相交流,共同提高。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態,讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
四、培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,學習永無止境
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策,努力學習同行們的學習態度、求知精神、協作能力,從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
在這里,使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,從數學文化和素質教育的角度進一步認識了數學的價值、數學的美。反思了以往工作中的不足,使自己收獲不小,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、培訓內容安排豐富多彩,和專家面對面交流
本次培訓活動,即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動,又安排了生動的知名的專家講座,做到了理論聯系實際,活動內容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流,有針對性地聽課,解決了自己在課堂教學中解決不了的問題,了解和接受最新的教育理論,課堂動態,專家們理論與聯系實際的精彩講解,使我們聽課者備受鼓舞。
二、培訓產生了思維的觸動,欲逐步更新教學行為
通過理論與實踐的培訓,對我來說,受益頗多。從培訓中,我們感受到了濃濃課改的氣息,教師積極創新的意識;從專家的講座報告中,我們領略了數學最前沿的理論,怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
數學教師應有的教學方式:新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的'過程。教師應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每一個學生都能得到充分的發展,為每一個學生終身發展打下良好的基礎。
通過本次的學習,我知道了如何更好地反思教學,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進的理論,才能得出有效的實踐。正如專家所說:高標準要求自己,高水平引領學生,高境界體現價值,真正落實“根”的教育。在以后的教學中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二,學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養的良好基奠,知識是財富,人生旅程是財富,教學經驗、過程與感悟更是財富。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。培訓還將繼續,我會抓住這次難得的機會,不斷提高理論知識,填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,爭取再上一個臺階。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸:新課程下的課堂教學,應是通過師生互動、學生之間的互動,共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學生的情感體驗和能力的培養。
因此,在今后的教學中,要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學,優化自己的課堂教學,創出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心,以提高學生的全面發展為宗旨,這才是我的最終目標。
教師研修培訓心得體會2
xx年底,接到學校通知,參加國培計劃——中小學骨干教師培訓。我有些不情愿,原因有兩點:
第一、專業不對口,我是語文老師,卻培訓科學學科。
第二、我家沒安裝網線,上不了網。
當我想推拖時,校長的一番話讓我打消了推拖的念頭,校長說,很難得的機會,網上遠程培訓是這些年的.發展趨勢,許多農村都實現了,我們為什么不能,增長見識,提升能力,沒有壞處。我抱著克服困難,盡力而為的態度開始了骨干教師培訓。
教師研修培訓心得體會3
一、勤勤懇懇,積極研修
在研修過程中,我堅持每天進行網上學習,認真觀看各個專家的視頻講座,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作,打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
二、受益匪淺,感受頗深
(一)網絡研修使教育生活更加豐富多彩
網絡研修從無到有,從少到多,對學前教育的發展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展,網絡研修項目已成為推動教改,推進素質教育的強大動力,成為提高保教質量的重要手段。
網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的`網絡平臺,與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”,那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動,學習更多的知識”,是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業發展的重要性,專業發展的自主意識正在形成。
(二)網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅
網絡研修跨時空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動,使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動,使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。
網絡研修模式中的學習,一改傳統的、呆板的傳授模式,科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態資源,另一方面堅持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態助學,通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環境,促進自主學習的文化,最終形成學習共同體。
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學中存在的問題,思考讓教學更有效的對策。
三、繼續努力,力求完美
我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網絡研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
教師研修培訓心得體會4
在參加培訓學習過程,對照各個模塊的培訓知識我對數字化網絡環境下體育課堂的組織與評價和微課程的設計與制作這兩個模塊感觸很深,發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際,我認為在農村中小學中,要按照大綱要求上好一節信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓中,我轉變自己的學習觀念,堅持每天都上網學習,參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到信息技術幫助教師如何成長,如何應對等都是一個新問題。
提高課件制作水平
掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的`創作過程,優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內容,更能激發學生的學習興趣。
信息技術理論掌握得更為系統
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推信息技術的發展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時,學無止境,我也將繼續努力學習,認真鉆研學習業務知識,提高業務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!
學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養,多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
教師研修培訓心得體會5
這學期我有幸參加20xx年甘肅省中小學骨干教師遠程培訓,成為慶陽小科三班一員,除準時參加上課,及時上交作業,積極探討問題外;在學習過程中,,我深刻感到學習理論知識的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的、讓學生喜歡、家長認可的好老師。通過這次培訓,我更明確了做教師這一神圣職業的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足;更感受了不同風格名師的風采,這些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的教學指導,使我的教育觀念進一步得到更新;同時,欣賞導師們精彩的簡報,閱讀學友們優秀的文章,思考大家發起的話題,發表自己的見解,真是受益匪淺。帶著這份收獲,帶著這些感悟,帶著國培的激情,以積極飽滿的工作熱情投入到教育教學中去,努力為實現學生全面健康快樂發展而努力奮斗。通過培訓也有一下幾點感觸:
一、教師要有良好的師德師風,做一個幸福的人
新時期,新型師生關系,對教師的職業道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標。我們體驗到,教師只有在促進學生全面發展上下功夫,當好人師,為學生樹立楷模,才能實現真正意義上的“一切為了學生”。學高為師、身正為范,人格是教師的最高學位,“無德何以為師”真是至理名言。一直以來,我都堅持“不求最好,只求更好”的處事原則,認真踏實地干著自己的工作。我認為要想成功地對學生進行素質教育,教師首先要加強自身的道德修養,成為學生的表率。教師的品德對學生具有潛移默化的作用,因此,教師要注重自身的道德修養,作風正派,情趣高雅,胸襟寬廣,學生就會由衷地尊敬、愛戴教師,進而發自內心地主動接受教育,內化自身的知識能力和覺悟,這正是素質教育所要求的。
我認為做教師是幸福的,在我們的物質待遇不斷提高的同時,精神世界更豐富。只要教師是一個幸福并快樂著的人,才會讓學生感受到幸福并快樂,我們的社會需要的也是培養出更多的幸福并快樂的人。從事教師職業,經常感受人的智慧與情感,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應當以開闊的心境、愉快的`心情看待自己的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業情感。而每一次的成功,都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中,不斷培養和加深對職業的情感。在工作中保持信心,端正態度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。要會寬容學生,在與學生一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責、批評;多一份寬容、耐心,少一點責難、懲罰!只有不斷去充實自己,更新自己,這樣我們才能走的更遠,這樣才會讓教師的職業道路更加美好。
二、教師要不斷更新教育理念,做好課改角色轉化
通過這次培訓,使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調以學生為本,面對全體學生,關注每一個學生的發展,教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發展的需要,與時俱進。學生的認知水平不同,個性發展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關注少數人的能力培養,放棄對大多數學生的培養,阻礙學生個性發展,這與國家的發展,與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。
同時教師角色也應該發生變化,由權威者轉向參與者、激勵者,進而成為學生學習中的合作者幫助者,甚至可以交朋友,旨在培養學生創新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威、師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究、共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰課本、挑戰教師、挑戰權威。由教書匠轉向專家型未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,這就要求教師既不能脫離教學實際,又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。因此,我們全體教師要轉變教育理念關注每一個學生的發展,關愛每一個學生的成長,關心每一個學生的生活學習,為促進全體學生的全面健康發展努力。
三、教師要不斷提升自己修養,轉變教育教學方式
教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學生,就必須提高自己的個人素質。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績,學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力。
在這次培訓,我深刻認識到當下轉變教學方式的重要性,要以學生為主體的探究式教學方式改變學生被動接受知識的教學方式。要讓學生通過自主探究式學習,促進學生學習方式的轉變,倡導學生自主學習,合作學習,探究式學習。我們的學生不是被動地接受知識,而是主動地參與到探究學習活動中來,親身經歷科學探究的過程,了解知識的形成過程,主動去構建知識。積極挖掘學生的潛能,培養學生創新思維和創新能力,讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,符合時代發展的要求,有利于培養學生終身學習的意識,促進學生的終身發展。因此,教師要轉變角色,以學生為主,做學生自主學習、合作學習的促進者。
四、教師要不斷提高業務水平,掌握現在教育技術
這次培訓,我通過認真學習,對新課標、新教材又有了新的認識,對教學業務的提高有很大的幫助。尤其在學習了科學課程的標準以及小學科學課程的相關教學內容,是我對自己今后的教學充滿了激情與興趣。這里有名家的教學錄像,有專家的精彩點評,也有教師同行在網絡的答疑與沙龍,學習資源豐富,使我學到很多,深受感悟,受益匪淺,在今后教學中要以這次培訓為契機,不斷提高了自己的教學業務水平。其次教師要學做會反思,反思對于激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性路線統一到自己的教學實際業務水平之中。教師的自我思考、審視、反省、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。
二十一世紀是信息時代,身為教師如果不懂得計算機,不懂得網絡,就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風格,不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色,它完全打破了時間、空間的限制,大大開闊了教師和學生的視野。通過這次培訓,我學會了以前許多不懂的東西,并促使將現在教育手段帶進課堂,以前,在教育教學中遇到問題,總想外出學習,去見識一下先進地區的教學;有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,但總是受現實情況限制,得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實,能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,得到優秀教師示范和專家的引領,相信我的課堂會越來越生動,效率會越來越顯著,教育教學水平一定會得到更大的提升。
參加骨干教師培訓機會是難得的,自己的壓力更大了。教育肩負著“百年樹人”使命,我們“任重而道遠”,為促進全體學生的全面健康快樂發展而努力。只有與時俱進,探索創新,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。我們要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識技能,摸索教育教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現代化教育技術和手段。做終身學習的教師,此時此刻我想起了屈原的一句話“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”也只有具備探究求索精神,才會厚積薄發,得心應手,才會不負歷史的重任,完成我們的教育使命,為新時代培養更多富有創新意識、創新精神和創新能力的合格人才作出貢獻!
教師研修培訓心得體會6
隨著科技的飛速發展,信息技術的多媒體化已經成為科技革命的主流。信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月,我參加了20xx年“國培計劃”中小學教師信息技術應用能力培訓項目。通過這次培訓,我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱巨的。經過一段時間的緊張學習,在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流,對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
這次培訓讓我受益匪淺,我了解了很多利于教學和學習的軟件,也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中,我感受到:
1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。
2、學習內容非常實用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
3、本次的學習給我感受最深的是,我覺得本次學習重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想,一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的'先進思想武裝每一位學員的頭腦,從而達到使思想和技術融為一體,使信息技術和其他課程有機整合,培養學生探索精神和創造能力的目的。
4、培訓過程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例,通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析,更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
雖然培訓時間有限,但是使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。
教師研修培訓心得體會7
在學校的統一安排下我們聽了很多專家的報告,從報告中我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性,所以,報告的過程中,我聽得格外仔細,希望通過這次學習的機會,給自己充充電,更新自己的教育觀念,學習先進的教育理念,也從各位專家老師這里得到啟發,為自己未來的工作提供更多的幫助。
在新時代下,學生的角色發生了變化,我們把我們現在時代的人分為80后、90后之類,而這種分類并不是絕對的,但是卻在某種程度上暗示現在的學生與我們那個時代思想有著截然的不同。華老師在這里舉了一個很簡單的例子,他作為德育副校長,為了能夠讓學生穿校服,做了一場關于服飾歷史和國家興亡的晨會報告,結果卻被學生否定,一個理科班的學生,直接告訴這位副校長,“老師,你講得都是文科類的,我們這些理科班的學生怎么可能知道?”華老師就虛心地問這個學生,這個學生直接說:“這個簡單,你就說柯南和哈利波特都穿校服,不就行了。”在大多數人看來,這個孩子的回答真是有點匪夷所思,但我卻在內心贊同孩子的說法,這兩個人物正是生活在孩子們思想中的重要人物。也許,正是因為自己也屬于年輕的90一代,所以,我才可以孩子們保持親密無間的關系,這樣才能真正懂得他們在想什么,這是現在我所擁有的優勢,也是今后應當不斷保持的狀態。
現在的教育已經不在是單純的“灌輸式”的教育了,需要我們在情景中去教育學生,這也是為什么我每周給學生們講一個勵志故事,因為我想通過這些故事來鼓勵教育我班的學生,讓他們在故事中得到成長,不過,我還需要學習華老師的體驗教學思想,讓學生們真正地去體驗,讓他們在體驗中成長,才更有利于他們的成長,更容易讓他們接受這些道理。
我們是老師,但是我們同樣也是人,華老師認為我們老師也要關注自己的幸福,我們的工作是神圣的,我們需要做好,但是同時我們也要關心自己的身體,關注自己是否幸福,并努力提升自己的生命質量和幸福指數。
堅守,見證了風雨兼程,表達了夢想與渴望,文集文詞慎密、語句昂然,凸顯出的是開拓者的教育思想,流淌著的是毫無瑕疵的教育熱情,洞察到的不僅有深邃的思想智慧,還有先生學術的信仰及生活的姿態。
管理是一種智慧,讓教育充滿思想和智慧,是教育的自然需求,也是教育的崇高境界,而形成這種思想和智慧的,是事業、愛心、思考和行動。這套文集,正是這方面的記錄,從中我們解讀了一個教育、一個教育改革家如何在工作中形成和運用自己的思想和智慧,又是如何用思想和智慧進行教育和改革教育。素質教育在我國的提出,應從20世紀80年代算起,至今已有20多年,最初階段,由于缺乏科學的認識,曾產生這樣或那樣的種種偏差,甚至于一度迷茫或走入誤區。先生到教育廳后將使命與責任化作一種擔當,為推動素質教育、全面提高教育質量不遺余力。在實踐與研究基礎上,明確提出“義務教育抓均衡、高中教育抓優質、學前教育抓普及、特殊教育抓傾斜”的發展思路,把實施新課程作為推進素質教育的核心環節,把學生的體育鍛煉、藝術素質培養作為實施素質教育的重要內容。為促進義務教育均衡發展,高水平完成了農村中小學遠程教育工程和全省基礎教育專網建設,使所有縣區普及實驗教學,加快普及全省農村學前三年教育的'工作部署,深入推進標準化高中創建步伐,多措并舉,抓科研、抓服務、抓資源、抓管理,全力提高基礎教育質量,使陜西的基礎教育在全國有了形象,有了聲音。
學術是一種信仰。作為一個有事業心、有責任感、有不懈追求的學者型領導干部來說,著書寫文章,是提高領導執政能力的要求,是一種精神、境界和情操,更是一種學術信仰。我和先生相識數年,深知其公務繁忙,繁重的行政管理工作不但沒有阻止他研究學術的腳步,相反讓他以前所未有的激情投身其中。我曾讀過肖川教授《教育的使命和責任》一書,書的扉頁寫了這樣一句話:沒有使命的教育是盲目的,沒有責任擔當的教育是輕薄的。百萬字的論著問世,如果沒有一種使命和責任,沒有一種擔當,沒有博大精深的學識和堅韌不拔的品質,何有如此成就!著力推動我省基礎教育科學發展”、“總結經驗,認清形勢,振奮精神,改革創新,堅定不移地走多樣化特色化優質化發展之路”等等重要論述,以嚴謹的學術目光、獨到的教育觀點、科學的教育決策、強有力的行政推動給全省基礎教育一次次注入新的生機與活力。“以課程改革為突破口,全面推進素質教育”、“課改要努力實現自我突破和超越”等,字里行間傳達著對教育、對事業獨到而細膩的洞察、體驗與思考。
記得陳虎老師所做的報告,再次被其飄逸超邁的氣質所折服,深深領略到縝密的邏輯之外的高屋建瓴,自認為是一次思想的洗禮,一次人格的升華,一次心靈的飛翔。作為一個一線工作者,學術方面的造詣如此深厚,數十年如一日筆耕不輟以屬于自己的話語體系大膽構建著人生的教育哲學,付出的心血和汗水,常人是難以想象的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陳老師正以一個學者的高尚情操實踐著教育對靈魂的召喚。
愛,不能是無方向的,盲目的,應該找到合適的方法,比如處理一些學生矛盾,不能直接找他們談話,而應該選擇不同聲色的方式挽救他們的關系,我想在以后的工作中我會嘗試的,從中去感受關愛的快樂。
通過這次的集中培訓,讓我意識到身為班主任的不易以及作為一名教師所應當擁有的智慧,為我今后踏上班主任的歷程做了很好的前期指導,我也會向華老師學習,真心對待每一個學生,做到不僅有愛,更有智慧,做到用智慧關愛每一個學生。
教師研修培訓心得體會8
有幸參加了伊金霍洛旗中小學語文教師研修培訓會。聆聽了三位優秀教師執教的三種不同學段的課堂教學和崔巒老師對新課標的解讀,收獲良多……
如何理解新課標,我對新課標的理解是含混、模糊的,更對如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學,使學生得到更好的發展,這是讓我一直迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學,對自己教學工作成功之處得以肯定,同時讓我學到了很多。
高段老師的教學讓我感受到老師語言的精煉,抓住核心問題進行教學,讓學生通過圈畫重點詞句,通過句子對比、利用多種形式的朗讀讓學生走進文本,理解文本。
中段老師的教學,讓我學到了教給孩子們學習方法讓他們學會學習。概括段意,對于三年級學生來說是個難點,但這位老師教給了孩子們方法,例如找中心句,或者想一想這個自然段每句話要表達的意思,那么學生自然明白這個自然段所講的內容。是啊,在教學中我們應該教會學生學習方法,而不是教會教材。
低段老師的教學讓我感覺年輕教師身上的優點,朝氣蓬勃,積極進取的精神。對待教育事業,只有充滿活力,樂觀向上,才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學態度,不僅吸引著孩子們,同樣吸引著我,讓我深深地感受到孩子們是可愛的,看我們怎樣教。
三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象,課堂上師生關系的和諧,課堂民主氣氛的形成,正是我們研究學習語文方式的真正改進,促使學生語言素質的全面提升。同時讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高,看來他們對教材相當熟悉,對所教的知識做到了然于心,才能在課堂上達到應有的目標,只有認真鉆研教材,深入挖掘教材,才能靈活運用教材。
崔巒老師對新課標的解讀,讓我切身感受到我現在需要做的工作,才能讓自己在教學方面取得更大的進步。
1.加強學生書寫的指導。識字、寫字、學詞是九年義務教育的重點。堅持指導學生隨堂練字10分鐘。在指導學生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學生能寫一手好字。
2.加強語言文字的運用是每個語文老師不可忽視的任務。語文中的“文”重要組成部分是文化。學習母語,一個重要任務是了解、欣賞、繼承優秀文化。所以做為語文老師引導學生在理解祖國語言文字時,要積累,更重要的是應用祖國的語言文字,包括聽說讀寫的應用能力。
3.“閱讀是教育的核心。”“課內得方法,課外求發展。”所以要培養良好的`閱讀習慣,終身以閱讀為伴,是語文教師份內的責任。課堂上精講精練,學生會的不講,問題提得有價值,讀寫結合,讀說結合……我們的語文課就能實現多讀書、多積累、多應用的理想狀態。
為期一天的學習雖短暫,卻給工作中迷惘的我指點了迷津。讓我更好的認識到自己在十年的課改中,取得的成功,以及急需改進的工作方法,真正全面提高學生的語文素養。
教師研修培訓心得體會9
為了貫徹“雙減”工作的有關精神,進一步規范學校教育教學管理,全面提高教育教學質量,舉國上下都在采取有效措施,那如何把這一精神貫徹的徹底,執行的有力度,也是我們走在一線的教師需要仔細認真對待的。
說起“雙減”,的確大有必要,無論是現在的孩子還是家長都倍感壓力,拿小學的孩子來說,大部分課余時間都是在補課,家長生怕落后,本來天真爛漫無憂無慮,自有自在玩耍的年紀確被課業壓的喘不過氣來,學生的`身心健康都受到了影響,這是社會的產物,所以當國家出臺“雙減”政策后,對孩子對家長對老師都是莫大的福音。
作業是學生開展自主學習活動的重要載體,學生學習不僅是學習知識,更重要的是學會自主學習,這樣才能跟上時代的發展與進步,所以老師不單單是授業解惑者,更是領路人,作業承載核心功能,所以作業應該是培養學生走向真實深度的學習方式,承載學生思維發展,注重學生學習知識的遷移。知識在于運用,不能運用的知識是沒有價值的,我們日常基本是一些基礎性作業,如何提高基礎作業的質量,章老師給我們指點了迷津,他說關鍵在于遷移的運用,情景變化,比如他舉的從旦,東,杲到杳的學習,利用了知識的遷移,情景的變化,使作業生動有趣,學生樂在其中。
再就是從單一知識點到綜合的運用,以前我們布置作業往往是知識碎片化,追求覆蓋面,具有機械性,學習方式是反復記憶,重復講解,大量訓練,章老師通過倒推分析,給我們闡述了這樣的作業設計的缺陷,我們的理念雖然走進來核心素養時代,但是行為卻還是在雙基時代。所以我們應該拋棄這種作業方式,作業要體現學生真實學習性,引導學習進程,可以在設計作業時給學生設計學習支架,控制好作業量,還要做到因材施教,布置差異性作業,但是要警惕分層作業。根據智能特點或興趣設計作業。作業注重培養學生開放性思維,過程大于結果,設置開放的問題情景,不要追求唯一答案,作業要注重培養學生的綜合思維,設計作業時適當能夠整合,讓學生產生新的思維體。
總之作業是連接教學和評價的得橋梁和載體,在教育教學中我們要時刻注重作業的設計,真正的讓學生減負,并在減負中學有所用.
教師研修培訓心得體會10
20xx年8月18日——19日,我參加了“20xx普陀教學文化節”小學數學學科教師專業發展高端研修培訓。在這段時間的學習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,有省教研員斯苗兒老師的講座《關注經驗 重視習慣》解讀了20xx年版《數學課程標準》學習體會,有沈家門小學戚南鳳老師的講座《順應變革,扎實常態教學》,有沈一小翁飛萍老師的講座《小學數學課堂教學的一點思考——選擇有效材料 促進有效教學》,更有幸聆聽了南海實驗學校蘇明杰老師和杭州崇文實驗學校徐衛國老師的現場教學《圓的認識》以及他們各自課后對教學的反思與理解。更積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質的飛躍。現簡要總結如下:
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理,內容豐富,專家們的解惑都是我們教師所關注和急需的'領域,是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容,可以說是“人心所向”。作為一名新課改的實施者,我們應積極投身于新課改的發展之中,成為新課標實施的引領者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現代教學改革需要,切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老,學到老,知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈絆,骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內容不見了,造成許多的不適應,教師因此對課程改革產生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,所幸沒有持續很久。現在20xx年版《數學課程標準》在原來新課程實施的過程中,總結經驗,適當調整教學內容,相信新的教材會更適合學生的學習,有利于學生數學能力的提高。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中,只有多聯系生活,多創設情境,多動手操作,注重教學方法和學習方法,課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內容是現實的,有意義的,富有挑戰性的。講座中專家也講到,教師要重視創設貼近學生 生活實際的教學情境,選擇有效的學習材料,激發學生探究的興趣和欲望,使學生體會到數學知識就在我們身邊,理解數學與生活的聯系,有利于學生主動地進行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學習的興趣,體現學生學習的主動性,重視學生的動手操作,重視實踐活動的應用。更要順應變革,扎實常態教學,立足課堂,提高效率。這一點在南海實驗學校蘇明杰老師的《圓的認識》一課中體現的淋漓盡致,蘇老師在課堂上將自己的引導地位體現得很到位。同樣干練、簡潔的語言則體現了數學學科的嚴謹性。
培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學習,做好后續研修,在實踐、學習中不斷進步。
教師研修培訓心得體會11
20xx年6月25日至7月4日,有幸參加了華南師范大學承辦的中小學骨干教師省級培訓研修班的學習。在培訓學習期間中,我克服了旅途的勞累和身體的不適,遵守培訓研修學習紀律,上課不遲到,不早退,認真聆聽鄒壽元、黃牧航、閆德明等專家學者們的專題講座及生物科學院的老師們為我們再次講授的專業課知識,同時還與各兄弟學校的一線教師進行了充分的交流。轉眼之間,十天的時間就過去了,時間雖短,感觸良多,收獲也不少。下面是我的粗淺體會。
一、 開拓視野,充實自己
知識是要不斷的更新的。特別是生物科學發展是很快的,知識更新很快,教材的知識總是具有滯后性,所以盡管教學多年,卻總會在教學中發現知識不夠用,迫切需要獲取相關的新的專業知識。這次的學習,生科院安排的結合中學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展,以及在課堂內外的與老師們與同行的交流探討,對原先模糊不清的變得明晰了,為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如,聽了黃秀明老師的動物生理課的拓展后,對動作電位的產生、變化等知識更加明了。聽了賓金華老師的細胞生物學的課后,對不同類型的蛋白質的合成和運輸過程更加清晰。周先葉老師的關于種群的增長及調節的授課,再加上課堂的討論,原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課,都有讓我有所收獲的的地方,很感激這些的老師的認真負責。
二、 促進思考,發現不足
每個人每天的時間都是一樣的多,為什么別人能做得那么好,取得那么好的`成績,而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師,相信在華附的教學任務也不輕,為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績,比如單單是50多篇的論文這一數字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師,很年輕,只能xx年的教齡,可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究,并出書,所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣:我只是比別人多一點。對,比別人多一點,多一點思考,多一點的行動,多一點的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人,做教學的有心人,相信每個人都能做得更好!三、 激發信心和熱情中學教師能做研究?在此之前,總覺得是不可能的,聆聽了專家們(如鄒壽元老師)對教研的詮釋,理解到研究可分為基礎研究和應用研究,而中小學教學研究應屬于應用型研究,應定位為解決當下的實際問題,為提高教育教學質量和服務上所進行的研究。定位清晰之后,打消了我的懷疑,原來,中學教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業化走向專門化”以及李娘輝老師的“生物學的研究方法”的專題講座,為我們打開了做教研的一扇窗,接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發出來,是的,要轉變觀念,不要只想當個教師匠,相信,當我們有了信念,堅持做教學的的有心人,我們也可以做教研,也可以把教師這一職業做得專業化。
一個人如果總是處在一成不變的環境中,是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態,每天忙著日常的教學工作,忙著備課上課改作業做試題,周而復始,沒有時間停下來好好的思考,沒有時間對教學進行深層次的思考,沒有總結沒有提煉。感謝這次的培訓機會,讓我能重新回到母校,做回學生。在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐,促進師生不斷進步。
教師研修培訓心得體會12
首先,對于我來說,能夠有機會進行并完成學習方法與藝術研修班的學習,我是感到非常榮幸的。通過十二周緊張又快樂的研修班學習,我深刻體會到了學習當中蘊含的方法與藝術。起初,我認為研修班只是普通的講一講同學們該如何學習,學習委員在班級上該如何做。但是,當我開始進行研修班的學習時,我才發現研修班并不是這樣的。
研修班總共有十二次課,其中有八次課是關于學習方法與藝術的。猶記得開班儀式上領導的講話,擲地有聲,哲理豐富,讓我不經思考我將以何種形式向同學們傳達什么內容,以達到什么目的。這學期剛開學,我還處于比較迷茫的學習狀態,不知道該如何在學習上繼續。然而,研修班第二次課和第三次課時,肖書記和黃校長分別講了他們對學習的看法和他們的學習經驗以及學習生涯。作為一個有追求,有理想的青年,聽了肖書記和黃校長的講話后,可謂是一語驚醒夢中人。
大學是一個接受高等教育的地方,每個來到大學的人都應該懂得大學學習的意義,進而找到前行的方向。而我對大學學習的意義的認知是“豐富自己,享受生活”。每位同學都應通過在大學里的學習和生活,所掌握和接觸的事物,來使自己成為一個對社會有用的人,進而讓自己在以后的人生當中能有一個自己滿意的生活。我們在接受高等教育的同時,應做到“博學,審問,明辨,篤行”;另外,我們在大學里面應該對學習內容有一個明確而清晰的了解。在大學里,我們會學習通識知識、專業知識和相關知識這三個方面的知識,每個方面的知識對我們當今和以后的生活都有比較重要的影響,并且通過這些知識的學習,我們能夠培養能力,提高素質。當我們能夠對知識有一個比較好的理解、應用和創新時,我們便能通過自己的努力來創造一個自己心中所想的生活。
當代大學生大多數都缺乏一個完整的、積極向上的學習生活。通過研修班的學習,我們知道一個完整的、積極向上的學習生活應當有明確的學習目標,良好的學習興趣和方法,可行的學習規劃和要求。無論是在大學里面,還是在社會當中,我們知道“凡事預則立,不預則廢”。每個同學都應當根據自己的特點和需求,作出一個清晰,持續,可行的規劃,并要求自己去實行。
一個良好的規劃,固然面臨著諸多困難,但是我們換個角度想想,沒有困難的規劃現實嗎?我曾聽有人說學習是最苦惱的事情,但是這只是對某些人來說的。學習是我們生活中的重要內容,人的一生無時無刻都離不開學習,所以我們不可避免的會有一個良好的學習規劃。然而,我們知道對于我們現在的學習生活環境,可以說是來之不易的。大學學習生活不僅是我們每位同學努力得來的,也是父母們辛勤勞動為我們換來的。我們每位同學都應當珍惜這來之不易的學習生活和環境,莫辜負了父母們對自己的期望,也不要負了自己的青春年華。
一語驚醒夢中人,可不是隨便說的。對于我自己來說,我是真真切切的感受并明白了自己應當在大學里如何前行。總之,學習興趣要靠自己去培養,學習目標要靠自己去尋找。來到大學,我們就應當通過大學學習使自己得到豐富。機會總是靠自己去尋找的.,知識也是需要自己積極主動地去獲取,學習貴在堅持。
研修班的第四次課到第九次課主要講述什么是學習以及學習的種類和劃分,其中令我感受最深的是自主學習與合作學習。我們知道,自主學習的能力是需要我們從小就開始培養的,而且自主學習能力與個人的成長是息息相關的。而要培養自主學習能力,內在的條件是:能學,想學,堅持學;外在的條件是:他人的指導,家庭因素,社會文化因素等。總的來說,自主學習能力的提升還是在于自己。當然,無論我們在校園里還是在社會當中,我們都離不開合作。合作學習的目的在于讓合作方能夠相互學習,積極學習,增強自身的積極性和團體意識,利用合作學習所營造的環境來改善自身,提高成績,增加自信心。我們平時在班級上,如果各位同學能夠做到相互幫助,合作學習,那么對于建設一個良好的班級學風,將會容易很多。
研修班學習了那么多的知識,作為學習委員,我有義務和責任,當然我也樂意將研修班的知識傳遞給同學們,將研修班上所講的學習方法與藝術傳遞給各位同學。在班級上,我開展了三次學習方法與藝術主題班會。第一次班會時,我對班級整體學習情況作了一個講述,羅列出了不愛學習的同學的名單。然后,我們以“熱愛學習,從我做起”為口號,通過傳遞研修班的理論知識,來讓同學們了解到在大學里面什么是學習,該怎樣學習,學習的意義是什么。另外,我們讓學習成績優異和學習成績比較落后的同學,分別談了自己的學習情況以及做法,以此來初步改變頹廢同學們的學習理念,讓他們樹立“熱愛學習,從我做起”的積極向上的學習思想,做到積極主動地學習。
第二次班會則是以“培養學習興趣,體會學習快樂”為口號,進行開展。通過諸多有關學習的活動,一方面來培養同學們的學習興趣,轉變對待學習的態度,體會學習的快樂;另一方面培養同學們的自信心和團結合作能力。第三次班會則是以“交流學習心得感悟,規劃良好學習生活”為口號,進行有關學習的交流和討論,進而讓同學們對自己的學習生活作出良好的規劃。
除了在班級上,我開展了三次主題班會外,在其他時間,我還對同學們平時的學習生活做了一定的調查。調查發現,許多同學在三次班會開完以前,空閑的時間基本都在睡覺和打游戲。不過,三次主題班會開完后,這種現象有了好轉,睡覺打游戲的人數有了一定的減少,他們有些人能做到去圖書館或者在寢室做作業,看看書。而在調查期間,當我見到同學們睡覺玩游戲時,我也會提醒同學們少玩,少睡覺,有時間就看看書,盡量不要掛科。有些同學們能聽得進去,但有些同學卻是視而不見。
當然,建設良好的學習風氣,不是學習委員一個人的事情,我也曾和各班委交流過,在建設班級整體學習風氣上,我們都作出過努力。建設良好的學習風氣并維持下去,任重而道遠,不過我們都將堅持。
教師研修培訓心得體會13
首先感謝市教育局基礎教育科的關心和支持下,為全體學員提供了一次免費學習的機會,來自全市幼教一線500多名教師參加了培訓,讓我們這些從事基層教育的工作者體會領導對我們的重視。雖然是帶著一顆忐忑不安的心來到了一個市教育局基礎教育科精心安排的學習環境,但通過本次的培訓,的確讓自己更加的了解到幼兒教師的重要性也體會到黨領導、市領導以及園領導都非常關心和關注幼兒教師這圣神的職業。
幼兒教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,其中最的基本要求——六心,即對待孩子以“愛”為首,我們幼兒教育就是“愛”的教育,“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關心、教育孩子要精心、觀察孩子要細心、引導孩子要耐心、服務家長要熱心。
本次培訓緊湊有效,全市幼教一線500多名教師齊聚在佛山市委黨校禮堂。市教育局局長蘇年福、市基教科副主任姚漢強科長進行了開班典禮,聶蓮、蔡鈿、李思嫻、張博、馬靈雁、凌春媛、鄭福明、姚漢強、陳凱華9位專家為學員們分別進行了《探索幼兒園班級管理新思路班級管理之我見》、《幼兒教育的趨勢和展望》、《科研論文選題與寫作》、《游戲在幼兒教育中的運用》、《陽光教研,成長之路》、《區域材料的投放及教師的有效介入》、《家園合作的途徑和方位從理論到實踐》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒教師心理健康調適懂自己、愛自己、作自己》的專題講座。深入淺出的語言,豐富多彩的實例,特別是佛山市機關
幼兒園聶蓮聶園長授課的“探索幼兒園班級管理新思路——班級管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒教師的實際情況,而且讓我深刻體會到班級管理不能一成不變的按著規章制度,而是要在我們的工作實操中去慢慢的找出更人性化的管理方式。管理新思路不單單是針對園內班級的管理,而更多的是面向家長跟班里老師的一些問題糾紛。在發生問題糾紛時作為一個幼兒園的管理者必須先對自己的教師有一份信任和愛護的心,同時也要做到公平、公正、公開的來用事實的真相去把問題解決,這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感。在課堂上聶園長提到了一位老師跟家長發生了一些問題糾紛的事例,而且她又是怎樣的去弄清楚事情的真相的過程中所做的工作后,在場的老師們都為之喝彩鼓掌。其實,這樣的事例在幼兒園會經常的發生,所以我們的確很需要有一位這樣的`領導來帶領著我們成長,這樣才能讓我們經歷了風雨之后還能迎接到彩虹的出現。
培訓學習進行到第四天,鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實踐”,這一課讓我聯想起我現在任教的小小班的一些情況,譬如在布置幼兒園大環境及班級環境和填充區域這事情上本著環保、廢物利用這一理念,所以就動員家長收集我們所需要的環境廢品及親子手工制品時家長們的配合使我們變得很尷尬。還有一些家長對于老師們的口頭通知和書面通知都不多加留心跟配合,使得老師們即將要展開的工作都很難達到教學目標。但通過鄭老師的講課后我深深地體會到家園合作中也需要智慧地運用方法和用對方法以及不同的方法運用在不同人的身上會起到不同的效果。其實幼兒教師和家長的關系應本著尊重、平等、合作的原則,在家園合作中應爭取家長的理解、支持和主動參與,并幫助家長提高教育的能力。這時幼兒園應充分挖掘和利用家長資源,讓家長資源充分的發揮作用,以實現家園和諧合作。
最后培訓時間已經結束了,但是我學習的興致很高,每天都在結束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論,交流。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。
教師研修培訓心得體會14
最近,我校進行了為期三天的培訓。為我們培訓的有普教科的張民生主任,電教館的楊豐烈主任,教研室的薛艷云老師,還有繼續教育學校的兩位老師,使我受益匪淺。讓我體會最深的是繼續教育學校的焦秋珍老師講的'“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓,深入淺出,讓我學到很多東西,溝通中應注意的細節、溝通的要點、有效化解沖突、正確批評、贊賞人的方法,以及與領導、同事、學生及家長很好溝通的技巧等,同時使我認識到自己以前在溝通中的不足,這對我以后的工作將會有很大有幫助。下面我將自己的學習收獲和心得總結如下:
一、教育從溝通開始
1、教師最主要的人際關系:教師與學生、教師與家長、學生與家長。
2、有效溝通的基本條件:講清楚、聽仔細、問明白。
3、有效溝通的基本原則:溝通要有笑容,要有效果,有效率,要有同理心。
4、溝通四個建議,三個誤區
二、心得體會
溝通是人與人之間的橋梁,沒有溝通就沒有相互交流的平臺。以前,我總以為有了“禮貌、真誠”的態度,就可以與人們進行很好的溝通。直到學校給我們安排了《有效溝通》的講座,我才了解到溝通并非那么簡單。作為一名教育工作者,不僅要有應對問題、困難和挫折的能力,還要與學校領導、同事、學生和家長建立良好的人際關系,因此,提升個人的溝通藝術,運作好人際關系,就成為事業成功的重要環節。
溝通的基本問題是心態,這要求我們每個人要端正溝通的態度,從如何提高工作效能出發,加強人與人之間的交流。班主任與學生、家長、科任教師溝通,應選擇適合的、有效的溝通策略,誠心對待、耐心了解、用心傾聽、真心贊美厖班主任進行有效溝通需要多方面的知識經驗和策略方法。
總之,參加此次培訓,我覺得收獲很大。在今后的工作中,我們要將所學的有效溝通知識、技巧加以練習運用,讓自己和領導、同事、學生、家長、家人的溝通都有做到“有效”,那我們的人際關系將會越來越好,越來越和諧。
教師研修培訓心得體會15
為期三天的研修培訓轉瞬即逝,而這次的培訓讓我受益頗深,更使我深刻體會到終身學習的重要性,因為我相信每次認真的學習都能給自己帶來思想上的革新與開拓。
此次研修培訓會里我感觸最深的是徹悟了陶老先生的“活的教育”即教師應樹立終身學習的觀念,不斷綜合時代發展的步伐,用靈活的思想觀念和活的教育方式,培育有活力的學生的教育過程。在杜教授《教學改革發展趨勢和優秀教學成果培育》的專題講座上,我了解到了中小學該學改革的含義,也接觸到了最新的中小學改革趨勢,讓我收獲良多。雖然我時常在閑暇時閱讀最新的教育科研成果報告,也從中學習到了一些創新性的教學方式,但是在實踐過程中往往教學成效卻不如人意,這使我一直困惑不已,如何形成自己獨有的教學風格,如何突破自己的教學慣性思維,讓自己有一個新的提升,這一直是我糾結的點。可這次的研修培訓會卻使我茅塞頓開,因為在xxx教授跟我們在培訓過程中的互動,讓我找到了自己在實際教學探索中的不足,而且讓我開始轉變了教學探索的思路和方向,即在教學改革發展的趨勢下,不能單一地看教學成績,教學成績固然重要,但更重要的是對于教師的專業發展而言,把自己在實踐的感悟進行記錄下來,歸納總結提升,這其實就是一個自我提升重要的過程。把自己的教研過程進行優化,把一切的教研材料進行歸檔整理,這不就是一個很貼地氣的教研成果了嗎?我們新時代的老師就應該樹立前列的成果培育意識,做好自己教育成果的頂層策劃,學習優秀的成果經驗,大膽創新。這樣就能開拓自身的新視角及多方面針對自己的問題對自身能力進行進一步的提升。
講座后,我們工作室一行多人先是到了愛國革命家xx故鄉進行參觀學習,隨著xx紀念園的現場解說員的現場教學中,也讓我深刻體會到了愛國主義教育的重要性,也讓我領悟到平時我們在重視文化知識點的教學同時,德育滲透也同為重要,如何讓德育無痕滲透,這是下一步需要鉆研的方向。
緊接著,我們還來到了xx縣xx小學進行參觀學習。在該校副校長xx風趣幽默的'介紹下,我發現學校要長期發展就堅持要兩條腿走,一條是教學,一條是德育,兩者缺一不可。黃校有趣地把學校各方面的工作比喻成五道菜,我們老師就像廚師,只有大家團結協助,利用好各方的資源和大家的智慧進行調味,才能烹調楚一道道美味佳肴。
在今后的教學中,我將把此次研修培訓會的收獲跟我自身的教學管理有機融合,有目的地將自己的所思所想用文字進行記錄,注意形成自己的教育成果,讓教育踏歌而行,最后希望讓學生在我的創新教育下綻放出絢爛的風姿。
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