數學輔導計劃（通用27篇）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，一起對今后的學習做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的數學輔導計劃，歡迎大家分享。

　　數學輔導計劃 1

　　學生相當一部分學生數學學科成績低下，我校只要提供合適的環境和足夠的學習時間以及適當的幫助，95%的學生能夠學好每一門功課，達到確定的教學目標。因此，學生智力上的差異不是造成大量后進生的主要原因。本學期主要研究了數學后進生非智力因素方面的成因及其教學對策。

　　一、造成大量數學后進生的非智力因素

　　1、缺乏科學的學習方法。中學生，年齡小，學習的自主性差，往往是課上聽課，課后完成作業了事。沒有形成課前預習、課后復習，努力尋求最優解答，解題后進行總結、歸納、推廣和引伸等科學的學習方法。不注重數學的理解，偏重于課本上的定義、公式、定理，甚至題解，造成條件稍一變化，便無能為力。對于所學的知識不會比較，不善于整理歸納，知識松散零亂，加上理解不深，便經常出現象錯誤,影響數學知識的掌握。

　　2、意志薄弱，不能控制自己堅持學習。有些差生，一遇到計算量比較大、計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產生畏難情緒，缺乏克服困難、戰勝自我的堅韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學，經不起誘惑，就不能控制自己把學習堅持下去。

　　3、自卑感強，自暴自棄。由于來自老師、家長和高年級同學的影響，有些差生在未接觸到某數學知識之前，就對它有種畏懼心理。一旦接觸到這些知識，稍一不慎，就會自暴自棄，認為數學不是他能學好的,最終放棄了對學好數學的信心

　　二、教學對策的實施

　　分析了上述產生數學差生的非智力因素，根據多年來的教學實踐現提出如下幾種對策：

　　1、闡述學習數學重要性，激發學習動機，形成學習數學動力。學習動機是直接推動學生學好數學達到學習目的的內在動力，直接影響學習效果。在教學活動中要求教師向學生闡明學習數學的重要性及目的要求，調動學生學習主動性和積極性。由于數學是一門基礎學科，是一門工具學科，因此學習的好壞直接關系到其它學科。教學中，教師要貫徹理論聯系實際原則，充分顯示數學和其他學科相關連又突出數學與生活緊密相關的重要性。

　　2、培養學生積極健康的思想情感。情感是人類對客觀事物和對象的一種態度與心理體驗。教學中，應積極培養積極向上的思想情感，對學習數學起激勵作用。

　　教學中教師應注意與學生進行感情交流，及時溝通，建立良好師生關系，為教學打下良好基礎。教師講話明白、簡練、清晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學生流露表情，觀察學生心理活動，控制教學節奏。教師應精神飽滿、樂觀豁達、熱情，學生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學習。

　　3、幫助學生養成良好的學習態度和科學的學習方法。“補差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在數學教學中還要培養和提高學困生對數學知識的理解能力。只有使學困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯系，協調一致了，才能真正的學好數學。由于學困生對數學學習缺乏良好的學習態度和科學的.學習方法，雖能比較準確地掌握基礎知識和基本理論了，但新舊知識總是零亂的，孤立的貯存在頭腦中，出現知識點不分主次、不知該用哪一個的現象或產生沒學過的念頭。為了避免學困生進行過多的盲目的思考，消除學困生由于多次無效的思維所造成的倦怠情緒，教師要進行注重啟發，細心引導的教學，抓住新舊知識的相關點由淺入深，由表及里的講解，讓學困生能充分利用已有的知識去思考，去判斷推理。在深入淺出的分析中，不僅使學生達到解疑的目的，而且還能讓學困生把已有的知識形成網絡，融匯貫通。通過一定量的訓練，培養他們運用類比、歸納、總結等基本的數學方法，把所學的知識分門別類，聯成一個整體，用知識的內在聯系都會差生去掌握和學習數學。

　　4、意志在學生掌握知識過程中的積極作用不可低估。如果學生具有堅強的意志，就會在學習上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學習成果。教師應當在引導學生參與知識的探究過程中設置一定的困難，有意識地磨練學生的意志。設計的提問或練習，要有一定的坡度和跨度，鼓勵學生不畏困難，知難而進，定會享受到成功的喜悅。“教學生解題是意志的教學，……如果學生在學校時沒有機會嘗盡為求解而奮斗的喜怒哀樂，那么他的數學教育就在最重要的地方失敗了”。進行適當的解題訓練，既培養學生的意志，又增強他們的學習興趣。

　　5、個別輔導是對差生進行教育的最有效措施之一。通過對差生進行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉化為內部動機，把“你要我學”變為“我自己要學”，只有這樣，才能真正促使差生發生根本性的轉化。

　　6、對于自卑感強，自暴自棄的學生，教師尤其要注意引導他們自己去做力所能及的事情，這就需要教師正確把握。對差生的要求要恰當，一步步地引向深入。在這一過程中重要的是讓差生嘗到成功的喜悅，享受發現的樂趣，逐步增強他們學習數學的興趣。為使對差生的要求提得恰當，摸清學生的最近發展區成為一件重要的事情。既要看到差生的閉鎖心理，又要抓住差生內心強烈的求同情性。從情感著手，加大師生間信息交流，達到掌握學生發展水平的目的。

　　7、表揚鼓勵為主，建立良好的師生關系。表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是學生不斷提高學習興趣的重要因素。教師與學生的關系應該是相互信任和相互尊重的知心朋友的關系。學生學習質量的優劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學習風氣。對于缺乏毅力、暫時表現后進的學生，更應在學習上關心，在生活上幫助，對他們取得的一點進步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受教師的關心以及殷切的希望。此外，在課堂提問過程中還要實行鼓勵性教學，注意知識的深入淺出，設計問題時力求簡單明了，把容易的問題留給中下學生，當回答正確時及時給予表揚和鼓勵；如果答錯也不應加以指責，而應幫助他們分析，鼓勵他們再找出答案。在教學形式上開展課堂搶答、分組比賽、學生講課等多種形式的活動，使學生在學習中有光榮感、成就感，使他們獲得學習的樂趣。同時教師應加強自身的修養，因為教師本身的優良品質容易喚起學生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調動學生的學習積極性。建立融洽的師生關系，有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現，從而提高教學效果。

　　總之，每個數學教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質教育的全體性要求教師要對每個學生負責，轉化一個差生和培養一個優等生同樣光榮。切實使素質教育落到實處，使第一個學生的數學素質不斷完善和提高。

　　數學輔導計劃 2

　　本學期我擔任四年級數學教學工作。我認真執行學校輔導工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期輔導工作作出如下計劃：

　　一、制定計劃的目的：

　　根據本班實際情況，為全面提高教育教學質量，大面積提高教學成績，培養優等生，輔導差生，特制訂本學期培優輔差計劃。

　　二、學生基本情況：

　　本班學生共74人，其中男生40人，女生34人。大部分學生思想品德較好，熱愛學習，但個別同學學習興趣不夠濃厚。

　　三、輔導的具體任務：

　　努力使上游學生的成績再提高，帶動中游學生，是班內的優秀人數增加，早有學生的影響帶動下，其他學生自覺性會相應提高，從而學習成績也會相應提高。

　　四、輔導的具體措施：

　　1、對與差生，首先不應看不起他們，對他們要有耐心，對他們要多加輔導，樹立起好好學習，不斷進步的信心，同時不能讓其他同學嘲笑他們，而是去幫助他們，使他們在一種平等和諧的氛圍中變要我學為我要學。

　　2、對于優等生要嚴格要求，特別注意班干部的培養，使他們成為真正的帶頭人，樹立起他們的威信，已他們的高水平帶動其他同學，是班內形成先進帶后進，后進帶中游，先進更先進的新局面。

　　3、在每次自測后，根據成績分層表揚，肯定優等生的成績，同時從側面提出更高的要求，鼓勵他們保持優秀，表揚差生的點滴進步，鼓勵他們的`干勁，對成績下降的同學幫他們找出原因，對成績差的同學幫助他們找出原因，對特別差的學生不定時給他們補課，是他們不由拉下太多。

　　4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　5、要講究輔導法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

　　6、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

　　7、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

　　8、親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績會有穩步提高。

　　總之，今后我將在輔導工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　數學輔導計劃 3

　　一、目的

　　為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

　　二、輔導對象：

　　優等生

　　三、情況分析

　　在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。由于這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的`贊揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的的疏導。

　　四、具體措施

　　1．改進學習方法，培養自學能力。

　　2．要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。

　　3．為了使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。

　　4．進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

　　5．嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

　　6．著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

　　7．平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

　　8．教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題。

　　數學輔導計劃 4

　　一、輔導開始

　　新學期開始了，教學已經步入正軌，對于學困生的輔導也該開始逐漸進行了。雖然學困生的輔導工作從一年級起就一直在進行，但是班級中依然存在學困生。也希望在接下來的這一學期里面，逐步增加輔導的時間，同時更加注意對這一些學生的關注。特別是：xxx等。

　　二、學困生原因分析

　　總體原因：

　　父母的離異和不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監管不利。教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求，不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進學困生行列。

　　個體原因：

　　李xx：接受知識的能力較弱，再加上家長無時間、無能力輔導，這學期明顯的感覺到學習起來很吃力，上課不會聽講。

　　朱xx：學習習慣差，作業經常不交完成。家長又忙于打工，沒時間輔導、管教，家長更沒有意識要教育好孩子，聽之任之。

　　小輝、小翔、小清、小美、小艷、小明、小燕：學前基礎較差，加上家長無能力輔導，作業完成的質量較差，理解分析能力差。

　　三、轉化目標

　　通過本學期的輔導轉化，使本期學困生能基本掌握有效的學習方法，能樹立認真的學習態度，對掌握知識技能起到推動作用。

　　四、輔導措施

　　1、對學困生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學困生，用恒心轉化學困生。

　　2、讓優等生和學困生可以做好雙向選擇，“一幫一”，對其安排特殊座位，以優帶差。

　　3、抓好學困生的`“閃光點”，激勵他們不斷進步。

　　4、做好家訪，及時了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的統一，促進學困生的轉化。

　　5、“學困生輔導和轉化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。

　　6、善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教。

　　7、重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想。

　　8、通過各種方式調動學困生學習的積極性，改變他們厭學的心理，調動起學習的興趣，由要我學變成我要學。

　　數學輔導計劃 5

　　一、班級情況分析：

　　八年級3、4班共有學生67人，其中男生37人，女生30人，結合上學期年級期末成績和科任老師的了解，有16名優生，24名差生，其余中等。實屬差生率較高的班級。

　　二、存在問題分析：

　　學生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

　　1、上課精神不集中。

　　2、練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫不好。

　　3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

　　4、繳交作業不按時或作業沒完成。

　　5、基礎知識不扎實。

　　6、答題速度緩慢。

　　三、在思想上

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的`家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　四、措施。

　　利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

　　4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優補差。

　　5、每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。

　　數學輔導計劃 6

　　一、學生情況分析：

　　本學期，我擔任一年級班的數學教學工作。共有學生29人，學生剛從幼兒園上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的`事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

　　二、指導思想：

　　以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力為宗旨。

　　三、輔導措施：

　　對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：

　　1、堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。

　　2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發言的機會。

　　3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。

　　4、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業要有計劃地“面批”“面導”。

　　5、對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。 重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養，促進智力的發展。對學習態度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統一要求，檢查督促，使之提高。

　　6、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。

　　7、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，發揮集體的作用。

　　數學輔導計劃 7

　　由于多種原因，學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都是學生在各個方面存在著各自的優勢和缺點。因此我們教師就要去幫助那些優秀的學生更優秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期學生輔導計劃：

　　一、學情分析：

　　我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學優生、學困生的輔導的工作。

　　二、輔導措施：

　　（一）學優生：

　　1、鼓勵優秀生的自主學習。優秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現一些錯誤。要經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。

　　2、鼓勵學生質疑。我要求優秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養他們發現問題的能力，而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發，適當作一些指導。

　　3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點，教學時適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優秀生的求知欲望。

　　4、在課堂上創造一個讓學生積極思維的'氣氛。設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優秀生做組長，發揮他們的作用。

　　（二）學困生：

　　1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”

　　2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

　　3、課堂上創造機會讓學困生多表現，讓他們多動腦，動口，動手，體驗數學學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上數學。

　　4、對學困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。

　　5、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

　　6、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業要求也可以分層，盡量簡單好做。

　　7、成立一個學困生小班，推選組長之類的“干部”，進行組內比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發展。讓學生在心里建立要學習的意識。

　　8、及時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。

　　9、利用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。

　　10、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

　　三、需要注意的問題：

　　1、必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。

　　2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

　　3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　　4、根據優差生的實際情況制定學習方案。

　　數學輔導計劃 8

　　一、教學內容

　　這學期按照教育局教研室的要求，教學任務比較重。選修1-1，第三章《導數》，根據教研室的計劃，應該安排在春節前。鑒于期末考試臨近，這一章沒有學習，所以這學期的教學內容有以下幾個部分：選修1-1 《導數》，選修1-2，共四章《統計案例》，《推理與證明》，《數系的擴充與復數的引入》。

　　二、教學策略

　　根據年山東省高考數學(文科)大綱的要求，應及時調整教學計劃，切實重視學生學習的實施，讓學生的學習成為有效的'勞動。精心備課，精心指導，針對目標學生不放松，努力使目標學生數學成績有效，積極交流，提高教學水平，同時認真學習《框圖》，學習新課程，應用新課程。

　　三、具體措施

　　這學期我主要從以下幾個方面做好教學工作：

　　1、注重學習計劃指導學習，善用好學案例。注重研究老師如何說話，就是注重研究學生如何學習。

　　2、盡量分層次做作業，尤其是加餐，提高尖子生的學習成績。

　　3、特別注意學生作業的落實，不定時查看學生的集錦和作業本。

　　4、組織單位通過，做好試卷講評工作。

　　5、積極溝通目標學生的想法和感受

　　數學輔導計劃 9

　　一、指導思想

　　以現代教育理論，教學大綱和考綱為指導，以課本和大綱為依據，全面貫徹黨的教育方針，積極實施和推進素質教育，提高學生的學習能力。不僅使學生掌握高中數學基礎知識與能力，而且要從全方位培養學生的創新意識，創新精神。

　　二、現狀分析：

　　本學期執教班次是高二6班的文科班的數學教學，基礎好的學生較少，絕大多數學生數學基礎極差。且成績參次不齊，針對這種情況，必須要因材施教，充分調動學生學習積極性，提高學生的學習興趣，力爭本學期數學教學上新臺階。

　　三、教學目標：

　　1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

　　2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

　　3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

　　4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和做出判斷。

　　5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

　　6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　四、教學措施：

　　1、認真備課，提高課堂教學質量。加強學生的雙基訓練，做好教材習題。

　　2、對本周的教材內容做出認真的分析，抓住其中的重點、難點、針對教學中存在的問題，靈活改變教學方法等。

　　3、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的.時間，每周以內容“滾動式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。

　　4、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。教學難度要有所降低，要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。適當兼顧專業生的數學成績，力爭每位學生成績有所提高。

　　5、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。

　　力爭高二6班的文科班的數學學業水平考試中合格率，優秀率均達到一個新的水平。

　　數學輔導計劃 10

　　一、學生基本情況

　　本學期我教高二數學文科班，學生的特點是：數學成績尖子生比較少，成績特差的學生有好些人，但若能雜實復習好基礎，加上學生努力，將來我班的數學成績將會有大的提高。學生中有一批思維相當靈活，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣，將來一定大有進步。

　　二、教學要求

　　1、今日事，今日畢

　　（1）讓學生能夠按時完成每天的學習任務，養成今日事、今日畢的好習慣。

　　（2）每天上課都能夠認真聽講，跟上老師的教學思路，盡量避免思想分散、犯困、說話等現象出現。

　　（3）每天布置作業量適中，讓學生能積極完成每節課的課堂任務以及課下需要完成的思考任務，按時并且有效的完成每天的家庭作業。

　　2、培養學生的運算能力。

　　（1）通過不同的訓練，培養學生的運算能力。

　　（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

　　（3）通過解析法的教學，提高學生運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。利用數形結合，啟發引導的教學方法，提高學生的理解能力和計算能力。

　　三、知識分布

　　高二第一學期主要學習必修五和選修1—1，主要包括數列、解三角形、不等式、常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、導數等內容，要求學生對知識能夠很好的'掌握，并學會應用。

　　四、教學措施

　　1、注意研究學生，做好高二與高一學習方法的銜接。

　　2、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，使學生掌握數學基本學習方法、基本技能。培養學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數學需要哪些能力要求。

　　3、集中精力打好基礎，分項突破難點。著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，講難題。同時應放眼高中教學全局，堅持與高三聯系，切實面向高考，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔，這樣才能統籌安排，循序漸進。

　　4、定期進行單元測試，讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備。

　　5、抓好尖子生與后進生的輔導工作，提高全體學生的整體數學水平。

　　6、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

　　7、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究并采用以“發現式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質量。

　　8、注意運用現代化教學手段輔助數學教學；注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發學生學習興趣。

　　數學輔導計劃 11

　　20xx-20xx年度下學期工作已經開始，在新的一學年內，我們將緊密團結在學校領導的周圍，齊心協力、踏踏實實做好教學的教育工作，在提高自己的教育教學的水平的同時，積極參與各項教育教學活動，組織和制定本學科的研究性課題，爭取在各種考試中取得理想的成績。現將這學期的計劃如下：

　　一、指導思想

　　“師者，傳道授業解惑也。”教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的.基礎上錦上添花。

　　二、主要措施

　　1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養后勁，從整體上把握好的自己的教學。

　　2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。

　　3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

　　三、活動設想

　　1.按時完成學校(教導處，教研組)相關工作。

　　2.輪流出題，講求命題質量，分章節搞好集體備課，形成電子化文稿。

　　3.每周集體備課一次，每次有中心發言人，組織進行教學研討。

　　4.互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。

　　5.認真組織好培優輔差工作以及竟賽的組織工作。

　　6.認真組織數學興趣小組與數學選修課的開展。

　　數學輔導計劃 12

　　在學校領導的正確指導下，我高二數學備課組教師，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高數學科的教學質量。

　　一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

　　一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的`順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。

　　在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　備 課組將進行每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有 專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提 高。

　　三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工 作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。 每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難 度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

　　本 學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極 響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用分組討論式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　數學輔導計劃 13

　　一、指導思想：

　　強化學生的思維能力訓練，鼓勵學生在學好數學課程中最主要的內容的基礎上，引導他們注意奧數在其它學科和社會活動中的應用，激發他們鉆研應用奧數的興趣和熱情，培養科學的思維能力、創新精神和實踐能力。

　　二、優生名單：

　　略

　　三、優生情況分析

　　這些學生在班級中都是學習上的姣姣者，思想純潔，性格活潑。學習態度端正，基礎知識扎實，對學習數學有濃厚的興趣。大部分學生愛鉆研，很在意自己的成績，有較強的上進心，但一部分學生的學習態度學習習慣不太好，表現為課堂上喜歡說話愛隨意插嘴，老師不在時學習的自覺性不夠。

　　四、輔導措施及方法：

　　1、在課堂上教師要講清知識的要點，對學習有困難的學生及時指導，有畏難情緒的，則及時做思想教育工作，鼓勵他們樹立克服困難的信心和決心。

　　2、基礎知識要實現全員過關。在此基礎上，實施因材施教策略，讓學有余力的學生適當加大訓練的力度和廣度，使他們的'思維能力得到長足的發展。

　　3、實現一課一得，不過關的學生要及時輔導并做好補過關工作。

　　4、建立學生成長檔案，不斷地分析學生思維發展的歷程，探索培養學生優先發展的捷徑。

　　5、在班級中樹立榜樣示范作用，本學期以梁和坤為學生學習的榜樣，通過事跡介紹、經驗交流等形式激勵全體學生向榜樣靠攏。

　　6、采用激勵手段，對每次小測獲優等次的學生給予獎勵。

　　五、預達目標：

　　完成四五年級教材內容的學習，對相關專題內容能掌握基本的方法和思路，基礎扎實，學習能力強，思維得到充分訓練，且初步形成一定的創新精神和實踐能力。

　　數學輔導計劃 14

　　一、回歸基礎

　　基礎知識，是整個數學知識體系中最根本的基石。我們認為主要應做到以下幾點：

　　第一，上課認真聽講。雖然這已經是一個老話題，但上課是否認真聽講卻直接關系到基礎的落實;

　　第二，歸納和梳理教材知識點，記清概念，基礎夯實。數學做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復習提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。從現在起每天10題選擇，10題填空讓學生把知識更熟練，更加準確。

　　二、精做精練

　　多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優化與完善，基礎與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試卷時就應該學會統籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養成良好的解題習慣，和良好的心態，這樣可以在小升初實戰中得以發揮自己的最佳水平。

　　同時平時訓練別用計算器，解題時審題要慢，題意分析清楚，再動手快做。提高速度也是復習要強化的.訓練，小升初的競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會的一定答對、答全，切忌平時訓練使用計算器。還有，要重視課本中的典型例題與習題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。

　　三、查漏補缺

　　在做題的同時，會有許多錯題產生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點掌握不夠，哪些是方法運用不當等。同時進行診斷性練習，以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前。事實上，這應該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經驗之談。

　　四、強化訓練，提高能力

　　選擇能覆蓋小升初知識點，數學思想，數學方法的經典題目，標準難度的試卷，讓學生熟悉考試的內容，題型，時間安排，表達等，找出下一階段的問題從而解決。

　　智康教育：領先的N對一個性化輔導、口碑好的家教品牌，提供奧數、英語、語文、物理、化學等全科家教輔導，滿足小學、小升初、初中、中考、高中、高考等各類人群課外補習需求。

　　數學輔導計劃 15

　　上學期數學期末測試的成績顯示，我班學困生的成績不是很理想，學習成績沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部分學困生顯得學習態度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數學基礎知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期，為了更好地提高合格率、優秀率，縮小生生之間的差距，在教學中繼續開展學困生成因及轉化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導情況，現有針對性地制定本學期的“學困生轉化計劃”，具體措施

　　（一）、制定課外輔導工作計劃。

　　本學期以“提高合格率，優秀率，縮小學生之間的差距”為目的，根據本年級本學期的所有知識點，制定《五年級數學（下冊）學困生研究單元任務表》，并且在每單元的教學前，根據本單元的知識點制定《單元知識的計劃與實施表》，這樣不僅使教學更有針對性，而且通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調整自己的教學。

　　（二）、及時填寫好典型學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。

　　（三）、 定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的.轉化。

　　（四）、繼續以“計算教學”為切入點，扎實開展學困生的轉化工作。 計算是數學的根本，在數學教學中繼續以“提高學生計算的準確率”為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數學學習成績的目標。

　　（五）、多方幫教，共同進步。

　　在學困生的轉化過程中，將繼續發揮小組合作學習的作用，繼續采用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

　　（六）、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導學困生學習。

　　每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

　　（七）、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。

　　課堂上將繼續尋找時機多對學困生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業批改時，將會繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業；每次測試后將繼續幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。

　　（八）、繼續做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。

　　（九）、優化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。

　　學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在教學中注意要由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態，師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生

　　進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正，對待不同的學生采用不同的教學方法，做到有的放矢，因材施教。

　　數學輔導計劃 16

　　一、指導思想：

　　為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高學生的綜合素質，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。并且提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，通過培優輔導使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來，并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長，學有所用，提高整個班級的素養和成績。 因此，特制訂本學期的數學優等生輔導計劃。

　　二、學生情況分析

　　本班從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，在班級學習習慣方面能起到較好的模范帶頭作用，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、學生名單

　　xx

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間隨機輔導

　　在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；加強基礎知識理解，促使他們更快的'進步。當優等生作業出現同一類型的錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，指導其學習的方法，思路，解決問題的竅門等等。當少數優等生在課堂上有吃不飽的現象發生時，我們應采取課后補充的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助優等生向更高的層次發展，發展他們的智力，增強他們解決數學問題的信心。及時表揚他們的優點和成績，以此來增強他們學習數學的興趣。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，應該有一份系統的課外資料供他們學習，布置要求較高的作業讓他們獨立思考。同時，每天放學后也應定期對優等生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對某些能力題應該予以特別的輔導。

　　3、家長和老師相配合

　　布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對優等生進行協助輔導，老師定期到優等生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗。

　　總之，在素質教育的今天，培優工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優工作更具成效。

　　數學輔導計劃 17

　　一、制定計劃的目的

　　從上學期數學期末測試的成績顯示，五年級二班學困生的成績不是很理想，學習成績沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部分學困生顯得學習態度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數學基礎知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期，為了更好地提高合格率、優秀率，縮小生生之間的差距，在教學中繼續開展學困生成因及轉化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導情況，現有針對性地制定本學期的輔導工作計劃。

　　二、制定計劃的依據

　　本班共有學生26人，其中男生15人，女生11人，班級的數學成績總體理想，大部分學生具備了較好的數學學習素養，并能結合自己的水平，選用恰當的學習方法進行學習，但有少數基礎較差的`學生，自主學習能力較差，學習方法不恰當，加之上課聽講不專心，學習成績不理想。為了使班級的數學成績更上一層樓，從而制定本計劃。

　　三、總體目標

　　1、通過輔導，使學困生掌握有效、恰當的學習方法，注重學習態度的培養，訓練學生的合作學習與自主學習的能力，使學困生向優生轉化。

　　2、適當關注優生，使他們認識到不進則退的道理，繼續完善提高自己，爭取使學業水平再提高

　　3、對中等生已適當地關注，使學生在原有的基礎上，進一步改進和提高自己，找到適合自己的學習方法，迎難而上，不斷提高自己，向優生轉化。

　　四、總體措施方法

　　1、制定有關學困生工作計劃。

　　本學期以“提高合格率，優秀率，縮小學生之間的差距”為目的，根據本年級本學期的所有知識點，制定《五年級數學（下冊）學困生研究單元任務表》，并且在每單元的教學前，根據本單元的知識點制定《單元知識的計劃與實施表》，這樣不僅使教學更有針對性，而且通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調整自己的教學。

　　2、及時填寫好典型學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。

　　3、 定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。

　　4、繼續以“計算教學”為切入點，扎實開展學困生的轉化工作。 計算是數學的根本，在數學教學中繼續以“提高學生計算的準確率”為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數學學習成績的目標。

　　5、多方幫教，共同進步。

　　在學困生的轉化過程中，將繼續發揮小組合作學習的作用，繼續采用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

　　6、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導學困生學習。

　　每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

　　7、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。

　　課堂上將繼續尋找時機多對學困生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業批改時，將會繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業；每次測試后將繼續幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。

　　8、繼續做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。

　　9、優化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。

　　學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在教學中注意要由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態，師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正，對待不同的學生采用不同的教學方法，做到有的放矢，因材施教。

　　數學輔導計劃 18

　　一、學生情況分析:

　　學生在學習過程中，能跟上老師的上課進度，對于課本的基礎知識有一定的理解，但是不太牢固。能夠不會就問，這點很好，孩子也比較聰明，有學習的意識，但是在學習數學的過程中存在以下的幾個方面的問題：

　　1、很想學習，但缺乏自控力。對知識有一定的獨立理解思考的意識，缺乏主動性。

　　2、缺乏知識的邏輯推斷能力，對知識的'框架比較模糊

　　3、尤其對函數和圓這兩部分的內容，沒有理解透

　　4、需要著重強調的是孩子上完課，不及時復習，所以達不到預期的效果，也沒有改錯的習慣，這但也是以后著重要改進的地方。

　　二、輔導措施：

　　針對目前的狀況，以后的輔導措施為：

　　1、帶動學生上課的積極性

　　2、加強孩子的邏輯思維能力

　　3、使孩子形成知識網絡

　　4、加強孩子信心建立，帶動孩子及時復習，幫孩子把改錯本建立起來。

　　5、孩子一定要積極主動，獨立去思考問題，形成自己的學習方法。（這點挺重要）

　　上課建議：希望上課的次數能穩定一點，教務老師和家長幫助孩子完成作業,提高作業的質量。

　　數學輔導計劃 19

　　在本學期的“培優補差”工作中，我將依照計劃，根據實際情況，有步驟，有措施地進行落實培優補差的內容，我將從以下幾個方面進行：

　　一、基本情況

　　本學期我擔任二四班的數學老師，我們班一共有50個學生，其中男生26人，女生24人。由于上學期疫情網課情況差異大，認真聽網課的同學更加優秀，而學習習慣不好，不認真聽網課，甚至不聽網課，導致更落后。本學期綜合了對期末成績的了解和對上一年學生學習情況和習慣的了解，我們班有個別學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，小動作特別多，紀律性不夠強。老師布置的作業不能認真完成，書寫不夠工整，甚至拖延，不寫作業，這部分學生同時也缺乏家長的督促與輔導，成績不好。所以我將開展培優補差計劃。

　　培優對象：

　　輔差對象：

　　二、主要措施

　　1.本學期我將更加注重學生的思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

　　2.認真備好每一節課,認真鉆研教材，充分利用直觀、現代化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

　　3.通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

　　4.我將注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點讓學生每做一件事情，每做一道題，要求學生都要有耐心，培養孩子們認真做好每一件事的好習慣。

　　5.重視與家庭教育相配合，通過電話家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯系，及時發現問題，及時解決問題。不拖延。對于個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上。

　　6.對于優等生進行單獨輔導，在每一次檢測練習中，注重對優等生的情況檢查，多溝通，多鼓勵，爭取這部分學生只是更拓展，學習興趣及解決問題的能力全面提高。

　　7.加強了對后進生的輔導，實行一幫一。摸清學生相關準備知識基礎，根據學生實際、確定幫扶對象、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，采用一幫一把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。

　　7.重視學生計算能力的培養，要求學生每天進行口算練習，采用口算打卡的形式督促學生。

　　三、努力方向和設想

　　在今后的工作中我計劃著重抓好以下幾點：

　　1.結合教材的內容，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識。精心上好每一節課，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的'學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

　　2.及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

　　3.充分利用直觀、現代化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

　　4.充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

　　總之，在素質教育的今天，培優補差是一個重中之重的工作任務，我們作為教師，會不斷摸索有效的方式方法，讓我們的工作更高效的開展，讓我們的學生在現有的基礎上都有不同程度的提升。

　　數學輔導計劃 20

　　從上學期數學期末測試的成績顯示，我班待優生的成績不是很理想，學習成績沒有得到提高，與其他同學相比，這部分待優生顯得學習態度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數學基礎知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期，為了更好地提高合格率、優秀率，縮小生生之間的差距，在教學中繼續開展待優生成因及轉化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導情況，現有針對性地制定本學期的待優生轉化計劃，具體措施如下：

　　一、制定有關待優生工作計劃。

　　本學期以提高合格率，優秀率，縮小學生之間的差距為目的，根據本年級本學期的所有知識點，通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調整自己的教學。

　　二、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進待優生的轉化。

　　三、繼續以計算教學為切入點，扎實開展待優生的轉化工作。

　　計算是數學的根本，在數學教學中繼續以提高學生計算的準確率為突破口，輔導待優生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓待優生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高待優生計算能力及數學學習成績的目標。

　　四、多方幫教，共同進步。

　　在待優生的轉化過程中，將繼續發揮小組合作學習的'作用，繼續采用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使待優生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

　　五、利用每周課余時間的幫扶活動，指導待優生學習。

　　每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對待優生的幫扶活動，對待優生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對待優生進行學習方法的指導。

　　六、改變評價方式，對待優生適時鼓勵評價。

　　課堂上將繼續尋找時機多對待優生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業批改時，將會繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業；每次測試后將繼續幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對待優生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。

　　數學輔導計劃 21

　　一、學情分析：

　　學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。雖然少藝校二年級還不能完全確定某個學生為“學困生”。但根據本班學生考試成績、課堂表現、學習態度等綜合表現，發現我班“學困生”主要是學生學習習慣的問題。

　　二、輔導對象

　　本學期確定的數學“學困生”輔導對象為：xx。

　　三、工作措施

　　首先，針對學生的情況，我將每周找特定的輔導對象進行談心、聊天。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業量的看法以及作業難易程度的情況問詢。同時也了解輔導的學生對該科的學習內容的學習情況。同時也在開學初給于學生一個學習的目標和要求。同時采用多種形式與家長進行溝通：電話聯系、家校互訪等。使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解，并且針對學生的情況隨時調整轉化措施，采取更有效的策略。

　　其次，在每一節課里面我們應該及時、特別的關注這些學生，包括學生的學習狀態，還有每天的學習情緒。看看每一個學習內容學生的反應。針對學習的內容，主要抓學生的作業改正。首先是抓出這些學生的作業本，從作業態度開始，從作業習慣開始強化。每天的作業堅持把所確定的輔導對象抽出來，不管學生的作業如何，先要學生堅持作業要按時按量的完成。每天下午和中午均利用半小時的時間對一些需要特別關注的'學生進行作業的檢查。給學生一定的壓力，但是又給于他們學習的幫助。

　　再次，合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。根據班內學生情況進行分組，每一名學困生搭配一到兩名成績優秀的學生，這樣分散學困生，充分發揮小組合作學習的作用。

　　最后，注意對這些學生的學習情況進行分析，看看輔導的效果如何，同時對于那些有所進步的同學注意及時的鼓勵，提高他們的自信心。

　　數學輔導計劃 22

　　一、指導思想

　　1. 培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。

　　2．增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。

　　3. 培養數學拔尖人才，組織參加各級各類數學競賽。

　　二、輔導對象

　　成立數學興趣小組，吸納每次數學考試成績優秀的學生加入,，以班級為序分別命名為第二小組，第六小組，由自己擔任該組指導老師。

　　三、輔導時間：

　　1.課外活動時間

　　2．每周星期六下午兩個小時，星期天上午兩個小時時間學生自己強化。

　　四、輔導內容

　　1．容器中的水能倒完嗎

　　2．如何最優化設計鏡框

　　3．用微機探索反比例函數的性質

　　4．收集生活中的反比例關系

　　5．收集與勾股定理有關數學家的故事。

　　6. 黃金分割在生活中的應用。

　　7．用我們所學知識設計自己房間的裝修圖

　　8．為某公司設計一個公司標志。

　　9．收集各個年級的近視情況。

　　10．寫一份有關中學生近視的調查報告。

　　五、輔導方法

　　1.教師按計劃設計專題訓練題，學生合作探討完成訓練題，其中存在的的.問題應及時請教老師個別輔導。

　　2.教師根據在個別輔導中發現的普遍存在的問題，進行必要的集中輔導。

　　數學輔導計劃 23

　　一、指導思想：

　　強化學生的思維能力訓練，鼓勵學生在學好數學課程中最主要的內容的基礎上，引導他們注意奧數在其它學科和社會活動中的應用，激發他們鉆研應用奧數的興趣和熱情，培養科學的思維能力、創新精神和實踐能力。

　　二、優生名單：

　　xx

　　三、優生情況分析

　　這些學生在班級中都是學習上的姣姣者，思想純潔，性格活潑。學習態度端正，基礎知識扎實，對學習數學有濃厚的興趣。大部分學生愛鉆研，很在意自己的成績，有較強的上進心，但一部分學生的學習態度學習習慣不太好，表現為課堂上喜歡說話愛隨意插嘴，老師不在時學習的自覺性不夠。

　　四、輔導措施及方法：

　　1、在課堂上教師要講清知識的要點，對學習有困難的學生及時指導，有畏難情緒的，則及時做思想教育工作，鼓勵他們樹立克服困難的信心和決心。

　　2、基礎知識要實現全員過關。在此基礎上，實施因材施教策略，讓學有余力的學生適當加大訓練的'力度和廣度，使他們的思維能力得到長遠的發展。

　　3、實現一課一得，不過關的學生要及時輔導并做好補過關工作。

　　4、建立學生成長檔案，不斷地分析學生思維發展的歷程，探索培養學生優先發展的捷徑。

　　5、在班級中樹立榜樣示范作用，本學期以梁和坤為學生學習的榜樣，通過事跡介紹、經驗交流等形式激勵全體學生向榜樣靠攏。

　　6、采用激勵手段，對每次小測獲優等次的學生給予獎勵。

　　五、預達目標：

　　完成四五年級教材內容的學習，對相關專題內容能掌握基本的方法和思路，基礎扎實，學習能力強，思維得到充分訓練，且初步形成一定的創新精神和實踐能力。

　　數學輔導計劃 24

　　一、優生情況分析

　　王xx這幾名同學品學兼優。他們都十分好學，思維敏捷，學習主動，成績優秀。但是他們也各有差異，程xx見多識廣，但紀律性稍差；王xx比較內向，只愿學習，不愿參加各項活動；其余幾名同學性格活潑，見多識廣，但學習態度上有點浮躁，容易驕傲，需要時時提醒。

　　二、輔導的內容

　　優生輔導的內容：要逐步培養他們的口算能力，計算能力，及數學在實際生活中的.實際運用能力，使他們的計算能力及智力得到充分發揮，在競賽活動中全部參加并取得好成績。

　　三、輔導的方法與措施

　　①在教學中滲透課外的知識。

　　②在課堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛。

　　③集體學習與個別輔導接合。

　　四、預期目標

　　優等生：使優生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養“尖子”提高學科成績的優秀率，培養學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動。

　　數學輔導計劃 25

　　為了全面提高學生學習的主動性和積極性,努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。因此,特制訂數學課外輔導計劃。

　　一、工作目標

　　1、認真挑選課外輔導的對象。

　　2、通過課外輔導,使學生能充分認識到學習的重要性。

　　3、認真做好學生的'輔導工作,每周至少1次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

　　二、具體內容

　　全冊教材。

　　三、形式

　　1、利用課堂時間隨機輔導

　　2、老師、家長相配合

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間隨機輔導

　　在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

　　數學輔導計劃 26

　　為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據一年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

　　一、工作目標

　　1、通過思想教育,使學生能充分認識到學習的重要性。

　　3、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

　　二、具體內容

　　補差內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級上冊。

　　三、具體措施

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　在課堂上多提問他們，當少數學困生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績

　　2、利用午間時間課外輔導

　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，利用午間管理組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。在每周的星期一、四午休活動定期對學困生進行重點輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的'學生，進行個別輔導。平時，在學困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰上課發言積極等。

　　3、加強家長和老師配合

　　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期學困生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓學困生總結自己的進步。

　　總之，輔導學困生的工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我的工作更具成效果。

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　　一、學生情況

　　后進生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好后進生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化計劃如下。

　　二、具體工作目標和措施

　　（一）發現閃光點，創造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們，發現閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。

　　（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的'學生時，教師要有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

　　（三）結對幫助，齊抓共管充分發揮家長的作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。

　　（四）持之以恒，鞏固習慣后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，"反復抓，抓反復"，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

總之，每個數學教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質教育的全體性要求教師要對每個學生負責，轉化一個后進生和培養一個優等生同樣光榮。切實使素質教育落到實處，使第一個學生的數學素質不斷完善和提高。

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