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八年級物理上冊知識點總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此,讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的八年級物理上冊知識點總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
八年級物理上冊知識點總結1
1、質量:物體所含物質的多少叫做質量,用符號m表示,質量不會因為物體的位置、形狀和狀態的變化而變化。
2、質量的國際單位是千克,符號為kg。常用單位有噸(t)、克(g)、毫克(mg)等。換算關系是1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg。
3、測量質量的工具:實驗室常用太平測量質量。常見的工具還有臺秤、磅秤、電子秤等
4、使用托盤天平測量物體質量的方法:
(1)稱量前要把天平放置在水平的桌面上,游碼應移到標尺左端的零刻度處,調節橫梁兩端的平衡螺母,直到指針指在分度盤的中央,天平就平衡了。
(2)稱量時把待測物體放到左盤,法碼放在右盤,取法碼時要用鑷子
(3)讀數時待測物體的質量等于法碼的質量加上游碼對應刻度的質量
5、密度:某種物質單位體積所含質量的多少叫做這種物質的密度,用符號ρ表示,每種物質都有一定的密度,不同的物質密度一般不同。物質的密度與該物質組成的物體的質量、體積、形狀和位置無關,但與物質的種類、溫度、狀態有關。
密度公式:ρ=m/v單位是千克/米3(kg/m3)。常用單位有克/厘米3(g/cm3)等。它們之間的換算關系是1kg/m3=1X10—3g/cm3。
6、物體的密度的測量
(1)一般固體密度的測量
①用天平測量物體的`質量;②向量筒中注入適良的水,記下水的體積V1;③用細線系住固體放入量筒的水中,使其全部浸入水中,記下水和固體的體積V2;④根據所測數據用ρ=m/v求出固體的密度。
(2)液體密度的測量步驟
①用燒杯裝入一定量的液體,用天平測出燒杯和液體的總質量m1;②把燒杯中的一部分液體漫漫地注入量筒中,記下倒入液體的體積V;③用天平測出燒杯和剩下液體的質量m2,求出倒入量筒中液體的質量;④根據所測數據用ρ=m/v求出液體的密度。
八年級上冊課本物理學習方法
1、多讀書:多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。反復看課文上的文章,將精彩之處做上標記,寫上自己的感受、思考。
2、多練習寫作,可以通過寫日記的方法:不管是雜文、散文,還是小說,都可以寫,寫完了要反復修改,這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考,學而不思則惘。
3、多注意觀察:會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
八年級上冊課本物理學習技巧
1、多讀:不僅要讀課本,而且要讀讀本,可能的話,盡可能閱讀一些文言作品,擴大自己的視野。
2、多背:意思是指,凡是老師要求背誦的課文,最好能一字不落的把它背誦下來。倘若你可以堅持到底,那么你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法,文言文的能力就自然而然地提高起來。
3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一,不僅要認真完成課后訓練,而且要多做相關的字詞句的分類訓練,以拓展視野,提高自己的綜合素質。
八年級物理上冊知識點總結2
一、溫度
1.溫度:
物體的冷熱程度叫做溫度。
2.溫度計制作原理:
溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的。
3.攝氏溫度的規定:
把在標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度,沸水的溫度定為100攝氏度。
4.溫度計使用方法:
(1)溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中,不要碰到容器的底部或側壁;
(2)待溫度計示數穩定后再讀數;
(3)讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中,視線要與溫度計液柱的上表面相平。
二、熔化和凝固
1.熔化:
物質由固態變成液態的過程叫做熔化。
2.熔化的條件:
到達熔點,繼續吸熱。
3.凝固:
物質由液態變成固態的過程叫做凝固。
4.凝固條件:
達到凝固點,繼續放熱。
三、汽化和液化
1.汽化:
物質由液態變成氣態的過程叫做汽化。
2.汽化現象:
灑在地上的水變干了;
3.汽化的`兩種方式:
沸騰和蒸發是汽化的兩種方式。
4.沸騰和蒸發的異同
5.影響蒸發的因素:
(1)液體的溫度
(2)液體的表面積
(3)液體表面的空氣流速
6.液化:
物質由氣態變成液態的過程叫做液化。
7.液化現象:
霧的形成;露的形成;夏天冰糕冒白氣。
四、升華和凝華
1.升華:
物質由固態直接變成氣態的過程叫做升華。
2.升華現象:
衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了;冬天,室外冰凍的衣服干了
3.凝華:
物質由氣態直接變成固態的過程叫做凝華。
4.凝華現象:
霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;樹枝上的“霧凇”
5.吸熱與放熱:
熔化吸熱、凝固放熱;
汽化吸熱、液化放熱;
升華吸熱、凝華放熱。
八年級物理上冊知識點總結3
一、光的直線傳播
1.光源:
能夠自行發光,且正在發光的物體。
2.光源分類:
自然光源和人造光源。
3.光的直線傳播:
在同種均勻物質中,光沿直線傳播。
4.光線:
為了表示光的傳播情況,我們通常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向,這樣的直線叫做光線。不是真實存在的。
5.光的直線傳播實例:
(1)小孔成像;
(2)影子的形成;
(3)日食和月食的形成;
(4)激光引導掘進方向;
(5)排隊看齊;
(6)射擊瞄準
(7)立竿見影。
6.小孔成像特點:
(1)所成的像是倒立的實像;
(2)所成的像與小孔的形狀無關,只與物體的形狀有關。
(3)當物體與小孔的距離不變時,光屏離小孔越遠,像越大。(光屏離小孔越近,像越小);
當光屏與小孔的距離不變時,物體離小孔越遠,像越小。(物體離小孔越近,像越大)
7.影子的形成:
因為光沿著直線傳播,且光不能穿過不透明的物體,所以光照射到不透明物體上,在物體的另一側會有一個光照不到的區域,這就是影子。
8.判斷月食:
太陽、地球、月亮位于同一條直線上,且地球在中間。
9.判斷日食:
太陽、月亮、地球位于同一條直線上,且月亮在中間。
10.光速:
光在真空中傳播的速度為3.0×108m/s。
11.光年:
常用于天文學中,是一個非常大的距離單位,它等于光在一年內傳播的距離,1光年=9.46×1012Km。
二、光的反射
1.法線:
垂直于鏡面的直線叫做法線。
2.入射角:
入射光線與法線的夾角叫做入射角
3.反射角:
反射光線與法線的夾角叫做反射角。
4.反射定律:
(1)在反射現象中,反射光線、入射光線和法線位于同一個平面內;
(2)反射光線、入射光線分居法線的兩側;
(3)反射角等于入射角。
5.反射的分類:
反射有兩種,一是鏡面反射,一是漫反射。漫反射也遵守光的反射定律。
6.光路可逆性:
在反射現象中光路是可逆的。
三、平面鏡成像
1.探究平面鏡成像
在探究平面鏡成像的實驗中,在桌上豎立一塊玻璃當做平面鏡,平面鏡前面放一支點燃的蠟燭,平面鏡后面放一支未點燃的同樣的蠟燭。移動蠟燭,直到從前面看上去也像點燃的一樣,這就是燭焰的像。通過觀察可知,像與燭焰的大小相等;像與燭焰的連線跟鏡面垂直,像到鏡面的距離等于實物到鏡面的距離。
2.面鏡分類
平面鏡
面鏡 凹面鏡
球面鏡
凸面鏡
3.球面鏡對光線的作用
凹面鏡對光線有會聚作用
凸面鏡對光線有發散作用
4.球面鏡的應用
凹面鏡:太陽灶、反射式天文望遠鏡;
凸面鏡:汽車后視鏡、街頭拐彎處的反光鏡、手電筒的反光裝置。
5.平面鏡成像規律:
平面鏡所成像的大小與物體的大小相等,物和像到平面鏡的距離相等,像和物體的連線與鏡面垂直。
平面鏡所成的像與物關于鏡面對稱
平面鏡所成的像是經光的反射形成的正立的虛像。
四、光的折射
1.光的折射:
光從一種介質射入另一種介質時,傳播方向發生偏折。這種想象叫做光的`折射。
2. 光的折射現象:
潭清疑水淺、海市蜃樓。
3.光的折射規律:
(1)光折射時,折射光線、入射光線和法線在同一個平面內;
(2)折射光線、入射光線分居法線兩側;
(3)入射角增大時,折射角也增大(入射角減小時,折射角也減小);
(4)光從速度較快的介質斜射入速度較慢的介質中時,折射光線靠近法線(折射角小于入射角);
(5)光從速度較慢的介質斜射入速度較快的介質中時,折射光線遠離法線(折射角大于入射角)
特例:光從空氣斜射入水、冰、玻璃或其他介質中時折射光線靠近法線。(折射角小于入射角)
特例:光從水、冰、玻璃或其他介質斜射入空氣中時折射光線遠離法線。(折射角大于入射角)
五、光的色散
1.色散:
太陽光經三棱鏡折射后在白屏上依次得到紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色彩帶
2.色光的三原色:
紅、綠、藍。
3.顏料的三原色:
品紅、黃、青。
4.物體的顏色:
透明物體的顏色由通過它的色光決定。無色透明物體的顏色能讓所有的光都透過。
不透明物體的顏色由它反射的色光決定。白色不透明的物體能反射所有顏色的光;黑色不透明的物體能吸收所有顏色的光。
5.光譜:
把光按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列起來就是光譜。
6.天空呈藍色的原因:
大氣對陽光中波長較短的藍光散射較多。
7.傍晚太陽發紅的原因:
傍晚的陽光要穿過厚厚的大氣層,藍光、紫光大部分被散射掉了,剩下紅光、橙光射入我們的眼睛。
8.霧燈選擇黃色的原因:
人眼對黃色光敏感度較高,且黃光不易被空氣散射,有較強的穿透作用,能讓更遠的人看到。
9.紅外線的應用:
(1)紅外線夜視儀;
(2)紅外線遙感。
10.紫外線的應用:
(1)殺菌;
(2)防偽;
(3)有助于人體合成維生素D。
11.紫外線的危害:
過量的紫外線照射對人體十分有害,輕則使皮膚粗糙,重則引起皮膚癌。
八年級物理上冊知識點總結4
一、本節學習指導
本節中需要記憶的知識實在是太多,希望同學們勤奮些,當然理科的記憶不像文科那樣可以的去背什么,而是多帶著探索理解性去記憶。本節特別要注意晶體、非晶體的融化、凝固的異同。還要小心別把“熔化”寫成“融化”。
二、知識要點
1、物態變化
通常情況下,物質存在的形態有固態、液態和氣態。物質的三種狀態在一定條件下可以相互轉化,這樣變化稱為物態變化。
注:物態變化時,既要關注溫度的變化,又要關注吸收或放出熱量的情況。
2、固體的分類
(1)晶體:有確定的熔化溫度(熔點)。如海波、冰、食鹽、萘、石英各種金屬等。
(2)非晶體:沒有固定的熔化溫度(無熔點)。如蠟、松香、玻璃、瀝青等。
注:判斷晶體和非晶體的關鍵是,看物體有沒有固定的熔點,晶體有一定的熔點,而非晶體沒有,初中考得最多的非晶體是:玻璃、蠟燭的蠟。
3、熔化【重點】
(1)熔化:物質從固態變成液態的過程叫做熔化。熔化的過程需要吸熱。
注:融化是一個持續的過程,而不是一個結果,比如冰化成水這個過程,我們說冰在融化,這個過程是吸熱過程,好比冰需要吸收熱量才能融化一樣。
(2)熔化現象:春天“冰雪消融”,煉鋼爐中將鐵化成“鐵水”。
(3)熔化規律:
①晶體在熔化過程中,要不斷地吸熱,但溫度保持在熔點不變。②非晶體在熔化過程中,要不斷地吸熱,且溫度不斷升高。
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注:在遇到這種曲線圖時我們要會從中讀出信息。我們一起來看上面兩個圖,圖1是晶體熔
化的折線圖,縱向表示溫度,橫向表示加熱時間。我們的'曲線起點并沒有從0開始,因為物體本身在加熱前就有一定的溫度,當溫度達到48℃時,呈水平直線,說明在這段時間物體的溫度恒定,達到熔點,后來溫度繼續升高,說明開始汽化。圖2是非晶體的融化,蠟的溫度在不斷的升高,卻始終在慢慢融化。
例:晶體的熔化圖像(ABCD段)和晶體的凝固圖像(DEFG)
分析:
AB:固態(吸熱升溫)
BC:固液共存(熔化過程,溫度不變,繼續吸熱)CD:液態(吸熱升溫)DE:液態(放熱降溫)
EF:固液共存(凝固過程,溫度不變,繼續放熱)FG:固態(放熱降溫)
該圖說明:①該物質是晶體。②晶體的熔點等于凝固點。③該物質熔化和凝固過程溫度都不變。
(4)晶體熔化必要條件:溫度達到熔點、不斷吸熱。
(5)有關晶體熔點(凝固點)知識:
①萘的熔點為80.5C。當溫度為79C時,萘為固態。當溫度為81C時,萘為液態。當溫度為80.5C時,萘是固態或液態或固、液共存狀態都有可能。
②下過雪后,為了加快雪熔化,常用灑水車在路上灑鹽水(降低雪的熔點)。③在北方,冬天溫度常低于-39C,因此測氣溫采用酒精溫度計而不用水銀溫度計。(水銀凝固點是-39C,在北方冬天氣溫常低于-39C,此時水銀已凝固;而酒精的凝固點是-117C,此時保持液態,所以用酒精溫度計)。
(6)熔化吸熱的事例:
①夏天,在飯菜的上面放冰塊可防止飯菜變餿(冰熔化吸熱,冷空氣下沉)。②化雪的天氣有時比下雪時還冷(雪熔化吸熱)。
③鮮魚保鮮,用0C的冰比0C的水效果好(冰熔化吸熱)。④“溫室效應”使極地冰川吸熱熔化,引起海平面上升。
4、凝固【重點】
(1)凝固:物質從液態變成固態的過程叫做凝固,凝固的過程需要放熱。
注:凝固也是一個過程,好別鐵水變成鐵塊一樣,需要慢慢的冷卻,冷卻過程是一個放熱的過程,所以凝固是一個放熱的過程。
(2)凝固現象:①“滴水成冰”②“銅水”澆入模子鑄成銅件
(3)凝固規律
①晶體在凝固過程中,要不斷地放熱,但溫度保持在熔點不變。②非晶體在凝固過程中,要不斷地放熱,且溫度不斷降低。
注意:在題目中如果看到上面兩個圖我們要迅速反應哪一種是晶體,哪一種是非晶體。
(4)晶體凝固必要條件:溫度達到凝固點、不斷放熱。
(5)凝固放熱
①北方冬天的菜窖里,通常要放幾桶水。(利用水凝固時放熱,防止菜凍壞)②煉鋼廠,“鋼水”冷卻變成鋼,車間人員很易中暑。(鋼水凝固放出大量的熱)
5、熱傳遞:熱量總是從溫度高的物體傳給溫度低的物體;熱傳遞的條件是要有溫度差。
注:熱傳遞必須要有溫度差,就像開空調的臥式沒有關門,而客廳的“熱空氣”就傳遞到臥式,使得臥式的溫度上升。所以為了節能,我們開空調時要關好門窗,早上要開窗通風。
三、經驗之談:
凝固和融化是互逆的過程,根據能量守恒定律,融化吸熱,凝固固然就會放熱。對于晶體和非晶體的融化、凝固圖我們要熟悉,在題目中遇到遮掩的圖,我們要能正確的從中讀取信息。初中常考的非晶體就倆:蠟、玻璃。
八年級物理上冊知識點總結5
一、聲音的產生與傳播
1.聲的產生:
聲是由物體的振動產生的。
說明:物體在振動時發聲,振動停止,發聲也停止。
2.聲的傳播:
(1)聲音的傳播需要物質,物理學中把這樣的物質叫做介質。聲音不能在真空中傳播;
(2)聲速的大小不僅跟介質的種類有關(聲音可以在固體、液體、氣體中傳播,且V固>V液>V氣),還跟介質的溫度有關(溫度越高,聲速越大);
(3)聲音以波的形式向四面八方傳播;
(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m/s;
(5)聲音可以傳遞信息和能量。
3.回聲:
人耳能辨別原聲與回聲的時間間隔至少為0.1S 或人與障礙物的距離至少為17m.
4.百米賽跑:
終點計時員應該在看見發令槍冒白煙時計時,若再聽見槍聲計時,則會少記0.294S(約為0.3S)。
5.人類怎樣聽到聲音:
外界傳來的聲音引起鼓膜振動,這種振動產生的信號經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經,聽覺神經把信號傳給大腦,人就聽到了聲音。
非神經性耳聾——鼓膜或聽小骨損壞——可以治愈
6.耳聾
神經性耳聾——聽覺神經損壞——不易治愈。
7.骨傳導及實例:
聲音通過頭骨、頜骨也能傳導聽覺神經引起聽覺,科學上把這樣傳導方式叫做骨傳導。
骨傳導實例:音樂家貝多芬耳聾后,就是用牙咬住木棒的一端,另一端頂在鋼琴上,聽自己演奏的琴聲,從而繼續進行創作的。
8.雙耳效應:
聲源到兩只耳朵的距離一般不同,聲音到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同,這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎,這就是雙耳效應。
二、聲音的特性
1.頻率:
每秒內物體振動的次數叫做頻率,頻率是表示物體振動快慢的物理量,單位赫茲,符號HZ。
2.超聲波和次聲波:
高于20000HZ的聲音叫做超聲波,低于20HZ的聲音叫做次聲波;
大象可以用次聲波交流,地震、火山爆發、臺風、海嘯等都伴有次聲波發生,一些機器在工作時也會產生次聲波;蝙蝠可以發出超聲波。
3.人耳聽覺范圍:
20HZ---20000HZ
4.音調:
(1)頻率越大,音調越高;
(2)長而粗的弦,發聲的音調低;
(3)短而細的弦,發聲的音調高;
(4)繃緊的弦,發聲的音調高;
(5)一般來說,女士的音調高于男士的音調;小孩的音調高于成人的音調。
“這首歌太高,我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調的。
5.響度:
(1)振幅越大,響度越大;
(2)距聲源越近,響度越大。
“震耳欲聾”、“高聲呼叫”、“低聲細語”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請勿高聲喧嘩”、“不敢高聲語、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。
6.音色:
不同發聲體的材料、結構不同發出聲音的音色也就不同;“聞其聲,知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。
作用:用來辨別發聲的`物體是什么,辨別物體是否損壞。
三、聲的利用
1.聲音傳遞信息的實例:
(1)遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨;
(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,會從異常的聲音中發現松動的螺栓;
(3)醫生用聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況;
(4)醫生用B超為孕婦作常規檢查;
(5)古代霧中航行的水手通過回聲能夠判斷懸崖的距離;
(6)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發現昆蟲;
(7)利用聲吶探測海底深度和魚群位置。
2.聲音傳遞能量的實例:
(1)聲波可以用來清洗鐘表等精細機械;
(2)外科醫生可以利用超聲波振動出去人體內的結石。
3.超聲波的應用:
(1)聲吶;(定向性好,傳播距離遠。)
(2)B超;(方向性好,穿透能力強。)
(3)超聲波測速器。(易于獲得較為集中的聲能。)
四、噪聲的危害與控制
1.噪聲:
從物理學角度來看,噪聲是發聲體做無規則振動產生的;
從環境保護角度看,凡是妨礙人們正常的工作、學習、休息,以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。
2.分貝:
人們以分貝來表示聲音強弱的等級,符號dB;
為了保護聽力,聲音不能超過90dB;
為了保證工作和學習,聲音不能超過70dB;
為了保證休息和睡眠,聲音不能超過50dB。
3.噪聲的控制:
(1) 防止噪聲的產生 或 消聲 或 在聲源處減弱;
(2) 阻斷噪聲的傳播 或 吸聲 或 在傳播過程中減弱;
(3) 防止噪聲進入耳朵 或 隔聲 或 在人耳處減弱。
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