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個人職業能力提升計劃

時間:2024-09-20 02:00:01 計劃 我要投稿

個人職業能力提升計劃

  我作為一名小學教育(英語)專業的學生。我慶幸自己選對了專業,因為我覺得自己非常適合這個專業,所以在大一時專業成績名列前茅。但是,我清楚地知道,我不能只滿足于眼前所取得的成績,要想成為一名優秀的小學英語老師,光有學習成績是遠遠不夠的,我需要做更多的努力。

個人職業能力提升計劃

  小學教師可以說是一個特殊的職業,它承擔著學生的啟蒙教育工作,可以說是學生的第二個父母。雖然它沒有初中、高中老師肩上背負的升學壓力,但是它的角色是至關重要的。

  首先,小學教師要做一個新時代的慧眼識“千里馬”的“伯樂”。 這個“伯樂”應該是善于挖掘學生的潛能,根據學生的特長、興趣、愛好,培養出不同的“千里馬”。小學生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能,而這個工作就需要每一個小學教師去完成。每個學生的特長、興趣、愛好也是不一樣的,這就需要教師的細心觀察,耐心輔導,激發他們的學習興趣,挖掘學生的潛能,并為學生營造出適應于學生身心發展的教學環境,讓 “千里馬”能夠“食飽力足、才美外現”。

  其次,小學教師要善于與學生建立良好的師生關系,努力培養學生的學習興趣。興趣是最好的老師,興趣更是學習的動力,是發展某種能力的契機,它促使人們去探索、實踐,從而發展智力;而學生學習興趣又是建立在良好的師生關系之上的。特別是小學生,怎樣激發培養他們的學習興趣,可以算是小學教師的首要任務之一。或許小學里,我們不用教與學生非常多的課本知識,但是我們一定要努力使學生對學習產生興趣。與此同時,還要培養學生各方面的興趣愛好。

  再次,要有奉獻精神。教師應該不愧于“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”這樣詩句的贊頌。為了教育事業,不惜一切,不顧一切;不求索取,只求進取;盡心盡力,盡職盡責;一切為了學生,也為了學生的一切;忠誠于教育事業,真誠的做到“捧出一顆心來,不帶半根草去”。

  再者,小學教師要是一個多才多藝的“萬花筒”。教師才藝多,對發展學生的個性特長,早期開發學生的潛能是十分重要的。“萬丈高樓平地起”小學生從小有一個良好教學環境,接受良好的教育,打好扎實的基礎,這對學生將來不如高一級的學校和走向社會都是非常重要的。所以小學教師的才藝越多,知識越淵博,對社會的貢獻就會越大。

  最后,要與時俱進,并且要不斷進行教學創新。教師要不斷學習,不斷更新,獲得新的信息和技能,獲得新的意識,新的觀點和新的價值,以便更好地服務于教育事業。教師在教學過程中要根據不同環境和對象進行創新性活動。在教學觀念、教學內容、教學方法、教學管理等方面,在前人已有的經驗和結論基礎上,要有所探索、有所總結、有所超越。

  總之,作為一個新世紀的小學教師,站在教育行列的起點,肩負著培養人才之重任。不僅要具備各種教學才能,精通各門教學藝術,還要善于挖掘學生的潛能,與學生建立良好的師生關系;既要修身養德,敬業愛崗,讓耐心、愛心、恒心、上進心融為一體;又要加強學習,不斷提高自身的業務素質,才能適應社會發展的需要,才能更好地為社會主義教職工育事業作出更大的貢獻。

  以上是我對小學教師應具有的素質的了解。針對上述,我想作為一個小學教育(英語)專業的學生,我應該從以下幾個方面努力。

  一、培養廣泛的興趣愛好,始終保持強烈的求知欲

  隨這現代信息技術發展和各種兒童讀物的普及,再加上小學生強烈的好奇心,他們的知識已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考,有自己的見解,也有提不完的問題,渴望能得到成人的解答。而教師是他們心目中最有威信、最有學問的人,自然成為他們經常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識,才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題,在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知,不僅起不到“傳道、授業、解惑”的作用,而且有損教師在學生心目中的形象。還有一句老話:教師要給學生一杯水,自己要有一桶水。所以,我要廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識,學著去關注學生們關心的話題,這樣,以后我才能更好地與學生溝通,成為他們的良師益友。

  同時,由于小學生活潑好動、愛唱愛跳,特別是低年級的學生,所以我要培養自己廣泛的興趣愛好,是自己變得多才多藝,這樣才能更好地知道學生開展豐富多彩的活動,在活動中培養他們的興趣,使他們快樂地學習。在大學里,我要努力學習專業知識,爭取獲得更多的榮譽,如獎學金、優秀學生、優秀畢業生,還有各個跟專業有關的證書等等,為自己3年后找工作做鋪墊。還有我要加強對英語的重視程度,雖然小學老師不需要很高的英語水平,但是我絕不能松懈,我要完成自己的英語目標。

  二、學習良好的教師情感品質

  小學生知識經驗少,是非觀念差,生活經驗欠缺,他們不僅需要教師在學習上的耐心教導,行為品德上的耐心引導,而且需要在生活上的細心關注。在生活上,有些學生已經能夠獨立,但是仍然會有一部分學生需要關愛與呵護,這就需要教師細心觀察,發現學生生活上的困難,并且給予幫助;在學習上,學生們水平參差不齊,這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導,真正做到“誨人不倦”。在觀念上,小學生的思想不夠成熟,缺乏是非判斷力,這就需要老師循循善誘,使他們不至于走入歧途。這些,看上去都是挺簡單的,但是經過一段時間的實踐后,我發現真正做到愛心、耐心與細心并舉,是一件非常不容易的事。我要一步一步來,在實踐中反省自己,在反省中逐步培養與提升。

  三、控制自己的情緒,科學地教育孩子

  首先,教師要有完成教育任務的堅定意向,這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯系的。其次,教師的沉著、自制,會有效的影響兒童的意志品質。小學生總是或多或少地存在一些行為問題,如,任性、不遵守規則、不聽從規勸、違背教師提出的要求,同伴之間不能友好相處等,教師要善于調整、控制自己的情緒,處事冷靜,以平和的態度對待學生,同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力,用粗暴地方式對待學生,例如諷刺挖苦,甚至體罰或變相體罰,這不僅傷害學生的情感,而且會影響他們的身心健康。教師地喜怒無常對學生是極為有害的,容易使一些學生去窺測教師情緒地“晴雨表”,形成兩面派行為方式,從而影響特們個性地健康發展。曾經,我看到過有些小學教師對自己的學生非常嚴厲,動不動就罵,甚至打。這致使很多小學生都非常怕老師,他們做任何事都小心翼翼。我還聽一些小學生說過這樣一句話:沒有一個老師是不打人的。當時,我真的很寒心。我在想難道我以后也會是這樣子嘛。不行,我一定不能。從現在開始,我要認真學習教育教學法,學會執著、沉著與自制,用正確的方法來教育我未來的每一個學生。

  四、努力培養自己各方面的能力

  首先是敏銳細致的觀察力。從現在開始,我要認真學習并研究小學生的心理及其心理的外在表現,然后多多去觀察一些小學生,試著去分析他們的心理,提高自己的觀察力。再者就是創造性思維能力。我要好好利用大學的時間,多去挑戰新事物,并在這過程中大膽地去創新,提高自己的創新能力。其次是生動、流暢的口語表達能力。教師必須要具備一定的口頭表達能力,可以說這是最最重要的。在今后的學習生活里,我要抓住一切可以在大眾面前講話的機會,無論是班級還是社團,還是其它一些場合,一步一步提高表達能力。最后就是組織管理能力。我知道我以后肯定會選擇當班主任,這可不是一件簡單的事。很幸運,在大二這一年,我將擔任湖學研究會的會長,這是一個非常能鍛煉人的機會。我要好好干,在嘗試中積累更多的組織管理經驗。雖然他跟管理一個小學班級有點差別,但是也能夠在其中學到很多有用的。

  五、提高對師德的認識

  所謂師德認識,就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解,要從“德”中體會到獻身小學教育事業的無比快樂和自豪。培養跨時代所需要的高素質人才,其基礎就是從良好的小學啟蒙教育開始,小學教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后初中、高中及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的,尤其小學教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說,什么樣的教師就培養什么樣的學生,育人之本,關鍵在于師德。我要學會關愛每一個學生,其一,要關心學生的生活,尤其當個別學生身體感到不適時,更要體貼、照顧好;其二,要熟悉學生們的基本情況,如家庭人員,學生的性格、脾氣、生活環境,這樣,在教育時,就可根據每位學生的不同特點,尋找相應的方法,因人而異,充分挖掘他們的內在潛能;其三,平等對待每個學生,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經濟條件,都一視同仁、平等對待。這樣,學生們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

  總之,我想說:我喜歡小學教師這個專業,因為喜歡,所以我會用心去學習,去提升自己,為以后真正地踏上工作崗位打下堅實的基礎。

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