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幼兒探索活動方案
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒探索活動方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒探索活動方案1
活動目標：
1、學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。
2、知道并能說出五官和手的功能。
活動準備：
有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。
圖意說明：
幼兒從秋天戶外活動中學習運用五官去認識環(huán)境，并能探索大自然。
活動過程：
一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。
(小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學小班適應期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。)
二、課堂活動：
1.讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。
(小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的`還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮)
2.讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。
(當讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的?”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。)
3.拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。
(當我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手。”“那你們怎么知道我拍手呢?”有的說“用眼睛看的”�！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹�?“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說。)
4.拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。
(我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。)
三、課外活動：
1.先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。
2.帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。
3.問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。
4.當幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。
(我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎拢屗麄冏约喝ッ䴓�，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀!都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的。”“小草好長呀�！薄斑@個樹尖尖的。”……孩子們把自己看見的都來跟我說了。)
5.教師隨機尋找各種聲音，如：風聲、鳥叫聲……
6.當教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。
7.教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。
8.帶領幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9.再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香�！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。
(在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音?這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音�！薄奥犚姾艹车穆曇��！薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄�)
幼兒探索活動方案2
活動目標
1.用科學小實驗的辦法發(fā)展幼兒的探索精神，激發(fā)他們對科學活動濃厚的興趣。
2.通過幼兒親自的操作活動，使幼兒初步感知淀粉、石灰水和碘三者之間簡單變化。
活動準備
1.幼兒人手一份試管、燒杯、滴管和噴霧器。
2.桌上準備淀粉、碘水和石灰水，試管架和抹布等，幼兒已經有做各種小實驗的簡單經驗。
3.貼在墻上的白紙兩條，上面已經有淀粉畫。
活動過程
一、教師簡單交代，引出主題：做小實驗。
1.出示聰明豆玩具，激發(fā)幼兒興趣。
2.師：聰明豆知道許多科學知識，最喜歡和大家一起做科學實驗�？�，今天又為大家準備了什么?我們可以用這些器具干什么?
3.創(chuàng)造條件，讓幼兒多講、互講，小聲議論。
二、通過淀粉和碘水混合的試驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)變化。
1.師：聰明豆給小朋友帶來兩瓶神奇的水，它是什么顏色?猜猜它可能什么?
2.請小朋友討論，如果將這兩種液體混合在一起會發(fā)生什么現(xiàn)象。
3.教師提操作前要求：玻璃制品輕拿輕放;按標簽放滴管。
4.幼兒操作，在活動過程中發(fā)現(xiàn)神奇變化。
5.教師提問：實驗有沒有變化?是什么樣的變化?怎樣變的?
教師小結：原來的黃色液體(碘)和白色液體(淀粉)通過混合后，顏色變成了藍紫色。這兩種神奇的液體分別是碘和淀粉。
三、通過提供的`第三種液體，使
幼兒繼續(xù)感知神奇的化學反應。
1.師：剛才的實驗有趣嗎?你們還想做實驗嗎?聰明豆又帶來一瓶更加神奇的水，它有顏色嗎?和前兩瓶一樣嗎?猜猜它可能是什么呢?
2.請幼兒繼續(xù)討論，如果將第三瓶液體滴入剛才的試管中會怎樣。
3.幼兒親自試一試，在操作中發(fā)現(xiàn)變化。
4.教師提問：發(fā)生變化了嗎?是什么樣的變化?怎樣變化的?
教師小結：這瓶液體是透明的，叫石灰水，倒入剛才的藍紫色液體中，卻將顏色一下子變沒啦!這是產生了化學反應。
四、做游戲：尋找聰明豆的禮物。
1.出示周圍墻上的淀粉畫，教師介紹，禮物是用淀粉畫在紙上，所以小朋友看不見。
2.啟發(fā)幼兒：紙上有什么?看得見嗎?聰明豆將禮物藏哪啦?怎么辦?
3.引導幼兒用灌有碘水的噴霧器向周圍墻上的淀粉畫噴射，使幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了各種各樣畫的禮物。
4.可以請幼兒再想一想消除畫面的辦法。用有石灰水的噴霧器噴射。
師：今天的游戲有趣嗎?我們發(fā)現(xiàn)了許多秘密，在我們生活的周圍，還有好多有趣的變化，以后我們一起再玩。
幼兒探索活動方案3
活動目標 1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。
活動準備 1、課件-圖示：光的折射
2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的`。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
（2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質）
�。�3）指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒探索活動方案4
活動目標：
1、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)轉動塑料片能使小船開起來，而且轉動的方向不一樣，小船開動的方向也不一樣。
2、在不斷探究，體驗成功的過程中，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸飯用的盤每組兩只。
2、圖片：有螺旋槳的小船。
活動過程：
一、介紹小船。
1、(出示圖片)這是小船的什么?(螺旋槳)
它會怎么樣?(它會轉起來)
它有什么用呢?(螺旋槳轉起來，小船就開起來了)
2、(供幼兒操作的小船)今天，老師也帶來了一只小船，它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋綁成的)，另外，還有一張紅牌子。
3、我們來玩開小船好嗎?(將小船放入水中)
它怎么不動呀?為什么?(因為沒有螺旋槳)
你有什么辦法能讓它開起來嗎?誰愿意來試試?(請個別幼兒自由擺弄，想辦法讓它開起來)
二、幼兒第一次嘗試開小船，發(fā)現(xiàn)用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的秘密。
1、每個小朋友都去試一試，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老師給準備的'這兩樣東西，想想怎么樣才能讓小船開起來。
2、(集中交流經驗)誰愿意上來試試，讓我們看看你是怎么讓小船開起來的。
3、引導幼兒仔細觀察，他們的小船是往哪里開的。
三、幼兒第二次嘗試開小船，發(fā)現(xiàn)塑料片擰的方向與船開的方向之間的關系
1、為什么有時候小船會往前開，有時候卻往后退呢?再去試試，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?
2、(鞏固經驗)你們來教我試試好嗎?
四、幼兒第三次嘗試，發(fā)現(xiàn)塑料片轉的圈數(shù)與船開得遠近的關系。
1、請兩名幼兒演示開小船比賽，討論為什么小船會開得有遠有近。
2、幼兒自由結伴比賽開小船。
五、結束，幼兒繼續(xù)自由探索，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
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