員工素質能力提升方案（通用24篇）

　　大量的事實表明，員工素質偏低是企業持續發展的主要障礙之一，即已成為了阻礙企業順利發展的瓶頸所以，企業必須啟動員工素質提升的工程。下面是小編收集整理的員工素質能力提升方案，希望對大家有所幫助。

　　員工素質能力提升方案 1

　　一、培訓目的

　　餐飲新員工面臨著從社會人到職業人的角色轉變，需要一個積極的職業心態及規范的職業化舉止，以適應職業人的角色需要。為了使新進的接待員盡快適應工作環境，熟悉工作流程，增強對企業的認同感和歸屬感，養成良好職業素養、職業形象、溝通協調能力、團隊合作能力、敢于面對挑戰的心態以投入工作角色，提高工作效率和績效，特進行此次為期12天的.新進接待員培訓。

　　二、培訓對象

　　本餐飲新入職前臺服務人員。

　　三、培訓規模

　　10人

　　四、培訓內容（詳見附表）

　　（一）餐飲文化常識

　　（二）餐飲概況業務知識

　　（三）前臺崗位業務知識

　　（四）前臺操作流程

　　（五）前臺整體實踐

　　五、培訓時間

　　20xx年4月28日~20xx年5月10日的每日上午8：30~11：30和下午13：30~17：30

　　六、培訓地點

　　本餐飲3樓培訓室

　　七、培訓費用

　　本次培訓屬于內部培訓，無需太多開支。每天中午和晚上為培訓者和參訓者提供8元/餐的標準餐和飲用水，為講師發放500元/課時的津貼，預計2萬元人民幣左右。

　　八、培訓人員

　　相應領域的老員工以及接待處的部長。

　　九、培訓方式

　　PPT講解、案例研討、師徒式講解師范、自學實踐等方式相結合。

　　十、考評方式

　　1、考試：接待員學完課程設置中的每一個培訓課后，由培訓師采取筆試、口試等方法對學員進行階段測驗。

　　2、考核：體現“以技能為最終成果”的培訓理念。由餐飲組成考評組在培訓點對接待員進行現場考核，考核可采取現場操作、口述問答、模擬操作、圖示等形式，重點檢查接待員的崗位技能掌握情況和職業素養及職業精神，視個人情況延長試用期或者勸退。

　　十一、調整方式

　　情況若有變化，需上報人力資源部經理并得到三分之二以上的培訓員工的同意。

　　十二、培訓評估與反饋

　　1、講師、人力資源專員總結培訓過程中出現的問題及時更改培訓教程。

　　2、培訓員工在培訓完每一節課填寫《新員工培訓反饋表》上報人力資源部。

　　3、培訓結束后邀請考評組人員進行培訓效果總結。

　　員工素質能力提升方案 2

　　一、培訓目的

　　通過對員工的系統培訓，逐步提升員工的知識結構，增強服務意識，確保服務質量，養成敬業精神和形成良好的職業道德，從而提高景區管理水平、服務水平和員工綜合素質，這是建設景區員工培訓體系的出發點。尤其是我綿山風景區剛榮獲國家5a級旅游景區，系統的培訓顯得尤為重要。

　　具體為，員工的培訓，一是引導員工進入組織，熟悉和了解工作職責、工作技能、工作環境和工作條件。二是規范員工的行為，加強員工的組織紀律性，提升員工的“精、氣、神”。

　　三是提升員工在景區接待工作中的服務水平，加強員工對“標準化、優質化接待服務”的認識和理解，努力提高員工的崗位技能和綜合素質，使其工作質量和工作效率不斷提高。

　　二、培訓對象

　　景區各部門員工，包括駐景區各調管單位人員，宗教管理委員會，綿山財務，餐飲部，旅行社，導游部，賓館服務部，商品零售部，市場營銷中心，文化院

　　三、培訓執行及考核辦法

　　1、由公司人力資源部發起，景區管委會負責協調景區各部門執行。人事部全面負責員工培訓工作，統籌規劃培訓包括擬訂并執行培訓計劃。各部門負責人協助人事部經理組織具體事宜。由公司考核組（人事部、總經辦、企劃委、保安部）對培訓工作進行監控、檢查、考核。具體考核辦法：培訓簽到，確定培訓可以落實到每位員工；

　　2、記錄筆記，做好完善的培訓記錄并存檔；

　　3、效果評估，由講師根據培訓內容出題，按月進行月考。

　　四、培訓原則及要求

　　1、堅持按需施教、務求實效的原則；

　　2、對員工分崗位、分層次、分類別地開展培訓；

　　3、增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量；

　　4、要求培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實。

　　具體要求：

　　1、培訓工作要準備充分，注重過程，講求效果；

　　2、授課方法要理論聯系實際，通俗易懂，深入淺出；

　　3、參加培訓的員工要嚴格遵守培訓紀律，準時參加培訓，認真聽課，細作筆記。實習時要尊重老員工，嚴格按規程操作；

　　4、培訓的員工未經批準不得無故缺席培訓課程。

　　五、培訓時間

　　1、整個培訓計劃時間：12月1日----3月31日

　　2、景區標準化培訓時間安排：每月10日、20日全天

　　3、拓展訓練、職業道德等培訓時間安排：每月15日、25日全天

　　4、其余時間由各部門自行安排內部培訓（培訓計劃、時間安排、培訓內容以月報人力資源部）

　　六、培訓方式

　　1.培訓采取“授課+示范”、“理論+操作”、“案例研究”、“基本研討”、“團隊活動”“集體游戲”等具體方式，寓教于樂，每個培訓對象積極主動地參與培訓活動，從親身參與中獲得知識、技能和正確的行為方式；

　　2.一般情況下，除公司人事部安排的大型培訓外，各部門按自己內部培訓計劃表實施培訓；

　　3.為了避免以往的傳統培訓，我部將每個月的培訓內容豐富多有化，將理論、實踐想結合。另外加適當的體能、拓展訓練，讓員工對培訓的觀念有所改變。

　　4.景區淡季時加強培訓力度，多花時間培訓，為旅游旺季時的接待服務做好準備，旺季時加強崗位鍛煉，并做好培訓效果的驗證和修正。

　　七、培訓內容

　　拓展訓練項目：本次拓展目的主要是體現員工間的團隊意識，以及部門溝通，將通過室內及戶外兩種方式實施開展。具體項目隨月培訓計劃體現。標準化培訓內容：根據《旅游服務標準化材料》相關要求的培訓；

　　1、景區安全和服務質量的培訓嚴格按gb/t16767的相關要求進行培訓；

　　a)認真執行公安、交通、勞動、質量監督、旅游等有關部門制定和頒的安全法規，建立完善的安全保衛制度，工作全面落實。

　　b)消防、防盜、救護等設備齊全、完好、有效，交通、機電、游覽、娛樂等設備完好，運行正常，無安全隱患。危險地段標志明顯，防護設施齊備、有效、特殊地段有專人看守。

　　c)建立緊急救援機制，設立救護醫療服務室，并配備專職醫務人員。設有突發事件處理預案，應急處理能力強，事故處理及時、妥當，檔案記錄準確、齊全。

　　2、導游服務具有針對性，強調個性化，服務質量達到gb/t15971-1995中4.5.3和4.5.5的相關要求進行培訓；

　　職業道德培訓內容：由公司總經辦已下發的《國家職業資格培訓教程----職業道德》

　　各部門內部培訓內容：

　　（1）員工崗位職責的培訓內容

　　①本崗位的職能、重要性及其在景區中所處的位置。

　　②本崗位的工作對象、具體任務、工作標準、效率要求、質量要求、服務態度及其應當承擔的'責任、職責范圍。

　　③本崗位的工作流程、工作規定、獎懲措施、安全及國家行政機關對相應行業的管理規定。

　　④本崗位工作任務所涉及的景區相關的硬件設施、設備工具的操作、管理，機電等設備、工具的使用，應當知原理、知性能、知用途，即通常所說的“三知”；另外還應當會使用、會簡單維修、會日常保養，即“三會”。

　　⑤掌握景區軟管理措施如相關票據、賬單、表格的填寫方法、填寫要求和填寫規定。

　　（2）員工職業素質的培訓內容：

　　①基本禮儀的學習；

　　②培養團隊合作精神，強化責任意識；

　　③增強凝聚力。

　　（3）基層管理人員的管理方法及管理水平的提高

　　八、講師安排

　　1、拓展訓練由擔任，各部門主管協助

　　2、標準化培訓講師由負責

　　3、職業道德培訓講師由總經理辦公室負責

　　4、部門崗位培訓由各部門相關負責人負責

　　九、地點安排

　　1、標準化培訓在多功能廳進行

　　2、部門崗位培訓地點由各部門自行安排

　　員工素質能力提升方案 3

　　為切實提高員工隊伍基本職業素養、專業操作技能以及客戶拓展服務能力，不斷促進站內培訓的針對性與有效性實施，保證各類培訓活動有計劃組織，逐步建立健全公司培訓體系，努力打造一批懂營銷、會服務、善管理的基層員工隊伍，滿足企業經營發展需要，特制定本實施細則。

　　一、培訓目的

　　1、讓新員工了解公司概況，規章制度，組織結構，使其更快適應工作環境；

　　2、讓新員工熟悉崗位職責，工作流程，與工作相關業務知識以及服務行業應具備的基本素質。

　　二、培訓對象

　　公司所有新進員工。

　　三、培訓時間

　　新員工入職培訓期x個月，包括x天的集中脫崗培訓及后期的在崗培訓。

　　四、培訓方式

　　1、脫崗培訓：采用集中授課的形式；

　　2、在崗培訓：采用日常工作指導及一對一輔導形式。

　　五、培訓教師

　　行政人事部負責人、店面經理、助理店長、在某方面具備專長和特殊技能的老員工。

　　六、培訓教材

　　公司簡介、公司管理制度、部門管理制度、職位說明書、案例。

　　七、培訓資料

　　1、公司概況；

　　2、組織結構圖；

　　3、公司福利待遇方面；

　　4、薪酬制度；

　　5、績效管理制度；

　　6、職位說明書和具體工作規范、工作技巧；

　　7、內部員工的`熟悉；

　　8、儀態儀表服務的要求。

　　八、培訓考核

　　1、書面考核：

　　行政人事部統一印制考試受訓者。脫崗培訓中使用。

　　2、應用考核：

　　經過觀察測試等方法考查受訓者在實際工作中對培訓知識或技巧的應用。由部門直接上級、同事、行政人事部共同鑒定。

　　九、培訓效果評估

　　行政人事部與新員工所在部門經過與受訓者、教師、助理店長直接交流。跟蹤了解培訓后受訓者的工作情景，逐步減少培訓資料的偏差，改善培訓方式，以使培訓更加富有成效，到達預期培訓目標。

　　員工素質能力提升方案 4

　　一、目標

　　根據公司年度計劃，確保熱處理部年度工時、產值的完成，培養品德合格、專業素質扎實的操作人員，提升產品整體質量。

　　二、提升方案

　　1、重視技能人才隊伍建設，為技能員工提供成長通道。

　　2、通過自我檢討，找出所在部門目前存在的不足、薄弱點及提升點。

　　3、根據企業發展戰略及員工隊伍建設的要求，提出各工種、各崗位員工所必須具備的能力要求，在知識、技能和職業素養等方面提出具體的能力要求和標準。

　　知識包括：基礎知識、專業知識和相關知識

　　技能包括：基本技能、專業技能和相關技能

　　職業素養：是指做好本崗位工作所必須具備的職業素養

　　4、通過培訓提高技能水平。按工種對員工進行培訓，以強化員工技能水平。

　　（1）細化培訓需求。根據車間實際情況，制定適合車間的`培訓內容的培訓方案，提高培訓的針對性。

　　（2）培訓方式方法多樣性。根據培訓對象的知識層次等差異，采取不同的培訓形式和方法，通過理論講解、現場操作等相結合，讓員工更容易掌握，規范化員工操作。

　　（3）改進培訓效果分析。培訓結束后做好評估，了解學員對課程的反應、滿意度、學員隊課程內容的掌握情況等，以便今后完善培訓內容、培訓方案，改善培訓方法。

　　5、實行“以師帶徒”。給新入企的員工委派具有良好職業道德、優良崗位操作技能的師傅，并簽訂“師帶徒協議”，可迅速提高各崗位操作人員業務理論知識和實踐操作技能水平、加快后續技能人才隊伍的培養與建設，充分發揮優秀技術工人在員工培養中的傳、幫、帶作用，使新工人、技能水平低的人員能夠較快掌握崗位安全和操作技能知識。

　　6、抓好員工及現場檢驗員考核，每月考核包括質量、產量、安全、行為規范。對表現好的員工予以獎勵，對出現問題的員工及責任人，要對期收入進行考核，特別嚴重員工予以吊崗或暫停上崗等處罰。每半年對員工技能進行綜合評價，鼓勵多技能工，技能高的員工給予技能獎勵。

　　7、增強員工的自學、互學意識。每日班前會提醒一線員工增強自學、互學意識，培養良好的學習氛圍。

　　員工素質能力提升方案 5

　　一、培訓背景

　　20xx年是公司的起步年，在這一年里我們搭建起了初具規模地專業化的裝飾設計、施工團隊，在這一年的培訓重點主要是圍繞企業文化建設而進行，經過半年多的企業文化培訓和宣貫，全體員工已能較好的領會、理解和接受公司的企業文化。在20xx年，我們的培訓重點將圍繞“夯實基礎，鍛造團隊”而進行，在兼顧提升員工工作技能與綜合素質的基礎上，轉變各級管理人員的管理觀念、改善管理方法，提高員工責任心及自我約束意識，增強員工對公司的歸屬感，此外，公司企業文化的宣導、增強員工凝聚力仍將是本年度培訓工作的重要課題。

　　二、培訓目標

　　1、提高員工整體素質和業務水平，改善公司人才結構，為公司培養和儲備人才，為公司的可持續發展提供保障。

　　2、加強公司內部的團隊修煉，增加公司自身的凝聚力，增進員工對企業文化、經營理念的理解。

　　3、激發員工求知欲、創造性、發掘員工知識更新、能力更新的潛力。

　　4、通過培訓減少員工工作失誤，避免事故，提高工作質量與工作效率。

　　三、培訓需求調查與分析

　　為使培訓方案具有針對性和可操作性，在20xx年12月，綜合管理部組織公司全體人員進行了培訓需求調查，共發放調查問卷34份，收回有效問卷32份，有效率為94%，通過這次調查發現公司員工對培訓的認同度較高，知道培訓的重要性，自身也有比較迫切的培訓需求。根據調查結果，綜合管理部在安排培訓時會從如下幾個方面有選擇有重點的進行考慮：

　　1、培訓的安排

　　(1)在培訓內容的設置上，應注重培訓內容的實用性，培訓的重點應放在專業技能、管理能力及企業文化三方面；

　　(2)在培訓方式的選擇方面，將根據培訓主題的不同，采取集中講授、拓展訓練、經驗交流與分享等方式進行。

　　(3)在培訓教師的來源上，較傾向于選擇行業專家，也可由公司內部優秀員工或業務骨干擔當；

　　(4)在培訓時間的安排方面，將盡量選擇在上班時間內進行。

　　2、培訓課程的選擇

　　會從綜合技能培訓、管理技能培訓、專業技能培訓以及職業素養培訓等方面來進行選擇。

　　3、培訓方法的選擇

　　將主要考慮邀請外部講師到公司進行集中講授、派人到外部培訓機構接受系統訓練、由公司內部有經驗的人員進行講授和建立公司圖書室和網絡共享平臺等方式。

　　4、培訓應注意事項

　　(1)綜合管理部平時注意培訓課題的研究與開發，及時搜集國內知名顧問咨詢和培訓公司的講師資料、培訓科目資料，結合公司需要和部門需求，不定期地向相關部門推薦相關培訓課題信息。

　　(2)綜合管理部在安排培訓時一要考慮與工作的協調，避免工作繁忙與培訓實踐的沖突；二要考慮重點培訓與普遍提高的關系，以公司利益和需要為標準，全面提高員工能力和素質。

　　(3)對單個人培訓金額較大、時間較長的，應簽訂《員工培訓協議》，以減少和控制員工的流失給企業帶來損失。

　　四、20xx年度培訓計劃

　　1、培訓頻率

　　每季度安排一次大型專題培訓，每個月安排一次專題培訓，新員工入職培訓即時安排。

　　2、培訓方式

　　根據培訓主題的不同，采取集中講授、拓展訓練、經驗交流與分享、自主學習等方式進行。

　　3、培訓課程體系設計

　　(1)入職培訓

　　培訓對象：公司新進員工

　　培訓內容：分為公司內部培訓和置信培訓學校培訓

　　①公司內部培訓內容包括：公司介紹、公司各項規章制度及各部門職能與關系等方面的培訓。

　　②置信培訓學校的培訓內容包括：企業文化、團隊協作、執行力等方面的培訓。

　　培訓目的：盡快了解和融入公司企業文化，進入工作角色和狀態

　　(2)綜合能力培訓

　　培訓對象：全體人員

　　培訓內容：個人素質、職業素養等方面的培訓，包括有效溝通技巧、團隊融入(拓展訓練)、計劃管理、商務談判、時間管理、情緒管理等

　　培訓目的：提高員工的個人素質，職業素養

　　(3)專業技能的培訓

　　培訓對象：全體人員

　　培訓內容：針對不同崗位人員進行專業技能提升培訓，如專業知識培訓、經典案例分享、各類資格、職稱考試等。

　　培訓目的：提高員工專業技能，在工作中能得以應用。

　　(4)管理技能的培訓

　　培訓對象：中層管理及以上人員

　　培訓內容：管理技能及其他培訓課程，包括：執行力、職業化素養、目標管理、績效管理、領導行為與藝術、高績效團隊建設等。

　　培訓目的'：提升管理者管理水平，增強團隊活力、凝聚力和創造力。

　　(5)團隊建設的培訓

　　培訓對象：全體人員

　　培訓內容：集體活動、拓展訓練

　　培訓目的：通過各種精心設計的活動，在解決問題、應對挑戰的過程中，達到“激發潛能、熔煉團隊”的培訓目的。

　　(6)員工的自我學習

　　對象：每一位員工

　　內容：專業知識、崗位技能、綜合知識等的學習

　　途徑：閱讀書籍、網上學習、工作中學習、輔導

　　目的：形成學習型組織，提高全員素質

　　(7)特殊培訓

　　培訓對象：特定對象(根據公司需要指定)

　　培訓內容：特種證書需求的培訓

　　培訓目的：為了更好地配合公司的工作、經營要求

　　五、培訓的考核與效果評估

　　為加強培訓效果，20xx年將加強以下幾個方面的考核與效果評估，在下面的方式中，第1條是任何培訓都必須有的，其余的將根據不同的培訓內容來選擇最合適的評估方式。

　　培訓結果經職校抽查后，統一發放培訓結業證書；職校對各中心新員工培訓情況每學期給各中心總結反饋一次。

　　六、新員工培訓實施

　　1、召集各中心(公司)負責培訓人員，就有關集團新職工培訓實施方案，征求與會者意見，完善培訓方案。

　　2、各中心(公司)盡快拿出具有針對性的培訓教材，落實培訓人選，配合集團職校組建從上至下的培訓管理網絡。

　　3、集團內部宣傳"新員工培訓方案"，通過多種形式讓全體職工了解這套新員工培訓系統，宣傳開展新員工培訓工作的重要意義

　　4、所有新員工在正式上崗前，都必須在中心(公司)集中培訓一次，(培訓內容見中心崗前培訓)；然后再到具體工作部門進行培訓(培訓內容見部門崗位培訓)；各中心(公司)可根據新員工基本情況實施相應的培訓教材和時間，一般情況下，培訓時間為1-3天；根據新員工人數集團職校不定期實施整體的新員工培訓，總體培訓時間一周為宜，培訓合格發放結業證書，培訓合格名單報集團人力資源部。

　　員工素質能力提升方案 6

　　一、目標

　　根據公司年度計劃，確保熱處理部年度工時、產值的完成，培養品德合格、專業素質扎實的操作人員，提升產品整體質量。

　　二、提升方案

　　1、重視技能人才隊伍建設，為技能員工提供成長通道。

　　2、通過自我檢討，找出所在部門目前存在的不足、薄弱點及提升點。

　　3、根據企業發展戰略及員工隊伍建設的要求，提出各工種、各崗位員工所必須具備的能力要求，在知識、技能和職業素養等方面提出具體的能力要求和標準。

　　知識包括：基礎知識、專業知識和相關知識

　　技能包括：基本技能、專業技能和相關技能

　　職業素養：是指做好本崗位工作所必須具備的職業素養

　　4、通過培訓提高技能水平。按工種對員工進行培訓，以強化員工技能水平。

　　（1）細化培訓需求。根據車間實際情況，制定適合車間的培訓內容的培訓方案，提高培訓的針對性。

　　（2）培訓方式方法多樣性。根據培訓對象的知識層次等差異，采取不同的`培訓形式和方法，通過理論講解、現場操作等相結合，讓員工更容易掌握，規范化員工操作。

　　（3）改進培訓效果分析。培訓結束后做好評估，了解學員對課程的反應、滿意度、學員隊課程內容的掌握情況等，以便今后完善培訓內容、培訓方案，改善培訓方法。

　　5、實行“以師帶徒”。給新入企的員工委派具有良好職業道德、優良崗位操作技能的師傅，并簽訂“師帶徒協議”，可迅速提高各崗位操作人員業務理論知識和實踐操作技能水平、加快后續技能人才隊伍的培養與建設，充分發揮優秀技術工人在員工培養中的傳、幫、帶作用，使新工人、技能水平低的人員能夠較快掌握崗位安全和操作技能知識。

　　6。抓好員工及現場檢驗員考核，每月考核包括質量、產量、安全、行為規范。對表現好的員工予以獎勵，對出現問題的員工及責任人，要對期收入進行考核，特別嚴重員工予以吊崗或暫停上崗等處罰。每半年對員工技能進行綜合評價，鼓勵多技能工，技能高的員工給予技能獎勵。

　　7、增強員工的自學、互學意識。每日班前會提醒一線員工增強自學、互學意識，培養良好的學習氛圍。

　　員工素質能力提升方案 7

　　為牢固樹立“生命至上、安全第一”的發展理念，全面壓實企業安全生產主體責任，進一步夯實企業安全生產基礎，不斷提升企業安全生產水平。根據長汀縣人民政府安全生產委員會辦公室關于印發《長汀縣開展提升企業一線員工安全素質專項整治實施方案的通知》（汀安委辦[2015]25號）文件精神，決定即日起至20xx年底開展文體旅游企業一線員工安全素質專項整治，現制定實施方案如下：

　　一、總體目標

　　企業一線員工是安全生產的第一道防線，是生產安全事故應急處置的第一梯隊。通過開展提升企業一線員工安全素質專整整治，推動每一個員工“明職責、會操作、知風險、能應急、除惡習”作為核心目標，實現三個100％，即受教育面100％、風險知曉率100％、無違章率100％，消除生產經營建設過程中的安全隱患，從源頭遏制生產安全事故發生，確保文體旅游系統安全生產形勢持續穩定。

　　二、工作任務

　　（一）建立提升安全教育“五個清單”

　　一是建立安全生產職責清單，推動每一個員工“明職責”。企業要依照法律法規、地方標準、行業標準，結合崗位風險防控要求，制定完善崗位安全職責清單，明確崗位安全職責和工作任務。

　　二是建立崗位操作清單，推動每一個員工“會操作”。企業要根據不同崗位特點，結合風險辨識結果，概括總結企業生產操作規程、操作要點，形成簡化易記、操作性強的清單。

　　三是建立崗位風險清單，推動每一個員工“知風險。企業要按照風險評估辨識要求，全面分析各工種各崗位安全風險，弄清危險危害因素、危險介質以及有可能導致的事故，制定落實針對性管控措施，形成崗位風險清單。

　　四是建立崗位應急處置清單，推動每一個員工“能應急”。企業要按照簡明化、實用化、專業化的要求編制崗位安全事故應急處置清單，明確各崗位人員應急處置職責、處置流程、處置方法。

　　五是建立習慣性違章行為清單，推動每一個員工“除惡習”。企業要認真分析企業一線員工在長期工作中習以為常的、經常性的違反規章制度和安全規程的作業行為，建立習慣性違章行為清單，組織全企業開展反習慣性違章行為的行動，消除工作中具有麻痹性、頑固性、繼承性、傳染性的惡習，持續提升一線員工遵章守紀的主動性、積極性。

　　（二）圍繞“五個清單”強化教育培訓

　　在認真編制完善崗位安全生產“五個清單”基礎上，要對一線員工開展“五個清單”集中教育培訓。要以一線員工能夠準確口述本崗位“五個清單”內容并能夠準確實操為培訓目標，并把是否能夠準確口述和準確實操作為一線員工上崗的重要條件。同時企業要按照安全生產法律法規要求制定年度培訓計劃，并做到計劃、內容、時間、效果“四落實”。對新上崗的所有員工進行安全培訓教育，使其掌握本職工作所需的安全生產知識；應用新工藝、新技術、新材料、新設備及轉崗前從業人員進行培訓；如實記錄各類人員相關教育培訓情況，建立培訓檔案等。

　　（三）運用“五個清單”狠抓安全管理

　　要緊密貼近生產實際，堅持實戰導向，把“五個清單”所載明的內容全面、準確地落實在企業生產崗位上，決不能表面化、形式化。各企業要把推進落實企業一線員工安全責任融入到企業生產經營管理全過程，積極整合企業力量，緊盯一線員工“五個清單”在崗位上的對應落實情況，把職工說得出、做得到作為判定崗位是否安全的'標準，真正讓“我要安全”成為企業安全核心價值觀。

　　（四）對照“五個清單”落實從業規定

　　企業要認真落實《安全生產法》關于一線員工有關規定，依法依規設置配備與企業發展相適應的安全管理機構、配備專職安全生產管理人員或從業人員，要按照企業實際配置特種作業崗位人員并滿足日常生產要求。重點行業領域企業特種作業人員必須經專門培訓考核合格并持有相應的《特種作業操作證》和《職業資格證》，務必確保一線員工具備相應文化程度、相關工作經歷年限、相應身體素質、操作證在有效期內、所操作項目類別與操作證所注明類別一致。各生產經營單位要嚴格一線崗位從業人員選用，圍繞一線崗位安全風險、操作特點逐崗制定崗位人員選用標準，定期對崗位從業人員適崗情況進行評估，根據情況及時調整，確保企業生產一線人崗相適。

　　（五）緊扣“五個清單”建設安全文化

　　企業緊扣“五個清單”深入開展安全文化建設，充分發揮安全文化在企業安全生產中的引領、警示、教育和規范作用。要把安全文化建設陣地向一線班組和工作現場延伸，利用崗前培訓、班前班后會引導一線員工在工作中學習“五個清單”等安全文化知識，逐步形成安全制度與安全文化、安全知識與安全技能融為一體的安全生產新格局，讓安全文化成為提升一線員工安全教育的內在動力。

　　三、工作安排

　　本次提升企業一線員工安全教育活動主要分三個階段進行：

　　（一）企業開展階段（20xx年9月）。各生產經營單位對本單位所有一線員工安全教育情況進行摸底評估，根據評估結果制訂工作方案，建立提升安全教育“五個清單”，開展提升員工安全教育系列活動。要將一線員工“五個清單”掌握執行情況作為企業“日周月”檢查必查內容，對主動落實、全面落實的員工實施獎勵，對不落實、部分落實的實施懲處。

　　（二）行業指導階段（20xx年10月-11月）。按照“三個必須”原則，系統各單位、各股室結合本行業領域的實際，要摸清本行業領域監管底數，根據企業監管臺賬，組織指導和監督本行業領域提升一線員工安全教育活動開展情況，結合實際制定指導檢查表，詳細列明指導檢查事項、具體內容和標準，對高危行業領域企業要做到指導檢查全覆蓋。

　　（三）總結提升階段（20xx年12月）。系統各單位、各股室要結合提升一線員工安全教育活動開展情況，深入分析工作中的突出問題和共性問題，進一步健全活動內容，逐項推動落實，形成長效機制。

　　四、工作要求

　　（一）落實主體責任。各企業要切實落實安全生產主體責任，認真做好活動的組織實施，要結合本企業的實際，細化活動方案，強化保障措施，做到全員覆蓋，人人過關，確保每一個員工落實“明職責、會操作、知風險、能應急、除惡習”，把事故防范的關口挺在第一線。

　　（二）加強組織領導。系統各單位、各股室要精心組織，周密部署，明確責任，細化措施，狠抓落實。把此項工作作為當前重要工作來抓，指定專人負責，要集中力量，落實責任，指導督促本行業領域的企業密切聯系實際，組織提升一線員工安全教育活動。企業主要負責人切實履行安全生產第一責任人的責任，認真組織，全面建立“五個清單”并落實。

　　（三）加強輿論宣傳。各單位要充分發揮各類媒體作用，采取多種形式，對提升一線員工安全教育活動進行廣泛宣傳發動，形成強大宣傳聲勢，營造濃厚的輿論氛圍。建立健全舉報獎勵機制，動員企業職工和社會群眾舉報各類隱患和違法違規行為。

　　（四）加強監管執法。系統各單位、各股室要結合長汀縣文化體育和旅游局安全生產專項整治三年行動和安全隱患大排查大整治工作，把提升一線員工安全教育活動納入各項檢查執法的重要內容，直接深入崗位了解企業一線員工是否參與培訓、是否知道崗位風險、是否按章操作、是否掌握應急處置內容。對于落實不到位的企業要將其納入重點檢查對象，加大檢查頻次和處罰力度，對于檢查發現的違法違規行為，要綜合運用警示、約談、聯合懲戒、罰款、列入“黑名單”等手段措施，嚴格懲處。

　　（五）加強材料報送。提升企業一線員工安全素質專項整治開展情況實行月報告制度，請系統各單位，機關各股室將本行業領域的提升企業一線員工安全素質專項整治工作小結于每月18日前報局安辦。

　　員工素質能力提升方案 8

　　為切實提升分公司員工職業素質，提高員工的履職能力，使廣大員工更好地適應新企業對員工的要求。分公司決定實施員工素質提升工程，具體方案如下：

　　一、實施目標

　　通過自學、培訓等方式提升員工的專業知識水準，技術操作水平，提高管理人員的管理能力和執行力，拓展員工的知識視野，增強員工學習意識，提高員工學習能力，推動員工綜合素質和團隊整體執行力的全面提升。

　　二、具體措施

　　員工素質提升工程主要通過自學和培訓兩種方式實施，具體內容如下：

　　（一）自學

　　1.分公司根據各崗位和工種能力要求的不同，出臺員工素質提升大綱，員工應對照大綱上的要求，彌補自身知識的漏洞和能力上的缺欠，實現自我提升。

　　2.分公司將不定期地下發一些學習資料或推薦書目，員工應積極主動地學習和閱讀，養成良好的自我學習習慣。

　　（二）培訓

　　今后分公司的培訓工作將通過基層單位培訓、部門培訓、分公司培訓三個渠道進行。

　　1.基層單位培訓

　　（1）各基層單位可根據員工素質提升大綱、分公司培訓安排，結合本單位工作實際和員工的需求按季度制定培訓計劃，組織培訓。

　　（2）各基層單位在每季度末月的10日前將下一季度的培訓計劃上報分公司綜合辦。分公司按計劃對各基層單位培訓工作予以必要的協助和督導。

　　（3）班組學習是基層單位組織學習培訓的一種有效方式，其學習內容亦應圍繞員工素質提升大綱、所內培訓計劃和班組實際工作需要展開。各基層單位應做好班組學習的監督指導工作。

　　2.部門培訓

　　（1）機關各部室作為職能部門有責任為員工素質提升搭建平臺，提供資源。每個季度各部門都必須為基層單位及其他部室提供一定數量的培訓課程。

　　（2）各部室可根據員工素質提升大綱、分公司培訓安排、部門職責和近期工作中發現的問題按季度制定培訓計劃并在每季度末月的10日前將下一季度的培訓計劃上報分公司綜合辦。

　　（3）各部室的培訓內容、方式、培訓對象應靈活安排，注重實效，便于組織。例如：下發學習資料、光盤，召開交流會、課題研討，組織現場參觀等形式均可。

　　3.分公司培訓

　　（1）分公司將在各基層單位和各部門培訓的基礎上，整合員工的培訓需求和培訓資源，集中力量解決問題，普及知識。每季度末月的25日前分公司出臺下一季度的培訓計劃。

　　（2）分公司將采取下發學習資料、光盤、制訂學習課題等多種方式推動員工自學和基層單位、部室培訓工作的開展。

　　（3）分公司將收集、整理、制作、歸納各類學習資料、教學光盤，逐步建立起分公司學習資源平臺，為員工學習、基層單位培訓提供資源支持，實現學習資源的有效共享。

　　（4）分公司將建立員工學習、培訓檔案，記錄員工自學及參加各層次培訓的記錄，進一步規范員工學習和培訓工作的實施。

　　三、相關要求

　　1.員工應增強自我學習的`意識，消除能力提升僅依靠企業培訓的思想，不斷提高自我學習的能力，激發潛能，實現自我提升。

　　2.各基層單位和各部門應將學習和培訓作為一項重點工作，認真計劃安排，組織實施，增強培訓的針對性和實效性。

　　3.員工自學和參加各層次培訓應認真記錄學習筆記，分公司通過檢查筆記了解員工自學的進展和培訓后知識掌握的程度，以此進行相關的考核。

　　4.員工應自覺參加各層次的培訓課程，認真完成自學項目，員工參加培訓的次數及日常自學培訓后的考核成績將作為員工技能等級評定和管理人員績效考核的依據。

　　員工素質能力提升方案 9

　　員工素質能力提升方案是一個綜合性的計劃，旨在通過一系列的培訓、發展機會和激勵機制，提高員工的技能、知識和工作態度，從而增強企業的整體競爭力。以下是一個詳細的員工素質能力提升方案：

　　一、明確提升目標

　　首先，需要明確員工素質能力提升的具體目標。這些目標應該與企業的戰略目標和業務需求緊密相連，包括提高員工的專業技能、溝通能力、團隊協作能力、創新能力等方面。

　　二、制定培訓計劃

　　專業技能培訓：根據員工的崗位需求和職業發展路徑，提供針對性的專業技能培訓。這可以包括內部培訓、外部培訓、在線課程等多種形式。

　　通用能力培訓：加強員工在溝通、團隊協作、領導力等方面的通用能力培訓，提高員工的綜合素質。

　　行業知識培訓：關注行業發展動態，為員工提供相關的行業知識培訓，使員工能夠緊跟時代步伐，不斷提升自身水平。

　　三、提供發展機會

　　崗位輪換：通過崗位輪換，讓員工在不同部門和崗位上鍛煉，拓寬視野，增強綜合能力。

　　項目參與：鼓勵員工參與重要項目，通過實踐鍛煉，提升員工的解決問題的能力和創新能力。

　　導師制度：建立導師制度，讓經驗豐富的員工擔任導師，指導新員工快速成長。

　　四、建立激勵機制

　　績效考核：建立科學的績效考核體系，將員工素質能力提升與績效考核掛鉤，激發員工的積極性和主動性。

　　晉升機制：根據員工的素質能力和業績表現，提供晉升機會，讓員工看到職業發展的希望。

　　獎勵制度：設立優秀員工獎、創新獎等獎項，對在素質能力提升方面表現突出的員工進行表彰和獎勵。

　　五、營造學習氛圍

　　建立學習文化：倡導終身學習的理念，鼓勵員工不斷學習和進步。

　　提供學習資源：為員工提供豐富的學習資源，如圖書、期刊、在線課程等，方便員工隨時學習。

　　組織學習活動：定期舉辦知識分享會、技能競賽等學習活動，激發員工的學習熱情。

　　六、定期評估與反饋

　　定期評估：定期對員工的素質能力進行評估，了解員工的.進步和不足之處，為后續的培訓和發展提供依據。

　　反饋與指導：根據評估結果，向員工提供具體的反饋和指導，幫助員工明確提升方向，制定個人發展計劃。

　　通過實施這一綜合性的員工素質能力提升方案，企業可以有效地提高員工的技能、知識和工作態度，增強員工的綜合素質和競爭力。同時，這也有助于提升企業的整體績效和市場競爭力，實現企業與員工的共同發展。

　　員工素質能力提升方案 10

　　在當今快速變化的社會和經濟環境中，員工素質能力的高低已經成為企業競爭力的關鍵因素之一。為了應對日益激烈的市場競爭，企業必須不斷提升員工的素質能力。本文將探討一套員工素質能力提升方案，以幫助企業培養高素質員工，提升企業整體競爭力。

　　一、明確員工素質能力的定義與重要性

　　員工素質能力是指員工在工作中所具備的知識、技能、態度和價值觀等方面的綜合能力。高素質員工能夠更好地適應工作環境，提高工作效率，為企業創造更大價值。同時，員工素質能力也是企業文化建設的重要基石，有助于形成良好的工作氛圍和團隊合作精神。

　　二、制定員工素質能力提升計劃

　　需求分析：通過對企業現狀和員工能力的評估，確定員工需要提升的具體素質能力。

　　目標設定：根據需求分析結果，為員工設定明確的素質能力提升目標。

　　培訓計劃：制定詳細的培訓計劃，包括培訓內容、時間、方式等，確保培訓的有效性和針對性。

　　實施與跟進：按計劃進行培訓，同時做好培訓成果的評估和跟進工作，確保員工素質能力得到有效提升。

　　三、提升員工素質能力的具體措施

　　知識技能提升：通過組織內部培訓、外部培訓、在線課程等方式，提高員工的專業知識和技能水平。

　　態度價值觀培養：通過企業文化建設、激勵機制等手段，引導員工樹立正確的價值觀和職業態度。

　　團隊合作與溝通能力提升：通過團隊建設活動、溝通技巧培訓等，提高員工的團隊合作和溝通能力。

　　創新能力培養：鼓勵員工參與創新項目，提供創新氛圍和資源支持，激發員工的創新潛力。

　　四、實施保障與評估

　　領導重視：企業領導要高度重視員工素質能力提升工作，為方案的實施提供有力支持。

　　制度保障：建立完善的培訓制度、激勵機制等，確保員工素質能力提升方案的順利實施。

　　資源投入：為培訓活動提供充足的資源支持，包括場地、設備、資金等。

　　評估與反饋：定期對員工素質能力提升成果進行評估，及時發現問題并進行改進。同時，鼓勵員工提出反饋和建議，為方案的優化提供參考。

　　五、結論

　　員工素質能力提升是企業持續發展的'重要保障。通過制定和實施一套科學有效的員工素質能力提升方案，企業可以培養出一支高素質的員工隊伍，提升企業整體競爭力。在實施過程中，企業需要注重需求分析、目標設定、培訓計劃制定以及實施保障與評估等方面的工作，確保方案的有效性和可持續性。同時，企業也要關注員工的個人發展需求，為員工提供多樣化的成長路徑和發展空間，激發員工的潛力和創造力，共同推動企業的繁榮發展。

　　員工素質能力提升方案 11

　　一、引言

　　在現代企業中，員工素質是影響企業核心競爭力的重要因素。提升員工的素質不僅能提高員工的工作效率，提升企業的業績，更有利于營造良好的企業文化，提高員工滿意度，促進企業健康、持續的發展。為此，我們提出了一套針對全體員工的素質提升方案。本方案以提高員工的基本素質和工作能力為主旨，全面覆蓋知識、技能、態度和行為等各個層面，最終提升員工的工作效率和業績。

　　二、方案目標

　　通過本方案的實施，我們期望實現以下目標：增強員工的職業素養，提高工作技能，增強團隊合作精神，培養積極向上的工作態度，改善工作效率和業績，最終提升企業的整體。

　　三、方案內容

　　1、培訓課程：根據員工的不同崗位和工作需求，設計并實施針對性的培訓課程。包括職業技能培訓、團隊合作培訓、溝通技巧培訓、領導力培訓等。同時，定期邀請行業專家進行內部培訓和外部培訓，以拓寬員工的視野，提升綜合素質。

　　2、技能提升：通過內部經驗分享、定期考核、激勵員工自我學習等方式，促進員工技能的持續提升。同時，設立技能提升獎勵制度，鼓勵員工通過自學和實踐提升自身技能。

　　3、團隊協作：定期組織團隊建設活動，增強團隊凝聚力，提高團隊協作能力。同時，倡導員工之間互相幫助、互相學習，形成良好的團隊合作精神。

　　4、溝通交流：建立有效的.溝通機制，促進員工之間的交流和溝通。定期組織內部會議，讓員工提出工作上的問題和建議，共同尋找解決方案。同時，鼓勵員工向上級和同事請教，提升溝通技巧，增強溝通能力。

　　5、激勵制度：設立績效獎勵制度，根據員工的績效表現給予相應的獎勵。同時，設立優秀員工獎、進步最快員工獎等激勵制度，激發員工的工作熱情和創造力。

　　6。企業文化建設：加強企業文化建設，通過舉辦各種形式的企業文化活動，如團隊拓展、員工趣味運動會等，增強員工的歸屬感和榮譽感。同時，倡導積極向上的價值觀和工作態度，營造良好的企業文化氛圍。

　　7、反饋與評估：定期對員工進行素質評估和，了解員工的成長情況和工作表現。根據評估結果，及時調整培訓內容和方式，確保培訓的有效性。同時，將評估結果與激勵制度相結合，激勵員工持續提高自身素質和工作能力。

　　四、實施步驟

　　1、制定：根據企業實際情況和工作需求，制定詳細的培訓計劃，包括培訓內容、時間、地點、參與人員等。

　　2、宣傳與動員：通過內部通知、會議等形式向全體員工宣傳本方案的目的、意義和實施步驟，激發員工參與的積極性和主動性。

　　3、組織實施：按照培訓計劃，組織開展各項培訓活動。在實施過程中，及時了解員工的反饋和意見，不斷優化培訓內容和方式。

　　4、評估與反饋：定期對培訓效果進行評估和反饋，將評估結果與激勵制度相結合，激勵員工持續提高自身素質和工作能力。同時，根據評估結果對方案進行優化和調整。

　　五、結語

　　員工素質提升是一項長期而持續的工作，需要全體員工的共同努力和企業的持續投入。我們將不斷優化方案內容，提高實施效果，使每一位員工都能在工作中得到成長和發展，為企業的發展貢獻力量。

　　員工素質能力提升方案 12

　　為切實提升公司員工的素質與職業能力，使廣大員工更好地適應企業對員工的要求。公司決定實施員工素質提升工程，具體方案如下：

　　一、實施目標

　　通過控制招聘、積極的宣傳、培訓、制度引導方式提升員工的素質水準，與職業技能，同時增強員工學習意識，提高員工學習能力，推動員工綜合素質和團隊整體水平的全面提升。

　　二、具體措施

　　員工素質提升工程主要通過控制招聘、積極的宣傳、有序的培訓、制度引導四個方面進行引導，具體的內容如下：

　　一、招聘：

　　嚴格把控招聘關，公司現在人員通過培訓的方式提高其素養，以滿足公司的需求。在新人招聘時嚴格控制其化文化素養。除清潔、幫廚外所有的人學歷需達初中上學歷，計劃在xxxx年6月前將高中以上學歷的人員占有率達到60%以上，大專以上學歷達到15%以上。通過學歷的`控制進一步提升公司人力資源的儲備的深度。為公司業務的拓展打下基礎。

　　二、宣傳：

　　1、建立月早會制度，通過月早會形成良好的早會文化，讓員工形成公司的家庭觀。早會以贊揚為主基調，主要分為，管理部的宣導（內容：上月新進人員介紹，上月獎懲，上月公司的流動率與流動原因分析。）品證部：（公司上月品質的狀況，上月品質改進事項）生管部：（公司上月效率情況，及上月進步最多的單位與個人。）

　　2、建議在餐廳新增可播放的USB的電視一臺，人事單位將宣導企業文化，行為規范，社會公德，新進人員，先進個人等資料與講義，在用餐時間進行循環播放，讓員工在潛移默化中發生改變。

　　三、有序的培訓

　　今后分公司的培訓工作將通過崗前的培訓、在崗的培訓（全體培訓、部分崗位培訓）三個渠道進行。

　　崗前培訓：

　　員工上崗前的培訓要進一步的加強，除現有規定，計劃增加：素質的內涵、企業需要什么樣的員工、員工行為規范、5S的基礎知識的培訓等內容。將員工上崗前就了解公司價值觀。用以影響員工價值觀，從而影響在公司的行為。

　　在崗的培訓；

　　1、全體員工的培訓：對現有的員工進行素質的內涵、企業需要什么樣的員工、員工行為規范、5S的基礎知識、陽光心態等課程的培訓。經強化現有員工的價值觀。從而影響員工在公司的行為。

　　2、部分崗位的職業素質的針對性的培訓。

　　詳見《拓寶公司員工職業素質提升專案計劃書》，希望通過培訓提升員工的職業技能，從而總體上強化公司的競爭力。

　　為了保證相關培訓的有效實施，針對以上培訓有兩點要求：所有培訓記錄完整，所有培訓需要進行書面考試且需要合格，對沒有參加培訓或培訓不合格的，公司調薪、年終獎金人事單位有一票否決權，待培訓合格后方可生效。

　　四、制度引導；

　　建立《員工行為規范》，建立《優秀員工的評選辦法》從制度上引導員工的行為習慣。

　　員工素質能力提升方案 13

　　隨著教育改革的不斷深入和素質教育的全面推進，對小學教師的專業素質和能力提出了更高的要求。為了適應新時代的教育需求，提高教師的教育教學水平，促進學生的全面發展，特制定以下小學教師素質能力提升計劃。

　　一、教育教學理念更新

　　1. 深入學習先進的教育教學理論，理解并踐行素質教育理念，關注學生的全面發展。

　　2. 定期參加教育教學研討會和學術交流活動，拓寬教育視野，不斷更新教育教學觀念。

　　二、專業知識與技能提升

　　1. 加強學科知識的學習，深化對學科知識的理解，提高學科知識的.教學能力。

　　2. 學習并掌握先進的教學方法和技術，如多媒體教學、情境教學等，提高課堂教學的實效性。

　　3. 積極參加各類教育培訓和研修活動，提升教育教學技能和專業素養。

　　三、教育實踐能力培養

　　1. 加強課堂管理能力的訓練，提高課堂教學的組織能力和管理水平。

　　2. 積極參與教學改革實驗，探索適應學生發展的新教學模式和方法。

　　3. 定期進行教學反思和總結，不斷優化教學策略，提高教學效果。

　　四、師德師風建設

　　1. 樹立正確的教育觀念，以愛心、耐心和責任心對待每一個學生。

　　2. 嚴格遵守教師職業道德規范，做到為人師表、廉潔從教。

　　3. 加強團隊協作和溝通能力，與同事、家長和學生建立良好的關系。

　　五、持續學習與自我提升

　　1. 樹立終身學習的理念，不斷追求專業發展和個人成長。

　　2. 關注教育動態和前沿知識，保持對教育的熱情和敏感度。

　　3. 制定個人發展計劃，明確發展方向和目標，通過自主學習和進修提升個人素質和能力。

　　六、評估與反饋

　　1. 定期對教師的教育教學能力進行評估，了解教師的專業發展水平和存在的問題。

　　2. 設立教師發展檔案，記錄教師的成長歷程和取得的成果。

　　3. 建立教師發展反饋機制，鼓勵教師積極參與自我評價和同伴評價，及時調整和改進教學策略。

　　通過以上計劃的實施，我們期望能夠全面提升小學教師的素質和能力，為培養具有創新精神和實踐能力的學生提供有力保障。同時，也希望通過教師的專業成長和發展，推動學校教育教學質量的不斷提升。

　　員工素質能力提升方案 14

　　為全面推進我校教育教學改革，進一步確立教學的中心地位，全面提高我校教師的師德修養、課堂教學水平，造就一支在教育教學實踐中發揮示范帶動作用的骨干教師隊伍，進一步加大骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，根據學校教師隊伍建設的需要，以“讓教師與時代一起進步，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。

　　一、培養目標：

　　1、培養骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業，具有良好的師德修養、現代教育觀念和創新改革意識。

　　2、培養骨干教師及時了解國內外新的教育教學理念，了解教學的發展趨勢，熟悉掌握先進的教學方法，提高教學基本技能。

　　3、提高骨干教師學科的專業素養，提升新理念下學科教學水平，創新教學設計，為形成獨特的、個性化的`教學風格奠定基礎。

　　4、通過培養，使骨干教師在思想政治、職業道德、教學觀念、專業知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高，成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范。

　　5、使他們成為我校一線教師骨干，承擔起我校教學的主要重擔，成為各學科教學的帶頭人。

　　6、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力，重視教育教學科研活動，根據教育教學改革的目標任務，開展教改和課題研究，善于總結經驗，具有較高的教育理論水平。

　　7、促使骨干教師進一步樹立終身學習的觀念，自覺提升自己，帶動我校教師隊伍，實現學校教師共同成長的遠景。

　　二、培養對象：

　　1、任教3年以上，年齡在45周歲以下，重點是培養有前途的中青年教師。

　　2、各學科的優秀教師，學科教育教學帶頭人、先進工作者優先。

　　3、師德優良，敬業精神強，有較系統的基礎理論知識和一定的教學經驗，教育教學成績優秀者。

　　三、選拔程序：

　　教研組推薦，教導處審定，由學校骨干教師領導小組批準。

　　1、骨干教師一般每年選拔調整一次，每學期進行考核。

　　2、原則上，學校各學科按實際情況確立1-3名骨干教師。

　　3、學校建立骨干教師信息庫，后備隊伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養。

　　4、建立公開、公平、公正選拔的機制。

　　四、崗位要求：

　　1、愛崗敬業，教書育人，勇于創新，出色地做好本職工作。

　　2、系統掌握現代教育理論和技能，自覺更新教育觀念，提高業務素質和教育教學水平，努力形成個人風格，成為本學科教學和教育科研的帶頭人。

　　3、堅持工作在教育教學第一線，發揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的提高。

　　4、每學期至少上一節校級公開示范課。

　　5、每學年至少帶一名徒弟。

　　6、每學期在學校教研活動中聽課不少于20課時，評課不少于5課時。

　　7、每學期精讀一本教學專著并撰寫讀書筆記。

　　8、每學年完成一篇較高質量的教育教學論文和兩篇教學反思。

　　9、每年在縣級以上刊物或學術會議上發表2篇專業論文、經驗總結或科研報告。

　　10、每學期撰寫骨干教師工作總結，主動配合學校對骨干教師的考核。

　　五、培養內容與要求：

　　我校對骨干教師的培養主要采取理論與實踐相結合，走出去與請進來相結合，集中培訓與個人鉆研相結合，觀摩與示范相結合等方式。以在校內培養和校外培養相結合的辦法，主要以校內培養為主、教研組培養為重點和校外培養為輔，嚴格按照“高標準、嚴要求、全面性與專業性、共性與個性相結合”的原則進行培養。在培養過程中，采取跟蹤問效的形式，有效管理，及時指導，重點考察，全面考核，保證培養的質量。

　　（一）校外培養

　　1、鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學歷，目標是越高越好。

　　2、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的學科培訓，豐富自己的專業知識。

　　3、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的研討會、觀摩會，拓展教師的視野。

　　4、鼓勵骨干教師參加各種學術交流會。

　　5、鼓勵骨干教師外出進修、培訓。

　　6、與友好學校進行交流，撰寫心得體會。

　　（二）校內培養

　　立足于工作實際，從教師可持續發展和終身學習的戰略高度出發，本著前瞻性和實效性相結合，統一標準和按需施教相結合，整體提高與重點突出相結合，學科建設與教學研究相結合的原則，分階段、有步驟地進行。

　　1、第一階段：確立培養名單、培養內容和方式。根據我校的特點，結合學科特色，由各教研組推舉骨干教師名單，教導處進行考核、篩選，然后通過聽課、座談，全面考核，終確定骨干教師名單。

　　2、第二階段：通過自修、參加講座、教學實踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。骨干教師校內培養的培養內容主要包括：

　　（1）開展有針對性的講座。講座類型講座內容講座人員職業道德與師德修養教師職業道德修養與師德師風建設如何當好一名小學教師現代教學方法現代教育技術理論如何上好一堂課科研實踐能力如何做好教研。

　　（2）上好示范課與觀摩課。以課堂教學為突破口，帶動教師各個教學環節的扎實落實。每期至少在本科組或全校開展一次示范課或觀摩課，真正達到骨干教師的示范性。示范課應強化教學環節的規范化管理，對教師備、講、批、輔、考等環節都應規范、科學、合理。課后，應針對聽課情況進行集體研討、評課，以促進教師的專業化發展。

　　（3）加強聽課、評課。骨干教師聽課應有硬性指標，每周不少于2節，做到聽課有記錄，有建議，有聽后感。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評、推門聽課、互相提高課堂教學效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高。

　　（4）加強自修。每位骨干教師要加強自修，要有實際的自修內容，有定期的自修筆記。

　　（5）開展優秀教案、優秀課等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學競賽，使其在實踐中、在競爭中得到鍛煉和提高。

　　3、第三階段：培養評估與成果交流組織相關部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學論文、心得體會、讀書筆記進行評審考核。對優秀的成果進行觀摩、交流，適當時候進行公開展示。

　　（三）培養要點

　　1、提高骨干教師思想道德素質。深入開展師德教育，增強教師忠誠教育事業的責任感、使命感和提高教學質量的自覺性。使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重規范執教，塑造教師良好形象。

　　2、加強專業教學改革與研究力度，提高業務水平。在骨干教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。每位骨干教師至少精心準備一堂生動精彩的教研組級公開課。相同學科的教師要通過同課異構的形式展示一節觀摩課。同時對骨干教師進行專人培養，要求能夠靈活運用多媒體手段教學。

　　六、相應的待遇

　　1、為在培養范圍內的教師提供參加高層學術交流、高效培訓和外出學習、考察、研究的機會。

　　2、各級各類的評先、評優、職稱晉升將優先考慮培養對象。

　　3、學校中青年骨干教師推薦參加縣級中青年骨干教師評選。

　　七、管理和考核

　　骨干教師考核是骨干教師培養的重要內容。骨干教師培養方案由學校教導處負責制定、管理，各教研組密切配合、落實。培養過程采取動態管理，定量考核，做到有標準，有落實，有檢查。骨干教師的日常考核工作由教研組負責，實行業績為主的動態考核管理機制。對骨干教師建立定期考核、科學評估、動態競爭的管理機制，建立骨干教師的業績檔案，根據培養計劃和目的要求，結合學期、年度考核，對骨干教師的履職情況、教學情況等，進行綜合考核，考核結果由學校教導處備案。

　　員工素質能力提升方案 15

　　隨著教育改革的不斷深入，對中學教師素質能力的要求也在不斷提高。為了適應新時代教育發展的需要，提高中學教師的教育教學水平，特制定本素質能力提升計劃。

　　一、目標

　　1. 提升教師的專業素養和教育教學能力，確保教學質量穩步提升。

　　2. 加強教師的師德師風建設，樹立良好的教師形象。

　　3. 培養教師的創新能力和團隊合作精神，推動學校教育教學工作的創新發展。

　　二、實施措施

　　1. 加強專業培訓

　　定期組織教師參加教育教學理論、教學方法、課程改革等方面的培訓，提高教師的專業素養。

　　鼓勵教師參加各類學術交流活動，拓寬教師的學術視野，提高教師的教育教學研究能力。

　　邀請專家學者來校講座，分享教育教學經驗，激發教師的`教育教學熱情。

　　2. 提升實踐能力

　　加強課堂教學研究，鼓勵教師探索新的教學模式和方法，提高課堂教學效果。

　　開展教學觀摩活動，組織教師互相學習、互相借鑒，共同提高教學水平。

　　設立教學創新基金，鼓勵教師進行教學創新實踐，提高教師的創新能力。

　　3. 加強師德師風建設

　　加強師德教育，提高教師的職業道德水平，樹立良好的教師形象。

　　開展師德師風評比活動，表彰先進典型，激勵廣大教師自覺遵守師德規范。

　　建立健全師德師風監督機制，對違反師德規范的教師進行處理和糾正。

　　4. 培養團隊合作精神

　　加強教師之間的溝通和交流，促進教師之間的合作與互助。

　　鼓勵教師參與跨學科、跨年級的教學研究活動，提高教師的跨學科教學能力。

　　設立團隊合作項目，鼓勵教師共同參與，提高教師的團隊合作精神和協作能力。

　　5. 完善評價激勵機制

　　建立科學的教師評價機制，對教師的教育教學工作進行全面、客觀、公正的評價。

　　設立優秀教師、優秀教學成果等獎項，表彰在教育教學工作中表現突出的教師。

　　完善激勵機制，將評價結果與教師晉升、職稱評定、薪酬等掛鉤，激發教師的工作積極性和創造力。

　　三、實施步驟

　　1. 制定詳細的素質能力提升計劃，明確各項措施的實施時間和責任人。

　　2. 召開教師大會，向全體教師傳達素質能力提升計劃的重要性和目標，確保全體教師積極參與。

　　3. 逐步實施各項措施，確保各項措施得到有效執行。

　　4. 定期對素質能力提升計劃進行評估和總結，及時發現問題并進行改進。

　　5. 持續優化素質能力提升計劃，確保教師素質能力持續提升。

　　四、結語

　　通過實施這些措施，我們相信中學教師的素質能力將得到全面提升，為培養更多優秀人才做出更大的貢獻。

　　員工素質能力提升方案 16

　　一、方案背景

　　隨著市場競爭的加劇和企業發展的需求，提高員工的素質和能力已成為企業持續發展的關鍵。為了滿足企業戰略目標的實現，提升員工的綜合能力和職業素養，特制定本方案。

　　二、目標設定

　　提升員工的專業知識和技能，使其能夠更好地完成工作任務。

　　培養員工的團隊合作精神、溝通能力和領導力。

　　增強員工的創新意識和問題解決能力。

　　提高員工的職業素養和工作積極性。

　　三、實施步驟

　　（一）需求分析

　　通過問卷調查、員工訪談和績效評估等方式，了解員工在知識、技能、態度等方面的現狀和需求。

　　結合企業戰略和業務發展需求，確定員工素質能力提升的重點方向。

　　（二）培訓課程設計

　　根據需求分析結果，設計有針對性的培訓課程，包括專業技能培訓、通用能力培訓和職業素養培訓等。

　　專業技能培訓：根據不同崗位和部門的需求，開設相關的專業課程，如市場營銷技巧、財務管理知識、項目管理方法等。

　　通用能力培訓：包括溝通技巧、團隊協作、時間管理、領導力等課程。

　　職業素養培訓：涵蓋職業道德、職業心態、職場禮儀等內容。

　　培訓方式采用線上線下相結合的方式，如內部培訓、外部培訓、在線學習、實踐操作等。

　　（三）培訓實施

　　制定詳細的'培訓計劃，包括培訓時間、地點、培訓師、培訓對象等。

　　按照培訓計劃組織實施培訓，確保培訓的質量和效果。

　　在培訓過程中，鼓勵員工積極參與互動，及時解決員工提出的問題。

　　（四）實踐應用

　　為員工提供實踐應用的機會，如項目實踐、崗位輪換、工作任務挑戰等。

　　建立導師制度，為員工提供指導和支持，幫助員工將所學知識和技能應用到實際工作中。

　　（五）效果評估

　　采用多種方式對培訓效果進行評估，如考試、考核、績效評估、員工滿意度調查等。

　　根據評估結果，總結經驗教訓，對培訓方案進行調整和完善。

　　四、資源保障

　　培訓師資：內部選拔經驗豐富的員工擔任培訓師，同時邀請外部專家進行授課。

　　培訓經費：設立專項培訓經費，用于培訓課程開發、培訓師授課費用、培訓場地租賃等。

　　培訓設施：提供必要的培訓場地和設備，如教室、投影儀、電腦等。

　　五、激勵措施

　　對在素質能力提升方面表現優秀的員工進行表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、獎金等。

　　將員工的素質能力提升與職業發展掛鉤，為員工提供晉升、調薪等機會。

　　六、方案實施時間安排

　　本方案自xx開始實施，預計在[具體時間]內完成一個周期的培訓和評估工作，并根據實施效果進行調整和優化。

　　員工素質能力提升方案 17

　　一、方案目標

　　通過一系列有針對性的培訓和發展措施，全面提升員工的專業技能、綜合素質和職業素養，增強員工的工作能力和職業競爭力，為企業的持續發展提供有力的人才支持。

　　二、提升對象

　　全體員工

　　三、提升內容

　　專業技能提升

　　根據員工所在部門和崗位，制定個性化的專業技能培訓計劃，包括但不限于業務知識、操作技能、行業最新動態等。

　　邀請內部資深員工或外部專家進行授課、講座和培訓工作坊。

　　鼓勵員工參加相關行業的認證考試和培訓課程，獲取專業證書。

　　溝通與協作能力提升

　　開展溝通技巧培訓，包括有效傾聽、清晰表達、書面溝通等方面的訓練。

　　組織團隊建設活動，通過戶外拓展、小組項目等形式，增強團隊協作和信任。

　　提供跨部門合作的機會，促進員工之間的交流與合作。

　　創新能力提升

　　舉辦創新思維工作坊，引導員工打破傳統思維模式，培養創新意識。

　　設立創新獎勵機制，對提出創新性想法和解決方案的員工給予表彰和獎勵。

　　組織參觀創新型企業或參加相關創新展會，拓寬員工視野。

　　領導力與管理能力提升

　　為有潛力的員工提供領導力培訓課程，涵蓋團隊管理、決策制定、目標設定等內容。

　　實施導師制度，讓經驗豐富的管理者指導年輕員工，傳授管理經驗。

　　安排管理崗位的輪崗和掛職鍛煉，提升實際管理能力。

　　職業素養提升

　　開展職業道德和職業操守培訓，強調誠信、責任和敬業精神。

　　進行職場禮儀和商務禮儀培訓，提升員工的形象和職業素養。

　　提供職業規劃指導，幫助員工明確個人職業發展方向。

　　四、實施方式

　　內部培訓

　　由企業內部培訓師或邀請外部專家進行集中授課。

　　利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源，方便員工自主學習。

　　實踐鍛煉

　　分配具有挑戰性的工作任務，讓員工在實踐中提升能力。

　　組織項目小組，共同完成特定的工作項目，培養團隊合作和綜合能力。

　　交流分享

　　定期舉辦經驗分享會，讓員工互相交流學習心得和工作經驗。

　　建立學習社群，鼓勵員工在線上進行交流和討論。

　　五、評估與反饋

　　設立明確的評估指標，如培訓后的考試成績、工作績效提升情況、項目完成質量等，對員工的'學習效果進行評估。

　　定期收集員工的反饋意見，了解培訓內容和方式的滿意度，以便對方案進行調整和優化。

　　六、激勵措施

　　對在素質能力提升方面表現出色的員工，給予晉升、加薪、表彰等激勵。

　　為積極參與培訓和學習的員工提供更多的發展機會和資源支持。

　　七、資源支持

　　設立專項培訓經費，用于聘請外部專家、購買學習資料和設備等。

　　配備必要的培訓場地和設施，為培訓和學習活動提供良好的環境。

　　八、方案執行時間表

　　通過以上員工素質能力提升方案的實施，相信能夠有效提高員工的整體素質和能力，為企業的發展注入新的活力。

　　員工素質能力提升方案 18

　　一、方案概述

　　本方案旨在通過有針對性的培訓、實踐和反饋機制，全面提升員工的素質和能力，以適應公司不斷發展的業務需求和市場競爭環境。

　　二、提升目標

　　在[具體時間段]內，使員工的專業技能水平提升[X]%。

　　增強員工的溝通協作能力，團隊合作效率提高[X]%。

　　培養員工的創新思維和問題解決能力，創新項目數量增加[X]個。

　　提升員工的職業素養和工作態度，員工滿意度提高至[X]%。

　　三、具體措施

　　（一）專業技能培訓

　　開展內部培訓課程，涵蓋公司業務相關的專業知識和技能。

　　邀請外部專家進行講座和工作坊。

　　設立在線學習平臺，提供豐富的學習資源。

　　（二）溝通協作訓練

　　組織溝通技巧培訓工作坊，包括口頭和書面溝通。

　　開展團隊建設活動，加強團隊成員之間的了解與信任。

　　實施跨部門項目合作，培養員工的跨部門溝通與協作能力。

　　（三）創新與問題解決能力培養

　　舉辦創新思維培訓課程，激發員工的創新意識。

　　設立創新獎勵基金，鼓勵員工提出創新性的想法和解決方案。

　　組織案例分析和問題解決研討會，培養員工分析和解決復雜問題的.能力。

　　（四）職業素養提升

　　開展職業道德和職業規范培訓。

　　邀請成功人士分享職業發展經驗。

　　建立職業導師制度，為員工提供職業發展指導。

　　四、實施步驟

　　（一）需求評估（第 1 個月）

　　發放員工素質能力調查問卷，了解員工的現狀和需求。

　　分析員工績效數據，找出存在的技能差距和能力短板。

　　與部門經理進行溝通，明確各部門的業務發展需求和對員工能力的期望。

　　（二）計劃制定（第 2 個月）

　　根據需求評估結果，制定個性化的員工素質能力提升計劃。

　　明確各項培訓和發展活動的時間安排、培訓方式、培訓師資和考核方式。

　　（三）培訓實施（第 3 - 10 個月）

　　按照計劃逐步開展各項培訓和發展活動。

　　定期收集員工的反饋意見，對培訓內容和方式進行調整和優化。

　　（四）效果評估（第 11 - 12 個月）

　　采用考試、考核、項目實踐等方式對員工的學習成果進行評估。

　　對比員工在培訓前后的績效數據，評估方案的實施效果。

　　組織員工滿意度調查，了解員工對方案的滿意度和改進建議。

　　五、資源保障

　　設立專項培訓預算，用于支付培訓師資、學習資料、場地租賃等費用。

　　配備必要的培訓設施和設備，如多媒體教室、計算機等。

　　組建內部培訓師團隊，同時與外部培訓機構建立合作關系。

　　六、激勵機制

　　對在素質能力提升方面表現優秀的員工給予表彰和獎勵，如獎金、榮譽證書、晉升機會等。

　　將員工的素質能力提升情況與績效考核和薪酬調整掛鉤，激勵員工積極參與。

　　七、持續改進

　　定期對方案的實施效果進行總結和反思，根據公司業務發展和員工需求的變化，及時調整和優化方案內容和實施方式，確保方案的有效性和適應性。

　　員工素質能力提升方案 19

　　一、目標

　　通過一系列的培訓和發展計劃，在接下來的一年內，顯著提升員工的專業技能、溝通能力、團隊協作能力和問題解決能力，使員工能夠更好地適應公司的發展需求，提高工作效率和質量。

　　二、具體措施

　　（一）專業技能提升

　　內部培訓課程

　　每月安排一次內部培訓課程，由公司內部資深員工或外部專家授課，內容涵蓋業務知識、行業動態、新技術應用等。

　　培訓結束后進行在線測試，檢驗員工的學習成果。

　　在線學習資源

　　訂閱專業在線學習平臺，為員工提供豐富的學習資料，包括視頻教程、電子書籍、案例分析等。

　　要求員工每月至少完成一定時長的在線學習，并提交學習心得。

　　（二）溝通能力提升

　　溝通技巧培訓

　　每季度舉辦一次溝通技巧培訓工作坊，包括有效傾聽、清晰表達、非語言溝通等方面的內容。

　　培訓后安排模擬溝通場景，讓員工進行實踐練習。

　　跨部門交流活動

　　定期組織跨部門交流會議，鼓勵員工分享工作經驗和心得，促進部門之間的溝通與合作。

　　（三）團隊協作能力提升

　　團隊建設活動

　　每半年組織一次戶外團隊建設活動，如拓展訓練、團隊競賽等，增強團隊凝聚力和協作精神。

　　活動后進行團隊反思和總結，分享收獲和改進方向。

　　項目合作機制

　　推行跨部門項目合作，讓不同部門的`員工組成項目團隊，共同完成特定任務，提升團隊協作能力。

　　（四）問題解決能力提升

　　案例分析研討

　　每月選取公司內或行業內的典型問題解決案例，組織員工進行分析研討，學習優秀的問題解決思路和方法。

　　鼓勵員工提出自己的解決方案，并進行討論和評估。

　　創新思維培養

　　舉辦創新思維培訓課程，引導員工打破傳統思維模式，培養創新意識和問題解決能力。

　　三、評估與反饋

　　設立員工素質能力評估指標，每半年對員工進行一次綜合評估，包括專業技能水平、溝通能力表現、團隊協作效果和問題解決能力等方面。

　　根據評估結果，為員工提供個性化的反饋和發展建議，制定下一步的提升計劃。

　　四、激勵機制

　　對在素質能力提升方面表現突出的員工給予表彰和獎勵，如獎金、榮譽證書、晉升機會等。

　　將員工的素質能力提升情況與績效考核掛鉤，激勵員工積極參與提升計劃。

　　員工素質能力提升方案 20

　　一、背景與目標

　　隨著市場競爭的加劇和公司業務的不斷拓展，提升員工的素質能力已成為公司發展的當務之急。本方案旨在通過系統性的培訓和發展舉措，全面提升員工的'綜合素質和能力，為公司的持續發展提供有力支持。

　　二、主要內容

　　（一）領導力培養

　　針對管理崗位員工，開展領導力培訓課程，包括領導力理論、團隊管理、決策制定等內容。

　　實施領導力實踐項目，讓管理者在實際工作中鍛煉領導能力。

　　（二）職業素養提升

　　舉辦職業道德、職業規范和職業禮儀培訓課程。

　　開展職業規劃輔導，幫助員工明確個人職業發展方向。

　　（三）業務能力強化

　　根據不同崗位的業務需求，定制個性化的業務培訓課程，如銷售技巧、市場營銷策略、財務分析等。

　　建立內部知識庫，方便員工隨時查閱和學習相關業務知識。

　　（四）綜合素質拓展

　　開設人文社科、藝術鑒賞、心理健康等方面的講座和課程，拓寬員工的知識面和視野。

　　組織員工參加各類文體活動，培養員工的團隊精神和競爭意識。

　　三、實施步驟

　　需求分析：通過問卷調查、員工訪談等方式，了解員工的素質能力現狀和提升需求。

　　制定計劃：根據需求分析結果，制定詳細的培訓和發展計劃，明確各項措施的時間節點和責任人。

　　組織實施：按照計劃有序推進各項培訓和發展活動，確保活動的質量和效果。

　　跟蹤評估：定期對員工的素質能力提升情況進行跟蹤評估，及時調整和優化方案。

　　四、保障措施

　　設立專項培訓基金，確保培訓和發展活動的經費支持。

　　建立內部培訓師隊伍，同時邀請外部專家進行授課。

　　完善培訓設施和場地，為員工提供良好的學習環境。

　　五、激勵機制

　　對在素質能力提升工作中表現優秀的部門和個人進行表彰和獎勵。

　　將素質能力提升與員工的薪酬調整、職位晉升掛鉤，激發員工的積極性。

　　員工素質能力提升方案 21

　　一、方案目標

　　在未來兩年內，使全體員工的素質能力達到行業內較高水平，為公司的戰略發展提供堅實的人才保障。

　　二、提升重點

　　專業技能：提升員工在各自崗位所需的核心專業技能，以提高工作效率和質量。

　　創新能力：培養員工的創新思維和創新能力，推動公司的產品和服務創新。

　　團隊合作：增強員工的團隊合作意識和協作能力，打造高效團隊。

　　自我管理：提高員工的.自我管理能力，包括時間管理、情緒管理等。

　　三、實施策略

　　（一）培訓課程體系

　　內部培訓：由公司內部資深員工或專家進行專業技能培訓。

　　外部培訓：選派優秀員工參加外部專業培訓機構的課程。

　　（二）實踐鍛煉

　　項目實踐：安排員工參與重要項目，在實踐中提升能力。

　　崗位輪換：定期進行崗位輪換，讓員工熟悉不同崗位的工作，拓寬視野。

　　（三）導師制度

　　為新員工和有發展潛力的員工配備導師，進行一對一的指導和幫助。

　　（四）學習分享平臺

　　建立內部知識庫，員工可以分享經驗和知識。

　　定期組織學習分享會，讓員工互相交流學習心得。

　　四、評估與跟蹤

　　建立員工素質能力檔案，記錄員工的培訓經歷、實踐成果和能力評估結果。

　　每季度對員工的素質能力提升情況進行評估和反饋，及時調整提升計劃。

　　五、資源支持

　　加大培訓經費投入，確保培訓資源的充足。

　　建立培訓效果評估機制，對培訓課程和培訓機構進行評估和篩選。

　　六、激勵措施

　　對在素質能力提升方面取得顯著成果的員工給予物質獎勵和精神獎勵。

　　為素質能力突出的員工提供更多的職業發展機會和晉升空間。

　　員工素質能力提升方案 22

　　一、指導思想：

　　以“三個代表”重要思想為指導，根據《江蘇省教育廳省財政廳關于實施中等職業學校教師素質提高的意見》和我校《教師繼續教育制度》等文件的精神，結合我校專業建設、教師隊伍和教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有必須教育科研潛力、適應新時期教育改革和新聞出版行業發展需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展潛力，具有終身學習和教育創新潛力的新型教師打下基礎。

　　二、培訓目標：

　　本年度我校校本培訓主要圍繞以下五個方面展開：

　　⑴現代教學理論，教育思想、職業道德修養的培訓；

　　⑵專業建設水平，開展專業結構與課程結構方面的.培訓；

　　⑶現代教學方法、教學模式、教學風格的培訓；

　　⑷現代教育技術，提高教師科學應用現代教育技術水平的培訓；

　　⑸專業實踐潛力，組織專業教師到企業參加實踐鍛煉。

　　三、培訓方式

　　我校校本培訓分校級培訓、教研室培訓、個人自學三個層次進行。

　　1、校級培訓形式：

　　（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。

　　（2）組織各項教學評比。

　　（3）定期對全校教師校本培訓狀況進行考評。

　　2、教研室培訓形式：

　　（1）備課、說課、上課、聽課和評課等。

　　（2）以教研室為單位，開展專題行動研究，每兩周務必進行一次專題研討和學習活動。

　　（3）開展校本課程開發的研究。

　　3、個人自學主要包括：

　　（1）根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的`教育法規，做好讀書筆記。

　　（2）撰寫教學（反思）。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學和若干篇。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際狀況，認定其培訓課時。

　　四、培訓對象：

　　全校在職教師（含專任教師與兼任教師），人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

　　五、組織機構與保障措施：

　　1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協調工作。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：教務處、教科研室、勞動人事處負責人

　　2.構建學校繼續教育校本培訓管理網絡，每項培訓有專人負責并做到統籌安排統一協調，列出培訓對象、資料、時間、形式，及早公布。

　　3.建立、健全學校校本培訓檔案，資料包括：學校校本培訓的方案，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓狀況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的重要依據。

　　4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，上交教科研室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體資料等。

　　5.建立考核和獎懲制度，調動教師的積極性，實施過程監控、結果考核。考核結果納入教師年度考核資料。

　　員工素質能力提升方案 23

　　一、指導思想

　　青年教師培養以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中學教育教學要求為標準，以學校為培養主體，全面提高青年教師的政治素質、師德修養、業務能力，使之成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干。

　　二、培養目標

　　1、熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，愛崗敬業，教書育人，為人師表。

　　2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段。

　　3、具有扎實的基礎理論和專業知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業班工作。

　　4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

　　5、具備對各種信息的.捕捉、判斷和重建的能力。

　　學校根據以上目標制定“一、三、五、九”人才工程計劃。即一年成長（成為合格教師），三年勝任（成為學校與家長滿意的教師），五年成為校優秀青年教師（在校內各學科中業績突出），九年成為區以上優秀青年教師。

　　三、培養對象

　　本校青年教師。

　　四、培養措施

　　1、成立以主管校長為組長的青年教師培養領導小組。具體事務由各科室協同完成。

　　2、實行青年教師過關制。青年教師要在成長過程中過五關，即思想品德關、教學技能觀、教材教法觀、教育管理關、教學科研關。由校長辦公室、教導處、德育處、教科室共同操作，并組織評委會根據平時表現和教學成績對青年教師進行考核，考核通過的教師發放過關證書。

　　3、加強管理，重視培訓，嚴格要求。

　　（1）由教導處加強對青年教師的常規管理。

　　（2）由團委定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。

　　（3）由“三師工作室”定期組織青年教師培訓會，對青年教師進行專題培訓。

　　（4）由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。

　　4、落實輔導制。

　　（1）每名青年教師都要確定一名輔導教師，輔導與被輔導的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。

　　（2）輔導教師要對青年教師的備課、講課把好關，青年教師課堂教學所用教案必須由輔導教師在課前認真審查并履行簽字手續，每周輔導教師至少要聽青年教師新授課的一節以上。

　　（3）輔導教師要對青年教師整個成長過程負責，輔導與被輔導關系要保持穩定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關系，盡量保證兩者在一個年級任課。

　　（4）設置“導師獎”，每年對培養青年教師做出突出貢獻的輔導教師進行表彰，并在評優晉級時給予政策傾斜。

　　（5）輔導教師每月享受xx元津貼，學期結束考核后發放。

　　5、完善競爭激勵機制。

　　（1）每年“五四”期間組織評選“優秀青年教師”活動，并給予大力宣傳表彰。

　　（2）給青年教師創造到外地考察、進修學習的機會，讓更多的青年教師參與學校的教育教學管理。

　　（3）給每位青年教師提供平等競爭的機會。

　　五、具體活動安排及落實

　　1、學期初，安排好每個新任青年教師的指導教師。

　　2、教齡3年內的青年教師每年做到做到“五個一”，即：每周聽一節課（第一年工作的新教師聽一節上一節，原則上每周不少于2節）、每月交一份規范教案（由輔導教師審查簽字）、每學期獨立出一份試卷、每學期完成一個課件、每學期寫一份教學案例或教學敘事。每學年結束前上交“五個一”總結材料。

　　3、每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導。

　　4、每年安排青年教師教育教學基本功考核暨競賽一次，內容為“七個一”（一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設計、一份教學分析、一次課堂教學、一次專業考試）。（教務處、三師工作室負責）。考核結果作為青優參評的重要依據，并作為新學年聘用的依據之一。演講、考試放在第一學期十一月份，其余放在第二學期五月份。獎勵分三個層次分別設獎。

　　5、每學期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次。

　　6、設立校級“優秀青年教師獎”，獎勵教育教學實績突出的青年教師，占青年教師總額的20%。有以下情況，設單項獎，予以獎勵。

　　（1）對區以上開設公開課，獲得好評。

　　（2）被評為區以上級別優質課。

　　（3）在市級以上專業刊物公開發表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為區以上級別優秀論文。

　　（4）擔任班主任，班級被評為校以上優秀班級。

　　員工素質能力提升方案 24

　　隨著教育改革的不斷深化和教育環境的不斷變化，教師的角色和責任也日益重要。為了適應這一變化，持續提高教師的素質和能力成為了教育領域的重要任務。為此，特制定以下計劃。

　　一、目標設定

　　1. 提升教師的教育教學理念，使其更加符合現代教育的要求。

　　2. 加強教師的專業知識儲備，提高教學能力和專業水平。

　　3. 增強教師的創新意識和實踐能力，培養創新型教師。

　　4. 提高教師的師德修養，樹立良好的教師形象。

　　二、實施策略

　　1. 定期組織教師參加教育培訓和研討會，學習先進的教育理念和教學方法。

　　2. 鼓勵教師參加專業進修和學歷提升，提高專業知識和教育教學能力。

　　3. 開展教師間的交流和學習活動，分享教育經驗和教學方法，促進共同成長。

　　4. 建立教師實踐平臺，支持教師參與課題研究、教學實驗等活動，培養創新和實踐能力。

　　5. 加強師德教育，提高教師的道德水平和職業素養，樹立良好的教師形象。

　　三、具體措施

　　1. 制定詳細的培訓計劃，明確培訓內容和時間，確保每位教師都能參與。

　　2. 邀請知名教育專家和學者進行講座和授課，提供高質量的教育資源。

　　3. 設立教師成長檔案，記錄教師的.成長歷程和成果，激勵教師不斷進步。

　　4. 定期組織教學觀摩和評課活動，讓教師在實踐中學習和提高。

　　5. 設立獎勵機制，對在教育教學中表現突出的教師進行表彰和獎勵，激發教師的積極性和創造力。

　　四、評估與反饋

　　1. 建立教師素質能力評估體系，定期對教師的教育教學能力進行評估。

　　2. 設立反饋機制，鼓勵學生對教師的教學進行評價和反饋，幫助教師了解自身不足并改進。

　　3. 定期組織教師自評和互評活動，促進教師間的相互學習和交流。

　　通過系統的培訓和實踐活動，提升教師的素質和能力，為學生提供更優質的教育服務。在實施過程中，我們將不斷總結經驗教訓，完善計劃內容和措施，確保計劃的順利實施和取得實效。同時，我們也期待教師能夠積極參與計劃實施，不斷提升自身素質和能力，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

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