九年級歷史備課組總結

時間：2022-11-17 08:29:49 總結我要投稿

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九年級歷史備課組總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的九年級歷史備課組總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

九年級歷史備課組總結

九年級歷史備課組總結1

　　有人說：經常學習知識，能改變一個人的人生。我想他所指的就是書中有人生的哲理、有豐富的精神食糧，能解惑、經常學習能對自己的工作、學習、生活提供有益的借鑒。作為一個新時代的人民教師，沒有學習新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣!

　　本學期，我按照自己的理論學習計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、李鎮西的《做最好的老師》收獲很大。同時也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。一個精神富裕、專業化程度高的老師，他能以自己特殊的職業眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的收獲；能從最接近學生現在的起點，帶領他們走到離自己最遠的終點；能最大程度地閑下來，而學生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個學生，也最大限度地尊重每一個學生；他不僅能讓學生學懂、學透知識，而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學生一起創造于其中，并使學生的心靈飛翔起來；他有強烈的課程開發意識，不僅關注“跑道”的設置，而更關注學生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。

　　一、教師，要愛護兒童對你的信任

　　“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。

　　二、教師的教育素養

　　“關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他的知識的事業中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人�！逼鋵�，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己�！白x書，讀書，再讀書，教師的教育素養的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發自內心的需要和對知識的渴望。學習理論，使我對工作、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時，我還要持之以恒，相信它會為我帶來豐盈的人生！

九年級歷史備課組總結2

　　對本學期我們歷史備課組的工作做一簡要總結。我和薛麗萍老師團結一致，較好地完成了九年級歷史教學任務。教學中我們嚴格執行學期初的教學計劃，在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節課的教學質量上。

　　大家都知道，我們歷史學科現在處于一個尷尬的地位，因為中考不加分，只有等級，導致了學生不重視，其實有些老師也給學生灌輸了這樣的思想，歷史學不學、學好學壞都一個樣，不影響升學考試。

　　在這種情況下，我們歷史組本著為學生將來負責，為學校負責的態度，從來沒有放棄。

　　1、做好學生的思想工作，尤其是優秀學生，雖然我不能說學生學好學不好歷史對他們的中考影響不大，但他們考上高中之后，影響確是巨大的。有了初中的基礎，高中歷史學起來就很輕松。因此，時常在課堂上或課下對一些思想不重視的學生進行思想教育，引起他們的重視。

　　2、經常找不同層次的學生談談心，及時了解學生的心理特征、學習態度、學習動機、興趣、愛好及方法。做到“知己知彼，百戰不殆”。

　　3、九年級第二學期主要以復習為主，6本書，內容多，知識雜亂，我們進行集備，專門制定出復習方案，明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。最后制定了復習板塊，把知識進行歸類，以每一專題為方塊，明確目標，確定本專題的重難點。進行每一專題的檢測。

　　4、分工合作。每個成員積極參加備課組活動，出謀劃策，通力合作，一個制定復習提綱，一人出試卷，這樣不會遺漏重要知識點，使教學計劃順利圓滿完成。

　　5、狠抓落實，夯實基礎。中考以基礎知識為主，我們的具體做法是每發一專題復習提綱課堂上讓學生進行限定時間背誦、分小組背誦等方式，只要不感到厭倦，如果學生厭倦了，可以進行有條件背誦，多少人背過了，可以講一個什么樣的故事等等，還可以現場點名讓某個同學唱幾句歌曲，來調節條件，孩子畢竟是孩子。這樣一來，效果顯著，落實到位。

　　6、備課組還隨時發現問題隨時商量立即解決問題。并隨時跟蹤學生隨時反饋，決不拖拉。決不放棄任何一個學生。

　　7、積極參加教研教改活動，加強理論學習，提高自身的素養，不落下任何一次出外學習的機會。我們備課組參加了嶗山4中，青島49中，青島51中的教研活動，隨時組織討論，交流學習心得。及時打聽中考信息，現在是一個信息的社會，可以少走很多彎路。

　　今后我們會繼續努力，這種團結協作、共同進步精神發揚下去，我們組還會取得更大的成績的。

九年級歷史備課組總結3

　　本學期，備課組嚴格按照學校和學校教導處的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設，有計劃、有重點地開展了各項教學和教研活動，較好地完成了初三上學期的教學任務�，F將主要工作總結如下：

　　一、認真完成各項常規教學任務

　　學期初，備課組就根據實際討論制定了初三歷史教學計劃，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進行階段教學工作小結，統一教學進度，統一作業和測試。一個學期以來，初三年級班順利地完成了歷史九年級上下冊的教學任務及中國史古代史復習，全年級總共進行了四次單元測驗。本備課組通過提高上課效率使廣大同學較好地掌握了歷史學科“雙基”知識，初步培養了認識和利用地圖、理論聯系實際、搜集資料、撰寫調查報告、編寫歷史手抄報的能力。備課組成員能認真參與備課組活動，完成科組、備課組布置的各項工作任務，并認真做好備課、聽課、輔導、批改講評作業等各項常規教學工作，確保了教學任務的順利完成。

　　二、加強教研力度，努力提高教學質量

　　教學質量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此初三歷史備課組充分發揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學經驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。

　　1、積極開展教研組成員之間的互相聽課，通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。比如張鳳杰老師高效的課堂教學，寧方煥老師基礎知識鞏固能力都很獨到。我們還利用多媒體教學，擴大教學的信息量，嘗試使用展廳式教學法、問題與材料結合法、獨特的課外作業方法等都使各備課組成員受益匪淺。

　　2、積極承擔公開課，開展示范教學活動。本學期，備課組成員按照科組布置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。張鳳杰老師的《漢武帝的大一統》生動、有趣，使用了問題、材料與圖片結合的方式，展示了新穎的三字經作業形式，運用了寫墓志銘新穎的訓練方法，創造了良好的學習氛圍，充分調動了學生的積極性，受到聽課老師的高度評價。寧方煥老師講的《秦始皇統一六國》通過展廳式教學法、圖表歸納法結合故事、圖片等多媒體手段，其精彩的教學獲得聽課老師的一致好評。

　　3、積極開展集體備課活動，提高教材處理和教法設計的能力。歷史科是一門綜合性的學科，涵蓋的范圍很廣，涉及到社會科、歷史科、地理科、政治科等諸多內容。為了發揮集體優勢，切實提高教學質量，備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動的重要內容。本學期共進行了四次集體備課活動，每次都能做到有主題、有準備、有中心發言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學到了不少有創意、有成效的教學方法，提高了駕馭整個課堂教學過程的能力和命題水平。

　　此外，備課組成員還相互探討現代化電教手段的設計和使用，大膽進行教學改革，充分利用現代教學手段，增強課堂教學的直觀性和吸引性，提高教學質量；在繁重的教學任務之余，老師們還積極總結教學心得，基本上做到每課上完有教學后記，同時大家還積極撰寫高質量的教學論文，取得了較好的教研成果。三、取長補短，創出各自的教學特色

　　備課組成員通過集體備課、經常性的聽課，互相學習，取長補短，并根據所教班學生的不同特點，不斷探索各自獨具特色的教學模式。本學期，在電教軟件的設計和使用上更是取得了突破性的進展，所教的課形象生動，直觀性強，得到了學生的普遍肯定。

　　本學期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，初三歷史備課組在教學和教研上都取得了一些成績。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的`教師請教今后，我們將在這些方面做出相應的改進，力爭使備課組的建設再上一個新臺階。

九年級歷史備課組總結4

　　一學期的工作即將結束，作為教師時刻注意自己的師德。講奉獻、展風采、樹形象對于我們教師而言，首先應具備的就是德，師德是教師的基本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的職業就是奉獻的職業，教師的勞動的重要特點就是通過教師本人的理想信念，人生態度、價值取向，道德品質，治學方法及為人處事等對學生產生積極的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。因此，只有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。

　　一、作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德五不準，加強自身的品德修養，并經常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學生表率，給社會、家長八項承諾。平時，在公共場所也注重積極維護教師聲譽，時刻注意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進行監督，并予以制止。身為一名老教師，我起到了帶頭作用，處處保持良好的教師形象。為師德建設貢獻自己的一份力量。

　　二、在教育學生時，我關愛每一個孩子。雖然我是一名勞綜老師，但我也積極學習新的教育理念，全面推進素質教育，把快樂帶進了我的課堂，努力培養具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的方向發展，融洽師生之間的關系。

　　三、身為一名教師，我時刻按照教師職業道德的標準去做，樹立良好的教師形象，對學生以愛做為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養方面認真規范自己，認真學習教師職業道德規范一書。廣泛學習有關教育信息，不斷充實了自己。在工作上認真嚴格要求自己，沒說有損于教師形象的話。沒做違反教師聲譽的事情。處處以教師身份要求自己。積極參加學校組織的政治和業務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。

　　四、在幫教后進生工作中，我首先做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業要自己完成，困難要自己克服，老師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度出發，多給孩子一些良性刺激，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為老師，我盡量因勢利導，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子良性刺激，經過一學期的努力，孩子有了明顯的進步，這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。

　　五、對學校的各項規章制度和常規工作，我總是認真對待盡職盡責。在這個世界上，只要每個人都負起應負的責任，遵循一點規則，奉獻一點愛心，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色。所以，我時刻強化自己努力工作努力做人。

　　挑剔中成長的孩子學會苛責；敵意中成長的孩子學會斗爭；譏諷中成長的孩子學會羞怯；羞辱中成長的孩子學會自疚；寬容中成長的孩子學會忍讓；鼓勵中成長的孩子學會自信；贊揚中成長的孩子學會自賞；公平中成長的孩子學會正直；支持中成長的孩子學會信任；贊同中成長的孩子學會自愛；友愛中成長的孩子學會尋找關愛。所以說，一個“壞孩子”是社會、學校、家長共同打造的。我深知自身責任的重大，不斷總結自己的師德，完善自己的師德，努力做師德優秀的教師。

九年級歷史備課組總結5

　　在學校領導的重視和關懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，我級部在教育教學的各個方面獲得了顯著的進步，取得了有目共睹的成效。現將本學期作擇要總結如下：

　　一、管理工作開創了新局面

　　級部管理走向精細化發展，注重內涵發展，深層次挖掘管理潛力。在學校的帶領下，我們以寧陽縣“三環節”教學為鍥機，倡導小組合作學習教育，以實際行動落實素質教育和學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在教學研究狀態下開展工作。教師們有活力，有干勁，有創新，以身作則，一絲不茍。班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，參與各項活動，全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校發展的快車道。首先我們強化了年級教師隊伍的管理，以教育教學常規的落實為抓手提升師德師風建設，以學生養成教育、德育陣地建設為主渠道，貫徹活動育人的理念，確保德育工作有效、有用。抓好了學生的德育教育工作。面對初三學生的實際表現和思想狀況，長期以來，各班都充分依據各個教學階段的學生的實際和德育工作的要求，集中開展了對學生教育和引導工作。各班先后圍繞以“前途理想教育”，“成功教育”，“遵法守紀教育”為主題的德育教育活動，使學生的紀律自覺性明顯增強，學習風氣有了進一步的改觀，良好的學風穩固形成。同時，各班都依據班情，不斷強化班委的職能作用，制訂了詳盡的學生自我管理方案，加強了學生自律意識。其次，是全體科任教師，尤其是班主任始終堅持了深入學生，全面了解學情，指導學生，督促學生，及時解決突出問題，有力的保證了各項教育教學工作順利進行，為全學年的德育工作奠定了堅實的基礎。

　　二、教學管理再上了新高

　　教學質量是學校的生命線，也是級部工作的催化劑，沒有教學質量的提高，教師工作就沒有積極性。按照級部的工作計劃和學校的要求，狠抓課堂教學質量。抓好備課組的檢查督促工作。定期進行備課、作業批改的檢查，做到了一周一小查，一月一大查。根據年級特點抓好了學生的自主學習，提倡學生認真完成作業，自覺預習，及時復習鞏固，使自習的利用效率明顯得到提高。以三大學科建設為抓手，帶領老師們認真學習新課標，明確教學目標，掌握好本學科的知識體系，知識結構，知曉重點章節，實事求是地確定每堂課的教學目標、關鍵、難點、重點、要求，注重學生的個性發展，注意學生綜合素質與能力的提高，能入時了解教學信息反饋，改進課堂教學模式，實施導學學案一體，提高課堂教學效率。嚴格考勤，加強辦公秩序管理,繼續抓好了集體備課,合作研究。同時督促教師的讀書活動,引導教師積極讀《給教師的100條建議》《教師的100個好習慣》，認真整理讀書筆記。抓好了教師的常規教育、施教行為教育和禮儀教育。與學校一起規范辦學行為，處理好了教與學的關系，加強了全面育人，加強音、體、美、綜合、地方等課程管理，防止了擠占和推讓等現象，認真落實了調課和查課制度。積極的開展了良好的課堂教學活動。一學期來，我們九年級級全體科任教師都能結合學生學習的實際情況，始終按照課改的要求，以教學案一體化，堅持了備教材，備教法，備學生，備考點的精心備課工作，為追求課堂教學的高質高效創造了充分的條件。同時，在課堂教學活動中，全體科任教師都能兼顧全體學生，精心講授，精心指導，使全體學生都能較好的完成學習任務。語文學科注重作文教學。激勵培養學生學習情趣，注重學生基礎知識的積累鞏固，注重文學賞析及作文在創造的能力培養，提高了語文學習層次，提升了語文水平；數學科在教學中從實際入手，從問題入手，注重培養學生數學學習的趣味性和探究習慣，指導學生掌握良好的學習方法，理解數學思想，使學生內化知識，數學抽象概括的能力得到提升；外語科加強了詞匯量的積累及語法結構的分析練習，知道學生寫作，鞏固了學生英語基礎；理化科加強了學生的實驗體會，不斷加深學生的理解；政史科抓住考點，強化記憶，指導學生類比歸納總結。所有這些，使我們九年級的課堂教學活動抓的準，落的實。本學期班主任工作防微杜漸，精細化管理，任課教師也加強了班級管理的力度，課堂紀律良好，課堂效率明顯提高，總體班風學風呈現良性循環。年級內教師教學常規工作更加精細，討論交流更有深度寬度，作業批改、反饋及時，采用弱課掛鉤輔導制，輔導成為一道亮麗的風景線。同時充分發揮備課組力量，集體備課，組內教師利用一切機會交流教學方法，討論教學得失，商議變化策略。

　　三、學生管理再度提升

　　加強了日常管理，保證班級穩定。學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，九年級全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心，老師們能夠更加科學地利用學校常規考核來規范行為習慣、促進良好的班風形成。任課教師更加積極參與班級管理，與班主任隨時溝通，及時發現學生的問題苗頭，把學生的思想工作做在平時、落在實處。加強了自主管理，發揮班級骨干的作用。班主任在日常管理中，充分發揮班干部的作用，利用學生管理學生，每位骨干職責分明、有事來管，處理效果良好，既鍛煉了學生的能力，又減輕了教師的壓力。我們從端正學習態度，明確學習目的，嚴格學習行為，嚴肅學習紀律上下功夫，以培養學生學會做人、學會學習為目的，狠抓學生行為習慣的養成。對學生的考勤、文明禮貌、衛生值日、交作業、紀律、兩操、陽光活動、就餐就寢等情況及時檢查及時整改，做到有檢查，有記錄；每周有小結，有反饋。對學生的常規養成性教育，常抓不懈。讓學生干部自主管理，參與監督檢查，做到日反饋、周小結，月評比，爭創文明班級。利用班級集體榮譽匯總和榮譽標兵來調動學生參與活動和學習的積極性，學生維護集體榮譽已蔚然成風。抓住學生平時的德育教育不放松，以理想教育、勵志教育、感恩教育、青春期教育，積極組織學生參加各類知識性和娛樂性活動，認真抓好陽光活動和課外活動。加強了青春期教育，做好學生的心理指導。抓紀律教育，以操形隊列為抓手，培養學生凝心聚力的專注精神和紀律觀念。以財務管理為突破口，從節約一支粉筆，一滴水開展節約活動。培養同學們的遵紀守法，團結同學，尊敬師長，努力進取，奉獻愛國的精神，優化校園的人文環境，精神面貌。

　　四、教師專業成長不斷發展

　　為了更好地教學，加強了業務學習和網絡教研活動，廣大教師多閱讀，多思考，多總結，積極參加平時的教科研活動中，能做到與所教授的內容，所接觸的學生，所遇到的現象，所處的環境，具體問題具體解決，能在教學實踐中提高自身的理論水平，反過來再來指導實際工作，形成良性循環，養成向教科研要質量的文化氛圍，年級組將在平時的教科研活動中給予支持，評優鼓勵。利用讀書活動、思想政治活動和教研活動對教師進行培訓，提高教師的師德師能水平。繼續實行了學習小組評價制度，融以教學學案一體化，改進課堂教學模式，提高課堂教學校效率。針對不斷變化的中考，加強考試的動態的研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。各班要組織召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。年級教師的教科研與課堂教學的實效性明顯提高。

　　五、團體合作意識濃厚，教學質量穩定提高

　　班主任早來晚回，經常找學生談心，了解學生的思想動態和學習困難，抓學科平衡，做任課教師和學生的協調員。同學科教師經常討論教法學法、得失，研究考試導向；同班級教師經常討論每位學生的思想狀態與行為習慣以及學科優勢與劣勢。所有教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊精神，協調好個人與集體的關系，主動積極的干好工作。“教師教學、學生學習”已經形成良好的氛圍。無論是出勤、備課、上課、批改作業教師都是任勞任怨，從不挑三揀四或者是拈輕怕重，大家已經形成了一個上下一心，團結一致的整體。

　　六、重視家庭教育，加強家校聯系。

　　老師們都意識到家庭教育的重要性，在第一時間內做好家校聯系，利于了解學生在家狀況及通報學生在校表現。今年又成功召開家長會，使老師們的行動，感動著家長，感動著學生，用師愛構筑起了家教聯系的橋梁。

　　七、堅持不懈抓好了安全工作。

　　我們及時教育師生放流行病、防交通事故、防火、防雷、防電、防震、防踩踏，加強了師生安全自救自護能力，培養提高了師生的安全意識。我們始終把加強師生的安全工作放在重要位置。各班制定了有關安全方面的制度措施，如晨午檢、師生缺勤跟蹤制度等。班主任經常對學生進行安全教育，任課教師在教學中滲透了安全教育知識。本學期沒有發生一起安全事故。不足:

　　1、政治理論學習不夠深入。

　　2、業務水平有待提高。

　　3、缺乏思維的創造性。

　　4、工作中忽略了用心思考，工作創新意識不夠。

　　5、開展批評與自我批評的勇氣還不夠，對級部的管理和監管力度不夠。

　　6、學生的德育教育不夠細致，尤其是加強青春期教育和勵志教育。7、學生的行為習慣的養成教育、自律能力的培養教育。

　　8、從上學期測試結果來看，優秀人數不多，究其原因主要是沒有復習，基礎較差，配合不好，努力不夠，方法不當。

　　工作反思：

　　1、學生的思想教育工作不能有絲毫的放松，應持之以恒，思想教育，情感激勵應常抓不懈。

　　2、新授、復習應合理安排時間，科學的統籌規劃新授、復習中的每一步驟，每一環節。

　　3、應深挖考綱，潛心研究中考考試方向及命題模式，加強學生應考指導，應認真研究學生，隨時掌握學生學情，及時調整復習策略。

　　整改措施：