校園調查報告

　　隨著社會不斷地進步，報告使用的次數愈發增長，報告具有雙向溝通性的特點。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的校園調查報告，希望對大家有所幫助。

校園調查報告1

　　內容簡介：

　　此次，黃州實訓我們調查了80個女性消費者各20個男消費者。他們的年齡階段大多在16-25歲之間。經過調查我們發現，黃州大部分消費者的消費水平在100-150之間。不過也略有一部分消費能接受150-200元這個價位。而且，消費者對于衣服質量的要求也是蠻高的，他們大多求針織及混紡

　　不過對于賣衣服的地點消費者更愿去那種專賣店或商業條街。對于服裝的選擇消費者更注重選擇比較休閑得體的衣服。尤其重要的是我們發現黃州的消費者對于網上購物沒有充分的認識，甚至更有甚者就沒聽說過網上購物。對于名牌的要求也不是很高。

　　此次黃州調查讓我們認識到對于網上購物還需要我們大力推行，對于我們網上開店而言即是一種擴展市場的機會，不過也要我們更加努力的開創市場，打開黃州這個沒網的現象。

　　這個只是對于我們這次調查的一個簡單的描述，下面是我們這次調查的細節分析。

　　主體內容：

　　調查的背景

　　從整體來說：服裝行業憑借廉價的勞動力資源和強大的產業配套優勢，在紡織服裝業中傲視群雄。隨著進口配額的取消，服裝企業面臨前所未有的發展機遇。因此我們需加強以下幾方面的重點工作：鞏固現有市場，維護出口秩序;共享潛在市場;創新的市場;實行標準化戰略。出口企業更應做好 后配額時代 的應對良方：首先是積極推進企業改制，優化資源配置，增強創新能力;二是積極開展實業化建設，促進貿易向上下游的延伸，提高整個系統的效益;三是積極實施品牌戰略，逐步開發自有品牌;四是積極 走出去 請進來 ，主動吸收消化國外的先進生產工藝和管理經驗，加快人才隊伍建設等。通過中國專業服裝項目市場調查報告生產企業及投資機構將充分了解產品市場、原材料供應、銷售方式、有效客戶和潛在客戶提供了詳實信息，為研究競爭對手的市場定位，產品特征、產品定價、營銷模式、銷售網絡和企業發展提供了決策依據。20xx整個系列主要為單一色調，當中黑和白代表了雙重特色，如硬和軟、歷史和現代，也代表了品牌的風格。

　　a.服裝是改革開放以來最先形成的市場，它是一個門檻低且容易進入的市場，正因如此，它也是最容易飽和及衰敗的市場同時它對區域的要求很明顯，小縣城有小縣城集市，小村落有其小市場，大省會城市也有與它相匹配的規范的市場

　　b.據調查,現代社會，越來越多的人注意儀表。人們對服裝的要求與選擇不僅與人的心理、年齡、性格有關，還受到其它客看因素的影響消費者的購買行為受收入水平、地理區域、民族習慣、宗教信仰、文化傳統以及社會發展水平等客觀條件的影響，并同時與個體的年齡層次、教育程度、審美趣味、消費目的等主觀因素密切相關。

　　c.21世紀的消費迎合現代人著衣的不同品位與風格。

　　c.價格是購買服裝的又一重要影響因素。有超過半數的購買者只愿接受100元左右的服裝價位。

　　d.就購買服裝的場所而言，58.06%的女性和47.37%的男性選擇在專賣店購買。

　　e.調查顯示，人們普遍認為，服裝批發市場普遍存在的問題是產品檔次不全、產品質量不高、衛生條件差等。這些問題都是服裝市場急需解決的問題。這也表明，采購者的要求在不斷提高，他們希望在一個產品檔次全、產品質量高、金融設施健全、環境舒適的服裝批發市場采購服裝。

　　要了解當前服裝市場的全貌，提供先進的市場發展經驗和理念，讓市場之間相互了解、學習先進的發展模式，從而逐漸改變、淘汰落后的營銷與管理方式

　　并且在實現指導市場發展、控制過度開發、為行業和企業提供商業決策參考、促入國際國內貿易平臺交流等方面起到積極作用。

　　隨著消費者消費能力的增加，在其進行服飾購買時已不再單純考慮產品的基本功能，在達到一定經濟收入的前提下為了滿意工作需求、心理需求、生活需求以及社交需之求時，選擇購買更能夠表現經濟實力、自身品味的品牌產品則是必然。伴隨著信息交流速度更為快捷，品牌消費的消費群體與流行時尚需求的`步伐幾乎一致。服裝消費市場正沿著：需求消費-》時髦消費-》時尚消費-》個性消費，這樣一個由低到高的品牌消費需求軌跡進行著變革。雖然在現階段內因地區經濟的差異、個人收入的差異以及城市間文化的差異等因素的影響，導致服裝消費市場還存在整體不均衡的表現，但隨著時間的推移，這種差異量將會快速持平。

　　總體的結論及建議

　　少年：該年齡段的消費群體是服裝消費的最主要的群體，是消費群體中服裝購買頻率最多，總體購買金額較多的群體，其中女性人口略多于男性，與中國總體人口男女比例相反。該群體有很強的購買欲望，時尚，追求流行、個性，敢于嘗試新事物，容易接受各種新品牌。該群體中很大一部分容易沖動購物。是目前服裝品牌最多，競爭最激烈的細分市場。

　　青年：該年齡段的消費群體是服裝消費的主要群體，是消費群體中購買單件服裝價值最高的群體，該群體是消費群體種經濟基礎最為雄厚的群體，有較強的購買欲望。但該群體大多數人的人生觀和價值觀已相對成熟，因此對風格、對時尚有自己的喜好，其中相當部分人已有自己喜好的品牌，對新市場越來越強調消費者的個性化、感性化，因此對消費者的心理把握越來越重要、越來越復雜。從品牌和消費者行為之間的復雜關系可以看出品牌建設的復雜性，品牌建設與消費者行為之間的互動、多變的關系。只有深刻認識到這一點，才能有利于我們的品牌建設和維護的工作過程，起到指導消費者行為的作用。

　　當前所倡導的 名牌戰略 是適應消費者行為而產生的，因為強勢品牌對消費者行為的影響是品牌的最一般性能。強勢品牌能給消費者心理帶來一種沖擊效果，產生購買動機，而一旦適用，由于較好的實際效果，而獲得較好的評價，口碑逐漸形成，進而達到信任、強化、情感共鳴的效果，綜上所述，面對激烈的市場競爭環境，消費者行為是企業最為關注的因素之一。對于現代企業而言，其所有的產品開發和營銷活動都應當是以消費者需求為基礎來入行的，只有提供滿足消費者需求的產品/服務才是企業的發展之道。

　　改革開放以來，我國的經濟建設有了長足的發展。人民的生活水平顯著提高， 衣、食、住、行 中排在第一位的就是 衣 ，人們對服裝的要求更是一日千里，從顏色到款式，再到品牌，不同的消費群體、不同的消費心理形成了不同的消費層次。

　　考慮的不再是人人有衣穿的問題，而是滿意當前人們不斷提升的審美與服飾文化的要求。我國所擁有的是一個具備相當購買能力及旺盛的購買欲望需求強大的消費群。

　　創新是企業將從來沒有過的生產要素或生產方式的組合融入經營體系，從而快速提升經營體系力。僅是企業家或員工個人價值的體現，也是企業的一種超越傳統的經濟行為。在資訊科技時代，創新是一種生命力更強的、創造價值更高的經營要素。所以我們要積極提倡創新精神，跟著時代走，從人們的需求出發，只有這樣我們才能在市場上處于不敗之地。

校園調查報告2

　　創建和諧社會，營造良好社會風氣是時代的號召。作為其中的重要組成部分的大學校園文明，與大學生息息相關。“少年強則國強，少年弱則國弱”，正處于青春美好時期的大學生群體，應該是一個國家營造文明風氣的榜樣。

　　為了了解大學生對自己這個群體文明程度的看法和認識，進一步了解大學生校園文明程度，我們設計了這份份調查問卷表，內容主要為調查大學生對在現今大學校園里經常能看到的各種不文明行為的看法。題型為單選題，共15道題目，采用不記名調查形式，共發放130份問卷，回收121份，回收率為93.1%。調查人群為杭州濱江高教園區六所高等院校的大學生，采用抽樣調查方式。

　　通過整理調查數據后，得出以下結果（除第5題為a、b兩個選項外，其余均為a、b、c三個選項，被選最多的選項用加粗標記）：

　　1、你_____在教室吃早餐

　　a經常

　　b偶爾

　　c從不

　　2、你對在教室吃早餐行為的看法______

　　a贊成

　　b反對

　　c無所謂

　　3、你______在上課時聽到手機鈴聲

　　a經常

　　b偶爾

　　c從不

　　4、你______在課桌上涂畫寫

　　a會

　　b不會

　　c不確定

　　5、當你正在上課時，外面走過的人會______

　　a壓低聲音走過

　　b仍是大聲喧嘩

　　6、你______看到占位現象

　　a經常

　　b有，但不多

　　c沒有

　　7、你覺得在自修教室大聲討論、打電話的現象______

　　a經常發生

　　b有，不多

　　c沒有

　　8、你______看到下課后垃圾留在課桌里的現象

　　a經常

　　b偶爾

　　c從不

　　9、熄燈后在宿舍內大聲說話吵鬧的現象______

　　a嚴重

　　b有，但不多

　　c沒有

　　10、你對運動時赤膊赤腳的現象怎么看？

　　a贊成

　　b反對

　　c無所謂

　　11、你______從草坪上走過

　　a經常

　　b偶爾

　　c從不

　　12、你覺得在食堂買飯插隊現象______發生

　　a經常

　　b很少

　　c從不

　　13、你______看到校園內自行車亂停放

　　a經常

　　b很少

　　c從不

　　14、當你在路上要吐痰或要扔拉圾時，你會______

　　a直接亂吐

　　b包起來扔掉

　　c有垃圾筒吐在筒內，沒有拉圾筒就隨地吐

　　15.你對校園手機等物品失竊現象的看法______

　　a怪不得別人，只怪自己沒放好

　　b是小偷太猖狂了

　　c沒被偷過，無所謂

　　從上述統計結果來看，有九道題目（1、3、6、7、8、9、11、12、14題）反應情況比較好，有四道題目（4、5、13、15題）反應情況不容樂觀，對兩道題目（2、10題）大家覺得不無所謂。總的來說，大學生校園文明情況還較好，但還是存在很多問題需要解決。

　　例如第五題，在走過在上課的教室時的行為直接影響到教室里老師的上課情緒和學生的聽課注意力；第13題，自行車亂放，既涉及到同學的遵守紀律的問題，又牽涉到學校車棚是否設置合理和車棚數量是否與學生自行車數配套的問題；第15題，大學生偷同學手機的事已經屢見不鮮，這個問題需要學校做好管理、教育工作，偷手機的同學自身的道德品質和被偷同學自身的防范意識的.提高。

　　當然，做的比較好的幾點，也是大部分同學做的好，仍然有小部分同學的行為有待改進。

　　通過這次的問卷調查，我們可以清楚地看到大學生校園文明的真實情況。問卷中的每一個問題都在我們身邊，都和我們每一個人息息相關。如果人人都可以從自身做起，嚴以律己；如果學校能根據同學的實際困難，設身處地地學生考慮；如果大學生校園文明能夠在點點滴滴中得到提升，那么我們的“象牙塔”就會變得更美麗，更和諧，更純凈！

校園調查報告3

　　一、調查目的

　　在學校的環境當中，校園環境文明建設是至關重要的，學校為了營造出一個良好的學習環境，必須重視對校園生活環境的建設，校園生活環境建設，在學校發展中顯得尤為重要。 校園生活環境的好與壞直接會影響到學習環境，而固體廢棄物污染（垃圾）又是校園生活環境的主要影響源，因此，本文以贛州中學固廢污染的調查為例，從而為校園環境建設提供一些好的建議和意見，為構建和諧社會貢獻自己的一份力量。

　　二、調查方法

　　1、通過互聯網進行資料搜索

　　2、咨詢學校后勤管理人員、食堂管理人員，獲取相關資料

　　三、調查過程

　　學校的垃圾主要是固體垃圾。

　　固體垃圾的含義:人類一切活動(包括生產與生活)過程產生的、對原過程喪失原有使用價值而被拋棄或者放棄的固態或半固態和置于容器中的氣態的物品、物質以及法律規定納入固體廢物管理的物品、物質，通稱為固體垃圾。

　　(一)首先，通過場所的不同及其功能的不同，我們可以歸納出各個場所所產生垃圾的主要類別。

　　1、食堂的垃圾

　　食堂的垃圾主要為剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。調查過程中，我通過詢問一樓食堂及二樓食堂的管理人員得知，一樓食堂每天產生約300～400斤的潲水，二樓食堂每天產生300公斤左右的潲水。一樓食堂每天產生的潲水都會有專門的公司回收用來養豬，二樓食堂則是直接倒在垃圾池里。以下是一樓食堂的回收記錄：

　　2、教學樓的垃圾

　　教學樓的垃圾主要是廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。這里的垃圾主要分布在教室內及樓梯間，有些同學不講文明垃圾隨手亂扔。學校周一到周六產生的生活垃圾有20xx斤左右。

　　3、運動場的垃圾

　　運動場的垃圾主要為廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。

　　（二）通過調查問卷的方式了解同學們對校園衛生的看法 在這次調查結果中：

　　100%的人認為校園環境對自己重要。

　　有54%的人認為我校污染最嚴重的地方為教室和走道；有30%的人認為是廁所。

　　有83%的人認為當他看到有人破環校園環境時是否阻止為視情況而定；5%的人不會阻止。

　　有81%的人認為導致校園環境差的原因為餐巾紙、包裝袋和果皮。

　　有89%的人認為老師和學生應該自覺保護校園環境。 有75%的.人認為不亂扔垃圾是愛護校園環境的好習慣；17%的人認為多宣傳。

　　三、整治措施

　　1、印發環境綜合整治知識宣傳資料；

　　2、舉行整治活動啟動儀式，向全體學生發出“愛護校園環境，爭當文明學生”的倡議；并向全體家長發放告家長，向家長宣傳開展此項活動的意義，取得家長、社會的積極配合。

　　3、要求各班出一期環境綜合整治知識宣傳板報；

　　4、召開一次主題班會，集中布置校園環境綜治工作；

　　5、舉行一次以“校園環境安全”為主題的手抄報比賽；

　　6、利用國旗下講話，學生課間操及校廣播站等多種時機多側面、多層次、多角度開展宣傳。

　　7、樹立正確的價值觀。崇尚節約光榮，增強節約意識，做到身體力行，杜絕浪費行為。

　　8、節約糧食。倡導餐桌文明之風，在學校食堂用餐時，要適量，要符合自己的需求，做到不剩飯菜，杜絕浪費。 9、我呼吁學校從擴大對浪費現象的宣傳務度做起，加強學生對浪費問題的認識，使得每個學生切切認識到節約應該從自我做起，從我們的日常生活做起，從身邊的每一件小事做起，從現在做起。堅決對校園食堂浪費說“不”

　　調查問卷

　　1、你認為校園環境對你重要嗎？( )

　　A重要

　　B不重要

　　C一般般

　　2、當你看到別的同學破壞校園環境時，會出面阻止嗎( )

　　A一定會

　　B完全不會

　　C視情況而定

　　3、你對經濟發展和環境保護的態度為：( )

　　A經濟更重要，要先搞好經濟發展在進行環境保護

　　B環保更重要，任何的經濟發展不能以犧牲環境為代價

　　C兩方面都很重要，二者需要兼顧

　　D是具體情況而定，以獲得利益為前提

　　4、你認為環保是為了什么( ) A為了生活環境更加干凈整潔

　　B什么都不為，認為并不需要

　　C為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著想

　　D其他原因

　　5、你覺得現在本校污染最嚴重的地方是哪里？可多選( )

　　A廁所

　　B教室

　　C走道

　　D其它

　　6、你認為導致校園環境差的主要原因有哪些？可多選( )

　　A餐巾紙、包裝紙

　　B果皮紙屑

　　C落葉灰塵

　　D腳印

　　E其他

　　7、你認為應該怎樣保持良好的校園環境？( )

　　A專門請清潔阿姨

　　B學生和老師自覺不破壞校園環境

　　C學校定期重刷墻壁和設備檢修

　　D其他

　　8、應該怎樣提高大家對校園環境的重視？( )

　　A做宣傳海報、登報紙雜志

　　B老師教育

　　C自覺保護環境

　　D其他

　　9、你認為保護校園環境我們應有哪些好習慣？( )

　　A不亂丟垃圾

　　B 不破壞公物

　　C 多多宣傳

　　D其他

校園調查報告4

　　本次調查主要是針對南通大學的校園環境進行的，目的是調查同學們對于校園環境的態度，從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進步和努力的地方，為學校建設出一份力。

　　調查時間：10月7日~10日

　　調查對象：南通大學主校區和鐘秀校區共5個專業 （軟件工程、應用物理、統計、國貿、歷史師范）共50名同學，其中男25人女25人。

　　調查方式：通過問卷調查和打分的形式得出數據 調查結果：在通過抽樣和剔除無效數據后得到“附表” 調查項目：共三點，分別為 校區環境 宿舍環境 教室環境

　　一、校區環境

　　校園綠化是校園環境優化的重要舉措之一。因此, 校園綠化不僅要與學生的審美教育相協調, 與校園建筑的園林化、藝術化相協調, 還要與校園文化建設相協調, 使校園環境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區的建設方面還是差強人意。通過在南通大學兩個校區的調查和自己的親身體會發現，同學們對于南通大學主校區的校園環境和鐘秀校區的環境評價差距很大，南通大學主校區也叫做新校區各個方面相對于鐘秀來說要好很多，同學們自然對其校園

　　環境的評價較高。相反，在鐘秀的同學來看自己的校區綠化、河流情況方面就不是很好，所以可以看出校區差異還是很明顯的。

　　但是兩個校區都出現了同一個問題，那就是校區內部和周邊的湖泊河流都出現了不同程度的污染，其原因可能是同學們的不自覺或是學校對于河水方面沒有足夠的重視，清潔方面沒有做到位，這點在報告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學的學習生活沒有很大關系，但是河流其實對于校區的美感有著功不可沒的作用。學生們可以在河邊早讀，路過湖泊的時候也能感覺到湖面如鏡的美麗，晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學校應該組織專門人員和學校里有關專業的學生一起來做個暑期實踐，一方面也是讓有關專業的學生可以把所學的知識用到自己的生活中去，可以改善自己的校園。另一方面這個改變大大可以提升南通大學的形象，讓學生們都知道通大對于學生的關注，傳播通大一切為了學生的宗旨。

　　二、宿舍環境

　　對于宿舍環境的調查，我也發現了很有意思的現象。同樣是兩級分化，主校區的同學們大多都認為自己的宿舍條件還可以，對提出的三個問題都沒有很不滿意的地方。但是身處鐘秀的同學們大多都對宿舍的條件和環境表示了不滿，尤其是住在普通公寓的大一學生，在十幾人一間的宿舍居住，他們比較期待宿舍的變動。而且和鐘秀其他的宿舍比較，似乎女生對于宿舍的滿意度較高，可能原因是男生宿舍較亂，女生宿舍比較整齊。因為我自身在鐘秀和主校區都有一定時間的居住，所以從自己的角度來看鐘秀的宿舍墻壁涂抹現象較嚴重，一樓的采光不是很好。而且垃圾筒的擺放位置，讓很多偷懶的同學們直接從窗口扔下垃圾，十分不安全。而從宿舍衛生方面來看，因為鐘秀對于學生們的要求沒有主校區嚴，所以很多同學不注意個人用品的擺放，所以看上去會很亂。不過在問卷調查的時候，大多數同學對于自己的宿舍衛生還是滿意的，估計是習慣了的原因。在此我建議學校可以在假期中對鐘秀的宿舍進行下粉刷，對于壞掉的門窗進行修補。這樣同學們住在干凈的宿舍中也會自覺地愛護宿舍，這樣雙贏的結果也是我們都希望看到的。

　　三、教室環境

　　對于教室環境似乎同學們都表示還不錯，畢竟學生住在宿舍，上課才去教室，而且上課的流動性較大，不像初中高中時期是在一個教室里進行教學，所以大家似乎都沒有對教室情況表示不滿。但是可以注意到教室里課桌亂涂亂畫的情況還是有的`，而且兩個校區都有。作為一個新世紀的大學生除了要學好應學的知識外還應該對自身的道德素質修養有一個自覺地重視，像這種在教室的課桌上亂涂亂畫的行為實在不應該是大學生所為。估計這也和教室的流動性有關。有同學自己畫完了然后到另一教室，又可以坐到干凈的課桌，所以覺得這事情無關痛癢。其實，去教室早的同學都知道，幾乎每天保潔人員都要到每間教室清掃垃圾，對于課桌上面的圖畫他們要用布一點一點的抹去，十分費工夫，所以出于尊重他人和自尊自愛，我們大學生應該從自己做起，最終杜絕這種不文明的行為的發生。

　　總結：從本次課程調查的結果來看，同學們總體上對于南通大學的校園環境還是比較滿意的，這也是大家都希望看到的結果。通大百年校慶讓人記憶深刻，我們希望能借百年校慶這個契機，對于校園環境提一個更高的要求，超越自我，展現風貌。我相信只要校方在校區環境方面多下功夫，必然能使得南通大學這個百年老校煥發出新的生機，讓世人看到南通大學緊跟時代的新風貌！

校園調查報告5

　　前言

　　一、內容摘要：

　　此次調查主要以在校本科生為調查對象，通過對大學生關于在校外就餐的消費市場調查，從中可以由調研中所涉及到的影響大學生校外就餐的飲食偏好、花費所占生活費的比例、家庭情況等因素對大學生造成的關于對校外就餐的總體評價，找出制約和影響校園周邊飲食需求的因素。總的來說，當代大學生作為現代社會的一個高消費群體,擁有一定的可以自由分配的資金,隨著我國社會主義市場經濟的快速發展,大學生對餐飲質量要求越來越高,更多的去關心飲食健康。

　　二、調查的實施：

　　調查時間：20xx年11月12日---20xx年11月22日

　　調查對象：部分在校大學生(主要以工商管理專業為主)

　　調查方式：網上問卷調研

　　調查情況：此次調查問卷瀏覽量為49，問卷回收量為36。回收率為73%，數據真實，可信度高。此次調研，主要針對學生的消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好等方面展開調研。

　　正文

　　一、問卷的設計

　　制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，并遵守以下幾點原則：

　　1.問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關；2.語言簡明準確，以免影響理解和答問； 3.問卷項目由淺入深，并注意相互間的聯系，使被調查者可以連貫作答；4.設問切合實際，充分考慮被調查者的差異； 5.設問事先考慮到能對問題結果做適當分類和解釋，使所得資料便于做交叉分析； 6.調查表的設計充分考慮可接受性。

　　二、調查結果分析

　　1.您的性別 男 11 30.6 女 25 69.4

　　2.您的年齡 被調查者的年齡 主要分布在18——22歲

　　3.您外出就餐的頻率? 一個月1次 36.1% 半個月一次 33.3% 每周1次16.7% 每周2次或以上13.9% 由上述可以看出，在校外就餐的每人每月平均在1——2次人數的較多多，占據了統計總人數的69.4%，然而在校外就餐的每人每月平均為4次到4次和4次以上的`較少，分別占據了16.7%和13.9%。

　　4.您經常在外就餐的原因? 沒有時間自己做飯11.1% 朋友邀請50% 交際應酬30.6% 休閑放松63.9% 品嘗特色美食 33.3 % 其他 11.1%絕大多數同學在大學里社團活動、班級活動以及學生會之間的活動較多，50%的同學是受朋友邀請才選擇校外就餐，增進同學之間的感情。

　　5.和朋友外出就餐時人均支出： 20元以內 8.3 % 21-50元 25% 51-100元 47.2% 101-150元 19.4% 由于大學生這個消費群體的特殊性，自己沒有什么經濟收入，所以在外就餐花費不能太大，47.2%的同學花費在50-100元之間。

　　6.您每月在外餐飲消費支出大概為： 200元以內50% 201－500元33.3% 501－1000元 13.9 % 1001－1500元 0% 1501-2500元 0% 2500元以上 2.8%由上訴比例圖可以看出，在大學生認為平均每人一月在校外就餐的最合理消費在200元以內的為18人，占據了統計總人數的50%，其次，認為合理消費在200-250之間的有12人，占據總人數的33.3%。消費兩極化，在整個調查中我們可以看出許多同學消費處于兩個極點。家庭條件好的在餐飲消費方面花得多，家庭條件不好的餐飲消費方面花得較少；

　　7.每月在外餐飲消費支出占所有食品消費支出的比例：20％以內 58.3% 21％一40％ 30.6% 41％一60％ 5.6% 61％－80％ 5.6% 80％以上 0% 由圖可知，被調查者月均生活費在800到1200元之間的較多，因此有58.3%的同學每月在外餐飲消費支出占所有食品消費支出的比例為20%以內。極少數同學在外就餐花費較大。

　　8.您認為您身邊環境的餐飲消費價格? 很低 2.8% 較低 30.6% 一般66.7% 較高 0%由上述所示，66.7% 的同學認為身邊的消費價格較低，不符合大學生所在的群體。店家根據這一特征，有理性的控制好飯菜的價格，讓消費者感到在校外的每一次消費都為最合理消費。這樣，校外就餐消費市場就有一個好的發展前景。

　　9.您選擇餐館消費時，最看重什么? 價格便宜 25% 口味適合 69.4% 菜式新穎 36.1% 衛生好52.8% 裝飾格調好 33.3% 品牌檔次佳 16.7%服務周到 25% 方便快捷 25% 朋友推薦 36.1% 優惠活動 22.2%交通便利 8.3% 69.4%的同學認為口味很重要，由于食堂飯菜口味不好，在就餐就是為了吃好吃的飯，飯菜種類新穎，就餐環境較好，沒有食堂里熙熙攘攘的人群。大學生有很強的顧客滿意度，如果覺得這家店比較好，就會經常去或者推薦朋友去。

　　10.您更喜歡選擇哪類菜系? 粵菜 8.3% 川湘菜 30.6% 其他地方菜系13.9% 火鍋 75%西餐 33.3% 日韓料理 33.3%地方特色小吃50% 其他 13.9%75%的同學喜歡在外就餐的時候選擇吃火鍋，可能是由于季節原因，冬天在外就餐的同學喜歡坐在一起吃飯開開心心的吃。

　　11.您最常和誰一起就餐 朋友 80.6% 家人47.2% 愛人22.2% 同事 11.1% 客戶 0% 領導 2.8% 同學 75% 安靜獨處 8.3% 80.6%以上的同學選擇和朋友一起去，主要是在大學校園離家比較遠，又不方便回家，節假日有沒有事情，喜歡和朋友約著去吃飯，聊一下最近的事情。

　　12.您經常選擇的餐飲消費檔次? 高檔餐11.1% 大眾化經濟餐44.4% 特色小吃 38.9% 小攤小販 5.6%對于在校外就餐的大學生而言，由于自己沒有適當的經濟來源，生活費全是靠父母，現在的物價又持續的上漲。所以，校外餐館主要選擇大眾經濟餐。

　　13.您選擇就餐地點的信息渠道有?

　　朋友或家人推薦 69.4% 路過看到 38.9% 以前去過 47.2% 宣傳單 36.1%

　　老字號 27.8% 網絡點評推薦 44.4% 其他 8.3%

　　在外就餐主要是在學校周邊的地方，69.4%的同學是朋友的推薦才選擇這家店，47.2%的同學是以前去過，覺得這家店還不錯，有了一定的顧客滿意度。

　　14.您認為餐館有待改進的地方是?

　　菜品價格 27.8% 酒水飲料價格 22.2% 口味 33.3% 份量27.8%菜式種類 41.7% 衛生條件 52.8%就餐環境 38.9% 服務質量 33.3% 品牌規模 11.1% 停車方便性 2.8%

　　每當到了中午的就餐高峰期時，由于在外就餐的人數多，加上餐館內部的管理欠缺規范，這就導致了大部分校外餐飲企業在高峰期的服務態度差；與此同時，校外餐館在忙于賺取金錢的同時，沒有忙得過來搞好衛生。因此，導致了大部分校外餐館的衛生環境也搞得比不好。

　　15.目前來說，您對在外就餐的狀況的滿意度?

　　1(非常不滿意) 0% 2 2.8% 3 47.2% 4 44.4% 5(非常滿意) 5.6%

　　在大學生對校外就餐的總體滿意度的評價中，大學生對校外就餐的滿意度較高。

　　總結

　　因此，為了外就餐消費市場體系日趨成熟,餐飲業市場走向正規化并健康向上發展，我們為校外餐飲企業提出以下可行性意見：1. 須提高飯菜的種類，以增加飯菜的營養；2. 制定一個合理的飯菜價格表，達到讓大學生滿意的程度；3. 為了滿足大學生對飲食速度的要求，校外餐館應該提高供應飯菜的速度和找一個方便的地理位置；4. 一個餐館要留住顧客，還要看服務質量，因此，就必須搞好消費服務；5. 在這競爭日益激烈的社會，為了提高競爭力，餐館老板得搞好餐飲環境，比如在消費者吃飯的同時，放比較適合于就餐的輕音樂。

校園調查報告6

　　近幾年來，銅茨學校在提升教學科研水平、增強辦學實力和核心競爭力的同時，十分重視學校的文化建設，校園文化建設取得了一定成果：堅持弘揚社會主義主旋律，不斷加強中小學生思想政治教育，廉政文化走進校園、走進課堂，素質教育有較大拓展，優良校風、教風、學風得到進一步弘揚，積極向上的校園文化氛圍基本形成，校園精神文明建設邁上新臺階;校園文化生活日益豐富，大力加強校園優秀文化品牌體系建設，切實抓好新宿舍樓的規劃和建設，校園面貌日益綠化和美化，進一步優化了校園環境。

　　當前，學校根據沙灣教科局發展的新形勢和新任務，確定了新的發展目標。校園文化建設是學校全局工作的重要組成部分，必須納入學校整體發展規劃，精心設計，全面部署，整體推進。按照學校群眾路線教育活動領導小組的統一部署,學校由黨支部牽頭組成了專題調研小組,對學校校園文化建設進行調查研究，著重查找校園文化建設方面存在的主要問題與不足，分析成因，提出對策和建議。

　　本次調研工作主要通過座談會、學生家長意見書、資料查詢、周邊學校經驗學習等方式進行，相關責任部門分別寫出分析報告，最后形成本調研報告。

　　一、校園文化建設中的主要問題與不足

　　(一)校園文化建設規劃工作亟待加強

　　校園文化建設是學校的一項戰略性任務，校園文化建設規劃應與學校的總體發展戰略緊密結合，以學校的辦學理念、辦學特色和發展目標為基礎，確立校園文化建設的基本方針和原則，前瞻性地提出校園文化建設的目標和任務，制定可操作的實施方案，并明確責任與分工，落實相應的工作機制。

　　在教師意見中提出的“目前我校校園文化建設中存在的主要問題“校園文化建設缺乏系統規劃”，說明絕大多數教師認為學校的校園文化建設規劃比較薄弱。

　　實際工作考察結果也表明，我校對校園文化建設的規劃工作重視不夠，缺乏對校園文化建設的前瞻性和系統性研究，缺乏明確的總體建設目標和總體實施方案，沒有將校園文化建設工作充分納入到學校的總體發展規劃中，校園文化建設的各項任務統籌協調不夠，校園文化建設聽取廣大師生員工的意見建議還不充分。

　　(二)以學校精神為核心的凝聚、培育與弘揚不夠

　　學校精神是學校校園文化的靈魂，它的核心是學校的辦學理念和學校的價值追求。辦學理念主要是以中小學理念為基礎，反映學校建一所什么樣的學校，如何培養學生的認識、觀念和態度。銅茨學校正處于一個新的歷史發展時期，如何形成為全校師生員工共同認可的辦學指導思想、辦學理念與辦學定位，形成全校師生員工共同的價值追求，既是推進學校新時期發展戰略的重要任務，也是校園文化建設的重要內容。

　　學生家長意見書中認為學校校園文化中中小學精神體現是一般和不充分，部分教師認為校園精神文化建設最薄弱。說明學校精神文化建設的不足在師生中具有共識。

　　目前在學校的校風、教風、學風建設中彰顯不夠，體現中小學理念的現代化建設還不夠健全，未充分重視挖掘、提煉、培育體現我校歷史傳承、學科特點和辦學特色的學校精神，新時期學校的`辦學理念尚未成為全校上下的共識，相關研究和建設工作比較滯后，精神文化在學校發展中的引領和激勵作用還沒有充分發揮。

　　(三)校園文化建設工作機制尚不健全

　　校園文化建設涉及學校工作的各個方面，是一項系統工程，需要統籌協調，整合資源，合理分工與相互支撐，保證學校的文化建設按照學校發展的總體要求，遵循組織的文化理念，圍繞校園文化建設目標，分層推進，形成合力。

　　目前學校的校園文化建設工作機制存在的主要問題是：統籌協調不夠，有序組織比較欠缺，發動各部門和依靠全校師生員工共同建設的決策機制、責任機制和激勵機制不夠健全。

　　(四)教師與學生在校園文化建設中的主體作用尚未充分發揮

　　校園文化是以教師、學生和管理服務人員為主體共同創造的。校園文化以知識及其學科為基礎，以育人活動為主要功能，這是中小學文化區別于其他社會組織文化的一個根本特征，由教師群體和學生群體之間的互動而形成和創制的文化構成了學校文化的主要內容，這就決定了教師與學生在校園文化建設中的重要作用。

　　在教師意見書和學生家長意見書中認為學生是主體。反映出師生均對學生發揮校園文化建設主體作用的期待比較高，但同時也反映出教師在校園文化建設中的作用凸顯不夠，導致大家對教師建設主體地位認識不足。

　　由于學校地理位置的原因，教師與學生的交流互動比較缺乏，教師對學生文化活動的深入指導和共同建設不夠;具有學校特色的師德師風建設還跟不上形勢發展的需要，優秀教師風范的引導、培育、宣傳不夠，教師在校園文化的傳播、示范、引領、感染等方面的作用尚未充分發揮。

　　學生在校園文化建設中主體作用的發揮還不夠充分。“以教師為主導，以學生為主體”的教育理念在教育教學等活動中沒有充分體現，缺少鼓勵和培育學生自主學習、自主管理、自主成才，以及培養實踐能力和發展個性、興趣及創新精神的校園氛圍。

　　(五)學校文化特色不夠鮮明

　　學校文化特色是影響學生成長與發展的重要因素，追求個性、鑄造品牌、彰顯特色是校園文化的內在要求，以特色求創新，以特色促發展，是一所學校的生存根本。

　　(六)校園環境建設缺乏文化內涵的矛盾比較突出

　　校園環境是校園物質文化最主要的內容，傳遞和表現著校園文化精神的內涵與韻律，是校園文化精神的物化形態。優秀的校園環境是自然美和人文美的有機結合，有發揮著催人奮進的激勵作用和潛移默化的感染、啟迪和熏陶的育人功能。

　　目前學校校園環境建設中的主要問題是：由于教學樓維修加固，文化長廊雖然建設，但是各種制度較多，比較死板，自然景觀還比較單薄，缺少體現中小學文化特征的文化景觀和文化氣息，校園視覺識別系統尚未按照校園文化特點完全建立，建筑物、道路的命名沒有系統規劃與設計，缺少文化意蘊，校園建筑物內缺少人文內容和具有中小學特色的文化表現。

　　二、校園文化建設問題與不足的成因分析

　　校園文化建設是一項涉及學校整體發展戰略和各方面工作的系統工程，具有全局性、復雜性、長期性和艱巨性的特點。學校在推進校園文化建設的工作中所出現的問題與不足，有著多方面的主客觀原因，主要表現為：

　　(一)校園文化問題研究不深入，思想認識不統一，科學的校園文化建設理念尚未真正確立

　　校園文化建設既是一個實踐問題，也是一個理論和認識問題。我們對校園文化問題研究還不夠深入，對校園文化的內涵、特點、地位、作用以及發生發展規律認識還不深刻，科學的校園文化建設理念還沒有真正確立。因此，在實際工作中就不能真正做到將校園文化建設放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來思考和實施，就難以真正把校園文化建設納入學校長遠規劃，從而導致了校園文化建設規劃工作較為薄弱，也使校園文化難以體現學校特色，難以鑄造特色文化、打造特色品牌。

　　(二)文化創新精神不夠

　　新的歷史條件下校園文化建設面臨著新情況、新問題和新挑戰，需要以創新的精神、創新的方法推進校園文化建設的新發展。學校文化建設工作中，我們的創新意識還不強，創新精神不夠，缺少對校園文化生活，特別是中小學生文化生活新特點、新需求的深入研究和分析，缺少對校園文化建設新方法、新措施的積極探索。因此，校園文化建設工作機制和工作方法缺少創新，開展文化載體的建設還比較滯后，具有學校文化特色的校園文化活動還比較缺乏。

　　(三)對校園文化建設工作宣傳不夠

　　校園文化建設需要全校師生員工的共同參與，需要全校師生員工對校園文化建設的工作要求和工作內容形成共識，需要全校師生員工了解學校開展校園文化建設的情況，互相交流、互相促進。這就需要我們大力開展校園文化建設的宣傳教育工作。目前學校校園文化建設的宣傳做得不夠，校園文化建設的引導、示范比較薄弱，相互促進、相互交融比較欠缺，使得各部門和師生員工對校園文化建設認識還不夠統一，這也是產生問題與存在不足的一個重要原因。

　　三、加強校園文化建設的思考與建議

　　學校在社會主義先進文化建設中負有重任，學校園文化建設必須認真落實科學發展觀，堅持以社會主義核心價值體系為引領，貫徹以人為本、統籌兼顧、全面協調、與時俱進的發展原則，大力開展文化創新。銅茨學校正處于新的歷史發展時期，加快建設富有歷史傳承、時代特征和學校特色的銅茨學校校園文化是學校發展的戰略使命。

　　(一)進一步明確校園文化建設的指導思想

　　我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義先進文化的發展方向，堅持弘揚和建設社會主義核心價值體系，遵循文化發展規律，以中小學精神文化建設為核心，以制度文化、行為文化和環境文化建設為載體，把校園文化建設與學校的發展定位、辦學理念和辦學特色結合起來，以促進學校又好又快發展為目標，勇于創新，打造特色，建設具有一流文化品位的中小學。

　　(二)立足學校發展總戰略，加強校園文化建設的研究與規劃

　　適應學校新時期發展戰略和發展目標的需要，把校園文化建設納入學校發展總體規劃中，學校確立了“加速發展，創新強校”的新時期發展戰略，在深入學習實踐科學發展觀活動中提出了“更新觀念、加快轉型、創新強校、”的發展要求，我們要緊緊圍繞學校的辦學理念、辦學定位和發展目標，遵循文化發展規律，加強校園文化的理論研究，樹立科學的文化建設理念，對校園文化建設進行前瞻性研究和系統規劃，提出明確的建設目標，制定實施方案，明確責任分工，提供政策保障，實現學校精神文化、制度文化、行為文化和物質文化的協調發展。

　　(三)建立科學有效的工作機制，形成校園文化建設合力

　　校園文化建設要在學校黨委的統一領導下，形成共建意識，加強校園文化建設的統籌協調，建立科學的決策機制、責任機制和激勵機制。學校要高度重視建立調動廣大師生積極性、充分發揮師生主體作用的校園文化建設工作機制，將校園文化建設的內容與要求滲透到教學、科研活動中，體現在育人培養模式上，讓最能體現校園文化內涵和實現文化傳播的教學、科研及學術活動等成為校園文化建設的重要渠道。

　　(四)高度重視校園精神文化建設，充分彰顯學校精神

　　學校要高度重視以中小學精神為核心的學校精神的挖掘、凝聚、培育與弘揚，圍繞學校的發展要求和辦學理念，加強學校精神文化建設，重視校史校情研究和優秀傳統的繼承，重視學校辦學理念、辦學目標、辦學特色的宣傳與教育，重視學校校風、教風、學風優良內涵的挖掘、培育與弘揚，重視校園先進事跡先進人物的宣傳。通過校園精神文化的積極構建，營造體現中小學精神、中小學理念的文化氛圍，展現校園精神文化的獨特魅力，充分發揮校園精神文化的重要作用。

　　(五)大力進行文化創新，努力培育學校特色文化

　　文化創新是校園文化發展的根本動力。學校要大力推進校園文化建設的機制創新、制度創新、方法創新和載體創新，以特色求創新，進一步凝煉辦學特色，堅持傳承與創新相結合，培育特色文化，凸顯學科文化與學術文化在校園文化建設中的地位與作用，注意吸納地域文化資源，積極打造學校特色文化項目和活動品牌。

　　四、實施校園文化建設行動方案，加快校園文化建設步伐

　　為加快校園文化建設步伐，積極推進各項建設任務，同時力爭在20xx之時初步形成校園文化建設的標志性成果，應盡早部署實施校園文化建設行動方案：

　　(一)加強校園精神文化建設，實施“銅茨學校科學加汗水精神”提煉。

　　——加強中國特色社會主義理論和社會主義核心價值體系的宣傳教育，挖掘和提煉學校的優良傳統與辦學特色。把弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神與弘揚和培育“銅茨學校精神”結合起來，豐富學校精神的內涵，增強凝聚力，使之成為全校師生員工共同追求的價值取向與目標。

　　——開展校訓、校標、校歌等學校標志性文化形象符號的建設工作。結合學校辦學特色和辦學目標，進一步開展校訓和校風、教風、學風特色專題討論和研究工作，深入發掘和提煉學校發展過程中所積累形成的寶貴精神財富，形成一批反映學校辦學理念、價值追求，揭示學校獨特品質、風格、特色的研究和宣教成果，并在此基礎上凝煉出我校校風、教風、學風的基本內涵。

　　加強師德師風建設。制定完善師德規范，嚴格師德管理，加強教師思想品德和學術道德教育，宣傳師德建設先進典型，開展“名師文化”建設工程。通過建立相關工作機制和評選措施，不斷培育和推出優秀教師群體，并通過對優秀教師群體的宣傳和開展各種類型的師生互動活動，展現優秀教師的精神氣質、思想風貌和學術風范，為培育和弘揚銅茨學校精神、銅茨學校特色文化提供重要資源。

　　(二)實施校園環境文化建設工程和學校形象識別系統建設

　　——校園環境文化建設要按照“體現文脈傳承、彰顯銅茨學校特色、傳遞人文精神、表達自然韻味”的要求，遵循“總體策劃、對位設計、分步實施”原則，制定相應的建設方案。

　　——開展學校形象(視覺)識別系統的建設工作，進一步豐富和拓展學校形象標識。創制體現學校特色的校標、校訓、校歌，規范校標、校訓、校徽等學校形象標識的使用，充分利用各種載體表達和傳遞學校形象標識，逐步構建比較完整的銅茨學校形象(視覺)識別系統。

　　(三)實施文藝和體育工作振興計劃

　　——實施文藝工作振興計劃，推進文藝工作與學校整體同步發展，在文藝水平、文藝設施、文藝服務等方面爭創一流，努力走在全省高校前列。

　　——實施體育工作振興計劃，推進體育工作與學校整體同步發展，在體育競技水平、體育設施、校園體育文化等方面爭創一流，努力走在XX區前列。

　　——積極營造學校特色文化品牌。鼓勵各科教師以學科文化建設為基礎，加強自身形象設計和宣傳，注重品牌專業、品牌課程、品牌師資等優勢文化建設，加快形成具有鮮明特色的學校文化品牌。

　　——加強學校重大活動、慶典儀式的規范化、品牌化建設。

　　(四)實施校園文化陣地建設計劃

　　——《銅茨學校簡報》要進一步凸現銅茨學校的特點，體現學校特色，加強編輯部人員建設，建好宣傳通訊員隊伍，創立若干個深受廣大師生喜愛的品牌欄目，不斷提高辦報質量，使之成為反映學校建設發展，體現校園文化特色，展示學校形象的重要窗口。

　　五、加強對校園文化建設的組織領導

　　(一)應切實加強校園文化建設的總體規劃和指導，把握學校文化建設的政治方向，定期研究校園文化建設工作，確保校園文化建設緊緊圍繞學校的中心任務不斷創新發展。

　　(二)學校校園文化建設領導小組負責校園文化建設的統籌協調和組織落實。各部門在校園文化建設中要統一思想、齊心協力、各司其職，認真做好所承擔的工作。

　　(三)學校要研究制定相應的政策措施，建立激勵機制，充分調動和發揮廣大師生員工開展校園文化建設的積極性與創造性，定期評選和表彰校園文化建設先進個人。

　　(四)學校要加強對校園文化建設的支持和保障。大力支持校園文化建設的各項工作，切實解決校園文化建設中人、財、物等方面的困難和問題。鼓勵廣開籌資渠道，采取多種合法的方式從社會上籌措經費，學校在有關政策上要為校園文化建設項目的籌資提供支持與幫助。

校園調查報告7

　　一、前言

　　目前，中國層出不窮的食品安全問題使得“食品安全”成為社會熱門詞匯和人們談論的焦點話題。俗話說“民以食為天”，學校食品安全是最重要的。它不僅直接關系到師生的健康和生命安全，而且直接關系到高校的工作、學習和生活秩序，也直接關系到高校和社會的穩定。因此，我們課題組開展了此次校園食品安全調查。希望通過這次調查，能夠暴露出一些校園食品安全隱患，提高學生的食品安全意識。

　　二、學科的發展

　　本次調查主要以問卷調查為主，輔以實地考察和訪談。我們對學校的一些餐飲場所進行了實地調查，了解教師和學生經常光顧的主要餐飲場所為保證食品質量和安全采取的具體措施，以及他們對食品安全相關知識的理解和態度。我們希望借助我們的問卷反饋結果，讓他們了解老師和學生目前對他們的措施提出的建議和意見，并在未來做出有針對性的改進。此外，我們還通過問卷調查了解了我校學生對食品安全的認識和評價。此外，為了保證結果的客觀性和準確性，我們還采用了觀察法和文獻法。觀察主要是指我們結合身邊的.實際情況和所見所聞進行一次情境研究。此外，我們還采用文獻法，瀏覽一些資料、文獻，尤其是網絡資源、報刊雜志等二手資料，甚至直接尋找一些與食品安全調查活動相關的話題和論文作為參考。

　　三、調查結果及分析

　　問卷摘要:

　　為了進一步提高學生的食品安全意識，增強學生的自我保護能力，完善校園食品安全保障體系，促進校園食品安全文化建設，構建和諧校園。根據校園食品安全的現狀和學生的消費特點，四川大學軟件學院xx年級3班活動組制作了校園食品安全問卷。10月底和11月份對全校進行了抽樣調查。共發放問卷84份，收回84份，有效84份。

　　根據問卷反映的內容，有以下幾種情況:

　　1.74.6%的學生普遍選擇在食堂吃飯，22%的學生在學校周圍的小攤位或餐館吃飯。53.2%的學生對學校食堂食品安全的總體評價滿意，30.7%的學生不滿意。食堂提供的餐具80%普遍安全，10.2%不安全；72.9%的人對員工的用餐環境和工作環境感到滿意，10.3%的人感到不滿意。65.5%的人覺得食堂的飯菜普遍新鮮，30.2%的人覺得不新鮮。

　　2.58.7%的學生認為學校周邊小攤點或餐廳衛生狀況一般，27.2%認為較差。89.8%的學生認為學校周圍有不衛生的小吃攤。調查顯示，絕大多數學生并沒有注意小攤上是否有衛生許可證，看到哪里有好吃的就坐下來吃。同時，也有不少同學反映，學校周圍的攤位上有油膩不衛生的餐具，似乎沒有消毒。蔬菜沒洗干凈，葉子發黃；工作人員不穿工作服、指甲不剪、戴手飾的情況也很多。基礎衛生設施不完善，操作不規范，管理不到位，食品質量不高。

　　3.對于可以儲存的食物，大部分同學都會去比較正規的商店，注意價格、生產日期、廠名、保質期等事項。也有少數學生不注重商品質量，無論走到哪里都方便購買。因為大型超市有相對嚴格的食品質量安全控制體系，所以他們銷售的食品在安全性方面有更好的安全性，成為消費者購買食品的首選。所以在大超市購物還是比較放心的。大部分同學注重保質期，不買“三無”食品，但也有同學不知道哪些是“三無”；散裝食品的質量問題仍然相對被忽視，大多數學生不會關注，這表明學生對散裝或裸裝食品仍然缺乏足夠的識別能力。幸運的是，國家對散裝或裸裝食品采取了措施，可以更好地保證食品安全。

　　4.大多數學生認為目前應該采取輿論監督的方式來提高學生的食品安全意識，大多數學生對食品衛生的新聞報道關注度很低，說明輿論宣傳力度不夠。畢竟，廣播電視和家長對學生的宣傳教育仍然是主要手段。雖然學生的食品安全知識和維權意識通過這些媒體得到了提高，但仍然相對薄弱。畢竟這些知識的來源是有限的。說明相關部門不宣傳食品安全知識和法律法規，消費者維權觀念有待進一步提高。

　　現場調查總結:

　　1.調查時間:xx年1月4日

　　2.調查地點:拉面餐廳和超市

　　3.調查內容:調查餐廳的食材是否新鮮，食品生產過程是否衛生，學生對餐廳的食品和用餐環境是否滿意，調查周圍私人餐廳的衛生許可證和超市銷售食品的安全衛生情況。

　　4.概況及分析

　　一般來說，學校食品安全問題是通過的。

　　1.食堂用品

　　一頓飯的食材都是新鮮的，生產環境相對衛生，碗筷都是消毒的。用餐時，工作人員會及時清理桌子上的剩菜，以保持干凈。

　　蘭州拉面館規模小，餐桌不及時清理是必然的，但總體還是不錯的。

　　2.商業街

　　私人餐館有衛生許可證。

　　超市采樣的食品沒有一種過期。

　　四、當前存在的問題

　　1、食堂工作人員不戴口罩，不衛生。

　　2.超市會賣便宜的不衛生的辛辣垃圾食品。

　　3.學生對食品安全不夠關心。

　　五、對調查結果的建議

　　1、各級教育行政部門和學校領導要加強食品衛生安全的重要性。進一步提高食品衛生安全意識，切實樹立“學生健康安全第一”的理念

　　2.在商業街的每一個小店里，顧客對店里的蔬菜和肉類以及生產過程是否衛生進行投票。這樣顧客可以有選擇，同時小店也可以提高衛生水平。

　　3.在安全監管系統、工商、衛生等部門的努力下，學校還應定期對校園內外的超市、商店和食品零售攤位進行衛生監督，確保學生使用安全衛生的食品。

　　4.學校可以設立一個由學生組成的健康檢查“小部門”，可以明確劃分不同部門的職責。在校園內外開設超市、商店和食品零售攤位

　　5.學生會可以在青年廣場舉辦展板，加強學生學校食品衛生安全知識的宣傳教育，對學生進行食品衛生知識和維權法律教育，增強學生自我保護能力和維權意識，提高維權能力，切實維護自身合法權益。

　　6.如果學生在學校內外發現不衛生的食物，可以及時向有關部門報告。如果發現商品價格不合理，可以向消費者權益協會舉報。

校園調查報告8

　　一、查找公共政策問題

　　3月27日，xx學校我們班正式開始開展小公民教育實踐活動，我們認真做好課前準備，搜集了大量的報紙雜志，經過老師的講解，大家在了解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價值的公共政策問題，每個小組派出同學代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現實意義。同學們提出了很多公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學交通問題、校園周邊網吧問題、校園周邊環境衛生問題等等。

　　二、選擇班級研究的問題

　　4月10日，小公民們根據自己對現實的看法，每人可選擇2個問題，進行民主投票。最后，通過全班同學的討論、投票，清點，統計，決定以“校園周邊停車問題的調查”作為我們本次小公民道德實踐活動的研究問題。

　　三、收集班級所要研究問題的有關資料

　　課外，我讓全班同學去查找校區停車的合理安排資料，以及關于學生接送等問題的調查，并實地考察，形成文字和圖片資料。5月15日，我們在綜合實踐活動課上進行班級交流。同時，大家活動熱情很高，將自己收集的材料和收獲制作了手抄報和書簽，在班內的黑板報中展出。

　　四、整理活動資料，制作精美展版

　　在前三個活動過程的`認真進行中，大家發現了公共問題并積累了很多第一手資料，11月18日，同學們把大家活動的過程和收集的資料分小組制作展版。同學們在制作過程中，回顧了自己以往在小公民實踐活動中的點點滴滴，有著不同的感受和體會，經過同學們的積極參與活動及資料收集，在短短的綜合實踐活動課上，每個小組群策群力，發揮自己的聰明才智，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學生根據校園周邊道路情況，劃定一定的區域，設置臨時停車場，展板的制作，展板是學生社會實踐活動課題的基本體現，是學生課題活動的核心，是活動的最后一環，因此它是一個不可忽視的過程。同學們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點展現得淋漓盡致。“一份耕耘，一份收獲”，一塊塊精美展版見證了學生動手實踐能力的極大提升。

校園調查報告9

　　調查人：第四小組 組 長：xx

　　組 員：xxxxxxxxxxxxxxxx

　　調查時間：20xx年12月14日-----20xx年12月18日

　　調查地點：郴州市內

　　[調查對象] 郴州市市民(主要是學生)

　　調查方式：

　　a) 資料收集

　　b) 問卷調查

　　[調查目的]隨著人們生活節奏的不斷加快，人們的飲食生活也被深深打上了時代的烙印。因為方便面給大家提供了很大的便利，所以成為了很多人生活中不可缺少的食物組成部分。提起方便面，很多人立刻就會想到康師傅這個品牌，康師傅方便面在中國幾乎是家喻戶曉的。“康師傅”塑造了一個可愛的動畫人物圖樣，以講究健康美味的美食專家的形象在中國市場建造了“康師傅”食品王國。大學生是方便面的重要消費群體，通過對產品市場的綜合調查分析，了解康師傅方便面如何才能提高市場的占有率。

　　[市場分析]

　　一、市場大環境分析

　　方便面，在全球的年消費量高達500億包，被認為是“全球化“的商品，世界性的方便食品。 目前,中國是世界上方便面消費最大的國家,人均消費方便面約15包。目前中國方便面行業已形成三足鼎立的基本形式，據統計，武漢頂新集團的“康師傅”約占市場份額的47.8%，統一企業集團的“統一”占16.8%，河北華龍集團的“華龍”約占16%，三大品牌形成了絕對壟斷地位。從質量上看，這些企業均具有較完善的質量管理制度和措施，保證了產品質量達到或超過國家標準的要求，因此，其產品的品牌贏得了廣大消費者的認同。目前，方便面在廣大消費者的日常生活中已占到相當的比例，方便面已成為人們生活中的方便快餐。

　　二、競爭對手的分析

　　根據對其他品牌的調查我們得知，消費者選擇康師傅方便面的原因是因為它的面筋斗，滑溜，味香，品牌大，包裝好看，價格適中，而選擇好勁道和福滿多的原因是這兩種面價格是在中低檔階段。 把價位定格在中高檔的康師傅的競爭對手還有統一和今麥郎，這三種品牌的競爭是相當激烈的。但康師傅推出各種口味的方便面時做了很全面的市場調查和分析，調查后知道，中國人最喜歡的面條口味是牛肉味，第二、第三是排骨和雞肉口味，第四才是海鮮口味。確定牛肉味后，經過不斷改進，請上萬人試吃，才終于生產出適合大眾口味的產品。所以康師傅的紅燒牛肉面是跟所有品牌比較都是無敵的。再看統一和今麥郎，而他們的特色是面和料，但銷售方面與我們康師傅還是有很大的差距的。

　　三：市場結構分析

　　1、總體市場穩中有升，在未來五年里每年呈6%-7%的上升趨勢

　　2、中高價面持續成長，成長速度緩慢

　　3、方便面的成長率很高，在未來五年里每年將成長10%-12%，未來發展潛力較大(單價高，產值高，利潤高)

　　四、消費者分析：

　　1，大中小學生一般都離不開方便面

　　2. 真的很喜歡吃方便面的人。

　　3. 工作很忙的人群，沒時間去吃飯，會選擇方便面。

　　4. 經濟條件不怎么好，沒錢去吃飯的人會選擇方便面。

　　5. 懶惰的人群，不想動手做飯，會選擇方便面。

　　康師傅商場調查問卷

　　1. 您的性別：

　　A.男 B.女

　　2. 請問你對方便面的喜好程度為 *[單選題]

　　A.方便面是必需品 B.無所謂 C.只在某些場合才吃(如趕時間) D.我不吃方便的

　　3. 請問您多久購買一次方便面 *[單選題]

　　A.3天左右 B. 1周左右 C.2周左右 D.一個月左右 E.3個月左右或者以上

　　4. 請問您能接受方便面的價格為 *[單選題]

　　A.1元一下 B.1元-1.5元 C.1.5元-2元 D.2元以上

　　5. 請問以下各項你認為哪項是決定你購買方便面的原因? * [多選題]

　　A.食品價格 B.服務質量 C.食品味道 D.品牌形象 E.其它

　　6. 請問哪個品牌方便面最能吸引你? * [可以選擇1-3項]

　　A.康師傅 B.統一 C.今麥郎 D.出前一丁 E.白象 F.華豐 G.公仔 H.其它

　　7. 哪些因素能讓您購買以前沒購買過的方便面： * [多選題]

　　A.廣告宣傳 B.外觀包裝 C.口味風格 D.好奇心理 E.他人介紹 F.價格合理 G.其它

　　8. 現在學校有康師傅方便面促銷,您會愿意購買么? *[單選題]

　　A.會 B.不會 C.不一定

　　9. 請問您覺得康師傅方便面吸引你的是什么? *[單選題]

　　A.產品口味

　　B.產品價格

　　C.服務質量

　　D.品牌形象

　　10. 您喜歡那種口味的方便面 * [多選題]

　　A.紅燒牛肉面 B.海味鮮蝦面 C.烏雞排骨面 D.清燉豬骨面

　　11、你認為長期吃方便面對身體有害嗎?

　　A 有害 B 無害 C 不知道

　　12、你知道康師傅方便面中含有那些成分及配料嗎?(請列舉)

　　13. 您認為康師傅方便面有哪些優勢或者不足? (100字以內

　　五.研究結論：

　　通過我們七個人的共同努力，我們得出了以下結論:

　　1.在問卷調查中男主要占52.8%,女占48.6%

　　2.在方便面的喜好方面 占的`比重大的為61.4% 是只在某些場合才吃

　　比重小的是方便面是必需品占8.6%

　　3.多久購買一次方便面的題中主要突出在2周左右占了72.5%

　　最少的則是一個月左右占10%

　　4. 接受方便面的價格方面主要是一元一下為主占了72.9%

　　最少的是1元-1.5元和 2元以上

　　5.在購買方便面的原因方面主要體現在了食品味道方面占了62.9%

　　而服務質量方面則比較少只占了7.1%

　　6那些品牌方便面最吸引你? 主要選項是我們康師傅占了55.7%

　　其次是白象占了35.7%

　　7.在讓你購買以前沒購買過方便面的因素主要表現在好奇心理占了51.4%

　　最少的是廣告宣傳只占了4.3%

　　8. 如果現在學校搞促銷活動是否愿意買這項提問中大多的人的回答是不一定的占了48.

　　而另一部分主要是持 會的態度占了42.9%

　　9. 康師傅方便面吸引你的地方是什么? 這個選項主要表現在產品價格這方面，占了57.1%最少的是服務質量，只占了7.1%

　　10.在喜歡那種口味的方便面中 主要選則的是烏雞排骨面，占了58.6%

　　11. 你認為長期吃方便面對身體有害嗎 ? 選項中大多數人的回答是 不知道 占44.3%

　　另一部分為 有害占了24.3%

　　從以上11個問題的歸納來看，大多數人不是很喜歡吃方便面。女性很少吃的，男性吃得多，其中挑選的時候首先看品牌，然后挑自己喜歡的味道;然而康師傅方便面，這個品牌吃的人還是較多的，他們一般都是買袋裝的，而不買桶裝的，因為桶裝的較貴，一般都是買1元—1.5元的。還有就是消費者買方便面的頻率不是很高，一般都是2周以上才購買一次。因為現在人們的生活水平提高了，大家都提倡吃健康有營養的食品，像方便面這種油炸的食品，人們會在心里有點抵觸。有些人是好久沒吃方便面了，嘗嘗新鮮感;再有就是大家都比較在乎食品的口味是否好，其中烏雞排骨面試最受歡迎的。在產品促銷的時候，他們會多買幾袋。

　　六.下面是我們的問卷中消費者對康師傅企業提出的幾點建議:

　　1)方便面中的食品添加劑的含量,注重方便面中的營養搭配。

　　2)改進配料，接近“綠色食品”的要求。

　　3)質量要把關,嚴格控制生產流水線。

　　4)研制各種新口味品種,滿足各個年齡層人的需求。

　　5)可以適當的添加方便面的量，一部分人反映吃一包，吃不飽。

校園調查報告10

　　在高中三年的學習生活時間里，校園就是我們的第二個家，而我們在校的大部分時間都是在教室內的，可見教室的環境狀況與我們是密切相關的，因此關注教室衛生是很有必要的。于是我便利用考試完畢后評講試卷的時間對我校高二的同學通過直接詢問和實地察看教室以及調查問卷的方式進行了調查。

　　第一部分 我的調查

　　一、學生對校園教室衛生問題的重視度調查。

　　99%的人都認為教室的衛生問題對個人重要，因為沒有人想要整天生活在臟亂差的環境中。對于自己校園衛生狀況，有54%的人認為“非常干凈，基本沒有什么垃圾”，有40%的人認為“較干凈，但會有零星垃圾存在”，調查表明大家在教室里還是發現了一些垃圾。從這兩個問題來看，大家在平時對教室衛生給予一定的關注，有一定的責任感。

　　二、針對教室里垃圾的幾大來源調查。

　　在教室里吃飯留下的食物殘留、使用過的紙巾、塑料袋、廢棄紙張都是主要的垃圾組成。在調查中，大部分人認為在垃圾中還有大量的食品包裝袋和枯枝落葉。為此我們對師生是否在教室吃過飯進行了調查。調查表明，89%的人從沒有在教室吃過飯，8%的`人自己很少帶飯在教室吃， 3%的人經常帶飯在教室吃。究其原因是早上第一節有課的時候，一些人起晚了，為了不遲到就隨便買點東西在教室里吃。還有關于在教室墻上和桌子上亂寫亂畫行為，有86%的同學認為此舉非常令人討厭，有7%的人表示沒意見，還有7%的人表示不關心。我認為教室里的物品是大家共有的，每個人有義務去維護它們的整潔，亂寫亂畫的行為的確不應該。

　　三、造成校園衛生問題的主要原因調查。

　　有63%的人認為學生環保意識不強，沒有從思想上重視，32%的人認為學生長期形成的不良行為習慣（如隨手亂丟垃圾），2%認為校園內設施不齊全（如垃圾箱）, 3%的人認為學校管理不到位是主要原因。 我比較贊同第一種意見。

　　四、個人對保持教室環境的作為。

　　絕大多數的人在教室中選擇將垃圾帶走或扔到教室垃圾箱里，這是比較正確的做法，但也有極個別的同學隨手丟在課桌上或地上。調查顯示，當看到其他同學隨意亂丟垃圾時，有17%的人選擇“不管，只要自己做好就行”， 3%的人“認為很正常，自己有時也這樣做”， 40%人表示會“主動上前制止”， 也有32%的人表示會“看情況”，我想這種現象也與整個社會風起有關。對于如何保持教室衛生，有33%的人認為有必要采取一系列硬性衛生評價指標來維護教室衛生，59%認為“加強思想教育”即可。

　　被調查的同學和老師也提出了許多好的建議，例如：多在教室內放置大垃圾桶，方便大家扔垃圾；安排固定人員每天打掃教室，貼教育提示標語；讓各班衛生委員加強這方面的工作，派人定期檢查室內衛生，并統計分數......這些建議都非常有意義。

　　第二部分 我的建議

　　我認為教室內衛生應該靠學生自覺維護，靠學生自我管理。作為一名中學生，這是應該具備的一項思想意識，保持好衛生，共同擁有良好的學習環境。除了自覺，還要有外部的提醒和監督作用，用一些規章制度來約束壞的習慣，逐漸養成良好的衛生習慣，進而形成一股“愛環境，講衛生”的良好校園風氣。從這項調查及從相關內容搜查，我針對校園教室衛生環境問題提出以下五點建議：

　　一、在教室內放置大垃圾桶。走在校園我們可以發現有許多垃圾箱，但是教室里卻沒有放大垃圾桶。有些同學在教室內制造垃圾后發現垃圾桶中的垃圾早以“人滿為患”，于是就隨手放在座位上或隨手亂扔在地上不管了。所以應該在每個教室的生活陽臺上都放一個大垃圾桶，方便同學們扔垃圾，并督促做清潔的同學及時倒掉垃圾，以免產生異味。

　　二、督促做清潔的同學打掃教室。我們學校的規定是一日三掃三拖。但是我們同學們制造垃圾往往時空分布不均，所以光是一日三掃三拖是不夠的，我們應該督促打掃教室的同學及時保潔，建議在每天課間跑操和眼保健操的時候再打掃一次。

　　三、加強環保衛生意識宣傳教育。加強環保衛生意識宣傳教育有助于師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環境問題。通過宣傳教育，可以使是大家明白保持教室環境衛生的重要性，明白環境對個人生活、成長的意義，從而使保護環境深入人心。

　　四、完善室內環境衛生評價體系，獎懲表現突出的個人和班集體。利用評價體系，督促學生保護環境，養成良好的衛生習慣；通過獎懲表現突出的個人和班集體，努力形成“愛護環境，保護衛生”的良好校園氛圍，加強校園先進文化建設，使校園環境建設深入學生生活，提升整體校園形象。

　　五、多種形式啟發學生保護校園環境衛生。可以開辦一些環境衛生知識講座，讓同學們系統的接受相關教育；還可以舉辦環境衛生知識競賽，讓廣大學生參與進去，娛教結合，做到一舉兩得；組織更多的公益勞動（也包括校外的），讓同學們體會體力勞動的辛苦，多參與日常生活的實踐，對于個人成長會有更多的幫助和啟迪作用。

　　第三部分 我的感悟

　　搞好校園教室衛生，貴在堅持，貴在形成習慣。老師及同學們一起重視這個問題，集思廣益。在努力學習知識和培養能力的同時，抓好衛生工作。使每個同學養成自覺愛護環境衛生、愛護公物的良好習慣。從自己生活小事做起，養成講衛生的習慣，不僅對校園環境衛生意義重大，也會使參與其中的每個學生受益終生。

　　相關校園環境衛生問題，我們提出了很多；關于對應的辦法，我們也在積極獻言獻策，于是衷心希望好的建議能夠落實，讓我們的校園更美，我們的明天會更好！

　　附件1：關于教室環境衛生問題的調查問卷

　　（以下問題僅供調查參考,望如實回答。）

　　1.你認為教室環境衛生對個人是否重要？( )

　　A．非常重要B．很重要 C．一般D．無所謂

　　2.你認為我們的校園干凈嗎？( )

　　A．非常干凈，基本沒有什么垃圾

　　B．比較干凈，時有零星垃圾存在

　　C．很不干凈，常有大量垃圾存在

　　D．沒有注意，我們學習非常繁忙

　　3.你發現我們的校園主要有些什么垃圾？（ ）【可多選】

　　A．吃飯留下的食物殘留

　　B．使用過的紙巾

　　C．塑料袋

　　D．廢棄紙張

　　F．其他：4.你在教室里吃過飯嗎？( )

　　A．沒有在教室吃過飯

　　B．很少帶飯在教室吃

　　C．經常帶飯在教室吃

　　D．天天帶飯在

　　教室吃

　　5.你是如何看待在教室墻上和桌子上亂寫亂畫行為？( )

　　A．令人討厭B．沒有意見 C．不關我事 D．非常支持

　　6. 你認為造成校園衛生問題的主要原因是什么？( )

　　A．學生環保意識不強，沒有從思想上重視

　　B．學生長期形成的不良行為習慣（如隨手亂丟垃圾）

　　C．校園內設施不齊全（如垃圾箱）

　　D．學校管理不到位

　　7.你是如何處理在教室產生的垃圾？( )

　　A．將垃圾帶走

　　B．扔到教室垃圾箱里

　　C．隨手亂丟垃圾

　　D．扔到教室的隱蔽處

　　8. 你是如何看待其他同學隨意亂丟垃圾的？( )

　　A．不管，只要自己做好就行

　　B．認為很正常，自己有時也這樣做

　　C．會主動上前制止

　　D．看情況

　　9.你認為我們應該如何保護教室環境衛生？( )

　　A．采取一系列硬性衛生評價指標來維護教室衛生

　　B．加強思想教育

　　C．順其自然

　　D．其他： 感謝您的參與，謝謝合作

校園調查報告11

　　一、調查背景

　　校園安全是大學生在校期間需要關注的問題，更是大學生在校期間人身財產的重要保證。學生的生命健康高于一切。安全，是學校一切工作的前提和基礎。

　　鑒于安徽師范大學近段時間安全事故頻發，因使用大功率電器造成火災險情和多次出現的物品失竊等事件，危及到學生的人身財產安全。此類事件引起了學校領導和學生的重視，并使校園安全問題得到了廣泛的關注。

　　在校園安全教育日益重要的情況下，我們組決定從大學生在校園中可能會碰到哪些安全問題，如何解決這些安全隱患，大學生對校園安全問題的看法及自身對校園安全的認識等幾個方面對我校大學生展開調查。我們希望能夠通過此次調查了解到大學生對校園安全的認知程度，從而結合大學生的實際情況提出意見并為大學生提供校園安全方面的幫助，以便大學生能夠更好地保護自身的人身財產安全，在此基礎上構建出一個安全文明的校園。

　　二、調查內容

　　此次調查主要圍繞大學生在校期間的日常生活中可能會遇到哪些人身、財產安全問題，大學生如何應對發生的安全問題，我校大學生對學校現有的安全防范措施的評價，以及如何增強大學生對于校園安全問題的防范意識四個方面展開。

　　三、調查過程

　　（一）調查方法

　　本次調查主要采用問卷調查的方式。此次調查共發放100份問卷，回收有效問卷97份，回收率為97%。

　　在此次問卷調查中，為了方便學生答題，問卷采用選擇題形式，只在最后一題以簡答的形式讓同學們對校園安全提出合理的建議。

　　問卷發放時間為20xx年4月20日到20xx年4月22日，地點在安徽師范大學南校區。

　　（二）調查對象

　　1、調查主體：安徽師范大學在校學生

　　2、樣本：隨機抽查的100名在校大學生。

　　（三）樣本分布

　　抽樣分布表

　　（四）調查統計

　　我們組成員對反饋回來的調查表每一題都進行了細致的記錄和統計，經過匯總分析得出結論。

　　四、資料呈現，結果分析

　　（一）存在校園安全問題的原因

　　為何會存在校園安全問題，這是我們大家都比較關心的一個問題。根據這次的調查結果顯示70%的同學認為會產生校園人身財產安全問題是因為學生安全意識不足。20%的同學認為由于學校的安全工作做的不夠造成校園存在安全隱患。只有小部分同學認為是因為部分設施的老化和人員過于混雜而致使管理不利從而造成校園安全存在問題。

　　（二）對于自己的貴重財產會如何保管

　　學生離校期間，部分貴重物品不便于攜帶，如電腦等。我們想了解對于這些物品大學生在離校時會如何進行處理。經過調查我們發現絕大部分學生都很有保護意識，會選擇將此類物品帶回家或鎖在寢室。少部分學生會選擇寄放于居住在本地的學生處。幾乎沒有學生對此類物品不進行管理放置。

　　（三）大學生對于消防知識的了解

　　通過對消防知識的提問，我們經過統計看出近40%的大學生對消防知識了解程度不夠，50%的大學生對公共消防設施的使用并不了解。通過調查，很多人希望能夠對消防知識有進一步的了解，提出我們應該通過學校，學生會，班級組織有關活動向廣大學生傳授有關消防方面的基本知識。

　　（四）校園交通安全方面存在的問題

　　近段時間通過報道我們知道在校園內也會存在交通方面的安全隱患。對于此問題，我們通過調查了解，發現有46%的學生反映校內部分同學騎自行車速度過快，從而危及到其他同學的步行安全。21%的學生認為由于校車的隨意的竄線行駛使學生的校園交通安全得不到充分保障。還有33%的學生認為由于在校園內，所以很大一部分同學的交通安全意識較低，沒有充分意識到可能會出現的一些交通安全問題，而這往往也是會出現校園交通事故的原因。

　　（五）校園內食品存在的安全問題

　　食品安全也是大家比較關心的問題。大學生在校期間，校內供應的食品關系到大學生的健康。對于可能出現的食品安全問題，有47名同學認為部分出售食品已過安全日期使學生在食品安全方面得不到有力保證。32名同學認為校內校外很多小攤販所出售的食品沒有安全保證，購買此類食品可能會對大學生的身體健康造成不利影響。15名同學認為部分賣家送外賣使用的為不可降解飯盒，使用此類飯盒不能保證食品的安全。3名同學對校內一部分飲用水的安全有一定的懷疑。

　　（六）面對陌生人推銷大學生該如何應對

　　進入大學，同學們會發現經常有陌生人來到寢室進行推銷。面對此類問題，我們大學生會如何應對。

　　根據我們調查的結果顯示，對于上門推銷，只有很少一部分同學會直接將推銷人員拒于門外，絕大部分同學會聽推銷人員進行介紹。對于聽推銷人員介紹的同學，根據統計數據可以看出大部分同學只會聽其介紹，如果需要填寫個人資料則會拒絕。但也有一小部分同學會因為看到合適的物品而填寫自己的個人信息并進行購買。

　　通過調查，很多同學提出對上門推銷這種行為比較厭煩，希望學校能夠加強宿舍管理力度，禁止推銷人員進入學生宿舍。

　　（七）開展大學生安全問題的培訓講座是否必要

　　面對種種可能出現的校園安全問題，是否有必要進行大學生安全問題的培訓講座。對于這個問題我們經過統計，發現70%的學生認為開展以校園安全為主題的培訓講座十分有必要，可以增強大學生的安全意識，對大學生保護自身的人身財產安全有很大作用。23%的學生認為此類活動有一定的必要，但因為我們都已經是大學生了，對安全問題有一定的了解，所以此類培訓可有可無。只有7%的學生認為沒有必要專門為了校園安全問題開展培訓講座。

　　（八）學校如何保證學生的校園安全

　　校園安全不僅需要同學們對此的注意，也需要學校為我們營造一個良好穩定的校園環境。對于學校應該如何保證學生的校園安全，同學們紛紛提出了自己的意見和看法。學校應該對保安人員進行嚴格的培訓，以加強巡邏力度來加強校園安全管理，通過培訓加強對學生安全意識的教育，制定更加細致的安全規章政策，加強校園及宿舍的進出管理，加強對違規違法行為的懲罰力度。

　　（九）對于校園安全還存在的問題

　　我們以上的調查題目只是校園安全問題的.一部分。對于校園安全還存在的一些同學們比較關心的問題，我們通過對部分學生的詢問，總結出了以下幾個方面。

　　1.校園安全中出現的最主要的問題

　　很多同學認為偷竊是校園安全中最為突出的問題。從失竊事件的頻繁發生可以看出大學生對自身財物安全保護的意識淡薄，從而對于大學生有必要增強防盜意識，養成對自己的貴重財物妥善保管的習慣。同時，作為學校，可加強保衛處的職能，增大巡邏力度，以減少該類事件的發生率。

　　其次是商業詐騙。因為大學生的社會經驗不夠，容易輕信他人，所以大學生就成了很多不法商家的目標。因此學校方面應該嚴格門禁，對進出學校的人員進行登記工作等。

　　2.校園火災發生危及大學生安全

　　學校發生的火災事件在學生中引起的反響較大，對于火災事件，可以看出很多學生都進行了深刻的思考，認識到掌握必要應急措施的重要性。有同學建議學校可多開展一些宣傳活動以提高學生的求生技能。同時，學校也需要完善硬件設施，為學生進行安全急救提供必要工具。

　　3.我校及其周邊環境的安全狀況

　　對于我校及其周邊環境的總體安全狀況我們進行了詢問。37.3% 的同學對我校及周邊環境比較滿意，認為是比較安全乃至非常安全。有50.7%的同學認為我校及周圍環境安全程度一般。剩余12%的同學不滿意我校及周邊環境，認為安全不能很好的保障。

　　從統計結果我們可以認為我校及其周邊的安全的狀況是較為理想的。但由于宿舍區周邊的圍墻較矮，并且大學校園是對外完全開放的，小偷和其他閑雜人等很容易進出學校內部，一些機動車輛的停放不規范等一系列原因導致部分同學認為周邊環境是不安全的。

　　通過調查可見大學生對于校園安全問題是比較關心的，大家都渴望構建一個安全的校園。我們要做的就是增強安全意識，有針對性地消除這些安全隱患，營造一個安全健康的生活學習環境。

　　五、解決對策

　　在對校園安全問題的調查中發現，我校的安全狀況總體是較理想的，我校大學生的素質較高,能采取正確的方式應對不法侵害,校園暴力事件發生率較低。但是在校園安全中仍存在一定的漏洞，因此學校可有針對性的采取相應措施予以解決，以便學校能更好的保障學生的安全，構建安全文明校園。

　　通過對校園安全的調查，我們認為，在校園安全防護上面，學校應該做到以下幾點。

　　（一）學校要加強校園安全管理

　　學校應安排保安在校園內多加強巡邏，維護校園安全。不讓校外人員隨意進出，對校外人員的進出按照規定進行登記。同時要提高治安人員的職業素質，增強行業責任感和對突發事件的應對能力。

　　（二）學校要加強校園安全宣傳教育

　　從問卷調查中可以反映出在校大學生的治安常識和技能的缺乏。學校要著眼于現狀，通過安全講座等形式盡量多的對學生進行安全方面的教育。同時，也要加強校園安全的宣傳力度，提高在校學生的安全意識，使校園安全觀念深入人心。安全校園，不僅需要學校的努力也離不開學生的支持，只有雙方共同努力才能真正打造平安校園。

　　（三）學校應加大對硬件設施的投入，如適當增添閉路電視、監控器等器材。

　　校園安全是為了更好的維護大學生人身財產安全，在這個問題上，我們大學生應盡量做到以下方面。

　　（一）大學生要增強自身安全意識

　　校園內發生的安全事故，大多為在校大學生過于大意松懈造成的。在日常學習生活中，特別是在公共場合，應該時刻提高警惕，防范于未然。同時，更要注重安全技能的學習，可以多參加學校組織的安全講座，了解保護自身人身財產安全的方法，以便更好的保護自己。外出時要注意安全，不要太晚回校，最好和幾個朋友結伴出行，以便相互照顧。

　　（二）不要使用大功率電器

　　在校大學生應嚴格遵守學校的紀律。大功率電器容易引起短路，失火等嚴重的安全事故。為了我們的安全，我們應該做到遵守校規校紀，不使用有危險性的物品，努力從自我做起，從身邊的小事做起，防患于未然。

　　六、調查總結

　　我們小組通過此次對校園安全的調查，了解到很多大學生校園安全意識的缺乏，不注重校園安全，不能夠妥善保管好自己的貴重物品。對火災等沒有很好的防范意識。希望通過我們這次的調研，可以讓部分大學生提高校園安全的意識，能夠正確認識到校園安全的重要性，增強大學生的自我保護意識。

　　這次調研，我們只列出了幾個常見的安全問題，但并不代表在其它方面不存在問題。我們將持續關注，及時發現并反映問題。校園安全需要我們時時關心，從我們自身做起，提高防范意識，掌握遇到校園安全問題時的處理方法，從容應對。

　　安徽師范大學是所有師大人的學校，建設一個和諧、安全、穩定的師大是我們的共同心愿，這不僅需要學校的建設，更需要我們的配合。讓我們以建設和諧安全校園為目標而努力吧。

校園調查報告12

　　隨著中國廣告業的蓬勃發展，高校校園廣告也已經形成一定的規模，是廣告領域獨特的、不可忽視的組成部分，它的新穎更成為校園文化的一道亮麗風景。然而，由于其缺乏統一和科學的管理，也呈現出了極不協調的一面。大學校園越來越受到廣告主的關注，一些業界人士認為：大學廣告已成為廣告傳播的新媒介。因此，高校要加強對校園廣告資源的管理，規范校園廣告，把校園文化建設提升到一個新的層次。我們為此做了一個關于校園小廣告的調查，并對高校校園廣告存在的問題做一初步的探討。

　　一、校園廣告的形成和作用

　　廣告活動有著悠久的歷史，但廣告是一門新興的邊緣學科。如今，隨著社會經濟發展的突飛猛進，廣告日益成為我們經濟社會生活中不可或缺的重要部分。廣告活動已經滲透到政治、經濟、科學、文化等各個社會領域，其作用和影響力是不容忽視的。在這樣一個廣告現象充斥的大環境影響下，作為高級人才培養基地的大學校園不可避免地在廣告領域占有一席之地。特別是現今越來越多的高校逐漸與社會接觸，實行人才培養的社會化，高校廣告專業的開設與廣告人才的培養更為高校廣告的形成提供了土壤。

　　高校校園廣告有其獨特的作用。它豐富了大學的文化生活，展現了當代青年大學生的風貌，為大學生施展才華、展示個性提供了機會，體現了大學校園文化和青春氣息，充滿了無窮的活力，培養了學生的想象能力和創造能力。但如果高校校園廣告任其散亂發展，不加以管理，校園廣告就不能發揮其應有的作用，相反，可能起到反作用。對高校校園廣告進行管理，可以維護校園廣告的真實性，使廣告內容真實、健康、清晰、明白，正確地引導廣大師生，促進校園的物質文明和精神文明建設，有力地保護校園文化環境。所以，加強對高校校園廣告的管理任重而道遠。

　　二、高校校園廣告的特點

　　現在“廣告”一詞己被賦予了許多現代社會的內容，但就其本質而言，廣告那“引誘人”、“引起人們的注意”的原始內涵依然是能使它充滿魅力的原因所在。有關現代廣告的定義很多，人們對廣告一詞的理解是隨著廣告活動的不斷深化而日漸完善起來的。它應該包括以下幾個方面：廣告是一種宣傳方式。這種方式必須有被傳播的信息內容；這種宣傳的使用必須通過有償的形式實現；這種宣傳方式的使用是一種有目的的行為；這種宣傳方式的使用者是誰；這種宣傳方式的使用必須借助一定的媒介才能實現。總之，廣告的定義可以表述為：客戶有償地利用某種媒介向公眾傳播某種信息，以達到特定目的的宣傳方式。廣告活動是指廣告主為了達到促銷或樹立其形象、擴大其影響等目的，通過有償方式，促使廣告經營者為其向廣告受眾發布、傳播信息的市場行為過程。廣告分為營利性廣告和非營利性廣告兩大類，而社會上狹義廣告則單指商業廣告，即大多數廣告都以營利為目的，與經濟掛鉤，是一種經濟行為和商業活動。

　　而高校校園廣告則不同，它扎根于校園這塊凈土，與外面的世界不同的是，校園有校園的環境和特色，校園是學習的象牙塔，更注重學術的交流，強調文化內涵和精神面貌。盡管也不乏一些商業性的廣告，但占據絕大多數的還是各類宣傳海報或宣傳畫。其中包括各類講座、文體活動、自我宣傳與介紹、通知等。可以說，校園廣告是五花八門的，但很純粹，目的性很明確。校園廣告主要是為了豐富校園的課余文化生活，營造一個文化交流和學術研討的氛圍，突出人文精神和思想道德修養。校園的人際關系不比社會上的錯綜復雜，以師生關系、同學關系為主，各部門之間少有利益沖突，且正因為不與經濟掛鉤，所以校園廣告的制作水平一般，要求不高，大多數都傾向于注重其內容，而形式是次要的，達到的效果也小太理想。概括地說，可以歸納為以下幾點：(1)校園廣告極少帶有商業性質，一般以宣傳為主。

　　(2)校園廣告純凈自然，動機單純；(3)校園廣告制作要求不高，缺乏創意，媒體單一；(4)管理力度不夠，沒有獨立的管理部門(辦公室)及相關規范等。

　　三、高校校園廣告媒介分析

　　廣告是通過廣告媒介進行傳播的。在整個傳播過程中，不同的媒介具有不同的特點。要使廣告目標能順利實現，對廣告媒介研究和媒介策略是必不可少的環節。所謂廣告媒介研究就是要研究媒介的各種特點，其主要內容是：媒介的傳播范圍與對象、媒介被收聽看的狀況、媒介的費用、媒介的威信、媒介的傳真程度、媒介的適用性、使用條件及其效果性。一個媒介的好壞并不能完全從媒介本身去說明，而要把廣告欲達到的目標與媒介特點進行比較才能得出好壞的結論。一般要分析媒介的質量參數與相交程度，即質量參數=廣告目標人數／媒介傳播對象人數。當媒介質量參數小于1時，就是好的媒介，如大于1，一般不采納，除在媒介組合中有特殊作用。而媒介策略所要解決的問題是根據廣告目標選擇最佳的媒介與媒介組合，在最合適的時候，用盡可能少的廣告費用實現目標。

　　廣告媒介通常分為：書寫媒介、印刷媒介、廣播媒介、影視媒介、互動媒介。以高校校園環境特點和媒介特點可選擇、決定適宜的方式。校園是廣大師生的'生活場所，逛校園幾乎是每人每天必做的事情。因而校園內的宣傳欄成了最有效的傳播工具，基本上每位學生和老師經過時，都會駐足觀看。所以，宣傳欄里的廣告內容是最豐富的，信息量是最大的，而且廣告花費低，廣告更新的速度也是最快的，主要有櫥窗廣告、海報、招貼廣告這三種形式。除此之外，校園里條幅廣告也是被廣泛使用的。它以簡潔、醒目見長，讓人一看即記住其內容，廣告費用也比較低。不過，它的信息量很少，適合于標題式、宣傳式的廣告。還有就是報刊廣告和傳單。

　　高校校園一般都有自己的校報和校刊，各個系也都辦有自己的系報，可以做一些稍具營利性質的廣告。報紙廣告、傳單的傳閱性比較好，可以反復閱讀，可能造成較高記憶強度，攜帶方便，閱讀量比較大；不過，對于學校來說，費用偏高，一般是校外、營利單位對校內做的廣告。以上都屬于書寫媒介和印刷媒介類型，是校園廣告的一大特色。

　　再者，校園廣播廣告的聽眾暴露度不高。廣播時間是早上、中午、晚上一小段的休息時間，主要是傳播校園生活、文化信息，很少插播廣告。

　　相比較而言，互動媒介——網絡，則是宣傳高校以及校園文化傳播的有力工具。國內高校基本都己建立了自己的網絡。它的高度綜合性、充分的互動性、方便性和快捷性，都為校園贏得了少有的效益。還有影視廣告目前在校園中難有大的市場，跟電視不普遍、收視率低和廣告花費過高不無關系。

　　以上所說的是目前各個高校校園廣告媒介的常規情況，了解它對于校園廣告管理是十分有必要的。廣告管理必須針對媒介使用情況進行有目的的管理，把重頭戲放在宣傳欄、報刊、傳單這些書寫媒介和印刷媒介上，尤其是宣傳欄。如果不實行有效的管理，那些招貼廣告就見墻就貼，極大地破壞了校園環境，很不美觀，而且曾發生諸如私自涂改、撕毀他人廣告的情況，給校園衛生造成一定的壓力，也造成一些負面影響。學校必須制定出一套行之有效的校園廣告管理法規，由獨立的管理部門執行。遺憾的是，目前鮮有高校有完整的、已成文的校園廣告管理法規，就更別說有獨立的管理部門了。就江浙一帶的高校而言，除浙江工商大學等少數高校有成文的規范、規定外，同濟大學、寧波大學、浙江林學院、浙江萬里學院等大多數高校都沒有。

　　四、高校校園廣告管理存在的問題及其初步對策

　　根據對我校的調查，我校并沒有成文的有關小廣告的管理條例；對于設置專門的廣告管理部門，一般都由校(院)黨委宣傳部或團委或各院系黨支代管。沒有固定的廣告宣傳卡蘭，無秩序，即使有也是貼得雜亂無章，影響校園的整潔和美觀。根據這次調查報告，據觀察，

　　我校的廣告已在很多地方出現，宿舍、食堂、水房、廁所、教學樓等區域，一般不會進入圖書館和教室。

　　目前，我校亂張貼小廣告的現象已很嚴重，有47%的同學選擇了特別嚴重這一項。由于小廣告的宣傳較廣，有一部分同學有貼小廣告的經歷。他們認為貼小廣告是可以理解和接受的，畢竟在校園里，我們并沒有一個很好的宣傳東西的平臺。

　　在廣告的類型方面，校園廣告也是多種多樣。社團活動的宣傳、各類作弊廣告、各類輔導廣告、時租日租廣告、還有性日常用品小廣告、最讓學生厭惡的就數作弊的和性日常用品的了。這些小廣告不僅對大學生活沒有利處，還很大程度上的影響了校園的容貌，并給校園帶來一些負面的影響。

　　盡管小廣告在校園里雷厲風行，但似乎并沒有起到很大的作用。在廣告的可信程度上，50%以上的同學認為大部分可信，但矛盾的是，同時又有50%以上的同學卻從來根據小廣告提供的信息而得到滿意的服務。

　　小廣告帶給我們的危害也很多，影響校容整潔占66%，同時又浪費紙張不環保，誤導了學生，并傳播了不良的文化。

　　我覺得，與其讓小廣告在校園里泛濫，傳單滿天飛，還不如通過正規經營予以規范。可以考慮在校園里成立專門與校外的商家進行合作的社團，有他們來規范校園內廣告的形式，對其內容進行審核，同時可以設一些勤工儉學的崗位i，為家庭困難的學生提供掙錢的機會。校園廣告的設計、繪制、張貼等都可以讓學生參與，這樣，不僅運營成本大降低，也讓我校校園風氣得到一定的改善。再就是，常常被我們忽視的公益性廣告，比如說校學生會張掛的一些督促同學們好好學習的廣告圖畫和宣傳語、預防艾滋的廣告等。

　　總的來說，現今高校校園廣告所存存的問題可以概括為以下幾點：

　　(1)缺乏一套科學的完整的管理機制和獨立的管理部門，致使校園廣告隨便亂貼、撕毀廣告等現象時有發生，破壞了校園環境；

　　(2)廣大師生對校園廣告不夠重視，沒有使廣告真正發揮其應有的作用；

　　(3)校園廣告的質量普遍較低，有待于進一步提高，大多數廣告實際上多是粗制濫造，缺乏藝術手段和創意，因而不倫不類；

　　(4)校園廣告宣傳媒介單一，不夠豐富，基本上校園廣告都采用最直接的方式，即招貼廣告，盡管這有其獨特的優勢，但其媒介也不能忽視；

　　(5)缺乏統一的廣告宣傳場所，既不利于學校的管理，又礙于觀瞻。

　　針對以上問題，參照調查統計結果，于此提出初步對策：

　　（1） 在各種公共場合設置廣告專欄；

　　（2） 在設立專門的獨立的廣告管理部門(辦公室)，制定一套較完整的管理條例；

　　（3） 校領導應重視校園廣告，學校舉辦一些有關廣告的交流講座，推廣廣告知識，定期開展廣告評比活動；

　　（4） 加大對小廣告的清潔力度。

　　（5） 提倡多渠道地進行廣告宣傳，結合本校的特點，體現本校的辦學風格，促進本校校園文化的良性發展；

　　綜上所述，我個人認為，學校是一個學習的地方，當我們走在校園中，看到好多商業廣告牌子，估計好多人都會有種不舒服的感覺， 學校里可以有廣告，但最好是健康向上，形式活潑的，能夠受同學關注且喜愛的。現在都在倡導人們應該過綠色生活，學校里的廣告也可以是綠色廣告，例如，食堂還有小吃街的餐桌上，就可以貼些同學們制作的珍惜糧食、杜絕浪費等公益宣傳語。學校應建立嚴格的廣告篩選和管理制度，杜絕出現過分刺激的商業廣告，讓那些廣告和咱學生的生活相貼切，保證我們校園的學習環境。

校園調查報告13

　　中學建校兩年來，堅定不移地走”以德治校、特色辦學“之路，致力于學校文化特色建設，擴展了自己的生存空間，促進了學校持續不斷的發展。學校以《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作若干意見》為指導思想，在強化校園物質文化建設，為學生創設一個良好的教育、教學活動場所的同時，積

　　極開展了學生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動，促進了學生綜合素質的全面提高，對學生道德情操的培養和行為規范的養成起到了較好的教育內化作用，逐步形成了”校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志“的良好風尚。

　　一、加強物質文化建設，美化校園環境。

　　物質文化是一種直觀性文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛生等。我校的`物質文化建設以”三個面向“為指導思想，根據我校的實際情況，充分體現了全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀。兩年來，學校借創建市級示范初中之際，加大了校園文化硬件建設的力度，投入大量資金用于校園的改造和美化，學校的綠化面積、品位均有了較大的提高，校園內鮮花爛漫，綠樹成蔭，走進校園，櫥窗會”說話“，墻壁會”育人“，莊嚴肅穆的楊獻珍紀念像、耀人眼目的金字校訓碑，以及高標準的革命傳統教育展室和文化長廊等，處處洋溢著和諧樸實的文化韻味。

　　學校還在校園中建有一個長約十余米的宣傳長廊和兩個閱報欄，集校板報、畫廊和校務公開公告欄于一體，簡潔、美觀、大方。學校在校園的醒目位置、所有教學區域的走廊、教室內外，張掛、書寫了名言警句、名人畫像等，真正做到了讓每一面墻壁都發揮教育作用，使學生在賞心悅目的環境中身心得到陶冶，拓展了學生的視野，對他們的品德和行為產生了潛移默化的影響。

　　二、加強制度文化建設，強化管理機制。

　　制度文化是校園文化建設的基礎工程，是確保學校教育有章、有序和有效的主要保證。兩年來，我校遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全了各種規章制度，我校的各種規章制度，主要體現以下四個特點：

　　1.全。學校根據教育、教學工作的實際情況，全方位制訂各項規章制度，做到事事處處有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務管理制度、內部體制管理制度等。

　　2.細。我校制訂的各種規章制度，能較好地體現學校的實際情況，具有較強的可操作性。學校對各種規章制度中口號式的文句盡量減少，充實了具有較強可操作性的內容，便于各規章制度的具體執行。

　　3.嚴。學校按照教育教學的高標準，以創建示范初中的要求，以人性化管理的理念，嚴格制訂各項規章制度，充分體現科學管理思想，做到以人為本，賞罰分明，嚴格規范了全校師生行為。

　　4.實。學校在科學制訂各項規章制度的同時，狠抓了各項規章制度的落實。學校按適用范圍將教職工管理制度及學生管理制度分訂成冊，定期組織師生學習掌握制度內容。學校還建立了一個完善的管理網絡，成立了以校長掛帥，主管校長負責，各處室負責人、教研組長參加的工作領導小組，分工明確、職責分明，考核措施到位。

　　三、加強課余文化建設，豐富校園生活。

　　豐富多彩的課外活動是校園文化的重要載體之一，我校多年來十分重視學生課余文化的建設，形成了以嚴格執行課程計劃為手段，以藝術教育為特色的課外活動。

　　1.嚴格課外活動的管理。

　　我校的課外活動遵循自主性、實踐性、發展性和教育性的原則，每一種興趣小組、每一次活動都要求做到有計劃、有記錄、有成果、有總結，并且要定人員、定時間、定地點、定內容，對興趣小組活動學校還要求負責老師記好臺帳，學校定期檢查活動的開展情況。

校園調查報告14

　　學校是學生接受系統教育的集體場所，要為學生創造一個良好的學習環境，就必須有堅實的安全防范工作做保障，否則，不僅會破壞正常的教育教學秩序，甚至會危及學生的生命安全。

　　一、中小學校園安全現狀

　　該鄉共有中小學7所，筆者通過對這7所學校的實地查看，以及對相關負責人的走訪，對該鄉中小學安全現狀有了初步的了解。

　　(一)硬件

　　1、校園建筑設施

　　全鄉義務教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，d級危房占校舍總面積的3.05%。XX年建淮中心小學、萬圩中心小學、蚌山中心小學共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計投入28萬元。XX年投入9萬元維修三河尖初級中學校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望小學校舍252平方米。并規劃投入26.08萬元為三河尖鄉直小學新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數學校已經告別了破舊不堪的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。

　　2、操場改造

　　操場是學生活動和體育鍛煉的重要場所，在校園安全之中占據著舉足輕重的地位。XX年三河尖鄉直小學新建了水泥地面的籃球場，并新建了環行跑道。新的操場使得學生的活動及體育鍛煉多了些安全保障。但是，部分學校的操場還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜;操場凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。

　　3、消防設施

　　安全有效的`消防設施是師生人身安全和學校財產安全的重要保障，近幾年來，教育系統每年都投入大量資金對消防器材進行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個，維修滅火器300個。現在各基層單位的滅火器數量和質量都達到了消防部門的規定。該鄉唯一一所寄宿制學校—三河尖鄉初級中學，校園學生宿舍都裝有應急燈和安全通道指示牌，。但是有的學校樓房由于建筑年代比較久遠，所以沒有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前采取的硬件措施是增加滅火器數量。

　　4、電路改造

　　XX年該鄉對所有學校的電路進行了全面改造，廢除了過去的老線路，同時更新了各種電氣設備，消除了過去老線路的各種安全隱患。但是，各種用電器數量猛增，用電量大大增加，所以也要求我們不能放松警惕。通過實地查看，筆者發現有些學校的墻壁上的日光燈的開關有不同程度的損壞，急需改進。

　　5、學校飲食安全

　　三河尖鄉初級中學有在校生1756人，其中在校就餐的學生占多數，學校XX年新建了學生餐廳，采取私人承包的方式進行管理，學校高度重視學生的飲食衛生，經常就衛生問題召開承包者座談會，強調食品安全的重要性，同時對餐廳的食品衛生進行不定期檢查。目前，該餐廳未發生一起學生食物中毒等食品安全事故。

　　(二)軟件

　　1、組織機構

　　健全高效的組織機構是做好安全防范工作的關鍵，鄉教育辦公室成立了以辦公室主任為組長的安全防范工作小組，同時要求各學校成立了以校長為負責人的安全防范工作小組，負責校園安全工作。各學校專門配備了保衛人員，負責日常校園安全事務，每天都會安排值班老師巡查校園安全狀況，為學校的安全防范工作提供了組織保證。

　　2、宣傳教育

　　宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉各學校的教師都能在日常教學中加入安全方面的教育，各學校每學期都會舉辦校園安全知識講座，邀請交警大隊或是派出所民警宣傳安全知識、普及法制教育，并且通過黑板報、讀報欄做宣傳工作，使得安全意識深入廣大師生員工內心。

　　二、 對該鄉校園安全問題的思索與建議

　　通過此次調查，我們可以欣喜地看到農村中小學校園安全防范工作取得的成績：校園危險建筑正在不斷從我們的視線中消失;寬敞、平坦的操場成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶;一排排的滅火器成為校園安全的守護神;日光燈、各種教學電器設備走進了教室，讓孩子們享受到了科技樂趣;學校的餐廳也總能吃上放心飯;各個學校針對安全工作都成立了相應的組織機構;宣傳教育工作也做得有聲有色。

　　但是，與成績同在的是校園安全防范工作中的不足之處。硬件方面的安全隱患還是很常見的，年久失修的房屋，操場上固定不到位的體育器材，不符合要求的消防設施，裸露的日光燈開關等等都是校園隱型殺手。軟件方面，各組織機構對安全問題存在僥幸心理，不夠重視。宣傳教育工作方式也有待進一步改進，使得安全成為人人樂于關心的話題，安全意識深入每個人內心。

　　三、總結

　　此次校園安全防范工作的調查，實際地反映了當前一些農村中小學校園安全狀況，希望此次調查對三河尖鄉中小學校校園安全防范工作的進行有所啟示，相信在社會各界的齊力配合下，校園安全防范工作會取得更大的進步，孩子們的健康成長將得到更有力的保障。

校園調查報告15

　　為進一步了解全市“平安校園”建設方面的進展情況，國家統計局銅川調查隊對全市6所中小學幼兒園進行了實地走訪調查，調查結果顯示：銅川市在加強中小學幼兒園“安全風險體系建設”方面做了大量的工作，成效顯著，但仍存在一些不足。

　　一、進展情況

　　近三年來，銅川市獲得省級“平安校園”稱號的校園共計7所，占比3%，獲得市級“平安校園”稱號的校園共計16所，占比6、9%。在獲得市級以上“平安校園”稱號中，中學占比24%，小學占比59%，幼兒園占比17%，。如圖1所示：

　　圖1：獲得市級以上“平安校園”稱號中學、小學、幼兒園占比

　　（一）創新校園安全管理機制

　　我市提出了改事后彌補為事前預防，改事故教訓為事前風險管控，改被動應付為主動作為的“前饋控制”校園安全管理工作新思想；建立了“樹立一個意識，落實五項要求，夯實三級責任，建立一個網絡”的“1531”機制；構建了源頭預防治理有效、內部安全管理有力、外圍安全防控嚴密的校園安全風險防控體系。

　　（二）注重校園安全文化建設

　　在平安校園建設過程中，很多學校結合學生安全教育實際，廣泛開展以“珍愛生命”和“安全第一”為主要內容的主題班會、少先隊主題活動、主題講座等校園安全系列教育宣傳活動。通過寓教于活，進一步提高了師生員工的安全意識，增強自身安全責任感，營造了良好的校園安全文化。

　　（三）定期開展安全應急疏散演練

　　據市教育局不完全統計，20xx年全市各中小學幼兒園組織應急演練1600余次，參與演練師生88萬余人次；20xx年組織應急演練1180次，參與演練師生62萬余人次；20xx年，截止9月份組織應急演練710余次，參與演練師生37萬余人次，包括防火、防震、防爆等，主題廣泛，定期定時，已成為常態化。以小丘中學為例，從拉響警報到人員安全撤離并清點結束，由一開始的10多分鐘縮短到由宿舍到集合地點的6分鐘和由教室到集合地點的5分鐘，應急演練作用明顯提高。

　　（四）校園食宿更加衛生健康

　　我市中小學幼兒園餐廳的主要食材均由各區縣教育主管部門統一招標采購，后廚工作人員統一持健康證上崗，對操作間工作全程監控，規范衛生流程，確保校園食品安全；對校園、食堂、宿舍定期消毒，并建立健全學生健康管理，有效防范了季節性、傳染病的流行，營造了衛生健康的學習生活環境。

　　（五）校園監控覆蓋率達到100%

　　據調查了解，6所中小學幼兒園全部達到監控全覆蓋，保衛室能夠隨時監控到校園及周邊情況，對于突發安全事件，可以及時發現和制止，大大減少了校園暴力、校園欺凌等現象發生，保護了學生的人身安全。

　　二、面臨困難與問題

　　（一）學校周邊環境綜合治理難

　　1.學校門前交通警示、斑馬線、隔離帶等相關標示缺乏。一些中小學幼兒園處在主要交通路口，車流量大，校門前卻沒有交通警示標志和隔離帶。如某幼兒園處于交叉路口地段，車流量大，公交車站點設立在校門附近，上下學時段經常出現交通擁堵，校門前未按照要求設置隔離帶，存在一定安全隱患。

　　2.學校門前車輛亂停亂放現象嚴重。周邊居民私家車等社會車輛在校門前亂停亂放現象嚴重，不僅造成交通擁堵，影響正常上下學秩序，而且有時堵塞消防通道，尤其是農村寄宿制學校，如遇緊急情況，消防車輛不能及時順利進入校園，危及師生生命財產安全。

　　3.學校周邊小攤販和“三無”食品的徹底清除難。近年來，學校附近擺攤售賣“三無”食品的問題得到了很好的治理，但仍存在一些問題，在相關部門檢查空檔，附近擺攤現象就會出現，一方面影響了正常教學活動，一方面出售的食品質量無保障，影響學生的身體健康。

　　4.網吧仍是學生安全事故隱患區域。經過整頓，營業性網吧距校園全部大于200米，但由于網吧的營業性和上網人員的復雜性，對身份核實寬松，部分中小學生沉迷網絡，在這樣的環境中，中小學生極易受到人身傷害和財產損失。

　　（二）附近安全隱患控制難

　　1.學校內外居民樓成為安全隱患較難控制區域。一些學校校內有家屬區或與附近小區距離較近，如共用一個大門進出，導致校園內和附近的`外來人員流動性增大，車輛出入頻繁，不可控因素增多。

　　2.學校周邊摸底困難。農村學校周邊居民摸底、排查困難，有的學校周邊有養大型犬現象，流浪犬多，尤其對獨自回家的學生造成了很大的威脅。部分學校周邊居民有不同程度的精神病患者存在，容易與保護意識弱的學生發生沖突，造成傷害。

　　（三）專項資金缺乏

　　通過了解，一些學校未設立用于“平安校園”建設的專項資金，用于安全建設方面的資金均由學校內部經費調節使用；另一方面，各區縣教育主管部門按照要求，為轄區學校購買了必備設施，但是設備后續維護和更新費用仍由學校負擔，部分農村中小學校經費緊張，往往難有結余經費進行維護和更新。

　　（四）安保方面有薄弱環節

　　1.學校尚未配置有專業資質的專職校醫。大多數各中小學幼兒園未配備有專業資質的專職校醫，學校衛生室起不到處理緊急突發事件和預防疾病的實際作用。尤其對于偏僻的農村寄宿制學校，容易錯失最佳搶救時間，耽誤病情，危及生命。

　　2.學校保安人員的安保能力差。學校保安由各區縣安保公司配備，但由于工資待遇低等原因導致配備的保安人員年齡統一偏大，安保能力差。大多數只能起到門房往來登記的作用，對于一些突發惡性、事件，不具備保護學校師生安全的能力。

　　3.相關安全專業性不強。學校教師及安保人員專業性不強，平時接觸面窄，又缺少相關安全技能培訓和參觀學習的機會，日常僅根據平時經驗采取相關措施來預防或處理安全事件，有時候問題不能夠妥善解決，仍存在安全隱患。

　　（五）校車配備不齊全

　　農村學校生源輻射面廣，部分學校尚未配備校車，居住較遠的學生家長騎電動自行車、摩托車接送現象普遍，加之部分鄉村道路基礎設施較差，容易發安全事故。

　　三、建議與措施

　　（一）部門聯動，根治學校周邊安全隱患

　　建議教育部門聯合綜治、安監、城管、食藥監、公安、交警、消防等部門，建立聯席制度，加大綜合整治力度，多方位、多角度排查治理轄區學校周邊環境，對學校周邊的交通、食品、網吧等安全隱患從根本上進行定期治理，形成長效機制，進一步凈化學校周邊環境，營造安全和諧的校園周邊環境。

　　（二）加大“平安校園”建設資金投入

　　切實加大對平安校園建設的資金投入力度和政策支持，保障平安校園建設的經費需求，安排專項經費，做好校園安全防衛器材與設施的更新換代和升級改造，努力提高科技防范水平。

　　（三）提升安保與校醫職能

　　建議對中小學幼兒園設立校園安全管理內設機構，統一配置一批有資質專業性強的專職校園安保人員和校園保健醫生，提升學校安保力量，增強處理突發緊急事件能力。強化學校衛生室處理突發事件、進行疾病預防、動態關注學生健康的相關職能。

　　（四）加強校園內家屬區的管理

　　建議對中小學幼兒園內存在的家屬區或公共場所盡量隔離，有條件的可拆除，嚴格控制出入校園的非師生人員和車輛，減少校園內人員的不可控不安全因素。

　　（五）提高專業培訓和經驗交流

　　加強對學校老師和保安人員的安全教育與專業培訓，同時增加交流參觀學習的機會，向“平安校園”建設中優秀的學校進行交流學習，提高處置應對突發事件的能力，為平安校園建設奠定堅實基礎。

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