綠色學校申報自評報告范文（通用21篇）
隨著社會一步步向前發展，報告十分的重要，不同種類的報告具有不同的用途。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的綠色學校申報自評報告范文，歡迎閱讀與收藏。
綠色學校申報自評報告 篇1
近年來，在上級領導的關心和支持下，我們更新觀念，統一認識，認真貫徹建設健康學校文件的總體思路和要求，以學生的發展為本，以培養良好的行為習慣為突破口，以各項規章制度為保障，以加強檢查評比為動力，勇于開拓、務實進取，全面推動健康學校的建設和發展。回眸近幾年的創建足跡，我們切實做好了以下各項工作。
一、建立工作網絡，加強組織領導
我校十分重視學生身心健康，把增強學生體質、培養良好心理素質作為重要工作來抓。學校有一支比較優秀的師資隊伍，其中有2名校醫，有3名專職體育教師。按照《中小學衛生室器械與設備配備目錄》的要求，進行器械配備，以滿足衛生工作的需要。為了加強創建工作的組織領導，確保創建工作順利、有序、全面地推進，學校成立了創建健康促進學校領導小組，專門負責制訂工作計劃、研究創建措施、明確人員職責、落實專項資金、健全規章制度、檢查實施情況等工作。大家提高認識，統一思想，切實把健康教育工作當作學校教育工作的重要組成部分，認真部署，詳細分解任務，做到責任到人，工作有計劃、有落實。
二、開展全員培訓，夯實理論基礎
為了使推進健康學校建設的理念根植于每個參與者的心中，學校多形式、多渠道、多方位地組織學校領導、教師、學生及家長進行了促進學校健康的相關培訓，提高思想認識，夯實理論基礎，提高實踐能力。
1、專門培訓與交流學習相結合。學校一方面安排分管領導和校醫參加市衛生部門組織的培訓，安排專家和領導對全體教職工進行培訓；另一方面還經常與兄弟學校進行交流學習。
2、集中學習與自我學習相結合。學校一方面利用升旗儀式、專題講座、教職工大會、紅領巾廣播站等形式，組織師生進行集中學習；另一方面還要求師生充分利用網絡、宣傳畫廊、健康傳單等資源進行自學。
3、校內培訓與校外培訓相結合。學校除了對教師和學生進行培訓外，還通過召開家長會、發放告家長書、發放學習材料等形式對家長進行相關的培訓。
三、制訂健康政策，完善保障體系
為了使創建的健康校園工作有規可依、有章可循，學校健全、完善了一系列的規章制度，努力構建工作順利開展的政策保障體系。
1、合理安排課程表。學校從符合學生身心健康發展需要的角度出發，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保每日在校不超過8小時。
2、切實制訂制度。根據有關的法律法規和上級文件精神，結合學校實際，健全、完善了一系列的推進健康學校建設的規章制度。包括師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控煙制度、衛生室工作制度、衛生室工作人員職責、文明辦公室評比制度、班級常規考核制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病定期上報制度、食堂衛生管理制度等。
3、健全應急機制。為確保教師和學生的人身安全，學校建立了一系列的工作預案，包括學校傳染病和食物中毒工作預案、學生傷害事故及其它事件工作預案、處理消防及校舍發生險情時工作預案等。
四、改善辦學條件，優化校園環境
XX年8月，我校正式搬入新校區。新校總投資近600萬元。相對老校來說，新校擴大了校園面積，改善了學習條件，更新了教學設施，校容校貌煥然一新。
學校占地30960平方米，建筑面積5860平方米。學校綠化面積達5935平方米，硬化面積5960平方米，建有花壇4個，百米藝術長廊一條，景點9處，空閑地帶均植上了草皮，景點、花壇做到草本、木本間植，喬木、灌木結合，做到“三季有花，四季常青”。
學校本著教育裝備現代化、規范布局科學化的原則，建設裝備了高標準的多媒體教室、微機室、語音室、社會室、少先隊活動室、家長學校活動室等16個特種教室。學校圖書室現存圖書33686冊，生均28余冊，各類教學儀器26454件，均達省頒一類標準。為更好地推進學校的全面發展，XX年，學校投入資金30余萬元，新建音樂大廳一個，使學校的現代化教學水平得到了有效的提高。
學校有300米跑道的田徑運動場和5片籃球場，保證了體育教學和課外活動的正常開展。學校衛生室醫療器械及藥品齊全，能獨立做好一些疾病的防治工作。
學校積極開展心理咨詢活動。由專人負責心理咨詢工作，設立心理咨詢信箱，開通心理咨詢網站，開辦心理咨詢講座，熱情、負責地接待需要提供心理幫助的學生，盡可能地幫助他們克服心理障礙，早日走出心理誤區，從而使學生健康、愉快地成長。
學校切實開展控煙活動，制訂了控煙制度、獎罰方案，發放了“請遠離香煙”的控煙倡議書（全體教工和家長），簽定了禁煙協議書（全體男教工）。
學校培育、弘揚積極向上的校園文化，把校園環境的熏陶、日常行為的規范、校園活動的引領有機地整合起來，努力創建適合每一個學生健康成長和發展的人文環境。
我校在校園布置及景點建設中，十分注意自身資源的開發。學校文化底蘊的挖掘給人以新的啟示。在墻壁上懸掛了名人畫像、格言警句、師生的書畫，在畫廊里布置了介紹學校、優秀師生先進事跡的圖文資料，定期布置健康教育的宣傳畫等，從而使每一位教師和學生在校園里感受到一種積極向上的校園氛圍，進而潛移默化地內化為師生的行為指向。
五、加強信息溝通，形成共育氛圍
學校突破了狹小的校本主義“象牙塔”，多渠道、多形式地加強與社區、家庭進行健康信息的交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會大環境。
1、學校與社區。學校與鎮派出所結成了軍民共建單位，簽定了共建協議，聘請了法制副校長，并定期開展共建活動。另外，學校也定期組織學生到社區開展健康促進活動和為社區提供健康促進服務。
2、學校與家庭。學校通過定期召開學生家長會、不定期組織“家校活動日”、發放家長信、寒暑假教師進行家庭普訪等形式，與家長交流學校和學生的相關信息，邀請家長參與學校的管理，家校一體，主動、積極地為學生的發展和健康成長創造有利條件。
六、開展健康教育，培養良好習慣
健康問題廣泛地存在于發達國家和發展中國家，因此，從小養成良好的個人衛生習慣，知曉符合年齡特點的健康知識，掌握相應的健康技能，對其將來一生的健康具有深遠的影響和積極的意義。
1、開設健康教育課程。學校通過“五個有”的落實（有課程、有教材、有教案、有教師、有評價），努力提高健康教育課的課堂效率。
2、拓寬教育教學渠道。學校利用宣傳畫廊、黑板報、紅領巾廣播站等宣傳陣地，通過開展健康教育專項活動、開設專題健康講座、觀看健康宣傳片、發放健康宣傳資料、進行健康知識測試等活動，進行健康知識的宣傳和教育。
3、重視衛生檢查評比。學校定期或不定期地對班級的環境衛生、學生的個人衛生、廣播操、眼保健操等進行檢查評比，促使學生掌握正確的健康技能，養成良好的衛生習慣。目前我校學生健康知識的知曉率達95%以上，眼保健操的正確率達90％以上。
七、開展健康服務，提高總體水平
在傳授健康知識，培養健康行為的基礎上，學校還會同各級醫療衛生機構有目的、有重點地為師生提供基本的健康服務，保障并促進師生的身心健康。
1、對師生實施健康檢查
學校對每個教職工定期進行健康體檢。全體教職工的常規體檢二年一次，女教職工的婦科檢查一年一次；學校對全體學生進行一年一次的全套體檢。一輪體檢結束，校醫還對師生總體的健康檢查資料進行及時的統計，并作相應的分析。對體檢中發現異常或陽性特征、疾病的則及時通知教師或家長，并督促其及時治療。
2、切實開展常見病的防治
學校遵循“預防為主，習慣培養為重”的原則，每年制訂常見病的防治計劃和措施，每年度確立重點監測的項目，家校聯手，切實有效地開展常見病的防治工作。近幾年，學生“六病”的發病率和因病缺課率等比較正常。
3、積極開展傳染病的防治
學校遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則，重點抓了晨檢、特殊從業人員定期健康檢查、隔離消毒、患者隔離治療等工作，還健全了學校傳染病和食物中毒工作預案，切實保障師生的健康和安全。至今為止，學校未發生過傳染病流行或食物中毒的事故。
在創建健康促進學校的過程中，我們進行了艱苦的跋涉，付出了辛勞的汗水，也取得了一定的成效，在以后的工作中，我們將以優秀的學校為榜樣，振奮精神，銳意進取，使我們的工作做得更實、更好、更精彩。
綠色學校申報自評報告 篇2
德育工作績效評估，是實行依法辦學，依章治校，全面推進素質教育，高質量、高水平一項重要舉措。我校結合市德育工作績效評估指標自評如下：
一、德育管理（自評71分）
學校董事會本著“民辦學校的竟爭首先是德育的竟爭”的辦學理念，堅持依法治校，不以贏利為主要目的，不斷加強對學校的德育投入，有較健全的德育管理架構和較完善的規章管理制度。學校德育領導班子成員注重自身建設，通過學習政治理倫和政策法規，不斷增強依法治校的意識，能深入教育教學第一線，起模范帶頭作用。學校實行民主管理，加強黨團組織建設，成立工會、教代會、家長委員會，為民主管理提供了組織建設保障，并定期開展活動，認真聽取教職工和家長意見，虛心接受監督，發揮了民主管理的作用。
學校為提升教師師德綜合素質，穩定教師隊伍做了很多工作，主要做法有：一是嚴把教師入口關，擇優錄用一批年輕有為的新教師充實教師隊伍；二是加強師德教育，堅持教師的政治業務學習制度，組織教師學習《教師法》、《教師職業道德規范》等法規文件，注重法規教育和師德師風教育，提高教師的師德修養水平。三是建立師德考評制度，規范育人、教書行為，學校制定“教師德育量化評估方案”，通過定期考評，對教師進行量化考評，獎勤罰懶，調動了教師的工作積極性。四是落實業務培訓，學校通過組織教師進行班主任技能基本功培訓，開展“一幫一、以老帶新”、“請進來、走出去“等一系列培訓學習，不斷提高教師的綜合素質。堅持育人為本理念，不斷拓寬德育工作渠道
二、德育過程和德育效果（德育過程自評74分、德育效果自評51分）
學校能貫徹德育工作的文件法規，健全了德育機構、隊伍和德育網絡。確立了“一切為了孩子，以人為本、全面發展”的辦學方向和“有高尚人格的、有真才實學的一代新人”的培養目標。
1、是育人先育德，讓學生學會做人。學校能結合生源特點，堅持以人為本，以育人為中心，以愛國主義為主線，提高學生思想道德素質和心理學素質。根據學生不同年齡階段開展“國旗下講話”、“愛我晨光”、“法制教育”、“安全知識講座”、“革命傳統教育”、“主題班隊會”“家長會”“家訪”“在家在校三個一”“社會實踐活動”等德育教育活動；注重學科教學的德育滲透，要求教師要挖掘蘊含在教材中的德育素材，做到科科有德育，人人抓德育。
2、是創設校園文化氛圍，強化育人效果。學校注重校園文化建設，教室、走廊、展覽廳、宣傳欄等的布置富有教育性、知識性、藝術性，提升育人效果，形成了濃厚的育人氛圍。
3、是完善各項評比制度。學校完善了和諧班、學生操行最佳獎、禮貌標兵、衛生標兵等評比制度，并充分調動了學生干部參與學校管理和班級管理，形成“事事有人做、事事有人管”的良好作風，促進良好學風和校風的初步形成，學生操行評定優良庇93%后進生轉化率85%，畢業率100%，升學率99%的標準，近三年來在校學生違法犯罪率為零。
4、是學校十分重視抓好安全工作，學校安全工作機構、隊伍、制度健全。安全管理職責明確，責任落實。校車接送學生做到井然有
序。學生宿舍、食堂管理工作到位，效果很好。學校經常對學生進行安全教育活動，不斷提高學生安全防范和自我保護意識，做到防患于未然。辦學以來無發生重大安全事故。
5、是抓好體衛美勞工作，促進學生全面協調發展。學校努力抓好體衛美勞工作，著力提高學生綜合素質，促進學生全面協調發展。學校注意健全有關規章制度，按要求開齊體育、藝術教育、衛生保健和勞技課，正常開展“兩操”并做好檢查評比工作，還因地制宜，廣泛開展師生體育和文化藝術活動。堅持開展一年一度校運會，保證學生的體育活動時間不少于1小時，近三年學生體育“三率”，合格率、達標率、優秀率分別達到93%、98%、30%達到市標準，重視美育工作，配備藝術專業教師，認真抓好藝術教學工作。學校根據學生的年齡、愛好、特長，成立了音樂、舞蹈、書法、武術、藍球等多個體藝興趣活動小組，廣泛開展體藝活動，認真指導，加強訓練，有效地促進了學生體藝技能的提高。幾年來，學校有計劃地組織了一系列文體活動，積極參加鎮組織的各項活動，促進了學生身心健康發展。
綠色學校申報自評報告 篇3
嘉祥縣老僧堂鎮中學原名嘉祥縣第七中學，始建于1958年，學校占地面積63365平方米，校舍建筑面積16710平方米，新建了3722平方米高標準的科技樓和1210平方米的學生宿舍樓，學校四季常青，綠草如茵，育人環境清幽典雅。現有24個教學班，在校學生1260人，教職工86人，專任教師63人，大專以上學歷79人，學歷達標率100％。現有高級教師8人，一級教師39人，省優秀教師1人，市級優秀教師8人，縣級優秀教師28人，市縣級教學能手、骨干教師、優質課執教者30多人，承擔的多項省市級教學科研課題實驗已結題，形成了一支愛崗敬業、樂于奉獻、富有活力的教師隊伍，為學生全面發展提供了有利的保證。在體育工作方面，我們著眼于提高全校學生身體素質，在加強體育教學的同時，始終以足球項目為訓練重點，加強足球隊的訓練與管理，歷年來在省、市、縣中小學足球聯賽中的成績始終名列前茅。現簡要匯報情況如下：
一、健全常規管理機制，普及陽光體育運動
首先，我校有完善健全的體育組織管理機構。多年來，學校一直成立以秦志華校長為組長，班子成員為副組長的體育工作領導小組，同時明確由一名副校長分管體育工作。教務處下設體育教研組，由組長牽頭開展體育教學教研、項目訓練等工作，明確足球隊教練，保證了學校體育工作的正常開展。
其次，制訂了切實可行的體育教學及足球項目的發展規劃，將體育興校工作推上重要議事日程。加強“兩操一課”的管理，“兩操一課”和體育課外活動開展情況納入學校文明班級評選，努力實現“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽光體育宗旨，十多年來我校學生體育測試成績合格率一直保持在98％以上。 再次，為普及體育運動，全面落實教育部讓學生“每天鍛煉一小時”的文件精神，我們采取了如下措施：
一是嚴格按照國家課程計劃開設體育課，每周三節體育課，要求體育老師認真上好每一節課，保證體育課質量是我校一直致力研究的主要課題。我們在過去的偏重技能，與近年的課改理念中找到了結合點，重新認識“四基”，即基本知識、基本技術、基本技能、基礎興趣；培養學有興趣、學有所長、學有技能的健康學生，體育課質量穩步上升。
二是增設了足球課。 我校近年來根據上級文件精神采取的一項新舉措，即每班每周開設一節足球活動課，由班主任或科任老師兼任，體育教師深入各年級輔助，主要讓學生走出教室開展戶外體育活動，以彌補學生戶外體育活動時間的不足。為落實好這節課，我們還于去年10月份舉行了一次“足球示范課”公開觀摩活動，讓全體老師參加。
三是通過體育活動推動群體性活動的開展。一年一度的春季田徑運動會是我校的常規活動，每次運動會前各班都積極準備，開幕式上異彩紛呈，各種體育道具紛紛亮相，運動場上，各班運動員個個生龍活虎，頑強拼搏，對體育運動的普及起了很好的推動作用，學生參與面達100%。
四是積極推廣校園足球操。首先是選派老師參加市教育局組織的培訓，回校后先在一個年級進行試教，最后再推廣到全校。
最后， 認真抓好體育常規教學工作，確保優質的教學質量是我佼體育工作的重中之重。我們注重抓好教學的各個環節，十多年我校沒有出現過重大安全責任事故，學校還被評為全市安全文明單位。要求體育教師（尤其是負責傳統項目的教師）必須制定好學期的工作計劃，設計出每周、每節課授課的具體內容和要求及達到的教學目標、使用的教學手段、器材等，使教學工作能根據不同年級和不同階段的重點而有所側重。并在每次上課之前認真檢查場地設施、器材，排除安全隱患，這樣大大降低了各類安全事故的發生。
二、加強體育設施建設，培養運動競技新苗
在面向全體，全面做好學生體育鍛煉工作的同時，近幾年來，學校一直將足球傳統項目學校的建設和訓練做為校體育工作的重點，逐步形成了有自己特色的足球強勢項目。
為搞好足球訓練工作，學校盡力做到“四落實”：即落實人員（教練），落實經費、落實訓練場地、落實訓練時間。
人員是保證。新學年初在教學工作安排時，我們優先考慮體育教師。凡是體育教師，在任課課時上給予一定考慮，減少任課節數，如足球隊教練一周任課不超過10節。經費是動力。為開展傳統項目訓練，學校為訓練教師發訓練補助、每兩年購買教練服、運動員服。據統計，學校每年所用項目基本經費、教練員補助、器材設施購買、外出競賽等費用達二萬元以上。
條件是基礎。為完善體育設施，保證體育教學及傳項訓練的需要，今年，學校投資近百萬元改造操場、運動場，購買體育器材。學校多方籌資實現操場塑膠化，建立了標準的籃球場、排球場，改變了以往開展體育活動灰塵大，影響學生身體健康的問題，并購進了標準的籃球架、排球網等設備。另外，還購買了四萬余元的體育健身器材及學生體質健康標準檢測設備。為解決體育常規教學器材不足的問題，學校盡力擠出資金分批添置常用器材，并配備了一名專職體育器材管理員。訓練是生命。學校每學期將體育傳統項目工作納入工作計劃、有布置、有檢查、有總結。由學校和體育組共同制訂訓練計劃，保證訓練時間。學校足球隊堅持早晚訓練，幾年如一日，贏得了師生及家長的一致好評。
三、積極參加全市盛會，體育比賽碩果累累
一份付出一份收獲，學校近年在各級體育競技比賽中碩果累累。 xx年7月，我校足球隊參加濟寧市“體彩杯”中小學生足球聯賽，獲得了男子初中組團體總分第五名的好成績，3名學生被評為優秀運動員。
xx年7月，我校足球隊參加濟寧市“體彩杯”中小學生足球聯賽，獲得了女子初中組團體總分第二名的好成績，2名學生被評為優秀運動員。
xx年8月，我校足球隊參加山東省“體彩杯”中小學生足球聯賽，獲得了女子初中組團體總分第八名的好成績，2名學生被評為優秀運動員。近幾年來，我校向上級體育訓練學校各項目隊輸送隊員達十余名。
四、存在的問題
一是體育教師緊缺。由于我校班級多，體育教師相對不足。 二是教練員隊伍難以穩定。由于足球訓練強度大，時間長，教練員比較辛苦，而學校由于經費問題，在待遇上又不能使他們得到滿足，造成訓練不連續、不系統。
三是經費相對不足。由于學校現已全部免除學生各種費用，國撥經費能維持學校正常運轉已是不易，所以要投入資金購買體育設施、器材及場地建設就顯得力不從心，在一定程度上影響了學校體育工作的開展。
總之，我校的體育工作在各級領導關心和全體師生的共同努力下，取得了一定的成績，但是我們自認為離上級體育和教育主管部門的要求還有一定的差距，但我們堅信：足球項目一定能在老僧堂鎮中學這所經典老校的沃土上，不斷發揚光大，碩果累累！
綠色學校申報自評報告 篇4
環境教育對于社會與個人的發展具有非常重大的作用，因此我校積極開展環境教育，全面提高學生的環境意識，培養學生的綜合素質，把“立足學校，擴展家庭，服務社會”作為開展環境教育的基本模式，并提出了“文明、節約、關愛、和諧”八字綠色方針，讓環境教育深入課堂、深入生活，師生同樹綠色理念，實施綠色教育，促進人與環境的相融相和與健康發展。
一、營造綠色環境，實施人文教育。
陵陽中心小學座落于舉世聞名的陵陽河文化遺址北側，始建于1956年，1996年正式搬遷到此。學校占地64畝，總建筑面積43290平方米。現有21個教學班，在校生968名。現有教職工66人，其中專任教師48名，市縣級骨干教師、教學能手20人。
學校在上級的領導與指導下，學校緊緊圍繞“崇文尚德,以德立校,特色興校”的辦學理念，確立“崇尚科學，追求真知”的校訓、“民主合作，奮進創新”的校風、“平等寬容，和諧互助”的教風、“善思好問，愉悅體驗”的學風，先后榮獲“市級規范化學校”、 “日照市優秀家長學校”、“縣級課堂教學示范校”等近30余項榮譽稱號。
二、創建綠色學校，豐盈學校內涵
（一）健全組織機構，提供物質保障。
環境教育利在當代，功在千秋。學校重視環境教育，把創建綠色學校納入工作日程。成立創建學校組織機構，由校長任組長，做好學校環境教育工作的規劃與實施，并按計劃一步步展開工作，明確任務，責任到人，保證了環境教育在決策、師資、設施和經費上沒有后顧之憂。在全校形成了校長親自管理，分管人員具體操作，全體師生齊動員的良好教育局面。
（二） 專題培訓學習，提升教師認識。
為了加強師生對環境教育重要性的認識，提高環境教育的效果，我校通過組織的環境教育專題全體教師進行培訓，從中學到了必要的環境知識和開展環境教育的方法，從而在全校范圍內普及環境教育理念，使學校的每一個老師對環境教育的認識與取得了不同程度的提升和發展。
（三）校園環境典雅，文化環保相融。
學校布局合理，校內綠樹成蔭，幽靜恬美。學校注重綠化、美化、凈化建設，校內景觀樹木近千株，綠化面積達5千余平方米；校園文化建設格調高古，兩座校園雕塑昂揚向上，藤蘿景觀翠綠如蔭；植物園樹木、花草依時令生發，成為學生實踐活動的樂園；家鄉文化墻彰顯家鄉歷史悠久燦爛，環保墻展示藍天碧水美好愿景；學校的兩條主路——尚德路、崇文路，古樹遮日，意韻雋永；教學樓內名人長廊、經典階梯時時啟智、處處育人。形成“兩塑、兩墻、兩路、兩壇、一園、一架”的校園景觀格局。
（四）、開展環境教育，提高學生素養。
1、重視學科教學，滲透環境教育。課堂教學是學校教育的主陣地，因此我們把環境教育與各學科課堂教學相結合，根據各學科的實際特點，挖掘環境教育結合點，把環境教育與教學目標有機結合、有效滲透。比如在語文課中，《春天來了》、《美麗的小興安嶺》、《海底世界》、《只有一個地球》、《桂林山水》、《鳥的天堂》等課文，聯系課文內容，激發學生熱愛自然，保護自然；數學課中，學生收集身邊的環境數據，并把它們改編成數學問題進行解決，如“家庭日均使用垃圾袋的統計”、“小區月用電量的粗略計算”、“一億張紙有多厚”等，通過這樣的學習，即提高了學生的環境意識，同時又培養了自己解決問題的能力；思品課中，讓學生走進動植物的世界，培養愛護動植物的習慣；科學課中，老師介紹自然現象、各種動植物形態特征以及與人類的關系，了解大自然；美術課指導學生繪畫，激發對大自然的熱愛。
2、誦讀文化經典，感悟綠色之美。學校結合新教育實驗中的兒童課程，進行“晨誦、午讀、暮寫”活動時，要求每班學生每天堅持利用早、中、晚各時段的活動中，找尋意境優美之詩詞，進行誦讀、描繪，從中體驗環境之雋美。如學生從《春日》、《詠柳》等膾炙人口的古詩中體會到春天的美好，萬物生長的快意，明白了擁有一個和諧環境的重要性，從而懂得關愛身邊的一草一物。在 “地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足”語句中，明白資源的有限，懂得珍惜資源的重要，學會人與自然和諧相處。
3、課外豐富多彩，行知環境教育。環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿于系列的第二課堂活動中，學校充分利用“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“無煙日”、“衛生示范周”、“文明示范周”、“主題活動月”等開展形式多樣、豐富多彩的活動。定期舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報、手抄報設計比賽，以及征文、演講等比賽，這些活動順利有效開展，反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。
（五）開展節能活動，倡導綠色工作。
1、開展回收活動，回饋班級建設。節儉是中華民族傳統美德，做為當代的學生更應傳承。“取之有度，用之有節”這個道理學生明白不難，但更重要的是讓其付之行動，為此學校要求每個班級為單位，進行日常垃圾分類、收集舊報紙、撿拾飲料瓶桶等活動，其收入用以班級購買圖書；實行圖書、文具、玩具漂流或捐贈活動，讓學生把自己讀過的書籍、不用的文具、玩具進行二次利用，充分發揮其效用，讓學生體驗變廢為寶，節約能源節能過程與意義。
2、實行節約辦公，倡導綠色工作。學校積極開展節約辦學，做到物盡其用，倡導綠色工作。學校在水、電使用等方面采用層層落實責任和環境教育相結合的辦法，總務處制訂有節水、節電措施。除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由后勤專人負責，教室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人，使水電的浪費大幅度減少。教師提倡綠色辦公，多使用電子文稿，做到雙面用紙；合理使用電器，做到人走燈關、盡量少開空調、節約用水等，這些綠色行為，節約學校辦公費用。
（六）、探究環境問題，經歷感同身受。
1、校外環境探究，宣傳環保意義。學校組織學生開展《陵陽河污染源》調查，同學們用行動研究的形式，通過實地觀察、訪問、實驗、思考、做方案、提建議等方式，深刻感受到環境保護的意義。在學校老師的帶領下,成立了由四、五、六年級學生組成的課題活動小組,經過細致的討論，師生共同制定出了課題活動計劃和方案;小組的同學實地考察,調查污染的程度。經過實地考察，小組成員親身體驗受到污染的嚴重性。他們寫觀察日記――我們一定要愛護環境，環境才不會給人類帶來災難。”接著采訪附近居民對河水污染的看法，并整理所收集的意見。小組成員寫出活動日記，整理出活動的小結，并將資料整理后向學校、社會宣傳，加強全民的環保意識。
2、校內制度規范，做到身體力行。學校制定文明禮儀條規和衛生公約，落實“ 一衛、兩崗、三無、四凈”制度。“一衛”指綠色小衛士，負責檢查個人衛生；“兩崗”指文明言行監督崗、環境衛生監督崗；“三無‘指室內外無一片紙屑，無一人說臟話，無一人打架；“四凈”是指手、臉、頭發、衣服干凈。實行督查員制，督查亂扔紙屑、垃圾和說臟話、互相追打的等違紀同學，做到“兩帶”“四勤”“八不”。兩帶指帶手絹、帶廢紙袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理發、勤洗澡；“八不”是指不喝生水、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不到垃圾、不破壞綠化、不損壞公物、不說粗話、臟話、不帶廢物品（早點盒、零食袋）進校園。通過一系列的規章制度，讓學生形成衛生意識、環保習慣。
（七）活動提升行為，行為養成習慣。綠色代表的是純潔、環保、健康，綠色教育就是要強調培養學生的純潔心靈、文明修養和高尚情操，養成關注、保護、完善人類生存的環境意識、能力和行為習慣。為了實現這一目的，學校主要通過社會活動、環保小組活動和少先隊活動三個方面的綜合實踐來培養和提高師生的綠色行為。
1、定期服務社會，宣傳綠色行動。學校定期組織學生積極參加“潔凈校園環境”活動。每年的“環境日”都組織學生對校園進行大掃除，做到室潔角凈；隨時監控學校周邊環境衛生情況，發現臟、亂、差及時組織學生進行打掃，并向附近居民提出建議，通過活動對學生進行環境教育。經過長期努力，環保意識都內化為同學們自覺的綠色行動。
2、環保小組跟進，室潔園凈花紅。精細校園花草樹木的管理，按區分班管理，負責平時的衛生整平、澆水護理等，通過學生辛勤的勞動，做到草青樹綠花紅。當校園櫻花盛開之時，熱烈的粉紅色便溢滿校園，樹下留下了學生賞花的身影。不久那一樹鮮紅明凈的櫻桃便俏立枝頭，從末出現折花摘果現象。校園里，綠色小衛士檢查校園，看看地面是否干凈，提醒同學們說話走路輕點，使全校學生養成了講衛生、不隨地吐痰、扔垃圾的好習慣，養成了彎腰撿紙的行為，保證了校園的整潔、安靜。
3、同步主題活動,內化環保意識。少先隊根據工作計劃，在每年的世界地球日（4月22日）進行“地球媽媽我愛您”、每年的世界環境日（6月5日）“低碳節約小公民”、每年的世界糧食日（10月16日）“收獲的快樂”等主題活動，并通過演講、畫手抄報等形式倡導學生綠色行為，內化學生的環保意識。
三、校園綠意無限，師生共享健康。
經過不懈努力，全校師生在時刻牢記“文明、節約、關愛、和諧”的綠色行為，學校的育人環境發生了顯著的變化，教師隊伍積極開展環境教育，學生視校為家，養成了良好的環保行為規范，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化。同學們已經把節水、節電、惜糧，回收可利用資源作為一種自覺的行為，并且不時的提醒身邊的人，使他們也認識到浪費資源的可恥。從而增強了師生的環境意識，行知環保行為，培養了學生高尚的道德情操以及良好的文明行為，提升了學校的辦學質量。校園內教育、人文、知識、綠色如空氣一樣，彌漫于校園的每一個角落。總之，學校已達到創建市級綠色學校的標準及要求，特提出申請參加第六批市級綠色學校的評審，歡迎各級領導專家到學校指導與評估。
綠色學校申報自評報告 篇5
近年來，在上級領導的關心和支持下，我們更新觀念，統一認識，認真貫徹建設健康學校文件的總體思路和要求，以學生的發展為本，以培養良好的行為習慣為突破口，以各項規章制度為保障，以加強檢查評比為動力，勇于開拓、務實進取，全面推動健康學校的建設和發展。回眸近幾年的創建足跡，我們切實做好了以下各項工作。
一、建立工作網絡，加強組織領導
我校十分重視學生身心健康，把增強學生體質、培養良好心理素質作為重要工作來抓。學校有一支比較優秀的師資隊伍，其中有2名校醫，有7名專職體育教師。按照《中小學衛生室器械與設備配備目錄》的要求，進行器械配備，以滿足衛生工作的需要。為了加強創建工作的組織領導，確保創建工作順利、有序、全面地推進，學校成立了創建健康促進學校領導小組，專門負責制訂工作計劃、研究創建措施、明確人員職責、落實專項資金、健全規章制度、檢查實施情況等工作。大家提高認識，統一思想，切實把健康教育工作當作學校教育工作的重要組成部分，認真部署，詳細分解任務，做到責任到人，工作有計劃、有落實。
二、開展全員培訓，夯實理論基礎
為了使推進健康學校建設的理念根植于每個參與者的心中，學校多形式、多渠道、多方位地組織學校領導、教師、學生及家長進行了學校健康促進的相關培訓，提高思想認識，夯實理論基礎，提高實踐能力。
1.專門培訓與交流學習相結合。學校一方面安排分管領導和校醫參加市衛生部門組織的培訓，安排專家和領導對全體教工進行培訓；另一方面還經常與兄弟學校進行交流學習。本站推薦您訪問這里
2.集中學習與自我學習相結合。學校一方面利用升旗儀式、專題講座、教工大會、電視臺、廣播臺等形式，組織師生進行集中學習；另一方面還要求師生充分利用校園網、宣傳畫廊、健康傳單等資源進行自學。
3.校內培訓與校外培訓相結合。學校除了對教師和學生進行培訓外，還通過召開家長會、發放告家長書、發放學習材料等形式對家長進行相關的培訓。
三、制訂健康政策，完善保障體系
為了使學校的健康促進工作有規可依、有章可循，學校健全、完善了一系列的健康促進規章制度，努力構建創建工作順利開展的政策保障體系。
1.合理安排課表。學校從符合學生身心健康發展需要的角度出發，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保每日在校校不超過8小時。
2.切實制訂制度。根據有關的法律法規和上級文件精神，結合學校實際，健全、完善了一系列的推進健康學校建設的規章制度。包括師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控煙制度、衛生室工作制度、衛生室工作人員職責、文明辦公室室評比制度、班級常規考核制度、先進宿舍評比制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病定期上報制、食堂衛生管理制度等。
3.健全應急機制。為確保教師和學生的人身安全，學校建立了一系列的工作預案，包括學校傳染病和食物中毒工作預案、學生傷害事故及其它事件工作預案、處理消防及校舍發生險情時工作預案等。
四、改善辦學條件，優化校園環境
XX年11月8日，我校正式搬入新校區。新校占地150多畝，建筑面積4萬平方米，總投資近億元。相對老校來說，新校擴大了校園面積，改善了學習條件，更新了教學設施，校容校貌煥然一新。
1、目前學校已建成專業教學樓三棟、綜合辦公樓一棟、圖書樓一棟、實驗樓一棟，學生宿舍樓四棟，學生、教師餐廳及超市；并建400米塑膠標準跑道、水泥籃球場6片。學校綠化面積41000多平方米，綠地率在41％以上。
2、學校建有多媒體播放可控閉路電視教學系統，可以播放錄像、vcd、電腦并通過電視屏幕展示相關教學內容。學校的廣播系統既可整體控制，又可實現教學區、生活區、運動區的獨立控制。
3、我校建成了校園網以太網，已達到校校通工程第二層次要求。建有覆蓋整個校園內（包括教室、辦公室、專用教室、圖書館的302個節點，建有微機房2個，多媒體教室4個，電腦總計二百多臺。
4、教室均有“三機一幕”設備，建有物理實驗室4個，化學實驗室4個、生物實驗室3個，語音室3個。學校有音樂、美術專用教室和語音室，配有鋼琴、幻燈機、電視、dvd、音響等專用設備，設施齊全。
5、學生宿舍建筑面積13770平方米，衛生設施齊全；餐廳建筑面積4512平方米，食堂整潔衛生，廚房設施良好。
6、學校有400米跑道的田徑運動場和6片籃球場，保證了體育教學和課外活動的正常開展。學校衛生室醫療器械及藥品齊全，能獨立做好一些疾病的防治工作。
全校布局合理，環境整潔，綠化完備，參天的古樹、優美的山石、古色古香的長廊，景點建筑美觀大方，古樸典雅，有著濃厚的育人氛圍。
綠色學校申報自評報告 篇6
建設“健康校園”是學校工作的有機組織部分，是實施素質教育培養跨世紀人才的重要內容之一。健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛生、健康素質的根本措施。近年來，在區教育局的領導和衛生部門的指導下，為認真貫徹《渭城區教育局關于做好20xx年學校健康教育評價工作的通知》精神，依據《國家衛生城市標準》、《學校健康教育評價方案》的要求，結合創建國家衛生城市，以生為本，面向全體學生開齊上足健康教育課，開展許多有益于學生身心健康的活動，把健康教育滲透到各學科教育教學之中，培養了學生良好的衛生習慣，增強了學生自我保健意識，幫助學生了解了科學營養知識，建立了科學的生活方式，為促進學生健康成長，全面推進素質教育奠定了堅實基礎。現就我校開展健康教育工作的情況向各位領導匯報如下：
一、統一思想，加強領導，建立健全學校健康教育網絡
多年來，我校十分注重抓好學生身體、心理素質等教育工作，一直把健康教育的'教育教學作為學校工作的重點來抓，作為提高學生綜合素質的強基工程來抓。
（一）是建立、健全學校健康教育工作領導小組，做到分工明確，職責明確，健教工作事事有人抓，責任有人負。學校成立了由一把手校長擔任組長，分管副校長為副組長，教導處、少先隊、總務處等部門負責人及年級組長、校醫等相關人員為組員的健康教育領導小組。
（二）是認真貫徹落實《學校衛生工作條例》，能夠以《學校健康教育評價方案》作為學校健康教育工作的指南。每學年都將健康教育工作列入學校工作計劃，制定詳盡、可行、科學的健康教育專項工作計劃，做到年初有計劃，年終有總結。
（三）是根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標，組織全校師生認真學習《學校衛生工作條例》、《學校健康教育評價方案》等有關健康教育及衛生工作的政策法規，掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入規范化、科學化的軌道。
工作中我們統一思想，強化領導，形成共識：即引導學生從小接受系統的健康知識教育，提高他們的衛生知識水平；培養學生養成良好的生活習慣，建立健康向上的生活方式；促進學生增強自我保健意識和防護能力，能夠預防各種常見病、多發病，為學生一生的健康打下良好的基礎。全校各部門都圍繞這樣的共識，都圍繞一切為學生身心健康服務的宗旨齊抓共管，形成了整體聯動效應。
二、 加大投入，強化培訓，不斷提高學校健康教育水平
為搞好學校健康教育工作，學校千方百計改善學校健康教育的硬件設備，提高校醫和健康教育老師的業務水平。近年來，學校每年都保證一定的資金投入，購置健康教育教材和教具；學校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求；學生飲水和廁所設施基本達標。
要讓學生知曉有關健康知識、信息，掌握自我保健的技能，培訓稱職的健教老師是十分必要的。多年來我校非常重視健康教育師資隊伍的建設，不斷加強對健康教育教師進行培訓，使其知識不斷更新。我們定期由對健教老師進行業務培訓，有時還邀請衛生防疫部門人員或醫院的醫生對教師進行培訓，發放有關健教宣傳材料，并借鑒兄弟學校的工作經驗，提高健教老師的業務素質，為保證學校健康教育的正常開展奠定基礎。
三、立足課堂，狠抓落實，推動學校健康教育富有成效
近年來，我們堅持將健康教育列入整個教學計劃，立足課堂，充分發揮課堂教育教學主陣地作用，狠抓落實，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起到了很好的推動作用。一是認真落實健康教育課，堅持做到“五有”，即有教師，有教材，有教案，有課時，有考核，確保學校健康教育課本擁有率、開課率均達到98%以上。二是學期初我們組織任課教師認真制定教學計劃，定期由教導處分管領導和教研組負責人組織教師認真學習教材，堅持集體備課、互相聽課，互相交流，及時總結教學經驗，提高了課堂教學的質量。在設計健康教育教案時，我們要求教師在教學目的、教學內容、教學形式、教學方法等方面均要考慮到該年齡段兒童的特點，做到因人施教，促使學生對健康教育課產生興趣。三是加大宣傳力度，充分利用校園廣播、櫥窗、黑板報、告家長書等形式，積極開展健康衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識，同時還帶動每個家庭的健康意識。另外還利用國旗下講話、紅領巾電視臺等途徑宣講健康基礎知識，開展衛生知識專題講座，讓學生了解日常生活中所接觸到的健康小知識。四是學校建立了定期體檢制度和學生健康檔案卡，開展了較大規模的學生體質調研活動。同時，我們還根據上級部門的要求，在全體師生中積極開展健康知識競賽活動，取得了良好效果。確保學生健康知識知曉率達95%以上，學生健康行為形成率達90% 以上。
四、加強日常衛生管理工作，積極預防常見病、傳染病的發生
1.我們經常利用班會、主題隊會及國旗下講話，加強對全校師生的日常衛生習慣教育，定期召開班主任會議，總結近期各班及學校的衛生狀況，指出存在的問題，及時糾正。20xx年5月學校邀請了韓家灣衛生院專家做了衛生防疫培訓，我校全體學生184人按年段分別向來賓展示了主題為“新區發展，健康第一”的宣傳板報。同學們在活動中學習到了健康知識，享受到了健康科學帶來的幸福與溫暖，更感悟到了健康教育的深刻內涵。
2.注重學生健康行為的指導。我們專門設計了學生行為規范檢查簿，與紅領巾值勤結合起來，每班指定到人進行記載，定期進行檢查，學校分管領導和保健教師隨時到班級進行抽查。
3.我們將學校的公共衛生區、教室劃分各班負責，堅持每天一小掃，每周一大掃，每天值班領導進行巡查，每周組織相關人員進行檢查打分，列入文明班級評比，并且與老師的班級考核掛鉤。學校的廁所安排了專門的衛生保潔人員，每天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。
4.積極開展除“四害”工作，在每個過道口和操場邊都安置了鼠廊，并及時清理衛生死角，各室及時通風，消毒，杜絕傳染病。
5.認真做好學生的疾病防治工作，制定疾病上報制度，一旦發現傳染病患者立即隔離同時上報有關部門并組織人員消毒。堅持每天日報制。
6.根據創建要求，對照相關要求，認真做好健康教育資料的建檔工作，健康教育自評報表及時匯總，評價結果實事求是，發現問題和不足，都能及時找出原因盡快糾正，保證學校健康教育各項評價指標達到國家衛生城市的標準。
五、健康教育和學生文體活動
1、嚴格執行“三課兩操兩活動”。
1)統籌安排體育和活動課教學。根據新課程標準每天有一節體育課或體育活動課，制定好各班級《體育與健身》課、體育活動課的教學內容和計劃，確保每班每天有一節體育或體育活動課。
2)積極落實學生廣播操、健身操、眼保健操，以及廣場舞，促進學生健康成長。
2、保障學生每天鍛煉1小時。
1) 開展各項體育比賽。根據學生特點和學校實際情況，制定了陽光體育之春季田徑運動會、秋季趣味運動會、冬季越野賽、課間十分鐘游戲等校園比賽，促進學生自我鍛煉能力的提高。
2) 抓好滑板隊、籃球隊的訓練。促進班級體育活動的開展，形成班班有特長、班班有特色，以點帶面，從而普及體育鍛煉。從而使課中有舉措、課間有落實、校外有活動，來保障學生每天鍛煉1小時。
總之，我校一直把健康教育作為學校的重點工作來抓，一切從學生的身心健康出發，牢固樹立健康第一的思想，做了一些工作，但離領導的要求，與兄弟學校相比，還有差距，我們將緊緊抓住教育局督查的契機，發揚成績，改正不足，努力使我校的健康教育工作更上新臺階。
綠色學校申報自評報告 篇7
為扎實推進素質教育，全面提高教學質量，我校強化德育工作，深化教育改革，著力培養學生的創新精神和實踐能力，扎實做好各項工作，在教育教學各方面都取得了一定的成效。對照《江蘇省中小學素質教育督導評估標準》，現對自評情況作出如下匯報：
一、學校基本情況
我們射陽縣八大家中心小學地處射陽縣北部重鎮臨海鎮中心街，歷史悠久，環境宜人。學校現占地面積26000平方米，建筑面積8500平方米，體育活動場地5500平方米。學校現有教學班24個，學生1380名。在編在崗教師60名，其中高級教師5人，一級教師30名，二級教師16名，三級教師4人，未定級5人。教師學歷合格率100﹪。
二、素質教育自評情況
（一）、辦學思想
近年來，學校根據“德育為先、能力為重、全面發展”的育人宗旨，全面貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質教育，不斷深化教育改革，創建和諧學校。圍繞“堅持發展，深化改革，爭創一流，凸顯特色”的奮斗目標，依法辦學，科學管理，從嚴治校，已經形成了“活潑、民主、團結、進取”的校風和“樂讀、善思、探索、求真”的學風。
學校制定了中長期發展規劃，在此基礎上制定了年度工作計劃，責任明確，措施具體，及時總結和反思。學校全面落實省“五嚴”規定，全面
規范辦學行為。學校重視教育教學質量提升，開展有效教學，向課堂四十分鐘要效益。在此基礎上學校還狠抓特色建設，全校師生共同努力，力爭促進學校持續發展。
（二）、制度建設
學校堅持依法治校，嚴格執行教育法規政策，依法維護教學秩序和師生權益。實行校長負責制，做到校務公開，重大問題集體研究，充分發揮工會、教代會、家長委員會作用，形成有效的監督、參與機制，公眾意見渠道暢通。
我校嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》，為了規范辦學行為，我校從實際出發，制定了以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度，如《班主任崗位職責》《學校安全保衛職責》《食堂衛生管理制度》，使崗位職責更加明確。學校制定了全員參與、全面考查的《素質教育工作自評制度》，認真履行《江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細則》規定的有關職責，每學期開展自評、整改工作。學校把學生綜合素質發展作為評價基本標準，學校、家長及社會多方參與，從道德行為、基礎知識和技能、身體素質、特長愛好、教師評語等方面對學生進行全面的評定，注重“過程性評價”，學生考試按優、良、及格等級評定，以“素質報告書”的形式每學期作好學生成長記錄。為打造平安校園、和諧校園，排除安全隱患，確保無重大安全責任事故發生，學校健全了安保體系，成立了以校長為主要責任人的安全領導小組。簽訂了學校、班主任、教師之間的安全責任狀。做到“人防、物防、技防”三結合，制定了突發事件處置預案，并經常開展安全教育和應急演練。
學校制定了《八大家小學衛生管理細則》，重視麻疹、腮腺炎、流腦等常見病、流行病的預防工作，按要求開展衛生監督工作，確保學生生活、教學場所衛生，學生堅持課間做眼保健操，定期對學生進行健康檢查和體質測試，建立健全了學生健康檔案。
（三）、規范辦學
我校全面落實省“五嚴”規定，嚴格規范辦學行為，切實減輕學生負擔。
招生方面，我校堅持免試就近入學原則，不違規提前招，沒有進行任何形式的選拔性考試或以特長評級作為錄取依據。在校舍緊張的情況下，嚴格控制班額。平行班的班額、師資、條件相對均衡，沒有設置或變相設置重點班。轉進、轉出學生，學校嚴格按學籍管理規定執行。
學校開齊開足規定課程，按課程標準設置課程和制定方案。不隨意增減課時和增加課程難度。課表常年在教室外墻和學校校園網站公示，接受社會監督。同時，切實加強體藝教育，配備專職師資，場地建設、購置器材均符合國家標準。學校每年組織1次健康體檢，舉辦1次運動會和1次校園藝術節，全面實施體藝“2+1”。經測試，我校的學生體質健康整體水平測試合格率達95.7%以上，優秀率達14%。2013學年，我校學生籃球隊在縣小學生籃球比賽中獲第八名；課本劇《皇帝的新裝》在縣小學課本劇競賽中獲一等獎，有多名演在慶“六一”才藝展中獲獎，學校也獲得了優秀組織獎。為滿足學生個性發展需求為取向，學校開設了校本課程《音畫童心》，內容體現地方特色，科學規劃，落實了教師和課時。
學校嚴控學生每天在校集中學習的時間，確保在6小時以內，確保學生10小時以上睡眠時間。學生作息時間表也常年在教室外墻和學校校園網站公示，接受社會監督。學校開展了陽光體育活動，每周體育課、每天大課間體育活動按規定進行，保證學生每天校園體育活動不少于1小時。學校從不組織學生節假日集體補課，也不以任何名義在校內外變相組織集體上課，在正常教育教學計劃之外沒有組織過有償補課活動，更沒有與校外機構合作舉辦有償補習班。
為切實減輕學生的課業負擔，學校嚴控學生作業總量，規定一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天布置書面家庭作業嚴格控制在1小時以內。書面家庭作業做到精選、精改、認真反饋，每學期統一考試不超過1次、科目不超過3門，且由學校組織命題和閱卷。不違規組織學生參加學科性競賽。學生考試成績以等第形式呈現、單獨通知學生本人，不排名，不公布。以促進學生發展、教師成長和改進教學為原則對學生進行評價，也不以學生學科考試成績為唯一依據評價教師。
學校嚴格執行國家和省市關于教育收費的政策，不違規收取各種費用，嚴格執行落實“一教一輔”和自愿購買原則，所有教育收費均實行公示制度。
（四）、德育與活動
近年來，學校把德育工作放在學校工作的首位，制定適合學生年齡特點德育目標、計劃，將德育滲透于教育教學各個環節。同時加強對家庭教育的指導，不斷密切家校聯系，達到共同教育學生的目的，學校堅持每年舉辦家長學校，每月進行家校聯系，定期舉行家長會，不定期進行家庭訪。
綠色學校申報自評報告 篇8
xx小學牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念，優化育人環境，注重課題研究，強化實踐活動，拓展教育渠道，突出工作成效，努力構建人民滿意的和諧校園。20xx年榮獲“xx市德育先進學校”稱號。
學校布局合理、環境優美，榮獲“江蘇省綠色學校”；教育設施一流，達到江蘇省一類標準，通過“x市教育技術管理先進學校”驗收；校園管理規范，被評為“x市常規管理示范學校”；教育教學質量優異，連續兩年在xx市教育局組織的學校教育綜合考評中被評為“優秀獎”；學校特色鮮明，全校已經形成“人人愛羽球，個個會打球”的羽毛球活動氛圍，在xx市和x市比賽中分獲第一和第二名充分體現了和諧、文明的校園文化氛圍。
學校德育領導小組由校長任組長，組員由各職責部門組成，領導小組制訂德育工作計劃，起到協調、指導、督查的作用；抓好班主任隊伍建設，每月舉行一次班主任例會，加強青年班主任的培養工作，深入開展“師徒結對”活動，完善班主任崗位職責、工作條例、考核、獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據；充分發揮班隊干部的作用，做到“事事有人做，人人有事做”，讓每位學生參與學校和班級的管理；積極推行“德育導師制”，制訂計劃、落實對象、做好記載，牢固樹立“全員育人”的思想，形成了齊抓共教的良好局面。
學校積極開展主題教育月活動，有計劃地開展養成教育、安全教育、法制教育、環境教育、民族精神和心理健康等方面的教育，每月活動結束，班主任撰寫德育簡訊和活動小結。學校成立課外活動小組，做到定時間、定教師、定內容、有記錄；定期舉行文藝節、體育節、科技節、讀書節等活動；組織學生參加市級以上的各項比賽活動。學校的體育比賽、科技活動、文藝表演、讀書活動取得了優良的成績。舞蹈《搭涼棚》榮獲x市文藝匯演一等獎，大合唱獲xx市比賽一等獎；羽毛球比賽獲xx市第1名和x市第2名，并被評為“xx市體育傳統學校”；學校被評為“江蘇省科技教育活動先進單位”和“xx市科技特色學校”。
加強家校、社區的聯系和溝通，堅持每學期兩次集體家訪和個人重點家訪，堅持每學年對1—6年級學生家長舉辦家長會，堅持每周利用家校路路通與家長交流情況，堅持組織學生走進居民社區開展宣傳教育活動，搞衛生、拾垃圾，進行義務勞動，如在合興社區舉辦了“構建和諧社區、創建美好家園”的文娛活動，堅持每學期組織學生開展綜合實踐活動，先后參觀了野生動物園、動物標本區、綠色產品生產基地、污水處理廠、氣象局、青少年實踐基地，建立校外德育教育基地——東新交警中隊，收到了良好的教育效果。
學校“十一五”x市立項課題為《新形勢下提高小學德育實效性的實踐研究》，明確研究目標、原則、方法和操作要點、具體措施。在研究過程中，做到人人確定子課題，通過舉行示范課、觀摩課、專題研討，教師市級以上發表文章30余篇，課題研究通過了成果鑒定。20xx年12月在我校舉行了xx市德育先進學校經驗交流研討會，進一步推動了我校德育工作再上新臺階。
綠色學校申報自評報告 篇9
方正小學是一所高標準、高起點的農村小學，辦公條件比較好，學校領導班子從建校初就開始研究教師發展問題，致力于教師的成長，以教師的自主學習、互助學習為主線，邊研究，邊培訓，邊實踐，邊總結，在校本培訓方面進行了一些有益的嘗試。下面，把我們的一些做法向各位領導作一匯報，敬請指正。
一、加強領導，為校本培訓提供有力保障。學校領導對校本培訓工作非常重視，注重加強領導，建立起了校本培訓一把手負責制，成立了校本培訓領導小組和工作實施小組，明確責任，落實任務，定期研究校本培訓工作。在學校經費困難的情況下，專拔了校本培訓經費，解決教師培訓所需費用及校本培訓成果獎勵經費和教育科研課題資助經費，保證了校本培訓用書、期刊雜志及音像資料的需求。積極搞好微機室、圖書室、閱覽室建設，為校本培訓創造了良好環境和條件。
學校建立了一支專職、兼職相結合的培訓隊伍，定期向教師提供充足實用的培訓教材，積極開發與利用可用于培訓的網絡資源，積極積累可用于校本培訓的案例，逐步形成了學校在學科教學及德育方面的案例庫。積極探索校本培訓教材整理，同時利用其他學校、研究機構等校外培訓資源實施校本培訓，為校本培訓的順利實施提供了可靠的保障。
二、完善規章制度，加強校本培訓管理
學校建立了校本培訓實施、考核、獎懲等規章制度，制訂了具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點的校本培訓方案，每學期注意做好校本培訓計劃和總結，并制訂了教師隊伍建設規劃和實施意見，建立了教師專業發展檔案，對教師的培訓記錄、學習筆記、教學計劃、教案、示范課、研究課、制作的教具課件、承擔的實驗課題、綜合實踐課方案、教育教學成果及所受表彰獎勵、社會、學校、家長、學生對教師的評價及自我評價等方面的材料整理歸檔。每周設立固定培訓時間，培訓活動記錄齊全，內容和方法明確，將校本培訓與年度考核評優掛鉤，每學年實施表彰與獎勵。
三、積極開發校本培訓資源，為教師專業化發展備好營養大餐。
校本培訓應具有較強的教育教學實踐指導意義，是教師專業發展的有效途徑。在工作中，我們首先抓好校本培訓資源的開發，積累可用于校本培訓資料和案例，為教師專業化發展備好營養大餐。
1、圖書資源。學校建立了“教師專業素養書架”，除配備了教育經典著作外，還配備了最新出版的教育理念類圖書，最新教育科學著作、教學探索類圖書及音像資料，還特別注重了有關新課程改革類圖書的配備。同時，學校每年還訂閱了17種教育教學報刊雜志，包括教育教學管理、學科教學、音體美教學、心理健康教育、電化教學等等，保證每個辦公室，各級部各科備課組都有教學報刊，將國內外最新的教育科研、教學實踐成果納入了教師們的視野中，形成了良好的學習氛圍，為教師提供了一個掌握信息，補充理念和學習他人經驗的基本平臺。
2、網絡資源。網絡的優勢在于其擁有無限信息資源，而且資源更新更快，網絡上有各種部門建立的教育網絡。我們注重充分利用網絡資源，一是將信息下載進行歸納，使之為我所用；二是微機室保證學生使用，課余時間教師電子備課室全天向教師開放，鼓勵教師經常光顧教育網站，不斷發現對自己有價值的教育信息，知識和資源。
3、經驗資源。學校將優秀教師、骨干教師的教育教學經驗總結、專題講座、公開課、示范課教案、課堂教學實錄、優秀案例，發表或獲獎論文及教科研成果收集存檔，作為校本培訓資源。
4、校外資源。利用高校或研究機構等校外培訓資源，有效的利用一切可以利用的機會、資源、擴大校本培訓的外延，深化校本培訓工作。接受青島市濱海學院的指導，特別是在英語教學中，濱海學院的外教定期到我校與教師學生接觸。
四、具體實施過程
結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師觀點、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標，學校把師德教育放在首位，努力提高教師教育創新能力，組織教師通過認真學習鄧小平教育思想、江澤民同志創新教育的重要論述、素質教育觀念、教育教學理論、基礎教育新課程理念和新教材的學習，尤其是通過對《課改文件匯編》、《課程改革培訓手冊》、《班主任培訓手冊》、各學科《課程標準理解與實踐》、通識培訓光盤的學習，使教師不斷更新自己的知識儲備，擴充自己的知識視野，轉變傳統的知識理念，逐步形成了正確的教育教學理念。通過對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現了認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創新奠定基礎。積極開展教育創新實踐，不斷提高教育創新意識和能力，并聯系教育教學實際，開展教育教學研究。同時，積極加強教學基本功訓練、現代信息技術培訓、新教師上崗培訓及班主任培訓，促進了教師的專業發展。
（一）讓教師走出去，開闊視野，接受新的教育理念
1、20XX年暑假，馬海濱等12人參加了學科培訓；
2、20XX年暑假，孫巧妮老師參加了全國數學教研活動；
3、兩年來我校參加即墨市以內（包括鎮級）學習的教研活動60余次。
（二）實行集體備課
每月1次集體備課，領導掛靠級部，分級部組織，有針對性，集體備課形成通案，教師再根據自己的認識，進行添減形成個案。這樣，減少了教師能力水平之間的差距，使業務水平較低的教師能在一次次集體備課中學習、提升。
（三）訂好用好教育教學刊物
學校在經費緊張的情況下，訂閱教育教學刊物17種，訂了刊物，關鍵是怎樣用好，把錢用在刀刃上，刊物統一入教師閱覽室管理，閱覽室全天開放，教師可以隨時查閱資料，教師在每天不經意的學習中，不斷提高業務水平。
（四）實行推門兒進聽課
推門兒進聽課的形式分為領導聽教師，教師互聽，聽后即評，課間十分鐘，主要是挑毛病，互相研討。通過這樣簡短有效的活動使教師在一點一滴中逐步成長。
（五）堅持學習先進的教育理論
堅持間周一次業務學習，集體學與自學相結合，讓教師逐步了解，掌握新的教育理念，最終達到在工作中實踐的目的。
（六）建立教師成長檔案
教師成長檔案記錄了教師工作中的點滴成績，以及教學反思等，教師打開成長檔案，就清晰地看到自己的成功得失，有體驗成功的快樂，也有失敗后的頓悟。成長檔案幫助教師記錄自己的足跡，整頓自己的思路，提示自己今后的工作。
（七）鼓勵教師學歷進修
教師學歷進修學校報銷交通費，給教師統籌安排好課程，安排好時間，解除他們的后顧之憂。
（八）引進“外腦”，幫助教師成長1、教師發展學校工作穩步發展：我校得到即墨市教師進修學校的大力支持，進修學校的史修江校長非常關注我們學校的教師成長，并把我校定為“即墨市教師發展學校”，多次到我校指導、參與教師活動，并把青島“琴島教師成長工作室”引進我校，琴島教師成長工作室的教授、專家在教育思想、教育理念上給我們以引領，定期到我校實地指導，牽引著我們的教師發展工作。
先后舉行了教學案例交流研討會；魏書生的學法指導培訓；教師計算機中級培訓；班主任全員培訓；學習陶行知的“生活教育”理論，老師們就學習體會與周嘉惠教授進行了面對面的交流，討論場面非常熱烈，在爭論中，教師教育思想也在悄悄地改變。琴島教師成長工作室還在我校舉行了同課異構活動，兩節數學課，同一內容，由不同人講，講出了不同風格。教師們就這兩節課進行了充分的研討，授課者自評，然后聽課教師評課，最后由專家點評，這一新穎的活動形式，也使我們的教師耳目一新。根據我校教師提出的困惑，教學過程中的難點問題，舉行了生活化作文展示課。教師在活動中不斷成長，在不斷成長中體驗著成功的快樂。黃宗敘老師獲青島市電教課比賽一等獎，紀淑芹老師獲即墨市青年教師基本功比賽一等獎，還有畢曉燕等3位教師獲即墨市優秀課比賽一等獎。同時，教師的成長也不斷推動著學校的發展。我校由“即墨市規范化學校”到“青島市義務教育標準化學校”再到“青島市規范化學校”，不斷的飛躍發展。
2、以教師的自主學習、互助學習為主線，邊研究，邊培訓，邊實踐，邊總結，在校本培訓方面進行了一些有益的嘗試。
20XX年5月，舉行了教學案例交流研討會；20XX年7月，班主任遠程全員培訓；20XX年8月，教師全員網上研修，教師在活動中不斷成長，在不斷成長中體驗著成功的快樂。擁有即墨市級以上教學能手2人，大學本科學歷10余人。在各級業務比賽中，老師們都取得了較好名次，紀淑芹、林明霞兩名老師被評為“鰲山名師”，。自去年以來，我校就有10多位教師的論文在省市級獲獎。20XX年李英參加多媒體優質課比賽獲鎮一等獎。教師的成長也不斷推動著學校的發展。我校的教育教學成績穩居全鎮第一名。
成績屬于過去，希望寄予未來。在教師成長這個領域中我們才剛剛起步，我們將勤奮開墾，開辟出屬于教師自己的一片藍天。
綠色學校申報自評報告 篇10
根據涿州市教育局教育督導室關于轉發保定市教育局《關于認真開展中小學素質教育督導評估和評選素質教育示范學校工作的通知》精神，我校依據《評選通知》中的申報條件，認真對照標準做好自評工作，現將自評情況報告如下：
一、基本情況：
東仙坡中學創建于XX年8月，并迅速崛起，教育教學質量連年攀升。成為涿州中小學隊伍中管理規范、業績一流、學生歡迎、家長滿意的學校。
八年來，學校以“堂堂正正做人，踏踏實實做事”為校訓，以“引進先進教育思想，保持學校持續發展，建設充滿人文關懷、文化氣息濃郁的和諧校園，面向全體學生，全面實施素質教育，為社會培養具有創新精神與實踐能力的有用人才”為辦學理念。逐步塑造了一個團結奮進的領導班子，一支愛崗敬業、積極進取的教師隊伍，一個尊師重教、氛圍濃郁的育人環境。形成了學校科學規范、特色鮮明的管理體系，各種規章制度健全，學校工作高效有序，成績和榮譽紛至沓來：先后被評為“保定市綠色校園”、“保定市語言文字規范化示范校”、“保定市現代教育技術實驗校”、“涿州市和諧校園（a級）”。XX年順利通過河北省綜合評估，保定市標準化實驗室，標準化圖書館驗收。學校連年被鎮黨委政府授予“行風建設先進單位”。
學校占地面積42400平方米，建筑面積10518平方米。XX年新建了近四千平米的學生宿舍樓和近千平米的學生食堂，為實現建設標準化寄宿制農村中學奠定了非常好的基礎。學校有400米環形跑道運動場，教學實驗室及設備齊全。教學電腦全部更新換代，建有微機室2個，更新電腦122臺，實現學生上課一人一機；所有教室新裝了多媒體教學設備，現擁有多媒體教室28個，教師電腦備課室1個。網絡平臺我們采用最先進的光纖技術真正實現了教學的信息化、網絡化。學校圖書館藏書35000余冊，并實現全天開放。現有初中教學班25個，1318名學生，教職工97人，教師學歷達標率100%，本科學歷以上達65%，專任教師中有中級職稱52人，高級職稱15人。
二、學校主要成績和亮點
（一）規范辦學行為，全面貫徹依法治校方略。
學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學發展觀為指導，以教育法律、法規為依據，深入開展法制教育，加強配套制度建設，強化規范化管理，學校逐步走上法治化、規范化的軌道。
1、學校將《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》等有關教育法律、法規納入普法規劃，分步實施，并將執行情況作為相關部門及教師工作業績考核的重要內容。
2、學校嚴格執行上級部門規定的招生標準，加強學籍管理，幾年來無違反學籍管理規定的現象發生。
3、學校開足開全相關課程，及時將課程設計情況上墻公示，自覺接受社會監督。音樂、美術、信息技術開設得有聲有色，各科合格率均達95%以上，
4、學校積極開展陽光體育活動，高標準、嚴要求，搞好“兩課、兩操、兩活動”及校園陽光體育活動，確保學生每天在校鍛煉不少于1小時，學生體質逐年提高，經鎮衛生部門檢測學生身高、體能明顯上升，近視率下降15%，整體水平達《國家學生體質健康標準》，中考體育合格達100%以上，優秀率近70%。
5、學校面向全體學生，有明確辦學目標，努力促進每個學生全面提高，不以分數給學生排隊，也不單純以考試成績和升學率作為教師獎懲的依據，幾年來，中考優秀率、合格率均居全市上游水平。
6、學校自XX年連續四年榮獲市委、市政府頒發的“教育教學優勝獎”，獲涿州市教育局“提高教育教學質量（初中系列）優勝單位”，XX年到XX年學校工作綜合評估在初中系列位列全市第三名，XX年綜合評估位列全市第二名。
（二）打造高效課堂，切實減輕學生課業負擔。
學校堅持以教學為中心，以課堂教學改革為突破口，積極開展有效教學活動，充分發揮學生在學習中的主體作用。著力引導學生預習、自學，通過課堂反饋形式將原來的講授為主轉化成課堂討論，探究為主的新教學方式，取得了明顯成效，與此同時學校嚴格執行學生在校集中學習不超過7小時，學生每天睡眠時間不少于9小時，嚴格控制各科作業量，確保每天不超過1.5小時，切實減輕學生課業負擔。
不斷改進集體備課模式，務求實效。為了把減負增效落到實處，學校首先從備課抓起，校長、主任、年級組長深入各備課組，帶頭備示范課，并督促各課任教師按分工要求備好每一章節，在此基礎上反復討論，形成統一教案。集體備課每周兩次。做到“三定、一有、一查”即定時間、定地點、定內容；有詳細的活動記錄。
綠色學校申報自評報告 篇11
一、學院概況
XX是經黑龍江省人民政府批準、國家教育部備案，面向全國招生的公辦全日制綜合性普通高等學校，現有在校生5300人。學院隸屬于黑龍江省農業委員會，建校歷史五十余年，學科涉及文、管、農、工等應用領域，畢業生遍布全國各地，素有“管理人才的搖籃，科技專家的沃土”之稱。全院共有教職工363人，其中專任教師178人，含省級學術帶頭人7人，副教授以上職稱教師87人，雙師型”教師54人，具有注冊執業資格的教師8人。學院占地1900畝，建筑面積20.3萬平方米，固定資產1.7億元；辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館、公寓樓、餐飲樓、俱樂部、產業化教學基地群、標準化田徑運動場、商業服務中心等設施一應俱全、功能齊備；各類實驗室、標本室55個。建有電視衛星接收站、外語小電臺和校園信息網。圖書館藏書21.8萬冊，電子讀物3.93萬種。經過多年的實踐和探索，學院形成了人才培養基地化，合作辦學國際化，校企一體、雙元制教學，校農合作、產學研緊密結合，教科農工貿一體化，仿真模擬教學，多種形式辦學，與就業準入制度接軌，畢業生就業率高等特色和優勢。已跨入全國高校600強行列。
二、工作開展情況
我們的目標是：不但要成為環境保護、環境治理和綠色農業生態示范區，綠色食品生產基地，而且還要成為環保知識教育宣傳基地，為保護人類的生存環境做出更大的貢獻。
（一）組織管理學院領導十分重視綠色學校建設工作，從20XX年開始就制定了綠色學校創建工作方案，成立了以院長為組長，教務處、專業系、學工團委、辦公室等部門負責人為成員的領導小組，下設辦公室，并成立了宣傳教育、課內教育、課外教育、環境建設四個工作小組，分工負責組織綠色學校的創建工作。同時，為了保證創建工作的順利進行，通過培訓、派出學習等多種形式對員工進行培訓。20XX年10月份結合學院實際，進行了ISO14000環境管理國際標準認證工作，對相關人員進行了有關環境、環保等方面知識的學習，目前，此項工作已通過初審。
（二）課內教育
1、開設選修課全院公共選修課中開設《可持續發展理論與實踐》、《農業生態與環境保護》、《綠色食品管理與生產技術》等課程。
2、課內滲透在全院各專業公共基礎課中滲透環境教育內容，在《思想品德修養》課第九章（追求高尚人格）的第一節（道德品質的形成與作用）中滲透“保護環境”等內容；在《鄧小平理論》課中第三章（社會主義建設的發展戰略）的第五節（實施科教興國和可持續發展戰略）中滲透“可持續發展、保護生態環境和合理開發利用資源”等內容。在《經濟學原理與農村經濟》、《農村經濟》、《農業經營與管理》等課程中滲透“農業資源管理與農業可持續發展”等內容。在《園林植物環境》、《園林綠化》、《旅游地理》、《農村政策法規》、《花卉學》、《作物栽培學總論》、《植物保護學通論》、《家畜環境衛生學》、《農業生物技術》、《藥用植物栽培學》等課程中滲透環境保護和生態平衡、環境教育的意義、作物生長與環境條件、農業自然資源和可持續發展等內容。
3、班會課各班級定期在班會課中專題或滲透環境教育內容，加強對學生的環境教育，提高學生的環境意識。
4、環保實驗操作技能培養種植類專業在實驗中滲透環保內容，注重在相關實驗中對學生環保意識的培養。具體表現在噴霧器的使用、肥料鑒別實驗、作物病蟲害的防治、野生植物標本的采集、土壤剖面觀察等項實驗中。
（三）課外教育
1、成立課外活動小組。學院團委組織成立了3個環保課外活動小組。分別組織了植樹、節約用水實踐周、保護環境主題教育會、環保知識競賽等活動。課外小組活動要求定期、定內容、定輔導教師、定地點。
2、采取靈活多樣的形式，進行環保科普宣傳活動。黨辦、團委、德育教研室共同進行組織，采用廣播、板報、征文、宣傳畫、講座等形式，開展環保主題教育活動。
3、環境教育與團隊活動相結合。每年組織教師及學生參加牡丹江市、寧安市組織的春秋兩季植樹活動，培養學生熱愛勞動的精神，也使學生受到了熱愛環境、熱愛祖國大好河山的教育。
（四）環境建設學院將環境育人納入學院的四育人（教書育人、管理育人、服務育人、環境育人）方針之中，并已付諸實施。
1、校園綠化美化多年來，共植樹60多個品種36000多株，種植草坪1.2萬平方米，覆蓋13萬多平方米，占可綠化面積的100，實現了多年來裸露地全部進行軟硬覆蓋的目標，另撥出3萬平方米土地作為環境保護和綠化美化的園林、風景林、豐產林苗基地，近幾年，每年用于環境建設方面的投資均在20萬元以上，為環境建設任務的落實提供了保證。
2、開展ISO9001國際質量標準認證和ISO14001環境管理國際標準認證工作為實現教學質量管理、環境管理工作與國際接軌，達到標準化的規范，也為滿足專業實訓的需要，學院與北京世標認證中心聯合，于20XX年10月份開始進行ISO9000國際質量標準和ISO14000環境管理國際標準認證的準備工作，并于今年5月末通過了ISO90001：20XX國際質量標準認證，通過了ISO14001：20XX的環境管理國際標準的初次審核。這標志著學院的管理水平和教育教學及服務質量提升到了一個新的高度，環境建設也邁上了一個新的臺階。
3、制訂校區環境保護辦法學院針對實際，制定了校區環境保護法，對產生的煙塵、異味、噪聲等污染行為及對衛生的不規范行為進行有效制止，并采取防污治污措施，多年來，共消滅小鍋灶200多個，集中鍋爐房，采用符合國家防污標準的鍋爐，保證了校園內空氣清新，取締校園內的游戲廳及不規范的經營行為，保證了校園環境的健康有序。
4、定期進行衛生清掃對校園的衛生堅持經常清掃，保持校園干凈、教室整潔、食堂衛生符合標準、廁所清潔無味，并對垃圾進行分類處理，能回收再利用的進行回收，不能回收利作的進行集中處理，保證了校園內的潔凈。
三、工作成果
多次獲得區、市級綠化先進單位稱號；城市園林綠化甲級單位、市級綠色學校、省級綠色學校、綜合治理先進單位、精神文明單位、精神文明標兵單位，省級庭院綠化先進單位、省級甲級庭院綠化先進單位、省級花園式單位、省級綜合治理先進單位、省級精神文明單位。通過多年的努力，學院的環境建設逐步提檔升級、學生的文明程度逐漸提高，營造了優美、文明的育人環境，為學院更大的發展打下了堅實的基礎，為培養優秀人才創造了優越的條件。但是，仍存在由于資金方面的限制使環境建設檔次不高，地處村鎮受外部環境影響較大，學生環境意識還需進一步提高等不足和不利之處，我們今后還將進一步努力，加大育人環境的建設力度，加快學院的建設和發展，使學院早日成為環境一流、學風一流、師資一流、管理一流、質量一流、特色一流的職業學院。
綠色學校申報自評報告 篇12
鞏留縣提克阿熱克鄉提克阿熱克小學是一所以漢、哈兩種語言教學的鄉級中心小學，全校共有27個教學班，擁有教職工60人，學生758人；學校始建于1937年，現位于鄉政府以東500米處，校園占地面積41500平方米。經過近幾年全校師生的共同努力，我校各方面工作都得到了較快發展，尤其在校園環境建設方面取得了突出成績。鑒于我校所取得的成績，經鞏留縣環保局、教育局推薦，我校現申報州級“綠色學校”，敬請自治州環保局及相關部門給予審議并檢查指導。
現將我校創建自治州“綠色學校”工作介紹如下：
一、指導思想
以鄧小平理論為指導，利用學校得天獨厚的優勢，對青少年加強環境教育，提高青少年學生的環境意識，培養和樹立良好的環境道德觀念和行為規范，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設。
二、工作實績
近幾年來，為貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，營造一流的育人環境，全面實施綠色工程，增強學生的環境意識，提高學生的環境保護能力。我們把環境教育作為推進學校整體素質教育的一項重要工作來做，在創建綠色學校活動中，我校不斷加大校園綠化建設力度，全面推進素質教育，在上級領導的關心下，在社會各界的扶持下，在全體教職工的努力下，我校以爭創縣級“綠色學校”為契機，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實，學校圖書室、實驗室、美術室、音樂室、體育器材室、勞動器材室、微機室、遠程教育室等專用教室配置齊全；標準環形跑道、籃球場、排球場及草坪足球場等運動場所配套完善。20xx年，提克阿熱克小學被命名為縣級“綠色學校”和“文明單位”。20xx年，榮獲州級“文明單位”稱號。
（一）美化校園——營造環境塑形象
保護環境，從小事做起；改善環境，從身邊做起。近年來，學校為了營造出一個既現代又環境優美的校園，并結合學校環境建設的需要不失時機的增植了各類花木，從而有效地美化了校園。到目前為止，校園綠化面積已達到8000平方米。
美麗的環境加上學生良好的行為習慣使得提克阿熱克鄉提克阿熱克小學得到了各級領導的贊賞，近年來學校先后被評為無煙學校、無毒學校、州級文明單位、安全文明單位、綜合治理合格單位、綠色學校等。
（二）健全制度——增強學生環保意識
1、學校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點，專門成立環境教育領導小組，由校長掛帥，總務主任主抓，學校中層領導、全體班主任、少先隊大隊部全面組織落實。領導小組成員分工合作，定期檢查各個部門的環境保護活動是否落到實處，并及時的進行反饋。就這樣在大家的努力之下，我校掀起了“人人參與環保活動的強大聲勢，爭做環保小主人的思想意識逐漸在全體學生心中扎根，大家學環保，用環保、做環保，環保教育活動在我校轟轟烈烈地開展起來。在全面提高思想認識的基礎上，分解了創建指標，把綠色學校的創建工作融入到日常教育教學和管理中，使之成為素質教育的重要內容，做到了任務明確、責任到人。
2、我校不斷建全與完善學校的《環境保護規章制度》、《愛護公物制度》、《公共衛生制度》、《綠化制度》等，在環境教育方面投入了大量的人力、物力，近幾年，學校用于綠化環境建設方面的總投入約5萬余元。同時利用少先隊等學生組織對學校的衛生、草坪的維護與管理進行監督和落實。
3、為了使環保意識深入人心，僅僅是改善外部環境是不夠的，因此，在學科中滲透，在課外活動中體現成為我校環保教育活動的一大特色。在社會、自然、語文、體育與健康、思品等學科中均有體現；在學校“小天地大世界”特色活動中，設有專門的以環保為內容的活動課“大自然的杰作”等；大隊部經常性的利用班隊課時間開展與環保相關等中隊主題隊會活動。每一個學期，各中隊都能出好1－2期環保專刊，利用中隊隊報對少先隊員進行環境、衛生、文明等方面的宣傳。各中隊確立校內環保活動園地，每周，大隊部都將進行檢查和評比。
在日常教育教學中，不失時機的利用學校宣傳欄、班級黑板報對學生進行環境教育的宣傳，營造良好的“綠色學校”氛圍。
4、學校在發揮環境教育的主渠道作用的同時，還積極將學校、社會、家庭三方教育有機結合起來。主動參與社會環保活動。每年四月，我校“綠色行動小組”就行動起來，組織學生對我鄉主街道進行了徹底的清掃，同時對居民進行環境保護知識宣傳，帶動家庭共同參與環保活動。同時，我校還積極參加義務植樹勞動活動，在綠化家鄉的同時，使學生也得到了良好的環保教育。
5、學校組織學生積極開展“綠色班級”環境教育活動，鼓勵學生在班級里養花，這不僅提高了學生環境保護意識，也提高了學生的責任意識。
（三）規范養成——注重垂范做表率
學高為師，身正為范，在環境教育中，我校注重教育的實效性，校領導以身作則，以良好的行為在學生中樹立了威望和榜樣。為了提高教師的業務水平、認識水平，才能收到良好的效果，學校組織全體教師學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使教師在教育學生的同時，要不斷提高自己。我們認為，榜樣的力量是無窮的，教師要在日常生活中從嚴要求自己，用自己的行為來感召學生，你彎下腰撿起一張紙屑，學生會看在眼里；你扶起路邊一棵披風吹倒的小樹，學生會記在心里。很多學生難忘老師俯身撿紙的身影，難忘老師與學生植樹的歡快場面。
（四）學科滲透，增強師生的環保意識。
重視環境教育在學科教學中及時、有效、正確的滲透，嚴格要求各位教師在備課中正確把握教材內容，充分挖掘教材中環境教育因素，并在課堂教學中抓住基礎知識與環境教育內容的有利結合點，進行及時、有效、正確的滲透，以此提高我校環境教育的實效性。環境教育，教師是組織者、引導者，因此要提高教師的業務水平、認識水平，才能收到良好的效果，學校組織全體教師學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使教師在教育學生的同時，要不斷提高自己。找出各科教學中與環保教育的結合點，教學中滲透環境教育。
三、提克阿熱克小學環境現狀
校園環境建設是學生成長的物質基礎和精神條件，是教育的載體。在師生的思想、情感、德行的養成過程中，起著重大的影響和熏陶作用。通過潛移默化、耳濡目染、暗示陶冶的作用，經過多年的努力，我們學校初步成為環境優美、三季有花、常綠的花園小學。目前，我校的校園環境建設正在進一步建設和實施階段，在取得一定成果的基礎上，我校還將進一步加大投入，進行合理規劃，促使我校以“優雅的校園環境，溫馨的育人搖籃”著稱于鞏留。
綠色學校申報自評報告 篇13
我校歷來重視環境教育，確保學校環境教育持續發展。注重提高學生的環保意識和整體素質。努力爭創市級“綠色學校”。
一、進一步提高認識、健全組織、制定計劃
加深對綠色學校的理解，讓綠色思想滲透到師生思想和學校各領域中，這是進一步提高創建實效的前提。學校領導班子深入學習了“綠色學校”的創建標準，學習了“科學發展觀”的內涵，并利用教職工大會、班子會、紅領巾廣播站和國旗下講話以及宣傳櫥窗等途徑，在廣大教職工和學生中廣泛宣傳綠色理念，邀請環保專家對全體教師進行理論培訓，宣講綠色學校的涵義和環境教育的重要意義。學校還印發綠色學校的學習材料，通過多種渠道，使全體師生對創建綠色學校的意義和綠色學校的內涵又有了新的認識，并能在自己的教育教學中注重滲透環境教育。學校管理人員的綠色理念也增強了，能自覺地將綠色學校的創建工作與學校的日常管理結合起來，將創建活動融入到各項工作之中。
二、堅持課內滲透與綜合實踐相結合
課堂教學是素質教育的主渠道，學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合了，才會顯示出生命力，才會達到應有的效果。因此在課堂教學中滲透環境教育，是培養學生環境素養的主要渠道。學校要求在課堂教學中能有效地結合教學內容，貼切自然地滲透環境教育和可持續發展思想，同時要注重構建和諧的課堂氛圍和師生關系，使學生在課堂中不僅能學到科學知識，同時讓充滿人文關懷的課堂對學生產生潛移默化的影響，通過這樣的課堂教學來提高學生的環境素養和人文素養。
新課標將綜合實踐活動列入了小學課程之中，我校結合課堂教學，組織學生開展了各種環境保護活動。
學校組織學生開展了豐富多彩的實踐活動，充分利用植樹節加大宣傳力度，充分認識綠色學校建設工作的重要意義，給學生創造既增長知識，有陶冶情操的良好學習、生活環境。在“世界水日”、“世界環境日”到來之際，組織學生參觀觀看節水宣傳片、撰寫節水小論文；在中高年級開展了““綠色主題閱讀”征文比賽；在校園內開展了“牽手綠色、養綠護綠”活動；舉辦了以環境教育為主題的講座，組織學生進入社區進行環保宣傳以及衛生整治活動。
為了使全體學生參與綠色學校的創建工作，學校開展了創建“綠色班級”的活動，制定了“綠色班級”的評比標準和評比辦法，學校各班均參加了此項活動。班級成立了環保小組；配備了小小管理員，負責節水節電；班級墻報重新布置，開辟了“綠色園地”專欄，宣傳環境知識和綠色理念；教室里擺放了花草，有學生專人護理。
在學校和少先隊組織的號召下，部分同學還成立了環保志愿者隊伍，有的同學還做起了文明監督員，對那些不講衛生、破壞環境的行為進行監督或舉報。學生的行為習慣有了較大改善，環境意識有了較大提高。
三、校園環境整潔，教育成果突出。
我校校園環境整潔優美，布局基本合理。教室、辦公室整潔明亮，教室布置得各有特色，班級都有盆栽綠化，既美化了環境，又培養了學生護綠意識和愛心。校園可綠化的土地均得到綠化，春有鮮花艷麗，冬有蒼松常青。
學校建立了“每天三掃，一周一大掃”的衛生制度，垃圾實行袋裝統一清運。經過廣泛宣傳教育，校園內學生亂扔垃圾的行為大為減少，學校還改造了水電使用裝置，較少了跑冒滴漏現象。
在創建綠色學校過程中，學校堅持把創建工作與學校的日常教育和管理結合起來，把環境教育落實到育人的各個環節之中。通過創建，我們深深體會到，師生對環境問題的更加重視了，環境行為有了較大改善，節約資源已逐步變成師生的自覺行為，綠色思想正不斷深入到教育教學及學校管理的各方面。
營造“花園式”校園，爭創“綠色學校”，是全體師生孜孜以求的目標；筑綠色風景線，育自覺護綠人，是我們不懈的追求。我們希望借此申報“市級綠色學校”的契機，能進一步認識不足，揚長避短，讓我校環境教育持續發展并有所突破和創新，努力把環境教育工作推上一個新水平。
綠色學校申報自評報告 篇14
商河縣沙河鄉燕家小學坐落于沙河鄉南馬村西300米，布局合理，環境幽雅，始建于1984年，并于20xx年搬遷新建，現有6個年級，12個教學班，在校生517人，任課教師28人。學校占地面積20000平方米，建筑面積3100平方米，綠化面積6000平方米。
近幾年，環境保護教育已成為沙河鄉燕家小學辦學的一大特色。樹立了“關愛生命，改善環境，促進可持續發展”的綠色教育理念，努力構建和諧校園。在環境教育方面進行了有益的探索和實踐，有力地推動了我校素質教育的深入開展。20xx年被評為“商河縣綠色學校”，根據《濟南市綠色學校創建標準》，我校通過自查自評，已達標，現提交申請報告。
一、明確環境教育意義，加強組織領導，落實責任分工
保持生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一。為此學校領導形成共識，高度重視環境教育工作，建立健全了以校長為組長，校級副職為副組長，各部門負責人為成員的創建工作領導小組，并有詳細的職責分工，形成教育合力和整體效應，為保證創建工作落到實處奠定了組織基礎。校長主管全部創建工作，做到組織、計劃、人員、經費四落實；政教處負責環保活動的組織、宣傳工作，將綠色教育理念從德育工作的內容和途徑上加以落實；教導處負責環境教育計劃地制定，落實環境教育和綠色教育理念在教育教學活動中的滲透；總務處負責學校的綠化、美化和環境衛生管理等綠色硬件環境建設；少先隊、班主任和學科教師負責具體校內外綠色教育實踐活動操作；教研組用科研來指導學校的綠色教育工作。領導小組多次召開會議，制定學校環境教育工作計劃，組織師生開展環境保護教育活動，真正做到了責任落實，分工明確，全員參與。
二、發揮課堂主渠道的作用，滲透環境教育
課堂是落實環境教育的主渠道，是培養學生環境意識最直接、最廣泛、最有效的途徑。小學許多學科中含有十分豐富的環保教育內容，我校特別重視環境教育在課堂教學中的有機滲透，我們要求任課教師制定學科滲透計劃，在備課中要充分鉆研教材，挖掘環境教育的素材，將以人為本、關愛生命的精髓引進課堂，構建融洽和諧的綠色教學模式，并遵循學生的年齡、心理特點和文化知識水平相結合的原則，開展形式多樣、潛移默化的環境教育，使學生在接受文化知識的同時，初步懂得人與人、人與社會、人與大自然要和諧相處，協調發展。
例如：在思想品德課上，教師通過感知、明理、導行，激發學生的環保熱情。在科學教學中，教師對學生進行減少污染、噪音，節約水、電，保護珍稀動物等方面的教育。在數學應用題教學中，學生通過運算認識綠化造林，消滅害蟲天敵的作用。美術教師指導學生描繪可愛的校園和美麗的大自然，開展寫生活動，制作以環保為題材的貼畫、手抄報。語文教師滲透環境教育更是得心應手，《一個小村莊的故事》、《大瀑布的葬禮》、《只有一個地球》等一篇篇飽含環保內容的課文，深深的觸動了學生的心弦。在主題班隊活動課上，教師組織學生進行環保信息交流，通過交流，讓學生了解更多的環保信息，從而培養學生的環保素養。通過各學科“潤物細無聲”的環保知識滲透，使學生既增長了環保知識，開闊了視野，又從中獲得豐富的情感體驗，促進自發的環保行為。
為了真正搞好環保知識在課堂教學的有機滲透，學校著重做了這樣幾項工作：一是抓好一支“綠色園丁”隊伍。各學科的教材中均蘊含著豐富的環境教育資源，但這些資源能否得到挖掘，關鍵在于教師。教師要增強學科滲透的意識，充分挖掘學科中的教育素材，落實教育內容，選擇恰當的教學方法。只有這樣，才能使環境教育落實在課堂教學之中。我校沒有專職環保教師，為了解決這個問題，學校一方面請環境教育行家和從事環保工作的專業人員作講座，另一方面加強在職社會、科學等各科教師的環保培訓，組織教師學習一系列的環境保護的文件和有關環境教育的報刊雜志，提高教師素質。二是對其他各學科教師提出具體要求。要求各任課教師對本學科所涉及的環境知識要講全，講透，聯系實際，達到課程標準所要求的目的，環境知識的教學要有計劃，有步驟進行，學校創建“綠色學校”領導小組定期或不定期組織聽課、檢查教案、評教調查等，對環境知識教學進行檢查講評。三是充分利用現代化教學手段，如計算機、投影、錄像機等，解決環境知識教學中的重點，難點問題，使環保知識更形象、直觀、靈活有趣，強化學生環境意識，豐富了環保知識教學形式和內容。四是結合環境知識課內教育，建立興趣小組，組織部分學生參加一些社會實踐活動，潛移默化中提高環境道德素質。
三、開展形式多樣的課外活動，拓寬環保教育的渠道
在課堂滲透環保知識，激發學生環保熱情的同時，學校積極組織學生開展豐富多彩的課外環保教育活動，寓環保教育與活動之中。
1、結合相關環保紀念日，廣泛開展環保教育活動。
學校結合每年3月12日的植樹節、3月22日的節水日、4月22日的世界地球日、5月31日的世界無煙日、6月5日的世界環境日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，使學生積極地參與進來，認識到環保的重要性和緊迫性，從而積極地從我做起，從身邊的人和事做起，人人爭當環保小衛士。“植樹節”學校號召全體師生植樹造綠，還大地一片綠色；“節水日”中組織學生開展“節約一杯水”活動；“地球日”學校開展以“我們只有一個地球”為主題的環保征文活動以及書畫比賽。“無煙日”里學校號召教職員工“遠離煙害，享受健康”，組織學生給吸煙的爸爸寫一封信，做無煙好公民活動；“世界環境日”少先隊大隊部組織開展了以“關愛生命，改善環境”為主題的演講活動。通過一系列別開生面，豐富多采的教育活動，學生不僅學會了關注自然，了解自然，更陶冶了情操，提高了素質。
2、利用多種陣地，開展環保教育。
學校除抓好課堂教學滲透這個主陣地之外，還充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報、校會、班隊會、宣傳欄、講座、知識競賽等常規宣傳陣地對學生進行環保宣傳教育，使學生牢固樹立環保意識，充分認識環保的重要性。學校還經常利用多媒體，組織廣大教師開展環保法律知識的專題培訓與學習。各班級還召開環保主題班會，通過故事、詩歌、知識競賽等多種形式，活躍課堂氣氛，增強趣味性，寓環境教育于輕松愉快的活動之中，使學生們在寬松愉悅的氣氛中掌握了環保知識。
3、積極開展環保社會實踐活動，強化學生的環保行為。
為了培養學生的環保意識，學校利用節假日、星期天安排教師帶領高年級的學生走出校園，參加社會實踐活動。每個學生都積極參與，自帶勞動工具，上街進行義務勞動，清理居民區和校園周圍的雜草雜物，清理和洗涮不規范張貼物。學生還走進商場、超市、菜市場，配合國家發出的限塑令，了解塑料袋分發的情況，走進各飯店、餐館調查一次性餐盒、筷子的每日使用量，采訪農民使用塑料地膜的情況，利用網絡、書籍了解“白色污染”的危害。活動結束后，學生的心靈受到震撼，強烈地感受到了保護環境的重要。他們有的給縣環保局寫信，有的給全鄉群眾寫倡議書，用這些方式來表達自己的環保理念，來號召大家一起加入到環保行列中來。這一系列扎實的環保實踐活動使學生開闊了眼界，獲得了深刻的情感體驗，增強了環保意識，培養了創新實踐能力。
4、從小處著手，從點滴做起，使學生的環保行為成為習慣。
為了讓學生的環境意識轉變為良好的環保行為，我們注重從常規入手，引導學生從點滴做起，從身邊的小事做起，節約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒糧食，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不污染環境，并進行強化訓練，使之成為習慣。
全校每個班級都堅持“一天兩小掃，一周一大掃，節假日有值日生”的環境衛生制度，使學生養成愛衛生、講衛生的良好習慣，教室保護整潔，窗明幾凈，廁所干凈無異味，校園無衛生死角，垃圾分類回收。為加強校園文化環境建設，總務處制作了環保警示牌，如“綠色代表生命，愛護體現文明”、“珍惜一片綠色，贏得一份快樂”等，文字生動、發人深省，時常警示全體師生學會愛護環境，對師生們的環保意識起到了潛移默化的教育作用。
全體教師也深刻地認識到“身教重于言教”的含義，積極用實際行動來教育學生，影響學生，時常彎腰拾起一片紙屑、一塊瓦礫給學生樹立了良好的榜樣。可以說，熱愛綠色、保護環境已成為我校師生的自覺行為。
5、開展小手拉大手活動，使環保教育從學校向家庭、社會延伸。我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信、家長會、我是環保小老師等形式，發動學生把課堂上學到的環保知識向家長進行宣傳：買菜不用塑料袋，不使用一次性筷子，不吃青蛙，節約水電、糧食，不使用含有機磷的洗衣粉，家庭垃圾分類等，通過小手拉大手，培養家長良好的環保意識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、注重校園環境建設，營造良好的育人氛圍
校園環境建設是環保教育的一條重要途徑。一個清潔、美麗的校園，本身就是一個很好的環保教材。為此我校加強校園環境建設，努力營造一種良好的育人氛圍。
1、積極籌措資金，改善辦學條件，讓學生接受更好的教育。
我們認為，創建綠色學校應體現以人為本、關愛生命的精髓。如果不能讓學生接受良好的教育，學校即使修建得再漂亮也是虛有其表。為此我們積極籌措資金，努力改善辦學條件。20xx年暑假，國家撥款480萬元把我校的舊教室翻新成了寬敞明亮的教學樓；20xx年上學期，上級教育部門又為我校配備了十余萬元的教學儀器、設備；同年學校重修了院墻，硬化了主要道路，進行了大面積綠化，同時，加強了校園文化建設。教育教學條件不斷改善。
2、因地制宜，廣泛發動學校師生自己動手，美化校園。
作為一所偏遠的農村小學，我們的教育經費有限。現在一些不銹鋼標語牌、宣傳欄、垃圾箱動輒數百元，甚至上千元，我們沒有條件購置這些來裝飾門面。但是我們面對困難，不等不靠，根據自身實際，因地制宜，因陋就簡，積極創造條件，自己動手綠化、美化校園。
我們的學校坐落在一片鹽堿地上，這給我們的綠化工作帶來了困難。走進我們的校園，沒有珍貴的花木，沒有靚麗的景點，學校綠化樹木以常見的好種易活的楊樹為主，龍爪槐、小葉黃楊、月季、美人梅交錯其間。學校以前垃圾箱的樣子都是一些可愛的珍稀動物，通過爭創綠色學校活動，我們意識到這與環保是相背的，全部撤換成了材料環保、價格便宜的垃圾箱。
我們學校有一個優良傳統，學校的綠化、美化都是學校師生自己動手，從不雇傭外人。學校的標語牌、宣傳欄都是教師自己用木板制作的，上面的標語也是我們老師自己寫上去的；學校的門窗粉刷油漆也都是由教師義務完成；每年的植樹節我校教師帶領學生完成校內的綠化任務后，還要到社會上參加義務勞動。全校師生為學校的綠化、美化付出了辛勤的勞動和汗水。
五、創建“綠色學校”工作取得的成效
在開展“綠色學校”創建活動中，我們以提高廣大師生員工保護環境意識和提高環境道德素質為目的，堅持以課堂為重點，以活動為載體，采取校內與校外、課內與課外相結合的形式，做了一些有效的工作與有益的嘗試，取得了一定的成績：
1、“創綠”活動提高了師生的環境保護意識。
我校在創綠過程中努力發揮學校環境建設的功能，堅持以人為本，以大力提升學生文明水準為根本宗旨，全方位、多層次地進行宣傳和教育工作，使廣大師生的精神面貌發生了可喜的變化，環境意識和環保道德素養大大提高，保護綠色、保護環境已成為廣大師生的自覺行動。
2、“創綠”活動綠化、凈化、美化了校園環境。
創綠活動的開展，加快了改善學校辦學條件的步伐。學校投入專項資金用于校園綠化、凈化、美化，使校容校貌更加整潔、美麗，真正成為了“綠色”的花園式學校。創建活動的開展提升了學校的檔次，提高了學校的知名度。
3、“創綠”活動促進了校園精神文明建設。
通過“創綠”活動，我們認識到：保護環境、創建綠色學校，是校園文明的綜合體現，環境意識是衡量一個學校文明程度的重要標志。“保護環境，美化校園”有力地推動了我校精神文明建設的深入開展，取得了良好的效果。通過“創綠”活動，使全體師生、家長樹立了環境保護意識、環境公德意識和環境文化意識，引導大家學會了實現人與自然的和諧相處。
4、提高了辦學效益。
比如通過節水、節電、節約紙張、保護校園內一草一木等活動的倡議，為學校減少了支出，降低了成本，從而提高了辦學效益。
5、促進了學校教學與管理水平的提高。
創建綠色學校的主要工作之一就是教師必須結合所授課程在課堂教學中把相應的環保知識、環境道德與環境法制傳授給學生。這無疑對教師備課的廣度、深度與教學水平提出了更高的要求。教師不得不精心備課，翻閱大量資料，關注環境保護形勢與動態，從而開闊了視野，擴大了知識面，教學水平隨之提高。
綠色學校不只是簡單的進行校園綠化，栽幾棵樹，種幾束花，保持清潔，“綠色”應該是生命、朝氣、健康的象征，是生態、節約、可持續的代表，綠色學校應該是從辦學目標到校園布局，從學科教育到學生活動，從學校管理到日常規范，都應滲透這種理念。植樹種草只是一種低層次的綠色，重要的是創建一種綠色的文化、理念，并且把她深深的植入廣大師生的心里，讓她生根、發芽。作為學校，雖然無法改變社會環境的現狀，但是，我們在學生心中播下了一顆顆綠色的種子，一顆種子會長成一棵參天大樹，千萬顆種子必將撐起我們為之奮斗的綠色家園！
幾年來，我校在創綠道路上邁出了堅實的步伐。我們在學習中思考，在思考中實踐，在實踐中探索，走出了符合我校實情的創綠之路。回顧幾年來的工作，我們取得了一定的成績，但還存在著許多不足：走出學校的綠色行動安全隱患突出；社會實踐基地沒有建立；校園綠色文化提升中的資金短缺；學校綠色教育內容體系還不完備；學生行為養成進一步提升等問題均有待改進和完善。我們一定會總結經驗，發揚成績，正視問題，繼續努力，孕育綠意盎然的學校綠色文化。綜上所述，我校對照《濟南市綠色學校創建標準》，認真自查自評，自評分為85分，認為已經符合創建條件，特此申報濟南市綠色學校，請于批準。
綠色學校申報自評報告 篇15
一、指導思想
以鄧小平理論為指導，利用學校得天獨厚的優勢，對青少年加強環境教育，提高青少年學生的環境意識，培養和樹立良好的環境道德觀念和行為規范，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設。
二、工作實績
幾年來，為貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，在上級領導的關心下，在社會各界的扶持下，在全體教職工的努力下，我校以爭創“綠色學校”為契機，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作針劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實，取得了顯著的成效。
（一）美化校園——營造環境塑形象
保護環境，從小事做起；改善環境，從身邊做起。
近年來，學校為了營造出一個既現代又環境優美的校園，并增植了雞冠花、地雷花、波斯菊、側柏、刺梅等一些花木。
到目前為止，校園綠化面積已達到3233平方米，綠地率為35。5%。
美麗的環境加上學生良好的行為習慣使得烏達區五小得到了各級領導的贊賞，學校被評為烏海市花園式單位、市文明標兵單位、綜合治理合格單位。
（二）健全制度——增強學生環保意識
學校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點，專門成立環境教育領導小組，由校長掛帥，副校長主抓，大隊輔導員及各年級組長、班主任全面組織落實。
并且，領導小組成員分工合作，定期檢查各個部門的環境保護活動是否落到實處，并及時的進行反饋。
就這樣在大家的努力之下，我校掀起了“人人參與環保活動的強大聲勢，爭做環保小主人的思想意識逐漸在全體學生心中扎根，大家學環保，用環保、做環保，環保教育活動在我校轟轟烈烈地開展起來。
（三）規范養成——注重垂范做表率
學高為師，身正為范，在環境教育中，我校注重教育的實效性，校領導以身作則，以良好的行為在學生中樹立了威望和榜樣。
為了提高教師的業務水平、認識水平，才能收到良好的效果，學校組織全體教師學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使教師在教育學生的同時，要不斷提高自己。
我們認為，榜樣的力量是無窮的，教師要在日常生活中從嚴要求自己，用自己的行為來感昭學生，你彎下腰撿起一張紙屑，學生會看在眼里；
你扶起路邊一棵披風吹倒的小樹，學生會記在心里。
很多學生難忘老師俯身撿紙的身影，難忘老師與學生植樹的歡快場面。
綠色學校申報自評報告 篇16
我校自創辦以來，一直高度重視學校的環境綠化工作，將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是自成立學校環境工作領導小組以來，環境教育工作更是呈現出一派新景象。現將自查情況匯報如下。
一、學校概況 （略）
二、對“綠色學校”的建設與管理
1、實施“一把手”工程，形成綠色環保教育體系。
健全的組織建設，強有力的領導，是學校更好地進行環境教育的有力保證。學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，德育處、辦公室負責人為成員的學校環境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環保教育管理體系。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、 輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠、人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護環境”，全校班班有責任區域，并建立環境監督崗，由環境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環境進行檢查監督，有問題及時記錄并反饋，使有問題的班級及時采取改善措施。
2、始終把環境教育列入學校的重要議事日程
我校歷年來始終將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是成立了創建“綠色學校”領導小組后，更是做到有規劃、有目標、有落實。每學期校長室在制定學校工作思路時，都把全校的環境教育工作列為重要的一條，德育處、教務處、總務處等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。
3、工作開展有計劃、有落實、有總結、有實效
學校不僅每學年把環境教育納入學校工作思路，而且每學年由德育處負責制訂環境教育專項工作計劃，做到學期初有計劃、學期中有落實、學期結束有總結，環境教育工作富有實效。學校結合環境教育，積極開展各項創優工作，把環境教育與文明辦公室、文明班級、文明個人等評優工作緊密結合起來，并借助校園廣播、宣傳櫥窗、專欄等媒介深入廣泛開展環境教育工作，成效顯著。
4、設備和場地、經費有保證
我校地處城郊，環境清靜、優美，空氣清新怡人；校園四周樹木蔥蘢。學校擁有200m環形跑道田徑場，籃球場、足球場齊全，建立了一個可容納近200人的階梯教室。有標準的實驗室，建有植物園及勞動基地。學校訂有幾十種報刊雜志以及環境知識刊物，有寬敞的圖書閱覽室，有學生開展手工制作、開展書畫活動的美術活動室。學校每年拔出專款進行場地修護、添置設備，今后還將建造塑膠跑道、環境監測站等，為學校的環境教育切實提供保障。
5、注意合理使用資源
學校在水、電使用等方面采用落實責任和環境教育相結合的辦法，除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由總務人員專門負責，教室的水 電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人。2009年上學期，學校還號召全體師生獻計獻策，提供節約用水的妙計，受到了師生的好多建議，如：每天洗手、洗抹布的水用來涮墩布拖地；每天放學拖一次地，早晨只掃地不拖地，注意衛生的保持，減少用水量；定時開放水房，避免一些不必要的浪費；隨手關好水龍頭，發現漏水現象及時找老師修理……經過一個月的實踐，果然減少了用水量。
6、重視校園的“三化”建設
綠化校園成園林化，講究建筑造型與色彩的搭配，講究樹木與場地的和諧，講究整體與個體的協調，學校的各種大小建筑與花草樹木自然融為一體。既有豐富的景觀層次感，又有鮮明的校園特色。
美化注重人文因素的設置，國旗旗桿設在校園的中心，校門口的人性化造型建筑，以及獨具一格的櫥窗宣傳欄的設置都充分體現了 人文性。教學樓走廊懸掛著高雅的師生山水畫作品，餐廳布置得格外溫馨，有種賓至如家的感覺。 （加自查報告“環境布置”一段）
凈化重視環境衛生的凈化，重視污染物的有效控制。校園、教室整潔，廁所干凈，餐廳符合衛生標準。鍋爐有登記證書，有除塵裝置。
三、構建綠色環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。
1、建立制度，使創建綠色學校工作有章可循。
學校領導一貫將環境教育、環境建設和綠色學校創建，視為提高全體師生整體素質的一項重要工作。并在學校工作中采取一系列措施：學校校務會多次對學校有關環境教育工作進行研討；組織教師學習兄弟單位開展綠色學校的工作經驗；對環境教育和綠色學校工作進行學習和布置等。
2、走進課堂，讓創建綠色學校工作融入教學。
學校強調教師在各學科中均應注意滲透環境教育、有滲透環境教育的計劃、教案及有關的資料積累；要結合教學內容開設有關保護環境的主題研究項目，組織一定規模的環境類興趣小組；組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動；定期開展有 關環境教育的教研活動。例如：科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節水節電到資源分布……將課內知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環保對人類生存的重要意義。
語文老師在教學中將有關教學內容與環保知識有機地整合在一起，在教學《云雀的心愿》、《黃河為什么會變壞》這類課文時，有意識地滲透環保思想，使學生感受到環境保護離不開同學們對綠色的呵護。綜合實踐活動老師在課堂上指導學生從網上 搜索、下載有關環保方面的資料；與學生一道制作以環保為主題的電腦小報，充分發揮了搜集信息、運用信息的學科特色。同時還開展“為校園添份綠”的種植、研究活動。
學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型環境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎上，形成有利于學生主體精神、創新能力健康發展的環境教學體系。
四、開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中
近年來，我校堅持開展多種形式的系列環保教育活動，營造了濃厚的環保氣氛，增強了學生的環保意識，為創建綠色學校打下了堅實的基礎。
1、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍。
學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。
學校利用紅領巾廣播，通過感染力較強的直觀聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。學生經常觀看環境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環保活動及時錄像，及時播放。學校紅領巾廣播開辦了“環保專欄”固定欄目，及時反饋學校中存在的不環保、不文明現象，告誡師生環保的重要性，使之成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。
2、利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。
學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的水資源”，“愛我藍天、還我清水”，“讓校園充滿綠”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。
3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。
結合“六五”世界環境日、“四二二”地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動。如：發動學生為班級獻花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、對周邊 環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；鼓勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計；參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識、節約水電、節約用紙美化、綠化、凈化……在這些活動中，增強了學生環保意識，培養了學生熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。
4、興趣小組活動豐富多彩
環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿于興趣小組活動中。充分利用愛鳥周、植樹節、地球日、世界環境日、無煙日等開展形式多樣、豐富多彩的活動。舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報設計、征文等比賽，這些活動順利有效地開展，反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。
5、與德育工作整合起來，開展了全校性的“星級少年”的評選工作，2008年12月份是第一次評選活動，為了使這次活動順利開展，我們先后組織了五次方案的論證工作，做了精心的安排。在同一時刻，全校18個教學班同時開展了自評、他評，頒發星級徽章及喜報，讓家長在第一時間與孩子分享成功的喜悅。
五、挖掘社區資源，擴大教育途徑
我校地處國家4A景區“集發觀光園”附近，獨特的地理優勢、優越的環境資源、豐富的文化積淀，為我校開展環境教育，構建校園綠色文化，提供寶貴資源。學校積極參與觀光園綠色生態建設，以“愛我家鄉、美化家鄉”為主題，參觀觀光園生態建設， 通過參觀生態農業基地，初步感受資源循環利用和節水灌溉技術的經濟效益、環境效益；參觀之余，四年級學生針對激發觀光園接待游客的特點，還進行一項綜合實踐活動——環保垃圾桶的設計。看著學生稚嫩的作品，讓我們感受到了環保、美化的意識已經深入到了每個學生的心中。
六、成果和體會
“綠色學校”的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在環境教育活動中，師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養了愛綠、護綠、培綠的意識。 學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；學生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、 人人衣冠整、個個講衛生”的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，凈化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。
學校將在環境保護教育實踐所取得成績的基礎上，認真總結經驗，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學校環境保護教育活動，努力開辟適合小學生環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。進一步爭取環保教育更高層次、更豐富的內涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。
綠色學校申報自評報告 篇17
和諧與健康乃是人類永遠追求的主題。保護環境，熱愛我們人類生存空間是二十一世紀可持續發展戰略之一，宣傳與教育這一主題需要我們共同努力，學校是宣傳教育的重要基地之一，為了使我們的生活過得更加舒適與快樂，我們有責任肩負起這一重任。隨著人類牛存環境形勢越來越嚴峻，環保教育尤為重要。近幾年以來，我校把“加強環境教育，爭創綠色學校，讓環保宣傳進校園”作為我校教學目標之一，為此，在各級部門領導的大力支持下，于20xx年3月正式啟動“綠色學校”的創建工作。
盤江第二小學興建于1972年，文化底蘊深厚，占地面積9000平方米，建筑面積3800平方米，得天獨厚的自然環境與人工綠化相結合，其綠化率高達95％，使整個校園更具有一定的立體感和季節特色。作為盤縣的一個“示范”小學之一，近幾年以來學校教學質量穩步上升，學校衛生、安全、環境地到了進一步改善，為努力爭創綠色文明學校提供了有利的條件。“兩基”攻堅以來，政府領導高度重視環境建設意識，逐年加大投入，強調將環保意識和環境行動貫串于學校管理、教育、教學活動中，引導師生關注環境問題，提高環境保護意識，掌握科學的環保知識，積極投身環保行動。經過幾年的努力，學校已在綠化、美化、美化、凈化方面做了大量的工作，取得了可喜的成績。
一、健全組織，完善各項制度：
20xx年3月，設立了創建綠色學校領導小組，由徐進校長任組長，龍子東副校長任副組長，各科任教師為成員。我校于20xx年3月正式拉開了創建“綠色學校”的序幕。
綠色學校創建的硬件工作團支部負責，現有固定的環保標語牌5塊、垃圾箱20個，垃圾池一個，各種綠色教育活動開展得有聲有色。
軟件工作和環保教育由辦公室負責，如制定計劃，開展活動，整理資料等。20xx年3月，辦公室制定了《20xx至20xx年度”綠色學校”創建工作計劃》，將其納入了各學期學校、后勤、班主任工作和各學科教學的計劃中，建立和完善“綠色學校”活動的檔案管理工作，做到歸檔資料齊全，管理有序，有專人負責。少先隊、團支部每天值日行政、教師進行各班、各室衛生檢查，點并進行量化。成立以少先隊中隊長為主的護樹護花小組，讓學生以學校士人的身份來互相監督、自我教育、積極投身到“綠色學校”的創建工作中來。
二、腳踏實地，真抓實干，讓學生真正能夠提高環保意識。
在學校例會、班主任例會、升旗講話中，學校領導組織全體學生學習環保知識及法律法規。從中深刻認識到開展環保教育和創建“綠色學校”的必要性、迫切性和長期性。
本學期開學以來，各教研組深入課堂進行有針對性的聽課，讓環保教育得到真正地落實，各科任教師自覺、認真地根據學科特點，做到有的放矢。特別是在自然、思品、社會等學科的教學中，多數教師充分結合教材和本地區的實際，滲透環保教育。另外，在班會課時，有計劃、有針對性地利用環保書藉，開展主題班會。20xx年5月，學校3一6年級開展“愛護校園環境、講究衛中”為主題的班會課。20xx年9月，在開學典禮上，徐進校長作了“創建文明校園活動”的動員大會，在各班班會上，各班召開了“創建文明校園”為主題的主題的班會。
與課堂教育相配合，各種形式的環保活動相繼開展起來。20xx年6月，學校組織了全校3一6年級參加了“學生考察了學校前面“拖長江”的受污情況，對我們的生活有什么影響環保知識競賽”，調查家鄉煉焦廠前后空氣環境質量情況，及時對農作物、樹木的情況及了解人們身體健康情況。正是在這些山課內到課外，從學校到社會，內容豐富，形式多樣的環保教育中，全校師生環保意識日益提高。
三、加強學校環境建設，樹立校園新風尚。
本校在原有的自然綠化基礎上，將繼續加大綠化資金投入力爭在綠化面積達2000余平方米的基礎上再邁向新的臺階，讓環保意識深入人心，讓每一位師牛學做學校的主人、環保能手：投身環保，美化校園文化。
舒適整潔的教學環境是學生身心健康發展的必要條件之一，從小能否教育學生養成愛衛牛，講安全的好習慣與我們的校園環境建設有著很緊密的聯系。為此，學校領導總是想盡一切辦法來提高學校的綠化面積，時時鮮花盛開，處處綠草如茵，讓學生在優美的環境中遨游知識的海洋，品味美麗人生，這樣才能真正綠化、美化、凈化、優化了育人環境，樹起了一面綠色旗幟。
結合以上工作實際情況，我校已符合“綠色學校”的標準，特申請上級有關部門對我校進行市級“綠色學校”的考核驗收。
綠色學校申報自評報告 篇18
我們xx市第xx中學始建于上世紀60年代，是一所集小學、初中于一體的全日制基礎教育名校。以辦人民滿意教育為宗旨，以“提升學校內涵、提升教育質量、打造精品校園”為目標，培育“綠色學校”文化，取得了良好的社會效果。現有教工300余人，80多個教學班。學校以特有的魅力吸引著4000多名學生在校就讀。分為三個校區，總占地面積10萬多平方米，現代化教學大樓巍峨聳立在xx市東南部。詩情畫意、人文景觀，是我校“綠色學校”建設的主題。現在是花木環繞，碧草茵茵。綠樹紅樓，花團錦簇。如霞似雪，曲徑通幽。花木拂疏，紫燕翩然，儼若北國江南。書聲朗朗，琴樂悠悠，相互應和，相得益彰。環境優雅，風景宜人，被省政府命名為花園式示范學校。
一、提升全員認識，加強組織領導
我們認為“綠色學校”建設的內涵應該是提升學校生態環境意識，修養人文品味，培育道德情操。“綠色學校”建設的宗旨主要在于加強校園有關環境生態方面的科學研究和探索，注重環保人才隊伍的培養，提高師生環境意識，并帶動全社會共同營造良好的環境保護氛圍。適時成立“綠色學校”創建工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
我們充分發揮自身優勢，從構建科學的綠色學校體系、培育綠色學校文化、拓展生態建設合作區域三方面深化環保理念，提升環保意識，顯示了我校力行節能減排、創建綠色學校的堅定決心。
二、美化學校環境，塑造時代靈魂
幾年來，為實現可持續發展和跨越式發展戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，我校以精神文明建設為契機，加快“綠色學校”建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作針劃，做到組織、計劃、人員到位。
一是健全制度，增強學生環保意識。學校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點，由陳校長親自掛帥，分層管理。定期檢查各個部門的環境保護活動是否落到實處，并及時的進行反饋。我校掀起了“人人參與環保活動的強大聲勢，爭做環保小主人的思想意識逐漸在全體學生心中扎根，大家學環保，用環保、做環保，環保教育活動在我校轟轟烈烈地開展起來。
為了使環保意識深入人心，僅僅是改善外部環境是不夠的，因此，在學科中滲透，在課外活動中體現成為我校環保教育活動的一大特色。在語文、政治、生物、地理、音體美等學科中均有體現；學校政教處經常性的利用班會時間開展“保護地球，我們只有一個地球”等主題班會。每一個學期，各班都能出好1－2期環保專刊，利用校園廣播等方面的宣傳。學校政教處每周和衛生室聯合起來進行定期的檢查和評價。二是保護環境，從小事做起。改善環境，從身邊做起。領導重視“綠色學校”環境建設，以優美的環境育人。優雅的環境，有利于陶冶學生的情操，砥礪師生品行，在潛移默化中塑造人們美好的心靈。保證師生身心健康，保證學校氣氛和諧。學校為了營造出一個既現代又環境優美的花園式示范學校。美麗的環境加上學生良好的行為習慣，學校取得了吉林省精神文明建設先進單位、市綜合治理先進單位。三是改善生態環境，組織實施綠色生態學校建設工程。幾年來，學校對綠色生態學校建設高度重視，積極行動起來，想方設法植樹綠化，取得了十分顯著的成效。20xx—20xx年，學校共種植各種喬木、灌木80余萬株，花1萬余株，草2、1萬平方米，共投資35萬元。校園達到了春有花、夏有綠、秋有果、冬有青，綠化覆蓋率38%、受到廣大師生和學生家長的高度贊揚，也為我市創建生態文明城市和國家園林城市做出了貢獻。省、市、區委領導來我校工作調研時指出：“xx中學在“綠色學校”創建工作中起點高、行動早、措施活、效果好，走在了教育系統的前列”。
三、修養人文品味，培育道德情操
學高為師，身正為范。我們的每一位員工都是學生成長的引路人。我們不但在綠化美化學校環境上下功夫，更注重在修養人文品味，培育道德情操上精益求精。用自身的行為去影響學生，感化學生，最后整個學校形成一種人人講環保的新局面。學校組織全體師生認真學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使師生在教育教學中不斷提高自己。教師在日常生活中從嚴要求自己，用自己的行為來感昭學生，很多學生難忘老師俯身撿紙屑的身影，難忘師生一起植樹的歡快場景。
一是開展“五型”班子創建活動。我們緊緊圍繞科學發展，創建“綠色學校”這個主題，由黨總支書記帶頭，努力建設“學習型、實干型、團結型、創新型、廉潔型”班子。二是加強黨風廉政建設。緊跟形勢，努力搞好黨風廉政建設。幾年來，我們連續被評為廉政建設宣傳教育先進單位，論文《淺議從源頭預防和治理腐敗》獲得一等獎。三是開展“感恩教育”活動。結合開展“綠色學校”創建工作，我們在全校學生中開展了“感恩孝親”教育活動。從打造育人環境入手，把《二十四孝圖》引入校園藝術畫廊，以班為單位召開“體驗親情”主題班會，利用板報、手抄報等媒介廣泛宣傳“孝親”典型，組織編寫感恩教材、印發《孝親手冊》，從感激父母養育之恩、感激老師教誨之恩、感激他人幫助之恩、感激祖國惠澤之恩等方面，探索了家庭、學校、社會、“三位一體”的感恩教育和未成年人思想道德建設新模式。四是實施“師德提升工程”。我們依據“德才兼備、以德為先”的領導干部考核標準，努力加強師德的養成和教育。結合行業特點，學習教師法、教師職業道德規范等內容，使教師隊伍整體素質和師德得到進一步提升。五是開展廉政文化進校園教育活動。統一思想，提高認識，深刻領會廉政文化進校園教育活動的重要性，切實做好廉政文化進校園教育活動的宣傳發動工作。成立教育活動領導小組，精心策劃，制訂詳實的教育活動方案，明確任務，落實責任，使廉政文化進校園教育活動有效開展。充分利用校報、校刊、黑板報、校園廣播等載體，開辟廉政文化進校園教育活動專欄，認真抓好系列專題教育活動。六是開展“文明伴我成長”系列教育實踐活動。為實現我市20xx年進入全國文明城市行列做出了貢獻。
四、攻克綠色難題，彰顯綠色實效
“綠色學校”創建工作促進了學校各項事業的高度發展。一是學生帶著一顆“感恩的心”去學習和做事。全校每年受到表彰的優秀學生、干部、孝親小明星、助人為樂小標兵等品學兼優的學生，占學生總數的91、34%。在家孝順體貼父母，勤儉節約，做個好孩子；在學校尊敬老師，刻苦學習，做個好學生；在社會遵紀守法，乘車讓座，做個好公民；平時求知報國。20xx年——20xx年中考連續4年超額完成區里下達的高分段指標。二是促進了教師綜合素質的全面提升。車多是環保的難題，為解決這一難題，黨總支發動全體黨員干部帶頭坐公交車上班，家遠順路的教師拼車上班。這樣每天就減少了十幾輛車進校園，大大減少的尾氣的排放量，低碳、生態校園名副其實。三是辦學條件和模式得到徹底改善。學校先后獲得吉林省精神文明建設先進單位、先進基層黨組織等百項殊榮。在開展深入學習實踐科學發展觀活動中，我校陳希國校長十分榮幸的得到中央首長李源朝的接見，央視、吉視做了報道。
我們一直在努力，按省“綠色學校”標準，特此申報。不足之處，敬請批評指正。
綠色學校申報自評報告 篇19
武寧路小學創建于1957年，至今已有51年辦學歷史。學校占地面積13畝，建筑面積6326平方米，綠地、垂直綠化面積3348平方米，綠化率達38.6%。校園內活動場地寬闊，綠樹成蔭，鳥語花香，校園空氣清新，無污染源。先后被評為上海市無煙學校，上海市健康促進學校，上海市紅十字達標學校，上海市行為規范示范學校，上海市素質教育實驗校、中國少年先鋒隊全國紅旗大隊等。
學校以"開心、開放、開創"為校風，堅持把創"普陀區綠色學校"為建設學校育人環境的有力抓手，逐步形成了"一個中心(以管理為中心)、四個基本點(課程建設、活動建設、科研課題、社區共建)"的綠色學校建設模式。
一、以精細化管理為中心，構筑保障體系
1、健全組織網絡
學校健全了組織網絡，成立了由校長任組長，教導主任、德育教導、大隊輔導員、科技總輔導員、教師、學生代表為組員的創建綠色學校領導小組，把環境教育納入三年發展規劃、學校教育教學工作計劃之中，制訂了一系列的管理規章制度，切實做到工作有檢查、有督促、有總結。
2、加強育人觀念
學校領導和教師通過多種渠道，積極參加各類環保培訓。添置了許多有關環保宣傳教育的書刊，并通過報刊雜志和網絡廣泛搜集相關資料，自覺進行綠色教育的再學習、再提高。
各科教研組通過備課活動、教研活動，就課堂教學如何滲透環境教育進行深入探討，濃厚的教研氛圍有力地推動了學校環境教育。
3、優化育人環境
保護環境，從小事做起，改善環境，從身邊做起。我們不斷提高校園文化建設的"綠色"品位，強化校園環境的潛在育人功能，努力形成人與自然和諧發展的人文環境。
三年來，學校關于綠化項目共計投入資金16.5萬元，不僅用于綠化改造，還在校園里開辟了"紅領巾認植天地"、"畢業紀念林"等環境教育基地。
4、落實后勤保障
為了倡導"生態校園、綠色生活"的理念，學校著力落實后勤保障工作。先后投入近35萬元，按衛生檢疫部門的要求，高標準建成師生食堂，同時加強對食品的進出管理。學校行政部門配合衛生部門對食堂工作形成專門的監督與指導，保證了學生的食品衛生和安全。
衛生室有專職的衛生教師，積極參加市、區的各類培訓，每學期制定健康教育工作的計劃，并通過每周四的健康教育專題課，向學生宣傳各類健康、衛生保健知識，以及配合學校德育處定期對校園環境衛生、節能節水情況作檢查與反饋。
二、以課程建設為陣地，滲透綠色教育
1、在基礎性課程中滲透
2、在拓展型課程中深化
學校以拓展型課程為資源保障，以少先隊"菜單式"活動為組織形式、以紅領巾社團為落實載體，打造了"566(我樂樂)"活動課程。課程專門開辟了"科技與環保"科目，以及植物大學堂、好奇探長、人與自然、變廢為寶、節能先鋒等活動項目，讓學生在主動的、自主的、帶有探索性的實踐活動中學習感悟，并逐步內化。
3、在探究型課程中發展
在大力推進拓展型課程建設的同時，學校還梳理了"上海市小學探究型課程學習包"，將"綠色教育"納入探究型課程，根據不同年級確定相關的探究主題及探究要求。
"一次性筷子與生態平衡"探究活動，讓孩子們發現用一次性筷子的同時也在"吃"森林，知道了關心環保要從身邊做起;一張自來水賬單讓孩子們關心起了學校的節能問題，在走訪與實地調查后，隊員們搞起了節能妙招的課題研究，為學校每月節省了不少的水電費;學校獲得"無煙學校"稱號可有禁煙課題組的一份功勞。隊員們查資料、搞調查，做宣傳材料，不懈的努力感動了吸煙的男教師，"煙民們"自覺加入戒煙行列。此外，《油煙對綠色植物的危害》、《外包裝的學問》、《各類清潔劑的污染比較》等課題，不僅讓隊員們了解了校園綠化環境的重要性，更獲得了親身參與科學研究的體驗。
三、以校園活動為抓手，促進環保意識的養成
校園活動是學生進行環保實踐的重要形式，近年來，我們開展了一系列深受孩子們喜愛的主題教育活動。
1、紅領巾認綠護綠行動
校園內生長著許多植物，剛開始大部分同學都叫不出它們的名字，自然老師就與學校的養花工人，對校園植物進行了分類介紹。按植物的名稱、習性、科目制作名稱牌，并舉行了隆重的掛牌儀式及"親親小樹"認養行動。發動各中隊集體認養，并輪值晨掃，確保花木的成長環境潔、綠、美。
2、紅領巾廢品回收站
在少先隊陣地建設中，最受孩子們熱寵的當數"紅領巾廢品回收站"。隊員們積極地把廢紙、易拉罐、雪碧瓶收集起來，送進"回收站"。他們自己稱重量、數瓶子、計算數目，還設計了"小管家"記帳簿……在經營"紅領巾廢品回收站"的過程中，隊員們漸漸養成了"節約資源"的好習慣。
由節約資源延伸而來的《懷舊行動》也深受隊員歡迎。"老師，我的鉛筆盒是舊的"、"老師，我的圓珠筆是上學期用過的"、"老師，我沒有買新書包"……開學第一天，這動人的一幕經常在各班教室上演。
3、童心說話墻
學校面朝東新路有一排透綠的柵欄，在孩子們的集思廣益下，它被布置成了一堵可以說話的墻;一堵傳遞學校信息、參與社區共建、攜手社會共進的多功能墻。
"說話墻"的主題及內容我們定期更換，其中《奇思妙想話節能》專版最受關注。我們通過"變廢為寶創意秀"、"不可思議的節能設備"、"節能妙招齊分享"、"節能情報傳遞"、"爭做熱心節能的好少年"等主題，號召隊員大膽提出自己的節能方案，節能途徑、節能創意。
"空調最好開在26—28度";"盡量別在中午澆花，這時候的水容易揮發"……學生不僅深知"1度電，1度煤，1粒米，1滴水;小溪匯聚成大海，積土也能堆大山的道理，更通過"說話墻"向社會發出了節約能源的倡議。
4、精彩世博，綠色校園
當人們都在為創建綠色世博積極行動時，我們意識到，創建綠色校園也是為創建綠色世博做貢獻。
有的中隊積極組織環保宣傳活動，對不良習慣、不良行為進行勸導;有的中隊專門指定了關燈、關扇、關多媒體的"節能十大崗";有的班級參加了社區的"礦泉水瓶換小苗"的行動，用收集到的廢舊礦泉水瓶換來一棵棵小苗種植在校園里，即讓資源再生利用，更營造了良好的校園氛圍;還有的中隊發起了收集廢棄塑料瓶，制作環保迷宮、環保玩偶、環保家具的活動……
6、變廢為寶時裝秀
學校環保社團的隊員們利用"六一任我行"之際，每年兒童節都會赴"東方綠舟地球村"開展變廢為寶時裝秀活動。
隊員們利用廢棄的易拉罐、雞毛、垃圾袋、廢紙、一次性碗筷為原材料，不僅親手制作服裝、面具、頭飾，還為他們取了貼切的名字，并以電腦小報的形式說明這些服裝所具備的環保功能，分發給游客。這項活動在環保社團與指導老師的努力下，成為了學校的特色活動，并起到了一定的社會影響。
四、以社區共建為平臺，激活教育資源
幾年來，我們與周邊居委資源共享，將居民樓、新村綠化地帶作為我校環保實踐的基地，三至五年級假日小隊的隊員們定時、定點、定人開展活動，用實際行動清潔環境、美化社區。每年的三月五日、世界地球日、世界環境日、12月的全國野生動物保護宣傳月，我們都組織師生進社區，開展護綠愛綠宣傳、環保知識宣傳，共簽倡議書等活動，得到有關領導、社區干部、居民們的好評。
過去的幾年里，我們通過三類課程的有效滲透、主題活動的蓬勃開展，將環保意識扎根在全體師生的行動之中，在接下來的推進過程中，學校將依托"綠色小使者"特色章，有機整合獎章行動與環境教育，實現綠色校園的可持續發展。
綠色學校申報自評報告 篇20
我校20xx年批準為區綠色學校。在成為區級綠色學校后我校積極搞好環境教育的各項工作。幾年來，我校在環保教育和創建綠色學校方面取得可喜的成績。
一、領導班子的建設。
我校成立了綠色學校領導小組，由吳軍校長為組長，李霞（術科主任），趙彪（電教主任），吳斌、張富文（科學教師）為組員。積極開發環境教育的校本課程，在各科教學中滲透環境教育。積極參加市，區組織的環保活動和競賽。
二、環保常規教育。
1、充分利用校園電教網絡，加強宣傳，營造氛圍
學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語(牌)，班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。學校利用大屏幕背投電視系統，有線廣播，校園網，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。
2、利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。
在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“只有一個地球”，“營造綠色城市，呵護地球家園”，“6.5環境日”，“4.22地球日”等內容，使環境教育滲透到學生日常生活中，提高了師生的環境意識。
每學期大隊部都會開展諸如“雛鷹在行動”，“綠化校園”等主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。
3、在教學中滲透環抱教育。
運用各種教學手段的改革，在各科課堂教學中生動地滲透綠色環境教育。例如，《水體污染的調查》、《空氣也是生命之源》、《保護水，節約水》、《環境美與健康》、《美麗的大興安嶺》等。
三、注重環境實踐活動并取得好成績。
1、結合與環保有關的紀念日開展專題教育活動。每年的植樹節、世界水日、愛鳥周、地球日、環境日等都要組織學生開展讀書活動、知識競賽、專題討論、觀看電視、社會調查、勞動實踐，提環保小建議、畫環保宣傳畫、寫環保宣傳語等活動。激發學生參與環保的積極性，在活動中深化環境教育，普及環保知識。
2、開展校園環境建設。把環境教育納入小學日常教育與管理中，在小學生日常教育管理中，把環境教育制度化，經常化，成立了“環保監督崗”，學校組織同學們凈化、綠化校園，利用節假日組織同學走出校門，對校門的行道樹進行衛生清掃、除草、掛牌和環保宣傳活動。
3、開展各項環保競賽。我校20xx年12月全校1600名同學全體參加湖北省林業廳和省野生動物保站主辦的“愛護野生動物知識大賽”，并獲得“湖北省野生動物保護大賽優秀組織獎”。成為“湖北省野生動物保護協會”團體會員，普及率達100%。自20xx年10月至20xx年4月，組織中山路小學綠色環保大隊340人，舉辦了一次“愛鳥知鳥的知識講座”。20xx年3月10日，我愛鳥中隊全體同學340人，乘坐8臺大客車，開到沉湖，對野生鳥類作了一次近距離的觀察。我們對候鳥進行了仔細的觀察和拍照。取得了大量的鳥類生活照片。事后，我們將我們在沉湖觀察的消息報告了武漢大學的鳥類學家胡教授、WWF（世界自然基金會）武漢辦事處的雷剛博士、湖北省野生動物保護站的領導。得到三方面人士的贊賞。通過愛鳥活動，大大增強了我們學生的環保意識。提高了我們對環境保護的重要性認識。在觀鳥活動中，也增進了我們與自然的交流。懂得人類與自然的和諧相處的重要。20xx、20xx、20xx年都在校內舉行環保知識競賽，并積極參加市、區各級比賽。
4、與友好學校開展交流活動。20xx年四月我校10名學生前往沌口三角湖小學，與三角湖小學師生一起開展了一系列環保活動。
四、校園環境建設。
學校占地面積約15000平方米，綠化面積達9000余平方米。建有一棟飛機型教學大樓,一座綜合實驗大樓、一座現代化體育館，200米環行塑膠跑道操場。樓內設有科學實驗室(2間)，微機室(2間)，舞蹈室、音樂室、美術室、美術活動室、勞技室、書畫室、閱覽室、電子備課室和兼容閉路電視節目傳送、現場直播及電視攝像演播為一體的綜合控制室,各班教室都配有29寸大彩電、投影儀等現代技術教育設備,可隨時進行全校性的電視講座，電化教育教學及大型活動的實況轉播，為35個班、1600余名學生及102位教師提供了良好的學習、工作環境。經過多年的努力，我們的校園內逐步建成了“長城園”、“桂花園”“桔園”、“植物園”等小園林，修建了三個小魚池，并建有200平方米的屋頂花房，在校園內的垃圾桶都換成“可回收、不可回收”垃圾桶。今天校園內四面綠樹掩映，綠茵如野，高墻掛綠，具有中山路獨特風格的”綠色”校園。繼續在“求實創新”上下功夫，爭取新的更大成績。
在綠色環境教育方面，還要努力。作為基層的教育單位，我們感到肩上的擔子并不輕，但是我們有決心，有信心做好環保普及工程。我們會繼續在“求實創新”上下功夫，爭取新的更大成績。
綠色學校申報自評報告 篇21
隨著環境問題的日益突出，我們深切意識到，對于環境的關注就是對于我們以及子孫未來的關注，環境問題是關系到整個社會持續科學發展的重要問題，而一個人對于環境的認識程度是其綜合素質的重要體現。為了在我校開展環境教育，全面提高學生的環境意識，培養學生的綜合素質，依據黨的十六大提出的“可持續發展的科學發展觀”和中央提出建設資源節約型、環境友好型社會的精神，我校確立了如下環境教育指導思想，即：讓環境教育深入課堂、深入生活，師生共同增強環境意識，提高自身的綜合素質，促進人與環境和諧相處，共同發展。
一、學校概況
南沙區僑安小學創辦于1958年7月，前身是珠江管理區企業學校三區小學，20xx年9月轉制。現有教師15人，學生200多人。校園占地面積7753平方米，建筑面積2035平方米，綠化覆蓋率達40%，校園內綠樹成蔭，環境優美。幾年來，我們以創建綠色學校為契機，樹立綠色理念，實施綠色教育，走可持續發展之路為指導思想。在學校為每個孩子的持續發展奠基，為每位教師專業成長搭橋的辦學理念下，學校職工刻苦砥礪，銳意進取，積極推進素質教育。
二、領導高度重視，為創建綠色學校提供了堅實的保障。
1、為了創建綠色學校，我校建立了環境教育領導小組，由校長親自任組長，把環境教育納入學校的工作計劃中，做到組織、計劃、人員落實。每學期有2次檢查，督促措施的落實情況，年終做好總結工作，對成績突出的集體及個人進行獎勵。
2、加強環境教育管理，深入開展創建活動。在組織管理上，學校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無聲”，切忌空洞的說教。要求做到三個滲透，即全員滲透、全程滲透、全面滲透。
我們還抓住植樹節、地球日等環境教育紀念日作為切入口，深入開展環境教育宣傳活動，使學生樹立較強的環境觀念和意識，始終把廣大學生作為宣傳教育的主要對象。學校刊出了多期“創綠色學校”黑板報、宣傳專欄及倡議書，介紹環境知識，提倡環境道德。此外，各班級以環境保護為主題，采用多種形式，開展中隊主題活動，學生環境意識有了很大的提高。
3、通過培訓，提高教師自身的環境素養。為了加強教師對環境教育重要性的認識，提高環境教育的能力，我校組織教師參加有關部門組織的環境教育專題學習。從中學到了必要的環境知識和開展環境教育的方法，然后由參加培訓的老師對學校其他的老師進行培訓，從而在全校范圍內普及環境教育理念。我們還在教師中提倡“綠色辦公室”創建活動，提出“綠色辦公室”準則，如多使用電子文稿，做到雙面用紙，充分利用用過的紙張進行反面再打印；合理使用電器，節約用水等。這些綠色行為，使學校辦公用紙大大節約。
4、創建綠色校園文化。近年來在校園內開展了豐富多彩的環境保護活動，基本形成一種綠色的校園文化。對學生有環境保護的行為要求，我們在全校學生中開展了“青少年綠色行動承諾”、“不使用一次性筷子”倡議、“減卡救樹”活動，開展青少年環境素質評估活動，組織學生進行環境問題社會調查。在各班設立了“環保衛士”，負責監督本班和學校的環保情況，進行廢物回收。校內設有定點垃圾分類存放點。還舉辦了環境保護知識競賽、環境保護黑板報比賽、環保標語設計、手抄報比賽等活動。
三、拓展環境教育渠道，培養綠色意識。
1、開展“節能減排，回收資源”的主題活動，從中學習節約能源的有效手段。在能源日益減少的今天，提倡建設節約型社會尤其重要，而節儉更是我們中華民族傳統美德，我們更應傳承，我們在讓學生懂得取之有度，用之有節的節能道理時，更重要的是讓其付之行動，因此，近年來我們全校都有開展節水、節電、節約資源的活動如學校辦公室、課室都有貼切有節約用水、電，隨手關燈的牌子。讓師生們養成節約用水電的習慣。并有組織地進行垃圾分類、收集舊報紙、鋁罐、塑罐等節能活動，用廢舊品制作手工，變廢為寶，節約能源。
2、走可持續發展的道路，從小就樹立環境意識，是素質教育中不可忽視的一個重要內容。我們充分利用課程教材改革的機遇，把環境教育納入新課標的實施框中。在學科教材中力求透“綠”。語文、綜合實踐活動課、科學課等學科，將與環境科學相關的內容凸現出來。在數學課中，學生都注意收集身邊的環境數據再利用這些數據進行解決問題。思品、英語等學科中，充分利用學科特點將環境教育融入其中。而在科學課中，我們介紹自然現象、各種動植物形態特征以及生物的多樣性，讓學生了解大自然，尊重大自然。
3、我們都充分地認識到學校環境教育的主渠道、主陣地是課堂教學。因此各教研組制定教學計劃時，都注意將學科教育與環境教育的內容有機地結合起來，并做到有時間、有措施，很多老師都能在日常教學中將環境教育的知識滲透到課堂教學中去。班主任則積極開展有關環保的主題班會或知識講座，積極宣傳環境意識。
四、重視環境教育作用，體驗綠色文明成果。
環境教育給學校教改不斷帶來新的成果。在環境教育的實踐中，我們認為堅持環境教育的方向是正確的，成果是豐碩的，在育人中的作用也是積極的。
1、促進了學生全面素質的提高。環境教育無疑提高了學生的環境認識水平，全校師生都具有較強的環保參與意識，在校內外不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不亂吐痰、不亂畫書桌、墻壁，不高聲喧嘩、不破壞綠化。學生環保意識的增強也影響了學生家庭和周邊社區意識等行為，實現了學校環境教育功能，同時提高了學校的素質教育質量和辦學水平。
2、營造一個美化、綠化、凈化的文明校園，創建“綠色學校”，是我們僑安小學孜孜以求的目標；筑綠色風景線，育自覺護法人，是我們不懈的追求。我們把創建區級“綠色學校”轉化為強大的動力，上下一致，同心協力，進一步全面理解“綠色學校”的實質與內涵，提高全校師生的環保意識，扎實有效地開展環保活動，不斷加強、鞏固環保成果，相信綠色學校將成為我校整體教育視野中的新亮點。特此，我校申報南沙區“綠色學校”評審，歡迎各位領導專家對我校的創綠工作進行指導。
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