網絡策劃

時間：2024-08-10 21:50:56 策劃我要投稿

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實用的網絡策劃4篇

網絡策劃篇1

　　一、活動名稱：***賽油耗大賽（冠名）

實用的網絡策劃4篇

　　二、活動時間：12月20號——1月20號

　　三、活動地點：圈圈網車媒體社區

　　四、活動目的：以贈送洗車卡或加油卡來實現以下目的。

　　1、以贈卡的方式來吸引車友來洗車，并帶動其朋友來洗車，實現潛在顧客的開發。一個有車的人，身邊不會缺少同樣有車的朋友。吸引車友前來洗車，當他知道這里有洗車的店之后，感受到這里的服務不錯，來第一次就會有第二次，并且會向他的朋友介紹這里。實現知名度的提升與市場的拓展。

　　2、實現車友們對圈圈網車媒體的關注，促進圈圈網車媒體板塊的發展，提升圈圈網的知名度，增加圈圈網的點擊率。

　　五、活動方式：網上發帖曬曬自己車的油耗，帖子必須配有油耗照片，然后寫些內容。

　　六、活動獎品：洗車卡（免費洗車3次）、加油卡（50或100元）

　　七、評選方式：

　　1、將汽車油耗分為幾個級別，微型轎車的排量小于等于1．0l；普通級轎車的排量在1．0—1．6l范圍內；中級轎車的.排量在1．6—2．5l范圍內；中高級轎車的排量在2.5—4.0l范圍內；高級轎車的排量則大于4．0l。

　　2、每個級別選出一位油耗最少的車友，給予獎勵

　　八、活動目標人群：具有私家車的車友們，有時間有金錢的車友們

　　九、活動推廣方式：

　　1、首頁汽車板塊廣告推廣

　　2、網車媒體宣傳廣告鏈接

　　3、網車媒體社區帖子推廣

　　4、眾行車友群推廣宣傳等

　　十、活動流程：

　　前期工作：做好活動策劃，準備好活動帖子內容。做好前期網上宣傳活動，設計好活動宣傳圖。

　　中期工作：發布活動貼，積極在網上回復圈友們的問題。開始對圈友們發布的油耗帖子進行統計分析，評選出獲獎名單。聯系獲獎者前來領獎。

　　后期工作：積極鼓勵圈友發布自己對節油的看法和心得，共同來討論怎樣才能更節油！

　　十一、活動預期：

　　1、最少有30為車友報名參加，曬自己的油耗。

　　2、至少有20位中級轎車車友參加。

　　3、超過30為車友發帖曬油耗，超過100個圈友回復

網絡策劃篇2

　　一、活動主題

　　網絡改變生活，文化提升品質

　　二、活動時間

　　XX年x月xx日——x月xx日

　　三、參加對象

　　全體在校學生、學生工作人員、青年教師

　　四、專題網站

　　五、組織機構

　　(一)主辦單位：學生處

　　(二)策劃承辦單位：軟件學院

　　(三)協辦單位：學生工作通訊社

　　六、活動內容

　　(一)網絡知識講座

　　(二)“愛滿南工”——尋找身邊的感動攝像、攝影大賽

　　(三)電腦維修與服務

　　(四)“我的e家”——網頁設計大賽

　　(五)“e決高低”——微博應用技能大賽

　　七、活動安排

　　(一)宣傳發動

　　各學院要圍繞本屆網絡文化節活動主題，根據活動內容制作宣傳板，擺放于本單位教學樓大廳。同時，要充分利用電子屏、櫥窗、條幅和各學院主頁等各種宣傳渠道進行宣傳動員，引導廣大學生關注網絡、積極參與。

　　(二)學生評審團

　　本次活動為鼓勵學生的廣泛參與，繼續組建學生評審團，對攝像、攝影作品和網頁設計作品進行評審，各學院分別推薦2名學生參加評審團，于4月1日前將參加評審團的學生名單及聯系方式報送軟件學院學工辦辦公室。

　　(三)專項活動

　　1、舉辦網絡知識講座暨第六屆網絡文化節開幕式。邀請學校領導參加，安排工作、發出倡議，宣布開幕。接著，由邀請的校內外網絡專家，進行網絡知識講座，幫助學生進一步了解網絡知識，善用網絡媒介，樹立科學文明的網意識。講座題目、時間和地點見校內海報。

　　2、“愛滿南工”——尋找身邊的感動攝像、攝影大賽。以南工校園內真人、真事為題材，尋找身邊令人感動的鏡頭，拍攝令人奮進的影像，傳遞正能量，讓愛的陽光充滿南工的每個角落。各學院要發動廣大同學積極參與，從參與作品中擇優推薦上報作品電子版5—8幅(部)，以學院為單位，將作品于4月20前統一報送至軟件學院學工辦參加評選。

　　作品要求：攝影、攝像的場景必須在南陽理工學院，要求是真人、真事;作品需提供簡潔的文字說明;作品內容思想健康、積極向上;作品要注明學院和作者;視頻作品時長以10分鐘之內為宜。

　　評選方法：采用網上投票與評審團評審相結合的方式,網上投票和評審團評審各占復賽總分50%。

　　獎項設置：一等獎5名,二等獎10名，三等獎20名，優秀獎若干名。

　　3、提供電腦維修與服務。在網絡文化節期間，廣大師生可以就網絡知識、電腦維修、實用網站等問題提供服務。電腦維修與服務地址：4月13日、14日在圖書館門前，其余時間在軟件學院孵化園。

　　4、“我的e家”——網頁設計大賽

　　各學院以喜迎評估為中心，充分利用網絡這一現代化的'平臺，充分展示新一代大學生的集體風貌，營造喜迎評估的網絡氛圍，以學院、班級或宿舍為單位，創作一張展示集體風采的網頁。

　　作品要求：作品必須是原創，不得抄襲;作品能夠真實反映大學生集體積極向上的現狀;作品內容要求簡潔明了，思路清晰。

　　上報時間：作品以學院為單位，每個學院至少報送作品5部，于4月15日前報送軟件學院學工辦辦公室。

　　評選方法：采用網上投票與評審團評審相結合的方式,網上投票和評審團評審各占復賽總分50%。

　　獎項設置：一等獎3名,二等獎5名，三等獎15名，優秀獎若干名。

　　5、“e決高低”——微博應用技能大賽

　　各學院擇優推薦3名同學參加微博應用技能大賽。各學院把參賽學生名單及聯系方式于4月18日前報送至軟件學院學工辦辦公室。

　　大賽內容：主要考察學生利用微博交流能力和分析解決現實生活學習中遇到的現實問題能力為主。

　　大賽形式：采用現場抽題，上機操作。

　　大賽時間：4月23日16：20。

　　大賽地點：15號教學樓604、606實驗室。

　　評選辦法：組織有關專家進行評選。

　　獎項設置：一等獎3名，二等獎6名，三等獎12名。

　　(四)優秀作品展示

　　學生處將各個項目的優秀作品進行集中展示。

　　(五)總結表彰

　　活動結束后，各學院要及時總結經驗，查找不足，探索建立網絡教育的長效機制，打造積極健康的校園網絡環境。學生處將結合過程監控，對各學院開展活動質量及學生參與熱情進行量化考核，評選第五屆網絡文化節先進單位和先進個人，并在閉幕式上進行表彰。

　　八、有關要求

　　(一)高度重視，加強領導。各學院要充分認識舉辦網絡文化節的重要意義，統一思想，統籌安排，為本屆網絡文化節的成功舉辦創造條件，提供支持。

　　(二)精心組織，務求實效。各學院要根據方案要求，結合實際情況，制定出本學院具體落實辦法，指定專人負責，明確時間進程，積極組織學生參加比賽，擴大活動參與面，確保取得實實在在的教育效果。

網絡策劃篇3

　　一、網絡教育的基本特點

　　為了能夠設計有效的網絡課程，首先應該了解網絡教育環境的基本特點，也就是說懂得網絡技術能夠給學習帶來哪些特別便利條件。筆者將網絡教育的主要特點歸結為四點：

　　1．資源共享：

　　一般而言，我們將網絡資源中與教育相關的部分都稱之為網絡教育資源，包括網絡環境資源、網絡信息資源、網絡人力資源。網絡環境資源是指構成網絡教育空間的各種物理器件硬件設備等，如計算機設備、網絡設備、通信設備等，以及形成網絡正常運行空間的各類系統軟件、應用軟件；網絡信息資源則是指在網絡上蘊藏著的各種形式的與教育相關的知識、資料、情報、消息等的集合；網絡人力資源則通常包括具備或開發或建設或應用各種網絡教育資源的能力的個體，如網絡硬件結構設計、維修人員、網絡系統開發人員、網絡系統安全維護人員、教育網頁開發人員、網絡用戶等等。在這三部分資源中，網絡信息資源是核心，因為其他兩部分資源是為信息資源的建立、傳播和利用而服務的。不同于以往傳統的教育信息資源是以書籍、報刊、磁帶、磁盤、膠片、廣播、電視等為物質載體的，網絡教育信息資源是一種以電子網絡為錄存載體和傳輸媒介的數字化信息資源，具有傳遞迅速、取之不盡、用之不竭的非凡特性。

　　2．時空不限：

　　網上教育活動可以在個體、群體、眾體三個層次上進行，按活動方式可分為異步教學和同步教學。同步教學具有空間上的自由度，異步教學在空間和時間上均具有很大的自由度。下表顯示可以用于支持各類教學活動的部分網絡信息工具。

　　同步（實時）異步

　　個體IP電話，可視電話Web,VOD,FTP,E-mail

　　群體視頻會議，聊天室，MUD/MOOWeb,VOD,FTP,Usenet,計算機會議

　　眾體網絡視頻廣播，衛星IPWeb,VOD,FTP,BBS

　　網上教育的時空不限性給教學活動帶來虛擬性，現在虛擬教育已經成為人們津津樂道的話題。虛擬教育可分為校內模式和校外模式，校內模式指在校園網上開發的各種教育應用，校外模式指網上遠程教育。可以把校內模式與校外模式有機結合起來，成為一個無縫連接新型教育系統。對于實力較強的學校來說，這種雙重辦學模式有助于進一步發揮其教育優勢，現在國家鼓勵重點院校開辦網上遠程教育是一個明智之舉。

　　3．多向互動：

　　雙向互動曾經是教學系統設計所追求的目標，而網上教學能夠做到多向互動。從學生視角來看，他一方面可以通過利用課件、信息資源及智力工具進行學習而產生互動，另一方面可以通過與在線教師、同伴、專家等對話而產生互動。圖1顯示這種互動模式。

　　4．便于合作：

　　通過網絡進行學習，學習者可以不受時空限制，不僅能夠進行交流研討，還可以利用適當的軟件工具支持協同創作。現在許多網絡教育平臺帶有群件系統的功能，能夠支持一個學習群體方便地進行通訊交流、工作空間共享、應用軟件共享和協同創作。

　　二、網絡課程設計的若干原則

　　網絡課程設計不能簡單套用傳統課程設計的思路和方法，一是要充分發揮網絡媒體的特長，二是要適當體現當代教育改革的精神。筆者提出以下建議，可以作為網絡課程設計的基本原則。

　　1．以教育改革為宗旨

　　利用信息技術促進教育改革是當代教育發展的大方向，網上教育應該做到觀念更新、教法革新、內容從新、評價創新。對于中小學教師教育來說，經過這種革新課程學習熏陶的教師們無疑會轉而對中小學教育改革產生巨大的帶動作用。

　　2．以異步學習為基礎

　　網絡既可以支持同步學習，又可以支持異步學習。但從網絡媒體的特性來說，更適合于異步學習，因為異步學習可以利用網絡的時間和空間兩個自由度，而同步學習只利用了它的空間自由度，并且目前的網絡線路還受到帶寬的限制。就目前而言，在網絡上實行同步教學既不經濟又不實用。對于網上成人教育來說，異步學習更是應該大力倡導的。

　　3．以多元載體為環境

　　網上教育不應該排斥其他媒體，特別是書本和光盤，可以作為離線學習資源。將離線資源與網絡課程相結合，一是可以彌補目前網上中文教育資源不足的缺陷，二是可以減少網絡信息傳輸的負擔，三是通過減少在線學習時間而降低費用。因此，我們主張采用網絡、書本、光盤三位一體的學習媒體配置。

　　圖2三位一體的學習媒體配置

　　4．以自主學習為中心

　　網上教育應該堅持以學員為主體，營造一種有助于學員探究性學習的環境，促進一種自主學習的文化。學員自主學習活動包括自學知識、觀摩演示、觀察案例、尋找信息、探索問題解法、交流研討、構建作品、自我評價等。

　　5．以案例學習為抓手

　　在醫學、管理學等學科領域，案例學習歷來被作為至關重要的教學方法。在教育領域，特別是在教師培訓中，更應應用案例學習方法，讓學員通過大量的案例觀察與分析，從中體驗教學的科學性與藝術性，提升自己的教學設計水平。Internet上有許多專門收集教案的`網站，其中存有成百上千個中小學學科教案，可以優選出許多可供教師培訓課程的案例學習資源。

　　6.以學習資源為支撐

　　傳統的課程是一個內容自足的封閉系統，而網上課程應該是一個以信息資源利用為特點的開放系統，課程資源庫建設可以采取自建與引用相結合的辦法。比較而言，傳統課程開發是以學習內容設計為中心的，而網上課程應該是以學習過程設計為中心的，而且網上學習過程具有利用信息資源的有利條件。這種基于資源的學習模式尤其適用于成人學習者。

　　7.以合作學習為導向

　　合作學習是備受國際教育界推崇的學習模式，因為它有助于培養學習者的合作精神和協同解決問題能力。在教師教育中，如果能夠讓教師們學會在網上運用電子手段進行教學研討和協同設計教案，無疑會對他們今后的教學行為產生積極影響，因此是值得倡導的學習模式。

　　8.以電子作品為業績

　　網上教學應該讓學員盡量利用電子手段完成作業，把他們的電子作品作為學習業績。學員的電子作品可以傳送給老師，也可以通過網頁形式發布，以便接受多方評議。對于教師教育來說，特別有價值的電子作品是信息化教案，教師通過設計信息化教案的練習就能逐漸形成信息化教學能力，為我國教育信息化的發展積蓄力量。

　　9.以結構化評價為特色

　　傳統的計算機輔助教學通常采取客觀性評價辦法，利用大量選擇題型的測試方式。這種基于簡單行為反應的測試方式證明帶有很大的局限性。革新的測試理論主張采取面向績效的評價，不但要知道學員做得怎么樣，還要知道他是怎么做的。對于網上教育來說，比較易行的方法是依據學員的電子作品進行評價。課程設計者必須根據教學目標設計出一些結構化的定量評價標準，稱之為量規。通常從作品的選題、內容、組織、技術、資源利用等方面確定評價的結構分量，并具體規定各分量的評分等級。有了這種量規，就能大大降低評價的主觀隨意性，不但可以教師評，而且可以讓學員自評和同伴互評。如果事先公布量規，可以對學生作業起到導向作用。

　　10.以電子學檔為管理手段

　　網上教育可以充分利用系統的信息管理功能，通過建立和維護學員的電子學檔來管理學習過程。電子學檔可以包括學員身份信息、學習任務信息、學習活動記錄、學習評價信息、電子作品選集等。

　　三、網絡課程設計案例

　　為了便于示范如何運用上述原則來設計網絡課程，筆者用自己承擔的一門網絡課程為例，在此展示此課程的基本結構。本網絡課程的設計方案吸收了信息化教學的理念和網絡教育研究的最新技術成果，主要特點是：

　　（1）基于資源庫的課程組織：這個課程按內容專題組織成為若干模塊：各模塊采取網頁結構，并且與教學案例庫、常見問答庫（FAQ）、評價量規庫、媒體素材庫、參考文獻庫以及作業工具庫相連接。

　　（2）基于電子學檔的管理：本系統用電子學檔記錄學員的學習過程與學習成果，支持面向過程的學習評價。

　　（3）開放式信息庫結構：系統允許教師將優選的學員優秀電子作品上傳至案例庫，也可以將學員中提出的常見問題加解答后作為新的FAQ存入答問庫。

　　（4）多向互動與合作學習：允許學員利用網上異步的及實時的通訊工具，與在線同伴合作學習，或者與在線教師和在線專家進行信息交流。

　　本文在一定程度上反映了作者近年來在網絡教育研究方面形成的基本理念和實踐體會。由于這些研究和實踐都屬初步階段，文中觀點肯定有許多值得商權之處，僅作引玉之磚而已。

網絡策劃篇4

　　一、指導思想

　　在市區教育行政部門的指導下，根據我校實際開展各種形式的網絡道德教育活動。通過活動，使學生正確認識網絡虛擬世界，合理使用互聯網，增強對不良信息的識別能力并拒絕不良信息。

　　二、活動組織

　　組長：湯正和

　　副組長：徐慶華、段韜

　　組員：黎鵬程、皮慶軍、彭超、陳太平、黃生林、滕宇宙、龔敏

　　周群、鐘鳴、徐科、周鄧龍、鄧發利、楊嘯、彭博

　　劉宇民、陸文、胡燁

　　三、活動安排

　　（一）宣傳發動階段（xx年3月28日—xx年5月15日）

　　1、各部德育辦根據本部實際制定網絡道德教育活動方案；確定本部開展網絡道德教育的內容、措施、方法等；

　　2、各部、各班利用思品課、黑板報、櫥窗、校園廣播站、校園電視臺、班會、團隊活動等形式廣泛進行宣傳、發動；

　　3、團委、技術中心、心理咨詢室、電視臺、廣播站根據部門實際，結合網絡道德教育內容，采取有效的教育活動；

　　4、各部利用家校聯系網平臺，發布致家長一封信，宣傳網絡道德教育的重要性；

　　5、舉行網絡道德教育講座。

　　（二）實施階段（xx年5月16日—xx年11月30日）

　　1、加強網絡法制教育。

　　（1）各班利用班隊會，組織學習《中小學法制教育指導綱要》、《全國青少年網絡文明公約》，樹立網絡責任意識和道德意識，自覺抵制網絡不法行為；并結合班級實際舉行網絡道德教育主題班隊會；

　　（2）學校電視臺、校園廣播站制作網絡法制教育專題片，團委、德育辦組織專題座談會、撰寫觀后感等；

　　（3）組織學生觀看網絡道德教育系列影片《網絡媽媽》、《網絡少年》等。讓學生深刻認識沉迷網絡的危害，自覺遠離網絡垃圾，抵制不良的用網行為；

　　2、加強綠色網絡建設。

　　（1）學校技術中心進一步加強對校園網絡的監管，及時發現并處理網絡不良信息；

　　（2）團委可利用學生社團的優勢，組織開展各種有意義的網絡教育活動；

　　（3）信息技術

　　老師可以組織開展相關的競賽活動，引導學生正確使用互聯網；

　　3、加強重點關注。

　　（1）各班主任通過信息老師、家長、學生，了解學生上網的情況，確定重點對象；

　　（2）心理咨詢室的老師根據各班學生的情況，有針對性的對網癮重的'學生進行心理疏導；

　　（三）總結提高階段。（xx年12月1日—xx年12月31日）

　　1、各部定期收集網絡道德教育活動信息及資料，對每個階段活動進行小結。總結成績，找出存在的不足；

　　2、學校、各部定期召開會議，研究布置網絡道德教育活動的具體工作；

　　3、評選學校網絡道德教育活動的先進班級、德育工作先進個人（教師）、活動中的優秀學生、進步學生。（按10%比例評獎）

　　4、開展網絡道德教育征文活動，并評獎。

　　5、根據活動情況，制定后續教育的活動計劃。

　　四、活動準備

　　1、制作宣傳橫幅“加強網絡道德教育，構建文明和諧校園”；

　　2、制作《青少年網絡文明公約》宣傳畫；

　　3、購買獎狀、獎品（筆記本）約600份；

　　【范例】--

　　為充分發揮網絡教育在中小學教育中的重要作用,在全市中小學推廣網絡教育,提高學校網絡建設水平和網絡教育水平，推進全市教育系統教育信息化和網絡化進程,搶占教育現代化的“制高點”。增強中小學生的計算機應用意識和網絡意識，普及計算機知識，弘揚網絡教育文化，培養學生的信息素養，創辦良好的信息教育環境，提高素質教育水平，吉林市科委、吉林市教委將在全市中小學開展“中小學校園網絡教育文化節”系列活動，活動的具體方案如下：

　　一．活動組織：

　　本次文化節系列活動將吉林市科委和吉林市教委共同組織，本著普及網絡知識，增強信息意識，弘揚網絡文化，提高網絡建設水平，推進信息化教育的目的，在全市中小學校開展一系列網絡教育活動。活動將以吉林市第二實驗小學校為依托，充分借用其優越的網絡教育優勢和先進的網絡教育環境，發揮資源共享、典型引路的作用，帶動全市中小學校的網絡建設，提高全市中小學生的信

　　息素養。

　　二．活動內容：

　　本次活動將歷時一個學期，開展以下各項活動：

　　1．網絡教育文化節開幕式暨全市中小學校園網絡建設工作會。

　　2．全市中小學生計算機應用大獎賽。

　　3．網絡建設、網絡教育技術咨詢、技術服務活動。

　　4．中小學生網絡教育參觀訪問活動。

　　5．網絡教育征文活動。

　　6．網絡教育文化節閉幕式暨“全市中小學生霧凇it冬令營”活動。

　　三．具體安排：

　　（一）網絡教育文化節開幕式（中小學校園網絡建設工作會）

　　時間：XX年10月14日。

　　地點：吉林市第二實驗小學校

　　內容：

　　1.文化節開幕式。

　　2．吉林市基礎教育網絡技術研究中心、吉林市初等教育電子開放教室、吉林市教育信息網絡中心、吉林省興華計算機技術開發有限責任公司成立儀式。

　　3．吉林市教育信息網開通剪彩。

　　4．吉林市中小學校園網絡建設工作會。

　　5．校園網絡教育活動家長開放日活動。

　　（二）全市中小學生計算機應用大獎賽

　　時間：XX年10月~12月

　　內容：

　　1．中小學生網頁制作評比。要求自選專題進行現場制作，總頁數不少于5頁，形成一個小的專題網頁，開發和制作的工具不限。

　　2．中小學生電腦繪畫評比。創作的工具不限，如畫筆、金山畫王、photshop等，畫面尺寸不限，內容不限。

　　3．中小學生電子小報制作評比。要求使用word進行創作，a3紙樣，要求文字和圖片比例為3：2，自選內容進行現場創作。

　　4．中小學生網絡知識大獎賽（電視公開賽）。其中包括網絡知識、計算機知識等。由主辦單位下發大賽的內容。

　　具體要求：

　　1． XX年10月為各校選拔時間，由主辦單位下發參賽內容、范圍及規則。

　　2． XX年11月為各區選拔時間，根據主辦單位下發的參賽內容進行選擇，然后組成代表隊。

　　3．競賽分中學組和小學組，以縣（市）區為單位，即分吉林市九縣（市）區，外加吉鐵、吉化共十一個代表隊，每個代表隊要求30人，網頁制作10人，電子小報10人，電腦繪畫10人。

　　4．條件允許的中小學也可單獨組隊參賽。

　　5．綜合競賽安排在1月份進行。網頁制作、電子小報、電腦繪畫為上機操作，網絡知識大賽為現場比賽。

　　獎勵辦法：

　　1．本次活動中學組和小學組分評，評出中學組團體前3

　　名，小學組團體前5名，頒發證書和獎品。

　　2．本次活動還將評比個人單項獎。

　　網頁制作：一等獎（5名）、二等獎（10名）、三等獎（20名）、鼓勵獎若干名，頒發證書和獎品。

　　電子小報：一等獎（5名）、二等獎（10名）、三等獎（20名）、鼓勵獎若干名，頒發證書和獎品。

　　電腦繪畫：一等獎（5名）、二等獎（10名）、三等獎（20名）、鼓勵獎若干名，頒發證書和獎品。

　　網絡知識大賽：一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。

　　本次活動還將評出優秀組織獎和優秀輔導教師獎若干名。

　　（三）網絡建設、網絡教育技術咨詢、技術服務活動

　　時間：XX年10月28日

　　內容：以電腦公司和學校為基地，開展技術咨詢、技術服務活動，組織學生家長及學生參與活動，提供計算機及網絡硬件、軟件技術咨詢、免費服務活動，提供免費上網活動，增強家長和學生的網絡意識，充分認識計算機和網絡，認識現代化手段對學生的學習和成長的重要作用。

　　地點：吉林市第二實驗小學校門前及電腦公司。

　　（四）中小學生網絡教育參觀訪問活動。

　　時間：11月18日

　　內容：以吉林市科貿商城、吉林市物華電腦城、吉林市第二實驗小學校為基地，在上述三個地點開展參觀訪問活動，讓家長和學生們充分感受計算機文化，了解計算機及網絡的發展現狀和發展前景，增強網絡教育意識，提高認識，提高我市家長及學生對現代化手段的認識水平。

　　（五）網絡教育征文活動

　　時間：10月28日至11月17日。

　　內容：以“網絡教育”為主題，在全市中小學生中開展“我與電腦”，“我與網絡”，“我看internet”等與之相關的系列征文活動，征文可以用文字形式參評，也可以直接在“吉林市教育信息網”和“吉林市霧凇網上學園”網站上參評。外省市的學生也可以在網上直接參評。征文將以全縣（市）區為單位進行統一上報評比，評出優秀組織獎和征文一、二、三等獎若干名，獲獎者將發給由吉林市科委和吉林市教委聯合下發的獲獎證書。獲獎征文還將在“吉林市教育信息網”“霧凇網上學園”上公布，并擇優刊登在《家庭教育指導》刊物上。

　　（六）文化節閉幕式暨“霧凇it冬令營”活動

　　時間：XX年1月中旬。

　　內容：

　　1．文化節閉幕式。

　　2．中小學生計算機應用能力大獎賽頒獎

　　3．網絡教育征文活動頒獎

　　4． “霧凇it冬令營”

　　凡在各項評比中獲獎的學校、教師、學生均可獲得相應的獎勵，并參加本屆文化節組織的冬令營活動。在冬令營期間，將開展下列活動：

　　1．參觀訪問活動。

　　2．免費上網及網絡實踐活動。

　　3．游“江城”系列活動。

　　本次活動將歷時半年，范圍包括學生家長及教師和中小學生在內。關于各項活動的具體通知另定，望各校能積極準備，屆時參加文化節系列活動，使我市的教育信息水平再上一個新臺階！