高三物理教學復習計劃（精選13篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的高三物理教學復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高三物理教學復習計劃 1

　　轉眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學計劃，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本學期工作計劃如下：

　　一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。

　　二、加強高考研討，實現備考工作的科學性和實效性。

　　本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一行動。另外，到外校取經，借鑒外校老師的經驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平

　　三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。

　　四、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰高考。

　　五、構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點、難點

　　物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

　　力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

　　靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

　　運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

　　振動和波是選考內容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現象等等。

　　電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

　　靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力；關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。

　　場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

　　恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯關系。特別強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。

　　電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的`，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。

　　交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

　　電磁振蕩、電磁波部分的難點在于L C振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規律，問題就不難解決。

　　在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

　　六、高三復習

　　1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。

　　2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。

　　3、創新、質疑，強調聯系實際，強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發現和收獲，同時要求在實驗中做到"一個了解、五個會"。即了解實驗目的、步驟和原理；會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步培養學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用。

　　4、嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實驗操作規范、學科用語規范和解題格式規范。

　　一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓。總之，信息社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　高三物理教學復習計劃 2

　　高一高二兩年已經完成了高中物理教學內容，高三進入了全面的復習階段。為了搞好一輪復習，在明年的高考中取得理想成績，不辜負各位領導、各位家長和學生們的期望，特制定復習計劃如下：

　　一、學情分析：

　　1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

　　2、對基礎知識的掌握：應屆班，學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

　　3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

　　二、一輪復習目標與任務：

　　1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯系也要清楚，

　　2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。

　　3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。

　　三、一輪復習方法與措施：

　　1、面向全體，分類指導。

　　從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。

　　2、抓好基礎，培養能力。

　　認真學習新的`課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

　　3、研究教法、改進教學、教學相長。

　　認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

　　四、教學時間安排：

　　[必考模塊]

　　第一章《運動的描述，直線運動的研究》

　　第二章《相互作用》第1~2周

　　第三章《牛頓運動定律》第3~4周

　　第四章《曲線運動》第5~6周

　　第五章《萬有引力與航天》第7周

　　第六章《機械能及其守恒定律》第8~9周

　　物理選修3-1

　　第七章《電場》第10~12周

　　第八章《恒定電流》第13-14周

　　第九章《磁場》第15~16周

　　物理選修3-2

　　第十章《電磁感應》第17~18周

　　第十一章《交變電流》第19~20周

　　[選考模塊]

　　物理選修3-4

　　第十二章《機械振動與機械波》第21~22周

　　第十三章《光學》第22~23周

　　第十四章《電磁波與相對論》第24周

　　物理選修3-5

　　第15章《動量與動量守恒定律》第25周

　　第16章《原子結構、原子光譜與原子核》第26周

　　物理選修3-3

　　第17章《分子動理論與熱力學定律》第27周

　　[說明]:遇星期天輔導時，任務進度順次提前一天，所節余時間用于期中、期末考試或段考、拉練

　　高三物理教學復習計劃 3

　　一、指導思想

　　以學校高三備考指導小組制定的高三復習備考總教學計劃為指導，認真學習領會20xx年高考考試說明和考試大綱，及時收集各地備考信息，緊密關注高考熱點、重點、難點，根據學生備考的實際情況，加強教學研究和教學管理,發揮備課組的集體智慧，為20xx年高考的勝利打下堅實的基礎。

　　二、學情分析

　　1、高三物理高考第一輪復習必修、必選部分的復習已于上學期結束，學生對高考物理主干知識已經較為熟悉，對高考要求也有一定的認識。

　　2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布，我們必須及時了解相關信息，盡早安排選考模塊的教學，把握備考主動權。

　　3、經過一輪復習，通過模擬考試的分析，學生對基本知識掌握還是較為扎實的，但對知識理解、遷移和創新能力還有待于加強，需秉承思想方法的訓練和知識的綜合運用并重的`原則，力求在夯實物理基礎的同時，增強學生考場應變能力。

　　三、工作要點

　　1、加強集體備課，發揮集體智慧，提高備課效益。將高考知識點分十二教學專題進行串講，力求提高學生的綜合分析能力。

　　2、學習20xx年高考考試說明和考試綱要，把握高考新動態，提高復習迎考的實效性。

　　3、注重學情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，及時發現備考盲點，提高教學的針對性。

　　高三物理教學復習計劃 4

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規，堅持改革，實現新跨越》為指導，深入領悟普通高中《物理課程標準》(實驗)，進一步認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理新課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和考點要求，結合現行使用的教材做好調整，搞好高三的總復習工作。學習有關教育改革和教學改革理論及經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據學生的實際情況，制定恰當的教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步，順利完成高中教學任務。

　　二、目標及任務

　　1、實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績達90分以上。

　　2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。

　　3、高考高110、 111、112班力爭達到學校下達的指標。

　　4、期末物理實驗考查通過率達100%。

　　5、培養學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預習，找出自己疑惑的地方，并做好記錄；對學有余力的學生，要鼓勵其超前學習，自主復習，充分挖掘他們主動探索知識的潛力。本學期力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%的學生學會自學，及自主復習。

　　6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上，6—10名達90分以上，實驗班均分達80分以上，普通班達70分以上。

　　7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深入汲取"先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華"十六字教學方針的精髓，上好每一節課，向45分鐘要效益，爭取上出高質量課。

　　8、編出高質量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好導學稿的編寫工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確把握好知識的深度，設計出能引起學生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。 9、認真及時地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有針對性的做好培優輔差工作。

　　10、堅持聽課，每月聽課八節以上，注意學習同組老師教學中的優點及經驗，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來，提高課堂的實效性。

　　11、努力提升自己的業務素養，多做題，做好題，深入研究近3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考題和20xx年全國新課標試題，探索新課程改革下高考的方向。

　　12、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》這本刊物，并寫好教學隨筆。

　　13、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高。

　　14、加強物理實驗課的研討和教學，在學校現有實驗教學器材的基礎上最大限度的開設好實驗課，能做的實驗讓學生親手做，不能做的`看光盤或錄像。

　　15、認真反思每節課的優點和不足，寫好教學工作日記。

　　三、復習進度安排表

　　1、高三物理總復習分為三個階段

　　2、第一階段復習章節課時安排

　　四、復習策略

　　1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎，循序漸進。全面、系統、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點突出、覆蓋面廣。

　　2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的新課標高考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。

　　3、鉆研教材，狠抓常規教學，落實好備、講、批、復、輔、考各個教學環節，做到精選、精練、精講、精評。

　　4、加強方法教學和規范教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養成良好的學習習慣。加強學生能力的培養，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。

　　5、關注高考信息，隨時了解最新動態，適當調整教學計劃。

　　6、努力培養學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。

　　五、具體措施

　　1、充分發揮備課組的優勢，嚴格按照學校的要求編寫導學稿，吃透課標、研透考綱，將教材、復習資料進行優化整合，編寫出高質量的導學稿。

　　2、認真上好每節課，嚴格按照導學稿的流程教學，將自主課堂教學模式中的各環節落到實處，充分發揮學生的主體性，采用交流、討論、點撥等教學手段來挖掘學生的潛力，上出高質量的課。

　　3、導學稿的批改要做到及時準確，全批全改，對尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等級、日期、批語，并要做好批改記錄，以反饋促教學。

　　4、做好培優輔差工作，尤其是對尖子生的培養，要及時的了解這部分學生的學習情況，對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導。

　　5、重視復習。復習中要將各章節知識點串聯起來，形成知識網絡。復習過的內容要多次見面，這樣學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。同時對一些重點、考點的知識要進行訓練，拔高。

　　6、每次考試前都要教給學生應考的方法、及注意事項，要求學生答題必須嚴謹、規范和完善，為此，老師在平時講解習題時自身要做到語言精煉，板書規范，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規范，專業術語和字符的準確。同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺；訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣；告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要"打水漂"，又不要"吊死在半路上"，解題做到"一快、二準、三規范"。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量

　　7、每章節都要有單元測試，閱完卷后，根據學生答題情況，逐題分析，特別要"究錯"題。讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

　　8、文科在念，理科在練。練習的過程是知識進一步認識、理解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學重在練習。每天、每節課后都要給學生布置2-4道的題進行有針對性的練習，這樣學生才能將所學知識牢固掌握，融會貫通。

　　9、每節課給學生2-3分的記憶時間，讓學生把本節課所學知識在大腦中想象，記憶。尤其對一些概念、公式、定理要牢記，使知識達到系統化、網絡化、具體化。

　　10、實驗教學中，要讓學生先明確實驗的目的，要求，以及實驗的注意事項，然后再進行操作，操作的過程中老師要給予必要的指導，幫助。切忌不按實驗步驟操作，胡亂動手，以期達到提高學生實驗技能的目的。

　　11、制定好切實可行的復習計劃，具體如下：

　　(一)緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作

　　1、在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論；對定理或定律的理解，則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。

　　2、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯系，構建高中物理基礎知識網絡，形成完整的知識體系，使知識系統化、網絡化；如復習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯系起來，為解決力學問題提供完整的方法；曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用；動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體。

　　3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。

　　(二)圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

　　結合《考試說明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習工作；收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等。

　　(三)精心講解，嚴格訓練，切實提高課內課外學習效率

　　1、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，"以題引路---借題發揮"，引導學生發現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發學生"一題多解、一題多變"，重視解題后的反思。

　　2、講練結合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。

　　(四)滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學習思想體系

　　1、在平日教學中，結合具體的題目和章節，有意識的、恰當的進行物理方法的滲透、學習和領會，強化物理方法的運用，突出方法教學。

　　2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學。

　　3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。

　　(五)針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力

　　1、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式"翻譯"出來。

　　2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養學生獨立解決和處理問題的能力。

　　3、加強解題速度訓練，每次訓練限時90分鐘，讓學生在80分鐘內能答題完畢；要求學生把它當作實戰來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經驗。

　　4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學方法在解題技巧中的應用。

　　5、研究評分標準，加強學生答題規范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧，提高解題的規范性，增加得分點，考出更高分數。

　　6、落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應變搶分能力

　　(1)由易到難，各個擊破，對于物理成績比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些"過難"的題目，讓每個人的時間利用效率最大化；

　　(2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規范答題，清晰無誤；

　　(3)不會做的題也要能得一部分分數，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結果，此時學生應該按照現象發生的先后順序，涉及幾個規律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要規范答題。

　　高三物理教學復習計劃 5

　　目前，物理總復習普遍進入二輪，即專題復習階段，時間一般延伸到四月底。這是一個承上啟下的復習過程，既為第一輪拉網式復習作部分的歸納疏理，同時也為五月份開始的第三輪復習作知識與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究復習策略。建議大家突出三大板塊。

　　一、知識板塊：以小綜合為主，不求大而全

　　第一輪復習基本上都是以單元，章節為體系。側重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規律，熟練運用基本公式解答"個體"類物理問題。綜合應用程度不太高。實際上知識與技能的綜合是客觀存在，所以，我們因勢利導把知識進行適當綜合。但要循序漸進，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。

　　所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點，可能用到那幾個物理公式的。譬如：

　　1.力和物體的運動綜合問題(力的平衡、直線運動、牛頓定律、平拋運動、勻速圓周運動)；

　　2.萬有引力定律的應用問題；

　　3.機械振動和機械波；

　　4.動能定理與機械能守恒定律；

　　5.氣體性質問題；

　　6.帶電粒子在電場中的直線運動(勻速、勻加速、勻減速、往復運動)，曲線運動(類平拋、圓周運動)；

　　7.直流電路分析問題：①動態分析，②故障分析；

　　8.電磁感應中的綜合問題：①導體棒切割磁感線(單根、雙根、U形導軌、∠形導軌、O形導軌；導軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景)，②閉合線圈穿過有界磁場(線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等)，(有邊界單個磁場，有分界銜接磁場)、(線圈有豎直方向穿過、水平方向穿過等各種情景)；

　　9.物理實驗專題復習：①應用性實驗，②設計性實驗，③探究性實驗；

　　10.物理信息給予題(新概念、新規律、數據、表格、圖像等)

　　11.聯系實際新情景題(文字描述新情景、圖字展現新情景、建物理模型，重物理過程分析)；

　　12.常用的幾種物理思維方法；

　　13.物理學習中常用的數學方法。

　　二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵

　　分析研究和解答物理問題，離不開物理思想，這種思想直覺反應是思維方法。平時學習中大家已經接觸和應用過多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當地加于歸納總結，能知道一些方法的適用情況，區別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應用且平時用得最多的幾種方法。

　　如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個力，是恒力還是變力；過程分析法：能把較復雜的物理問題分析成若干簡單的'物理過程從而明確每個分過程該選用什么物理定理定律處理；狀態分析法：對于應用守恒規律(機械能守恒、定質量氣體狀態方程)和物理定理(動能定理)處理的問題，正確選定和確定狀態至關重要；控制變量的方法：當研究三個或三個以上物理量變化關系時(F、a、m；F、m、r、ω；P、V、T等)通過假設的方法控制其中的一個量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的方法、等效方法、類比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學會和掌握的。

　　至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應用。這對夯實基本功十分有益的。

　　三、實驗板塊：以設計探究為主，不紙上談兵

　　物理實驗是高考重要的考查內容，主要考查理解實驗目的、原理，正確選用實驗儀器，了解科學合理的實驗步驟，處理實驗數據得出結論的能力，能用學過的實驗方法自行設計簡單實驗的能力，對演示實驗和物理現象觀察和分析探究能力。

　　在進行實驗專題復習時，建議大家最好再"親臨其境"地對每個演示實驗、學生實驗過目一遍，操作一遍，并能提出一些"異想天開"的問題，豐富實驗內容，對課本上的實驗插圖(以物理學史為主的經典實驗裝置、示意圖等)要知道實驗的科學家名字，理解意義，明確作用，對物理學的重大貢獻；對一些課外小實驗，小制作能重新設計和構思。學會用實驗得到的數據進行比較探究。千萬別"紙上談兵"。如果缺乏一定的感性認識，那么，理性知識很難得到加深和鞏固。

　　高三物理教學復習計劃 6

　　一、工作思路：

　　物理課本教學任務已經完成，結合我校學生水平低的現狀，從打好基礎提高考試能力著手，注重全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力，穩步提高學生分析問題和解決問題的能力，爭取有幾位同學物理高考成績達到60分以上，高考平均成績達到30分。

　　二、情況分析：

　　(一)教材分析：根據課程安排，秋季要完成一、二輪復習的教學任務，按照教務提供的《步步高》夯實基礎，查漏補缺，穩扎穩打，扎扎實實搞好基本知識的復習。

　　(二)學生學情分析：這屆高三學生是我到學校來理科人數第一次超過了30人，其中有4位女同學。學生對物理知識的有求知欲望，但學生缺乏自我控制能力，大部分學生課堂上在睡覺和玩手機，不能和教師互動，全學期幾乎不交作業。物理公式幾乎不記，課上上不動手就等老師講解的幾個題。因此談不上獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題等。

　　三、教學目標與任務

　　認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織教學。

　　其中完成：專題復習分項突破；高考分析能力引導；模擬試卷講評；能力檢測。

　　讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力從而及時總結經驗找出不足做好充分的準備迎接高考。

　　四、方法與措施：

　　1、面向全體，分類分層次指導。從全面提高學生的.素質，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生的具體情況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。

　　2、抓好基礎教學，注意能力的培養。認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。

　　高三物理教學復習計劃 7

　　一、復習目標設定

　　知識掌握：確保學生對高中物理的所有核心概念、公式、定理有深刻理解并能靈活應用。

　　解題能力：通過大量練習，提高解決物理問題的能力，包括分析、建模、計算和應用。

　　應試技巧：熟悉考試題型，掌握時間管理，學會快速準確審題和答題。

　　心理調適：培養良好的`考試心態，減少焦慮，保持自信。

　　二、復習階段劃分

　　1、基礎復習階段（約2個月）

　　按章節或知識模塊逐一復習，如力學、熱學、電磁學、光學、原子物理等。

　　強調基礎概念的理解，通過例題加深理解。

　　完成基礎習題，查漏補缺。

　　2、強化訓練階段（約1個月）

　　綜合運用所學知識，解決復雜問題。

　　進行專題訓練，如動量守恒、能量守恒、電路分析、萬有引力等難點。

　　定期進行模擬測試，檢驗學習成果，調整復習策略。

　　3、沖刺復習階段（約1個月）

　　回顧錯題集，解決遺留問題。

　　模擬高考環境，進行全真模擬考試，適應考試節奏。

　　強化應試技巧，如快速閱讀題目、合理分配時間、檢查答案等。

　　4、心理調整與考前準備（最后一周）

　　減輕學習負擔，保證充足休息。

　　進行考前心理輔導，保持積極心態。

　　回顧重點知識，避免新題海戰術。

　　三、具體復習策略

　　構建知識網絡：使用思維導圖或大綱形式，將知識點串聯起來，形成系統的知識框架。

　　錯題整理：建立錯題本，記錄每次練習和測試中的錯誤，分析原因，定期回顧。

　　小組討論：與同學組成學習小組，互相討論疑難問題，分享解題方法和技巧。

　　教師指導：積極尋求老師的幫助，針對個人薄弱環節進行針對性輔導。

　　資源利用：充分利用教材、教輔資料、網絡資源（如在線課程、歷年真題）等。

　　四、時間管理與自我監控

　　制定每日復習計劃，合理安排時間，確保各科均衡發展。

　　使用時間管理工具，如番茄工作法，提高學習效率。

　　定期評估復習進度和效果，適時調整復習計劃。

　　五、心態調整

　　保持積極樂觀的心態，遇到困難時尋求支持和幫助。

　　認識到復習過程中的起伏是正常的，重要的是持續進步。

　　適時放松，進行體育活動或興趣愛好，保持身心健康。

　　高三物理教學復習計劃 8

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　　一、復習目標

　　建立并完善知識體系：幫助學生構建高中物理學科知識體系，使知識系統化、網絡化。

　　深化理解與應用：深化對概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，培養物理學科科學方法。

　　提高解題能力：通過習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范和答題速度。

　　綜合運用能力：提升學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

　　二、復習階段劃分

　　第一輪復習（基礎復習階段）

　　時間：8月至次年3月

　　內容：全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解障礙。梳理和歸納知識，使知識系統化。

　　重點：基礎知識、基本概念、原理、定理定律。

　　方法：逐章逐節、逐篇逐段復習，做好學習筆記，梳理知識點知識結構。

　　第二輪復習（專題復習階段）

　　時間：4月中旬至5月中旬

　　內容：專題復習，把知識網絡化、系統化。針對存在問題補缺補差，總結考試中出錯問題和共性問題。

　　重點：解題方法、題型歸納、物理過程分析、陌生題突破口尋找、熟題解題準確率提高。

　　方法：集中整理、強化訓練與矯正，積累解題、應試經驗。

　　三、具體復習策略

　　課堂復習

　　緊跟老師思路，做好筆記。

　　積極參與課堂討論，提高解題思維。

　　習題訓練

　　精選習題，注重質量而非數量。

　　對做過的題目進行歸類，特別是仔細研究做錯的`題，整理錯題本。

　　典型習題和易錯題目加強訓練。

　　模擬考試

　　定期進行模擬考試，檢驗復習效果。

　　對模擬考試進行書面總結分析，找出問題并制定改進措施。

　　四、復習時間管理

　　制定復習時間表

　　合理安排每天的學習時間，確保物理復習時間充足。

　　根據復習階段和內容調整學習時間分配。

　　高效利用時間

　　避免拖延和分心，提高學習效率。

　　利用碎片時間進行知識點回顧和鞏固。

　　五、心態調整與心理輔導

　　保持積極心態

　　樹立信心，相信自己能夠取得好成績。

　　遇到困難和挫折時及時調整心態，保持積極樂觀。

　　心理輔導

　　定期進行心理輔導，緩解學習壓力。

　　學會放松技巧，如深呼吸、冥想等。

　　六、總結與反思

　　定期總結

　　對每個階段的復習進行總結，找出問題和不足。

　　制定改進措施，優化復習計劃。

　　持續反思

　　在復習過程中不斷反思學習方法的有效性。

　　根據實際情況調整復習策略，確保復習效果最大化。

　　高三物理教學復習計劃 9

　　隨著高考的臨近，學生們面臨著巨大的學習壓力，特別是物理這門學科，需要學生掌握大量的知識點和解題技巧。為了幫助學生們更有效地復習物理，特制定本復習計劃。

　　一、復習目標

　　1. 鞏固物理基礎知識，確保學生對基本概念、公式和定理有清晰的認識；

　　2. 提高學生解題能力，使學生能熟練運用所學知識解決各類物理問題；

　　3. 培養學生的思維能力和創新能力，提高學生的綜合素質。

　　二、復習內容

　　1. 力學部分：牛頓運動定律、動量守恒、能量守恒、萬有引力等；

　　2. 熱學部分：熱力學基礎、氣體性質、熱傳導等；

　　3. 電磁學部分：電場、磁場、電磁感應、電磁波等；

　　4. 光學部分：幾何光學、波動光學、光的量子性等；

　　5. 近代物理部分：相對論基礎、量子力學基礎等。

　　三、復習方法

　　1. 系統梳理知識點：按照章節順序，逐一梳理物理知識點，確保學生對每個知識點都有清晰的認識；

　　2. 強化練習：針對每個知識點，設計相應的練習題，讓學生在實踐中加深對知識點的理解和應用；

　　3. 歸納總結：定期組織學生進行知識點的歸納總結，形成知識網絡，提高記憶效率；

　　4. 模擬考試：定期進行模擬考試，讓學生熟悉考試形式和題型，提高應試能力。

　　四、復習進度安排

　　1. 第一階段（x個月）：全面梳理基礎知識，完成各章節的練習題，確保學生對物理知識點有清晰的認識；

　　2. 第二階段（x個月）：針對重難點進行強化練習，提高學生的解題能力，同時進行知識點的歸納總結；

　　3. 第三階段（x個月）：進行模擬考試，讓學生熟悉考試形式和題型，查漏補缺，調整復習策略；

　　4. 第四階段（x周）：最后沖刺階段，重點復習易錯點和易忘點，進行最后的模擬考試和復習總結。

　　五、注意事項

　　1. 復習過程中要注意勞逸結合，避免過度疲勞影響復習效果；

　　2. 要關注學生的心理狀態，及時給予鼓勵和幫助，增強學生的信心；

　　3. 鼓勵學生之間的合作與交流，共同解決問題，提高復習效率；

　　4. 定期與家長溝通，了解學生的復習情況和需求，共同為學生的高考助力。

　　在實施過程中，教師要根據學生的'實際情況進行靈活調整，確保復習計劃的順利進行。同時，教師還要關注學生的全面發展，努力培養學生的思維能力和創新能力，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

　　高三物理教學復習計劃 10

　　高考是每位學生人生中的重要關卡，而物理作為自然科學的重要學科，其復習計劃的制定與執行對于提高學生的成績至關重要。本復習計劃目的是幫助教師系統地指導學生進行高考物理復習，確保學生在高考中取得優異的成績。

　　一、復習目標

　　1. 鞏固學生對高中物理基礎知識的掌握，包括力學、電磁學、光學、熱學、現代物理等。

　　2. 提高學生解題能力，包括分析、推理、計算等能力。

　　3. 培養學生的實驗操作能力，了解實驗原理和實驗方法。

　　4. 提高學生應試技巧，包括答題速度、答題規范等。

　　二、復習內容與方法

　　1. 知識梳理與鞏固

　　（1）按照教材章節順序，逐一梳理知識點，確保學生對每個知識點有清晰的認識。

　　（2）針對易錯、難點知識點進行重點講解和練習，強化學生的記憶與理解。

　　（3）制作思維導圖或知識樹，幫助學生形成完整的知識體系。

　　2. 解題能力訓練

　　（1）精選歷年高考真題及模擬題，進行有針對性的練習。

　　（2）分析解題方法和思路，總結解題規律，提高學生的解題效率。

　　（3）組織學生進行小組討論和分享，相互學習，共同進步。

　　3. 實驗操作能力提升

　　（1）復習實驗原理和實驗方法，確保學生對實驗有全面的了解。

　　（2）組織學生進行實驗操作練習，培養學生的實驗操作能力。

　　（3）引導學生分析實驗結果，加深對物理規律的理解。

　　4. 應試技巧培養

　　（1）講解答題規范和注意事項，確保學生在考試中避免因答題不規范而失分。

　　（2）進行模擬考試，幫助學生熟悉考試流程，提高答題速度。

　　（3）針對模擬考試中出現的問題進行反饋與指導，幫助學生調整復習策略。

　　三、復習進度安排

　　本復習計劃分為三個階段：

　　第一階段（xx周）：知識梳理與鞏固。每周完成一個章節的知識梳理和練習，確保學生對基礎知識有扎實的'掌握。

　　第二階段（xx周）：解題能力訓練。每周進行至少兩次解題練習，結合歷年真題和模擬題進行實戰演練，提高學生的解題能力。

　　第三階段（xx周）：實驗操作與應試技巧培養。組織學生進行實驗操作練習，同時加強應試技巧的培養，確保學生在考試中能夠發揮出最佳水平。

　　四、注意事項

　　1. 教師要根據學生的實際情況，靈活調整復習計劃，確保復習效果。

　　2. 鼓勵學生多思考、多提問，積極解決問題，提高學習效率。

　　3. 教師要關注學生的心理變化，及時給予關心和鼓勵，幫助學生保持良好的心態。

　　高考物理復習是一項系統工程，需要教師和學生共同努力。通過本復習計劃的實施，相信學生們一定能夠在高考中取得優異的成績。同時，也希望學生們能夠養成良好的學習習慣，為今后的學習和生活奠定堅實的基礎。

　　高三物理教學復習計劃 11

　　高考是每位學子人生中的重要關卡，而物理作為自然科學的基礎學科，在高考中占有舉足輕重的地位。為了幫助學生系統、有效地復習物理知識，提高解題能力和應試技巧，特制定此高考物理復習計劃。

　　一、復習目標

　　1. 鞏固基礎知識，強化記憶和理解；

　　2. 掌握解題方法和技巧，提高解題速度和準確率；

　　3. 熟悉高考物理題型和考點，增強應試能力；

　　4. 提升學生的物理學科素養和綜合能力。

　　二、復習內容與方法

　　1. 基礎知識梳理

　　（1）按照高中物理教材的章節順序，對基礎知識進行系統的梳理和回顧；

　　（2）重點強化記憶和理解基本概念、定理、公式等；

　　（3）通過練習題、模擬題進行鞏固練習，確保學生熟練掌握基礎知識。

　　2. 解題方法與技巧訓練

　　（1）講解各類題型的解題方法和技巧，引導學生掌握正確的解題思路；

　　（2）針對典型例題進行深入剖析，幫助學生理解并掌握解題步驟；

　　（3）通過大量練習題進行實戰演練，提高學生的解題速度和準確率。

　　3. 高考題型與考點分析

　　（1）分析歷年高考物理真題，總結考點和題型分布；

　　（2）針對高頻考點和難點進行重點講解和練習；

　　（3）模擬高考環境，進行模擬考試和講評，幫助學生熟悉考試流程，提高應試能力。

　　4. 綜合能力提升

　　（1）鼓勵學生多閱讀物理學科相關的書籍和文章，拓寬知識面；

　　（2）引導學生進行物理實驗的探究和實踐活動，提高實驗能力；

　　（3）培養學生的物理思維能力和解決問題的能力，提升學科素養。

　　三、復習進度安排

　　本復習計劃分為三個階段：

　　第一階段（xx周）：基礎知識梳理與鞏固。每周完成一個章節的基礎知識梳理和練習，確保學生對基礎知識有扎實的`掌握。

　　第二階段（xx周）：解題方法與技巧訓練。每周進行至少兩次解題方法和技巧的訓練，結合真題和模擬題進行實戰演練，提高學生的解題能力。

　　第三階段（xx周）：高考題型與考點分析及綜合能力提升。每周進行至少一次高考題型和考點的分析，并針對高頻考點進行重點練習。同時，引導學生進行物理實驗的探究和實踐活動，提升綜合能力。

　　四、注意事項

　　1. 教師要根據學生的實際情況和進度，靈活調整復習計劃；

　　2. 鼓勵學生多提問、多思考，及時解決學習中遇到的問題；

　　3. 教師要定期檢查和評估學生的復習情況，及時給予指導和幫助；

　　4. 引導學生保持良好的學習狀態和心態，積極面對高考挑戰。

　　高考物理復習是一項系統工程，需要教師和學生共同努力。通過本復習計劃的實施，相信學生們一定能夠系統、有效地復習物理知識，提高解題能力和應試技巧，為高考取得優異成績打下堅實基礎。同時，也希望學生們能夠養成良好的學習習慣和思維方式，為今后的學習和生活奠定堅實的基礎。

　　高三物理教學復習計劃 12

　　高考物理復習是提高學生物理學科成績、備戰高考的重要環節。本復習計劃通過系統、科學的復習方法，幫助學生鞏固基礎知識，提高解題能力，為高考物理取得優異成績奠定堅實基礎。

　　一、復習目標

　　1. 幫助學生全面掌握高中物理學科知識，確保對基本概念、公式、定律的熟練運用。

　　2. 強化學生對物理實驗和物理現象的理解能力，培養科學思維和實踐能力。

　　3. 提高學生解題能力，掌握各類題型的解題思路和方法，提升應試技巧。

　　二、復習內容與方法

　　1. 基礎知識梳理

　　（1）按照高中物理教材章節順序，逐一梳理基礎知識，確保學生對每個知識點都有清晰的認識。

　　（2）針對易錯、易混淆的知識點進行重點講解和練習，幫助學生澄清概念，加深理解。

　　2. 題型訓練與解題技巧

　　（1）精選高考真題和模擬題進行練習，讓學生了解考試題型和難度，熟悉考試環境。

　　（2）針對選擇題、填空題、計算題等題型進行專項訓練，掌握各類題型的解題技巧和方法。

　　（3）引導學生總結解題思路和規律，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

　　3. 實驗與現象理解

　　（1）通過實驗演示和實驗操作，幫助學生直觀理解物理現象和原理。

　　（2）分析實驗數據，引導學生從實驗現象中提煉物理規律，加深對知識點的理解。

　　4. 綜合復習與模擬測試

　　（1）在復習過程中，定期進行綜合復習，將知識點串聯起來，形成完整的知識體系。

　　（2）組織模擬測試，讓學生體驗真實考試氛圍，檢驗復習效果，查漏補缺。

　　三、復習進度安排

　　本復習計劃分為三個階段：

　　第一階段（xx周）：基礎知識梳理與題型訓練。每周完成一個章節的基礎知識梳理和題型訓練，確保學生對每個知識點都有扎實的掌握。

　　第二階段（xx周）：實驗與現象理解及綜合復習。每周安排至少一次實驗演示或操作，同時結合綜合復習，將知識點串聯起來，形成完整的知識體系。

　　第三階段（xx周）：模擬測試與沖刺復習。每周進行一次模擬測試，檢驗學生的復習效果，并針對模擬測試中出現的問題進行沖刺復習，確保學生在高考前達到最佳狀態。

　　四、注意事項

　　1. 教師要根據學生的實際情況，靈活調整復習計劃，確保復習效果。

　　2. 鼓勵學生多思考、多提問，及時解答學生的'疑惑，幫助學生解決學習中的困難。

　　3. 督促學生按時完成復習任務，養成良好的學習習慣和自律意識。

　　通過本復習計劃的實施，相信學生們一定能夠取得優異的高考物理成績。同時，也希望學生們能夠在復習過程中培養科學思維和實踐能力，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

　　高三物理教學復習計劃 13

　　一、物理復習指導思想

　　1、全面復習，打好基礎，徹底掃除知識理解上的障礙，落實每一個知識點。

　　2、指導學生，學會復習，提高學生自己處理問題的能力。

　　3、強調創新，質疑并聯系實際，強化實驗。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會物理知識的應用。

　　4、嚴格規范，認真審題，減少失分，學會考試，提供學習成績。

　　二、學情分析

　　1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

　　2、學習能力：大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

　　3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

　　三、復習進度

　　高三物理復習從今年的8月份開始到次年的6月份結束，共8個月多的復習時間，大概35周的時間，根據復習的指導思想已經學生的現狀，特將高三物理復習分為三個階段。

　　（1）第一輪復習

　　第一輪復習稱為基礎復習階段，計劃從8月份開始到下年3月份結束。在這個階段，要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎之上，對各種知識進行梳理和歸納，使知識系統化。這輪復習的主要對象就是基礎知識，主要強調“全面”、“系統”兩點。

　　學生復習中的障礙主要有：概念不清、公式不會運用、計算不準、原理模糊等等。因此，不論平時多么熟悉課本，都不能省略復讀課本這一環節，要逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習，做到毫無遺漏。

　　①全盤的通讀有助于整體掌握知識，以前的知識往往是零碎的不成系統的。

　　②全盤的通讀可以找出一些被忽視的.環節或死角。

　　③全盤通讀，有助于深刻領會課本內容。懂的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，理解會更深。讓學生切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有循序漸進、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后節余出更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　④要求學生全盤通讀課本，通過全盤通讀，才能對知識點進行梳理，才能明白每一學科的內在聯系，才能使所學的知識形成一個體系。當然，在復習的同時最好做好學習筆記，這樣的筆記不僅使復雜的知識系統化，而且記憶的效率也提高許多，運用起來也得心應手。記筆記讓學生最好不要抄書上的原話，要用自己的話寫出來，如果自己的話與書上的話有出入，再進行修正。這有點兒像記憶中的心理預演或嘗試回憶。

　　（2）第二輪復習

　　第二輪復習階段稱為專題復習階段，大概需要一個月的時間（20xx年4月中旬至5月中旬），

　　1、要把整個知識網絡化，系統化，把所有的知識連成線，鋪成面，織成網。疏理出知識結構，把握知識模塊，將知識進行專題整理

　　2、針對自己可能存在的問題、有效地補缺補差。

　　3、考試中出錯問題和作題中的共性問題，對問題進行集中整理、集中強化訓練與矯正。

　　4、歸納解題方法，歸納題型。

　　5、訓練如何分析物理過程，如何尋找陌生題的突破口，如何提高熟題的解題準確率。

　　6、回頭是岸，注重雙基，熟透知識，題型，方法

　　7、積累解題，應試經驗，對每次考試都寫出書面總結分析。

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