校園賽課方案范文（通用9篇）

　　為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的校園賽課方案范文（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　校園賽課方案1

　　為進一步深化課堂教學改革，加大師資隊伍培訓力度，樹立“教學質量在課堂、教師成長在課堂”的理念，突破教師課堂教學的薄弱環節，為教師提供學習鍛煉平臺，嘗試運用課堂教學模式，著力打造綠色課堂，提高教師教學、教研業務水平，促進教師在活動中不斷實踐、不斷反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，結合我校教導處工作計劃，決定從3月6日—3月21日開展教師賽講活動，為此特擬定如下賽講方案：

　　一、參賽對象

　　全體語文、數學、英語學科教師

　　二、參賽課堂標準

　　1、教學目標明確、適當。體現新的教學理念和學科特點，體現“三維”目標，教學中得到落實。

　　2、教學設計科學合理，教學思路清晰，教學環節聯系緊密，目的.明確。

　　3、學生得到發展。學生有效參與課堂，知識（基礎知識）掌握扎實，學習方法得到培養，思維得到訓練，對學習有興趣。

　　4、教學資源運用科學合理。教師基本功扎實，使用普通話，有感染力；多媒體、實驗器材能高效使用，等形式主義。

　　5、教學真實，有創新，有亮點。如：在改進教學方法、策略，探討實而活的教學模式上；在轉變學生學習方式上；在利用相關課程資源上；在加強與現實生活、兒童經驗的聯系上等等。

　　6、要求嘗試運用學校學科教學模式，各科還可根據本學科及課型特點，在模式框架下有所調整和變化。

　　三、活動評委

　　李佳娟王萍朱貞亮

　　四、活動說明：

　　1、本次賽講活動分為語文、數學、綜合三個學科，分別評出一、二、三等獎各若干名。

　　2、賽講的課題、課型等由教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。

　　3、參賽教師寫好參賽課教學設計，寫清課題、教學目標、重難點、教具準備、教學步驟、板書等，“教學步驟”中各環節寫明設計意圖，體現模式運用，于上課前交教務處；賽講后當周內寫好說課。

　　4、所有任課教師要抱著虛心學習的態度，積極聽課，每人聽課不少于4節，每位教師不但要聽本教研組教師的課，還提倡跨學科聽課，比賽后以組將聽課筆記本交回教導處，聽課節數及筆記質量將作為本學期的一項評估內容記分。

　　5、每天聽課后，請老師們自覺在學校教研博客參與評課，教師每人評課不少于3節。

　　6、授課教師按順序授課，沒有特殊原因不予請假。

　　望廣全體教師抓住機遇，認真對待，精心準備，積極參賽，充分展示自己的才華，使自己的業務水平得到全方位、多角度的提高。

　　校園賽課方案2

　　一、活動宗旨：

　　為深入實施新課程改革，落實我校20XX年度師培工作計劃和校本教研工作方案，圍繞區教學質量活動，結合生命化課題研究，為改進課堂教學，提高教學質量，鼓勵我校教師不斷鉆研業務，提高自身教學水平，促進教師教育觀念的轉變，讓教師不斷反思，積極創新，形成團隊合作氛圍，提高教師的專業化水平。根據學校教學計劃，為保證活動順利實施，特制定活動方案。

　　二、評選范圍及時間

　　年齡在三十五歲以下的在職教師。

　　準備在20XX年5月9、10、11日（周一、周二、周三）舉行本次活動。

　　三、地點：

　　綜合活動室。

　　四、評委小組

　　本校領導、市區骨干教師及教育辦和各校相關領導。

　　五、評比辦法

　　1、學校主管領導制定活動方案。

　　2、參評教師自選班級和教材上課，然后確定上課學年、學科及題目，上報學校主管領導，抽簽決定講課順序。

　　3、教師課前3分鐘說課。

　　4、參評的`課，課堂教學時間控制在40分鐘之內。課后參評教師上交說課材料、課堂教學設計，課后反思。

　　5、評委會成員按照《朝陽中心小學課堂教學評價標準》量化打分，去掉一個最高分和一個最低分，其余分數作為有效分計入總分，以平均分作為最終得分。

　　6、本次活動選取前三名教師推薦參加朝陽鎮青年教師賽課活動。

　　校園賽課方案3

　　實施方案為了盡快實施“4+2”特色教育，全面推進素質教育“9+3”，在學校領導的正確領導下，本學期教研活動繼續實施教師賽課制，實現“科研促教，科研興校”為目標，大膽進行教育教學改革，向課堂40分鐘要質量。為了使這次活動圓滿完成，特擬定如下方案：

　　一、參賽對象：

　　一至六年級各一名語文老師和一名數學老師。（沒被推薦的老師也可到相應的教研組長處報名。）

　　二、賽課時間：

　　20XX年10月10日——11月30日

　　三、賽課地點：

　　階梯教室或多媒體教室

　　四、領導小組：

　　組長：黃朝琴（校長）

　　成員：劉烽（副校長）、楊川（教導主任）、唐永楊（數學教研組長）、冉景春（語文教研組長）、各年級語、數組長

　　五、賽課評委：

　　黃朝琴（校長）、葉連江（德育主任）、楊川（教務主任）、任明強（德育副主任）、李桂芬（一年級組語文組長）、麻秀甲（五年級組語文組長）、袁毅（四年級組數學組長）

　　六、后勤：

　　徐正強

　　七、具體實施辦法：

　　1、參賽教師由年級組推薦。

　　相關要求：各年級組必須在包年級領導的組織下統一備好課，再由授課教師試講，經包年級領導審核滿意后，報相應的教研組長，由教研組長安排上課時間。（注：包年級領導：一、二年級楊川、三年級任明強、四年級吳春嵐、五年級葉連江、六年級劉烽）。

　　2、評委本著公平、公開、公正的'原則。嚴格按照《課堂教學評價量表》按規定的相關內容當場打分。

　　3、參與聽課教師安排：賽課年級組相應的任課教師和本節課沒課的教師。

　　4、積分方法：去掉一個最高分和一個最低分，最后所得的平均分為該賽課教師得分。

　　5、評課要求：各年級組長主持，評委統一評課。

　　6、獎項設置：按其積分高低設：一等獎1人；二等獎1人；三等獎1人；優秀獎若干。

　　7、獎金設置：

　　一等獎400元——組員50元

　　二等獎300元——組員40元

　　三等獎200元——組員30元

　　優秀獎80元——組員20元

　　校園賽課方案4

　　一、活動目的。

　　為更好地落實上饒縣教體局提出的“以導學案、教學案”進行課堂教學的.模式改革，同時也為了進一步了解我鄉小學教師在“五案”工作要求的執行和使用實效，加快對新教學模式研究的步伐，深入研究在新形勢下學科領域內如何具體落實素質教育，優化課堂教學，大面積提高教學質量，提高我鄉數學教師的教育理論水平、知識水平、教育教學水平，為老師們提供一個互相交流、展示的平臺，計劃在全鄉開展數學賽課活動。

　　二、參賽對象：

　　全鄉數學教師。

　　三、比賽內容與形式。

　　1、內容：本學期一至六年級的教材。內容不限，課型不限。

　　2、形式。

　　（1）抽簽：各選手根據自己所報年段抽取上課時間。

　　（2）賽課：選手按抽簽的順序現場賽課。

　　四、時間安排、地點：

　　時間為20xx年xx月xx日，地點在中心小學多媒體教室。

　　五、比賽評判。

　　xxx

　　六、項、評獎要求及獎勵辦法。

　　本次活動將根據參賽的人數設置一、二、三等獎，并發給相應的證書。

　　校園賽課方案5

　　為促進課堂教學的有效性，進一步促進信息技術在教學中的有效運用，全面提升我校教師利用多媒體設備和優質教育資源進行教學的能力，轉變教學方式，提高教育教學質量，決定在全校開展賽課活動，具體方案如下。

　　一、活動目的

　　在扎實推進教學新常規的基礎上，開展賽課活動，聚焦課堂，促進教師教的行為轉變和學生學的行為轉變，建設高效課堂，提升教師專業素養，助推學生的生命成長。

　　二、組織領導機構

　　組 長：xx

　　副組長：xx

　　成 員：xx

　　三、參賽對象

　　全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。

　　四、活動方式

　　（一）全員曬課活動

　　參賽學科：語文、數學、英語、科學、綜合學科

　　參賽內容：賽課內容由學校統一提供，課堂教學中教師依據教學新常規的'指導意見，有效結合多媒體，學為主的課堂。上課時間為35分鐘。

　　時間安排：20xx年10月26日至11月23日

　　五、評委安排：

　　賽課評委由學校中層及學科骨干教師代表組成。

　　六、賽課成果

　　各學科賽課評選出一等獎、 二等獎各若干名。

　　七、賽課相關事宜：

　　1。 各學科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發送到

　　郵箱xx；

　　2。賽課前一天公布賽課內，教師開放備課；

　　3。賽課前一小時抽取上課順序；

　　4。賽課后教師要將教案、課件、教學反思，于當周時間發送到郵箱xx；

　　5．賽課教師自行安排人員拍攝課堂實錄，并上傳到數字化校園。

　　校園賽課方案6

　　根據《東遼縣教育局20XX工作要點》和《東遼縣建立高效課堂教學模式實施方案》精神，貫徹落實《東遼縣中小學（幼兒園）教師賽課實施方案》，結合《實驗小學建立高效課堂模式實施方案》的具體安排，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，堅持全員參與、分層實施、賽訓結合、以賽促建的原則，為適應課堂教學模式改革，打造專業素養高、教學能力強的教師隊伍，大幅度提高課堂教學效率和教學質量。

　　二、目標任務

　　通過賽課，搭建展示、交流平臺，引導教師關注課堂，關注教學行為的改變，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的`高效性，促進教師專業化成長，努力打造高效課堂，全面提高教學質量，同時為評價教師提供重要依據。

　　三、活動原則

　　1、廣泛參與原則。本次賽課要求全員參加，3——6年級任課教師呈現“五元素”課堂模式，1——2年級任課教師可呈現原課堂模式或部分體現“疑、探、展、評、用”五元素。

　　2、注重過程原則。重視賽課的過程，關注教師在活動中的收獲。以高效的課堂教學為核心，做好教師課前的備課與磨課、課堂教學的評價與反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。

　　3、階段性原則。采取教學領導講引路課、縣級名師講示范課、實驗教師賽課的階段性推進方式，使賽課成為校本研修的有效途徑。

　　四、活動時間

　　1、教學領導引路課：3月中旬

　　2、縣級名師示范課：3月中下旬

　　3、實驗教師賽課：第一輪——四月中旬，第二輪——五月上旬

　　五、保障措施

　　1、成立領導小組

　　組長：齊英杰

　　副組長：張善強、張靈術

　　成員：臧婧、楊永生、各年組長和學科組長

　　2、成立評委會

　　組長：齊英杰

　　副組長：張善強、臧婧

　　成員：進修學校部分教研員、學區成員校教學領導、實驗小學部分縣級名師、部分年組長和學科組長

　　注：評委分實驗小學領導組、教研員組、學區成員校領導組、名師組、教師代表五組，每組評委的分數分別占每名參賽教師成績的30%、30%、20%、10%、10%；擔任評委的名師和教師不參與本人賽課的打分。

　　3、注重宣傳，統一思想。使教師認識到本次是以課堂教學模式改革為主線開展賽課活動，旨在促進教師的專業成長，建立高效的課堂教學模式。

　　4、關注過程，以賽促培。賽前：印發“五元素”課堂教學學習手冊，在教師充分自學的基礎上進行測試，測試成績占賽課總成績的10%；要以年組或學科組為單位開展集備、磨課等活動，在準備中不斷學習和進步；賽后：要做好教學反思與評價，提煉經驗，發現問題，并在教學實踐中加以改進和完善；對學生進行測試，檢測教學的實效性。學生測試成績占賽課總成績的10%。

　　5、制定評比辦法

　　根據進修學校制訂的縣賽評比辦法，制訂校賽評比辦法。

　　6、設置相應獎項

　　單項獎：創新獎、教學風采獎、教學新秀獎、教學設計獎

　　綜合獎：優質課獎

　　學校對獲獎教師給予表彰。

　　7、合理運用結果

　　獲優質課獎教師代表學校參加學區賽課；把賽課成績作為教師評優、評先、晉職的重要依據。

　　校園賽課方案7

　　一、指導思想：

　　圍繞區教育局、區教研室提出的各校要大力開展小課題研究的文件精神，全面提升教師的專業素質，關注課堂細節，打造高效課堂，實施新課程標準，充分應用新的教學理念，提高教學水平，進一步達到提質作用。為展示青年教師的教學風采，為廣大教師提供學習交流的機會，我校決定于20xx年5月份舉行民新小學青年教師教學競賽。

　　二、活動時間：

　　5月，語文組：

　　每周的周四上午第一節；綜合組：每周周五上午第一節；數學組：每周的周五下午一節。

　　三、活動地點：

　　各班教室

　　四、活動形式：

　　分教研組進行，教師上課的順序由各教研組抽簽決定。

　　五、參加的.人員：

　　語文組：xx

　　數學組：xx

　　綜合組：xx

　　六、比賽規則：

　　三十分鐘的教學（帶學生），五分鐘的才藝展示。

　　第一階段：

　　1、學習，動員，明確意義。（3月份）

　　第二階段：

　　2、組內學習、交流、試講。具體分兩次進行。（4月）

　　3、請教研室的專家xx老師進行小課題的講座。

　　語文組：第一次：組長組織學習如何上好作文課？作文課的基本步驟？等文章。任教教師試確定上課內容，組內集體備課；第二次備好課在組內說課，并修改。備注：同課異構，寫人的文章。

　　數學組：第一次：組長組織學習如何上好圖形的平移與旋轉的課？關鍵點在哪里？展開討論，然后集體備課。第二次：組內說課，并修改。備注：同課異構圖形的平移

　　綜合組：第一次：組長組織學習如何有效地組織好課堂教學？組織教學有哪些方法等？第二次：組內說課，并修改。備注：重在組織教學。

　　第三階段：

　　3、分組比賽，組內成員聽課、評課。

　　根據本期小課題研究的內容確定主題：

　　語文組：作文教學（寫景的）

　　數學組：圖形的平移。

　　綜合組：采取多種方式組織課堂教學，內容不限。

　　七、具體安排：

　　1、參賽對象：全體青年教師。（35歲以下的教師）

　　2、比賽方式：分成語文、數學、綜合組進行，組內提前抽簽決定上課（賽課）次序。

　　3、內容：現行的教材，參賽教師必須備好教學設計方案及教學課件。

　　4、評委組成：

　　各組的全體成員。

　　5、評委要求：

　　1、自行調好課，保證組內的課全部聽到，認真做好聽課筆記；

　　2、認真參與教研組的評課。

　　3、做到公平，公正。

　　4、獎項設置：每組評出一個一等獎，其余二等獎。

　　5、要求：組內成員必須參加組內的聽課，教研組長將對聽課情況進行記載。

　　6、抽簽時間：在四月底教研活動中進行。

　　7、電腦的檢測及調試：xx

　　8、獎品準備：xx

　　9、攝影：各教研組長

　　10、新聞報道：各教研組長，進行連續報道。

　　11、教研組長負責整理每次活動的資料。（包括：照片、新聞、記錄表等）

　　校園賽課方案8

　　一、活動目的

　　為了全面提高我校青年發展班教師的綜合素質，促進青年教師教育教學技能的全面發展，把培養青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的`業務水平結合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學期教學工作計劃要求，經領導班子研究決定，特開展本次賽課活動。

　　二、活動要求：

　　1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。

　　2、參賽課題要求充分利用現代信息技術，簡單使用PPT課件。

　　3、參賽教師自己申請上課時間，確定教學內容，獨立進行教學設計，用A4紙打印，參賽后材料上交教導處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師做好充分準備，認真對待。

　　三、活動時間：

　　十九周——二十周，具體時間見安排表。

　　四、參賽人員：

　　青年發展班全體教師。

　　五、評委設置：

　　本著“公開、公平、公正”的原則，比賽有所有參加聽課的教師評分。

　　六、評分原則：

　　累計總分，算出個人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。

　　七、獎項設置：

　　一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名。

　　校園賽課方案9

　　一、指導思想

　　為進一步促進我校青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學觀，提高課堂教學效益，促進青年教師專業發展，提升教育教學水平，更好的為青年教師在專業成長過程中提供鍛煉的平臺；為不斷培養我校優秀青年教師，本著“公平、公正、公開”的原則，經學校研究決定，在我校開展青年教師賽課活動。

　　二、組織領導

　　學校成立“青年教師講課賽”領導小組，負責此次活動的組織領導、有效實施、順利開展。

　　評審小組

　　組長：陳海江

　　評委：陶勁松易道榮陶金趙家喜

　　管瑞兵王道才姚翠萍胡萍霞劉小清

　　參賽教師：

　　第一輪：新教師

　　語文：孟方方周熒（12.3）

　　英語：丁姝懿（12.4）

　　科學：張超（12.4）

　　第二輪：青年教師

　　英語：吳麗（12.10）

　　科學：周熒（12.10）

　　語文：鮑進（12.11）

　　數學：李從慶（12.11）

　　三、參賽要求及實施辦法

　　1、剛剛參加工作的新教師必須參加，其余參賽青年教師由教研組推薦。

　　2、賽課的具體時間（20XX年12月）。

　　3、賽課地點：相關教室。評課地點：圖書室。

　　4、參賽教師應認真準備，積極參與。指定教學內容；各參賽教師，提前準備好教案。

　　5、由于校內開展活動，所以賽課期間所用到的班級，由該授課教師自己與該班班主任具體聯系；組織學生進出場由該班班主任全面負責并做好相關的協調。

　　6、本次講課賽不具體劃分小組，在統一的教室，由評審組帶領所有的評委為這次參賽的每一位教師進行綜合評判、分別打分，按得分多少排名；由賽課領導小組負責組織，教務處具體實施；

　　7、評課活動安排在賽課當天下午課外活動時間，評課會上先由講課教師對該堂課的教學設計作簡要介紹與說明，然后由評委代表對該堂課的得與失作點評。

　　8、本次講課賽全部結束后，由教務處宣布排名結果，由校行政領導對優勝教師進行頒獎。

　　9、本次講課賽設一等獎2名、二等獎8名。并頒榮譽證書（榮譽證書的打印由辦公室負責），本次青年教師講課賽還設立了紀念品（獎品的.購買由后勤負責）。

　　10、本次活動的通訊報道（趙家喜）、全程攝影由（管瑞兵）負責。

　　11、請所有評委屆時調整好課務，準時參加活動。

　　在高效課堂模式的推廣下，這樣的活動無疑是為青年教師提供了一個面對面交流學習的平臺。在今后的教學中，我校將仍然立足于教師的專業成長，繼續開展形式多樣的教學教研活動，采取扎實有效的措施，達到全面提高課堂效果的目的。

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