語文非筆試測試總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如我們來制定一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的語文非筆試測試總結，希望對大家有所幫助。

　　1、識字

　　本冊書一共有一類字200個，二類字300個。一共3顆星，主要考查學生的識字能力。學生基本上都能迅速、正確的讀出一類字，98%的學生能夠默寫二類字。從評價表中可以看出，95%的學生都能得3顆星。說明學生的識字能力較強。

　　2、朗讀及課外閱讀

　　朗讀可以從發音、語速、節奏三個方面要求。主要考查學生的朗讀水平及技巧的能力。發音基本正確的一顆星，語速恰當的得兩顆星，節奏優美的得三顆星。從評價表中可以看出，得三顆星的占總人數的90%，很多學生在節奏和感情出現了失誤，說明學生并不是不會做，而是不懂得朗讀技巧造成的。

　　3、背誦及日積月累

　　本次背誦需要檢查本冊書中10篇課文片段或全文及八個單元的語文園地，做到不錯字不添字、字音準確用普通話背誦。流利順暢斷

　　句準確不得重復每背一項得到一顆星，合起來一共八顆星。主要考查學生的記憶力積累知識的能力。從評價表中可以看出，95%的學生都得了八顆星（合格）。說明學生的記憶力和知識積累能力較強。

　　4、口語交際

　　具體內容都是從生活中收集的語文信息改編而成的，緊密聯系生活。要求學生分析題意，找人物關系，并配合一定的故事情節，進行口語表達。主要考察學生的分析問題的能力、隨機應變的能力。從測試中中可以看出，學生敘述故事情節較為完整語句通順，90%的學生都得了合格。說明學生的綜合分析問題的能力、隨機應變的能力都比較強。

　　5、綜合分析

　　從本次非筆試測試情況來看，我班學生的識字能力、知識積累能力、朗讀、背誦能力、口語交際的能力都較強。這都是因為，我們平時就注重學生能力的培養，也是我們實行新課改的豐碩成果。在今后語文教學中，要重視對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，重視學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平。為此，在以后語文教學中，大膽質疑，各抒己見。在朗讀中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在朗讀中，得到語言的升華和靈性的開發。教師因勢利導，讓學生對朗讀技巧加強指導，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是

　　引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們需要在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

　　總之，從這次測試中我們發現了一些問題，比如，部分學生的速度較慢、部分學生心理素質較差、部分學生有粗心大意的現象。在今后的教學中，應注意加強學生心理素質的培養，加強學生認真細心的良好學習習慣的培養。讓學生的語文綜合素質得到進一步提高。使每一個學生都得到全面發展。

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