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教師不收受禮金承諾書（精選9篇）
在現在的社會生活中，我們都可能會用到承諾書，相比于口頭承諾，承諾書的約束力更強。那么你有了解過承諾書嗎？下面是小編整理的教師不收受禮金承諾書（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師不收受禮金承諾書1
教師以教書育人為己任，為更好地立德樹人，為人師表，建立教師為人師表的高尚形象，進一步規范教師廉潔從教行為，做讓人民滿意的教師，辦讓人民滿意的教育，引導教師建立為民務實清廉良好教師形象，特進行自查報告。
一、堅決不進行任何形式的有償家教；
二、不向家長索要或變相索要錢物；
三、不受收學生及家長的禮金禮品；
四、主動關心學習或生活上有困難的學生；
五、自覺接受上級部分的檢查和社會的監視。
通過深入查擺，我發現自己從沒有任何收受學生及家長禮金的`違規行為，本著“有則改之，無則加勉”的原則，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，不斷努力，奮發上進，把各項工作做好。
xxx
20xx年xx月xx日
教師不收受禮金承諾書2
我是一名學校的教師，為了認真履行教師職責，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，堅守師德底線，規范從教行為，爭做“家長放心、學生喜歡、學校滿意、社會稱贊”的教師，我向學校、學生、家長、社會鄭重承諾：
1、不以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財務；
2、不參加學由學生及家長安排的有可能影響考試、考核評價的宴請；
3、不參加由學生及家長安排的`支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動；
4、不讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用；
5、不向學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣；
6、不利用職務之便謀取不正當利益的其他行為。以上承諾，保證自覺遵守，如有違規，愿意接受學校和教育行政主管部門或其他有關部門的處理。
xxx
20xx年xx月xx日
教師不收受禮金承諾書3
根據教育部出臺的《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，現將我校嚴禁教師違規收受禮品禮金問題制度公布如下，要求每名教師、每個學生嚴格遵守。要求學校領導干部要嚴于律己，帶頭執行規定，切實負起管理和監督職責；廣大教師要大力弘揚高尚師德師風，自覺抵制收受學生及家長禮品禮金等不正之風。
1、嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物；
2、嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試的宴請；
3、嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動；
4、嚴禁讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的`費用；
5、嚴禁通過向學生推銷圖書、教輔資料、生活用品等商業服務獲取回扣；
6、嚴禁利用職務之便謀取不正當利益的其他行為，如學生調座等。
學校對上述規定進行經常性檢查和監督，對違反規定的教師要堅決嚴肅處理，發現一起、查處一起。一經查實，嚴重者不許晉級、晉職稱。監督舉報電話：
xxx
20xx年xx月xx日
教師不收受禮金承諾書4
親愛的家長朋友們：
秋風送爽，桃李芬芳，我們迎來了第xx個教師節，我園全體教職員工在此對您一直以來的信任和理解，支持與配合表示由衷的感謝！多年來，做孩子們的榜樣，用真心呵護、關愛孩子是我們的責任！
教師節來臨之際，xx幼兒園全體教職員工向社會、家長及幼兒鄭重承諾：堅持教育公平，關注全體幼兒，節日拒收任何宴請、禮物（包括花、賀卡、禮品、禮金等）。幼兒園已將此舉措納入教師職業道德評價。
親愛的家長們，竹因節而雅，人因品而優。讓我們攜起手來，自覺響應倡議，維護教師的.美好形象，讓我們一起度過一個清新、恬淡、感動心靈的教師節吧！
xxx
20xx年xx月xx日
教師不收受禮金承諾書5
尊敬的家長朋友們：
您好！
真誠的感謝您一直以來對于我們工作的認可和支持！做孩子的'榜樣，尊重孩子、正確的引導孩子是我們的責任與使命，家長的理解與配合是我們老師最大的動力。在教師節及中秋節來臨之際，xx幼兒園全體教師公開承諾：
1、不收受家長的任何禮物、金錢以及代金券或請吃飯等；
2、對所有幼兒一視同仁；
3、為人師表，注意日常言行對兒童心靈健康的影響；
4、非常感謝您的信任與認可，您把孩子交到我們手中就是最重的禮物！
請尊重我們，也尊重自己。
請和我們一道，給孩子保留一片不受污染的干凈天空。
xxx
20xx年xx月xx日
教師不收受禮金承諾書6
為認真履行教師崗位職責，嚴格遵守職業道德，為人師表，切實承擔起教書育人神圣使命，依據教育部《中小學教師職業道德規范》等文件要求，實驗中學全體教師做出以下鄭重承諾：
一、愛國守法
（一）與黨中央保持高度一致
自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教育教學工作全過程。
（二）自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀
不宣傳邪教，不得有違背黨和國家方針政策的言行，不散布與社會主義核心價值觀相悖的言論。
二、愛崗敬業
（一）志向高遠
牢固樹立為黨和人民教育事業奮斗終身的事業心，恪盡職守，甘為人梯，樂于奉獻，勇于擔當，對工作高度負責。
（二）認真備課、上課
潛心鉆研課程標準，準確把握教材，積極參加集體備課，不斷提高駕馭課堂能力，打造高效課堂。
（三）認真批改作業
耐心輔導學生，決不敷衍塞責，精選優練，合理布置課后作業，不超量布置作業，不布置懲罰性作業。
（四）打造高效生本課堂
善于使用現代教育技術平臺和資源，優化課堂教學行為，充分發揮學生主體地位，倡導自主、合作、探究，拒絕“滿堂灌”，變講堂為學堂，提升課堂教學效益。
三、關愛學生
（一）有仁愛之心
平等公正對待每一位學生，不歧視任何學生，構建平等、民主、互尊、和諧的新型師生關系。
（二）尊重學生人格
嚴慈相濟，做學生的'良師益友，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不得有任何傷害學生人格及心理的言行。
（三）關注學生身心健康
保護學生安全，善于洞察學生的內心世界，使學生在情感、態度、價值觀上得到協調發展。
四、教書育人
（一）遵循教育教學規律
樹立正確教育理念，堅持素質教育，實施多元評價策略，不以分數作為評價學生的唯一標準，尊重學生個性，促進學生健康成長、全面發展。
（二）樹立全員育人理念
認真履行教書與育人雙重職責，發揮課堂主陣地作用，培養學生良好思想品德和審美情趣。
（三）堅持因材施教
注重關注學情，尊重學生個體差異，實施分層教學、分層作業，難易適當，切戒“一刀切”。
（四）注重學生未來發展
用發展的眼光看學生，善于發現學生的閃光點，做到“授之以漁”，激發學習潛能和創新精神，為學生終生發展奠基。
五、為人師表
（一）注重個人修養
嚴于律己，堅守高尚情操，作風正派，以德立身，不追求低級趣味，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。
（二）廉潔從教
不以營利為目的向學生或家長推銷學習資料、商品等，不接受家長或服務對象宴請、收受禮品、索要禮品等。
（三）自覺抵制有償家教
不對學生進行有償補課辦班，不在教育培訓機構兼職兼課取酬，不為教育機構的招生做宣傳或變相宣傳。
（四）講究文明禮儀
衣著得體，整潔大方，語言規范，使用普通話，不上課接聽、撥打電話，不酒后上課或在課堂上抽煙，維護教師形象。
（五）團結協作
團結同事，尊重家長，不攻擊、誹謗他人，建立尊重、和諧、健康的同事關系。
六、終身學習
（一）崇尚科學精神
樹立終身學習理念，拓寬知識視野，不斷更新知識結構，養成多讀書、讀好書的習慣，提升精神境界，提升人格素養。
（二）潛心鉆研業務
勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，爭做科研型、學者型、創新型教師。
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20xx年xx月xx日
教師不收受禮金承諾書7
佳節將至，xx幼兒園全體教師面向社會公開承諾：
1、我們承諾，拒絕家長任何形式的“好處”
2、我們承諾，對所有孩子一視同仁，一切都為了孩子
3、我們承諾，以身作則，為人師表，注意日常言行對兒童心靈健康的影響
4、我們承諾，違反承諾，自動離職
親愛的家長朋友們，如果您認可我們，請多多支持我們。日常的尊重和理解才是最好的`教師節禮物，用“送禮”去破壞幼兒園孩子的平等，是對我們工作成果的最大傷害。
請尊重我們，也尊重自己。
請和我們一道，給孩子保留一片不受污染的干凈天空。
特此承諾，請公眾監督。
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20xx年xx月xx日
教師不收受禮金承諾書8
學年新啟，秋高氣爽。值此教師節來臨之際，xx師范大學附屬xx學校祝全體教職工以及全國教育工作者節日快樂！
陶行知先生說：“教育人、培養人、促進人的全面發展是教師的職業使命”，秉持著這一份初心，我們從五湖四海走到一起來。新學期，新征程，啟佳人用理想雕琢現實，著力打造師生成長共同體，攜手共創美好教育新典范。
在此，我們承諾：堅守理想，擔當使命。積極響應國家新政，努力提升教育質量，堅持“立己愛人、敬業樂群”的啟佳育人目標，以學生成長作為最高價值，培養面向未來的時代英才。
在第xx個教師節來臨之際，我們倡議：營造健康文明的'家校關系，拒絕送禮收禮不良風氣，共同抵制任何形式的禮品禮金或宴請娛樂活動。學生的點滴成長是老師最好的禮物，家長的信任、理解即是給予教師最有力的支持。
讓我們共同攜手，托舉起孩子更美好的未來！
衷心祝愿：
老師們節日快樂，幸福安康！
家長們闔家幸福，萬事如意！
同學們學習進步，健康快樂！
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20xx年xx月xx日
教師不收受禮金承諾書9
教師節將至，xx幼兒園全體教職員工面向社會公開承諾：
1、不收受家長的'任何禮物、金錢及代金券或請吃飯等；
2、對所有幼兒一視同仁，不偏愛，不歧視；
3、為人師表，注意日常言行對兒童心靈健康的影響，不體罰或變相體罰幼兒。
4、如違反承諾、主動離職。
非常感謝您的信任與認可，您把孩子交到我們手中就是最重的禮物！讓我們互相尊重，共同攜手，為孩子保留一片純潔的藍天。
特此承諾，請公眾監督！
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20xx年xx月xx日
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