班級管理實踐總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的班級管理實踐總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級管理實踐總結1

　　在追求個性的時代，學生獨特個性的養成離不開環境的營造，請走進五年級一班，感受我們的班級特色。

　　班級特色的形成與活動的關系亦如魚兒和水的關系。我們的班級開展了很多豐富多彩的活動來豐富孩子們的生活從而形成我們獨特的班級特色，不用說我們的班級文化，也不用說我們的親情周記活動，就單單說我們自己主辦的“繽紛天地”活動和我們的精彩作文時光就讓你流連忘返了。

　　“繽紛天地”活動始創者是我們可愛的孩子們，在這里孩子們是真正的主角，至于老師嘛，當然是必不可少的綠葉了。下午最后一節課，經常是此欄目的活動時間。第一次是由老師主持的，“繽紛天地”活動，顧名思義，就是很多種孩子喜歡的游戲的總稱，而這種游戲，不僅僅達到開心的目的。瞧，在熱身活動中，班主任老師出了一個特別好玩的游戲——“反應能力大測驗”。老師說起立，孩子們就蹲下;老師讓出“一”孩子們卻要出“二”……就這樣，必須集中精力，屏息凝神才能做到萬無一失。于是，此時，教室里鴉雀無聲，在有的同學反應錯誤時，不時爆發出替他感到遺憾的嘆氣聲。呵呵，好玩吧。這只是熱身，真正的大幕還沒拉開呢。在“知識競答”活動中，我們開始了班級里的搶答、必答比賽活動。題目有的出自課本上的“日積月累”，有的出在課外知識之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我們發現原來生活是這么多姿多彩，在這平淡又簡單的學習生活中，感受到了極大的樂趣。于是，孩子們不再感覺掌握知識是一種負擔，在無意間，我們學會了在玩中學習，尋找學習時的瞬間快樂。

　　在“繽紛天地”活動中，我們班級各小組成員輪流上陣，在高漲而又熱烈的氣氛中，大家的積極性都調動起來，就連平日里一向很內秀的孩子也拋開害羞的面紗，踴躍參加。興趣是的老師，培養起孩子們的正面的習慣，孩子會越來越出色的。小學生還處于游戲的階段，引導孩子們設計有價值的活動，在他們樂此不疲地玩樂中我們看到了健康快樂的`笑臉。

　　“精彩作文時光”是我自足本土，挖掘資源得來的寶貝，聽取優秀教師上作文課的經驗后，我也開展了“握雞蛋”、“發射神舟蛋”的活動，在充分引導孩子們觀察、思考、實踐的過程中，孩子們親身經歷，充分感受，有感而發，有言可述。于是，一篇篇作文不再是讓人頭疼的源泉，而成了他們訴諸筆端的清流。我們都是一個個活生生的個體，寫作是我們這些個體向別人傾訴的方式。首要而且重要的是，孩子有傾訴的欲望，而這種欲望的產生是建立在對事物或事情充分感知的基礎之上的，活動就為孩子們提供了感知的條件。

　　特色的形成是一個行為持續的結果，班級特色的形成也并非一日三天的功效，需要老師、孩子們共同持續營造，所以我們的班級特色活動如日出東方，其道大光……

班級管理實踐總結2

　　今天離開岱海是第6天了，培訓學習也有5天了，青年干部培訓班學習心得體會。在這些天里，讓我重溫了課堂的感覺，融入了新的班級，認識了新同學，增進了交流，建立了友誼，學到了知識，發現了自己的不足，開闊了自己的視野，也更明確了今后的方向，充滿了信心。這次出來學習，正好被安排在了我廠的輸電線路要檢修、四號機要停備的時候，本有些忐忑，因為我一直負責發電部二期工作，雖然經歷了去年備用期對二期人員的調整、培訓、引導，也經歷了20__年12月27號二期剛批下來時短短幾天兩臺機順利啟動和今年4月份二期兩臺機重疊交叉停備檢修的過程，雖然自認為將措施已經寫的幾乎細之無縫了，并做了詳細交待，但這次是在人員較大幅度變動和調整之后，新上崗的值長、單元長雖然有幾個是自己親手帶過的，但還是有點母親沒有離開過孩子、卻又要馬上離開的感覺。不過發電部是一個整體，部門管理人員自動自發互補已成一種習慣，所以自己決定讓實踐檢驗我們過去一起做的各項工作吧。

　　幾天的學習下來，課程尚未結束，發的圓珠筆的筆芯油已經用完了，解惑良多，感觸頗深，深覺意義非凡。本想以課程的時間順序寫一下心得，發現寫出來的和自己聽課時記得筆記一樣散，于是停下筆來。先靜了下心，把筆記中自認為有益的東西用紅筆圈定下來，并一條一條在電腦中敲了出來。打字的.過程中，發現好多老師臨場說的有些警言益語，以前自己在工作和生活中也領悟到了一些，于是又去翻開了自己的博客——“岱海我們仨”，重溫往昔心歷，結合老師講過的內容，回味之中開悟又生良多：

　　一、本次青年干部培訓班由于是第一期，集團領導重視，課程安排貼近實際，且講課注重實效，時間安排縝密。開學典禮上，郭總對集團十一五的發展概況和十二五目標規劃以及現階段發展情況做了簡要介紹。企業的發展很快，對人才儲備工作提出了新的更高的要求。郭總對我們提出了殷切的希望：

　　1)青年干部要樹立高度的責任感和使命感，在自己的崗位上要先看責，再看權。

　　2)青年干部要能吃苦，舍得吃苦，只有舍才能有得。

　　3)青年干部要有主動學習的意識，結合自己的崗位與實踐，缺則補，要提高自己的學習能力。只有把學歷變成能力，把能力變成效益，才真正完成一個轉化循環。

班級管理實踐總結3

　　新學期伊始，對同學們的暑期社會實踐活動進行總結對優秀的暑期社會實踐報告做出表彰，向全班展示大家暑期社會實踐的成果，鼓勵同學們積極參加從事暑期社會實踐，理論聯系實際，提高自己的實踐能力與團隊協作能力。

　　暑假期間，班上很多同學進行了家教，打工，校外實習工廠等社會實踐，還有的去了企業實習，大家最深刻的感受是做任何事，要首先擺正心態，積極認真面對，不應心高氣傲，眼高手低，要不斷的提升自身素質，會上大家還分享了大學兩年對自己的意義，同學們團結一致，決心要繼續努力學習，為今后的發展打下堅實的基礎

　　有很多同學選擇到工廠實習，他們最大的收獲是學到了書本上學不到的專業知識，也體會到了作為工人的艱辛以及學好理論知識的重要性，對當代大學生的使命感和責任感有了更深刻的認識和理解。

　　打工的好處還表現其他幾個方面：第一，在打工的過程中我們可以更真實地了解社會，理解社會;第二，在打工中我們能夠很客觀地認識自己，達到自我教育的目的。第三，在打工中學會適應社會的變化，為我們了解社會提供各種素材。這一切的實踐都是為了讓我們真正地了解自己、合理的看待世界。只有合理的看待世界才能更好地在這世界上生存、才會熱情地被世界接納。

　　在正確看待大學生社會實踐的問題上，大家總結誤區：

　　(1)打工就是為了賺錢。作為大學生應該懂得打工不僅是為了取得經濟方面的獨立，更重要的是獲得心理上的自立。

　　(2)打工一定要專業對口。當今社會需要的是復合型人才，在擁有一技之長的同時還要對其他方面的知識有所涉略，不能單打一。

　　(3)打工不如實習。其實，打工帶來的收獲遠比實習多。實習單位并不是教育機構，不會對其進行針對性的培養。比較之下，打工的'適用面更廣一些，認識也更為客觀。作為天之驕子，在打工的過程中要敢于克服困難、百折不撓;培養吃苦耐勞的精神，付出的越多收獲的越多。在打工的過程中也要嘗試一些其它類型的社會活動，學會“雙贏”。除此之外，大學生參加社會實踐要注意人身安全，學會保護自己。要懂得利用法律武器，維護自己的合法權益。在打工的過程中要簽訂相關的協議，謹防上當受騙。

　　其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。熱情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。工作中，大家還總結出在要主動出擊，當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。

　　暑假實踐是一份寶貴的財富，更是一種人生歷練的腳印。要想創造屬于自己的天空，自己的世界，必須腳踏實地地走好每一步，每一個驛站和每一次飛躍。大家進入大三后，更加注重學習專業知識，同時積極的做好求職前期準備，因為機會是留給有準備的人!

【班級管理實踐總結】相關文章：

班級管理方面的總結07-17

班級管理總結（通用14篇）06-22

小學班級管理總結（精選15篇）10-27

班主任班級管理總結09-28

班級管理方案07-03

班級管理計劃07-30

網課班級管理總結（精選8篇）09-21

班級管理特色總結范文（精選9篇）05-14

小學班級管理實務總結（精選17篇）05-21

班級自主管理總結（精選10篇）04-01