小學六年級畢業班復習計劃范文

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的小學六年級畢業班復習計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

小學六年級畢業班復習計劃范文1

　　小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

　　一、指導思想

　　以“三個面向”為指導，以唯物辯證法為基本指導思想，以現代教學論和心理學為依據，正確處理需要與可能、學科特點與兒童認知特點、教與學、掌握知識與發展能力、智育與德育、共同要求與因材施教、全面實施素質教育等方面的關系，強化對學生的創新能力和實踐能力的培養的提高。為了更好地將素質教育思想貫穿于課堂教學之中，落實學校給我們提出的目標，特制定出本屆小學六年級數學總復習計劃。

　　二、學情分析

　　小學生經過近六年的學習，已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學學習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里，組織學生全面復習和梳理小學階段所學的數學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。所以，在復習中要堅持做到“五要五不要”(要重基礎，不要搞偏題、難題、怪題;要重視知識間的聯系，不要就題講題;要抓重點，不要搞面面俱到;要面向全體，狠抓中差生，不要搞“一刀切”;要精選練習題，不要搞題海戰術。)

　　三、復習措施

　　1.學校行政召開畢業班教師會，統一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，牢固樹立愛崗敬業、無私奉獻的精神，改善工作作風，改進工作方法，強化工作態度和工作效益。

　　2.做好學生管理工作。經常對學生進行思想品德教育，搞好家訪工作，協助做好家庭輔導，建立后進生檔案，做好培優補差工作，開展“一幫一”、“一對紅”活動，抓兩頭，帶中間。

　　3.認真研究課程標準，把握教材的重難點、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學考點，做到有的放矢。

　　4.認真備好復習學案，上好每一節復習課，特別是的向40分鐘要重量。搞好課堂教學，充分體現“三個為主”(老師為主導、學生為主體、練習為主線)，課堂上要加強訓練力度。

　　5.做好復習鞏固工作。上好復習課，檢查學生掌握情況，每復習一個小節，小考一個小節，及時反饋信息。找個別學生談心，一是了解思想動態，二是了解學生學習動態。

　　6.每復習一個單元，認真嚴格考核，年級做協調一致。達到統一進度，統一時間，統一標準，統一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關。

　　7.認真開展教學研究、教學改革，了解教育教學信息，博采眾長，彌補自身不足，嚴禁關門自守。

　　四、復習方法

　　復習方法采取“三段法”復習法。

　　第一輪：分類復習，過好基礎關。

　　第二輪：知識穿線，過好綜合關。

　　第三輪：考前練兵，過好考試關。

　　五、復習任務

　　教材在最后一章安排了總復習內容，以多個知識點形成六大知識結構體系，并加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。

　　從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

　　1、梳理拓展，系統地整理知識，強化復習的系統性。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識，倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺，面向全體，全面提高。結合我校實際，大多采取小循環教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、有的放矢，挖掘創新，進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　六、復習過程安排

　　(一)復習時間總體安排：

　　第一輪：分類復習4月20————5月31日

　　第一類：數與數的運算6課時

　　第二類：代數初步知識3課時

　　第三類：應用題7課時

　　第四類：量的計量2課時

　　第五類：幾何初步知識5課時

　　第六類：簡單統計2課時

　　第二輪：知識穿線6月1日————6月10日

　　第三輪：考前練兵6月11日————6月25日

　　(二)復習內容的具體安排：

　　由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，總復習階段共計44課時，復習過程和時間安排大致如下：

　　第一類：數和數的運算(12課時)

　　這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

　　1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解(4課時)，包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

　　2、溝通內容間的聯系，促進整體感知(2課時)，包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

　　3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

　　4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(2課時)，包括“運算定律和簡便運算”。

　　5、精心設計練習，提高綜合計算能力(2課時)。

　　第二類：代數的初步知識(4課時)

　　本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系統知識、加強聯系(1課時)，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

　　2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。

　　3、辨析概念，加深理解(1課時)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

　　第三類：應用題(16課時)

　　這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

　　1、簡單應用題的分析與整理(1課時)。

　　2、復合應用題的分析與整理(2課時)

　　3、列方程解應用題的分析與整理(3課時)。

　　4、分數應用題的`分析與整理(5課時)。

　　5、用比例知識解答應用題的分析與整理(2課時)。

　　6、應用題的綜合訓練(3課時)。

　　第四類：量的計量(3課時)

　　本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

　　1、整理量的計量知識結構(1課時)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

　　2、鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數的改寫”。

　　3、綜合訓練與應用(1課時)。

　　第五類：幾何初步知識(6課時)

　　本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

　　1、強化概念理解和系統化(1課時)，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

　　2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別(2課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

　　3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法(2課時)。能實現周長、面積、體積的正確計算。

　　4、整體感知、實際應用(1課時)。

　　第六類：簡單的統計(3課時)

　　本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　1、求平均數的方法(1課時)。

　　2、加深統計圖表的特點和作用的認識(1課時)，包括“統計表”、“統計圖”。

　　3、進一步對圖表分析和回答問題(1課時)，包括填圖和根據圖表回答問題。

　　四、復習中應注意的問題

　　1、注重“基礎”，加強溝通。

　　鞏固知識，以練為主。在分知識點復習時，引導學生在理解上下功夫，做到“應知應會”。有關的知識點需要記憶的要求學生在理解的基礎上熟記。

　　某一知識點如和其它知識有聯系的，引導學生加以聯系和溝通，尤其是一些容易混淆的內容，多作比較，加以區別。

　　2、培養能力，關注“素養”。

　　復習時引導學生在“會”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。

　　發展提高，思維為先。在實際操作中，關注學生的數學思考、空間觀念、靈活思維等數學“素養”的形成。

　　3、啟發自覺，注重策略。

　　復習過程中著力調動學生自覺復習的積極性，提高學生的復習興趣，引導學生以良好的情緒投入復習。

　　引導學生探討復習策略，講求復習方法和實效。如：分知識點歸類復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復習方法、互助檢測性復習方法等。

　　4、加強反饋，關注差異。

　　復習中注意重點反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問題，重點強化復習。尤其注重學生的獨立性作業，從中獲得“真實的反饋信息”，使復習更具實效。

　　對于學有余力的學生，適當選編一些“發展題”，以滿足這些學生的學習需要。對于學習有一定困難的學生，著重幫助他們掌握教材規定的基本要求，使他們達到小學數學學習的最基本目標。

　　5、追求效率，減負增質。

　　復習中注重課前教學設計，力求課堂效率，避免“堤內損失堤外補”，有效為學生減負，引導學生心情舒暢地投入復習，做到減負增質雙贏。

　　6、要把握考綱要求，根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

　　7、征對本班的實際情況，應抓好優生的保持和提高、差生的轉化工作，這是提高本班乃至本校的學業成績的關鍵點。

小學六年級畢業班復習計劃范文2

　　小學六年轉眼間結束了，為了使小學知識得到系統的復習，為了使學孩子們圓滿完成小學學習任務，為家長交上一份滿意的答卷……我要做一個系統的、周密的復習計劃。

　　一、指導思想

　　《新課程標準》中關于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，對于培養學生的思想道德品質和科學文化素質，對于學生學習其它學科和繼續學習，對于弘揚祖國優秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質，都具有重要意義。小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養成良好的語文學習習慣。

　　小學語文畢業復習，應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發點及歸宿，以教科版六年制小學第十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學生全面、系統地復習。復習時，我要認真研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發揮學生的主體性，注重對學生創新精神的呵護與培養；要真正體現語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術，切實有效地提高學生的語文素養，而又不加重學生的課業負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎

　　二、復習要點

　　本次復習內容大致分三部分：

　　1、教科版第十二冊課本。以書上生字、生詞、七色光、要求背的的課文，課后作業為主。課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫。

　　2、練習冊上以雙基訓練為主，不做重復練習。

　　3、分類復習：

　　1）漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。

　　2）復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等。（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）

　　3）詞語。理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；近義詞，指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；補充成語、成語歸類；結合上下文或聯系生活實際，理解詞語的大體意思；能區分詞語的感情色彩；能根據意思寫出相應的詞語；多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規范的語言。

　　4）句子。認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關聯詞語；能修改常見類型的病句、病段；根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；仿寫句子。

　　5）閱讀。閱讀教學的'主要目的是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；引導學生作答“談體會”一類的題目；復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處；閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調“提示語”中標點的使用。

　　6）古詩詞、名言警句等。厚積才能薄發。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；其中名句要會默寫，會運用；掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；掌握不同方面的名人名言，特別是關于讀書的、惜時的、友情的等。

　　7）習作�！皩懽魇沁\用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養的綜合體現”。我們在復習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點；讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據自己的實際情況進行教學；處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導學生根據身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養。

　　三、復習措施與安排。

　　時間：6月9日——6月29日

　　安排：書上7個單元二天一個單元，書、練習冊齊步走，最后分類復習。

　　措施：書、練習冊齊步走。早上：讀本多音字、要求背誦的課文，日積月累，重點課后作業。上午：聽寫生字、生詞，背默要求背的課文、日積月累，講每一課的重點。中午輔導時間七色光。晚上：寫生字、生詞，抄寫要求背誦的課文，做練習冊中的雙基訓練題。

　　下午：分類訓練。（做試卷）

　　四、培優補差。

　　為了是優等生考場上充分發揮，為了使差生牢固掌握所學知識，對全班同學分類輔導。班中前20名進行培養輔導。訓練一些書本以外開發智力、閱讀訓練的題；班中后十名進行補差輔導。緊扣書本，改變方式進行重復練習，加深記憶，從而牢固掌握所學知識。

　　五、搞好糾錯工作。

　　復習中糾錯工作極其重要，如果單純的復習而不注意糾錯，大大折扣了復習的質量。因此，在復習中一定重視搞好糾錯工作，從而提高學生學習成績。

　　計劃是復習的前提、關鍵，祝孩子們取得優異的成績！

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