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特殊學(xué)生教學(xué)計(jì)劃（精選8篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的特殊學(xué)生教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
特殊學(xué)生教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
常熟市特教指導(dǎo)中心的工作指南為指針，以提高特殊學(xué)生的各項(xiàng)能力為教育教學(xué)的工作中心，以服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨，以管理規(guī)范為依托，繼續(xù)遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效果，全力提升新灣的特殊教育質(zhì)量。進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校內(nèi)部的特殊教育區(qū)塊管理，圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題，結(jié)合隨便就讀教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
�。�1）提供校內(nèi)特殊需求學(xué)生轉(zhuǎn)介、鑒定，并作妥善的安置。
�。�2）提供特殊學(xué)生適合的教學(xué)與輔導(dǎo)、活動(dòng)等。
�。�3）保障特殊學(xué)生接受教育的權(quán)利，提供學(xué)校力所能及的社會(huì)福利。
�。�4）推動(dòng)融合教育，積極發(fā)展特殊教育與普通教育的融合，提升對(duì)特殊學(xué)生的了解、接納與關(guān)懷。
（5）提供學(xué)校師生和學(xué)生家長(zhǎng)的相關(guān)咨詢。
三、具體工作
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平
1、堅(jiān)持每學(xué)期兩次的的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，做到時(shí)間、內(nèi)容、人員三落實(shí)，并組織好學(xué)習(xí)心得交流，切實(shí)提高師德素養(yǎng)與業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
2、積極參加市級(jí)各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)指導(dǎo)、服務(wù)技能，提升工作水平。
（二）加強(qiáng)管理，保障工作有序開(kāi)展
1、編制隨班就讀工作手冊(cè)，為從事一線隨班就讀工作的領(lǐng)導(dǎo)、教師提供指導(dǎo)性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作的效率。
2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程化管理，有效地組織學(xué)校特殊教育教學(xué)，促進(jìn)隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強(qiáng)隨班就讀學(xué)生的雙學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)文件精神，規(guī)范操作過(guò)程和方法，做好特殊學(xué)生入籍與撤銷的鑒定審批工作，建立正確明晰的學(xué)生檔案。
4、加強(qiáng)資源教師團(tuán)隊(duì)和隨班就讀師資隊(duì)伍的建設(shè)，逐步培養(yǎng)隨班就讀教學(xué)骨干教師。
（三）加強(qiáng)研究，努力提升工作實(shí)效
1、建立并完善小學(xué)階段特殊學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃，讓特殊學(xué)生的.學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的既有整體性，又有個(gè)體性，為隨班就讀學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。
2、本學(xué)期特殊教育教研工作將圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題為切入點(diǎn)，對(duì)特殊學(xué)生教學(xué)內(nèi)容實(shí)施進(jìn)行有效的指導(dǎo)，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。
3、深入了解并參與學(xué)校校本教研，把校本教研作為學(xué)科教研的重要方面，幫助學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校教研組發(fā)展。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)能力
1、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)式培訓(xùn)。經(jīng)常深入班級(jí)，與教師作面對(duì)面交流、溝通。通過(guò)指導(dǎo)備課、診斷課堂教學(xué)、與教師一起研究隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定，不斷促使教師形成特教專業(yè)化的技能。
2、借助常熟市特殊教育指導(dǎo)中心這一優(yōu)勢(shì)，為特殊兒童、家長(zhǎng)、教師提供特殊教育咨詢、康復(fù)服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)。
�。ㄎ澹┐罱ㄆ脚_(tái)，提供學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)
1、開(kāi)展特殊教育案例評(píng)比，為鼓勵(lì)教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)反思，提高特殊教育教學(xué)的實(shí)效，進(jìn)一步鞏固特殊教育成果，推廣特殊教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地推動(dòng)學(xué)校特殊教育的發(fā)展。
2、進(jìn)一步管好、用好特殊教育這一信息平臺(tái)，為學(xué)校、教師搭建研究、溝通、交流的平臺(tái)，做好平臺(tái)的管理、維護(hù)工作，提高信息的時(shí)效性和實(shí)效性。
特殊學(xué)生教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。
二、教材分析
初中一年級(jí)思想政治課，從一定的意義上說(shuō)，是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門課程教材由前言和五課組成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生塑造良好道德，培育健康心理。
2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)。
3、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，拒絕不良誘惑。
4、培育承受挫折、開(kāi)拓進(jìn)取的'品質(zhì)。
5、正確看待自己，增強(qiáng)自尊自信。
四、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
2、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。
3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí)。
5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一至三周完成前言及第一課教學(xué)任務(wù)
第四至六周完成第二課教學(xué)任務(wù)
第七至九周完成第三課教學(xué)任務(wù)
第十周期中考試
第十一至十三周完成第四課教學(xué)任務(wù)
第十四至十六周完成第五課教學(xué)任務(wù)
第十七至十九周復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
特殊學(xué)生教學(xué)計(jì)劃 篇3
在我教的這個(gè)班里，有個(gè)名叫高新月的女孩，今年9歲，是外來(lái)務(wù)工子女。在三年級(jí)我接手這個(gè)班時(shí)，她的語(yǔ)文成績(jī)?cè)?0分左右，平時(shí)在班里聽(tīng)不到她的聲音、看不到她活動(dòng)的身影，即使你主動(dòng)跟她交流，你連她的回答也聽(tīng)不清。她就像班里的編外成員，除了能看到座位上的人，你感受不到她的存在。與她的家長(zhǎng)交流后得知，由于孩子在老家長(zhǎng)大，上一年級(jí)前沒(méi)有接受過(guò)學(xué)前教育，在語(yǔ)言發(fā)展、與人交流、知識(shí)儲(chǔ)備等方面與其他學(xué)生差距很大，加上內(nèi)向的性格、對(duì)環(huán)境的不熟悉以及外來(lái)務(wù)工子女的身份，孩子變得越來(lái)越內(nèi)向，說(shuō)話聲音越來(lái)越低，與人交流頭也不敢抬，生活中連個(gè)朋友都沒(méi)有，在家除了寫(xiě)作業(yè)就是看電視，門都不出。我分析，高新月最重要的問(wèn)題是自信心缺失、交際障礙以及學(xué)習(xí)障礙。為此，我采取了以下措施。
開(kāi)始的半個(gè)月，我每天與她交談十分鐘，基本都是夸她的.進(jìn)步和表達(dá)我對(duì)她的喜愛(ài)。同時(shí)在班里抓住一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)她。還與她的家長(zhǎng)說(shuō)好，對(duì)她只表?yè)P(yáng)不批評(píng)，即使有錯(cuò)也以提出希望為主。半月后，我要求她每天起床對(duì)自己大喊三聲：我是最棒的。聲音越大越好。
在班級(jí)中，我選出了兩名性格活潑、熱心的女生，平時(shí)與她多在一起玩，還給她換了一名性格溫和、愛(ài)幫助人的同位，鼓勵(lì)她多與同學(xué)交流。
針對(duì)高新月的情況，每天放學(xué)時(shí)我都為她單獨(dú)補(bǔ)習(xí)半小時(shí)，查找學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，教給她學(xué)習(xí)的方法，從如何識(shí)記生字詞更容易，到背誦的方法，再到如何預(yù)習(xí)、如何復(fù)習(xí)……只要有問(wèn)題，我就及時(shí)幫助解決。同時(shí)，我從不對(duì)她提不切實(shí)際的學(xué)習(xí)期望，我對(duì)她的要求是：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
一學(xué)期以后，高新月發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)在聲音大了、笑容有了、跟人講話敢于抬起頭來(lái)了，測(cè)驗(yàn)成績(jī)已經(jīng)到50分左右了。
特殊學(xué)生教學(xué)計(jì)劃 篇4
上學(xué)期，我接了一個(gè)新三年級(jí)班。開(kāi)學(xué)不久的一次課上，班上的孩子們正踴躍地與我討論著一個(gè)問(wèn)題，一低頭，我發(fā)現(xiàn)坐在靠窗戶那一行第一個(gè)的王某不見(jiàn)了。我不漏聲色地用眼尋找，發(fā)現(xiàn)王某蹲在最后一個(gè)同學(xué)的桌子下面，正逗那個(gè)孩子。這引起了我對(duì)王某的注意。隨著一天天的與王某接觸，我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀(jì)律、專心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，而王某課上稍不注意就鉆到桌下，或在桌面上亂畫(huà)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，別的孩子專心致志地寫(xiě)自己的作業(yè)，而王某在老師給別的孩子指導(dǎo)時(shí)，滿教室溜達(dá)，給別的同學(xué)搗亂，拿剪子剪紙玩，自己的作業(yè)不寫(xiě)（除非老師眼睛不錯(cuò)地盯著他，他才磨磨蹭蹭地寫(xiě)，好像這作業(yè)是為你寫(xiě)的），有時(shí)還拿別人的筆、橡皮，送到老師面前，說(shuō)是在地下?lián)斓�，以求得到老師的表�(yè)P(yáng)。課間操時(shí)，站在那玩手，拽女孩子的頭發(fā)，搐別的孩子。
課間趁別的孩子不注意打人一下，拿剪子沖著別的孩子比畫(huà)，有一次還把班上的一個(gè)孩子的手指劃破了。別的孩子還手，打疼了他，他就嚎啕，好像他受了天大的.委屈。在校吃飯時(shí)只吃肉，飯菜不吃，一頓飯要吃一個(gè)多小時(shí)，有時(shí)還用手抓飯，要不把吃到嘴里的飯吐出來(lái)，再放到嘴里。時(shí)不常的把吐沫吐到手里玩。因此班上的孩子時(shí)時(shí)向老師告他的狀，孩子們也不太喜歡和他玩。
從發(fā)育上看，王某像是4歲的孩子，頭比正常的孩子小一號(hào)，活像一個(gè)小猴子。通過(guò)多次與家長(zhǎng)交談，得知王某在出生之前，由于腦部不發(fā)育，他的母親提前住院觀察，他是個(gè)早產(chǎn)兒。不久前，王某的父母又帶他去北京市兒童醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)：孩子的頭不發(fā)育不會(huì)再有顯著的變化，給開(kāi)了些補(bǔ)腦的營(yíng)養(yǎng)藥。我又上網(wǎng)查巡了一下，王某的癥狀很像少兒抽動(dòng)性多動(dòng)癥。
到目前為止，抽動(dòng)性多動(dòng)癥的病因尚不明確，可能與遺傳因素、軀體因素、器質(zhì)性因素、精神因素、藥源性因素等有關(guān)，其中精神因素主要是由于家庭環(huán)境的不良影響和家庭教育功能的失調(diào)造成的。
通過(guò)一學(xué)期對(duì)學(xué)生的教育，班上的學(xué)生發(fā)生了顯著的變化。王某上課專心學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，一些不良的習(xí)慣有了顯著的改觀，很少聽(tīng)到王某的號(hào)啕大哭。同學(xué)間互相謙讓，互相幫助、關(guān)心王某的人多了。但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題，就是在對(duì)這些孩子的教育的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育，而這些家長(zhǎng)往往認(rèn)為教師看不起他的孩子，與教師配合方面較欠缺。他們?cè)谄綍r(shí)往往較溺愛(ài)孩子，與學(xué)校的教育常常發(fā)生沖突。此外對(duì)這些特殊孩子教育的研究、案例較少。
特殊學(xué)生教學(xué)計(jì)劃 篇5
高效的學(xué)習(xí)一定要積極主動(dòng)，既要學(xué)會(huì)跟著老師走，又要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的計(jì)劃。
1、課前做好預(yù)習(xí)工作（不是簡(jiǎn)單的看一遍，要能提出問(wèn)題），課上動(dòng)腦動(dòng)手，集中注意力（筆記有時(shí)也是很重要的）。一般來(lái)講，老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來(lái)進(jìn)行的，所以上課的專心很重要。但是老師講授的知識(shí)是面對(duì)所有學(xué)生的，每個(gè)人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃的順利完成需要高效的學(xué)習(xí)方法，只有高效的學(xué)習(xí)才能事倍功半。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5—10倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。目前，我們學(xué)校很多班級(jí)開(kāi)展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀速記訓(xùn)練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》，可以參考。
3、做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的`解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。
一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就是方法和計(jì)劃。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)：端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是自己的事，只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)方能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)有所成。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)我們都知道，重點(diǎn)在一個(gè)落實(shí)和堅(jiān)持，這個(gè)老師、同學(xué)只能是輔助，最主要的還需靠自己。下面撿重點(diǎn)說(shuō)幾條：
1、專心聽(tīng)課的習(xí)慣。課前做好預(yù)習(xí)工作（不是簡(jiǎn)單的看一遍，要能提出問(wèn)題），課上動(dòng)腦動(dòng)手，集中注意力（筆記有時(shí)也是很重要的）。因?yàn)橐话銇?lái)講，老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來(lái)進(jìn)行的，所以上課的專心很重要。
2、及時(shí)復(fù)習(xí)、做題實(shí)戰(zhàn)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)后的遺忘是很快的，不及時(shí)復(fù)習(xí)就等于重新學(xué)習(xí)，耗時(shí)耗力；課后鞏固、做題練習(xí)是少不了的，做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)會(huì)反思、歸類、整理。
3、制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。老師講授的知識(shí)是面對(duì)所有學(xué)生的，每個(gè)人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
執(zhí)行計(jì)劃比制定計(jì)劃更加重要，要很好的完成計(jì)劃，一方面是計(jì)劃的合理性，另一方面是學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。學(xué)習(xí)效率低就意味著掌握同一個(gè)知識(shí)需要花費(fèi)的時(shí)間是別人的幾倍，這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)只會(huì)越來(lái)越跟不上。有條件可以學(xué)習(xí)掌握一下速讀記憶的能力，速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練就在于培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶》。我學(xué)生的時(shí)候，記得學(xué)校開(kāi)展過(guò)幫助學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀記憶訓(xùn)練班”，用的就是這個(gè)《精英特全腦速讀記憶軟件》，可以參考。
4、經(jīng)常總結(jié)完善的習(xí)慣。每經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)（一周、一月）就進(jìn)行一下階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。長(zhǎng)期的死學(xué)、苦學(xué)是不行的，要具有靈活、適應(yīng)性。
特殊學(xué)生教學(xué)計(jì)劃 篇6
我班有個(gè)學(xué)生叫陳英杰。在四、五年級(jí)時(shí)，是出了名的調(diào)皮大王，曾是老師同學(xué)心目中的"問(wèn)題學(xué)生"。本學(xué)期他被學(xué)校分到我班。上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測(cè)試經(jīng)常不及格……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。是班上有名的"搗蛋鬼"，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的小學(xué)生。但經(jīng)過(guò)幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。
通過(guò)調(diào)查我知道了他有"好勝心"。我很高興，找到了切入點(diǎn)，我的第一步讓他做愛(ài)集體的事：班上的笤帚壞了，我讓他修；班上窗戶每天由他關(guān)。他做這些事很樂(lè)意，也做得很好。我就及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他。他得到我的表?yè)P(yáng)就越發(fā)熱愛(ài)班集體了。例如：有一次，檢查衛(wèi)生的（其他班上的學(xué)生）給我班打的分很低——屬于不合理，他知道后很生氣的樣子。我看在眼里喜在心上，他畢竟在進(jìn)步了。
為了使他愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)習(xí)，我又專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策。接待我的是他的爸爸，他爸爸向我介紹的全是關(guān)于他的缺點(diǎn)，從他爸爸的口氣中我清楚他很不受家人的喜歡。原來(lái)，他的爸爸在6年前和他母親離婚了，問(wèn)題出在女方。他爸爸有愛(ài)生恨，因此對(duì)前妻和他生的這個(gè)兒子也一起恨了。
我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡體育活動(dòng)。到了課外活動(dòng)時(shí)間，我約他打羽毛球，給他講打羽毛球的技巧，談?wù)撃壳拔覈?guó)羽毛球在國(guó)際上的地位，談?wù)?quot;蘇迪曼杯"，談?wù)搹堒姷扔鹈蚪�。并提示他多參加有益的文體活動(dòng)，這樣對(duì)身體有好處。通過(guò)幾次的`接觸，我與他慢慢交上了朋友，但他的紀(jì)律等并無(wú)多大改進(jìn)。
后來(lái)，我便加強(qiáng)攻勢(shì)：一邊與他打羽毛球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問(wèn)好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。他生病時(shí)我就去他看他……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他，在愛(ài)他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。
特殊學(xué)生教學(xué)計(jì)劃 篇7
我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長(zhǎng)，每周周五下午兩節(jié)課安排特色課程，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、思想目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使班級(jí)形成良好的育人氛圍；
（2）培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)優(yōu)秀生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；
�。�3）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。
二、優(yōu)秀生名單：蔣思晨、吳振炟、林陌
三、培養(yǎng)措施：
1、教師必須不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)斷豐富自己的知識(shí)，從而滿足學(xué)生多方面的需求。教師在發(fā)動(dòng)學(xué)生體現(xiàn)自主的同時(shí)力求通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)綜合理解，開(kāi)拓視野，要有創(chuàng)新意識(shí)和自己動(dòng)手的能力，并逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；
2、活動(dòng)方式靈活多樣，在提高知識(shí)的同時(shí)，教師要主動(dòng)積極的參與學(xué)生的課外活動(dòng)與實(shí)踐研究，發(fā)展下去；想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)自學(xué)探究式學(xué)習(xí)的興趣，真正使他們自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，深入下去、精益求精。輔導(dǎo)時(shí)教師要精心備課，精講多練，爭(zhēng)取發(fā)揮最大的效率。輔導(dǎo)時(shí)要注意，輔導(dǎo)要分層次性和優(yōu)化設(shè)計(jì)，勞逸相結(jié)合；
3、輔導(dǎo)內(nèi)容由深入精，加入一部分競(jìng)賽知識(shí)、拋開(kāi)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)、充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，擴(kuò)大知識(shí)面。講練結(jié)合。課堂講也課后練想結(jié)合；
4、使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；
5、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我班“名學(xué)生”；
6、不定期的舉行多種多樣的測(cè)試活動(dòng)，旨在檢查所輔導(dǎo)的學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)內(nèi)容的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以使我們能在以后的教學(xué)中加以改正，使學(xué)生的潛能得以充分的發(fā)揮。
特殊學(xué)生教學(xué)計(jì)劃 篇8
在教學(xué)中我按照“健康第一”的指導(dǎo)思想，去上好每一節(jié)體育課，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。
在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、學(xué)生的身體素質(zhì)等方面有很大差異，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問(wèn)題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問(wèn)題。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的.。我教的二一班有個(gè)學(xué)生，腿部有一些小毛病，很自卑，但面對(duì)其他學(xué)生的嘲笑時(shí)又很沖動(dòng)，針對(duì)這種情況我誘導(dǎo)他說(shuō)：“你的腿有恢復(fù)的方法，但要持久（恢復(fù)方案），再說(shuō)對(duì)于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。”在后來(lái)的體育課中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)，多次鼓勵(lì)他，在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底。還有一些肥胖的學(xué)生，也進(jìn)行了一些適當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)，后來(lái)的課上都起到了很好的作用，跟學(xué)生之間有了很好的相處。
因此，在上課時(shí)教師要讓每個(gè)學(xué)生一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流。做到這些就能取得好的教學(xué)效果。
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