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小學語文活動方案

時間:2024-08-11 00:59:32 方案 我要投稿

小學語文活動方案

  為了確保事情或工作扎實開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?下面是小編為大家整理的小學語文活動方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文活動方案

小學語文活動方案1

  一、校本研修活動主題

  小學低年級隨文識字教學的研討

  二、校本研修活動背景

  識字與閱讀是低年級語文教學的兩大任務,在閱讀中識字是語文教學的基本方式,那么如何處理好二者間的關系?是先學習課文還是先識字?到底識字是重點還是理解課文是重點?實際操作中,往往是一堂課的時間里,我們既要考慮識字,還要考慮學文,那么怎樣才能使學生通過一篇篇課文的深入學習實現在讀書中識字,在識字中讀書呢?“隨文識字”教學就是邊學文,邊識字,字不離詞,詞不離句,句不離篇,將識字任務貫穿于課文的學習中,從始至終融合在課時的教學中,不斷提高漢字在學生頭腦中出現的頻率。

  三、校本研修活動目標

  在校本研修過程中以新課標為指導方向,以學生發展為宗旨,以自身素質提高為目標,通過開展 “隨文識字”的教學模式,使教師在集體備課,做課、說課、評課活動中掌握這種簡便易行的教學方法。幫助學生很好的將字的音、形、義緊密結合,讀說寫緊密結合,有效地提高識字的數量和質量,有效地促進兒童語言的發展。

  四、校本研修活動人員

  低年級語文教研組全體成員(一、二年級的語文老師)

  五、校本研修活動安排

  1、準備階段

  (1)組長召開會議向全體成員通報本次研修主題、背景及目標等相關事宜。

  (2)全體成員根據研修主題搜集有關“隨文識字”的相關材料。

  (3)一、二年級各自定出本次隨文識字教學研修活動中所講課文。

  (4)老師根據所定課文各自進行備課研究。

  2、研修階段

  (1)召開會議,根據準備階段所做的工作將自己備課中的設計意圖及設計過程進行交流并修改教學設計。各年級分別選出最優秀的作為本組研究課在進行集體備課。

  (2)一、二年級開展互聽互評活動。

  A、隨文識字教學為兩節課帶來了什么好處,體現在什么地方?

  B、兩節課是否遵循了“隨文識字”的.一般教學思路:創設情境,整體感知。(采用直觀生動的情景畫面和生動有趣的語言,激發學生的學習和閱讀文本的興趣,教師在此基礎上,進行聲情并茂的范讀,學生聽準字音。);初讀課文,交流識字方法;精讀課文,隨文識字、理解字義;拓展練習,鞏固生字,規范寫字。

  (3)做課教師進行反思交流

 、诙ㄆ谶M行教學結果的檢驗,并作好詳細的記載。

 、蹖Ρ葘嶒炁c非實驗班級,根據結果找出問題,總結得失,寫出心得,制定修改方案。

  ④進行中期研究匯報及評析。

  3、總結階段

  全面總結,撰寫研究報告。

小學語文活動方案2

  一、指導思想:

  以“學生發展為本,全面提高學生的語文素養”的現代教育觀作為活動指導思想,要求充分體現語文人文性、工具性、審美性特有的學科特點,以學生為主體,教師為主導,教學相長,通過豐富多彩的語文實踐活動,為全校師生搭建自我展示的舞臺,給師生更多自主實踐和創新的空間,從而落實學校工作重點,積極推廣和鞏固名牌學科成果,全面推進以創新精神和實踐能力為核心的素質教育,促進學校和諧發展。

  二、活動目的:

  1、激發學生學習語文的興趣,養成各種學習的好習慣。

  2、開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質。

  3、營造濃厚的學習語文的氛圍,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

  三、活動主題:

  扎實語文,運用語文

  四、活動時間:

  4月1日——4月30日

  五、活動安排:

  (一)3月26日——3月31日:啟動階段

  1、營造氛圍:3月28日前學校掛橫幅“扎實語文運用語文——逍林鎮東鎮小學第18屆語文月”(學校負責)、各班張貼相應的“教師寄語”、充實各班的圖書柜(語文老師協調負責)

  2、語文月啟動:3月31日舉行語文月啟動儀式(語文教研組負責)

  (二)4月1日——4月25日:活動階段

  活動一:“品國學,學國學,用國學”之《弟子規》誦讀、抄寫比賽

  1、活動內容:誦讀《弟子規》指定篇章和選讀篇章并背誦,認真謄抄。各班也可以根據班級特點再選擇其他國學作品。

  2、活動目的:體驗國學經典,感受祖國文化,培養學生良好的為人處事的品質,培養學生正確的寫字姿勢和養成良好寫字習慣的意識,提高書寫能力,做到“規范、端正、整潔”的要求。

  3、活動時間:4月1日——4月30日,每天利用早自學、課前、中午、放晚學等時間進行誦讀。(誦讀時間和方式由各語文老師自行安排,務必做到實效。)

  4、比賽時間及要求:4月17日前各班上交5份作品,每份作品內容不能相同。

 、偌垙垼阂、二年級采用田字格,三至六年級采用鋼筆字練習紙(比賽用紙由學校提供,訓練用紙由各班自行解決)

  ②格式:書寫時必須采用正規簡化漢字,每個標點占一格。最后署上班級和姓名。

  ③用筆:一、二年級采用鉛筆,三至六年級采用鋼筆或水筆。

  5、評比要求:

  ①標準:工整勻稱(20分);大小適中(20分);無錯別字(20分);書寫規范(10分);標點符號正確(10分);卷面清潔(10分);整體效果好(10分)。

 、诿危喊茨甓卧u選出一等獎1—2名,二等獎3—5名,三等獎6—8名。

 、墼u委:xxx

  ④時間及地點:4月18日中午12:00三樓會議室(教導處安排課務)

  6、展板布置:一二年級語文老師負責制作展板

  活動二:“行走在春天里”作文比賽

  1、活動內容:學校統一安排部署,舉行全校性的春游活動,尋找春天,接觸大自然,熱愛生活,熱愛家鄉。

  2、活動時間和要求:春游活動在4月3日、4日,分低段和高段進行。4月5日——9日各語文教師組織全體學生寫游記,4月10日進行交流反饋,4月15日各班以電子稿形式上交4篇作文給語文教研組長,確保男、女生至少一篇。(語文教師負責)

  3、作文要求:

 、賰热菁白謹担何膹淖猪槪挥姓媲閷嵏校欢昙壸謹挡幌蓿哪昙壊簧儆300字,五六年級不少于450字。

  ②電子稿格式:題目為楷體二號,作者班級和姓名、指導教師為楷體四號,正文為宋體四號。(注意:一張A4紙打印一篇文章,注意格式美觀,如果一頁不滿的話請插入圖片。)

  4、評比規則和要求:

 、贂r間:4月16日(具體時間由各負責老師安排)

 、诜绞剑阂、二、三年級語文老師交換評改,一年級岑委老師總負責,二年級xx老師總負責,三年級xx老師總負責;四五六年級語文老師交換評改,四年級xx老師總負責,五年級黃琴飛老師總負責,六年級馮夢蘭老師總負責。

 、墼u比名次:一等獎1—2名,二等獎2—4名,三等獎5—6名。

  5、活動延展:優秀的`文章張貼于教室或展覽板上等,激發學生的寫作興趣。

  6、展板布置:三四年級語文老師負責制作展板

  活動三:“遨游漢字王國”之漢字聽寫大賽方案

  1、活動目的:面向全體學生,引導學生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規范地書寫漢字,培養學生對祖國語言文字的感情,豐富校園文化氣氛,提高學生的語文素養,增進學生學習語文的興趣。

  2、活動內容:聽寫詞語是從一年級開始到本學期的生字所組成的詞語

  3、活動地點:報告廳

  4、活動安排

 、贉蕚潆A段:4月1日—5日,公布知識范圍,語文老師組織學生進行識記方法指導。

 、诩訌婋A段:4月6日—19日,語文老師擇機督促檢查學生進行有效識記,鞏固識記成果。

 、郾荣愲A段:4月23日下午半天。第一節課為一二年級、第二節課為三四年級、第三節課為五六年級。

  ④頒獎階段:比賽后擇機向大賽獲勝者頒獎,號召全體學生向他們學習。

  5、活動方法:以每個年段為單位,全體學生參與,按照班級相間的座位分布于報告廳前排地上,主持人負責讀詞語,一人負責電子屏幕的控放。學生聽到主持人朗讀后,迅速在紙上寫上詞語,并及時舉起題板,在電子屏幕顯示結果后,寫錯的同學馬上離隊,到旁邊繼續聽寫。堅持到最后的學生為獲勝者。評選出優勝獎或一、二、三等獎若干名。

  活動四:“我和作家有約”作家簽名售書、講座

  1、活動內容:邀請作家管家琪來我校進行專題講座,部分學生參加講座。

  2、活動地點:報告廳

  3、活動安排:

  ①準備階段:4月1日——5日,學生根據自己的喜好確定所需書目。

 、谫彆A段:4月8日中午,學生購書。

  ③講座階段:4月9日第三節班隊課,作家講座、簽名售書。

  活動五:“關注語用”一課雙磨課堂展示

  1、活動內容:每位語文教師參加,各年段老師上同一課內容。特別是幫助參加優質課比賽的兩位教師磨課。

  2、活動目的:通過一課雙磨,上課、聽課、評課、磨課、使每位教師,特別是青年教師在一定程度上提高自己的教學能力,為今后的各項教學比賽打下一定的基礎。

  3、活動要求:

  ①各年段教師統一確定一課雙磨的內容,每位老師于4月2日前通過QQ形式向語文教研組長上傳此次一課雙磨相關內容,具體格式為“姓名、上課班級、上課時間、上課內容”。

 、诒灸甓蔚恼Z文老師必須聽課,其他年段的語文老師安排好自己的課務,積極聽課。(教導處安排課務)

  ③每位教師要填寫好“上一堂好課”“聽一堂好課”表格。

 、苋w老師幫助兩位參加優質課的教師備課、上課、磨課。

  (三)、4月26日——4月30日:總結階段

  1、活動內容:布置語文月展板(開幕詞、各類活動獎項、活動照片、活動總結)

  2、展板布置:五六年級語文老師負責制作展板

  六、活動要求:

  1、爭取能在每天的課堂、平時教育教學中與語文月內容相結合,使語文月扎實有效。

  2、重視活動過程,語文教師要做好引導、組織和訓練工作,開展多種形式的語文活動,使學生感受語文的魅力,愛上語文。

  3、要提高對本次語文月活動的認識,要把它作為營造“書香校園”的一項重要工作來抓,要創新活動內容和形式,提高活動的實效性。

  4、活動如有臨時變化或不盡事宜,另行通知。

小學語文活動方案3

  一、活動主題:

  “關注課堂學習常規,細化指導措施,提高教學有效性”

  二、活動背景:

  延續“關注學生課堂學習常規,細化教師教學指導措施,提高教學有效性”這一校本研修主題,上學期我組重在關注“學生課堂學習常規”的養成,本學期我們將組織教師對“有效落實學生課堂學習常規相應的教師細化指導措施”這一重點進行深入的研究和探討,從而使一學年的研修更完整、更有效。

  三、活動內容

  一、二年級側重關注學生“聽、讀”學習常規相應的教師教學指導細則;三、四年級側重關注學生“說、寫”學習常規相應的'教師教學指導細則;五、六年級側重關注學生“思、寫”學習常規相應的教學指導細則。本學年,無論是課堂教學、聽課評課,亦或案例撰寫、,我們都應密切關注所在學段小主題相關學習常規相對應的教師教學指導細則,進行有針對性、有重點的提煉和落實,同時上牽下聯,學習其他學段的學習常規相對應的教師教學指導細則,相互交流,不斷總結,縱向提升,提高教學有效性。

  四、預設目標

  本學期校本研修共分三個階段:學習思辨(二)——實踐研討(三)——總結提升,為此設定三個分目標:

  1、通過大組集習《浙江省義務教學管理指南》、《語文學科教學常規》、《小學語文教學建議30條》,小組分散重溫《語文課程標準》及各小組搜集的相關學習材料”等活動多形式開展學習思辨活動,繼續關注學生課堂學習常規,思考教師相應的教學指導措施,完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規相應教學指導措施》(討論稿)。

  2、借助學校開展的常規課堂檢查、青藍工程學員學藝課、市小學語文單元整組教學研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協作教研組的校際聯誼等活動,充分運用課堂觀察表,通過跟帖、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動,落實教師相應的教學指導措施,完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規相應教學指導措施》(修訂稿)。

  3、在案例撰寫、論文交流等活動中,逐步細化教師教學指導措施,加強教師教學能力,提高教學有效性。

小學語文活動方案4

  為了全面貫徹新課程的基本理念,更好地實施我片教師專業化發展,促進教師專業化水平的提升,以賽促研,經研究決定,根據上級文件及會議要求,舉辦第五屆小學語文教師優質課及教學技能大賽活動,F將活動的有關事宜通知如下。

  一、內容及形式

  大賽采用書面測評(內容包括現場評課、命題、教學設計)、技能展示(內容包括說課、朗讀、板書、鋼筆字)形式進行。

  二、對象及名額

  選手:學校凡具有3年以上教齡的小學語文教師均可報名參賽。在此基礎上推薦1名選手到鎮參加比賽。

  三、時間

  時間:20xx年10月22日(暫定)上午8:00在學校報到,9:00正式比賽。

  四、活動安排

  (一)、說課

  以《全日制義務教育語文課程標準(20xx版)》教材為依據,參賽選手自選說課內容,然后根據課文寫出書面說課稿,制作多媒體課件。說課時間不超過15分鐘。

  (二)、板書

  以說課的'課文為依據,參賽選手設計板書,書寫時間不得超過10分鐘。

  (三)、朗讀

  以語文版教材為依據,參賽選手抽簽確定朗讀的課文,時間不超過8分鐘。

  (四)、鋼筆字

  根據書寫材料寫一幅鋼筆字,時間不超過10分鐘。

  (五)、教學設計

  參賽選手根據提供的課文寫一篇完整的教學設計,完成時間60分鐘。

  (六)、評課

  參賽選手和評委觀摩教學光盤名師優質課一節,進行書面評課,寫一篇評課稿,寫作時間60分鐘。

  (七)、命題

  參賽選手根據提供的現代文閱讀材料,編制3—5題,并寫出完整解答,時間50分鐘。

  另附:活動程序安排表

  各項評分標準

小學語文活動方案5

  活動目的:

  為了更好地促進語文教學,檢查學生的語文基礎知識和基本技能,考察學生對語文知識的領悟能力和運用能力,提高學生語文素養水平,學校語文教研組決定開展學生語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學生積累、運用、創新等能力的體現,比賽不但要能檢測學生原有的認知水平,而且要能增加學生對學習語文知識的興趣。

  競賽要求:

  1、各班主任認真組織學生參賽,培養團隊精神和踏實認真地習慣。

  2、要求學生書寫工整、干凈、不準抄襲、嚴肅考風。

  3、監考老師嚴禁做監考以外的.一切工作。要認真負責,嚴肅公正。

  4、監考老師要提前進入階梯教室,提前5分鐘發試卷,提醒學生寫好班級、姓名。要統一時間、統一要求,不要拖延時間。

  5、評卷教師必須認真評卷,仔細分析試卷,認真審核學生答題答案,堅持一把尺子量到底的態度,客觀、公平、公正閱卷。認真加分,細心統計。

  時間:

  10月26日(周三)下午第一節課開始。

  地點:

  階梯教室

  參賽對象:

  1—6年級每班選出5名優秀學生。

  競賽時間:

  80分鐘(閉卷筆試)

  競賽內容:

  試卷為100分,各年級段的綜合性知識。

  監考教師:

  批卷安排:

  二年級:

  三年級:

  四年級:

  五年級:

  六年級:

  注:各年級段的老師準備一份標準答案交到改卷老師手上。

  獎勵設置:各年級段評出第一名、第二名、第三名各1名,其余的全部頒發優秀獎。

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