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幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-09 00:01:07 計(jì)劃 我要投稿

幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃范文(精選14篇)

  時(shí)間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃范文,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃范文(精選14篇)

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇1

  一、班級(jí)情況分析。

  本班幼兒總?cè)藬?shù)有43人,男生有18,女生25人,大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了,他們?cè)谏畹淖岳砟芰μ岣撸径寄茏晕曳⻊?wù),學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性,主動(dòng)性,探索性,生活行為習(xí)慣好,文明有理,尊重長(zhǎng)輩,尊重老師,團(tuán)結(jié)同伴,能和睦相處,但是仍存在一些問(wèn)題,如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全,衛(wèi)生知識(shí),提高幼兒自我防范,自我保護(hù)意識(shí)。我們?nèi)唤處焾F(tuán)結(jié)一致,使幼兒的一天保教工作做到。

  二、管理班級(jí)工作計(jì)劃。

  1、班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,能認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作,服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全、衛(wèi)生意識(shí),提高幼兒自我防范,自我保護(hù)意識(shí)。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣,日常禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮貌待人,尊重別人。

  4、教師互相交流學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,利用本園的有利條件,將教學(xué)繼續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把知識(shí)傳授給幼兒

  5、認(rèn)真參加幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班,加強(qiáng)自身教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  6、做好各科的教學(xué)具,特別數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。

  7、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時(shí)刻幼兒面色變化,幼兒身體的冷熱,教育幼兒能自我服務(wù),自己的事情自己做,學(xué)習(xí)收拾自己的玩具,衣服,圖書等物品。

  三、教學(xué)工作計(jì)劃。

  1、班主任老師與科任老師互相學(xué)習(xí),互相探討教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高各自教學(xué)水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

  2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,及充分地利用本園的有利條件,通過(guò)剪,撕,折,來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,手腕靈活性,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,和想象能力

  3、加強(qiáng)體育鍛煉,保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育游戲等形式,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,增加幼兒體質(zhì)。舉行第二屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

  5、五大領(lǐng)域。

  〈1〉健康————身體運(yùn)動(dòng)智能,隨兒歌指令

  移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性;運(yùn)用不同的.

  動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律,增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性:學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃,并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣;學(xué)習(xí)穿衣,養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;根據(jù)指示做動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體的平衡感。

  〈2〉社會(huì)————人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道朋友的重要性,探討成為別人好朋友的原因;知道自己進(jìn)步的地方;交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。

  自我認(rèn)識(shí)智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)照顧植物,培養(yǎng)對(duì)植物的愛(ài),體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;體驗(yàn)形體扮演的樂(lè)趣。

  〈3〉語(yǔ)言————語(yǔ)言智能,理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序,講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事,提高創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  〈4〉藝術(shù)———音樂(lè)智能;培養(yǎng)使用樂(lè)器的能力,能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力,學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞,演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏,做不同的動(dòng)作;在音樂(lè)游戲中,培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性。

  空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫,準(zhǔn)備集體上演和進(jìn)行創(chuàng)作,聯(lián)想代表自己的符號(hào),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作做出創(chuàng)造性動(dòng)作;嘗試用點(diǎn)畫線創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。

  〈5〉數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索,培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培養(yǎng)比較和配對(duì),推測(cè)的能力;增進(jìn)數(shù)數(shù)能力,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不同特征的線,培養(yǎng)敏銳的觀察力。

  自然觀察智能,建立初步的鏡面反射的概念,認(rèn)識(shí)動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手,比較動(dòng)物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征,觀察各種樹(shù)葉之間的異同;知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響;認(rèn)識(shí)線并尋找生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能。

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇2

  新學(xué)期的準(zhǔn)備工作也已就緒,為了更好的進(jìn)行本學(xué)期個(gè)人工作,為了能更好的教育幼兒,使幼兒能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),切實(shí)的配合學(xué)校工作,替幼兒父母分憂解難,本人根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為基礎(chǔ),制定了個(gè)人工作計(jì)劃如下:

  一、“人生應(yīng)有目的,否則你的努力將屬徒然。”

  為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生,這是我的理想,也是我的目標(biāo)。其過(guò)程是艱辛的!我目前打算盡快提高學(xué)業(yè),讓自己有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,從而更好地適應(yīng)時(shí)代的腳步。

  二、不斷地挑戰(zhàn)自我。

  一位理想的教師,應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己,從而樹(shù)立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信,才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功。

  三、善于合作,具有人格魅力。

  我作為文博的一分子,會(huì)努力地、真誠(chéng)地與老師們?nèi)谇⑾嗵帲鲆粋(gè)受歡迎的的老師。另外,我、童老師、丁老師一起承擔(dān)中一班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和睦相處,并將我們之間的效應(yīng)發(fā)揮。

  四、充滿愛(ài)心,受孩子尊敬。

  關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

  五、追求卓越,富有創(chuàng)新精神。

  教師應(yīng)當(dāng)是教育家,而不是教師匠。他們的區(qū)別,就在于是否追求卓越,富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。

  六、勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我。

  勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣,需要多方面的知識(shí),一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小,他們對(duì)教師的期望越高,他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書。在他們眼里,教師是無(wú)所不知的,而如果教師是一問(wèn)三不知,他們就非常失望。所以,教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),是完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  七、關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感。

  教師不光是給孩子們知識(shí),而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。因此,作為一位理想教師,他應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn),非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。須知,教師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)校的生活氣氛、教育方式,直接影響著孩子們的生活方式,以及他們對(duì)于未來(lái)理想的追求。所以,我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感,要認(rèn)真關(guān)注窗外的.沸騰生活與精彩世界。

  八、堅(jiān)韌、剛強(qiáng),不向挫折彎腰。

  對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),堅(jiān)忍不拔,剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨。”行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人,這就要靠毅力。我們的教師,在任何時(shí)候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師,才會(huì)取得最后的成功。

  幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無(wú)小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時(shí),用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇3

  新學(xué)期開(kāi)始小班的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活。從游戲開(kāi)始,讓幼兒感受到集體的快樂(lè),幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活,緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的生理焦慮。――引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級(jí),認(rèn)識(shí)班上的老師和小朋友,知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

  一、常規(guī)方面

  1、在老師的指導(dǎo)下,玩室外大型玩具。

  2、學(xué)會(huì)與同伴一起游戲,懂得運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。

  3、知道愛(ài)護(hù)用具與材料不摔、不亂丟玩具。

  二、自理方面

  熟悉一日的活動(dòng)環(huán)節(jié),幫助幼兒提高自我服務(wù)能力,基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡,培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心,使幼兒感受到成功的快樂(lè)。

  三、認(rèn)知方面

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的`班級(jí),認(rèn)識(shí)班上的老師和小朋友,知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動(dòng)常規(guī),搬凳子輕拿輕放,能安靜地傾聽(tīng)故事。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)杯子、毛巾架等物品標(biāo)記,知道一人一物,不能隨便使用他人的東西。

  四、保育保健

  1、清潔整理好各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境。

  2、通過(guò)老師的講解,傾聽(tīng)生活小故事等形式,讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)接受晨檢好習(xí)慣,不帶小物品入園。

  五、社會(huì)性發(fā)展方面

  引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛(ài)小班,愿意親近老師,有什么事能主動(dòng)地和老師講,喜歡和伙伴一起活動(dòng)、友好相處,并能使用禮貌用語(yǔ):謝謝你、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、不客氣等。

  六、身體發(fā)展方面

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官和身體各部位的名稱,了解它們的用途,知道要保護(hù)好自己的身體,掌握一些自我保護(hù)的基本方法。

  2、引導(dǎo)幼兒喜歡晨間活動(dòng),戶外活動(dòng),靈活學(xué)會(huì)一些玩具的基本玩法,初步感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  具體措施:

  1、在日常生活中,注意觀察、適時(shí)引導(dǎo),以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、以身作則,經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語(yǔ),并常使用雙語(yǔ)交流,幫助幼兒形成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

  3、將安全的知識(shí)容入主題活動(dòng)中使孩子在學(xué)習(xí)中,提高自己的安全意識(shí)。例如“怎樣玩才安全”的主題中,通過(guò)了解手和腳的用途,懂得保護(hù)自己的身體。在其它活動(dòng)中,通過(guò)圖片、兒歌故事等多種形式,教育孩子不玩危險(xiǎn)的東西,懂得自我保護(hù)。

  4、對(duì)幼兒個(gè)別情況,要和家長(zhǎng)多交流,形成共識(shí),共同做好保育、保教工作。

  5、注重對(duì)幼兒的各別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)、幫助。

  班級(jí)工作措施:

  1、我班年齡小,因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力,相互配合,統(tǒng)一要求,加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng),并根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對(duì)性、目地性的進(jìn)行教育。

  2、在工作中和教學(xué)中不斷地反思、改進(jìn),耐心聽(tīng)取多方面意見(jiàn),以提高保育和教學(xué)質(zhì)量。

  3、在教育教學(xué)中不忘保育工作,做到保教結(jié)合,充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行良好生活和行為習(xí)慣的培養(yǎng),以及自我保護(hù)意識(shí)、安全意識(shí)和英語(yǔ)應(yīng)用能力的教育。

  七、家長(zhǎng)工作

  1、利用家園聯(lián)系表向家長(zhǎng)定期匯報(bào)幼兒在園情況。

  2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間做好日常性家園聯(lián)系工作,使家長(zhǎng)放心的把孩子交給老師。從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

  3、做好缺勤幼兒的工作,對(duì)于一天不到的幼兒電話咨詢,鼓勵(lì)幼兒按時(shí)來(lái)園。

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇4

  為了更好地提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和自身能力,特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容及思路

  以《幼兒教師的十大教學(xué)技能及訓(xùn)練》、《做智慧型班主任》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《在游戲中學(xué)習(xí)》等教材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,以提升自我創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心,樹(shù)立以人為本、以幼兒為本的教育觀念,增強(qiáng)服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于幼兒的`意識(shí),提高認(rèn)識(shí),更新教育觀念。結(jié)合視頻講座《蔣勛的文學(xué)之美》《中國(guó)美術(shù)史》《西方美術(shù)史》等提升個(gè)人修養(yǎng)。

  二、學(xué)習(xí)形式及措施

  (1)以自學(xué)為主,按時(shí)參加幼兒園組織的集中培訓(xùn)。

  (2)認(rèn)真完成作業(yè),做好學(xué)習(xí)筆記。

  (3)參加大大班組學(xué)習(xí):課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。

  (4)利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí),參與網(wǎng)友的討論與學(xué)習(xí)。

  (5)勇于實(shí)踐,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。

  三、具體措施

  1、積極參與園本培訓(xùn)、以問(wèn)題為中心、以崗位為課堂、以實(shí)踐為師,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,合作交流,充實(shí)專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)專業(yè)技能。

  2、按幼兒園繼續(xù)教育指南,積極參加幼兒園規(guī)定的繼續(xù)教育教材,在學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,完成培訓(xùn)布置的任務(wù)。

  3、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。積極參與開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  4、積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

  5、積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

  在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)注重去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高教育教學(xué)實(shí)踐能力,突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思,樹(shù)立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀,不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗!

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇5

  為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長(zhǎng),根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求,以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展,讓教師與幼兒共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:

  一、目標(biāo)與任務(wù)

  (一)培養(yǎng)目標(biāo)

  1、區(qū)級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng),能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。

  2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。

  (二)培養(yǎng)任務(wù)

  根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1人,區(qū)級(jí)骨干3—4人,校級(jí)骨干8余人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

  二、建立選拔制度

  1、各級(jí)骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。

  2、幼兒園建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍成長(zhǎng)檔案,逐層選拔培養(yǎng)。

  3、建立公開(kāi)、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。

  三、培養(yǎng)措施

  1、各級(jí)骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。

  2、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的.原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。

  3、幼兒園為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。

  4、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,考核不合格者,幼兒園取消其資格。

  四、本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)

  1、開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng),努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動(dòng)作用,通過(guò)互相聽(tīng)課、看活動(dòng)在教育教學(xué)研究、班級(jí)管理、教育幼兒等方面深入的進(jìn)行研究,切磋,學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),不斷反思,使青年教師快速成長(zhǎng)。

  2、舉行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動(dòng)

  五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

  1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師(或教師)的義務(wù),3年培養(yǎng)3-5人,培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為、市、區(qū)、校級(jí)骨干教師的,對(duì)骨干教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi),應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),每年度進(jìn)行一次考核。每年度評(píng)選一次優(yōu)秀骨干教師,納入期末考核中。

  3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究,獲國(guó)家、市、區(qū)科研成果的,按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇6

  一、基本情況

  XX區(qū)洋北中心幼兒園現(xiàn)有教職員工23名,一線專職教師12名,保育老師6名,崗位合格率100%,大專學(xué)歷83%。教職員工工作經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)及專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),在教育改革的實(shí)踐中,大家恪守“愛(ài)”的園訓(xùn)、“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的園風(fēng),堅(jiān)持“民主、尊重、支持、鼓勵(lì)”的教風(fēng)。振奮精神、積極進(jìn)取,和諧融洽的人際關(guān)系已經(jīng)形成;教師能用《綱要》的要求指導(dǎo)自己的教育行為,站在孩子的立場(chǎng)解決孩子的問(wèn)題,以正確的兒童觀組織日常教育教學(xué)活動(dòng),用心關(guān)注幼兒的個(gè)體情感與能力發(fā)展,尋找適合孩子的教育。

  二、主要培養(yǎng)目標(biāo)及措施

  以“優(yōu)師德、高素質(zhì)、會(huì)研究、勤反思、有專長(zhǎng)”為培養(yǎng)機(jī)制,加強(qiáng)骨干教師的推優(yōu)力度和輻射作用,充分發(fā)揮骨干教師群體智慧與合作能力,使骨干教師能引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展;以“學(xué)、研、培”三方結(jié)合的形式,開(kāi)展各種活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng);爭(zhēng)取五年內(nèi),幼兒園省、市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手達(dá)20%,園級(jí)骨干教師達(dá)50%以上,形成一支結(jié)構(gòu)合理,具有教育智慧和創(chuàng)造激情,有思想、有能力、有特色的骨干教師群體。

  1.利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的'教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化地影響幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

  2.進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》;學(xué)習(xí)《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等專業(yè)雜志上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)教師利用教研活動(dòng)和其它時(shí)間進(jìn)行教育教學(xué)法規(guī)和國(guó)內(nèi)外教育信息,不斷轉(zhuǎn)變和更新教育觀念。

  三、階段培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)。

  1. 2010年9月—2012年7月(兩年)。

  針對(duì)需要有計(jì)劃的選派各個(gè)不同崗位的老師外出學(xué)習(xí),參加各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。在園本教研中,以課題研究為抓手,開(kāi)展一課多研、學(xué)習(xí)沙龍等教研活動(dòng),重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師、教學(xué)能手和班主任工作、計(jì)算機(jī)技術(shù)及新教師崗前培訓(xùn)等工作。主要工作及措施如下:

  (1)2010年全體教師參加區(qū)教育局組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),并要求人人參加,人人通過(guò)過(guò)關(guān)考核。

  (2)2010—2011年重點(diǎn)提升教師專業(yè)基本功。2010年暑期教師崗位培訓(xùn),第一講:“如何進(jìn)行有效備課?”,第二講“如何觀察了解幼兒的需要”,第三講“如何做好配班工作”,第四講“如何撰寫高質(zhì)量觀察筆記和教后反思”。2011年暑期舉辦35歲以下教師基本功比賽。

  (3)以青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)為契機(jī),激勵(lì)師傅和徒弟以老帶新雙向成長(zhǎng)。

  (4)2011年舉辦幼兒教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班,要求40歲以下的教師必需參加。學(xué)習(xí)電腦備課、課件制作等技術(shù)。

  (5)充分利用園本培訓(xùn),教研活動(dòng),使每位教師有平等的展示機(jī)會(huì),逐步形成每位教師不同的教學(xué)特色,并使幼兒園的骨干教師在活動(dòng)中脫穎而出,在省、市級(jí)優(yōu)課評(píng)選中拿大獎(jiǎng)。不斷提高教師的教學(xué)水平。

  (6)選送外培工作。提供多種多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,開(kāi)闊眼界。本學(xué)年我們將爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì),鼓勵(lì)新老師、骨干教師不斷學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,提高綜合業(yè)務(wù)能力。

  2. 2012年9月—2014年7月(兩年)

  本階段主要是對(duì)新教師和生活老師實(shí)施進(jìn)一步的培養(yǎng)計(jì)劃,使其在最短時(shí)間最快速度適應(yīng)和熟悉幼兒園的保教工作。同時(shí),采取各種手段激勵(lì)每一位教職員工開(kāi)拓進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新,人人有成功感,個(gè)個(gè)在原有的基礎(chǔ)上往前進(jìn)。市區(qū)級(jí)骨干教師、教學(xué)能手達(dá)40%,本科學(xué)歷達(dá)60%。初步建成一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良的創(chuàng)新型、示范型教師隊(duì)伍。主要工作及措施如下:

  (1)繼續(xù)給老師創(chuàng)造盡可能的學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會(huì),為老師參加專業(yè)自學(xué)考試提供時(shí)間便利。同時(shí)選派各個(gè)不同崗位的老師參加各種教學(xué)與學(xué)術(shù)會(huì)議,參加各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),提升師德素養(yǎng)。

  (2)舉辦每學(xué)年一次的優(yōu)文評(píng)選,每學(xué)期一次的優(yōu)案、優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)把握一切外出參賽機(jī)會(huì),鍛煉教師成長(zhǎng)。

  (3)以青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)為契機(jī),激勵(lì)師傅和徒弟以老帶新雙向成長(zhǎng)。

  (4)以園本教研為抓手,培養(yǎng)能獨(dú)立主持課題研究的科研型老師。

  (5)以省優(yōu)質(zhì)園的規(guī)范要求為切入,在XX區(qū)起到示范帶頭作用,充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人在社區(qū)的榜樣引領(lǐng)作用,把有能力想進(jìn)步的老師推向前臺(tái),鍛煉成長(zhǎng)。

  (6)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》知識(shí)競(jìng)賽,以年級(jí)組推選代表2名,參加幼兒園評(píng)比。

  (7)中青年教師崗位培訓(xùn)第五講“如何學(xué)會(huì)解決孩子之間的糾紛問(wèn)題”,第六講:“區(qū)角游戲材料的豐富與組織”。

  (8)全體老師新教材教法培訓(xùn)及考試。

  (9)教師彈、跳、唱、畫等專業(yè)知識(shí)基本功大賽,要求35歲以內(nèi)的一線老師必須參加。

  (10)建立幼兒園獨(dú)立網(wǎng)站,班級(jí)建立家教“博客”,老師人人能從網(wǎng)上與家長(zhǎng)交流溝通,取得家長(zhǎng)最大的支持與信任。

  (11)實(shí)施電腦備課制度,針對(duì)老師不同的需要給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

  (12)舉行課件制作評(píng)比活動(dòng)。

  3.2014年9月——2015年7月(一年)

  加大對(duì)年輕教師的培養(yǎng)力度,盡可能地把年輕有為的教師推向年級(jí)主任、班主任等管理工作的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)省、市、區(qū)級(jí)骨干教師、教學(xué)能手達(dá)60%的理想目標(biāo);實(shí)現(xiàn)我園教師隊(duì)伍年輕化、知識(shí)化、活力化的發(fā)展前景;構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的教師隊(duì)伍;健全與教師個(gè)性特長(zhǎng)相匹配的自主發(fā)展機(jī)制;形成一批在市、區(qū)有一定影響的教學(xué)骨干與特色教師的群體力量。主要工作及措施如下:

  (1)加強(qiáng)園本教研制度的管理工作。園長(zhǎng)、教干深入班級(jí),了解教師的教學(xué)教研需要,從源頭抓起,從孩子感興趣、喜研究的問(wèn)題開(kāi)始,展開(kāi)教學(xué)與研討活動(dòng),讓老師們?cè)谝淮未蔚慕虒W(xué)實(shí)踐中探尋教育規(guī)律,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

  (2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),利用多種途徑幫助教師樹(shù)立新型的現(xiàn)代教育觀念,實(shí)現(xiàn)新時(shí)期教師角色的轉(zhuǎn)換,成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者,并引領(lǐng)教師向科研型、學(xué)者型發(fā)展。

  (3)幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)與能力的競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)一步拓展廣大教師的自育空間,培養(yǎng)她們自主參與園本教研意識(shí)和自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓她們勇于挑起教育、教學(xué)、教研的大梁。盡可能地把她們推向教學(xué)比賽的前臺(tái)、教育改革的前臺(tái)及教學(xué)管理的前臺(tái),讓“徒弟”從“岸邊戲水”到“搏擊中流”。

  (4)本科學(xué)歷達(dá)80%。

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇7

  未來(lái)教育核心是全面提高人的素質(zhì),而新一代人才素質(zhì)的提高,關(guān)鍵在于其培養(yǎng)者──教師素質(zhì)的提高。據(jù)我們的學(xué)習(xí)、研究、經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)我園制定了以下目標(biāo):

  1.“師徒幫帶”模式

  這是青年教師職初崗位培訓(xùn)的有效模式,它可以大大縮短青年教師對(duì)崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過(guò)程的熟悉與適應(yīng)期,幫助其更快地了解幼兒、了解教育,并在職業(yè)意識(shí)、責(zé)任感、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響,同時(shí)也促進(jìn)新老教師雙方對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的思考和研究。對(duì)新來(lái)的教師進(jìn)行以下四個(gè)階段的培訓(xùn)

  A. 第一階段,熟悉學(xué)習(xí)我園的規(guī)章制度;

  B. 第二階段,熟悉了解我園一日常規(guī)見(jiàn);

  C. 第三階段,為見(jiàn)習(xí)期,以老帶新,讓新來(lái)的老師跟班學(xué)習(xí);

  D.第四階段,放手讓新來(lái)的老師自己帶班,教研組長(zhǎng)指導(dǎo)

  2.“現(xiàn)場(chǎng)觀摩,即時(shí)反饋”模式

  在教師學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的基礎(chǔ)上,由園領(lǐng)導(dǎo)組織或有經(jīng)驗(yàn)的.教師共同觀摩其教育教學(xué)、師生互動(dòng)過(guò)程,然后,進(jìn)行評(píng)析、反饋,或自評(píng)或他評(píng),然后再實(shí)踐、再反饋。因而形成一個(gè)“學(xué)習(xí)、思考──實(shí)踐──評(píng)析(自我加他人)──再實(shí)踐──再評(píng)析”的過(guò)程,這是一個(gè)不斷自我剖析,同時(shí)把他人評(píng)析進(jìn)行內(nèi)化、調(diào)整教育實(shí)踐的過(guò)程。使教師的教育觀念、教育行為得到及時(shí)的反饋和調(diào)整,對(duì)提高教師的實(shí)際教育意識(shí)和能力具有極為突出與明顯的效果。

  3.“指導(dǎo)”模式

  這種模式是針對(duì)幼兒教師在教育實(shí)踐、師生互動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的教育行為失誤、疑惑和難題等,由優(yōu)秀教師進(jìn)行有針對(duì)性的分析、指導(dǎo)。我們采用原理教授、示范觀摩、案例評(píng)析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、即時(shí)反饋等多種形式,以幫助受訓(xùn)者提高獨(dú)立思考、分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,強(qiáng)化行為的自控意識(shí)和自覺(jué)性。

  4.“雙線交叉”模式

  指教師同時(shí)進(jìn)行兩類培訓(xùn),部分老師利用暑寒假時(shí)間進(jìn)修深造,部分老師利用晚上時(shí)間進(jìn)行其他技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)。兩者有機(jī)結(jié)合,交叉進(jìn)行,能使教師的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)能力不斷提高。

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇8

  能有機(jī)會(huì)成為天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班三期學(xué)員自感十分榮幸。在培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)典禮上蔡學(xué)瑩主任的動(dòng)員報(bào)告,既使我們感覺(jué)振奮,更使我們感受到自身的那份責(zé)任與使命。親歷了集體講座、班級(jí)互動(dòng)、小組研修的第一周期活動(dòng),也越來(lái)越深刻的體會(huì)到南開(kāi)區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)安排我們這些教育干事們參加此培訓(xùn)的良苦用心。期望并相信我能通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)的平臺(tái),不斷提升自身綜合素質(zhì),不斷拓展幼教領(lǐng)域知識(shí),在與專家、與同伴們的.交流、碰撞、分享中全方位促進(jìn)自身發(fā)展。及時(shí)將學(xué)習(xí)所得選擇性應(yīng)用于我園教師培訓(xùn),讓更多教師從中受益。

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步堅(jiān)定教育信念,樹(shù)立科學(xué)教育理念,通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身教育理論水平。

  2、不斷拓展幼教領(lǐng)域知識(shí),豐富相關(guān)背景文化知識(shí),厚實(shí)自身專業(yè)文化底蘊(yùn)。

  3、進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平,提高學(xué)習(xí)、反思、研究的能力。

  4、感受參與式為主的培訓(xùn)方式,在不斷的學(xué)習(xí)與應(yīng)用中提高本園教師培訓(xùn)的水平。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

  二、學(xué)習(xí)措施:

  1、按時(shí)參加每一次的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提前協(xié)調(diào)好工作與培訓(xùn)的時(shí)間,不因個(gè)人原因請(qǐng)假。

  2、全員集體培訓(xùn)中做到認(rèn)真用心。及時(shí)整理好培訓(xùn)筆記,并將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化為自身教育意識(shí)與教育行為,注重在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

  3、班級(jí)參與式培訓(xùn)中做到積極主動(dòng)。積極思考、積極互動(dòng)、積極發(fā)言、積極展示,在此過(guò)程中努力提升自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與集體協(xié)作能力。

  4、在小組研修活動(dòng)中做到自主承擔(dān)。多承擔(dān)任務(wù)、多發(fā)表見(jiàn)解、多虛心交流。負(fù)責(zé)好本組教師研究課題的計(jì)劃制定、過(guò)程協(xié)調(diào)與報(bào)告撰寫等任務(wù),把握好與專家教研員近距離交流的機(jī)會(huì)及時(shí)請(qǐng)教,更快提高專題研究能力。

  5、在自主學(xué)習(xí)中做到勤奮自覺(jué)。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書多思考,勤記錄勤反思。堅(jiān)持每天1小時(shí)的讀書時(shí)間,學(xué)期撰寫學(xué)習(xí)筆記等不少于10篇。養(yǎng)成多讀書勤動(dòng)筆善動(dòng)腦的良好習(xí)慣,促進(jìn)自身發(fā)展。

  6、按時(shí)高質(zhì)完成每一項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè),將完成作業(yè)的過(guò)程作為內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容的過(guò)程,并注重學(xué)以致用。

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。我園是一所省級(jí)示范幼兒園,每年都有青年教師充人到幼兒教師隊(duì)伍中來(lái),這些青年教師的素質(zhì)如何,將直接影響幼兒園教育、教學(xué)質(zhì)量及幼兒園的生存和發(fā)展。為此我園對(duì)每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師”制,使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi),牢固樹(shù)立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,具有較高的教育、教學(xué)水平。

  二、青年教師現(xiàn)狀分析:

  青年教師————,女,——年畢業(yè)于————。從整體狀況看,該教師的優(yōu)勢(shì)與不足并存:

  優(yōu)勢(shì)方面:該教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,思想觀念較新,思維定勢(shì)較少,接受新事物的能力強(qiáng),熱情高、干勁足,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

  不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,經(jīng)驗(yàn)少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)能力和探索能力。

  三、確定培養(yǎng)目標(biāo)

  (一)教學(xué)能力目標(biāo)

  1、分析教材的能力:能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。

  2、實(shí)施教學(xué)能力:神態(tài)自然,情緒飽滿,舉止大方,能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。

  (二)教學(xué)基本功目標(biāo)

  1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)

  2、具有專業(yè)特長(zhǎng)基本功

  (三)理論基礎(chǔ)目標(biāo):掌握教育理論,懂得教育規(guī)律,不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

  (四)教育研究能力目標(biāo):選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題

  (五)遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面:

  1、積極高尚的思想品質(zhì)

  2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

  3、較強(qiáng)的.教育教學(xué)能力

  4、富有創(chuàng)選性的思維能力

  5、成熟穩(wěn)定的教師人格

  6、健康的體魄

  四、確立培養(yǎng)原則

  在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí),我們結(jié)合實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn),確定基本原則。

  1、方向性原則,即貼近社會(huì)和時(shí)代大發(fā)展的需要,以素質(zhì)教育為核心。

  2、發(fā)展性原則,即新教師通過(guò)培養(yǎng)獲得大幅度的提高,發(fā)揮其長(zhǎng)處,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、針對(duì)性原則,針對(duì)個(gè)體診斷開(kāi)方,因材施教。

  4、持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作。堅(jiān)持持久,強(qiáng)調(diào)自修,逐步提高教師素質(zhì),逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

  五、培養(yǎng)實(shí)施措施

  1、聘請(qǐng)一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心,具有豐富的教育,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為該教師的指導(dǎo)老師。

  2、每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)老師的課不少于30節(jié)。

  3、每一個(gè)教案需經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后方可上課。

  4、接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。

  5、與指導(dǎo)老師一起承擔(dān)“美樂(lè)蒂”幼兒英語(yǔ)。

  6、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  7、每學(xué)期寫好一篇拜師心得或體會(huì)。

  8、每學(xué)期寫好教育隨筆、幼兒個(gè)案觀察、家訪記錄等。

  9、開(kāi)展觀摩課、研討課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課活動(dòng),正確導(dǎo)向,相互學(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)中提高。

  10、建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案,每學(xué)期對(duì)青年教師進(jìn)行教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)。

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇10

  一、培養(yǎng)目的:

  1、落實(shí)新綱要,實(shí)行教育教學(xué)改革,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)教育行為,提升教育理念,提高教師整體水平。

  2、為幼兒園的發(fā)展打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備,建立一支骨干教師隊(duì)伍。

  二、選拔要求:

  1、熱愛(ài)祖國(guó),具有良好的思想政治素質(zhì),教書育人,遵紀(jì)守法,愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻(xiàn)。

  2、工作認(rèn)真、踏實(shí),遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。教師間團(tuán)結(jié)互助,是教師的表率。

  3、具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的'專業(yè)理論知識(shí)。

  4、能運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。

  三、選拔方法:

  1、本次選拔為總分制

  2、對(duì)綱要的解答

  3、教育活動(dòng)評(píng)比、說(shuō)課評(píng)比

  4、課件制作評(píng)比

  5、論文評(píng)比

  四、骨干教師的義務(wù):

  1、在園內(nèi)起好表率作用。

  2、主動(dòng)承擔(dān)對(duì)市、區(qū)、片的開(kāi)課任務(wù)。

  3、每年應(yīng)在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

  五、評(píng)委:園長(zhǎng)、科研主任、教研組長(zhǎng)

  六、具體選拔時(shí)間:

  三月份:新綱要的解答

  四月份:教育活動(dòng)評(píng)比,說(shuō)課活動(dòng)評(píng)比

  五月份:課件制作評(píng)比

  六月份:論文評(píng)比

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹落實(shí)全國(guó)及省基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針,努力造就一直德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的骨干教師,帶動(dòng)全園教師整體素質(zhì)的提高,適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,促進(jìn)保教質(zhì)量的辦園水平的全面提高。

  二、現(xiàn)狀分析:

  我園18為專任教師中,3人為教學(xué)能手,1人為教壇新秀,骨干教師的占比為22%,占比還是很少的,所以我們得盡快加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。

  三、培養(yǎng)目標(biāo):

  爭(zhēng)取在2年時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)1名教壇新秀,1名教學(xué)能手,xx爭(zhēng)取評(píng)學(xué)科帶頭人。

  四、管理辦法:

  1、落實(shí)分層培養(yǎng),促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)。

  根據(jù)不同教學(xué)經(jīng)歷的教師實(shí)施差異性培養(yǎng),引導(dǎo)教師自我認(rèn)識(shí)、自我思考、持續(xù)發(fā)展。力爭(zhēng)通過(guò)分層培養(yǎng),讓每位教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的位置上。組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),分層培養(yǎng),促進(jìn)新教師自主成長(zhǎng)。

  2、本學(xué)期要求xx教師參加教學(xué)能手的評(píng)選,xx參加教壇新秀的培養(yǎng)。

  A、加強(qiáng)她們敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)等方面的教育,重視其思想與師德方面的教育。

  b、請(qǐng)園內(nèi)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的助理全方位的帶教這些教師,培養(yǎng)其作為教師的責(zé)任意識(shí)、學(xué)會(huì)駕馭一日生活的基本技能,使她們盡快成為幼兒園的教學(xué)骨干。

  c、開(kāi)展“六個(gè)一”培養(yǎng)工程:即讀一本好書;上一次公開(kāi)活動(dòng);展示一項(xiàng)才藝;寫一篇優(yōu)秀案例;制作一個(gè)課件;選擇一個(gè)課題。

  d、期末對(duì)新教師的工作情況給予總結(jié)評(píng)價(jià),并將以此作為新考核依據(jù)。

  3、加強(qiáng)對(duì)這些骨干教師的培養(yǎng)。

  加強(qiáng)教師的推優(yōu)力度和輻射作用,充分發(fā)揮教師群體智慧與合作能力,抓好骨干教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵。

  A、要求骨干教師履行好骨干教師的職責(zé),在保教領(lǐng)域上要起領(lǐng)跑、創(chuàng)新與輻射作用,積極參加教科研、上示范課、承擔(dān)帶教任務(wù)等,提升自身的專業(yè)素質(zhì),引領(lǐng)教師隊(duì)伍的`整體發(fā)展。本學(xué)年xx將參加市級(jí)骨干教師展示活動(dòng),郭海珍、林芳將參加片級(jí)骨干教師展示活動(dòng)。

  B、推薦骨干教師培養(yǎng)對(duì)象候選人,在培養(yǎng)期間,幼兒園將積極為候選人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作、科研、學(xué)術(shù)交流等機(jī)會(huì),為進(jìn)一步提高教學(xué)水平和科研水平打好基礎(chǔ),使這批骨干候選教師產(chǎn)生新的發(fā)展和新的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。

  C、積極落實(shí)以骨干教師引領(lǐng)的自主式專題實(shí)踐研究。以幼兒園教學(xué)骨干引領(lǐng)的專題,本學(xué)期將按照計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展,做到活動(dòng)開(kāi)展有記錄、有反思、有成效,突出骨干教師在教研中的組織和引領(lǐng)作用,指導(dǎo)、幫助教師不斷地進(jìn)步。

  D、積極為骨干教師爭(zhēng)取與搭建展示才華的舞臺(tái),使課程實(shí)施成為交流、分享、碰撞的過(guò)程,更是教師個(gè)體探索轉(zhuǎn)化為集體研究的載體。另外,鼓勵(lì)骨干教師積極爭(zhēng)取外出展示、培訓(xùn)等機(jī)會(huì),催化骨干教師成為思考型、研究型教師。xx分別外出學(xué)習(xí)。

  4、給年輕教師壓擔(dān)子,讓她們快速成長(zhǎng)。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)宋天書進(jìn)行一日跟班活動(dòng),并且要求她參加課程組活動(dòng),讓她在鍛煉中成長(zhǎng)。

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,我園堅(jiān)持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效,堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重,積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,能夠適應(yīng)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質(zhì),培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊(duì)伍。

  2、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

  3、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力,發(fā)展教師的.個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性,并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,成為學(xué)科骨干。

  三、培訓(xùn)原則

  1、了解原則:首先要充分了解教師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長(zhǎng)教師,將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源。

  2、理論聯(lián)系實(shí)踐原則:注重理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,將園本

  培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)際中去。

  3、激勵(lì)原則:既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo)、也要研究培訓(xùn)的考核、評(píng)價(jià)機(jī)制,從而使培訓(xùn)有目標(biāo)、有組織、有保障,有激勵(lì),促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展。

  4、科學(xué)性原則:既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容,也要研究培訓(xùn)的形式,提高培訓(xùn)實(shí)效,真正通過(guò)園本培訓(xùn)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

  四、具體措施

  1、根據(jù)我園的實(shí)際情況,嚴(yán)格按照“教師培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  2、組織教師學(xué)習(xí),采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,并和工作實(shí)際相結(jié)合,把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

  3、開(kāi)展教師讀書漂流及自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。讀一本教育書籍,寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開(kāi)課,寫出教后反思;整理一個(gè)教育故事,寫出案例評(píng)析等。

  4、讓有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的骨干教師與青年教師拉手幫扶,幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

  5、創(chuàng)造條件引導(dǎo)骨干教師的成長(zhǎng)。

  6、通過(guò)培訓(xùn),引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),確定自己的發(fā)展方向。

  五、培訓(xùn)管理

  1、參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),不能無(wú)故遲到、早退、缺席。

  2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,不能做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事。

  3、學(xué)習(xí)過(guò)程中,積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解,及時(shí)總結(jié),寫好心得體會(huì),學(xué)習(xí)效果明顯,并遷移到實(shí)際工作中去。

  六、園本培訓(xùn)內(nèi)容

  全園培訓(xùn)

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇13

  一、班級(jí)情況分析

  本學(xué)期,我們小(二)班共有30名幼兒,其中男小朋友名,女小朋友名。通過(guò)一段時(shí)間接觸,與幼兒建立起良好的師生關(guān)系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快,使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學(xué)習(xí)和生活自理能力上比剛開(kāi)學(xué)時(shí)都有了較大進(jìn)步,并養(yǎng)成了較好的常規(guī),使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。如,大部分幼兒學(xué)會(huì)了收拾玩具,將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯后漱口等。但也存在著一些問(wèn)題。有的幼兒是與爺爺奶奶一起住,形成幼兒任性、依賴思想嚴(yán)重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識(shí)不足,意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),沒(méi)有克服困難的精神。

  二、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)

  以幼兒園工作規(guī)程為指針,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí),作好保教工作和家長(zhǎng)工作,主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力,注意智力的開(kāi)發(fā),使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

  對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定游戲方案,開(kāi)展豐富的區(qū)域游戲和角色游戲,增添許多的游戲操作材料和半成品,讓幼兒按照自己的需要進(jìn)行游戲操作,從玩中學(xué),獲得各方面的.經(jīng)驗(yàn),提高幼兒之間的交往能力。

  三、保育工作

  1、要學(xué)會(huì)謙讓,好玩的玩具大家一起玩。

  2 、晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好,與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。

  3、幼兒相互問(wèn)早、問(wèn)好的習(xí)慣。

  4、加強(qiáng)本班的上下課常規(guī)和課堂基本常規(guī)。

  5、入廁,能分男、女小朋友大小便,便后提好褲子,做到自覺(jué)地洗手、擦手。

  6、學(xué)習(xí)有秩序地取放點(diǎn)心用具,并安靜地吃完點(diǎn)心。

  7、能夠隨口令或音樂(lè)節(jié)奏走步、排隊(duì)、做操,精神飽滿。

  8、吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具放好

  9、安靜就寢,睡姿正確,不蒙頭睡覺(jué)。

  四、安全工作

  想幼兒安全之所想從保證安全入手 幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn):

  1、嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥。

  2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

  3、教給幼兒一些安全防范方面的知識(shí),強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力,不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。

  五、家長(zhǎng)工作

  《幼兒園教育綱要》中提出:“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件。”幼兒園如果沒(méi)有家長(zhǎng)的密切配合和支持,幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、單向的模式中,只有得到家長(zhǎng)們的有利支持,使家長(zhǎng)自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,我們的工作才能真正做到事半功倍。

  (1)每日迎接孩子時(shí)做簡(jiǎn)單的溝通;

  (2)邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加班級(jí)助教的隊(duì)伍。

  (3)開(kāi)展有創(chuàng)意的家長(zhǎng)研討會(huì)、操作活動(dòng):學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能等。

  (5)每月向家長(zhǎng)推薦他山之石,教子有方。

  (6)在籌備、展示主題的活動(dòng)過(guò)程中,引發(fā)家長(zhǎng)、孩子的積極體驗(yàn),帶動(dòng)全班幼兒與家長(zhǎng)的主動(dòng)參與。

  幼兒園教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃 篇14

  這學(xué)期我班新插班生10名,(集體生活意識(shí)淡薄)。其他都是我們從托、小班帶起,他們性格比較活躍,經(jīng)過(guò)一年半的幼兒園生活,以養(yǎng)成較好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)期初我們將以樹(shù)立榜樣的方式,以老帶新,讓新生盡快融入班集體,適應(yīng)幼兒園生活,養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班幼兒年齡4~5歲,這一時(shí)期的幼兒有意性行為開(kāi)始發(fā)展規(guī)則意識(shí)萌芽,但是非觀念較模糊;他們精力充沛,身體開(kāi)始結(jié)實(shí),但基本動(dòng)作還不是很靈活;他們對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng),對(duì)周圍世界的認(rèn)知欲望增強(qiáng);同時(shí)他們活潑好動(dòng)富有想象,我們根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)并結(jié)合本班實(shí)際情況制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時(shí)創(chuàng)建多個(gè)游戲區(qū)角,以促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。具體工作計(jì)劃如下:

  一、班級(jí)情況分析與措施

  (一)健康生活方面

  幼兒經(jīng)過(guò)一年半的幼兒園生活,孩子們自理能力有了較大的提高,都能較安靜地用匙獨(dú)立進(jìn)餐,飯量較入園前有所增加,挑食現(xiàn)象也有了明顯改觀。但個(gè)別幼兒進(jìn)餐時(shí)桌面不干凈有時(shí)還要教師喂。這學(xué)期我們會(huì)設(shè)“進(jìn)餐明星寶貝”評(píng)比活動(dòng),以此幫助幼兒逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,家長(zhǎng)在家也要進(jìn)行正確的引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐。

  經(jīng)過(guò)一年半的幼兒園生活,孩子基本能獨(dú)立入廁;穿拖衣服鞋襪;部分小朋友還會(huì)把內(nèi)衣塞進(jìn)褲子里,但整體穿脫速度慢,不太熟練。這學(xué)期我們將引導(dǎo)幼兒正確的穿脫衣服鞋襪,并把脫下來(lái)的衣服鞋襪放在固定的衣格里,學(xué)習(xí)整理床鋪、區(qū)角,并與家長(zhǎng)聯(lián)系共同評(píng)選“能干明星寶貝”給予孩子更多的自理機(jī)會(huì)。

  動(dòng)作發(fā)展方面,多數(shù)幼兒的走、跑、鉆、爬的能力已比較協(xié)調(diào),平衡、跳躍、翻等能力還相對(duì)弱些,有些幼兒不敢走平衡木,在分散活動(dòng)時(shí),我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲,并聯(lián)系家長(zhǎng)共同配合來(lái)提高這些幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  外出活動(dòng)整體幼兒的自我保護(hù)意識(shí)較差我們將通過(guò)談話、不斷提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)加強(qiáng)自我保護(hù),并知道熱了要擦汗、累了要休息,跑時(shí)不和別人碰撞,不打咬小朋友;滑梯時(shí)要等前面的小朋友離開(kāi)了再往下滑,知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物,我們將繼續(xù)給幼兒一些相關(guān)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)的知識(shí),(比如這學(xué)期還將配合學(xué)校對(duì)幼兒進(jìn)行消防知識(shí)教育)。進(jìn)一步提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。

  (二)社會(huì)性和情感方面

  經(jīng)過(guò)一年半的入園生活,幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進(jìn)步,能較主動(dòng)地與認(rèn)識(shí)的師長(zhǎng)打招呼。在日常生活中能使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,愿意與老師小朋友一起游戲,一起談話,但對(duì)于個(gè)別靦腆的幼兒,我們會(huì)多加鼓勵(lì),并給他們更多的演講展示機(jī)會(huì),讓他們更活潑、開(kāi)朗起來(lái)。

  大多幼兒都是獨(dú)生子女,有些幼兒在長(zhǎng)輩的慣養(yǎng)下養(yǎng)成任性、自私的不良習(xí)慣,自控能力差,注意力較分散,遵守集體規(guī)則的意識(shí)較弱,部分幼兒坐姿不正確、上課亂跑,欺負(fù)其他小朋友,本學(xué)期針對(duì)這些現(xiàn)象我們會(huì)選擇一些好朋友間友好相處的故事對(duì)孩子進(jìn)行榜樣教育,并開(kāi)展一些找好朋友,評(píng)選“禮儀明星寶貝”的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒的行為規(guī)范培養(yǎng),在家里父母也要給孩子做良好行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的好榜樣。

  (三)藝術(shù)方面

  中班幼兒有意性行為開(kāi)始發(fā)展,因此這一時(shí)期是孩子們想象力創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好時(shí)期,為了引導(dǎo)孩子自由、大膽的去創(chuàng)作,我將開(kāi)通“藝術(shù)創(chuàng)想專欄”定期在班級(jí)博客發(fā)表藝術(shù)作品給家長(zhǎng)和寶寶課外制作參考,同時(shí)班級(jí)每周都安排繪畫與手工制作課程,并開(kāi)設(shè)了“建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)、美工區(qū)”,創(chuàng)設(shè)更大的作品展示區(qū)域,給予幼兒更多感知美的.機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏銳性,進(jìn)一步提高審美能力。我們還將評(píng)選“創(chuàng)意明星寶貝”。來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲望,讓孩子的自信心、創(chuàng)造力得到更好的發(fā)展。

  本班幼兒喜歡音樂(lè),尤其是小女孩,喜歡唱唱跳跳,每天我們都會(huì)進(jìn)行音樂(lè)舞蹈教學(xué)、來(lái)激發(fā)孩子的樂(lè)感,以提升孩子的音樂(lè)素養(yǎng)而且還要評(píng)選”才藝明星寶貝”,充分調(diào)動(dòng)孩子參與積極性。

  (四)語(yǔ)言認(rèn)知方面

  全班幼兒已都能聽(tīng)懂普通話,并能在日常交往中運(yùn)用表達(dá),經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)言教學(xué)幼兒對(duì)書面語(yǔ)言的敏感性增強(qiáng)了,并能準(zhǔn)確的跟老師朗讀,這學(xué)期將培養(yǎng)孩子獨(dú)立、安靜地聽(tīng)讀習(xí)慣,并創(chuàng)設(shè)故事角,讓孩子自己閱讀故事、講故事,在家里家長(zhǎng)也要給孩子創(chuàng)設(shè)閱讀及講故事的氛圍,我們將進(jìn)行故事大王演講比賽,選出“故事大王”以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  (五)保育工作

  秋冬季比較燥,是咳嗽感冒高發(fā)期,我們除了給孩子多喝水,加強(qiáng)日常消毒工作外〈孩子水杯、餐具、毛巾及教室的消毒〉,同時(shí)也加強(qiáng)孩子自身衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),飯前便后一定用香皂洗手,被褥也是請(qǐng)家長(zhǎng)勤洗、勤涼曬,外出活動(dòng)用毛巾墊背并及時(shí)給孩子加減衣服,爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能健康的來(lái)園上學(xué)。

  二、家園互動(dòng)

  為了能全面掌握孩子的情況,對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。我們創(chuàng)建了“家園欄”包含一周教學(xué)、今日課堂、育兒、溫馨提示四大版塊。并開(kāi)通了家園博客及家校通與爭(zhēng)取用最方便快捷的方式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通全面掌握孩子的情況。確保每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的在園生活。

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