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創(chuàng)新游戲設計總結范文（精選6篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的創(chuàng)新游戲設計總結范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
創(chuàng)新游戲設計總結1
今天，老師在課堂上讓我們玩了一個游戲，叫做“傳話”，規(guī)則是：傳遞時不能發(fā)出一點聲音，也不能用口型，只能用肢體語言把內容傳遞給第二個人，以此類推。
第一輪游戲開始了，首先是對手出戰(zhàn)，對方派出了幾位實力干將。可老師出的題卻讓他們的士氣泄了大半。對方的`同學紛紛驚呼太難了！可是我們卻高興起來。
只見對方的第一個同學先指了指眉毛，他見第二個同學一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個同學看起來還是沒懂，他已瀕臨崩潰，只好開始下一個動作，他把手舉到胸前的位置，兩個胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個同學，好像在說“看懂了嗎？”可第二個同學還是一臉茫然，似懂非懂的轉過身去，傳給了下一個同學。
可是畢竟沒看懂，第二個同學做的一點也不像。別說被傳的那個同學了，如果我們不知道答案也看不出來是個啥成語……到了最后一個同學，那個同學做的動作簡直與答案的成語毫不相干了，引得大家哄堂大笑起來，看著最后一個同學的茫然，我們覺得贏定了。最后果然那個同學沒有猜出來……
游戲共進行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次游戲教育我：機會只留給有準備的人，但在準備的情況下還需要團結。
創(chuàng)新游戲設計總結2
記得剛開學，我們班就來了26位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時的自我。隨著時間的推移，我班的游戲活動也開展起來了，沒有一點游戲經(jīng)驗的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學期來通過游戲總結如下：
一、根據(jù)幼兒的實際，培養(yǎng)幼兒的游戲興趣
由于沒有經(jīng)驗，在游戲區(qū)的布局上，我班采取區(qū)角不分的布置，投入的種類在幼兒的'經(jīng)驗所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒在生活、認知和自我發(fā)展上的需要，區(qū)角在種類上屬于生活類的動手練習較多，包括生活自理（物品配對、穿脫衣、褲、鞋……），食品加工（做果醬餅干、夾心面包、切黃瓜、剝豆……），使用小工具（小勺、小刀、小鑷子……）還安排了認知區(qū)角活動，在表達區(qū)角中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美（串木珠飾物、建構彩泥、美工創(chuàng)造……），有目的的探索，使孩子在豐富的活動環(huán)境中，具有充分的活動自主權，且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學習發(fā)展。使幼兒的游戲興趣得到了進一步提高。
二、在游戲中滲透德育
小班幼兒在禮貌方面有待于進一步培養(yǎng)，在游戲時，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時，有的幼兒喜歡將積木當成商品來出售。針對這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中，在去娃娃家作客時，引導幼兒帶點禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會主動去商場購買物品，從而創(chuàng)設幼兒的交際環(huán)境。到了娃娃家，一般作客的常識更能充分得到訓練，比如：“謝謝你”“有人在嗎？”“請坐““再見”等禮貌用語得到進一步鞏固。
三、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學，在學中樂
為了在游戲中充分把權利交給孩子，我們在分配游戲角色時，從不故意安排角色，讓他們自己選擇。而在游戲過程中，從幼兒的實際情況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。讓他在互換角色中體會游戲的快樂。
四、親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往能力
游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負擔的去玩。老師參與，能引導幼兒學會最基本的交往能力，遇到問題自己商量解決。達到完美的結果。
五、以后的打算
在往后的游戲中，我們會更注重對幼兒游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎上得到更進一步的提高。多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。
創(chuàng)新游戲設計總結3
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。游戲是幼兒的活動，與學習活動，勞動活動有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點：第一：游戲是幼兒主動自愿的活動，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在強制的情況下進行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。托班的.教育教學工作都是在游戲中進行的，因此，我們對游戲的設計也較多，現(xiàn)總結如下：
一、戶外游戲
安排戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望，我們讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打玩耍；給幼兒每人一個沙包，讓他們自由的嬉戲；在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束毫無顧忌，自由自在。
二、桌面游戲
我們在安排桌面游戲時，如供給幼兒一團橡皮泥，讓幼兒有充分時間捏成各種形狀；供給紙筆學畫畫；學習串珠，訓練手眼協(xié)調能力等。為了更好的培養(yǎng)幼兒的首腦協(xié)調，我們還安排了“喂豆豆”的游戲，還有“娃娃家”的游戲等。
組織游戲時，盡量讓孩子自己選擇，以保證游戲的有趣性。托班的孩子一般是教師在桌面上放上3種左右的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇玩任何一種玩具。對動手能力強，肯動腦筋又做的好的幼兒及時進行表揚、鼓勵，起到激勵作用。對在原有水平上有提高的幼兒給予充分肯定，樹立他們的信心。還可展覽幼兒的作品，起到示范作用，有利于整體的提高。
三、做做玩玩
做做玩玩也是我班游戲的一部分。為了讓幼兒輕松愉快的進行游戲活動，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會提前做好準備，對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù)，在幼兒來園之前準備好各種活動材料，使幼兒來到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中，我們注意觀察每個幼兒表現(xiàn)出的興趣，個性語言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動中遇到的問題，使活動順利進行。 不論是桌面游戲、戶外游戲，還是做做玩玩，我們都會在活動結束后進行總結評價。
創(chuàng)新游戲設計總結4
11月13日上午，幼兒園20xx學年第一學期“趣味運動會”在幼兒園綜合樓三樓多功能廳舉行。共有25名兒童參加了游戲。
這個“趣味游戲”面向所有孩子，邀請家長參與，親子游戲貫穿活動始終。活動一開始是“小刺猬鉆洞”，家長建洞，小朋友扮成“小刺猬”鉆爬，看誰爬得更快；《我是手推車》要求孩子是“手推車”，家長推手推車；“推小車”這個游戲不僅讓孩子們過足了騎小車的癮，還把大氣球拿了回來，為下一個游戲做好了準備；“抓小豬”把趣味運動會推向了高潮，小朋友的'家長們一起動手，比賽看誰家先把小豬趕回家。
整個現(xiàn)場的氣氛非常熱烈，所有的小朋友都興致勃勃，爭相展現(xiàn)自己的風采。父母也各顯神通。從他們臉上的笑容來看，似乎又回到了童年。
這種“趣味游戲”不僅為孩子提供了充分展示自我的舞臺，還培養(yǎng)了孩子自信、勇敢、合作等良好品質，培養(yǎng)了團隊精神，促進了孩子在生理、心理、社會適應能力等方面的健康和諧發(fā)展。
托班里的“趣味游戲”圓滿成功！
創(chuàng)新游戲設計總結5
為了豐富大學生活的樂趣和快樂，學會團結，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識，本月7日，我們班和09級2班共同組織開展了一次“友誼，從運動開始”的趣味戶外運動聯(lián)誼活動，圓滿落下帷幕。
通過此次活動，加深了同學之間的友誼，營造了團結友愛的校園氛圍，基本達到了活動的初衷：讓同學們有機會在課余時間放松，通過體育運動勞逸結合；讓兩個班的學生一起做游戲，促進了兩個班男生女生之間的交流與合作；增加了兩個班之間的友誼。然而，由于策劃人以前從未組織過班級活動，并且缺乏經(jīng)驗，因此該活動存在許多不足之處。
一、策劃人員對策劃書了解不夠，策劃書上沒有寫清楚游戲的具體規(guī)則和流程，導致主持人無法快速了解活動的進程。策劃書不夠具體和詳細。工作人員不了解游戲流程，有的沒有盡到應有的責任，所以在游戲中途沒有維持活動秩序，去參與游戲。策劃內容沒有結合實際情況，比如沒有充分考慮比賽對場地大小的要求。
第二，剛開始只是自己策劃活動，沒有主動和其他班干部商量具體事宜，也沒有和同學商量游戲的具體內容。導致這個活動的合理性不夠，吸引力不夠，活動的意義不明確，沒有太大的現(xiàn)實性！
三是主持人熟悉策劃書的時間不足，使得主持人準備時間不足；主持人之間討論不夠，以至于不能很好的`搭配。主持人本身也有一些不足。他不能靈活調動活動的氣氛，自控能力有待提高。活動中，主持人語言有點過激，幾乎和參與者發(fā)生爭執(zhí)。
第四，整個游戲環(huán)節(jié)的思路過于簡單，沒有考慮到活動過程中可能發(fā)生的“意外”，以至于無法完全掌握情況，準備工作不充分：沒有安排水果發(fā)放人員，結果學生自己拿食物，部分參與者沒有拿到應得的水果；在每次活動中，都沒有具體的負責人在游戲中登記獲勝者的名字，這給分發(fā)獎品的工作人員帶來了很大的負擔，調試音樂的工作人員也不能很好的理解活動，以至于在活動中沒有做好調音工作。
第五，因為是兩個班聯(lián)合組織的活動，每個班的情況和要求都不一樣，有些具體內容無法協(xié)調好：游戲的具體項目在活動當天上午確定；此外，由于各班上課時間不同，主持人之間協(xié)調時間不足，上場后出現(xiàn)不協(xié)調現(xiàn)象，甚至在活動中出現(xiàn)主持人偏向本班人員的現(xiàn)象。
創(chuàng)新游戲設計總結6
校運動會圓滿落幕。這是我們大一新生的第一次大學運動會。經(jīng)過一個月的艱苦訓練，運動員們終于在運動場上展示了他們的實力。努力為教育科學學院爭光，同學們也在兢兢業(yè)業(yè)的做著自己份內的工作，打碎了一顆熱情的心，融入其中。
1、在學校運動會期間，我們總是代表教育學院。所以，不再只是為你的班級加油了。同學們所有的熱情都灑在了操場上，輸送員們拼盡全力的拼搏，在這些戰(zhàn)士眼里。他們不在乎勝利的喜悅，也不在乎失敗的淚水。他們只在乎自己的努力，而正是這種勇于拼搏的精神，這種不斷超越的精神。才有了體育的風采，讓體育更精彩，更吸引人。
2、每天，小班營里，學生們來回穿梭，后勤人員忙忙碌碌。跑步讓運動員得到更好的休息，有時喝水，有時陪運動員做賽前準備。然后，興奮而焦慮地看著運動員們的整場比賽，拉拉隊也早早來到比賽現(xiàn)場，站好位置，在比賽過程中竭盡全力地吶喊助威。希望自己的聲波能推動運動員跑得更快，跳得更遠，希望自己的加油聲能成為推動運動員堅持下去的巨大力量。
3、在激烈的校運會競爭中，運動員的體力消耗更大。而且很多運動員都參加過很多比賽。雖然我們的后勤人員盡職盡責，但還是有一些失誤。在女子400米比賽中，我們班的苗振同學暈倒在賽場上，因為她沒有休息好，或者說因為她沒有照顧好她。這讓我們班的每個學生都感到很擔心。所以在明年的運動會上，我們會吸取這個教訓，總結經(jīng)驗，盡量避免這樣的.事情再次發(fā)生。
4、不過，讓大家高興的是，由于前幾年新生力量的加入和退伍軍人的實力，教院在這次運動會上取得了很大的進步，這是我們作為教院一份子共同的榮譽和驕傲！
最后，希望我們教科院在明年的運動會上取得更加優(yōu)異的成績，也希望我們班表現(xiàn)更加出彩！
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