教書育人心得體會

　　我們得到了一些心得體會以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的教書育人心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教書育人心得體會 篇1

　　教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。強調教師的敬業奉獻，就是要教師做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，做到以人為本，因材施教，同時不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。教師敬業奉獻，就是要熱愛自己的教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。那究竟要怎樣才能做到敬業奉獻，教書育人呢?

　　一、心目中有追求。

　　一個有理想的人，他會為實現這一理想而不懈地去追求，并會付出終身的努力。如果你把教師這個職業當作事業來經營，你就會和事業同歡樂，共成長，你就會愛思考，勤琢磨，給自己設定目標，在工作過程中朝著目標一步步邁進，隨之再設定下一個目標，隨著目標的實現，自己也就在不斷的成長和進步，名師的稱號，學生喜愛的老師等榮譽也會接踵而來，這就是教師這一偉大的職業給我們帶來的幸福和快樂。

　　二、工作中有目標。

　　目標是什么?是人生道路的指明燈，是人成長的方向。有了指明燈，有了方向，我們才會有動力，才會去尋找實現目標的方法，去努力不懈地追求。沒有誰一當教師，就會當教師，就成了一個優秀教師的。但有經過幾年或十幾年的努力后，成為一個好教師，名師，一個受人愛戴的老師的。這都來源于他們的執著、敬業、奉獻;來源于他們在工作中目標明，方向清，在不斷朝著目標努力、奮進著。

　　三、行動中有體現。

　　除了心目中有追求，工作中有目標外，“敬業奉獻，教書育人”還要體現在工作中，我認為以下三點是必須的：

　　1、時間的付出是根本。

　　要做好工作，要提高技藝，是需要投入大量的精力。學習需要時間，思考需要時間、備課批改作業需要時間、輔導學生解答問題需要時間。因此，在時間上來說，沒有內外區別，有追求，有目標的人，他會隨時利用時間，隨時把握機遇，隨時都會在學習。活到老，學到老嘛，教師也一樣。

　　2、責任的增強是重點。

　　我們的工作來不得半點馬虎，因為我們面對的是祖國的未來的`棟梁，我們面對的是人一生成長的關鍵。因此我們必須增強我們的責任感和使命感，我們必須立足本職做好我們承擔的教育責任，并時刻把責任裝在心里，重要的還要落實在行動中，落實到每一天每一節的教學任務中。

　　3、成效的明顯是必然。

　　只要我們在實踐中，為達成我們的教育、教學目標，為實現學生的培養目標，加以努力，加以奮斗，就會有成效。當然，我們還會在行動的過程中遇到種種困難，但我們不能被困難嚇倒，要銘記“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，這就是我們教師行動的準則。沒有教不會的學生，只有不會教的老師。

　　身為教師，我們一定要立足本職，思想上要高度重視，要認真思考教師職業對我們的要求，做一個心中有追求，干中有目標，行動中有體現的人，不斷地增強我們的責任意識和服務意識，做一個合格并且優秀的好教師

　　教書育人心得體會 篇2

　　每個人的生命都是一朵花全國教書育人楷模心得，每朵花綻放時都是如此美，讓人增添期待，讓我們放慢匆忙的步伐，俯下身體，去仔細傾聽花開的聲音。在學習了苗文玲教授的事跡后,覺得她以堅強倔強的信念和不屈不撓的精神扎根山區學校教育，在平凡的崗位上27年耕耘不輟，她就在訴說花開的聲音。

　　懷著對老師職業的特殊感情，師范畢業后我義無反顧地走上了三尺講臺，開始了我的從教旅程，如花一般安靜地盛開，悄悄吐露自己的花開，只為自己一生無怨無悔的選擇。十幾年來，我深深地感受到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的靈魂也能蘇醒；教師的愛是濃濃春風，即使冰冷的感情也會消融。

　　如何能夠作為一名新時期的合格學生？在我看來，從一點一滴做起，在平淡中放歌，在安靜中耕耘，在平時中閃光，讓自己作為一名合格的學生。因為唯有那樣，才能以高尚的情操去影響教師、教育學生。

　　如果選擇了老師這個職業，就必須舉起熱情的右手，懷著一顆熱誠的心，在樸實的崗位上，以高度的責任感來提高自己。既然選擇了這個職業，就要以此為榮，熱愛它，而不是只把這個職業當成一種謀生的方式。

　　教師是一個寂寞的職業。每個老師眼中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的夢想，那就是以教師為本，教人務實，教人求真，教人創新。

　　這都必須有一顆耐得住孤獨的決心。教師是一個美好的職業。她的美好不僅在于她的無名，也在于她的豁達與崇高，她用高雅的知性闡述著生命的真諦。

　　有一首詩歌最為動人，那就是師德；有一種一生最為美好，那就是做老師；有一種風景最為美麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。

　　三寸粉筆寫出人生風流，三尺講臺化作千頃苗圃。既然選擇了學生這一高尚的職業，就必須勇于地錘煉自己。如果我是一塊磚，就需要屬于廣袤的.萬里長城；即使我是一抹紅霞，那就應該染遍祖國的萬里山河。

　　三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發展。信仰是廣闊海洋的明燈，是漫長黑夜里盼望的黎明。只要拿穩三寸粉筆，站穩三尺講臺，就要用心血與淚水去澆灌祖國的樹葉，讓種子發芽，讓夢想開花。人都說學生是花，教師是園丁。其實，教師的生命也有一朵花，是偷偷綻放、默默吐芳、扮美人間的花。如果認真傾聽，你會看到生命的律動，會看到世界上最美好的聲音!

　　開學之初，學校組織學習全國教書育人楷模的先進事跡,我認為學習王生英教授，就要學習她堅守山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的夢想追求，做黨和人民教育事業的奉獻者；學習她嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優秀質量，不斷提高師德修養，做社會主義榮辱觀的實踐者；學習她愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的崇高師德，做教師健康成長的指導者；學習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的崇高品格，做奮發有為的進取者。通過學習，使我對教書育人有了更深的了解，對王生英的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿懷熱血，平常之中的極強烈責任感”，感觸頗深。下面是我的一些技巧：

　　教書育人心得體會 篇3

　　一、教育應該是充滿愛的教育

　　“沒有愛就沒有教育。”這是眾多老師在論述問題時喜歡運用的引證，我也對此深信不疑，教育應該是充滿愛的教育。教師應把自己的愛傾注于每一個學生，無論他是成績好的，還是成績差的;無論他的家庭是富豪子弟，還是貧窮家的孩子;無論他是愛惹事的學生，還是守紀律的學生;也無論學生外表長得美，還是長得丑。他們都應得到平等的教育，都應得到同樣多的愛。我國古代偉大的教育家孔子不是主張“有教無類”嗎?他認為每一個人不論地位高低與貴賤都得到同樣的教育，都應得到愛的教育。尤其是家庭貧困的孩子，長得丑的孩子，老師更應該給予他們更多的關心，更多的愛。前蘇聯教育家馬卡連柯在他的教育理論中主張“要向學生提出要求首先必須尊重、信任、愛護每一個學生。”他提出：“真正尊重學生又以熱愛學生為前提，沒有愛很難談到教育。”市優秀老師的先進事跡，就是對這一理論的最好詮釋。想學生所想，急學生所急。教師用愛為學生撐起一片藍天。這充分體現了有愛才是真正的教育，有愛的教育是充滿人性的教育，有愛教育才興盛，有愛教育才充滿生機活力。

　　二、教育需要有高度任心和無私奉獻精神的教師隊伍國家興旺在教育，教育的發展在教師。

　　所以教師肩負著國家興旺的重大責任。這就要求我們的每一個老師對教育有高度的責任感，要有無么奉獻的精神，懂得責任重于泰山，對待自己的工作要有高度的責任心。懂得責任是做好每一件事的前提。要熱愛教師這一行業，要當校如家，要愛生如子女。我市的優秀教師就是對教育有著高度責任心和無私奉獻的典范。他卻沖在教育的最前線，以身作責。他們這行為就是對黨的教育事業的無限忠誠，就是對教育有著高度的責任感和無私奉獻的精神。他們這種精神真是值得每個老師學習的榜樣。

　　三、教育的發展需要知識豐富和不斷鉆研的廣大教師隊伍教育需要廣大的知識豐富，業務精湛，有良好教師職業道德的老師隊伍。

　　教師要給學生一杯水乃至一桶水，自己首先要有一池乃至一江滔滔不絕的.有源之活水。形勢在發展，時代在變遷，知識更替快如日轉。如果老師還死守著原有的那灘污水，還在以那灘死水里感到自豪時，他那灘水早已干涸，早已被社會淘汰了。古人說得好：“學如逆水行舟，不進則退。”所以我們老師要與時俱進，知識要不斷地更新，有時老師要比還學生“潮”，要比學生還“時髦”，要比學生還“酷”。先知者才可為人師。不然你那陳舊的知識只能教出迂腐的學生，如今電腦的時代，學生了解的知識快而多，如果你都比不上學生懂得多，他們一定不信服你，還可能說你已經“OUT”了。所以教師們要不斷地學習，不斷地給自己充電，要做活老學到老的有心人。時代的要求我們老師要從一個教書匠型的老師向一個專家型的教師轉變。因此，我們不但要學習專業知識，還要在教學中不斷地學習教育教學理論，要向書本學，要向同事學，要向教育專家學。并在教學中不斷地反思，不斷地總結，不斷地鉆研，撰寫教育教學論文，總結教學成果和教學經驗。才使自己逐漸地從一個教書匠里走出來，成為一個名副其實的專家型老師。

　　最后，我呼吁，廣大老師要積極地向優秀教師們學習，學習他們那種愛生如子的高尚品德，學習他們那種對教育有著高度責任心和無私奉獻的精神，學習他們那種永不知足的學習和鉆研精神，由此，我們的學校定能成為孩子們向往的樂園，我們的孩子定能綻放更為艷麗的花朵，我們的教育事業定能取得更為輝煌的業績!

　　教書育人心得體會 篇4

　　通過學習全國教書育人楷模事跡，我發現這些楷模他都有一個共同點，那就是每個人都結合新時代新要求，圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之于每一個行動之上。

　　不忘初心，時時不忘。始終把為中國謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員，要時時不忘初心、把放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我，為了”的崇高境界，把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件，我們的'一切工作都致力于實現好、維護好、發展好最廣大的根本利益。榜樣的故事告訴我們，只有時刻不忘，才能在新時代善作善成、一往無前，贏得光明未來;也無論我們走得多遠，都不要忘記來時的路。

　　牢記使命，事事牢記。在具體工作中，每個人的職位有高低，分工有不同，但不管是誰，只要是黨員，就得按黨員的標準守初心、擔使命，把使命付之于每一個行動之上。

　　抓好落實，就是當擔使命。為謀幸福、為民族謀復興，是我們的初心和使命，每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣，在自己的職責范圍，做好本職工作，對照自己的差距，抓好工作的落實，做好的.公仆，心系、心系中華民族，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之在每一個行動之上，時時不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟，也是一種能力，我們要學習榜樣的覺悟、榜樣的修養、榜樣的作風、榜樣的精神，來增強自己的才干、提高自己的本領，提升勇于當擔的底氣，擁有善于擔當的能力。

　　教書育人心得體會 篇5

　　這幾天我通過觀看《魏書生談教書育人》，受益匪淺，感觸頗深。我認為，每一位有思想的教育工作者，都應對影響人的發展因素和發展規律進行認識和研究，做教育的明白人。

　　在人的成長過程中，各育發揮不同的作用，其作用的大小和方向是不一樣的。教師要當人師，不能當經師，既要教書又要育人，教書應是育人的一個重要組成部分，育人比教書更重要。應在教書中育人，在育人中教書，教育工作要堅持五育并舉、德育主導的方向。這樣，才能給學生以完整的`、全面的教育，才能保證學生的素質發展不出現缺陷。

　　魏書生還特別強調身教，他認為身教應重于言教。他日常注意用自己的人格力量去培養學生的人格，他認為教師沒有人格力量，不能率先垂范，事實他就不能進行真正的身教。

　　由此看來身教只有親自實踐才會起到意想不到的效果，自己應該積極學習這種教育理念來指導自己的教學。

　　教書育人心得體會 篇6

　　我們集體學習了一些優秀教師的事跡，這些教師的精神確實值得我們學習。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還有差距。

　　法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。” “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

　　沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的.了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

　　常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。

　　第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。

　　古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。

　　教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

　　教書育人心得體會 篇7

　　教師道德不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。我們下洼二實特別注重對師德的規范和培養，通過對師德主題教育的學習，我對師德的含義有了更深一層的理解。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格教師，應當做好以下幾方面工作：

　　一、以人為本,熱愛學生，尊重、理解學生，關心愛護學生。

　　熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是一種責任。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。

　　二、要為人師表。

　　教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。現在有些學生由于家庭的寵愛，從小養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的`尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。

　　三、教師要不斷更新充實自己的學識。

　　博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的，更多學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

　　四、要樂于合作，善于合作。

　　教師的工作需要競爭，更需要合作。 競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

　　“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質。

　　教書育人心得體會 篇8

　　學校組織學習“全國教書育人楷模”十位教師的先進事跡，我深受感動，深深地體會到優秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發揮這些精神，提高自己。現結合學習材料有感而發，談幾點體會。

　　一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心

　　優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。總而言之，作為教師，我們要用自己的`愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

　　二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

　　我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事

　　做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

　　三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

　　通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

　　四、與時俱進，開拓創新

　　都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

　　既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

　　教書育人心得體會 篇9

　　蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。”教書育人是一名人民教師的基本職責。 作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。

　　對學生進行愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。 我是20xx年7月來**工程學院報到的，今生有緣認識了**級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。

　　在高溫的武漢，我們一起度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想接受軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經歷，和他們談軍訓的意義，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。 其次，教書育人需要耐心。 有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。

　　有的學生年齡小，習慣了在家養尊處優習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養成好習慣。 隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應了這里的生活，也能夠按時上課，認真聽講。面對這些不懂事的學生，教師要對自己的學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發火，時刻提醒自己：他們還是孩子。 第三，多關注“三困”學生。 來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件一定不錯，在20xx年9月辦理新生入學手續的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中情況，以便于我開展工作。 由于我所帶的班級的“三困”學生比較多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷。

　　有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來非常難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。 事后，我發短信給他，才知道今天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才知道學生是那么信任我，把我當做了他的'親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。 最后，端正態度，心態平和。 輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時保持開機狀態。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種情況，我首先對自己說：淡定。 輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。

　　有個11信管班平時表現很好，爭取到了“五四紅旗優秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。 我對全班人發了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，曾經的付出就這樣被否定了。

　　后來我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，應該端正態度，心態平和地解決問題與困難。 人生最難得的是經歷，一年來的工作經歷給我留下了美好的回憶，也積累了寶貴的教書育人經驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務。

　　教書育人心得體會 篇10

　　蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美到達應有的高度。”教書育人是一名人民教師的基本職責。

　　作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一齊度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想理解軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經歷，和他們談軍訓的好處，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。

　　其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養尊處優習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應了那里的生活，也能夠按時上課，認真聽講。應對這些不懂事的學生，教師要對自己的'學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發火，時刻提醒自己：他們還是孩子。

　　第三，多關注“三困”學生。

　　來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件必須不錯，在20xx年9月辦理新生入學手續的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學生比較多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來十分難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發信息給他，才明白這天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才明白學生是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。

　　最后，端正態度，心態平和

　　輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時持續開機狀態。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種狀況，我首先對自己說：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現很好，爭取到了“五四紅旗優秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就這樣被否定了。之后我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，就應端正態度，心態平和地解決問題與困難。

　　人生最難得的是經歷，一年來的工作經歷給我留下了完美的回憶，也積累了寶貴的教書育人經驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務。

　　教書育人心得體會 篇11

　　重智育，輕德育，重“雙基”訓練，輕思想教育，這是當前教學中存在的一個突出問題。這勢必影響教學質量的全面提高。我們的在《關于教育問題的談話中》一文指出：“教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，而且要育好人。”因此，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的責任。如何搞好教書育人呢?下面淺談一下自已的幾點做法。

　　一、充分利用教材，加強思想教育

　　教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學生進行的思想教育內容結合教材融化到教學活動中，從而取得預期效果。我在教學語文科時，總是努力做到文道統一。如在教學《少年閏土》一文時，文中講述了四件事，其中“雪地捕鳥”是孩子們最感興趣的。由于捕鳥和保護鳥類是一對矛盾。因此，我特地設計了兩個問題：1、假如說現在下雪了，你會去捕鳥嗎?2、如果捕到鳥，你打算怎么辦呢?經過一番討論，有一位同學說：“我不會去捕鳥，因為下雪了，小鳥沒吃的了，已經很可憐了。我們還要趁人之危捕捉它，這太不公平了。如果小鳥會說話，它一定會罵人類太卑鄙了。”另外一個同學卻說：“我會試一試，但我只是學著閏土去做一做，我并不會傷害鳥兒。如果捕到了小鳥，我一定會請它飽餐一頓，再讓它回到大自然去。”同學們各抒己見，說法不一，但不管是否會捕鳥，他們都意識到了：不能傷害鳥類!

　　思想品德課是教育學生學會做人的一門重要課程。必須重視思品課教學，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養學生的創造思維和創新能力、學會學習的能力、經受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實守信的美德……這對學生將來適應知識經濟社會有重要意義。作為一個思品課教師在每一堂思品課，我都花費不少心思，創設情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養成良好的道德品質和行為習慣淺談如何教書育人淺談如何教書育人。記得在教學第九冊的《從小學創造》一文，配合這篇文章，我組織學生舉辦“我們的小發明”競賽活動，競賽以小組為單位舉行。在這項活動中，不僅鍛煉了學生的動手制作能力，發展了思維，而且加強了集體的凝聚力，讓學生體會到集思廣益、集體的力量大這個道理。

　　二、針對新時期學生的特點啟迪學生心靈

　　現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

　　三、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣

　　教書育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。

　　1、要具有學高為師的業務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果淺談如何教書育人文章。

　　2、關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是熱愛兒童。”羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發展。”沒有愛，就沒有真正的教育。

　　作為班主任，我心里裝的是孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅是老師，還是嚴父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每個學生的學習、生活、思想、興趣、特長、及時糾正偏差，培養學生良好的行為習慣，是班主任工作的主旋律，獻給學生無私的愛是譜寫這一主旋律的音符——這是我多年來班主任工作所遵守的信條，也是我在育人方面取得可喜成績的原因之一。如在本學期初班上的`書賢同學經常遲到，不少同學對他影響全班的出勤率甚為不滿。為此，他和同學之間出現了不團結現象。針對這一情況，我沒有討厭他，控制他，孤立他，或采取極端做法懲罰他，而是多次找他談話，尋找他犯錯誤的根源，在學習、生活上關心他、尊重他。在了解他遲到的原因后，積極為他尋求解決的辦法，耐心細致地對他進行日常行為規范的教育，要求大家關心他、幫助他、信任他，他終于徹底改掉了這一缺點，現在還被評為小組長呢。

　　對于后進生，要特別關心、愛護、真誠相待、熱情鼓勵、耐心輔導。古人曰：“精誠所至，金石為開。”記得上學年，我班有個后進生，她受社會影響，經常偷拿家長的錢去打游戲機，無心上學，成績屢考不及格。當我發現這一情況后，及時配合家長，對她耐心教育。有一次冒雨到處找她，使她深受感動。從此她改正了缺點，學習有了很大的進步淺談如何教書育人心得體會。

　　看到學生的進步，我雖品嘗到了成功的喜悅，也感受到肩上的重任，深深體會到教育的重要性。要搞好教育，離不開老師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。

　　3、具有德高為范的政治素質。教書育人身教勝于言教

　　教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產生極大的影響。因此，教師應著力提高自已的品質修養。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、判斷標準，往往對學生產生深刻的影響。

　　總之，教師在教學中把傳授科學知識與思想品德教育有機地結合起來，教書育人，管教管導，教導合一。

　　教書育人心得體會 篇12

　　我從教13年，擔任班主任近10年，對“教書育人”這四個字是深有感觸。“教書育人”是教師的天職！“育人”是“教書”的前提，“育人”是“教書”的根本，教師決不能只“教書”而不“育人”！

　　作為一名青年教師，我對教育工作總是熱情洋溢。從一名剛畢業的師范生到對工作游刃有余的青年教師，也是在不斷的學習中、實踐中、反思中、總結中成長起來的。有時擔任班主任，有時擔任兩門主課，無論分擔什么學科、什么工作，總是想盡一切辦法，不斷努力再努力——扎實自己的基本功、提高教育技能、盡快地融入到學生當中，而且對學生的教育、管理等工作始終很用心，也深知教師育人的重要性，時刻謹記“育人”的職責！作為一名人民教師從事教育工作，表面看是教書，其實真正的內涵是育人——培養孩子良好的道德修養，培養孩子學會學習的能力素質。這也是做好教師工作的核心指導思想。

　　在我每年接手的班級中，總是會有幾個成績差、習慣差、品行差的典型學生。對于這樣的孩子，我從接班起就對他們傾注了比其他學生多幾倍的精力。首先我要從多方渠道深入了解這些孩子的家庭背景、生活情況、思想品行、學習習慣等，無論是詢問“前輩”還是做家教，我都對得到的資料進行整合比較以作參考，更重要的是我會親自“走近”他們——課下觀察他們的“行蹤”、課上注意他們的“動態”，對他們多提問、多指導、多關心、多交流，更準確地幫他們查找造成目前這些行為、思想的根源，并通過一次事件進行舉一反三的引導教育，讓這些孩子在一次次的小錯誤之后逐步改正自己的不良思想和行為，盡快幫他們明辨是非、分清善惡，樹立正確的道德意識和良好的行為習慣，接著引導他們明確作為一名學生應有的學習目標，并愿意為之努力奮斗。就這樣，在我的耐心教育、引導下，我所帶班級中問題學生的品行大多數都有了顯著的提高，有的即使學習成績沒有大幅提高，但是思想行為絕對是健康、積極、熱情、向上的，甚至他們中還涌現出不少關心集體、關愛同學、樂于助人、拾金不昧的優秀典型呢！

　　去年我所接的五年級一班中，學生學習成績及行為習慣差異很大，作為一名班主任兼語文、品德課的教師，就需要在平時的'工作中對全班學生傾注更多的愛心與精力。例如班上的張芮苗、張夢恬、崔心馨、鄭孟果、張悅等不少女孩子雖然也能踏實地參與學習，但是成績卻不是很理想。于是，我平時就多關注她們：發現很多時候她們連舉手的膽量都沒有。因此課余我就多幫助、輔導她們，課上多提問、多鼓勵，盡可能多的給予她們發言的機會，激發她們的自信心和大膽參與的勇氣。課間，我走向她們的座位，坐下來與她們聊天，問一問：在校住宿有沒有什么困難？在校就餐有沒有什么不適應？放學回家都喜歡怎么安排自己的時間？最愛讀的課外書是哪些？最擅長的體育、文藝活動有哪些？慢慢地孩子們似乎已經把我當成了她們的知心姐姐，主動加我的聯系方式，有什么心事或者困惑總喜歡課下主動找我聊一聊。有時還告訴我一些男孩子的思想與行為動向呢！使我能夠及時給予他們正確的引導。

　　而我們班的男孩子更是別具特色：天資聰明一個賽一個，體育、文藝各有所長，課堂發言積極活躍全校皆知，可就是讓你“天天頭疼”——討論解答一個問題，就能讓兩三個男孩子差點“吵”起來；下課還沒回到辦公室，一個女孩子就來哭訴被打了；課間做個操，就會有個男孩動作不到位被值周處點名的；早上剛到校，就發現全校園就只剩我班的幾個男孩子還在激烈地打乒乓；午休時間，總有兩三個男孩子至始至終在和值日老師“捉迷藏”——桌子底下看書、東張西望瞅樂子、打擾周圍同學休息……這些小將們的“突出表現”可以說是“不勝枚舉”。作為一名年輕的班主任，既不忍心對活潑可愛的他們“嚴加控制”，又總是被出其不意的突發事件所困擾，你說能不頭疼嗎？

　　于是，課堂上，我注重對這群“一休”的正面引導，故意拋給他們一兩個技術含量較高的問題，鼓勵他們帶領女孩子們分組展開學習、探索、研究、交流、評價等，男孩子們展開思維的碰撞，女孩子們也從中領悟學法、激發興趣。例如：由程新超、周曉輝、李府昌等幾個男孩兒導演、編排的課本劇《晏子使楚》獲得了鎮級優秀節目的榮譽。這也是我們班學生把握課堂、拓展課堂的優秀成果。課余時間，我注重他們的體育鍛煉和興趣愛好的培養，從不布置反復抄寫的、大量枯燥的作業，總是引導孩子們明確每天的學習目標，例如：學會本課生字、理解本課詞句、熟讀或背會本課課文等，同時給孩子們自由把握的空間，指導孩子們結合自己的學習情況合理安排學習和課余活動，支持孩子們課余展開乒乓球比賽、象棋比賽、跳繩比賽、跳皮筋等活動，并鼓勵孩子們多去圖書室借閱圖書，引導班干部在班上開展每周一次的讀書筆記展評活動。這樣一來，早讀課、自習課上教室里都是專心讀背、勤學苦練的身影。課間活動，個個都激情高漲、大顯身手。班級、學校的各項活動，孩子們都爭先恐后、積極向上，班風有了顯著的改善。樂觀自信的笑臉越來越多了，明辨是非的小督導員爭相擔當了，班主任的“頭疼病”也悄然痊愈了。

　　作為一名班主任教師，不但要用心去關注每一個孩子、關愛每一個孩子，同時還要有一套管理班級的方法。在孩子們的自選和推選中組建的班干部隊伍，班主任要做好的便是正確的督促和有效的運用。首先對班干部要敢于放手，但又不能袖手旁觀，要適時的給予正確的引導和管理技巧的指導。同時，對班上的好人好事、學習標兵、勞動能手等先進典型要加強表揚的力度，對紀律渙散、思想不端、突發事件等要及時進行有效的引導和公平的處理，時刻讓學生謹記：健康、積極、向上才是一個學生應有的作風，時刻保持平等、溫馨的班級氛圍。

　　通過多年“教書育人”工作的體驗，我深感學生的思想教育引導工作很重要，無論是班主任還是普通教師，都應該用心和學生交流，走近學生，了解學生，不斷地引導學生學會自我調節、學會學習的技能、學會做人的道理，這才是我們每一位教師應該做好的育人的本職工作。這不僅需要時刻保持滿腔的熱心和責任心，更需要我們每一位教師傾注更多的耐心、誠心和愛心，這樣我們才能對得起自己的良心，做一名真正的人民教師，一位稱職的班主任老師，一個名副其實的育人典范。

　　教書育人心得體會 篇13

　　教書育人者不應該是弱勢群體，然而時常出現在媒體的教師被打或被逼辭職現象，真讓人訝異。

　　我們不去苛責別人，就說說我們自己：

　　你連小屁孩兒都治不了，還教什么書？

　　還記得剛工作那會兒，隔壁班老師的白襯衣老是被學生用墨水弄臟，我們其他幾個老師看不下去了，直接走進教室，把那搗蛋的學生送進了政教處。

　　有時真替那個老師悲哀，作為老師你是干啥吃的，對學生的挑釁不聞不問，任由其調戲，你除了上課你還能干嘛？

　　學生是弱勢群體，我們要保護，這個道理我們都懂。但我們更應知道，我們保護的`是接受教育的學生，而不是無所不為的其他。如果他的行為超出了學生的范疇，我們當然可以采取超常的方式來讓其得到懲戒，不然我們針對大多數人的教育就無以為繼，還談什么教育。

　　換個角度來說，我們是成人，難道還讓一個未成年的孩子牽著鼻子走？

　　其實說白了，還是老師在教育方式上的不當，讓孩子得寸進尺，無法無天，說得更嚴重一點就叫姑息養奸。

　　真切地記得剛上班那幾年，面對的是和我們年齡相差不了幾歲的高中生，你對他們的好他們當然記得，但難免有時會有個別學生會做一些匪夷所思的事。

　　一天課堂上看見一個學生傳紙條，親眼所見，但他就是不承認，那時年輕氣盛，當第三遍讓他拿出紙條他不肯時，一個大巴掌就向他飛去，當然老師只能做個樣子，并不要真的打他。孩子一看老師發怒了，也就乖乖地繳械投降了。

　　后來回想這樣的處理方式并不恰當。如果冷靜點，課后再找他曉之以理，動之以情，我不相信他還會死不認錯。如果真是這樣，你也沒有必要去嚴格要求他，因為你是在對牛彈琴做無用功！

　　對孩子首先是愛，讓其感受到你對他們的愛，再來談教育的事就有效多了，完全沒有必要的孩子搞得成了仇人，當然不是老師主觀要和孩子做仇人，而是你的教育方式使孩子和你成了仇人。

　　其次，現在的孩子嬌生慣養的多了，你得和他們斗智斗勇而不是蠻干。要先讓學生尊其師才能讓其學其業。時常聽到有老師被學生氣哭了，我想這個老師不是水平有限就應該是太軟弱，讓學生掌控了他的弱點，而大多數其他學生只是看熱鬧，當作枯燥學習生活的一種調料。

　　老師啊，你的職責是教育，而不是讓孩子來教育你！

　　教書育人心得體會 篇14

　　蘇霍姆林斯基說過：”我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。”

　　“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。”當前，我國教育事業發展已經進入到全面提高教育質量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養新世紀建設人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動。

　　教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責任。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經濟社會發展的現狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責任。”我們有責任繼承良好的教育傳統，并通過教育實踐，不斷發揚光大。

　　作為老師，作為教書育人的使者，要努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領;更新教育觀念，積極探索教育教學規律，改進教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和實踐能力;積極投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者。

　　首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的'基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。

　　其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創新教育”面前打好攻堅戰。

　　通過這次師德學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為一名教師，學習《中小學教師職業道德規范》，就是要加強自身師德修養;積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力;愛崗敬業，愛生如子，忠誠于黨的教育事業;把自己的教育教學工作當做終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質量，把學生教好，使學生獲得發展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。

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