中小學骨干教師培養計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的中小學骨干教師培養計劃，希望能夠幫助到大家。

中小學骨干教師培養計劃1

　　一、指導思想

　　以轉變教育觀念為突破，以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業道德水平作為重點，建設一支高質量、高水平的骨干教師隊伍，帶動全縣教師隊伍素質整體提升，推動xx縣中小學教育教學改革，實現xx縣基礎教育高位均衡發展。

　　二、培訓對象

　　義務教育階段骨干教師，具體包括：

　　1、"人才強教工程"申報者；

　　2、校中層以上領導兼任學科教學者；

　　3、部分學科如沒有符合上述條件的對象，由學校選派一名該學科骨干教師參加培訓。

　　三、培訓時間、地點、形式

　　集中培訓：xxxx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學科研討兩種形式。集中講座地點：xx縣二中；學科研討地點：xx縣實驗小學、xx縣二中、研訓中心。研修期間，學員每天學習不少于6小時。

　　分組研討：7月17日—8月1日。由各校組織進行。

　　四、培訓目標

　　通過培訓使全體學員進一步提高師德修養，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學實施的能力與水平。進一步增強教學研究、改革與發展的示范引領作用。

　　五、培訓內容

　　1、師德培訓：開展教師思想政治教育和職業道德教育，強化教師自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，以高尚的'情操引導學生全面發展。

　　2、教育理論和專業知識培訓：加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業培訓，使教師自覺將新課程的理念轉變為具體的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。

　　3、教學能力和教育行為培訓：按照新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，引導教師用實施素質教育的理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業化發展。

中小學骨干教師培養計劃2

　　一、指導思想：

　　為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼備、富有科學理論和創新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養計劃如下：

　　二、工作目標：

　　以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現跨越式發展。

　　三、主要工作及措施：

　　(一)深入落實《新課標》，結合教師課堂達標活動，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

　　1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞"新課程、新理念、新課堂"開展學習達標活動。

　　2、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好"與新課程同行，在新課改中成長"經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的`做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

　　3、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。

　　(二)樹立培訓新理念，促進教師專業化發展。

　　1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

　　2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

　　3、充分發揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

　　4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。

　　(三)夯實教學基礎，提升教學質量。

　　1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。

　　2、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。

　　3、充分利用集備時間，發揮協作優勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環節，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。

　　4、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。

　　"振興民族在教育，振興教育在教師"，總之本學期將通過行之有效的培訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優秀、群體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。

中小學骨干教師培養計劃3

　　一、骨干教師隊伍建設的目標：

　　建立一支熱愛教育事業，無私奉獻，具有現代教育思想和教育觀念，具有較高的理論水平，教育教學水平及教育科研能力，掌握現代科學知識，富于教育教學創新精神和能力，適應素質需要，具有高一層學歷，高素質的骨干教師隊伍。作好新一輪骨干教師的認定工作，申報市級骨干教師，選出專任教師的8%申報區級骨干教師。

　　二、學科骨干教師的培訓：

　　(一)學科骨干教師選拔：

　　1、學科的骨干教師要求在個學科的學科帶頭人中選拔:

　　2、應具備以下條件:

　　(1)三年以上教齡；

　　(2)具有合格以上學歷；

　　(3)富有教育教學的創新精神，素質教育的能力；

　　(4)積極參加，市，校內教學活動，而；且取得一定成績；

　　(5)在教改實踐中有實驗課題。

　　3、各學科骨干教師選拔的原則:

　　(1)40歲以下的中青年教師占60%以上；

　　(2)各學科分布要考慮層次合理；

　　(3)育人業績和教學業績顯著者優先；

　　(二)學科骨干教師培訓形式：

　　遵循骨干教師成長的規律，注意培訓形式的"多元化"靈活地采用多種有效的培訓方式，加快骨干教師的前進步伐，縮短骨干教師的成長周期，培訓工作要體現連續和階段性相結合的特點。

　　1、要有計劃地組織骨干教師開展系統培訓并積極組織區級骨干教師參加培訓。

　　2、積極發揮學校主陣地作用，要切實開展好常規教學活動，集體備課，科研教改活動，崗位練功活動。

　　3、堅持研培結合，充分發揮教研帶培，科研促培的優勢。在科研、教研中培訓隊伍，鍛煉隊伍，堅持在課題上培訓，在研究中提高。

　　4、鼓勵自我提高。通過積極進修，參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。

　　5、作到研培與教研結合；自學與指導結合理論學習與實踐提高相結合。

　　(三)學科骨干教師的培訓內容：

　　培訓內容分兩部分，即理論課與專業學習。

　　1、理論知識學習，包括教育理論，教育科研知識。

　　2、學習學科專業知識包括教學大綱和教材分析。

　　3、學習教改講座。

　　4、觀看教學錄象。

　　三、學科骨干教師選拔標準：

　　1、熱；愛教育事業，有強烈的事業新和責任感，愛護學生，工作成績突出。

　　2、有良好的師德修養，能模范的遵守《教師職業道德規范》，舉止言行堪為師表。

　　3、教育思想端正，能面向全體學生，面向學生全面發展。

　　4、有系統扎實的教學理論，學科基礎理論和專業知識，有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經驗，能通過各種有意義的.活動對學生進行思想品德教育，教育教學效果好。

　　5、有較強的教育科研能力，能撰寫與發表具有一定指導意義的教育教學經驗總結、研究報告、論文。在教育教學改革、教材教法研究方面有一定造詣，能承擔教改教研項目，并取得階段性或終結性成果。

　　6、能獨立承擔公開課，研究課，實驗課等教學任務，是學科教學工作的排頭兵。

　　7、有一定的外語基礎，有較強的科技意識能掌握和運用現代化教育手段和教學媒體。

　　(二)學科教師骨干的審核和認定:

　　學校根據學科骨干教師條件按民主集中制的原則產生校級骨干教師。區級學科骨干教師由教育局，區教師進修學校及各學科專家組成區小學區教學科骨干教師審核小組。并認定學科骨干教師。

　　四、建立健全學科骨干教師業務檔案并跟蹤考核：

　　1、個人提高計劃；

　　2、承擔教研情況；

　　3、承擔的校改項目或科研課題有計劃，有過程，有階段總結或實驗報告。

　　4、撰寫的經驗或論文在刊物上發表或獲獎；

　　5、有帶培新教師計劃；有理論學習輔導提綱；

　　6、取得成績，獲得榮譽。

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