新教師被帶教計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的新教師被帶教計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

新教師被帶教計劃1

　　一、情況分析

　　1、師傅情況：

　　姓名：

　　學歷：大專

　　政治面貌：群眾

　　職稱(務)：小學高級教師、教研組長、園0-3歲早教負責老師

　　教學特色：有較豐富的班級常規工作經驗，集體教學活動有一定的`特色、負責0-3歲早教活動

　　2、徒弟

　　姓名：

　　學歷：本科

　　政治面貌：團員

　　個人優勢：愛孩子，比較能夠把握孩子的特點，對于班級常規工作適應較快。

　　二、帶教目標：

　　1、新教師承擔部分班務工作，學習制定班級計劃、周計劃等各類計劃。

　　2、學習獨立設計各項活動,通過多途徑進行實踐活動，并做好活動的計劃與反思。

　　3、注重對幼兒行為習慣的觀察，提高解決問題的能力，習得相關經驗。

　　4、嘗試多種家長溝通形式，提高做好家長工作的能力。

新教師被帶教計劃2

　　一、學期發展目標：

　　1、愛崗敬業，能夠獨立地組織、運用多種途徑和方法開展教學活動。不斷增強主動探討和研究教學問題的意識，成為具有一定專業素質的幼兒教師。

　　2、積累一定的教學經驗，主動參與各類研討活動，具有可持續發展的意識，并成為富有教學特色和創造性的新型教師。

　　二、措施：

　　目標一：

　　1、加強新教師的日常考核，進一步規范青年教師執行幼兒園規章制度的行為，增強責任感和進取心。

　　2、鼓勵青年教師積極參加各項業務競賽。

　　3、為青年教師搭建展示的舞臺，多壓擔子，讓她承擔園內、級組的公開教育教學任務，不斷反思，積累教育經驗。

　　4、將形成的'教學理念體現在環境創設中，為幼兒的成長提供豐富的、適度的、有層次的物質環境和心理環境。

　　5、進行平行對話，在不斷地探討、交流教學實際問題的過程中，有所悟、有所思、有所為，達到教學質量的提高。

　　6、了解和探索園本課程的研究與實施，為不斷擴充豐富園本課程提供素材，能夠撰寫有質量的經驗總結，爭取發表。

　　7、能將已有的家長工作經驗運用到實踐工作中，對家長的心理有一定的了解，并有與不同的家長溝通、交流的技巧，能獨立主持家長會，進行科學育兒的有效宣傳。

　　目標二：

　　1、能夠在教學改革當中，不斷地調整教學行為，能夠選擇不同的適合幼兒的教學內容、方法，創造性地設計教學活動，并能承擔展示于研討任務。

　　2、對工作充滿自信，有獨立意識，對工作中出現的突發事件能采取相應的措施，達到較好的效果。面對困難和挫折有良好的心理承受能力。

　　3、逐步形成自我發展意識 ，不斷充實新思想、新知識，發展新能力，在自我提高的同時、獲得成就感，并向有特色的教師方向發展。

新教師被帶教計劃3

　　作為新教師，我很有幸張春芳老師作為我的指導老師，將要在今后的日子里指導、教導我作為一名新教師各方面能力的培養，發展。在被帶教與自己的不懈努力下，不斷地成長，培養成為一名合格出色的幼教教師。

　　每份收獲都要付出努力，付出艱辛。在每一次努力前，需要有明確的目標——努力的方向。對于剛踏上幼教事業的我，在帶教老師的帶教下，制定的近期目標是：

　　一、通過了解所教幼兒的年齡特征，基本掌握幼兒一日生活中教師的每一個教養環節。

　　二、在不斷地實踐過程中，學習帶教老師的有效教養策略。

　　三、在與帶教老師的交流、互動中，學會反思。

　　四、提高自身的'師德素養，對每位幼兒做到細心、耐心、愛心、用心。

　　在明確目標的基礎上，制定以下的詳細學習計劃：

　　一、認真學習《課程指南》中小班幼兒年齡特征，在帶教老師指導下，分析了解本班幼兒年齡特征，個性差異，以及各方面能力整體特征趨勢。觀摩學習帶教老師對于幼兒一日生活每個教養環節，不斷自我實踐，自我領悟，主動與帶教老師溝通交流，理論結合實踐，多看，多想，多問，多思。

　　二、在每天的幼兒活動中都會發生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯誤轉為正確，將被動轉為主動，引導自己或幼兒有效地解決問題，對于新教師，許多方面缺乏專業能力，或是知道方法但不能巧妙運用語言或是行為來運用。這就需要用心學習帶教老師的有效教養策略。在自己不斷的領悟，實踐中，培養有效的教養能力。

　　三、主動向帶教老師學習，碰到疑問，疑惑及時向帶教老師請教。對于每次活動中碰到的問題，都要進行及時反思，并向帶教老師請教。每次活動后，自己都會感覺到活動是否給孩子帶來樂趣，他們投入了嗎？或是過程中發生了什么問題？等等。自己認真分析結合帶教老師的經驗分析，靈活應對再一次的活動。每次從帶教老師那學到的，領悟到的，自己通過實踐，不斷地反思，反思領悟到的如何在自己身上運用，反思自己的運用有何問題，有效嗎？有效的程度？

　　四、專業水平的不斷發展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結合實踐。但作為教師，擁有教師素養的重要條件是師德。更作為一名幼教工作者，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關心，呵護。學習帶教老師多年保教工作的經驗，并且用心去愛護每位孩子。

　　相信在有目的，有計劃學習實踐中，在今后的保教工作中將不斷使自己專業化，不斷提高教師的自身素質。

新教師被帶教計劃4

　　一、目標：

　　理論與實踐相結合，加強基本功訓練，逐步熟練和掌握實習計劃所規定的內容和要求，分析問題和解決問題的能力，能夠獨立勝任護士工作，在實習中鍛煉獨立思考，樹立“以病人為中心”的良好護士素質，使其成為德智體全面發展的合格的“白衣天使”。

　　二、教學要求：

　　1、讓帶教老師和學生都明確“教”與“學”的目標和要求。

　　2、安排具有護士以上職稱或從事臨床護理滿三年或三年以上具有一定臨床帶教經驗及執業資格的高年資護士擔任帶教老師。

　　3、要求帶教老師先了解學生的學習工作情況，因材施教，更好的使學生學到知識。

　　4、嚴格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴格考核并記錄成績。

　　5、由于患者對知情同意權的意識的逐漸普及和衛生部、教育部共同出臺的《醫學教育臨床實踐管理暫行規定》的正式實施，實習生進行臨床實踐操作必須得到患者的同意，作為帶教老師，應更加嚴格對學生進行規范性管理，確保臨床實踐規范操作，消除醫療隱患，帶教老師是溝通患者與學生的橋梁，臨床實踐要得到患者的理解和配合，帶教老師應當發揮主導作用，正確引導臨床教學流程。

　　6、帶教過程中對學生進行“以人為本”教學，注重學生的需求和學習興趣，及學生的心理變化，多方面給予關心照顧，更好的提高帶教質量。

　　7、在教學過程中，與護理部和其他帶教老師保持溝通，以利于教學工作的.開展。

　　三、教學計劃

　　1、強化基礎護理的培訓，并能獨立完成內容包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮試、吸氧及臥床病人的常規護理。在這些基礎的操作中養成學生慎獨及嚴謹的作風。

　　2、組織學生骨科常規護理的理論知識，嚴格實際病例查房教學工作，使理論聯系實際，讓學生加深臨床護理的知識。

　　3、使學生了解整體護理，掌握分級護理制度，消毒滅菌方法和管理制度，增強無菌操作觀念和感控知識。

　　4、安排一個獨立帶教日，針對以往一些學生難以接觸到的本科室的所有疾病進行講解，讓學生可以全面系統的了解骨科各種疾病的護理。

　　5、教學互動，及時向學生了解教學中的不足之處，及時給予改正

新教師被帶教計劃5

　　本人受學校委托，與新教師唐潔芹老師組成了“師徒結對”，對她進行班主任帶教工作，讓新教師熟悉班主任工作的各項基本要求，從各項活動中體驗班主任工作的技巧和方法，從而提高自身班主任工作水平。為了有序的開展此項工作，特制定此帶教計劃。

　　一、帶教目標

　　1、幫助新教師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規工作。

　　2、讓新教師明確自己所教的班級幼兒年齡特點，階段目標，內容要求，并結合自己實踐進行思考。

　　3、在創設區域活動環境，開展區域活動過程中，讓新教師感受新理念，落實到實踐中教師需要具備的能力。

　　4、指導她組織一次家長會、一次班級家委會、組織一次家長半日活動，讓唐潔芹老師根據活動內容先行設計，由我指導修改，再由她具體落實到位，重視在實踐工作中鍛煉提高她的班主任工作能力。

　　二、具體措施

　　(一)班級常規管理工作：

　　1、引導唐潔芹老師積極主動地參與班級的常規管理，幫助唐潔芹老師建立班級常規管理體系。如指導她老師制定有效率的班級計劃、家長工作計劃等;所有班級的一切活動計劃、活動安排、活動規則都是在尊重孩子的基礎上制訂。

　　2、在帶教過程中，引導唐潔芹老師明白班級常規管理工作的含義和必要性，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證孩子在園的日常生活、教學活動、游戲活動等順利開展。

　　3、指導唐潔芹老師對本班幼兒進行日常行規教育，知道班級常規工作要日常抓、反復抓，這樣才能培養幼兒養成良好的行為習慣。

　　4、指導唐潔芹老師根據主題內容的不同和幼兒的年齡特點，創設區域活動環境，共同學習新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內涵建設貫穿在日常的教育工作中。

　　5、引導唐潔芹老師變教師單一管理為家長與幼兒同步管理，使家園合作成為常規工作，變對幼兒生活、教育教學的分類管理為班級課程建設的整合管理。

　　(二)班主任帶教強化項目：

　　1、建立良好的師幼關系：指導她學會觀察，從孩子的角度思考問題，順著孩子的`思維軌跡探索孩子的內心世界，逐漸做到對每個孩子都能熟悉，了解孩子的個性和習慣，并結合孩子的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。

　　2、重視班級管理，認清班主任工作的職責。通過帶教讓唐潔芹老師知道班主任工作的重要性，既有對幼兒生活的管理，又有對教育教學的管理;既有對人的管理，又有對物的管理等等。引導她常規教育要日常抓，抓日常，反復抓。并要根據孩子在幼兒園的一日生活的內容，有目的、有計劃的開展常規管理的工作。

　　3、指導建立家園聯系關系：班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解。指導她進行家訪，經常和家長聯系，與家長溝通的技巧和策略，做好家訪個案記載與分析。開好一次家長會，做好孩子在園情況反饋指導(幼兒成長冊)。

　　4、教師在班級常規管理中要保持一貫性： 指導她班級常規工作的建立是教師之間的配合工作。對班級幼兒的教育上我們要保持一致性，制定出的本班常規大家共同去執行，千萬不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規形成一種習慣。

　　5、指導營造平等、和諧、溫馨的家庭式的班級氛圍。根據主題的開展來創設游戲環境：如家長園地、角色游戲環境的布置、區域游戲格局的劃分等。

　　6、引導樹立平等對待每一位孩子，在新班主任工作中，始終養成誠信教育，安全教育，感恩教育為主題的系列要求。與唐潔芹老師隨時交流帶班心得，討論存在的問題并妥善加以解決。

　　帶教內容

　　9月份

　　1、新教師熟悉幼兒的一日活動作息時間表。

　　2、新教師熟悉自己班級幼兒的年齡特點。

　　3、指導新教師規范一日帶班常規。

　　4、帶教教師帶領新教師一起制定班級計劃和月、日計劃。

　　5、新教師寫有關幼兒“常規”感悟。

　　開學前，在指導老師的帶領下進行一次家訪活動

　　10月份

　　1、指導新教師熟悉幼兒園中班幼兒一日活動常規要求。

　　2、指導新教師如何積極主動配合好配班老師的工作

　　3、新教師熟悉本月教學的主題及教學內容。

　　4、指導新教師一起制作本月主題背景下的區角活動材料。

　　5、觀摩帶教教師的一次家長會，并帶教教師指導做好家長會記錄。

　　11月份

　　1、 指導新教師自己制定月、日計劃。

　　2、 指導新教師獨立制作本月主題背景下的區角活動材料。

　　3、 新教師熟悉本月的教學詳細內容。

　　4、 指導新教師認真寫區角活動的觀察記錄。

　　5、 指導新教師擬定一份社會實踐活動方案。

　　12月份

　　1、新教師自己獨立制定月、日計劃，帶教教師及時給予指導。

　　2、指導新教師寫一份幼兒生活養成行為的個案。

　　3、指導新教師怎樣進行有效與家長交流。

　　4、新教師獨立策劃并組織一次家園共育為主題的家長會，帶教教師給予指導。

　　1月份

　　1、指導新教師就幼兒某一情況如何與家長溝通。

　　2、指導新教師寫幼兒評語。

　　3、與配班老師共同整理和清點班級財產。

　　4、新教師寫本學期的工作小結。

新教師被帶教計劃6

　　一、情況分析

　　本學期，我園吸納了四位新教師，2名本科生。新教師最初幾年的發展，對她們以后的成長是非常關鍵的。雖然她們年輕、熱情、有沖勁，但缺乏必要的工作經驗，在工作上，猶如一張白紙。因此，我們希望給予她們好的開端。

　　二、培養目標

　　新教師能樹立新的`課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規工作。

　　三、措施

　　1. 選派骨干教師帶教新教師，并簽訂協議。

　　2.幼兒園要為新教師搭建學習和展示的各種平臺。

　　? 利用園內大、小教研組業務學習的機會

　　? 利用園內優質教師的教研課、公開課等學習機會。

　　? 與帶教教師之間互相的聽課、評課。

　　? 新教師之間區角活動和集體活動觀摩與點評。

　　四、具體安排

　　9月份——新課程導讀活動

　　10月份——區角活動互相觀摩研討活動

　　11月份——集體教育活動評比活動

　　12月份——個人小結交流，導師點評活動

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