創新人才教育研究會活動總結（精選9篇）
活動已經告一段落了，我們會積累一些相應的經驗，是時候靜下心來好好寫寫活動總結了。你所見過的活動總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的創新人才教育研究會活動總結（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創新人才教育研究會活動總結1
愛與尊重，臻善致美，彰顯生命價值
“立德樹人”是中國特色社會主義教育事業的核心所在，也是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的本質要求，也承載了學校生命發展的精神內核和理想追求。劉彭芝會長在“什么是教育？怎么辦好教育？”專題講座中提出“愛與尊重”“以生為本”是辦好教育的前提。
無論是劉會長“一個人的班級”的故事還是“理科班走出文學博士”的故事都是“愛與尊重”理念的踐行。秉承“愛與尊重”辦學是以生命為核心，以教育為手段，倡導認識生命，珍惜生命，尊重生命，享受生命，超越生命的一種提升生命質量、獲得生命價值的教育活動。
劉會長提出的“愛與尊重”和高新區小學“以德育愛，幸福為本”的辦學理念不謀而合。高新區小學2007年建校伊始，提出了“以德育愛，幸福為本”的辦學理念，十幾年來它已根植于高小人心中，不僅鞭策著高小教師，要以高尚的師德、滿腔的熱愛關愛每一個生命的幸福成長，還在孩子們的心靈中播撒下愛與幸福的種子，使他們在愛的教育下，逐漸懂得接受愛、理解愛、學會愛、奉獻愛，用心感悟并努力創造屬于自己的幸福生活。
創新突破，“導學課堂”，落實核心素養
劉彭芝會長說：“教育的著眼點是學生，教育的著力點是教師，教育的切入點是課堂。”課堂教學是形塑學生發展核心素養的主要渠道，因此劉會長帶領學校團隊，積極進行課堂改革與創新，推動“互動式教學方式的實驗”；帶領學校進行“雙師教學”“差異勢能”等多元化課堂改革，激發學生學習興趣，課堂還給了學生自己，落實學科核心素養。
高新區小學在幸福課程的實施中，讓每個孩子都能感受到學習的快樂與幸福，是我們的至高追求。學習興趣是快樂學習的源泉，我校一直注重對學生學習興趣與自驅力的喚醒，形成了“樂教善導、激勵喚醒”的教風與“好學善思、博學勇進”的學風，提出了“以學定教、先學后教、順學而導、問題導學”的課堂教學理念，創生了“三環多步”的課堂教學模式，讓學生在提出問題、探究問題、解決問題的過程中學習興趣得以激發，學習方法得以掌握，學習能力得以提升。
共建引領，凝心聚力，友好校共謀發展
自7月6日起，武漢常青樹教育集團萬玉霞校長率領集團管理團隊來到保定市高新區小學建立了“振興區域基礎教育實驗基地”。7月7日——7月9日高新區小學全體教師進行了為期三天的線上學習武漢常青樹集團校“生命發展教育”系列培訓。
接下來我將帶領高新區小學的所有教師努力加強以下工作：
第一：強化辦學理念，推進理念與實際的結合工作，形成獨具特色的辦學體系；
第二：加強學科骨干教師的培養，借鑒常青樹教育集團小初課改模式，提升學科教育水平；
第三：從育人水平、愛心教育、責任擔當三方面加速提升班主任隊伍素養。
第四：全面樹立教育發展的信心，找到學校教育優劣，分析原因，尋找解決途徑，加速教育高質量發展。
第五：全體人員要帶著激情投入工作，把政府與專家的熱情傳達到每一位老師，在工作崗位上要當好領頭雁，做好先鋒隊，團結一切力量，形成教育發展合力。
創新人才教育研究會活動總結2
我非常榮幸在涿州參加了為期三天的創新人才教育研究會振興縣域教育保定實驗基地暑期校長教師培訓大會。北京人大附中航天城學校周建華校長的講座讓我對指向核心素養提升的課程建設有了全新的認識；海淀區進修學校羅濱校長的講座讓我認識到一個教師的全專業發展的重要性和主要內容；上海吳金瑜校長的講座讓我了解了在新高考、新課標、新教材導向下，以提升學生核心發展素養為目標的背景下學校應該做出怎樣的課程教學改革，他的“長作業”案例讓我對基于單元單元設計及其真實情景的課堂教學有了進一步認識和思考……
通過培訓學習，留給我最深感觸的是：以人為本，喚醒生命力量的教育理念。劉彭芝會長培訓中的視頻及講解更加形象地闡釋了教育的真諦——激發內在動力。陷入泥潭可憐的馬兒被主人放棄，卻受到同伴的感召，激發了他內在求生的動力，最終靠著馬兒自己的努力而脫離泥潭，重新獲得生命。我們是教育人，我們的學生是受教育者，我們該怎樣做教育？這是一個值得我們不斷叩問自己的問題。我想，答案就是劉彭芝會長“愛與尊重”的教育理念以及教育教學實踐中的落實與應用。
在今后的教育教學中要時刻謹記“愛與尊重”的理念，以激發學生內生動力為目標，以提升學生核心發展素養為目標，與同事為伴形成學習實踐共同體，在實踐中潛心研究；與生為友，以平等的視角引導和激發學生的生命力量，讓一個個生命綻放出絢麗多彩的光芒；以“內部視角”和“外部視角”多多審視和反思，與時俱進，不斷學習與創新，不斷提升教學水平和教育質量！
創新人才教育研究會活動總結3
做一個適應新時代要求的教師
教育不是一成不變的，教育也要適應時代要求，來自北京市海淀區教師進修學校校長的羅濱校長指出我們的教育目標從過去的“雙基”到現在的“核心素養”。就像劉彭芝校長所說的案例，有美術天賦的我們可以讓學生為班級出板報，辦畫展，做宣傳牌，有音樂天賦我們可以讓他帶領班級合唱，甚至給班級譜寫班歌等，這樣可以極大地調動學生的個性發展，個性發展的成功也會帶動學科學習的進步，這是一種良性循環。
做一個全面發展的教師
來自人大附中的語文特級教師于樹泉在報告中指出，學好語文，關鍵是閱讀，閱讀是學好語文的“根”。作為一個數學老師的我對于這點深有體會，看著身邊的老師們游刃有余的闡述自己的教育教學觀點，形成自己的教學思想。而我想表達自己的教學想法，卻無從下筆，找不到合適的語言，我才知道讀書的重要性，為此今后的教學中，我一定要做一個愛讀書的教師。除了讀書閱讀之外，作為一個數學老師還要發展自己的專業素養，提高自己在本專業的教研能力，在課堂上如何去正確引導學生學習。
創新人才教育研究會活動總結4
做潛心學習的慕道者
劉彭芝校長對教育的那份深厚的`情懷帶給我的觸動是最深的， “尊重個性，挖掘潛力，一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”，憑著教育家的理念和戰略家的眼光，像一粒火種，把素質教育工程在保定這片實驗基地點燃。
做不斷創新的實踐者
任何的教育思想和信念如果不落地，那也只能是空中樓閣。吳金瑜校長分享了《新高考 新課標新教材導向下的學校課程教學改革》。課堂是每一個老師堅守的陣地，在教學中以學生的全面可持續發展為本，努力踐行學生核心素養的培養，讓每一個孩子成為最好的自己，守住教育的初心不變，去不斷的實踐，不斷的創新，即使會碰到挫折，會有質疑，只要方向沒有問題，那就只管一路前行。
創新人才教育研究會活動總結5
保定的教育已經進入“深水期”，要想有所突破，我們必須要有創新思維。回想我的教學實際，對于創新，我有幾點感受就是:我們要以豐富的知識儲備和較強的學習能力去引發出強烈的創新意識和多維的創新思維。與此同時在教育教學過程中還要有科學的批判精神、探索精神和高瞻遠矚的戰略思維能力。所有這些豐富的思維不能只停留在意識層，也不僅僅是一個口號，要想使得真正地實現價值，一定要有強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
三天的培訓讓我們看到了劉彭芝會長以及更多的教育先行者們對教育事業的孜孜不倦的無私付出與不忘初心的追夢腳步。
高新區小學將搭乘保定市教育創新發展大會這列快車，秉承“以德育愛，幸福為本”的辦學理念；“和諧、悅納、踐行、創新”的校訓，落實“立德樹人”根本任務與保定教育創新發展大會精神，培養新時代德智體美全面發展的創新人才，積極對接武漢常青樹教育集團，著眼于未來，辦人民滿意的教育，讓高新區小學的孩子們在家門口享受優質的教育資源。
創新人才教育研究會活動總結6
為了能讓我們對我們自己的專業能有更深的了解，也為了鍛煉我們的辦事能力，20xx年秋季學期我們在老師的帶領下進行了一項為期八周的工作調查，活動主題是機電一體化專業人才需求調查分析。
本次活動分組進行，每組3到5人，從本學期的第五周開始實施，12周結束。調查方式不限，由于時間與地理的原因，本次活動地點主要在南寧，調查的方式主要是通過向一些已經出去工作或正在實習的學長進行問卷調查和通過圖書館或者網絡了解我們想要的資料，并進行摘抄記錄。
這是我們上大學以來所進行的第二次實踐調查報告分析，整個大學生涯也沒有多少次實踐活動，所以我們組對這件事情相當重視，花費了很多的時間和精力去了解檢機電一體化的相關信息。
不過礙于能力有限，本次活動雖然結果不盡完美，但是重在過程。通過本次活動，我們大家都得到了一定的鍛煉，每個人都嘗試通過自己的辦法得到自己想要的信息，這是自主獨立的表現。本次活動以組為單位，我們化整為零，每個人都在做著自己安排的工作，但是在本次活動中大家所變現出來的是淋漓盡致的團隊精神，我們的工作有條不紊的進行著。大家分散取材，一起查閱資料，互相幫助，一起討論分析問題，偶有麻煩，但是都在我們的嗟商中迎刃而解。
通過本次活動，我們更加清楚的認識到我們未來可能面對著什么，明白了本專業的發展勢頭，也更加了解我們還有那些不足。這樣我們對于未來也能多一些準備，也能讓我們更有信心更加從容的走下去。一位哲人曾說過：“機會是留給有準備的人。”想想我們一眨眼就已經快過去3個學期了，沒有多久就要實習畢業了，所以我們才更應該珍惜在學校的學習時間，不浪費每一份每一秒。在我們出去之前把我們知識的武器庫更加完善，更加精良。
總而言之，這次活動讓我們了解到了許多的知識，也接觸到了一些企業，讓我們對于這個行業有了更深的了解，這次的活動是個助推器，讓我們對于以后有了更好的預期準備，相信通過這次活動，我們以后能更快更好的融入社會。
創新人才教育研究會活動總結7
為貫徹落實縣委組織部關于開展“人才工作宣傳月”活動我局利用一個月的時間在全局范圍內開展此項活動。努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好氛圍，不斷優化人才工作環境，為我縣廣大人才成為縣域經濟建設中心排頭兵提供有力的支持和保證。現就活動開展情況總結如下：
一、領導重視，精心組織。
局領導對此次“人才工作宣傳月”活動高度重視，局領導班子召開專題會議，在局機關公開欄里粘貼公示，制定了《宣傳計劃》明確工作職責和工作任務。充分利用我局現有的文件、專欄等方法方式宣傳文廣新系統的優秀人才。宣傳他們的為人處事，宣傳他們的工作情況，為他們搭建榜樣的平臺，更好的凝聚人才服務發展的智慧和熱情。
二、加強宣傳，營造氛圍。
“人才工作宣傳月”活動以宣傳人才政策和優秀人才先進事跡為重點，通過召開座談會、發放宣傳資料、網絡信息等進行廣泛宣傳。一是組織召開文化、文物、廣電人才座談會，認真學習人才有關政策，增強人才工作激情和干勁。二是發放人才政策宣傳材料。三是利用網絡、報刊等宣傳文廣新系統拔尖人才及業務標兵典型事跡，激發大家學先進、趕先進的積極性。
三、突出重點，建強隊伍。
我局采取多種形式，開展在職干部和鄉鎮文化站工作人員、鄉鎮文化能人的培訓培養工作，使廣大干部、能人不斷更新知識，擴大知識面，盡快成為適應新形勢發展需要的人才。組織的各類業務培訓活動，注重基層文化帶頭人素質培養，加強文化隊伍和文藝骨干培訓，全年培訓人數達百余人次。同時，不斷加強基層文化隊伍設施建設。積極鼓勵和發展隊伍組織，目前已有書法協會、攝影協會、秧歌隊等各類組織30余個。
我局通過開展“人才工作宣傳月”活動，為人才提供了更廣闊的發展空間，濃厚了廣大干部職工學習優秀人才的氛圍，更為落實開展文化惠民的民生工作提供了堅實的基礎。
創新人才教育研究會活動總結8
在今年X月X日，XX省職工總工會下發了有關于XX職工跨越發展先鋒活動和XX職工人才工程的通知，為促進XX職工團隊的整體發展，推進XX職工人才化和積極化建設。我XX工會特根據《XX省總工會關于開展XX職工跨越發展先鋒活動的意見》和《XX省總工會、XX省人力資源和社會保障廳關于實施XX職工人才工程的意見》兩個文件的總體要求與主旨精神開展了以人才建設為主線，突出職工優化建設重點，講求實現實效工程建設為前提的“一活動一工程”。在活動與工程中，我工會強化了對基層組織的建設，加強了職工隊伍與職工技能建設的優化力度等方面，并取得了一定的成效，現將活動與工程的開展情況進行如下總結：
（一）強化宣傳建設、增強活動實效
在活動與工程開展前后，本工會首先加強了對活動與工程的宣傳工作，通過工會內部宣傳報道、公益閱報欄、黑板報、宣傳櫥窗、宣傳畫廊、張貼畫、工會內部短信、QQ群以及征文競賽等多種形式對活動內容進行了實效的宣傳，并在活動開展過程中做好了專欄、專題分類報道，實時通訊了活動與工程的開展情況，使得XX職工跨越發展先鋒活動和XX職工人才工程活動深入到工會職工的工作與生活之中，提高了工會職工的自身建設積極性。不僅如此，工會還向《XX交通職工》雜志投稿，積極宣傳了各單位“一活動一工程”開展情況，并同時推進了活動與工程的順利進行。
（二）建立健全機制、做好活動落實
1、做好領導與計劃工作
為落實好本次“一活動一工程”的深化進行，我工會的組織領導特爭取了上級黨政領導的高度重視，使其從政策、資金上均支持了本工會開展“一活動一工程”。同時工會還特根據公會實際情況協調相關部門及時調整充實了“一活動一工程”領導小組，細化其在活動與工程中的責任分工，并完善建立了活動與工程的落實機制，制定了在每季度召開1次領導小組會議，定期研究部署相關工作的會議計劃，并實時引用其他單位較為成功的活動與工程案例作為參考研究本單位的活動與工作開展計劃，以為及時安排部署本單位“一活動一工程”工作，并通過文件、宣傳欄以及工作會議等形式及時下達了相關工作計劃，為活動的深入落實打下了堅實基礎。
2、做好基層組織建設。
工會在活動與工程中以“增強活動支撐力”為目標，加強了對單位內基層黨組織的規范化建設，將黨組織的各項工作建設建立在開展“一活動一工程”建設的主旨之上。利用黨組織在本單位中發揮的監督與領導作用，強化了本次的活動與工程建設，帶動了職工參加活動與工程建設的積極性。
3、抓好經濟經費應用
在今年年初，我單位便對“以活動一工程”將要使用的經費進行了詳細的調查與計算，并從預算中做好了專項經費安排，以方便“一活動一工程”的順利開展。為保障本次活動與工程的順利進行，本單位大力增強基層黨組織為群眾服務的功能和實力，增加了單位各項工作項目任務量，為開展公益事業奠定了經濟基礎。
4、建立落實“一活動一工程”自檢自查制度
在“以活動一工程”的開展過程中，本單位制定落實了自檢自查制度，推出并下發了自檢自查對照表，此表格依照總工會的有關于XX職工跨越發展先鋒活動和XX職工人才工程的開展總要求，以及《XX職工人才建設標準》、《XX職工跨越發展先鋒活動標準》而制定。要求職工根據表格內的各項項目標準結合自身的建設與工作情況進行自主的檢查，并找出自身的不足與問題之處，定期做出自檢自查報告上交到領導小組加以審評，領導小組根據各職工報告進行審查并針對其問題制定相應的解決方案，指導其實施改正。通過自檢自查活動，我單位職工在“一活動一項目”中的自身工作建設與綜合能力建設方面有了明顯的提高，這進一步推動了本單位活動項目的開展。
（三）緊抓“先鋒”要點，建立人才典范
在“一活動一工程”的開展過程之中，工會緊抓總工會的“先鋒”活動要點，結合圍繞當地經濟社會發展目標、職工素質提高目標、精神文明創建目標以及和諧文化建設目標，開展了爭當建功立業先鋒、學習創新先鋒、遵規守德先鋒、維護穩定先鋒的“四爭四促”活動。在活動中，以“樹典型強引領”為重點，全面建設管理有序、項目完善、公平公正的“先鋒”活動，以營造職工跨越發展的良好環境。并且本工會還進一步加強和改進了黨組織的建設工作，將黨的組織優勢和單位的經營管理優勢有機的結合起來，充分發揮黨組織和黨員在活動與工程建設中的作用，為推動跨越發展注入強大動力。在“四爭四促”競賽活動中，工會立足崗位工作，以專業技術能力競賽、工作效益成果評比、創新能手評選等形式活動為抓手，展開各項職工崗位的創爭練兵活動，促進了本單位工作質量以及職工工作效益的提高，充分的激發了職工的專業競爭熱情，全面強化了本單位的專業技術能力。
（四）、深化教育培訓，引領團隊發展
為強化職工技能人才隊伍建設，提高職工職業技能水平，工會在今年充分結合“一活一項目”契機，展開了多項職工技能培訓和職業資格素質提升活動。工會通過開展職工技能培訓、技術比武、技術交流、技能比賽、名師帶徒等技能提升活動，為職工的成長搭建平臺。為能夠充分調動職工能力建設積極性，工會還積極引導職工“作全才的示范者，作爭創的引路人”的思想，通過開展金牌工人、首席員工、技術技能帶頭人等典型選樹活動，來引導職工自覺提高自身的綜合能力水平，樹立良好的工作作風與高效的工作業績，通過活動工會職工在思想上與能力上均有了較為明顯的提高，以為工會下一步的“一活動一項目”工作打下了良好基礎。此外，工作在黨政的大力支持下，還積極展開了職工團隊建設活動，推動企業建立了技術工人培養、評價、選拔、使用、激勵機制，以此加強了團隊的整體能力與團隊和諧建設，高效推動本單位形成了人人盡展其才團隊效應，為未來本工會的職工隊伍發展起到了積極作用。
總之，自“一活動一項目”開展以來，工會結合單位實際做了大量工作、通過將活動融入競賽、崗位練兵、技術比武以及培訓教育等形式活動，使職工的專業技術水平和綜合素質都有了很大的提高，通過兩項活動積極調動了工會職工的工作積極性，激發了職工的勞動創造活力，有效地促進了工會經營發展的核心動力。在未來的工作中，我工會將會把單位重點工作與之相結合，認真做好基層組織建設活動、職工教育等活動。做好前期示范點工作的總結、提升與推廣，認真總結“一活動一項，”工作中的新思路、新做法、新成效，分類型培養和樹立先進典型，著力打造好工作亮點，以點帶面，典型引路，全面推進“一活動一項”的深化進行。
創新人才教育研究會活動總結9
通過科技創新活動的開展，我校學生的創新精神得到普遍提升，實踐能力明顯增強。科技創新活動在學校各項活動中，人氣指數一直很高，不但參加的人數眾多，而且取得的成果豐富。實踐證明，科技創新活動不單是豐富了學生生活，激發了興趣，活躍了校園氛圍，而且發掘了學生的原始創新意識，提高了學生的科學素養，推動了素質教育向更高層次的發展。
（一）科技活動的開展，得到了學校領導的高度重視。
一方面，校長李勤直接領導學校學生開展科技創新活動；另一方面，從人力物力上給予支持，安排部分教師作為活動小組指導教師，擠出部分資金用作購買必要的器材和獎勵取得了較好創新成果的學生。
學校科技創新活動指導教師都很熱愛科學，并且具備一定的科學素養，在生活中喜歡搞些創作發明，解決了實際生活中的一些不便和煩惱。他們都是以前學校班級科技興趣小組的指導教師，富有指導經驗。學校把分散的人員進行了整合，成立了校級科技創新活動指導小組，指導工作上的交流與合作更為頻繁，人多主意多，活動開展得有聲有色。
（二）創新是主題，活動是關鍵，解決不便是起點。
要求學生廣泛地觀察生活，發現生活的不便，進而思考解決的辦法，貼近生活而不好高騖遠。學生不再以為創新是很困難的，而是就在身邊，搞的是小發明小創作我也能搞，心理上的畏懼感消除了，自信心樹立起來了，為科技創新準備了最為重要的條件。根據農村實際、學校實際和學生實際，前段時間，我校開展的科技創新活動主要有以下一些：
自制多功能衛生工具。常見的衛生工具在清除磚、廁所積污等，效果不好，不是清不干凈，就是工具變換頻繁，費時費力。針對此種情況，我們鼓勵學生自制多功能衛生工具，開展了“自制多功能衛生工具評選大賽”；
避免發生用電安全事故和節約電能。學生對自家和學校用電行為進行調查，排查隱患，提出整改建議。對于學校方面的，在教師的當場指導下，也就是在保證安全的情況下，將可行的建議變成可見的行動。面對生活中電能浪費的情況，由學生想辦法，提建議，由指導教師分析評議其可行不可行，講出可行與不可行的道理。
冬天燒煤烤火，怎樣實現取暖、節能與衛生的三者得兼？在我們這里，一到冬天，家家戶戶都要烤火取暖，基本上以燒煤炭爐為主，火力大，溫度高，但浪費煤炭的情況相當普遍，同時也不衛生。鼓勵學生動腦筋，想辦法，解決既要能烤好火、又能節能、還能保持衛生的問題。
制作壇罩。在利川，差不多家家戶戶都有酸菜壇子，但灰塵容易掉到壇沿里去，壇沿的水份也容易蒸發，會污染壇沿水，會影響酸菜的質量。針對此種弊端，我鼓勵學生想辦法予以解決。
改進清潔器。人們在做飯的過程中，常常要用清潔器對蔬菜、肉食及炊具和碗碟進行清洗，但是目前人們普遍使用的清潔器為金屬清潔器。在使用過程中，金屬絲往往出現斷裂情況。斷裂的金屬絲一部分會附在蔬菜、肉食和炊具等上，很不容易發現，人食用含有金屬絲的蔬菜或內食后，顯然會對人們的身體健康產生影響，輕則不舒服，重則致病；另一部分金屬絲則會掉落在水里，而農村人又常常把這種水（農村稱之為潲水）用來喂豬，豬食用含有金屬絲的潲水后，同樣會對豬的發育產生不利影響。這種清潔器已經不能滿足人們的生活需求，需要進行創新，達到既能有效除垢去污，又不會對人、畜健康產生危害。
（三）由于我校開展的科技創新活動始終注重貼近生活、貼近學生，再加上指導得力、得方，學生的創新熱情高漲，取得了豐富的成果：
1、輔導楊崇智《廁所防臭球》獲得省23屆科技創新二等獎；
2、輔導張婷婷《環保節能爐篩》獲得州第四屆科技創新二等獎；
3、輔導周菡萏《機動車輛升降架》獲得州第五屆科技創新三等獎；
4、在組織開展學生衛生的實踐中，學生能利用自制的多功能衛生工具，清掃校園衛生。
5、組織學生對學校用電情況進行調查并對電流浪費和不安全用電行為提出整改建議，清除安全隱患。
6、獲得恩施州第三屆第四屆優秀科技創新組織獎
科技創新活動是我校推行素質教育的一個側面，隨著學生科技創新興趣的進一步激發，指導教師水平的不斷提高，我們一定會再接再厲，取得更為顯著的成績。
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