“我為什么要當幼兒教師”主題的學習討論活動方案
為確保事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編整理的“我為什么要當幼兒教師”主題的學習討論活動方案，希望能夠幫助到大家。
一、活動背景
新學期伊始，校黨委書記劉克利同志給全校每位教職工發(fā)送了一封推薦信，推薦我校蔡炳新和美國貝得勒兩位教授關于“為什么要當教師”的心聲，在全校師生中引起了強烈反響。為深入學習上述兩位教授的敬業(yè)精神，切實提升師德建設水平，進一步營造“忠誠教育，熱愛學生”的校園氛圍，由宣傳部牽頭，聯(lián)合人力資源處、校工會、教務處、機關黨委共同發(fā)起“我為什么當老師”學習討論活動。
學校通知要求：學習討論活動在緊緊圍繞“我為什么要當教師”主題的同時，要重點突出“職業(yè)忠誠”、“熱愛學生”等師德方面的關鍵要素。
普教中心根據(jù)學校的`部署，對中小幼各單位開展“我為什么要當教師”主題學習討論活動作了相應的安排。按照學校和普教中心的指示，幼兒園支部制定如下活動方案：
二、活動主題
我為什么要當幼兒教師。
三、活動目的
1．通過學習討論活動，進一步營造“忠誠幼兒教育，熱愛孩子”的氛圍，提升教師的敬業(yè)精神和師德修養(yǎng)，促進幼兒園的師德建設。
2．挖掘身邊師德典型事例，樹立身邊的榜樣，營造互相學習的氛圍，廣泛傳遞正能量。
3．進一步宣傳幼兒教育，提高幼兒教師的社會地位；進一步宣傳湖大幼兒園，不斷提升湖大幼兒園的品牌。
四、活動時間
3月22日——5月31日
五、活動安排
第一階段：宣傳發(fā)動（3月25日——3月31日）
六、具體工作：
1．成立“我為什么要當幼兒教師”主題學習討論活動工作小組。
組長：黨支部書記
組員：黨支部支委成員
分工：支部書記負責活動方案的制定、活動的整體策劃、安排、組織、活動的總結、資料的收集等；紀檢委員負責對整個活動的監(jiān)督、指導；組織委員協(xié)助支部書記負責活動的策劃和組織工作；宣傳委員負責活動各階段的宣傳報道工作，包括宣傳專刊、網(wǎng)上報道等；青年委員負責與團支部的聯(lián)系，指導團支部圍繞主題活動開展相關工作。
2．支委會議討論通過活動方案。
3．向全園公示活動方案并做口頭宣傳，做到人人知曉。
4．組織收聽我校蔡炳新和美國貝得勒兩位教授關于“為什么要當教師”的錄音。
第二階段：活動開展（4月1日——5月20日）
具體工作
1．支部推薦相關學習資料，以集中學習交流和自學相結合的方式進行。
2．以觀看視頻的方式組織集中學習。
3．開展“我為什么要當幼兒教師”主題征文評比活動，優(yōu)秀征文出刊。（教師50歲以下、保育員45歲以下參加）
4．組織教職工參加z大學校報、新聞網(wǎng)、官方微博“我為什么要當教師”的學習及討論，爭取在z大學“名師博客”上發(fā)表主題博文。
5．以年級組為單位開展“我身邊的幼兒教師”交流活動，支委成員參加各年級的活動。
6．以年級組為單位舉辦“我身邊的幼兒教師”宣傳板報，幼兒園制作相關宣傳冊。
7．團支部組織相關學習交流活動（可以QQ論壇的方式進行）。
8．黨員撰寫活動“我為什么要當幼兒教師”主題活動心得。
第三階段：總結反思（5月21日——5月31日）
1．支部針對“我為什么當教師”學習討論活動情況進行全面總結和反思，并將資料報普教中心黨總支。
2、支部推薦兩篇優(yōu)秀個人學習心得體會到普教中心。
七、活動說明
1．“我為什么要當幼兒教師”主題學習討論活動面向全園教師，各項活動均按方案組織實施。
2．征文獲獎或學習心得獲獎的教師可在目標管理考核中加分。
3．活動全過程注意收集各方面的資料存檔。
4．活動過程中及時進行多途徑的宣傳報道。
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