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中考備考方案

時間:2024-10-19 06:08:12 方案 我要投稿

中考備考方案(通用6篇)

  為了確保工作或事情順利進行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編幫大家整理的中考備考方案(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中考備考方案(通用6篇)

  中考備考方案1

  科學(xué)安排、合理利用,在這有限的時間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績就會有明顯的提高,為了復(fù)習(xí)工作能夠科學(xué)有效,為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考,下文為各位考生準(zhǔn)備了中考語文做題方法。

  一、基礎(chǔ)知識題信語感,多比較這一塊包括語音、字形、詞語運用、標(biāo)點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感,多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備,我們已積累了大量的知識,我們已掌握了一定的方法和技巧,所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時的直覺。其次,一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣,因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

  二、科技文閱讀抓信息,會比照科技文不是考察我們對這個知識的掌握,不是考察了解這個內(nèi)容多少。它考察的是我們的語文能力篩選信息的能力。所以,我們要快速閱讀文章,了解文章大義和作者寫作思路,做題時把每一個選項返回文章,認(rèn)真比照原文就可以。

  三、文言文閱讀聯(lián)系課文,聯(lián)系上下文文言實詞和文言虛詞,一定是在課本中出現(xiàn)過的,考察的意義和用法也一定是常用的。因此,平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí),做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次,文言文一般考察的是人物傳記類的文章,這類文章故事性強,我們可以根據(jù)文章的.上下文來推測詞語的意義和用法。

  四、文言文翻譯直譯句子,一字不漏文言文翻譯的原則是信、達、雅,這里的信就是忠實原文,就是直譯;而達就是要通順,符合語法。所以,翻譯文言文的最基本的原則就是字字有著落,一字一字地翻譯,不能只管大意。

  為大家推薦的中考語文做題方法的內(nèi)容,還滿意嗎?相信大家都會仔細(xì)閱讀,加油哦!

  中考備考方案2

  由于本學(xué)年第二學(xué)期較短,結(jié)合我校初三學(xué)生成績的現(xiàn)狀,復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時間,讓學(xué)生早做準(zhǔn)備,思想重視認(rèn)識提高,扎實鞏固基礎(chǔ)知識,及時彌補知識的不足,提高復(fù)習(xí)效果,特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)方案。

  一、初三年級學(xué)生情況分析

  初三畢業(yè)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,通過年段教師的共同努力,取得了一定的成績,如:本學(xué)期期中考試與12份月考反映,優(yōu)秀生仍有一定的比例,中檔學(xué)生比例較大,班級學(xué)習(xí)氣氛尚可,學(xué)生大部分較刻苦,學(xué)習(xí)自覺性較強,有努力考入普通高中的目標(biāo);但部分學(xué)科還不理想,如科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、個別班級的語文等還有較大差距,偏科嚴(yán)重。因此,如何通過我們?nèi)w師生的艱苦努力,深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的困難,怎樣設(shè)法解決嚴(yán)重的偏科問題,對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗。學(xué)校對初三的工作給予了高度的'重視,在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力,發(fā)揚拼搏精神,深入分析與了解每一個學(xué)生現(xiàn)狀與心理特征,全面掌握學(xué)生的基本情況。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生92人,整體水平參差不齊,后進生與雙困生所占比例大,部分學(xué)生思想不穩(wěn)定,缺乏學(xué)習(xí)動力與奮斗目標(biāo)。但我們決不能動搖學(xué)校既定的升學(xué)目標(biāo),為此,我們只有扎實工作,花大力氣,發(fā)揚苦干加巧干的精神,才能使今年中考有所突破。

  二、初三科任老師現(xiàn)狀分析

  本屆初三教師隊伍由經(jīng)驗豐富與年輕有為的青年教師為主組成,既有市學(xué)科骨干教師z、區(qū)“三壇”zz教師,也有多年擔(dān)任畢業(yè)班的zz、夏琰等老教師;所有任課老師都有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),專業(yè)知識扎實,教學(xué)經(jīng)驗豐富。不足之處是學(xué)科力量不夠,對中考變化信息不對稱,復(fù)習(xí)資源利用有限,考點知識把握不準(zhǔn),考綱研讀不到位。因此各教研組長,學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習(xí)之中,共同協(xié)作制訂復(fù)習(xí)計劃,關(guān)注復(fù)習(xí)進程,及時召開教研組專題會議解決復(fù)習(xí)中存在的困惑,切實提高復(fù)習(xí)效果與學(xué)業(yè)成績。

  三、確定本年度的奮斗目標(biāo)

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師務(wù)必要以對學(xué)校、對學(xué)生、對自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,發(fā)揮奉獻精神,集中精力做好本職工作,為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻策,群策群力,力爭20xx年中考目標(biāo)達到:至少3人上重點高中,25%以上學(xué)生上普高,學(xué)科合格率比往年提高2%以上,后20%學(xué)生比例在集團聯(lián)盟校內(nèi)下降5個百分點。

  四、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施。

  學(xué)校的根本任務(wù)是育人,教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心問題,全面提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展,關(guān)系到江臨中學(xué)下階段的聲譽。所以全體教師要牢牢樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的責(zé)任意識,堅持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施,實施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理,有力地促進和保證年級教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  1、例會制度。每月一次畢業(yè)班教師例會,及時了解班級學(xué)生中考的復(fù)習(xí)情況。并要求班主任利用主題班會的時間對學(xué)生進行中考復(fù)習(xí)動員。

  2、制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)計劃。各科結(jié)合學(xué)科特點與學(xué)情實際,在教研組長的帶領(lǐng)下,發(fā)揮十七中集團聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢,認(rèn)真組織科任老師研讀《浙江省考試說明》,領(lǐng)會考試要求,制訂詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計劃與階段目標(biāo)計劃。第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)(寒假前開始布置復(fù)習(xí)任務(wù));第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)主要目的是應(yīng)用能力的提高。

  3、安排三次模擬考試。進入九年級下學(xué)期后,為加強教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控,學(xué)校根據(jù)集團校計劃制訂了階段模擬考制度,及時跟蹤各學(xué)科復(fù)習(xí)進度,使中考總復(fù)習(xí)在質(zhì)量監(jiān)控中有序進行。集團校大概制定的模擬考時間如下:

  3月中下旬第一次模擬考(各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控);

  5月上旬第二次模擬考(第一階段復(fù)習(xí)情況監(jiān)控);

  6月上旬第三次模擬考(模擬考按中考要求規(guī)范化操作);

  每次考試結(jié)束后,及時進行質(zhì)量分析,對上一階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗、教訓(xùn)進行總結(jié),并調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)的計劃。

  4、認(rèn)真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作,及時進行培優(yōu)輔差。

  為強化復(fù)習(xí)訓(xùn)練,增加復(fù)習(xí)時間,促進整體素質(zhì)的提高,每位老師要充分利用早自修、午間活動、整理課等課余時間進行有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)。各科老師要對有偏科的學(xué)生進行針對性的個別輔導(dǎo)和重點關(guān)注,借助學(xué)校師生結(jié)對幫扶活動平臺,建立師生或同學(xué)之間一對一、兵幫兵伙伴關(guān)系,落實到每一個人。

  五、制訂月工作推進行事歷

  20xx年2-3月

  1、抓緊新課教學(xué),四月上旬結(jié)束新課。

  2、制定復(fù)習(xí)計劃;中考報名。

  3、師生大會“中考復(fù)習(xí)總動員”。

  4、第一次階段考檢查復(fù)習(xí)效果,英語聽力與口語模擬測試。

  5、第一輪總復(fù)習(xí)。

  20xx年4月

  1、第一輪總復(fù)習(xí)。

  2、綜合素質(zhì)項目考試。

  3、體育考試。

  20xx年5月

  1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會,調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)計劃。

  2、推薦保送生選拔考試(暫定)。

  3、第二輪總復(fù)習(xí)。

  4、中考英語聽力與口語考試。

  20xx年6月

  1、中考全真模擬考(第三次模擬考)及質(zhì)量分析會。

  2、考前心理素質(zhì)教育。

  3、第三輪總復(fù)習(xí),圍繞中考方向,綜合卷,熟悉中考題型。

  4、中考。

  六、工作要求

  各教研組長與九年級科任老師要結(jié)合學(xué)校對今年中考的總要求制訂切實可行的學(xué)科中考總復(fù)習(xí)計劃與階段性目標(biāo)計劃,總復(fù)習(xí)計劃要體現(xiàn)科學(xué)性、可操作性、層次性的原則,內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標(biāo)、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)措施、時間安排、培優(yōu)補差、重點關(guān)注對象等方面。組長牽頭要召開好學(xué)科組會議,充分發(fā)揮全體組員的力量,參與并幫助九年級老師制訂中考復(fù)習(xí)計劃。每位九年級科任老師于下學(xué)期開學(xué)初將中考復(fù)習(xí)計劃以書面形式上交到教導(dǎo)處,教導(dǎo)處教科室對各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行。

  中考備考方案3

  為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,多出人才,出好人才,讓的學(xué)生上理想的高中繼續(xù)深造,不讓化學(xué)科拖中考的后腿,特制定如下復(fù)習(xí)計劃:

  一、現(xiàn)狀分析

  1、學(xué)生現(xiàn)狀:特色班學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí),認(rèn)真配合教師的教學(xué),很多學(xué)生對化學(xué)有一定牢固的基礎(chǔ)。有的學(xué)生對化學(xué)不夠重視,他們認(rèn)為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分,尤其是基礎(chǔ)知識比較薄弱的學(xué)生,當(dāng)面臨化學(xué)知識的拓寬和綜合時,對此是望而生畏,最后,要么無所求,要么放棄。

  2、教材體系

  經(jīng)過調(diào)整后的教材:面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的獲取過程以獲得科學(xué)活動的親身體驗,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實驗?zāi)芰。激發(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  3、中考走向

  通過近幾年中考試題的分析,我認(rèn)為,中考試題存在以下幾個特點:

 、賵猿职l(fā)展性原則,面向全體學(xué)生,準(zhǔn)確把握從《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神,看學(xué)生能否初步運用化學(xué)知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題,讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。

 、诿}堅持尊重學(xué)生,不與學(xué)生為敵,不是總想把學(xué)生考住,而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我--那就是:不出偏題、怪題、冷題。

 、蹐猿謱嵺`性原則:突出學(xué)科特點,加強對化學(xué)實驗的考查,加強對化學(xué)實驗操作的考查,把學(xué)生必做的實驗作為抽查的范疇,并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。

  ④堅持實用性原則:關(guān)注社會現(xiàn)實,結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景,和已有的實際經(jīng)驗,提煉學(xué)習(xí)素材,要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生從中逐步認(rèn)識和感受化學(xué)對日常生活和社會發(fā)展的重要影響,讓學(xué)生對化學(xué)感興趣,感受化學(xué)就在身邊,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中,聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題比率逐年上升。

 、菁訌娔芰y試,促進學(xué)生主動活潑地學(xué)習(xí),這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中,而且每年所占比例都在10%左右。

  ⑥探究性試題的比例有所增加。

  二、復(fù)習(xí)要求和措施

  A、復(fù)習(xí)要求

  ①要求掌握各章節(jié)知識要點,將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  ②要求掌握幾種重要氣體化學(xué)性質(zhì)和制取,化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型,化學(xué)式的計算,常見化學(xué)方程式的計算,溶液的計算,綜合計算以及實驗題的設(shè)計。

 、壅莆栈瘜W(xué)實驗的操作,步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。

 、芤髮W(xué)生了解身邊的化學(xué),聯(lián)系生活實際感受化學(xué)就在身邊。

  B、具體措施

  以專項考點為軸心,以課時測試為切入點,避開華而不實的弊端,充分反映今年中考的幾大趨勢,專項考點設(shè)計在考查知識同時注重能力的考查,力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。

  三、具體實施步驟,時間安排

  A系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一輪時間為7-11周)

  第一階段是分塊復(fù)習(xí)

  主要任務(wù)是:一是構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),通過比較、分析、聯(lián)想,逐步形成對學(xué)科體系的整體知識。二是進行一定量的綜合訓(xùn)練,達到鞏固基礎(chǔ),提升能力的目的。

  (一)化學(xué)基本概念

  初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語、溶液五個方面知識,近60個概念。本部分知識在中考中占32%。這部分內(nèi)容知識點多,而且分散在教材各章節(jié)中。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流,認(rèn)為有了知識也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉(zhuǎn)化等實際應(yīng)用題,解題能力卻是很弱的。針對這些問題,復(fù)習(xí)這部分知識的方法是:每一個概念,要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞,對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處,對有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。

  (二)元素及化合物

  主要內(nèi)容有:氧、氫、碳及其化合物;鐵及鐵合金;酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。元素化合物知識以實驗為基礎(chǔ),以基本理論為指導(dǎo),構(gòu)成了初中化學(xué)的基礎(chǔ)和骨架,在中考中占有較大的比重,其分值在35%左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)時覺得記不住,其次是記住了,有時也不會用。針對這一情況,復(fù)習(xí)方法是:(1)縱向:以某種物質(zhì)為中心,將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等,串成知識鏈。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中強化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識。這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識的條理化,便于記憶、理解和掌握;另一方面,避免死記硬背知識,導(dǎo)致復(fù)習(xí)中產(chǎn)生厭煩心理。(2)橫向:對比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等,這樣可以減少記憶單元,優(yōu)化記憶內(nèi)容;(3)重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律,并將知識綜合運用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面,并與社會、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來。

  (三)化學(xué)實驗

  主要考查各種儀器的使用技能、實驗操作技能和幾個重要探究實驗,中考分值占21%,是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復(fù)習(xí)時,要注重基礎(chǔ)、突出重點、查漏補缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí),重點是弄清如何用、使用的注意事項,以及操作不當(dāng)會導(dǎo)致那些后果。由于這一部分記憶的知識多,難度不大。如果上課又將這些內(nèi)容重復(fù)一遍,費時而且顯得枯燥。復(fù)習(xí)時,可由學(xué)生指出知識要點,老師將知識編成題,例如直接給出多幅實驗操作圖,由學(xué)生判斷、改錯、指明原因。編題時,力求題型多樣,涉及各考點。對常見氣體的實驗室制法的復(fù)習(xí),重點搞清實驗原理和實驗裝置的選用依據(jù),同時也要搞清在各實驗操作中的注意事項,以及操作不當(dāng)可造成的后果。對常見物質(zhì)的`鑒別和檢驗,重點放在如何選擇鑒別試劑,以及對實驗現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上;旌衔锏姆蛛x和提純,重點放在如何選擇分離和提純的方法,除雜試劑的選擇,以及對實驗過程的敘述上。對綜合實驗方案設(shè)計部分,教給學(xué)生首先必須明確實驗?zāi)康模诟鶕?jù)實驗?zāi)康,設(shè)計實驗方案或選擇最佳方案,(要考慮到實驗過程的操作簡單、方便可行、節(jié)約藥品,以及安全、環(huán)保等因素)。

  (四)化學(xué)計算

  近幾年化學(xué)中考試題中計算題在整個試卷中不算難題,但卻失分率較高。這不能不引起化學(xué)老師的重視,出現(xiàn)的問題有:化學(xué)式寫錯或化學(xué)方程式未配平;書寫格式不對;化學(xué)原理不清楚;讀不懂題等;瘜W(xué)計算包括化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本計算和綜合計算。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時,要立足于化學(xué)基本概念,選擇典型題型的精講。講題時,注重講解分析過程,同時注意解題的規(guī)范化。注意每一題與一類題型的關(guān)系,舉一反三。

  1、本冊基礎(chǔ)知識,時間為7-10周

  方法:以懷化市資料1-8章為主,講解各章節(jié)基礎(chǔ)知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),通過相應(yīng)的訓(xùn)練,找出薄弱點,并配有題型練習(xí)題。

  2、實驗操作,基本理論,時間11周

  方法:①以孝感資料實驗題、基本理論為基礎(chǔ),并拓寬二套試卷。

 、诩訌妼嶒灢僮髋嘤(xùn),迎接實驗操作考試。

  ③滲透綜合訓(xùn)練題。

  B專項訓(xùn)練(第二輪時間12周)

  以中考化學(xué)完全解讀為準(zhǔn),具體實施:

 、僦R分類專項②題型專項

  第二階段是綜合訓(xùn)練(第三輪時間13-17周)

  這一階段主要采取"模擬測試加講評"的方法,其目的主要是提高應(yīng)試能力,調(diào)整良好的心態(tài)。

  在以上知識塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)對知識進行綜合考查。強訓(xùn)練,一方面可對前面的知識進行復(fù)習(xí)、查漏補缺;另一方面可以讓學(xué)生見到的綜合題型。學(xué)生做后,可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧,同時分析出自己的不足,有針對性地加以改進。

  中考備考方案4

  一、時間安排

  3月底結(jié)束新課。

  教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打,結(jié)合學(xué)生的實際情況,循序漸進,不盲目趕進度,重視對課本知識的理解、挖掘、拓展。

  4月開始進入總復(fù)習(xí)。

  一模考試時間:4月12日、13日

  二模考試時間:5月26日、27日

  注意傳授學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生多思考、多歸納,重視概念及每個知識點的靈活運用。

  按近幾年江西中考試題的四大塊,分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。廣泛閱讀或利用網(wǎng)絡(luò)了解最新、最前沿的中考信息,為學(xué)生提煉、精選有價值的訓(xùn)練題。借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗,廣開渠道,走訪交流。

  5月30日—6月10日進行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)

  檢測學(xué)習(xí)成效,同時進行中考實戰(zhàn)演習(xí),提高應(yīng)試能力,引導(dǎo)學(xué)生查漏補缺,做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。

  二、教學(xué)理念

  一)明確語文學(xué)科的特點,樹立大語文觀。

  (1)語文是一門注重能力的學(xué)科,知識在語文學(xué)習(xí)中并不占主導(dǎo)地位,復(fù)習(xí)時應(yīng)以能力訓(xùn)練為主。

 。2)語文不是系統(tǒng)性很強的學(xué)科,知識間的聯(lián)系不像理科那樣直接、緊密,因此復(fù)習(xí)時不應(yīng)以主要精力去追求知識的系統(tǒng)性,從而費時費力,加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  (3)語文是實踐性很強的學(xué)科,理論性的灌輸作用并不大,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自己的語文實踐為主,主要在于積累和感悟。總復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是鞏固、充實語言材料的積累。要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實;還要指導(dǎo)學(xué)生整理讀書筆記,分話題制作讀書卡片;讓學(xué)生觀察思考身邊的、社會的人和事;讓學(xué)生了解地方、民族的風(fēng)俗習(xí)慣,人文特點;讓學(xué)生多看、多讀、多記、多寫。 學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。積累了大量的語言材料,才能提高理解、運用語言和初步鑒賞言語作品的能力。

  二)針對不同情況,采用不同的復(fù)習(xí)方法。

  (1)全面把握,分清主次,突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。

 。2)抓好積累,著眼運用,在運用語言、鑒賞語言上動腦筋、下功夫。不在名詞術(shù)語上糾纏 。

 。3)訓(xùn)練應(yīng)做到有序、有層次、有梯度、有針對性。不搞一輪,二輪,根據(jù)實際情況螺旋式推進。

 。4)針對不同學(xué)生,給以不同指導(dǎo);A(chǔ)比較好的班級,要適當(dāng)多做思考難度大一些的練習(xí),防止學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸;在基礎(chǔ)比較差的班級,練習(xí)的難度小一些,讓學(xué)生能積極投入復(fù)習(xí)。

  三)遵循閱讀的規(guī)律,避免純技術(shù)性的操練

  每年的復(fù)習(xí)階段,都有為數(shù)不少的教師出于強烈的責(zé)任感為學(xué)生梳理、總結(jié)閱讀題的答題規(guī)律,而這一規(guī)律主要呈現(xiàn)在答題的技術(shù)層面,悖離了閱讀的規(guī)律,不能將學(xué)生的閱讀引向深入,結(jié)果只能適得其反,將得分技巧轉(zhuǎn)變成了失分因素。

  閱讀教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑒賞文學(xué)作品的能力,切不可以純技術(shù)性的操練代替學(xué)生的獨立思考;切不可肢解文章,打破閱讀教學(xué)的整體性原則。這樣學(xué)生勢必讀不出文章的情味來。

  閱讀就是要回歸文本,要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀實踐中培養(yǎng)閱讀的能力,使學(xué)生學(xué)會怎樣品味語言,怎樣捕捉文字背后的隱含信息,怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”,怎樣獲得審美的愉悅,怎樣對文本作出既富有創(chuàng)造性又符合文本實際的解讀。

  四)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),培育學(xué)生良好的語文習(xí)慣

  如認(rèn)真書寫的習(xí)慣、獨立思考問題的習(xí)慣、推敲語言的習(xí)慣、靜心閱讀的習(xí)慣等,這些習(xí)慣養(yǎng)成了,不但對考場上答題有幫助,學(xué)生將終身受益。

  三、復(fù)習(xí)方法

  一)古詩文默寫。利用朝讀時間,分冊進行,冊冊落實,冊冊過關(guān)。

  二)語言運用。

 。1)需要掌握一些基本的語言知識;镜恼Z言知識,主要不是指概念性知識,而是指方法性、規(guī)律性的知識。即從語言實踐中歸納出來,又用來指導(dǎo)語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤,怎樣辨識錯別字,怎樣辨析和修改病句,怎樣仿寫,怎樣整合信息,怎樣讀懂圖表,怎樣完成綜合題的表達,怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體,怎樣根據(jù)表達需要正確運用常見的修辭方法等。

 。2)基本語言知識的運用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的,而是長期語言實踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手,拓寬知識面,基本語言知識的運用能力才會達到應(yīng)有水平。總復(fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時的實踐、積累的基礎(chǔ)上,總結(jié)規(guī)律,歸納方法,提高基本語言知識運用水平。

 。3)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年江西中考語文試題特點,語言運用強調(diào)語文課程與社會生活的聯(lián)系,關(guān)注語文的工具性與人文性的統(tǒng)一,大力弘揚人文精神,突出地域特點。考生要想獲得理想的成績,必須做生活的有心人:既要認(rèn)真掌握一些基本的語言知識,又要關(guān)注生活和社會,關(guān)心最新信息,了解地方、民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化。

  三)古詩文閱讀。

  注重課外古詩文的拓展閱讀訓(xùn)練,學(xué)會知識遷移,調(diào)動平時的積累。

  1、 古詩詞復(fù)習(xí)在把握考點的同時,要精選一些詩詞進行訓(xùn)練。

  2、文言文復(fù)習(xí)

  一要抓好重點,撥正方向。一般考查常見的文言實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要拎出要點,總結(jié)規(guī)律。

  二要選好篇目。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇內(nèi)容比較淺顯的,考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。 三要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,試題一般從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批判繼承等)兩方面設(shè)計考題。

  四)現(xiàn)文閱讀

  現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文、說明文和議論文三大類。

  要把握“考點”,了解重點。近幾年江西中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的`說明文或一篇散筆式的議論文。因此,在最后復(fù)習(xí)中,在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。

  閱讀訓(xùn)練的策略:

 。1)了解閱讀的能級和層次。 根據(jù)閱讀水平的不同,閱讀可分為三個能級和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的,在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復(fù)習(xí)時,要從這三個層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本,使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。

  (2)明確閱讀的基本思路和步驟。 雖然學(xué)生每天都在閱讀,但未必都清楚有關(guān)閱讀的程序,所以在復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生了解一點有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。我將閱讀的步驟概括為:整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。文章類型不同又有所不同。

  (3)在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個 “準(zhǔn)確 ”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義,準(zhǔn)確理解文章主旨和思路,準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的寫法和特點。

 。4)提供一定量的閱讀材料,進行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感 ; 而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維 , 激發(fā)潛能。同時在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考 , 糾正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思維。閱讀材料要精選,試題要有思維含量,不要追求做得多,每做一題要讓學(xué)生展開討論,總結(jié)做題思路和方法。

 。5)做題時要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。

  五)寫作

  縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),寫作的題材從學(xué)校生活、家庭生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。

  寫作訓(xùn)練策略:

 。1)在考場上作文取得高分,要掌握一定的技巧,那就是包裝做到六個一: 一個靚麗的題目:題目文章的眼睛,一個精煉又吸引人的題目,是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn),所以千萬不要簡單處理自己的作文題目,在擬題時要特別關(guān)注這一點。 一個引人入勝的開頭:文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力,新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。 一句點明主旨的話:在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題,因此要想明確主題,至少一句點明主旨的話是必不可少的。 一個耐人尋味的結(jié)尾:結(jié)尾像是樂曲結(jié)束時的音符,越是回味無窮,越是讓人覺得妙趣橫生。 一個整潔的卷面:試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文?我想你也不愿意讀,因此“己所不欲,勿施于人”。一個錯落有致的段落,別出心裁的構(gòu)思:讓閱卷老師眼前一亮,不容易眼疲勞。

  (2)寫作又不是純技巧、純技術(shù)性的操作,寫作是對學(xué)生觀察力、想象力的考查,更是對學(xué)生平時積累和思想的考查。因此,在最后階段要引導(dǎo)學(xué)生自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。每星期安排一節(jié)課時間閱讀書報雜志,整理讀書筆記。有一句話:讀書的厚度,就是作文的深度。這樣寫出的文章才能體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。同時也洋溢著真情實感。

 。3)要進一步提高學(xué)生的審題能力。要善于理解分析作文試題中的提示、要求 ( 有的還有材料 ) 的內(nèi)容,并篩選出有用的信息,為寫作服務(wù)。雖然中考作文題,提倡不給學(xué)生設(shè)置審題障礙,但有題就有限制,要訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)會題目要求、限制,將作文題與自己的生活積累鏈接,與自己的閱讀積累鏈接,發(fā)散思維,讓選擇的空間打開,解決“寫什么”“怎么寫”的問題。善于聯(lián)想,善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”,張揚個性。

  (4)還須對學(xué)生用競賽方式進行強化訓(xùn)練,讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作文。然后由學(xué)生自己評論修改,選出名次。既能提高快速審題、選材、構(gòu)思成文的能力,又提供學(xué)生互相學(xué)習(xí),共同提高的機會。

  爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。

  中考備考方案5

  一、指導(dǎo)思想

  以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,以考試說明為依據(jù),以教材為載體,以訓(xùn)練為主線,以考試為渠道,以心理素質(zhì)和應(yīng)試能力培養(yǎng)為突破口,面向全體學(xué)生,全面提高中考成績。

  二、復(fù)習(xí)原則

  1、低起點,小步伐,快反饋,高密度;

  2、講練結(jié)合,以練代講;

  3、面向全體,關(guān)注差異;

  4、培優(yōu)扶差;

  5、有效教學(xué),向課堂要質(zhì)量。

  三、復(fù)習(xí)設(shè)計

  (一)確立目標(biāo),結(jié)合每次考試成績比照指標(biāo)找差距

  1、學(xué)校制定升學(xué)指標(biāo)。把重點高中一榜、指標(biāo)到校、普通高中、職高指標(biāo)確定總數(shù)后分解到各班級,張榜公示。

  2、班級制定升學(xué)指標(biāo)。即對分解到班級的指標(biāo)落實到人頭。要和學(xué)生談話、交流、指導(dǎo),讓學(xué)生給自己定位。

  3、任課教師制定分?jǐn)?shù)指標(biāo)。對每一名學(xué)生應(yīng)該達到多少分定位。

  4、學(xué)生自我設(shè)計目標(biāo)。對升入學(xué)校,各科理想分?jǐn)?shù)預(yù)設(shè)。

  (二)制訂計劃

  1、初三上半年結(jié)束全年課程;

  2、寒假時間同科教師集體研究制訂復(fù)習(xí)計劃,體現(xiàn):(1)復(fù)習(xí)課時;(2)每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容;(3)復(fù)習(xí)方法;(4)實現(xiàn)目標(biāo)。

  制訂復(fù)習(xí)計劃要從二個方面入手:

  (1)資源:課標(biāo)——對照課標(biāo),反復(fù)學(xué)習(xí),吃透標(biāo)準(zhǔn),明確方向;

  考綱——依據(jù)考綱,反復(fù)研究,定量、定位。

  考題——收集近幾年中考題,教師做題、析題、研究各知識點,生成的題型、分值和難易度。

  教材——不離教材,挖掘教材,提煉升華,熟知教材編寫意圖、體系,歸納知識點,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  學(xué)情——充分了解學(xué)生,知根知底,知彼知己,對癥下藥,因材施教。

  信息——及時捕捉中考有關(guān)的信息,篩選、疏理,擇用和調(diào)整。

  (2)三輪復(fù)習(xí)法:

  第一輪:單元章節(jié)復(fù)習(xí)。(3月1日——4月20日)

  復(fù)習(xí)時重點抓學(xué)科知識的單元、章節(jié)過關(guān)。每天定量記憶。復(fù)習(xí)各知識點、考點時,將其題型化(即設(shè)計成題)。要面面俱到,要由易到難;重視基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練。

  第二輪:專項復(fù)習(xí)(4月20日——5月20日)

  首先要對中考的考點知識進行訓(xùn)練,其次要對中考題型進行專項訓(xùn)練。在訓(xùn)練考點知識時,著重訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和考綱所涉及的重點和難點。訓(xùn)練時以題代講,講練結(jié)合。在訓(xùn)練中考題型時著重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型。

  第三輪:綜合模擬和查缺補漏(5月21日——6月27日)

  模擬的試題要精挑細(xì)選,要從多套題中由教師自己按復(fù)習(xí)進程,結(jié)合學(xué)生實際重新整合和改編。模擬測試題要達到20套。既要訓(xùn)練學(xué)生的答題速度,同時一定要訓(xùn)練學(xué)生的解決技巧,還要訓(xùn)練學(xué)生的準(zhǔn)確度,規(guī)范度和自信心。

  經(jīng)過模擬測試后,要留出最后一周時間查缺補漏,這個時候一定要回歸課本,進行知識回顧,查缺補漏(看錯題集),學(xué)生自查,查

  自己易混、易錯、易馬虎的知識點和題型;教師查,查學(xué)生知識是否有疏漏,是否有的題型訓(xùn)練不到位。另外,還要加強心理輔導(dǎo)和應(yīng)試綜合能力的培養(yǎng)。

  四、復(fù)習(xí)方法

  1、學(xué)生建立錯題集,把歷次考試丟分題抄在本子上,并寫出正確答案。建立記憶卡片,用于背誦、默寫知識點,如古詩詞,英語單詞、詞組,數(shù)理化公式等。

  2、復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)為:講——練——考——評——補

  講:精講知識點(歸納),精講典型題(考點解析),精講多練,練習(xí)為主線,學(xué)生成績的提高是教師指導(dǎo)下,自己主動練習(xí)和考出來的。

  練:圍繞考點,設(shè)計習(xí)題。課堂上少講多練,訓(xùn)練是主線。不在多做題上下功夫,要在做過的錯題上下功夫;不在講上下功夫,要在練上下功夫;不在課外下功夫,要在課內(nèi)下功夫;不在復(fù)習(xí)資料上下功夫,要在精編精選上下功夫;不在耗時上下功夫,要在提高效率上下功夫。教師要多做題,從中提煉精典題,指導(dǎo)學(xué)生一題多思,一題多解,一題多變,一題多練。

  考:考試是復(fù)習(xí)階段的主要活動。從考中發(fā)現(xiàn)問題,從考中解決問題,從考中培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,從考中培養(yǎng)學(xué)生的'應(yīng)試能力和自信心。

  小考:教師復(fù)習(xí)了一個單元或一個章節(jié)的小測驗。一定要限時,一定要當(dāng)堂反饋。小考時間最多45分鐘,5分鐘也可,10分鐘也可,根據(jù)需要。

  周考:每周考一次。同學(xué)科教師輪流命題。語、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時間,考試時間為90分鐘,理化、政史四科任選擇一節(jié)課,

  考試時間為45分鐘。命題范圍為復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識和學(xué)生練習(xí)過的題型和考點。教師要把每次周考的成績寫在計分冊中,班主任管理記分冊。學(xué)生用過的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類妥善保管。(可用檔案袋)

  評:結(jié)合考試題展開評析。指出問題,解決問題,教師自評—總結(jié)試題難易度和質(zhì)量,總結(jié)學(xué)生答題得失,提出個別整改方案和補救措施,這項活動在學(xué)科組備課時進行;學(xué)生自評——自我反思,總結(jié)得失,把錯題抄寫在錯題集中,寫出正確答案,這項活動,由學(xué)科教師在課堂上或晚自習(xí)輔導(dǎo)中進行,同時推舉優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)法和經(jīng)驗;班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時間召開考試評析會,讓學(xué)生對照“中考自我設(shè)計”查問題,找原因,檢查學(xué)生各科錯題集;學(xué)校評價——每次考試結(jié)束后,教導(dǎo)處要查學(xué)生錯題集,教師記分冊,召開初三教師會,依復(fù)習(xí)設(shè)計中“確立目標(biāo)”的四點要求比照講評。

  補:補后進生,不言放棄,提出最臨近的成績目標(biāo),幫助其制訂學(xué)習(xí)計劃,促進其主動學(xué)習(xí);補中等生,不甘落后,提出趕的目標(biāo)和努力的方向,促進學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升;補優(yōu)等生,不談成績,看問題,看失誤,嚴(yán)格要求,精益求精,指導(dǎo)其自主復(fù)習(xí)。

  3、講考試題的方法。先給學(xué)生5——10分鐘時間去相互改卷,發(fā)現(xiàn)問題,更正錯題,并在小組內(nèi)能講明白,然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討,這時也不完全由教師來講,而是由尖子生為全班同學(xué)講解,如果尖子生也講不明白,教師這時再進行點撥、講析。這樣講析試題,既能讓學(xué)生動起來,又能使他們真正的學(xué)會用所學(xué)的知識分析問題,解決問題,而且還面向全體,有助于后進生轉(zhuǎn)化和尖子生提高。

  中考備考方案6

  初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,知識點多,要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,形成基本技能,提高解題技巧、解題能力,并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,下面我談一些自己的想法。

  一、明確指導(dǎo)思想

  新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力!

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

  認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明,梳理清楚知識點,把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運用,教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

  三、復(fù)習(xí)思路(四個階段)

  第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)

  1、第一輪復(fù)習(xí)的形式,以中考說明為主線,注重基礎(chǔ)知識的梳理。

  第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”:

  (1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。

  (2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

  (3)過基本技能關(guān)。如,數(shù)形結(jié)合的題目,學(xué)生能畫圖能做出,說明他找到了它的解題方法,具備了解這個題的技能。

  2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

  (1)必須夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按易:較易:中:難=4:3:2:1的比例,因此使每個學(xué)生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

  (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造,必須深鉆教材與說明,絕不能好高騖遠。

  (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對而言的,要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

  (4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  (5)實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

  第二階段:專題復(fù)習(xí)

  1、第二輪復(fù)習(xí)的形式,不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位,以教學(xué)案為主。

  在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行拔高、集中、歸類,重點難點熱點突出復(fù)習(xí),注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

  2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的'幾個問題

  (1)第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點、誤點設(shè)立專題。

  (2)專題的劃分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;圍繞熱點、難點、重點,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

  (3)以題代知識,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識?蛇m當(dāng)穿插過去的小知識點,以引起記憶。

  (4)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進題海;不能急于趕進度,要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生,免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。

  第三階段:綜合訓(xùn)練

  1、 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練,查漏補缺,俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

  2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

  (1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,要切近中考模式。

  (2)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。學(xué)生要有錯題集,教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。

  (3)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

  (4)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進考場,那肯定效果不好。但要注意,解放不是放松,后期題量不宜太大,要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題,能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。

  (5)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

  (6)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

  第四階段:查漏補缺

  對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本,進一步鞏固和加深,迎接中考。

  總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心;強化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬變,以一題帶一片,開發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

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