初三期末語文考試復習計劃（通用19篇）

　　復習應根據自己的實際情況，大家都不可避免地會接觸到復習計劃吧，復習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。我們該怎么去寫復習計劃呢？下面是小編精心整理的初三期末語文考試復習計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　初三期末語文考試復習計劃 1

　　從課本基礎出發，以夯實基礎為主要目的，延伸課外知識，通過對課本知識的系統梳理，確定明確的學習達成目標，提升學員的綜合素質和語文專業技能。

　　一、夯實基礎知識，多讀著名刊物

　　語文常見的基礎知識有字音、成語，在中考的語文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知識的'積累，注重歸納梳理和總結，此外，還應多讀著名刊物，對于一些優美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平。

　　二、重視詩歌和文言文，注重語言積累

　　詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達的意境，更能增強個人的語言表達和寫作能力，要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結，多讀多背。文言文要區分實詞和虛詞，梳理重難點，培養自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。

　　三、找到屬于自己的學習方法，培養學生良好的學習興趣

　　在緊張的初三學習中，要做好合理的復習計劃，能夠科學的安排自己的時間，學生是學習的核心，要從根本上提升自己的學習興趣，捷登通過一對一前后期精準管控，培養學生學習興趣，能夠幫助學員最大程度的利用好時間，從根本上解決學員提升障礙。

　　四、調整學員心態，科學應對中考

　　初三語文整體上的學習，在整個初中階段無論是難度還是數量上都達到了頂峰，當學員面臨家長期望和中考壓力時，心態上易出現焦躁、煩悶等不良的現象。在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請專業的學科心理老師，正確合理的疏導孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。

　　初三期末語文考試復習計劃 2

　　中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得好成績，全組教師團結協作，研究新課標精神，明確中考的范圍，積極準備應對策略，制定復習計劃如下：

　　一、 指導思想

　　以《語文課程標準》７—９年級“語文課程目標”以及《20xx年陜西省中考考試說明》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能、綜合素養和應考能力。

　　二、 復習目標

　　通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中，合格率、均分和優分率都有大的進步。

　　三、復習原則

　　通過對20xx年各地中考語文試題的分析，我們在2014年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：

　　1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。

　　中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

　　2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。

　　語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

　　3、團結協作，共同提高。

　　本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。

　　四、時間段安排

　　20xx年3月中旬至4月中旬，梳理教材；

　　20xx年4至5月，重點專題復習；

　　20xx年6月1日至20日，查漏補缺，模擬演練。

　　五、各階段主要復習任務、措施與方法：

　　1、20xx年3月中旬至4月中旬梳理教材

　　以1—6冊課本為根本立足點，這一環節是20xx中考語文復習的起始環節，關鍵環節，可分為四大塊：

　　（1）積累運用，以古課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。可以用一些精練的練習試卷加強學生的識記。

　　（2）綜合性學習，以每單元綜合性學習要求為基礎，過好學科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關。

　　（3）現代文閱讀：六本書，三十六個單元，可按照文體進行歸類復習，明確每單元總體要求，點面結合，確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的`能力。

　　（4）古詩文賞析：以課內古詩文為基礎，加強對文章內容的理解，提高學生的鑒賞能力和表達能力。

　　2、20xx年4至5月

　　（1）積累與運用專題復習

　　借鑒指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型，歸納整理，進行仿寫、圖表、口語交際等題型的專項復習。

　　(2)現代文閱讀專題（可運用《中考指導書》的現代文閱讀訓練部分）

　　記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

　　科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

　　議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

　　（3）文言文閱讀專題復習

　　以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課內外文言文語段比較閱讀，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。

　　（4）古詩詞專題

　　繼續加強默寫，反復強化訓練，注意提醒學生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。

　　(5)寫作訓練

　　作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。

　　3、20xx年6月1日至23日，查漏補缺，模擬演練。

　　以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規范性。

　　總之，我們爭取在緊張有序的復習過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。

　　初三期末語文考試復習計劃 3

　　一、指導思想

　　1、為了提高我校語文教學質量，讓學生在中考中考出好成績，我校初三語文備課組全體教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本復習計劃。

　　2、鑒于語文教學的階段性特點，為了使新舊知識能相互溝通，能由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，達到掌握知識，運用知識的目的，我們將采取疏通思路，分階段、分步驟復習的方法。

　　二、具體做法：

　　（一）、力爭在四月上旬前結束新課教學任務。

　　（二）、4月9日—5月上旬，“一模”前第一輪復習（以第5、6冊為主）

　　1、課本知識復習階段：用最快速度，抓住重點課文，疏理知識點，了解課文內容，狠抓文后練習題的復習整理。

　　2、知識點歸納復習：

　　a、拼音、漢字、重點成語的音、形、義。

　　b、語言的表達和運用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類考題，歸納類別，探究答題的方法和技巧，提高學生應試能力。

　　c、背誦默寫：

　　①每單元后的誦讀欣賞（古詩詞曲）。

　　②重點文言文默寫部分的名句。本部分如有可能，還將把1—4冊中相關內容識記并默寫。

　　d、閱讀理解訓練：

　　①現代文閱讀（記敘文、說明文、議論文）；以重點語段的訓練為主。

　　②文言文復習：重點課文，逐篇過關，重點實虛詞及重點句的翻譯加強訓練。

　　e、作文：

　　①利用每周一作，選取近期各地中考試卷中的中考作文題，讓學生試做，教師評講，學生總結、提高。

　　②重點指導寫作方法，強調作文寫作的整體效應（一個醒目的.文題、一個簡潔卻引人入勝的開頭、一個具體生動而豐富充實的內容、一個畫龍點睛的結尾、一張端正整潔的卷面）

　　（三）綜合強化復習階段。

　　（1）根據中考考試篇目，重點彌補第（1—4冊）的課文復習。

　　（2）利用一些綜合試卷，進行強化訓練。在試卷評講過程中強化第二輪復習。以上復習計劃，可根據實際情況作適當調整。

　　初三期末語文考試復習計劃 4

　　一、克服考前易出現的幾種不良習慣

　　1、做難題

　　有些同學在考前覺得自己復習得很不充分，所以在考前仍然在做大量難題。他們一般有這樣的心理：“如果我做會了這些難題，萬一考試時出現了某道題，我不是撿了一個便宜嗎？”事實上，考前做難題有害無益。因為：

　　第一，做難題會影響你的自信，產生消極的心理暗示。本來你正準備以正常的自信心態迎接考試，可復習中突然遇到了難題，你不由得變得心中無底了，你會自己嚇唬自己，深信考試必出這種難題。實踐證明，你所深信的“難題必考”的假定，十有八九是不準的

　　第二，做難題會打亂你的整個思路。知識是成體系的，理解了才能得以運用。由于做難題使你無暇整理自己的思路，到了考場上頭腦易發生混亂。

　　第三，做難題會耗費大量精力，使你得不到適當的休息。考前的主要任務是調整心態，適當休息，整理思路，如果做難題，勢必會造成大腦過度興奮，到了考試時則有可能使你感到疲勞，力不從心了。

　　2、開夜車

　　有些同學在考前拚命抓緊時間，可謂是分秒必爭。常常是挑燈夜戰，處于極度興奮狀態。這種提前興奮是非常危險的，它很有可能使你陷入身心疲勞，還會使你思維不清晰。

　　此外，考前熬夜的人，在考試期間會出現生物鐘紊亂的現象。熬夜必遲起，而考試則是早晨8點，你勉強起床，毫無食欲，昏昏沉沉，怎么能答好題呢？

　　3、看弱點

　　有些同學在平時復習時缺少計劃性和系統性，覺得自己還可以。但到考前幾天，開始大量發現自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做，這個公式還沒有背上……于是便重新開始復習。一旦進了考場必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了，一走出考場，什么都想起來了，可為時已晚。

　　所以，在考前無論發現了什么弱點，都不要過多地去想，要有一個平常心：反正已復習這么長時間，該掌握的大概都掌握了，沒有掌握的著急也來不及了。不可能什么都會，只要正常發揮，就不會有大問題。現在是復習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候。

　　二、科學安排好考前一周的復習

　　考前的復習與平時的學習，其策略是有差別的，具體來說考前的復習應從以下幾個方面著手：

　　1、制定一個短期復習計劃

　　制定復習計劃，首先要考慮到考試的順序，即復習的順序應同考試的順序一致。有的同學制定復習計劃的原則是后考的學科先復習，先考的學科后復習。從心理學角度來說，這樣安排無論對先考的學科還是對后考的學科都是不利的那么，臨考前一周的復習計劃如何制定呢？假設考試順序是：9日的考試科目是a、b科，10日的考試科目是c、d科，11日考試的科目是e、f科。那么，復習的安排應是：3日復習a、b科，4日復習c、d科，5日復習e、f科，6日再復習a、b科，7日再復習c、d科，8日再復習e、f科。

　　上述計劃的另一特點是分散復習，因為集中復習易使大腦皮層疲勞，而分散復習可以轉換皮層的興奮區，復習的效果比較好。

　　2、確定考前復習的側重點

　　在考前有限的時間里，不可能把所學的內容都面面俱到地復習一遍，所以這時的復習應有側重點。可以考慮以下幾個方面：

　　（1）考試大綱和考試說明要求掌握的內容；

　　（2）考前老師看重和強調的內容；

　　（3）針對自身的弱點，應注重加強這方面知識的復習。

　　3、閱讀以前的各科考試試卷

　　通過閱讀以前的試卷，可以了解命題的規律，比如說上一年壓軸題是二次函數、方程綜合題，那么這種題型今年作為大題可能性不大。這樣為自己的復習提供一定的線索。

　　另外，熟悉以往的考題也是了解題型的過程，對于一個考生來說，熟悉各類題型，可以防止考場上措手不及。

　　三、如何保持考前最佳的`身心狀態

　　考前的臨考狀態，包括兩個方面：身體狀態和心理狀態。要想精神飽滿地走進考場，必須身心兩方面都達到最佳狀態。

　　（一）保持良好的心態

　　1、對自己要有充分的信心

　　就是要樹立一個“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，這并不是盲目樂觀而是一種積極的自我心理暗示。心理學研究表明，這種積極的自我心理暗示，可以使人樂觀、勇敢、有效地面對各種困難。

　　2、樹立正確的考試觀

　　考前對“能不能考上重點中學”，“考不上重點中學怎么辦”這類問題不要想得太多，應把思想集中到復習及答題中去，使自己以平和的心態走進考場。

　　3、不要過分關注周圍人的言行

　　另外，考試之前，如果你的情緒很緊張，還可以采用以下的方法來緩解。

　　（1）找朋友交流；

　　（2）寫出自己的擔憂；

　　（3）適當地聽音樂。心理學研究表明，動人的音樂，能使人消除疲勞，緩解緊張情緒；

　　（4）為考試做準備。與其緊張，不如想能為自己做點什么。例如檢查考試的必備物品，考前一天去考場看一看，熟悉一下考場周圍的環境。最后，不要忘記提前一些時間從家中出發，以防路上遇到意外情況而耽誤了考試。

　　（二）保持最佳的生理狀態

　　考試期間保持最佳的生理狀況，也是決定考試成功的一個重要因素。那么，考前如何調節生理狀態呢？

　　1、保持原有的起居和規律

　　有的同學本來平時生活很有規律，可到臨考前總希望自己睡的時間能更長一些，認為這樣會使自己狀態更加好一些，因此，他們常常比平時提前一些時間上床。然而由于生物鐘的影響，上床后并不能馬上入睡，第二天早晨起床后，會感覺頭昏昏的，反而會影響了考前的狀態。

　　2、避免疲勞

　　臨考前的一周一定要避免疲勞。如果考生考前仍拼命讀書至深夜或其他原因而導致體力過度消耗，進入考場會感到精力不足。此外，如果是放松或娛樂，也要避免疲勞。總之，考前的學習、娛樂一定要適度，有一個原則，即不要從事過于興奮和刺激強烈的活動，只有活動適當才有利于腦力和體力的恢復，否則會得不償失。

　　3、防止考前暴飲暴食

　　一些家長在考前，對考生進行所謂的“大補” ，每天魚、肉、蛋，還要外加一些補腦沖劑，結果導致考生胃腸出現問題，也會對考試帶來不利影響。

　　考前可食用富含維生素及蛋白質的食物，如柑橘、西紅柿、瘦肉、乳類、魚類，少食脂肪含量較高的食物，睡前不要喝過多的咖啡和茶，以免影響休息

　　4、晚上散步

　　考前一周每天散步15分鐘，散步可以緩解人的緊張情緒，提高人的睡眠質量。

　　5、洗溫水浴

　　考前的最后一天，可以洗個溫水浴也將有利于消除疲勞，緩解緊張情緒。

　　最后還要強調的是應預防考前失眠，這在上面“保持原有的起居和規律”中已經提及，在此不一一贅述了。 以上三個方面僅供各位考生參考，衷心祝愿各位考生能保持考前的最佳狀態，從而能夠發揮出最佳水平。

　　初三期末語文考試復習計劃 5

　　轉眼間，本學期已過去將近一半，期中考試即將來臨，為了做好期中復習迎考工作，讓學生考到一個理想的成績，特擬定本期語文復習計劃。

　　一、學情分析。

　　我們七年級1班有39人，男生21人，女生18人。班級有10多個學生學習的自覺性比較高，能夠自覺的完成學習任務，其余的學生學習習慣和自覺性都不大好，需要督促，甚至強制才能學一點，平時課上學的東西有一大部分已經忘記了，所以在復習中要降低要求，重視基礎知識的落實，在此基礎上再提高其技能和應試技巧。

　　二、復習的主要內容及要求。

　　1、一到三單元的重點字詞，包括字音、字形、多音字、四字詞語，要求全體同學全部記住，個個過關，人人落實。

　　2、文言文：

　　（1）文下注解中的重點字詞解釋及運用要理解并記住。

　　（2）文中重點語句的翻譯逐個過關。

　　（3）文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現象要求學生整理歸納，重點虛詞 “之、于、其、而、以”也要整理，并能理解運用。

　　3、語言運用題，成語運用、改病句、仿句、口語交際，成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓練與指導。

　　4、課文默寫，課文默寫包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要人人過關，學困生要反復默寫練習，爭取提高正確率。

　　5、詩詞鑒賞題可以從內容、用詞、感情和寫法等角度練習。

　　6、現代文閱讀以記敘文和說明文為主，對學生進行解題思路和方法指導。

　　7、作文寫作。在規定的時間內能寫一篇600字以上的完整的文章。

　　三、復習中應注意的問題。

　　復習中，由于復習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，復習中一定要注意“嚴”：就是對學生在復習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。在復習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的后果。

　　四、復習的策略

　　1、主要以課堂復習為主，教師為學生整理思路，溫故知新。

　　2、輔助以適當的習題訓練，以此鞏固學生需掌握的知識。

　　3、教會學生正確的答題方法，以提高答題的準確率。

　　4、教師督促學生自覺復習、歸納知識點。學生自己背默詩歌、字詞及需要識記的`內容。

　　五、復習形式

　　1、專項復習：提供學生默寫、詩歌鑒賞、文言文練習、現代文練習等專項復習卷

　　2、精練精講：

　　（1）默寫題目精選一些學生容易寫錯的句子

　　（2）文言文練習主要選取一些常用的實詞解釋

　　（3）現代文閱讀側重概括題，精講概括的方法

　　（4）吃透文章中關鍵句的作用，修辭方法的應用，特別對修辭手法的答題的嚴謹性需要強調（例如：“生動形象、作用、事物的xxx特點”的語言表述）

　　（5）文章中人物形象與心理的揣摩

　　（6）讓學生學會審題，了解題目的指向范圍，提示學生耐心答題

　　（7）作文進行針對性的訓練。從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。文從字順。

　　初三期末語文考試復習計劃 6

　　一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得理想的成績，全組教師團結協作，研究新課標精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現將復習計劃擬定如下：

　　一、指導思想

　　以語文課程標準和中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。

　　二、復習目標

　　充分體現素質教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優分率都有大的進步。

　　三、復習原則

　　通過對20xx年各地中考語文試題的分析，我們在20xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：

　　1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

　　2、學會分類整理，形成科學的知識網絡。語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

　　3、團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝著統一進度、統一步驟、統一練習、統一課件。

　　四、時間安排

　　（一）整個復習過程分為3個階段

　　第一輪復習階段：回歸課本，系統歸納，專題復習，重抓基礎。（xx月——xx月下旬）

　　第二輪查漏補缺階段（xx上旬月到xx月上旬）：進行知識點的查漏補缺與綜合測試（校模、區模、市模、省模）的形式進行檢測。

　　第三輪自主復習階段：以學生自主鞏固知識，查缺補漏為主。

　　（二）復習內容、課時安排、復習順序

　　1、早自習進行1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現代文字詞檢測。

　　第一輪：xx月至xx四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人過關。

　　第二輪：xx月，練習檢測，以專題試卷和各復習資料中默寫訓練題為主。

　　第三輪：xx月初至中考，劃出重點句子，學生突出重點內容再次鞏固。

　　2、文言文復習（16課時）

　　（1）全面復習7-9年級6本書中的基本文言文篇目。（7課時）每篇過一遍，圈出關鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。課外習題以《課外文言文閱讀》為主。

　　（2）文言知識點復習（課件）：4大塊實詞（2課時）；7個虛詞（1課時）；4種句式（1課時）；節奏劃分（2課時）練習2課時；古詩詞賞析：4課時。練習以《贏在中考》為主。

　　（三）語言運用

　　1、字形、字音、詞語、成語：1課時。

　　2、病句的`辨析與修改：2課時。

　　3、語序排列：1課時。

　　4、句式變換：1課時。

　　5、仿句與對聯：1課時。

　　6、標語、廣告、臺詞、短信、開場白：1課時。

　　7、新聞標題、口語交際：1課時。

　　8、圖表轉換：1課時。

　　9、名著導讀：1課時。

　　10、合性學習：1課時。

　　（四）現代閱讀

　　1、記敘文（16課時）

　　（1）文意把握：4課時。

　　（2）要點概括：4課時。

　　（3）內容探究：4課時。

　　（4）作品感受：4課時。

　　2、議論文（5課時）

　　（1）論點的辨析、提取、歸納：1課時。

　　（2）論據的認識、分析、添加：1課時。

　　（3）論證方法的辨析及作用：1課時。

　　（4）論證的結構的理清和劃分：1課時。

　　（5）論證方式的把握、議論文語言的準確和嚴謹：1課時。

　　初三期末語文考試復習計劃 7

　　一、進入總復習前的準備——幫助學生走出誤區。

　　1．思想中的誤區：

　　（1）語文是最簡單的，只是記記背背。其實語文最后還是要通過筆表達出來的，因此只是記記背背，很難體會得到表達過程中的一些思考細節。（一個學生的例子：認為語文簡單，結果每次都得不到高分）

　　（2）忽視了語文的循序漸進，搞突擊式。很多同學認為理科重在平時，而語文明天考試，今天突擊。殊不知他們所能搞的突擊只是語文考試的一小部分——那就是簡單的記憶，而大部分能力，還是要重在平時的訓練。

　　（3）認為語文是一門偶然性的學科，考好考壞主要靠運氣和發揮。其實語文如果真的是一門偶然性的學科，那么它應該不會老是有一批相對固定的學生考得比較好了。應該誰都有可能考得好，可結果卻不是這樣的。

　　（4）忽視了語文在中考中的地位，認為語文是拉不開分數的。從近幾年的情況來看，語文的拉分幅度也不容小視。

　　2．操作中的困難：

　　（1）語文是最捉摸不定的，有勁沒處使。

　　（2）成功感不強，做一道語文的主觀題沒什么感覺，而且覺得煩；做其它學科的題目好象有具體的收獲。尤其是最大的主觀題：作文，寫來寫去分數都不高，似乎在打太極拳。這直接導致了很多同學不愿意在語文上的投入，或者說投入的點不夠全面。

　　以上這些問題直接影響了應對中考語文訓練的有效性。因此在進入真正的總復習前，必須解決以上問題。現階段我們正在努力調整學生的這方面心理。

　　二、應對語文中考的主要策略和今后操作的幾點思考。

　　（一）主要策略：像訓練理科一樣地訓練語文。

　　今年在剩下的時間里肯定要進行一系列的訓練。我這里講的“像訓練理科一樣地訓練語文”不是指不停地做題目，搞題海戰術，而是不能把語文的訓練只停留在過去的記記背背上，我覺得如果能把理科訓練的持續性、細致性、針對性、答題的過程性利用到語文的訓練上，或許會有一定的效果。

　　（二）今后操作的幾點思考。

　　1．注重過程滲透：在教學新課的同時，進行閱讀和寫作訓練的滲透。閱讀和寫作的訓練，我想肯定要早作準備，而且訓練不能三天打魚，兩天曬網，每個星期都要堅持訓練，這個過程應該持續到中考。

　　2．注重訓練的細致程度：主觀題一定要做，而且更加要注重答題的思路。

　　要想辦法改掉很多同學不屑于做主觀題或懶于做主觀題的毛病，要監督他們在遇到主觀題時，不準跳過或只是簡單寫幾個字。

　　3．注重訓練基礎上有目的的檢測：對平時做過的題或相類似的題目進行檢測，目的是為了讓學生明白，平時的訓練首先在于追求質量，在一定質量的基礎上，再保證適當的數量。

　　4．注重答題的過程性：尤其是在做閱讀題時，要求學生在審題上重視關鍵的字詞；在閱讀文段上有思考的痕跡；在答案上有相對分明的層次；在答案的內容上有一定的具體性。

　　對以上關注的監督方法：建立學習小組，讓學生互相監督；老師加強抽查力度，尤其是加強對目標學生的當面交流和細節指導。

　　三、復習的基本策略。

　　（一）把握《課程標準》、仔細解讀《考試說明》，復習真正做到有的放矢。

　　《課程標準》、《考試說明》分別是教學的綱和考試的綱，它們是中考命題的直接依據。實際上，也只有把握了“綱”，才能不走彎路，提高復習的效率。特別是12、xx兩年的《考試說明》，教師首先就應該認真解讀，明確考試方向，通過比較，洞察考試的熱點變化。在復習時，教師要引導學生認真學習《考試說明》所列考項，逐項對照，明確復習目標，務求落實到位。

　　（二）研究學生，復習做到因人制宜。

　　學生的整體水平和學習能力、學生間的個體差異，都關系到復習前的合理定位和復習過程的靈活操作。我們建設中學的應屆畢業生整體水平相對比較低，而且分化相當明顯。為了能讓每一個學生在自己的能力范圍內經過努力之后都能取得滿意的成績，我們語文備課組通過幾次商議，將各班學生按語文綜合素養進行初步分層（三層），接下去，備課組成員分工，分別制訂目標和復習計劃，以求在復習過程中各得其所，都能更上一層樓，從而避免一刀切帶來的勞而無功。

　　（三）鉆研中考命題，預測命題方向。

　　《考試說明》顯示：書寫、語文知識積累與運用、現代問閱讀、古詩文閱讀、寫作五塊內容構成了考試的目標。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。結合《考試說明》和xx年中考試卷，就各專題的復習思路作一下簡單介紹：

　　1．語文知識積累和運用部分。

　　隨著新課程的推進，中考命題改革也不斷深入。“積累運用”部分包括：字詞、文句、標點、修辭古詩文背誦默寫、綜合探究、語言實踐、文學名著積累等。其中背誦，指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，更要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”，以應付綜合性強和靈活多變的命題形式。綜合探究和語言實踐的題型變化也是精彩紛呈，特別是讀圖題的引入，需要教師在指導復習時引起足夠重視。

　　2．現代文閱讀部分。

　　12年中考試卷和xx年的《考試說明》均顯示：中考現代文閱讀的選文基本上是一篇文學作品、一篇科技類說明短文和一篇隨筆式的議論文，而且都是課外。因此，現代文閱讀的專題復習，因盡量多選取相關類型的文章進行練習。復習要指導學生認真學習現代文閱讀的考測目標，掌握各種題型的答題技巧。要讓學生把常用的答題方法和思路熟記于心，依據題型特點，掌握答題要訣，并指導學生答題完畢時要閱讀自己的表述。

　　3．古詩文閱讀部分。

　　根據《課程標準》規定的`篇目范圍和《考試說明》的具體要求，復習時一要抓好重點，對復習內容要進行合理取舍，二是摸清規律，依據題型落實每個知識點。文言文閱讀的一般考查內容，主要涉及文言虛詞、實詞的意義和用法，重要句段的理解，文句翻譯，內容、主題、人物等的理解和評析。文言文復習不僅要落實課內作品的每個知識點，更要注重由課內向課外的遷移，因為中考題目課內文言文和課外文言文是組合出現的。古詩詞賞析，《中考說明》的要求是：初步鑒賞淺易的故詩詞。復習時一要關注學生的積累，二要引導學生從已往考試的命題出發，掌握正確的鑒賞技巧。

　　4．作文部分。

　　觀中考作文變化軌跡，“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”是其發展方向。由于寫作的內容不斷擴大，寫作的題材從學校走向更廣闊的社會生活，寫作的形式的多樣化。因此我們認為，寫作訓練的重點一是要引導學生多讀，包括書籍和合適的報刊，以不斷開拓學生的視野，為寫作積累素材。二是規范訓練，指導學生關注中考作文命題，進行多種命題形式的作文訓練，采用當堂作文、面批、互評等形式，力求文章體現真摯的感情，做到文質兼美，富有生活氣息。另外，由于我校學生的書寫習慣較差，因此作文訓練和中考作文，一定要引導學生規范書寫，做到卷面整潔，以博得閱卷老師的第一印象分。

　　我們深信：進步永遠屬于有準備的人。雖然，我們的看法還很淺短。

　　四、閱讀和寫作訓練的現階段做法和今后打算。

　　（一）現代文閱讀訓練。

　　現代文閱讀的考察，其中記敘文閱讀是固定的，議論文、說明文則兩種文體取其一。無論是哪種文體，都應把重點放在對文章的整體閱讀、理解和感知上，即如何真正把文章讀懂，如何通過上下文細致、全面地抓住答題要點。要真正做到這一點，沒有一個過程的訓練是達不到的。

　　我們的主要做法和打算：

　　第一階段——打基礎階段。（開學——4月底）

　　1、粗放型地積累階段。自己做，自己對答案，尤其是閱讀題，要求認真訂正，思考得分點。組長定期檢查、統計做的情況；老師不定期進行抽查。

　　2、典型段落課堂訓練、檢測階段。

　　第二階段——專題閱讀階段。進行記敘文、議論文、說明文的專題閱讀訓練。（5月）

　　第三階段——綜合訓練階段。（6月——考前）

　　（二）文言文閱讀訓練。

　　文言文閱讀分為課內與課外兩塊，其考查要點為默寫詩文句子、解釋詞語和句子，把握短文的主旨等。在訓練中，默寫句子，我們把重點放在理解性默寫上；解釋字詞和翻譯，重點放在字詞在語言環境中的意思和課內外字詞的遷移上。

　　主要做法和打算：

　　第一階段——重在吃透九上和九下的課內文言文。

　　第二階段——開始回顧八年級和七年級的文言文。

　　第三階段——依據《中考考試說明》及《語文課程標準》規定的重點篇目，進行文言文的整理和積累。

　　第四階段——綜合檢測階段。

　　（三）寫作訓練。

　　指導思想：努力改變靠“天收”的寫作現狀。

　　從本學期開始，我們有意識地在訓練學生的應試作文。基本上，每兩星期進行一次當堂作文，并相應進行一堂作文講評課。平時也滲透其它形式的作文訓練，并對大部分同學進行了面批。可是經過前一個階段的訓練，效果并不是很明顯，有些同學甚至出現了混亂，并對自己的寫作水平產生了懷疑。現在，我們一直在反思這個問題。經過反思，我們認為原因應該有三個：一是學生在一定的寫作方法指導下，要對原先的寫作思路進行調整，調整的階段肯定也是最混亂的階段。二是我們在作文講評時，過于面面俱到了——每堂課都講解了作文評價的各個要素（立意、選材、結構、語言）。側重點沒有把握好，學生在聽時也想樣樣顧到，結果產生了混亂。三是例文的選擇不夠典型，而且過多。想鼓勵學生，多讀一些他們的文章，結果同學們聽得太多，只是一味地羨慕別人的文章，靜下心來思考得太少了。

　　階段調整打算：

　　第一階段：從立意、選材、結構、語言等方面，有側重點的精選例文進行講解。

　　第二階段：從審題、取題、開頭、主體、結尾等方面，有側重點的精選例文進行講解。

　　第三階段：調整階段。

　　一個強調：引導學生寫出內容，寫出真情實感。

　　兩個堅持：堅持當堂作文，堅持作文面批。

　　初三期末語文考試復習計劃 8

　　本學期我們的學習計劃如下，希望同學們認真學習，在復習中做到心中有數，力求達到事半功倍的學習效果。

　　一、 回歸教材

　　初步擬定38天。這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節。本階段以七——九年級六冊課本為根本立足點，期待通過這一階段的復習，同學們能回顧起學過的知識點。

　　專題日期天數：

　　1、文言文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

　　2、議論文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

　　3、說明文專題。

　　4、散文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

　　5、小說專題：在復習過程中，老師會適時為同學們準備相應的`習題，針對訓練。

　　二、專題復習階段

　　初步擬定25天。

　　專題日期天數：

　　標點、病句：xx月xx日至xx日xx天。

　　語法、修辭：xx月xx日至xx日xx天。

　　期中考試：5天

　　課外古詩詞：xx月xx日至xx日xx天。

　　作文：xx月xx日至xx日xx天。

　　三、模擬演練

　　集中于xx月xx日至xx月xx日，其他時間段也會穿插模擬考試。

　　在未來的日子里，為自己喝彩！在今后的歲月里，把每一個日子都讀成風景！

　　初三期末語文考試復習計劃 9

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準（實驗稿）》九年級年級“語文課程目標”以及近年盤錦市中考的實際為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

　　二、備考目標

　　強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯系為主。強化閱讀訓練，包括現代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練，進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5——10分。

　　三、時段安排

　　1、結束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。

　　2、回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，主要抓住二大板塊：

　　（1）積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的.形式加強學生的識記。

　　（2）課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

　　（3）教材知識搜集整理的基本格式和要求：現代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學常識組成；文言文由字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便于識記。

　　（4）時間安排

　　按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。

　　3、專題復習階段：初步擬定72課時，約7個周（4月至5月底）。專題復習以盤錦市市近年語文中考試題形式組織復習。結合選定的一種資料有序推進。

　　專題一：字音的拼讀，漢字的識記。

　　專題二：詞語的理解和運用。

　　專題三：句子的仿寫、修辭、對聯

　　專題四：病句（段）的辨析、修改、標點符號的使用

　　專題五：古詩文名句的積累與運用（課內外）

　　專題六：文學常識與名著的閱讀

　　專題七：語言運用與實踐：綜合性學習

　　專題八：古詩詞賞析

　　專題九：文言文閱讀

　　專題十：記敘文閱讀

　　專題十一：說明文閱讀（科技小品文）

　　專題十二：議論文閱讀（哲理小品文）

　　專題十三：命題作文

　　專題十四：半命題作文

　　專題十五：材料作文

　　專題十六：話題作文

　　導學案的基本要求：

　　①每篇導學案前面必須有課程標準、考試說明、考點、常見的典型題型和案例

　　②學生鞏固題目標注在某一資料上

　　③帶有“※”的可以隨教材復習，現代文閱讀隨平時綜合檢測穿插，作文復習穿插在專題之間訓練。學生作業一般安排在課外。

　　4、綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時，約2個周（6月15日）

　　5、考前仿真模擬二套，考試方法指導、考前學生心理輔導。

　　初三期末語文考試復習計劃 10

　　一、復習時間：

　　11月5日星期一至11月14日星期三，共計10天，合計15課時。

　　二、復習內容：

　　七年級上冊1-3單元。

　　三、復習計劃：

　　專題一：積累(20分)2課時

　　1、字音字形(選擇題2分)去年考字形，四字短語辨析錯別字。

　　2、句子中同義詞近義詞比較選擇(選擇題2分)課外文句選擇。

　　3、成語選擇(選擇題2分)課內學過成語的正確使用。

　　4、病句(選擇題2分)辨析病句，選擇正確的句子。

　　5、標點或句子銜接(選擇題2分)理解句意，選擇銜接緊密的句子。

　　6、作家作品(名著閱讀去年沒考)，名言名句(填空題共10分)涵蓋全面，題型豐富。

　　復習方法：

　　1)指導學生系統整理知識要點。

　　2)結合同步配套鞏固練習。

　　3)精心設計相關題目針對訓練。

　　專題二：運用(8分)1課時

　　7、仿寫：(簡答題3分)與課內所學內容有關，仿例造句。

　　8、語言運用(綜合性學習)(簡答題5分)課外文段主要內容概括。

　　復習方法：

　　1)結合同步配套鞏固練習

　　2)精心設計相關題目針對訓練。

　　專題三：詩歌閱讀(5分)2課時(去年考試無此題)

　　9、理解(2分)

　　10、初步鑒賞(3分)

　　復習方法：

　　1)學生系統識記課內外詩歌

　　2)設計相關題目針對訓練

　　專題四：文言文閱讀(10分)3課時(《世說新語》《論語》片段閱讀)

　　11、實詞(4分)(主觀題)重點實詞識記考查

　　12、虛詞(3分)(選擇題)(去年考試無此題)

　　13、翻譯(4分)(主觀題)重點語句譯文考查

　　14、文意理解(2分)(選擇題)辨析錯誤句意的理解。

　　復習方法：

　　1)指導學生系統整理知識要點。

　　2)結合同步配套鞏固練習。

　　3)精心設計相關題目。

　　針對訓練

　　專題五：敘述類(記敘類小說、散文、傳記等)文本閱讀(17分)

　　課外記敘類小說閱讀理解，選自《讀者》。2課時

　　19、理解(3分)從原文中找出相關內容。

　　20、分析綜合(4分)

　　21、分析綜合(4分)從全文中分析歸類。

　　22、鑒賞評價(6分)談談自己的理解。

　　復習方法：

　　1)結合同步配套鞏固練習

　　2)設計相關題目針對訓練

　　專題六：寫作(40分)3課時

　　23、(40分)(初一記敘文)《溫暖》為話題

　　復習方法：

　　1)結合單元要求預設文題

　　2)精選范文分析點評提升

　　專題七：卷面書寫(4分)

　　【單列分數，不設試題，是對整張試卷答卷書寫的賦分】

　　專題八：模擬測試。2課時

　　復習方法：精心按試題結構出一套模擬題，進行考前仿真模擬訓練

　　四、復習重點：

　　1、熟練掌握各課出現的生字生詞的音、形、義，復x時積累的詞語;學會運用;理解重點詞語在具體語境中的'含義;了解一些著名的作家作品。

　　2、課內外閱讀文章，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力;理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

　　3、課內外古詩歌及文言文，背誦默寫。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文，賞析詩歌。

　　4、學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行記敘文寫作，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

　　五、復習難點：

　　1、關鍵詞語的揣摩。

　　2、理解一些重要語句的深刻含義。

　　3、理解詩歌的意境。

　　4、作文的選材立意。

　　2023中考語文復習計劃參考3

　　為鞏固初三年級學生基礎知識，提高閱讀和寫作能力，本學期初三語文教學的重中之重是搞好中考復習，現初步擬定復習計劃如下：

　　全年級統一于假期補課開始進入中考復習。復習分為三輪進行。

　　第一輪：基礎知識復習。

　　第一階段(4月15日――5月1日)，利用《考標》的資料復習基礎知識，內容為：字詞、病句、成語、標點、仿寫、標語和口語交際。

　　第二階段(5月2日――5月15日)，選擇二十篇文言文重點篇目進行復習。內容為通假字，古今異義詞、一詞多義，詞類活用，重難句翻譯，課文主要內容理解等。利用午讀進行默寫過關，并定期輔以階段性檢測。

　　第二輪(5月16日-6月初)，為專題復習。

　　分為文言文專題、記敘文專題、說明文專題、議論文專題。備課組成員分工合作，搜集整理考題，按學情以及文體特點進行分類歸納整理，并形成檢測。

　　復習時做到心中有數，練和講評指導都圍繞一個中心、一個主題、一個專題進行。通過反復訓練達到強化鞏固進而形成能力的目的。

　　第三輪復習。

　　5月份月底模擬考試后，進入綜合復習階段，綜合復習期間進行3-4次模擬考，考后認真做好測評工作，通過不斷考試鞏固提高復習成績。特別注意做好培優補差對象的評析工作，要求學生有自查、自評、自析以及教師的分析建議指導，以確保培優補差工作的成效。

　　備注：

　　1、作文訓練和古詩文默寫背誦在三輪復習期間反復訓練鞏固，力爭能力不斷提高。

　　2、從五月分起開始全年級的培優補差工作，利用培優時間以及晚修前對培優補差對象進行輔導。

　　3、6月份開始后，預留一兩周時間讓學生自行復習消化，指導學生查漏補缺，并予以適當的考前心理指導和應試指導。

　　初三期末語文考試復習計劃 11

　　一、指導思想

　　以語文課程標準和陜西省中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。

　　二、復習目標

　　力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力。提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得進步，力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。

　　三、復習原則

　　通過對20xx年各地中考語文試題的分析，認真研讀20xx年的中考說明，在20xx年中考語文備考過程中，注意以下方面：

　　1.進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課程標準的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

　　2.學會分類整理，形成科學的知識網絡。

　　語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

　　四、時間安排

　　整個復習過程分為三個階段：

　　全面復習階段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面復習7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的字詞等基礎的考點、完成基礎板塊復習。

　　重點突破階段(4月上旬到5月中旬)：進行各個考點的專題系統復習點撥與檢測，重點在于議論文的記敘文和作文的專項復習，尤其是各區一模試卷的針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復習。

　　查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最后階段以各區中考模擬題的形式進行檢測，作文定時、定型練習。完成第三輪復習。

　　20xx年6月21日參加中考，語文應試心理及策略補救強化。

　　五、任務分工

　　(一)、2月中旬至4月第一輪復習，以1—6冊課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，可分為四大塊：

　　(1)文言文閱讀專題復習

　　以復習資料為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。

　　(2)積累運用

　　以課內34首古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。34首古詩文復習復習節奏未按作者先后順序背誦關——默寫關——賞析關，可以用一些精練的練習試卷加強學生的識記。基礎專題則承接寒假作業形成住那提專題技巧歸納---相應練習訂正---專題試卷冊是三步走。

　　(3)古詩詞賞析專題

　　繼續加強默寫，反復強化訓練，注意提醒學生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。以課內和考試說明34首古詩文為基礎，背誦、默寫、賞析三步走，提高學生的鑒賞能力和表達能力。

　　(4)說明文閱讀

　　可按照文體進行歸類復習，明確每個考點總體要求，點面結合，確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的能力。科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

　　(二)、4月上旬至5月中旬的第二輪復習以議論文閱讀知識點、記敘文閱讀知識點和作文訓練指導為主要內容，結合復習資料進行系統的專題復習。

　　議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的'快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。

　　(三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規范性。重點采用模擬試卷或各地質量較好的中考模擬試卷。針對本校待優生較少，合格率偏低的現狀，利用一定的時間組織每個班此類學生進行練習，認真批改和反饋。

　　初三期末語文考試復習計劃 12

　　為了讓學生在中考中取得好成績，我校九年級語文備考組全體教師經過對課程標準和考試標準的認真咨詢和綜合分析，制定了本復習計劃。

　　一、整體思維

　　因為語文學習是分階段、分課時進行的，每一個階段、每一個課時都要接觸到一些新知識，學到的知識就變成了舊知識。新舊知識有聯系，但由于語文教學的階段性，知識之間存在差距。為了使新舊知識相互交流，從點到線，從線到面，形成知識網絡，達到掌握和應用知識的目的，我們采用了疏通思路，分階段、分步驟進行復習的方法。

　　二、具體做法

　　(一)課本知識的復習階段

　　這一階段復習的目的是以課本為基礎，幫助學生通過課本，掌握課本中的基本知識和技能。由于復習時間短，我們準備采取以下方法：大膽選擇復習內容，打破一篇篇復習的方法，確定重點書籍，然后按體裁進行復習。按體裁復習時，要確定重點單位、重點課文、語文知識(當然也涉及一些非重點內容)，然后學生進一步明確要求，避免盲目復習。同時，如何測試這些內容，會出現什么問題，如何處理，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

　　(二)知識分類綜述

　　在課本知識復習的基礎上，初中要求掌握的知識點按以下幾類進行復習：

　　1.基礎知識和語言應用

　　這里有很多知識點，但主要是要求學生用語文知識解決問題。也就是說，學生應該能夠模仿句子，理解對聯，根據一句話練習觀點，使用語言簡潔，連貫，恰當。

　　2.閱讀訓練

　　(1)現代閱讀

　　現代文學閱讀是中考復習中非常重要的內容。我們將現代文學分為敘事類(包括散文和小說)、說明文和議論文三類，每一類都會為學生提供針對性的訓練。通過對近年來試題的研究發現，中考現代漢語閱讀風格多樣，主題豐富，寓意深刻，強調整體理解。《課程標準》指出：“閱讀評價要全面考察學生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。“所以，我們復習的時候，一定要讓學生涵蓋每一種類型，但是不能面對。我們準備在評審過程中突出重點，把握難點，給出方法。具體方法如下：(1)精心選擇閱讀材料，主要選擇含義深刻、對學生有情感教育作用、對學生人生觀價值觀有引導作用的文章；精心設計題型，重點設置能檢驗學生理解和把握整篇文章能力的分層次題型，重點培養學生探究性閱讀和創造性閱讀能力，提倡多角度、創造性閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批評拓展思維空間，提高閱讀質量；注意方法指導。在解決閱讀問題時，我們要求學生不要關心答案，而是總結關于規律性的知識和解決問題的思路和方法。

　　(2)閱讀文言文

　　文言文是中國古代文化的重要載體，也是現代漢語的源頭。學好文言文不僅是傳承民族優秀文化的需要，也是學好語文的需要。《課程標準》指出文言文的學習目標是：“讀文言文很容易，基本內容可以借助注釋和參考書來理解。背誦優秀

　　80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內的`文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發展。

　　3、作文訓練

　　我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。

　　(三)綜合強化復習階段

　　這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。

　　1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

　　2、寫作訓練；在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。

　　3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

　　4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。

　　5、別外，還要做好學生思想工作，讓學生一心一意的搞好中考復習。

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　　制定中考學習、復習計劃，首先要整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高或最薄弱的課節，合理分配復習和預習時間，有針對性地制定學習計劃。

　　1、能力方面：

　　學習掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。目前，我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的“假期速讀速記訓練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》。

　　2、課堂方面：

　　上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課后再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的`知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。

　　3、自學方面：

　　老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。

　　4、做題方面：

　　做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

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　　一、 基本情況：

　　1、本屆畢業班有6個班參加中考，學生總數258人，從20xx秋季期末數學統考成績來看，優秀率、及格率等指標在全縣排名居上等水平。

　　2、數學老師共5人，骨干老師5人，4人中學一級教師，1人中學二級教師，都帶過多年的畢業班工作，有豐富的教學經驗、教學能力強。

　　3、復習時間從3月5日開始，總復習時間約100天左右，時間緊，任務重。

　　4、復習內容分代數、幾何兩部分，共有六本書。正因為我們是“都帶過多年的畢業班工作”，所以，如何用《課標》和新理念指導課堂教學及復習備考是我們面臨的新挑戰。

　　二、指導思想：

　　按照九年義務教育數學課程標準來指導復習，本著面向全體學生，特別服務優等生，為中考打基礎的指導方針來制定計劃，實施教學，系統復習，使每個學生在第一輪復習中夯實基礎，在第二輪復習中融數學技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發展的解決問題能力和創新意識。

　　三、復習內容：

　　共有六本書，包括：數與式、方程與不等式、函數、圖形認識和性質變換和證明、統計與概率、課題學習等六大章節四、工作措施：

　　1、我們強調三種意識——學習意識、研究意識、合作意識。要在實踐中學習新的教育理論，切實轉換角色，更新觀念，提高專業素質，為復習備考的組織工作奠定正確的思想和理論基礎。

　　2、充分發揮集體智慧和集體力量，實現資源共享，集思廣益，以達到共同提高。認真搞好復習和研究工作，提前布置任務，每人一個專題，拿出教案，復習訓練題、測試題和月考題，事先得到討論和修改，并付之實施，安排如下：

　　1、數與式 、方程與不等式——黃明輝2、函數、統計初步——羅榮平3、幾何的基本概念三角形和四邊形——陳瑞生4、相似形和解直角三角形 ——曾息芳5、圓和正多邊形——袁仕朝3、針對學生實際，突出以人為本的思想，面向全體學生，特別服務優等生，各班堅持分層教學，實行彈性作業，重視教材的基礎作用和示范作用，很多中考題來源于教材的例題或變式，因此復習最好的參考書是教材，老師手中也應有最新的'中考復習參考書。復習參考資料要認真拜讀。

　　4、積極參與上級業務部門和學校組織的教研活動，要求每位老師以新課標理念為指導，設計一篇高質量的教學案例。

　　5、搞好復習中的練習與測評，反思與總結等工作。數學沒有一定量的訓練作業作保證，提高教學成績那是一句空談。

　　6、第二輪時，搞好專題訓練，要有綜合性。將數學知識、技能方法、內在聯系以及數學思想和方法融為一體，避免為講題而講題，例題要精選，具有代表性、聯系性和綜合性，讓學生學會歸納、總結規律、開闊思想、數型結合思想、函數與方程思想、化歸思想和方法：配方法、換元法、待定系數法、分析法、綜合法、分析綜合法，讓學生具有良好應用數學的習慣和個性品質。

　　7、加強對學生的學法指導和應考心理調適，切實做好培優輔差工作，充分調動學生學習的積極性、自信心，注重學困生的輔導，做好模擬訓練、專題訓練，讓學生早早融入中考的考試氛圍中，讓學生天天在中考，在中考考試的日子里象平常一樣鎮定自如、胸有成竹。

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　　一、復習時出現的問題

　　1、大部分同學基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

　　20xx、大部分同學的文字表達能力較差，特別是材料分析這個環節上，同學們對于書寫文字的組織非常混亂，導致不必要的失分的現象屢屢有之。

　　3、一些同學對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。

　　4、也有一些同學對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質量就是大打折扣。

　　這些都是值得注意并有意識進行更正的，復習時出現的錯誤，望同學們警惕！

　　二、計劃達到的目標

　　同學們在接下來的歷史復習中，應該達成以下學習目標：

　　1、以知識結構為復習的線索，在知識結構的幫助下，對初中歷史基礎知識進行重新整合，建立符合自己復習特點的知識網絡。

　　20xx、以基礎知識為主，以能力提高為理念，在復習中著重要求具有時代性、發展性和科學性的思維，最大程度體現中考對學生的素質要求。

　　3、在平時的復習中，強調以練習促質量、以探討促思維，更多關注自己不同階段的復習效果，及時對復習的階段計劃進行適當調整。

　　4、以考試標準為準，課堂復習和練習盡量與考試說明保持一致性。

　　三、復習計劃及實施方案

　　20xx年中考歷史雖然是開卷，但對知識點的掌握，和知識網的建立都不容忽視，遵循以下三個階段的復習方案，相信同學們的成績一定會得到提升！

　　（一）系統復習，夯實基礎

　　為全面迎接20xx年中考，打好20xx年中考攻堅戰，同學們的整個復習主要分為三個階段：

　　第一階段（20xx年20xx月——4月份月底）：“梳理教材”，即按照教材的編寫體系，以《中考歷史考試標準》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。

　　第二階段（20xx年5月份）：專題復習，經歷第一階段的復習，同學們掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的，孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。因此在復習的第二階段，同學們應該將前面所學的知識列成專題歸類總結，比較對照，形成知識網。

　　第三階段（20xx年6月初至中考前）：綜合復習，將六本書的知識有機融合，根據中考的.具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試，同學們可以每一周進行一次強化訓練，根據多次訓練的情況，找出自己的薄弱環節，再進行理解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

　　（二）抓住重點，加強訓練

　　六本書的內容很多，在復習時同學們要注意全面系統地進行復習，根據《中考歷史考試標準》里的考查內容及要求，復習這部分內容時就要格外注意。此外，同學們對自己常犯的錯誤要進行有針對性的訓練，提高自己學習歷史知識的能力。

　　（三）注重應試能力的提高

　　基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，同學們應注意以下幾個方面的問題：

　　（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

　　（2）對課本內容一定要熟悉，中考歷史對學生的考察要求是做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

　　（3）注意合理地安排考試時間，可以在平時考試和練習中進行實訓。

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　　一、考試就需要全面的認識試卷

　　每一科的試卷內容無非包括三種題型，容易題、中檔題、難題。一般容易題占總分的50%，中檔題在試卷中占30%，難題占20%。

　　有看懂的小伙伴嗎？如果你是學習的尖子生你可以把全部的題都當做重點，如果你是中等生只需要死磕容易題和中檔題即可，如果你是差等生就隨意發揮吧，一般人幫不了你。

　　二、考試就需要學會審題+認真

　　審題忌心急和馬虎，有的考生看見題就著急，生怕時間不夠用，題目還沒看完，就開始答題了，結果往往會出錯，因此，要調節好自己平時的作答習慣，答題切忌過于慌張。

　　三、考試就要會做選擇題

　　選擇題對于我們中等生來說，是我們最喜歡的一類題型，解答選擇題的方法有很多種，類如排除法、代入法就是典型方法，因此，選擇題分數要爭取每一科都拿到滿分，答完題一定要做好檢查。

　　四、考試就要不拋棄不放棄

　　考試時間不要被外界干擾，要珍惜這兩個小時的時間，一定不要放棄本可以得到的分數，一定要爭取每一分，因為很多考生都是一分之差，與理想高中分道揚鑣。

　　五、考試就要把作文寫好，這個很容易提分

　　作文這個分數如果丟分嚴重的話，真的`是非常不可取的，因為作文跟你平時的基礎關聯比較小，只需要你有一個大綱，分段清晰，語句連貫，卷面整潔就好，因此，復習中要看優秀作文，看看人家怎么構思的，怎么表達的，平時要多寫、多練。

　　六、考試就要答完題后進行檢查

　　考試要養成檢查題的習慣，要看看有沒有漏答的題，計算題要拿起筆來再算一遍，語文題的錯字和標點要矯正、核實。很多考生在檢查過程又改正了錯誤，提高了成績。

　　初三期末語文考試復習計劃 17

　　一、總復習第一輪：梳理教材、夯實基礎

　　按照教材的編寫體系，以濰坊市《中考考試說明》為指揮棒，以必考內容為重點，提綱挈領的進行復習，此階段復習時間從明年2月份開學到—4月15日，大約20課時，內容是中國歷史第一、二、三、四冊，世界史上下冊，中間穿插濰坊鄉土史的學習和復習，此階段的目標是要求學生掌握教材中最基本的知識，在復習時，教師一定要讓學生明確每課的學習目標，提出復習內容和歷史線索，做到復習線索清楚、重點突出，這一階段的復習是初三總復習的關鍵所在，所以在夯實基礎方面要加大力度，多給學生留出記憶背誦的時間，教師少講精講。

　　二、總復習第二輪：注重專題，重點復習、加強訓練

　　本階段的復習時間從4月底—五月底，這一階段的復習重點是強化對《考試說明》中的必考內容的重點之重點的復習，了解中考考綱說明的范圍，細讀大綱要求，立足課本兼顧課內外閱讀，研究近三年來的命題動向，篩出重中之重，結合區第一次中考模擬的命題動向和模考發現的學生存在的問題，并搜集兄弟學校和各縣市區的模擬考試題，進行一些專題復習，專題訓練。在第二輪復習中，以專題復習為主，側重于細節和各個單元中歷史事件的內在聯系，注重講述歷史事件的橫向和縱向的聯系，使學生對古今中外的歷史知識進行綜合，形成能力，有效提高學生正確認識、把握歷史事件的`能力。提高學生的答題技巧，特別是應試的技巧。對學生常犯的錯誤進行針對性的訓練和指導。提高學生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕松迎接中考。

　　三、總復習第三輪：史時結合+重點問題匯總

　　本階段復習時間從5月底—6月9日，本階段是中考的沖刺階段臨近中考，時間非常緊迫，這時要引導學生不要再去做大量重復的練習，對本年度發生的重大時事進行歸納與相關的歷史知識進行整合，對今年中考的熱點考點和重點進行整合，并搜集和設計有關的題型進行訓練，這一階段很有可能會出現因為復習時間少，基礎知識掌握不牢，學生感到心里沒底的現象，所以我們還要把《考試說明》中的必考內容整理一個重點問題匯總，進行穿線復習，做到查漏補缺。以上是我們關于中考復習的一些心得和我們的復習計劃，不當之處，敬請同仁們不吝指教，不勝感激。

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　　一、復習要有據。

　　《課程標準》與《考試說明》是命題的依據，因此要仔細研究《課程標準》，課標不作要求的可不復習或不作重點復習。《考試說明》對考試范圍及知識點要求更具體與仔細，一定要認真研讀，圍繞《考試說明》中所規定的素質教育的整體目標，使復習內容覆蓋基本概念、基本原理與基本觀點，還要將《考試說明》要求培養的學生在具體情境中運用所學知識提出、研究、分析與解決問題的能力與整合、表達、運用信息的能力目標滲透其中，鼓勵學生發揮自己的創新意識與能力，積極主動地發表自己的觀點。我們在復習時，要將《課程標準》與《考試說明》相結合，對《考試說明》要求的而《課程標準》中又是情感、態度與價值觀、過程與方法、知識與技能等幾個方面不同層次的要求做到心中有數，并告訴學生，在教學中能放手的低層次要求的內容盡管放手讓學生自己看書解決，對理解與要求掌握的內容，要下功夫，探求規律，學活學透。

　　二、復習要有點。

　　一是要強化基礎，突出重點。但若胸中無數，能力從何談起。因為扎實的理論知識是基礎，這就要求在復習中首先要要注重讓學生讀熟教材，切實掌握好基本概念、基本原理與基本觀點，要求學生重在理解的基礎上記住其含義，能復述其主要內容，并迅速而準確地找到它們在教材中的位置，為考試時翻閱教材作好準備，并且要把一個個的基本概念、原理經過歸納、綜合、整理，形成知識網絡，做到點、線、面的結合，在了解基本概念與內容的基礎上，通過聯系實際來加深對這些知識的理解，因為考試往往是：題在課外、理在書內，所以對基本理論要做到加深理解、重在運用，這樣才能全面而系統的認識與分析問題。當然，對基礎的復習要抓住《課程標準》與《考試說明》的重點，切忌知識泛濫。

　　二是要關注時政，點擊熱點。《考試說明》明確提出要體現時代性。注意結合社會熱點、焦點問題，以引導學生關注國家、人類與社會的命運。時政熱點是命題的重點，與教材內容密切相關的熱點時政、地方時政更是中考的重中之重。從近幾年的中考試題中也可以看出命題者往往注重以最新的時政熱點材料為背景，特別注重考查學生在實踐中的綜合應用知識的能力，考生不能從課本中直接找到答案，而是要自己先弄清楚時事材料所設計的問題，再用所學過的知識進行分析。教師在復習過程中要選擇典型的事例來解剖，其重點是方法的指導與解題技巧的培養，力求舉一反三，觸類旁通，取得較好的效果。今年的中考，我認為構建社會主義與諧社會、建設社會主義新農村、、依法治國等仍是考察的重點。

　　三是要分類研究，找準結合點。對熱點的透徹解剖，讓學生由社會問題回歸教材，這只是中考備考的一個層面，面對紛繁復雜的熱點問題，要做到處變不驚，還須對教材再次進行研究，培養學生對知識點進行系統梳理，歸納與提高的能力，不僅要對本節、本章的內容進行歸納，更要打破章節與年級對知識進行全面的橫向、縱向梳理，幫助學生構建知識網絡，找準分析熱點問題的聯結點。以構建與諧社會為例：它與教材可以結合的知識點有八年級的社會公平正義，九年級的社會責任，以經濟建設為中心，改革開放，，基本國策，社會主義文化與精神文明，依法治國，全面建設小康社會等。

　　三、復習要有序。

　　復習時的有序安排是提高效率的重要因素。建議你復習采用三輪復習法，第一輪是基礎知識的系統復習，這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。今年的時間緊，因而復習課必須目標明確，重點基礎知識突出復習，講練做到有的放矢；第二輪為專題復習，即教會學生將社會熱點問題與所學的.知識點之間進行聯系，用所學知識解決實際問題。在這一輪中主要是提高學生的分析能力，要學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法與解題的方法。對于各個熱點問題，要引導學生多角度、多層次地去思考，力求窮盡其與教材相結合的知識點，并根據開卷考試的開放性與答案的多元性特點，根據材料設計一些開放性訓練題，訓練全面、準確、迅速尋找材料與書本知識的最佳結合點的答題能力。第三輪為模擬練習，這一輪的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。教師要精心編選好練習題，并定時訓練與講評，特別要加強對學生易出問題的知識點或思想認識方面模糊點的訓練，要注意通過訓練提高學生的審題解題能力，培養學生的探究創新能力。

　　初三期末語文考試復習計劃 19

　　一、指導思想

　　以九年(上)期末考試范圍要求，來統率和指導期末語文復習和備考，始終把提升學生的語文成績為目的。復習由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，達到掌握知識、運用知識、提高能力的目的。

　　二、工作目標

　　力爭優秀率達10%，合格率達70%，整體成績位次居縣中等水平。

　　三、復習策略

　　(一)課本知識的復習

　　這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐課逐單元復習的方法，采取知識點的復習1字、詞的`音、形、義 2詩文背誦 3 名著閱讀 4、綜合性實踐5文言文閱讀 6 現代文閱讀 7 作文。

　　(二)知識點歸類復習

　　在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復習：

　　1、基礎知識及語言運用復習

　　這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。其中字詞，背誦，名著，安排時間讓學生自己看，這一部分教師重點復習一下綜合性學習題，這也是學生失分多的題目，通過相應練習使學生能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

　　2、閱讀復習

　　(1)現代文閱讀

　　現代文閱讀是九年級(上)語文復習的一個很重要的內容，我們將對現代文進行分類，即記敘文(包括散文、小說)、書信、議論文三類，每一類對學生強調立足書本重視平時的上課筆記及平時做過的練習加強鞏固這一塊的知識。通過對近幾年九年級(上)期末試卷題讓學生感受期末試卷的難易度。因而我們在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點，抓住難點，授予方法。能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量;注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。

　　(2)文言文閱讀復習

　　文言文閱讀在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。從近幾年期末試卷來看，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發展。期末復習這一部分特別是農村中學對學生的學習應重視落實，落實重點字詞的意思;落實相應虛詞的用法;落實古詩詞的背誦;落實難詞難句的翻譯;落實對課文筆記的理解消化是期末復習的關鍵。

　　3、作文復習

　　作文訓練穿插在平時進行，相信學生平時寫過很多的作文對于相應的作文技法也了解很多。期末作文復習主要是總結，讓學生會對記敘文、說明文和議論文寫法進行總結。形成作文訓練的知識體系，更好的應對期末考試。

　　(三)綜合強化復習

　　這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。

　　1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

　　2、寫作訓練， 在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。

　　3、精選部分期末試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

　　4、進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，同時給學生相應的時間復習。

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